《道德与法治》三年级下册道德与法治教案我家的好邻居第一课时 人教部编版
三年级道法《我家的好邻居》第一课时 教案
我家的好邻居（第一课时）教学目标学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处，互相帮助。
教学重点引导学生们重视邻里关系、学习邻里相处之道。
教学难点培养学生们关爱邻里的品质。
课前准备制作ppt课件。
教学过程导入：同学们，你们好。
很高兴又和大家见面了！上节课我们学习了《我的家在这里》。
小区的一草一木、社区的一街一景、村庄的一户一院都让我们倍感熟悉，还让我们倍感熟悉和亲切的是居住在这里的人们，今天这节课，我们就来聊聊“我家的好邻居”。
活动一：邻居家的小伙伴1.说说我的邻居小伙伴老师这有一些照片，我们一起来看看吧！瞧！邻居的小伙伴们都在一起玩什么游戏？下棋、跳绳、打陀螺、玩单杠。
（出示图片）邻居小伙伴们在一起玩的可真开心啊！同学们，你们有自己的邻居小伙伴吗？和邻居小伙伴一起玩耍，一起成长是我们童年生活的一部分，下面就请同学们说说自己的邻居小伙伴，说说你们之间发生的有趣的故事吧。
可以说说小伙伴的名字，你们平时都玩些什么？在一起玩的感受怎么样？开始吧。
（出示问题）我们一起来看看下面这些小朋友的介绍吧！播放视频2.认识伙伴的方法是啊，和邻居小伙伴们快乐游戏、友好相处，是件多么幸福和快乐的事啊！有个叫凯凯的小朋友这个月搬了新家，搬到了一个陌生的小区，周围一个小伙伴都不认识，他好想认识一些新伙伴呀，你是怎么认识小伙伴呢？你能把你的方法交给凯凯吗？（出示问题）相信你们的办法一定有很多，老师这儿有几个交友小妙招，我们一来学习学习。
首先我们先听这位同学怎么说。
（1）出示音频1这个妙招很简单，就是主动问好，别忘了还要面带微笑哦！下面这位同学想要给我们做示范，我们来看看（2）播放视频看明白了吗？这个妙招就是自我介绍、热情大方。
还有什么好办法？（3）播放音频2学会了吗？这个妙招就是礼貌寒暄，暖心帮助。
又有一位同学要发表一下他的意见。
（4）播放音频3这个妙招你学会了吗？就是：寻找话题，共同参与。
同学们，你们是不是想告诉凯凯，像这样试一试就能交到很多新朋友啊！当然啦，方法还有很多很多，只要我们保持真诚友好的态度，就一定能收获很多的新伙伴。
统编人教部编版小学三年级下册道德与法治6.我家的好邻居第1课时教案
第二单元我在这里长大6. 我家的好邻居教学目标1.学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处，互相帮助。
2.培养学生合作学习的能力与探究学习的能力。
教学重难点教学重点：引导学生们重视邻里关系，懂得邻里之间要和睦相处，互相帮助。
教学难点：培养学生们关爱邻里的品质。
教学准备:师制作课件，收集案例资料；学生课前了解自己的邻居的家庭情况，与邻居家的小伙伴交朋友。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2 课时教学过程第一课时一、故事引入1.学生听故事杨翥【zhù】卖驴明朝礼部尚书杨翥居住在京城,喜欢骑驴代步。
他对驴子特别偏爱,每天上朝回家,他常常不顾家人的劝阻,亲自为驴子擦洗梳理,给驴子喂上等的饲料。
关驴子的房子就在他的住房旁边,半夜总要起床看一两次,生怕那宝贝驴子受什么委曲。
杨翥的邻居是一位老头,快六十岁了,竟然生了个儿子,老来得子,自然备加疼爱。
可是,这孩子有个毛病,一听到杨翥的驴子叫就哭个不停,搞得全家人都不得安宁。
眼看那孩子一天天消瘦下去,父母伤透了脑筋,就把这件事告诉了杨翥。
杨翥二话没说,忍痛把自己心爱的驴子卖了,外出或上朝都靠步行。
2.学生思考：（1）故事中说杨翥对驴特别偏爱，从哪些地方可以看出来？（2）杨翥对驴特别偏爱，可为什么最后要把驴卖了呢？3.学生交流汇报。
4.师：是啊，同学们说得非常对。
杨翥为了邻居的孩子不再吵闹，忍痛将自己偏爱的驴都卖了。
俗话说得好：远亲不如近邻。
当邻居有困难的时候，我们理应帮助。
5.揭示课题：6.我的好邻居二、新知探究活动一：邻居家的小伙伴（一）认识邻居家的小伙伴1.介绍你邻居家的小伙伴（1）学生在小组内交流自己邻居家的小伙伴，包括小伙伴的性别、年龄、就读学校、年级、兴趣爱好等。
（2）请个别同学在全班交流，如果准备了照片，可以结合照片进行介绍。
2.说一说：你和邻居家的小伙伴平时在一起都玩些什么？3.如果我们现在还不认识邻居家的小伙伴，我们应该怎样与他们认识呢？（1）小组内交流认识邻居家小伙伴的方法、自我介绍的方式等。
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》(第1课时)说课稿3
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》（第1课时）说课稿3一. 教材分析《我家的好邻居》是人教部编版三年级下册道德与法治第六课时的内容。
这一课时主要让学生认识到邻里之间的相互帮助和和谐相处的重要性，培养学生良好的道德品质和社会公德意识。
教材通过生活中的实例，让学生感受到邻里之间的关爱和支持，从而懂得珍惜和感恩身边的邻居。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会经验和人际交往能力，对邻里之间的关系有一定的了解。
