部编版 六年级下册语文《语文园地一》课件
部编版六年级语文下册第二单元《语文园地》课件
词句段运用
总结词
词句段运用是《语文园地四》中的一个环节 ，旨在帮助学生掌握语言运用的技巧和方法 ，提高写作能力和表达能力。
详细描述
在词句段运用中，学生将学习如何运用不同 的词语和句子来表达意思，如何构建段落和 篇章结构。通过练习和示例，学生将掌握语 言运用的技巧和方法，提高写作能力和表达 能力。同时，学生还可以通过这个环节学习 如何规范使用语言文字，提高语言表达的准
识字加油站
总结词
识字加油站是《语文园地四》中的一个环节，旨在帮助 学生巩固和扩大识字量，提高阅读能力和文字理解能力 。
详细描述
在识字加油站中，学生将学习一些新的汉字和词语，并 通过练习和游戏来巩固所学知识。这个环节将帮助学生 扩大识字量，提高阅读速度和理解能力。同时，通过有 趣的游戏和活动，学生可以在轻松愉快的氛围中学习汉 字和词语，增强学习的兴趣和动力。
02
主题涵盖了传统艺术、节庆文化 、民间习俗等方面，通过不同角 度的介绍，让学生全面了解中华 文化的博大精深。
学习目标
01
02
03
04
掌握本单元生字、生词，理解 文章内容，提高阅读理解能力
。
学习文章的写作方法，了解不 同文体的特点，提高写作能力
。
通过学习本单元，增强学生对 中华优秀传统文化的认同感和
总结词
词句段运用是《语文园地三》中的一个环节，旨在帮助学生掌握词语、句子和段落的使用方法，提高 语言表达能力。
详细描述
在词句段运用中，学生可以通过模仿、练习和实践等方式，掌握词语、句子和段落的使用方法。通过 不断的练习和实践，学生可以提高自己的语言表达能力，使自己的语言更加丰富、准确和生动。
05
《语文园地四》
语文园地一(教案)六年级下册语文部编版
语文园地一（教案）六年级下册语文部编版教学内容本课为《语文园地一》，选自六年级下册语文部编版，旨在通过丰富的语文实践活动，提升学生的语文素养。
课程内容包括古诗文阅读、现代文阅读、词语辨析、句子仿写等，涵盖了听、说、读、写四个方面。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本课中的生字词，理解并运用新学的词语，能够流畅地朗读并背诵古诗文。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，提高学生的自主学习能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学习的兴趣，激发学生对传统文化的热爱。
教学难点1. 古诗文的理解与背诵：六年级的学生对古诗文的理解能力尚需提高，如何引导学生深入理解并背诵是教学的重点。
2. 词语的运用与辨析：正确使用新学词语，并能在具体语境中进行辨析，是学生需要克服的难点。
教具学具准备- 多媒体设备：用于展示古诗文背景、现代文阅读材料等。
- 词语卡片：用于辅助教学，帮助学生记忆新学词语。
- 学生手册：用于记录学习笔记和课后作业。
教学过程1. 导入：通过图片或故事引入本课主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：讲解生字词，分析古诗文与现代文，引导学生理解文本内容。
3. 实践：组织学生进行朗读、仿写、讨论等活动，加深对知识点的理解。
4. 巩固：通过练习题，检验学生的学习效果，并及时给予反馈。
5. 总结：回顾本课重点，强调需要掌握的知识点。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本课重点，包括生字词、古诗文、现代文阅读要点等。
作业设计1. 词语练习：要求学生用新学的词语造句，加深对词语的理解。
2. 古诗文默写：布置古诗文默写作业，巩固记忆。
3. 阅读理解：设计相关的阅读理解题目，提高学生的阅读能力。
课后反思课后反思是提高教学质量的重要环节。
教师应反思教学过程中的不足，如教学方法是否得当，学生参与度如何，以及如何改进教学策略等，以确保教学效果的最大化。
通过本课的学习，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在语文学习的园地里收获满满。
人教部编版六年级下册语文园地一课件PPT
阳春布德泽，万物生光辉。 寓意鲤鱼跳龙门，平步青云，飞黄腾达。 动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
“勇夺、喜获、摘得、拔得”等意思相近的词 青青园中葵，朝露待日晞。
所以他在兴建苏州城墙时，以糯米制砖，埋于地下。
后，就有文人墨客在市
肆檐下书写春联，以图
挣些银子过年。
刚才的热身让我们深深 地体会到了什么是“离家三 里远，别是一乡风”，现在 我们再结合课文内容进一步 了解不同的民俗风情。
交流平台
青青园中葵，朝露待日晞。 青青园中葵，朝露待日晞。
默读“交流平台”的内容，把自己认为
“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠” “拔得头筹”是一组近义词，“第一、金牌、桂冠、头筹”说的都是冠军、第一，分别加上“勇夺、喜获、摘得、拔得”等意思相近的词 语，把运. 腊八这天要煮腊八粥，泡腊八蒜。
语，把运.动会上竞争的激烈，获得成绩的喜 字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。
而在这众多的活动中，作者有的放矢，熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……都是简单带过，接着详细描述过春节的三次活动高潮：除夕夜家家灯火通明，鞭炮声日夜不绝， 吃团圆饭、守岁； 民俗风情我知道接龙：
语文园地一 我们在横线上写字应注意，字的中心要在横格的中线上，保持水平；
终于找到了失散二十多年的儿子，老大娘喜极而泣，老大爷欣喜若狂，连主持人都激动得热泪盈眶，整个会场都欢天喜地、激. 少壮不努力，老大徒伤悲！ 文章的重点主次是根据我们想要表达的主题而定的。 动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。 另一方面和前面“几百盏灯”相承接，又变化多端，摇曳生姿，避免了重复单一的表达。 此时正值新年来临，乡亲们想起伍子胥的话，争相掘地三尺，果然得到糯米砖充饥。 所以他在兴建苏州城墙时，以糯米制砖，埋于地下。 “勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠” “拔得头筹”是一组近义词，“第一、金牌、桂冠、头筹”说的都是冠军、第一，分别加上“勇夺、喜获、摘得、拔得”等意思相近的词 语，把运. 现在还有许多人生活在那个城市里， 所以他在兴建苏州城墙时，以糯米制砖，埋于地下。 “蝠”与“福”谐音，“蝙蝠”有“遍福”的意思，所以人们把蝙蝠视为吉祥物，房梁、檐上雕刻蝙蝠，寓意“福从天降”，雕红色蝙蝠寓“洪福齐天”。 《北京的春节》以时间为线，串起人们过春节的各种热闹而隆重的活动。 《腊八粥》一文，则通过语言、动作、心理描写表现八儿一家欢乐祥和的过节气氛。
《语文园地一》第2课时示范公开课教学课件【部编人教版六年级下册】
日积月累
日积月累
借助字典等工具书，读懂诗意。
明日歌［明］钱福 明日复明日，明日何其多。 我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。 朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。
日积月累
借助字典等工具书，读懂诗意。
总是在等待明天，又有多少个明天呢？我的一生都在等待明日，什么事情都没有进展。世人和我一样辛苦地被明天所累，一年年过去马上就会老。早晨看河水向东流逝，傍晚看太阳向西坠落。百年之中的明天能有多少呢？请您听听我的《明日歌》。
从这些自然现象中你体会到了什么？哪两句诗揭示了诗歌的主旨？
日积月累
长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！
边读边体会诗歌的主旨。
日积月累
日积月累
明日歌［明］钱福 明日复明日，明日何其多。 我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。 朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。
语文园地一
第一单元 第2课时
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观察这两幅书法作品，说说有什么不同？
书写提示
怎样才能写好行楷呢？观察书上的汉字，哪些笔画是连起来的？哪些字的笔画变形了？
书写提示
书写提示
书写提示
日积月累
长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！
日积பைடு நூலகம்累
长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！
部编版 六年级语文下册《语文园地一》知识点图文精讲
部编版六年级语文下册《语文园地一》知识点图文精讲课文知识点一、交流平台《北京的春节》这篇课文为了表现北京独特节日习俗，重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其它的日子则一带而过。
在写腊八和初一这几天的活动时，也做到了有详有略。
因为写重点突出。
概括起来：作者重点表达的内容要详写，次要内容要略写。
二、词句段运用1.读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。
句子中加点的部分“一律”“清一色”“都是”“通通”是近义词。
“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”是近义词。
这样写的好处语句不重复，词汇丰富。
2.你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些寓意吉祥的习俗？“糕”与“高”同音，所以过年吃糕有万事如意年年高的寓意。
过年吃鱼寓意着年年有余，鱼的谐音“余”不仅仅代着盈余，也象征着降妖除鬼。
蝙蝠在中国古代来说赋予了人们"福"的意义。
三、书写提示观察下面的字，再照着写一写，看看自己的书写速度是不是有所提高。
给出的一段话是行楷，笔画之间有连带，笔画流畅、活泼。
练字的时候一是要练眼，即认真读帖。
二是要练脑或说练心。
在细心观察的基础上，把示范字牢牢地记在心里。
四、日积月累长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！1.注释：①长歌行：汉乐府曲题。
这首诗选自《乐府诗集》卷三十，属相和歌辞中的平调曲。
②葵：“葵”作为蔬菜名，指中国国古代重要蔬菜之一。
③朝露：清晨的露水。
④晞：天亮，引申为阳光照耀。
⑤布：布施，给予。
⑥德泽：恩惠。
⑦秋节：秋季。
⑧焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。
⑨华（huā）：同“花”⑩百川：大河流。
⑪少壮：年轻力壮，指青少年时代。
⑫老大：指年老了，老年。
2.诗意：园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。
春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。
常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。
部编版小学语文六年级下册第一单元《语文园地》说课稿(附教学反思、板书)课件
板块五、日积月累 小组合作学习古诗，交流你的心得，想一想这首古诗的意思。不明白的 跟小伙伴交流一下。
1.出示古诗。
长歌行 汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！
2.了解乐府。 乐府初设于秦，是当时“少府”下辖的一个专门管理乐舞演唱教习的机 构。汉代乐府它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭 祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”。它是 继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。
3.学生小组合作，抓住重点词语理解诗句的意思。 预设：
园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。 春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。 常担心肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。 百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？ 少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。
4.从这首诗中你得到哪些启发呢？ 预设： “少壮不努力，老大徒伤悲！”说得多好，我们一定珍惜时间，好好读 书学习，以免为老大时候碌碌无为而后悔。
5.你还可以用哪些诗句劝诫人们珍惜时间？ 预设： 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 莫等闲，白了少年头，空悲切。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
板块六、课堂总结 这节课你收获了什么？请你说一说。 学生总结本节课的收获。
七、说板书设计
根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
一、说教材
本单元的“语文园地”共设了四个板块。“交流平台”指导学生无 论是读文章还是写作都要分清主次。在习作的时候，详略安排得当， 中心突出，才能让别人了解自己想表达的意思。“词句段运用”旨在 让学生了解一些习俗及其寓意，并学会在习作时用不同的词语表达相 同的意思，为习作增色。“书写提示”则是让学生通过练习提高书写 速度。“日积月累”意在让学生积累古诗《长歌行》。
【人教部编版】六年级下册语文园地第一课时ppt课件
坚持每天阅读，让阅读成了习惯；
唐朝颜真卿(颜体) ：其楷书端庄雄伟，气势开张。
这四句话都是鼓励我们遇事要学会变通和创新，不能一味地因循守旧。
《兰亭集序》
——王羲之
本单元的学习过程中我还阅读了很多科学类的书籍，知道了很多科学家的故事，如爱迪生发明电灯、居里夫人发现放射性元素镭的故事，这种习惯帮助我加深了对“真理诞生于一百
荀子用青与蓝、冰与水的关系来比喻学生如果能用功研究学问，坚持不懈地努力，就可以比他的老师更有成就。
实际；学会了做读书笔记，能不断积 小结：同学们从不同方面对良好的学习习惯进行了总结。
只要有助于事情的成功，就不必沿袭旧有的规矩。
本单元的学习过程中我还阅读了很多科学类的书籍，知道了很多科学家的故事，如爱迪生发明电灯、居里夫人发现放射性元素镭的故事，这种习惯帮助我加深了对“真理诞生于一百
周：动词，完成，成就。
天下第一行书 《兰亭集序》 “新”在这里可以理解为进步的意思。
穷则变，变则通，通则久。
——王羲之
在今后的学习中希望同学们养成越来越多的良好学习习惯。
坚持每天阅读，让阅读成了习惯；
天下第一草书 《自叙帖》 现在请大家读读“交流平台”中几位同学的发言，看看他们养成了哪些良好的学习习惯。
我们后来讲的“穷则生变”就是从这句演变而来的。
唐朝欧阳询（欧体）：其楷书法度严谨，笔力险峻。
民有好处，就不必一定要效法古人的制度；
冰，水为之，而寒于水。
冰，水为之，而寒于水。
右边的楷书笔画工整、结字方整、规矩有法度。
学会了做读书笔记，能不断积累好词好句好文章。
坚持每天阅读，让阅读成了习惯；
在本单元学习中，那些良好的学习习惯对你的学习起了帮助作用？
部编版六年级语文下册《语文园地一》精美课件(共64张PPT)
语文·人教版·六年级下
第二课时
1.书写姿势 做到“三个一”
一拳、一尺、一寸
2.了解钢笔的性能
笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔； 及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水， 一般要固定使用，不能参合使用。换用墨 水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上， 以免笔头折断。
观察下面的字，在照着写 一写，看看自己的书写速度是 不是有所提高。
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。 汉 长 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 乐 歌 百川东到海，何时复西归？ 府 行
少壮不努力，老大徒伤悲。
《长歌行》是一首中国古典诗歌，属于 汉乐府诗，是劝诫世人惜时奋进的名篇。此 诗从整体构思看，主要意思是说时节变换得 很快，光阴一去不返，因而劝人要珍惜青年 时代，发奋努力，使自己说你发现了什么。
◇有名的老铺都要挂出几百盏·灯·来，各形各色，有的一· 律· 是玻璃的，有
的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或
··· 《水浒传)故事。
··
····
◇全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获 ····
金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
····
····
你发现了什么？
第一句中“一律”“清一色”“都是”的意 思相同，表示“全，都”。 第二句“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂 冠”“拔得头筹”都有“取得第一”的意思。
同样的意思可以采用不同的词 语进行表达，从而让句子富于 变化，表达的更生动 、得体。
理解词意
园中的葵菜郁郁葱葱，晶莹的朝露等 待阳光照耀。春天把希望洒满了大地，万 物生机盎然一派繁荣。常恐那肃杀的秋天 来到，树叶儿黄落，百草也凋零。百川奔 腾着东流到大海，何时才能重新返回到西 边？少年人如果不及时努力，到老来悲伤 也没有用了。
部编版六年级下册语文《语文园地一》教案
部编版六年级下册语文《语文园地一》教案1.学习分清文章主次、详略得当的表达方法。
2.了解不同词语表达同一个意思的表达方法。
3.了解不同习俗的寓意。
4.学写一段文字,提高书写速度。
5.诵读古诗词,积累优美词句。
一、导入新课。
1.(谈话导入)同学们,我们已经学习了本单元的4篇课文,今天,我们将学习语文园地的内容。
2.请同学们先回忆一下本单元的4篇课文,说一说每篇课文给你留下什么印象。
(学生自由交流)二、学习“交流平台”。
1.现在我们来交流一下, 本单元的几篇课文让你学到了什么?(学生自由交流)2.交流《北京的春节》,课文重点写了什么?(腊八、腊月二十三、除夕、元旦<旧时指农历正月初一>、元宵节)为什么这么写?(突出最具特色的民俗活动)3.交流学习心得。
①《腊八粥》主要写了等粥和喝粥两件事情。
其中八儿等粥写得详细,一家人喝粥写得简略。
八儿等粥之所以写得详细,是因为通过八儿母子的对话以及八儿渴望吃粥的心理描写,更能表现出腊八粥的色香味美,及一家人温馨美好、其乐融融的氛围。
而对一家人吃粥这件事,作者别出心裁地用简略生动的语言描写了一家人吃饱后的情景,对表现腊八粥的美味,及一家人其乐融融的氛围起了锦上添花的作用,使文章结构完整紧凑。
②详略得当能使文章中心突出、条理清晰、表达清楚。
要做到详略得当,首先应想好要表达哪些主要内容,哪些次要内容,然后主要内容详细写,次要内容则要简略。
③写人的文章,首先确定好想表现的人物的性格特点和思想品质,围绕中心选材,对表现人物性格特点和思想品质的外貌、语言、动作、心理等进行详写。
4.小结:读文章的时候,分清文章的主次,就能领会作者要表达的主要意思。
习作的时候,先想好要表达哪些主要内容,这些内容要写得具体详细一点,而次要内容则写得简略一些。
详略安排得当,中心突出,表达才清楚。
三、学习“词句段运用”。
(一)第一题。
读下面的句子,注意加点的部分,说说你发现了什么。
课件展示:学生自由读后交流:“一律”“清一色”“都是”“通通”都是“全部”的意思。
部编版六年级语文下册《《语文园地一》教学设计
部编版六年级语文下册《《语文园地一》教学设计一. 教材分析部编版六年级语文下册《语文园地一》包含了对古典诗词的欣赏、文言文的阅读、以及现代白话文的解析。
本单元的主题是自然与环境，旨在让学生通过学习不同的文章，感受自然之美，理解人与自然的关系，培养他们热爱自然、保护环境的意识。
教材中的内容丰富多样，包括《江南春》、《春日》、《泊船瓜洲》等古典诗词，以及《汤姆索亚历险记》等现代白话文，还有《两小儿辩日》等文言文。
二. 学情分析六年级的学生在语文方面已经有了一定的基础，他们能够理解和欣赏一些简单的古典诗词和文言文，同时也能够运用现代白话文进行表达。
但是，对于一些较复杂的文言文和古诗词，他们可能还存在着一定的理解难度。
因此，在教学过程中，需要针对不同学生的实际情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生能够理解并欣赏本单元中的诗词、文言文和现代白话文，提高他们的语文素养。
2.过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生独立思考和合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护环境的意识，提高他们对文学作品的鉴赏能力。
四. 教学重难点1.重点：理解和欣赏本单元中的诗词、文言文和现代白话文。
2.难点：对于一些较复杂的文言文和古诗词，学生可能存在理解难度，需要进行重点解析。
五. 教学方法采用问题驱动法、情景教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性。
同时，注重教师的引导和学生的自主学习，培养学生的独立思考和合作学习的能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，明确教学目标和重难点，准备相应的教学资源和教具。
2.学生准备：预习本单元内容，了解文章的基本意思，准备参与课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示自然景观的图片，引导学生关注自然环境，激发他们对本单元主题的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现《江南春》等诗词，引导学生欣赏诗词的美，理解诗词的意义。
3.操练（10分钟）学生分小组进行讨论，探讨诗词中的自然景观和人与自然的关系，然后进行小组分享。
新人教部编版小学六年级语文下册《语文园地一》优秀教案
新人教部编版小学六年级语文下册《语文园地一》优秀教案教学目标1.通过阅读、交流，弄清文章的表达顺序，理清课文详写、略写的内容并体会这样写的好处。
2.引导学生了解传统文化中的特定习俗及其寓意。
3.引导学生广泛积累词语，学会在相同的语境里用不同的词语来表达相同的意思。
教学过程一、学习“交流平台”1.自由读“交流平台”，想一想：你读懂了什么？2.学生自由读，画出相关语句，在旁边做批注，写下自己的感受。
3.同桌讨论交流，全班展示：把你阅读的成果与大家分享，其他同学可以补充。
学生交流后，教师进行归纳。
课件出示：读文章时，分清文章的主次，体会作者详略得当的写作方法。
（以《北京的春节》为例）文中详写了哪些日子？都写了些什么？文中略写了哪些日子？都写了些什么？4.作者在写北京的春节时运用了详略得当的写作方法，想一想作者为什么要这样写。
小组内讨论、交流。
5.学生联系自己本单元的习作，说一说你在习作中写了什么，哪些是详写的，哪些是略写的，为什么这样写。
先在小组内交流，再推选代表全班汇报。
6.全班交流，评价。
（是否说出了详写、略写的原因）课件出示：读文章的时候，分清文章内容的主次，就能领会作者要表达的主要意思。
习作的时候，先想好重点要表达哪些内容，把它们写得具体详细一点儿，其他内容则写得简略一点儿。
详略安排得当，中心突出，才能更好地让别人了解自己想表达的意思。
7.全班齐读以上文字。
8.教师小结：读文章时，不仅要分清文章的主次，体会作者详略得当的写作方法，还要将这样的方法运用到自己的习作中去。
【设计意图】在这一环节的教学中，重在教会学习方法，让学生采用小组合作探究、同桌交流等方法，在自读自悟中学习。
二、学习“词句段运用”1.习俗寓意。
（1）在我们日常生活中，你都知道哪些习俗？（2）指名学生回答。
（3）自由读题，思考这些习俗都有什么寓意。
课件出示：过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高●过年的时候吃鱼：________________________●建筑上雕刻蝙蝠：________________________（4）小组讨论，相互交流。
部编版六年级语文下《语文园地一》课件
⑥焜黄：形容草木 凋落、枯黄的样子。 ⑦华：同“花”。
常恐秋节至，焜黄⑥华⑦叶衰⑧ 。
⑧衰：一说读古音“cuī”，一说读普 通话“shuāi”。为了押韵，可以按古音读。
⑨少壮：年轻力壮，指青少年时代。
少壮⑨不努力，老大⑩徒⑪伤悲！
⑩老大：指 ⑪徒：白白地。 年老了，老年。
【译文】早晨，园中的葵菜碧绿葱郁， 晶莹的露水等待在阳光下晒干。春天把幸福 的希望洒满了大地，万物呈现出一派繁荣生 机。时常担心那萧瑟的秋天到来，树叶枯黄 飘落，百草凋零衰败。
种 zhǒnɡ
结构：左右
部首： 禾
书写指导： 左窄右宽，“禾”作部首时， 最后一笔要变成点。
样 yànɡ
结构：左右
部首： 木 书写指导： 左窄右宽，“木”作部首时，
最后一笔要变成点。
课文解读 第2课时
听同学朗读，边听边思考：“我” 做了哪些事情？ 踩影子、做梦、 跳房子、上课
多音字
zhǒnɡ （ 种子 ） 种
部首： 攵 书写指导： 注意上面部分略大，上部的横
撇和捺画要写舒展，盖住下部 的“口”。
课堂小结
同学们，童年的生活是丰富多彩的， 每一件事都可以带给我们快乐的体验，只 要我们像文中的小朋友一样保持一颗快乐 的童心，我们就会收获快乐的生活。
板书设计
一 个 接 一 个
不情愿 不想回家睡觉 不想起床上学 不想中断游戏
朗读第一小节，说说事情发生的时间， 小朋友在玩什么？
在一个有月亮的夜晚，小朋友玩着踩影 子的游戏。
月夜踩影子
唉，我好想再多玩一会儿啊。
再： 再次，再来 在： 正在
不过，回家睡着了，倒可以做各种各 样的梦呢！
亻+故=做 不过： 表示事情发生了
部编版六年级语文下册《语文园地一》课件
你从文中小朋友身上学到了什么？ 在遇到不如意的事时，学会转换
角度看问题，保持积极、乐观的心态。
踩什么，踩影子； 做什么，做好梦； 跳什么，跳房子； 听什么，听故事； 我和伙伴真快乐！
生字学习
伙伴
都是单人旁，表示的意思都与人有关。
各 ɡè
结构：上下结构
开心
可以做各种各样的梦 能见到小伙伴
度 看 问 题
学 会 转 换 角
能听老师讲故事
初设于秦，是当时“少府”下辖的一个专门管理
乐舞演唱教习的机构。汉初，乐府并没有保留下来。到了
汉武帝时，在定郊祭礼乐时重建乐府，它的职责是采集民
间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之
用。它搜集整理的诗歌，后世就叫
，或简称
。它是继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。后来
有不入乐的也被称为
。
诗歌大意
有名的老铺都要挂出几百盏灯来：
有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角
••
•••
的，有的都是纱灯。
•
我发现这些词
你从这几个带 点的词语中发
语都有“全部” 的意思。
现了什么？
下面句中带点的词语你又有什么发现？
全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，
••••
志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中
••••
第1课时
第2课时
课题导入 第1课时
说一说，同学们都喜欢玩什么游戏呢？ 你们知道这两个小朋
友在玩什么游戏吗？ 你 们知道怎么玩吗？
观赏“踩影子”游戏视频。 点击画面，播放视频
3 一个接一个
提手旁“扌”
初读课文
部编版六年级语文下册《《语文园地一》说课稿
部编版六年级语文下册《《语文园地一》说课稿一. 教材分析部编版六年级语文下册《语文园地一》是本册教材的起始单元，本单元以“春天”为主题，选编了5篇课文，分别是《春日》、《江南春》、《泊船瓜洲》、《春晓》和《惠崇春江晓景》。
这些课文都是古代诗人描写春天的诗歌，内容丰富，语言优美，富有诗意。
通过学习这些课文，让学生感受春天的美好，体会诗人对春天的热爱和赞美之情，培养学生的文学素养和审美情趣。
二. 学情分析六年级的学生已经有一定的阅读和写作基础，对于诗歌这种文学体裁也有了一定的了解。
但是，对于古代诗歌的理解和鉴赏能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解课文，体会诗人的情感，培养学生的文学鉴赏能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握诗歌的基本形式和特点。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：感受春天的美好，体会诗人对春天的热爱和赞美之情，培养学生的文学素养和审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解课文内容，体会诗人的情感，掌握诗歌的基本形式和特点。
2.教学难点：对于一些生僻词汇和古诗词的特殊用法，如何引导学生正确理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、讨论法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、音频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示春天的图片，引导学生谈论对春天的印象，引出本课的主题。
2.自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文大意，查找生僻词汇的意思。
3.课堂讲解：针对课文内容，进行详细讲解，解释生僻词汇和古诗词的特殊用法。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟，培养学生的表达能力。
5.写作练习：让学生根据所学内容，进行写作练习，提高学生的写作能力。
6.课堂总结：对本课内容进行总结，强调重点知识，布置课后作业。
六年级下册语文课件第四单元语文园地第一课时部编版
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束 的呢？
——《藏戏》
文章用三个反问的句式开头，构成排 比句式。答案在问题中，且答案是肯定的、 唯一的。这样的开头作用是加强语气，激 发读者的好奇心，表达对藏戏的推崇之情。
看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。” 生河活北中 省有赵很县多的值洨得河我上们，赞有美一的座人世，界你闻想名用的哪石句拱诗桥来，赞叫美安下济面桥的，人又物叫呢赵？州桥。
这诗两中句 的诗竹的象意征思诗是人它面并对不种需种要艰别难人困去苦夸，许宁它折的不颜弯色，，决在不意向的任只何是恶要势把力清屈淡服的香品气格充。满在天地之间。
间。写出了诗人立志要做纯洁清白的人。
◇宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。 ——郑思肖《画菊》
借菊言志，菊花，宁可一直守在枝头，何曾被北风吹 落在尘土，这是诗人坚守高尚节操，不屈不移、忠于信念 的情怀。
生活中有很多值得我们赞美的人，你想用哪句诗来赞美下 面的人物呢？
◇不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
这两句诗出自元代诗人王冕的《墨梅》。这两句诗的 意思是它并不需要别人去夸许它的颜色，在意的只是要把 清淡的香气充满在天地之间。诗人赞美墨梅不求人夸，只 愿给人间留下清香的美德，实际上借梅自喻，表达自己对 人生的态度以及不向世俗谄媚的高尚情操。
◇荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
同学三 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，
岂不太平淡无味了吗？——《丁香结》
反问句结尾，既升华了文章主题，又激发了读 者思考。
2020年春期新人教部编版六年级下册语文课件-第四单元 语文园地 第一、二课时
示例4
一进家门,残忍的一幕出现在我 的眼前。哇!整个家一片狼籍,，纸 片满地都是，鞋子东一只西一只， 这又是小白做的好事!
联想式
由此及彼，运用排比、比喻 ，引人入胜。
示例1
最近我家来了一位“新客人”， 它就是可爱的小猫——咪咪。
示例2
我喜欢小狗，喜欢它的机灵可 爱，喜欢它的善解人意，喜欢它的 忠厚老实。所以，我也养了一只小 狗。
（1）通过外在表现反映出人的喜 好、身份、生活态度等,在人物刻 画时又起到加强的作用。
外貌刻画人物的作用：
（2）体现人物性格的特征,对塑 造人物的性格和形象可以起烘托 作用。
• （这个外貌描写不仅可以展现特殊环境中的内在情绪，更可以反映 李大钊作为一名共产党员的坚贞不屈的性格。如果去掉，不仅父亲 在监狱中的平静表现不出来，我在后面受父亲影响变得机智就成了 无根之木、无源之水）
词句段运用2
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱
蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
主人公
前的内容 后的内容
的影响
小英雄雨来
军 官 的 诱 惑 军 官 的 动 作 鬼子的无比凶恶 不能表现其凶狠
和耐性
和雨来的受
伤
词句段运用2
主人公 父亲李大钊
外貌描写之 外貌描写之 外貌描写的作用 去掉后对人物刻画
前的内容 后的内容
的影响
被抓后
跟 我 们 见 面 在监狱中的平静；表 现 不 出 狱 中 的 平
荷花 ，出自宋朝诗人苏轼的 古诗作品《赠刘景文》第一二句 。意在歌颂刘景文孤高傲世的高 洁品格。
◇《石灰吟》明·于谦 ——粉身碎骨全不怕，
要留清白在人间。 石灰石，表达自己为国尽忠 ，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情 操的决心。
部编版六年级下册语文园地一
同“花”。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
秋季。 形容草木凋零枯 黄的样子。
诗意：常常担心秋季很快来临，红 花绿叶纷纷枯黄凋零。
百川东到海，何时复西归？
很多河流。
诗意：江河滔滔不绝地流向东海， 何时才能掉头流回西边?
指年老了，老年。
少壮不努力，老大徒伤悲！
年轻力壮，指
白白地。
少壮不努力，老大徒伤悲！
清晨的露水。
青青园中葵，朝露待日晞。
一种蔬菜名。
指阳光照耀。
诗意：园中的葵菜枝叶苍翠，附着于葵叶之上的 朝露显得格外晶莹透亮。然而有，好景不长，待 到朝阳冉冉升起之后，朝露很快就要被晒干了。
布施，给予。 恩惠。
阳春布德泽，万物生光辉。
指露水和阳光都充足的 时候。
诗意：和煦的春天处处洒满阳光雨露，
小结 读句子，理解句子的意思。再比较 句子中加点词语的意思，体会相同意思 可以有不同的表达形式。这道题要求我 们学会用不同的词语表达相同的意思， 体会语言表达的丰富性和多样性。
你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道 哪些有吉祥寓意的习俗？ ➢ 过年的时候吃年糕:寓意万事如意年年高 ➢ 过年的时候吃鱼： ➢ 建筑上雕刻蝙蝠:
书写提示
观察下面的字，再照着写一写，试着提
高自己的书写速度。
这段文字在书写上有什么特点？
行楷书写美观，笔势灵活，有 些笔画可以相连，书写速度快。
行书是介于楷 书和草书之间 的一种书体， 接近楷书的称 为“行楷”。
日积月累
长歌行
汉乐府 青青园中葵kuí，朝露待日晞xī。
阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，k焜ūn黄h华uā叶衰。
小结： 习作的时候，详略安排得当，中
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【语文园地】
过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高 冬至的时候吃饺子： 寓意耳朵不受冻 春节的时候贴对联： 寓意辞旧迎新保平安 春节前倒贴福字： 寓意福气已到 元宵节吃汤圆： 寓意合家团圆
【语文园地】
过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高 过年的时候吃鱼： 建筑上雕刻蝙蝠：
过年的时候吃鱼的习俗
大江以南的不少区域，似乎有一个潜规则。鱼是宴席上 最后一道菜，端上桌基本上是不吃留下它，作为吉祥物， 意味着“年年有余”。
习作的时候，先想好重点要表达哪些内容，把它们写得具体详细一点 儿，其他内容则写得简略一点儿。详略安排得当，中心突出，才能更 好地让别人了解自己想表达的意思。
交流平台
我们读文章常常发现有些内容写得很详细，有些内容写得 很简略。
如《北京的春节》课文重点写了腊八、腊月二十三、除夕、 正月初一、正月十五这几天，其他的日子一笔带过。即使重点 写腊八、初一，也不是铺开写。而是突出写最具特色的一两个 民俗活动，给人印象颇深。
这些词语都表 示“得了第一” 的意思。
春节联欢晚会上语言类节目特别精彩，演员
刚一开口，现场观众就开. 怀. 大. 笑. ，坐在电视机前 的爸爸妈妈笑得前.仰. 后.合.，我也被小品演员夸张 的表演逗得捧. 腹. 大.笑. 。
节日期间，北京各个景点迎来了大批国内外
游 南锣客鼓。巷故宫博物院人.，头.什攒.刹动.海，八达岭长城。 ，
初设于秦，是当时"少府"下辖的一个专门
管理乐舞演唱教习的机构。汉初，乐府并没有保留
下来。到了汉武帝时，在定郊祭礼乐时重建乐府，
它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备
朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，
后世就叫
，或简称
。它是继《诗经
》《楚辞》而起的一种新诗体。后来有不入乐的也
被称为
。
诗歌大意
【语文园地】
北京的春节
腊月初旬--正月十九
腊八 腊月二十三
除夕 正月初一
元宵节
交流平台
我们读文章，常常发现有些内容写得很详细，有些内容写得很简 略。
如《北京的春节》重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、
正月十五这几天，其他的日子则一笔带过。即使重点写腊八，初一， 也不是铺开写，而是突出写最具特色的一两个民俗活动，给人印象颇 深。
从这首诗中你得 到哪些启发呢？
“少壮不努力， 老大徒伤悲”说 得多好，我们一 定珍惜时间，好 好读书学习，以 免为年郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。 春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。 常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。 百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？ 少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。
日积月累
长歌行
青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归? 少壮不努力，老大徒伤悲。
【语文园地】
《腊八粥》
分清内容的主次，体会作者 是如何详写主要部分的。
盼粥
分粥
等粥
猜粥
看粥
喝粥
【语文园地】
【语文园地】
有名的老铺都要挂出几百盏灯来，有的一. 律. 是玻璃 的，有的清. 一. 色. 是牛角的，有的都. 是纱灯。
全校运动会上，大山在短跑比赛中勇. 夺. 第. 一. ，志 杰在跳高比赛中喜. 获. 金. 牌. ，思雨在跳远比赛中摘.得.桂. 冠. ，宁宁在游泳比赛中拔. 得. 头. 筹. 。
【语文园地】
过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高
过年时吃年糕的习俗
相传春秋战国时，吴王夫差建都苏州，终日沉湎酒色，大 将伍子胥预感必有后患。故伍子胥在兴建苏州城墙时，以糯 米制砖，埋于地下。当吴王赐剑逼其自刎前，他吩咐亲人： “吾死后，如遇饥荒，可在城下掘地三尺觅食。”
伍子胥死后，吴越战火四起，城内断粮，此时又值新年 来临，乡亲们想起伍子胥生前嘱咐，争而掘地三尺，果得糯 米砖充饥，从那以后，苏州百姓为纪念伍子胥， 每逢过年，都以米粉做成形似砖头的年糕， 渐渐地，过年做年糕，吃年糕相沿成习， 风行各地。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来，有的一. 律纱. 是灯玻。璃的，有的清. 一. 色. 是牛角的，有的都. 是
这些词语都有 “全部”的意 思。
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志杰在全跳校高运比动赛会中上喜，获大. 金山. 牌在，短思跑雨比在赛跳中远勇. 比夺. 赛第. 中一. ， 摘. 得. 桂. 冠. ，宁宁在游泳比赛中拔. 得.头.筹.。
为什么这样写呢?仔细阅读就会明白，《北京的春节》讲的是当年北 京地区过春节的独特习俗，而最能表现北京独特习俗的，莫过于这几 天。这几天可以说是春节的高潮，所以要详写。其他的日子大体相似， 就没有必要一一详细描述了。因此，文章主要写什么，次要写什么， 是根据作者想要重点表达的意思决定的。
读文章的时候，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。
为什么这样写呢？《北京的春节》讲的是当年北京地区过 春节的独特习俗。而最能表现北京独特习俗的，莫过于这几天。 这几天可以说是春节的高潮，所以要详写。其他的日子大体相 似，就没有必要一一详细描述了。 因此，文章主要写什么，次 要写什么，是根据作者想要重点表达的意思决定的。
读文章的时候，分清文章的主次，就能领 会作者要表达的主要意思。习作的时候，先想 好重点要表达哪些内容，把他们写得具体详细 一点儿，其他内容则写得简略一点。详略安排 得当，中心突出，才能更好地让别人了解自己 想表达的意思。
【语文园地】
过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高 过年的时候吃鱼：寓意年年有余万事足 建筑上雕刻蝙蝠：寓意福从天降事事顺
书写提示
先观察，再照着写一写。 看看你的书写速度有所提高吗？
日积月累
长歌行
青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归? 少壮不努力，老大徒伤悲。