但他们在面对实际问题时，可能还不能完全做到站在他人的角度思考问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生换位思考，体会邻里之间的关爱和支持。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解邻里之间相互帮助、和谐相处的重要性，学会与邻居沟通、交流，建立良好的邻里关系。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生换位思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜邻里之情、感恩他人的道德品质，增强社会公德意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到邻里之间相互帮助、和谐相处的重要性，学会与邻居沟通、交流。
2.教学难点：培养学生换位思考、合作交流的能力，以及在社会实践中运用所学知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际环境中感受邻里之间的关爱和支持。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作交流能力和换位思考能力。
3.实践教学法：引导学生参与邻里互动活动，提高学生在实际生活中的道德素养。
4.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解邻里之间相互帮助、和谐相处的重要性。
六. 说教学过程1.导入新课：以一个发生在邻里之间的温馨故事导入，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：呈现几个关于邻里之间相互帮助、和谐相处的案例，引导学生观察、思考。
3.小组讨论：让学生分成小组，就案例中的问题进行讨论，发表自己的观点和看法。
4.交流互动：学生进行互动交流，分享彼此在邻里交往中的经验和感悟。
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》(第1课时)说课稿6
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》（第1课时）说课稿6一. 教材分析《我家的好邻居》是人教部编版三年级下册道德与法治第六课时的内容。
本节课的主要目标是让学生理解邻居的概念，认识到邻居的重要性，并学会与邻居和谐相处。
教材通过生动的案例和情景，引导学生思考和探讨如何成为一个好邻居，以及如何处理与邻居之间的矛盾和冲突。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会经验和人际交往能力，他们对于邻居有一定的认识和了解。
但是，他们在处理与邻居的关系和解决冲突方面可能还存在一些困难和困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过案例分析和讨论，深入思考和探讨如何成为一个好邻居，以及如何处理与邻居之间的矛盾和冲突。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解邻居的概念，认识到邻居的重要性，学会与邻居和谐相处。
2.过程与方法：通过案例分析和讨论，学生能够学会处理与邻居之间的矛盾和冲突，培养良好的人际交往能力。
3.情感态度与价值观：学生能够树立良好的邻里观念，养成尊重他人、宽容谦让的良好品质。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解邻居的概念，认识到邻居的重要性，学会与邻居和谐相处。
2.难点：学生能够学会处理与邻居之间的矛盾和冲突，培养良好的人际交往能力。
五. 说教学方法与手段1.情景模拟：通过情景模拟的方式，让学生身临其境地感受和理解邻居的重要性，以及与邻居和谐相处的意义。
2.案例分析：通过分析具体的案例，引导学生思考和探讨如何成为一个好邻居，以及如何处理与邻居之间的矛盾和冲突。
3.小组讨论：通过小组讨论的方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的人际交往能力。
4.引导启发：教师通过引导和启发的方式，帮助学生深入思考和探讨问题，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过情景模拟的方式，让学生身临其境地感受和理解邻居的重要性，以及与邻居和谐相处的意义。
2.新课导入：引导学生思考和探讨邻居的概念，以及邻居的重要性。
三年级下册道德与法治教案-第二单元 6 我家的好邻居 第一课时说课 部编版
《我家的好邻居》第一课时说课一、教材分析本课选自《我在这里长大》这个单元，依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的家庭生活”里的第3条“懂得邻里生活，要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。
”家庭生活之外的邻里生活是学生生活的重要方面，也是促进他们社会性发展的重要生活领域。
《我家的好邻居》旨在引导学生了解自己所在社区的邻居，掌握与邻居交往的技巧，懂得有礼貌地与他人相处，感受与邻居和谐相处、友善相处带来的快乐。
本课由“邻居家的小伙伴”“邻里间的温暖”“不给邻居添麻烦”三个板块组成。
第一个板块是从学生生活密切相关的邻家小伙伴切入，通过回忆和邻家小伙伴交往的趣事，帮助学生激活以往的生活经验，从学生熟悉的邻家小伙伴，拓展到邻里生活中应该注意到的言行。
第二个板块是邻里生活中的邻里对我们的关心和帮助，通过回忆邻里之间相处的经历，在情感互动的过程当中，体会邻里生活之间的温情，感受这种温情给我们带来的温暖。
这个部分主要侧重从情感的角度讲邻里生活，体会邻里生活中的温情。
教材的第三个板块则从情感的角度转向理性的角度来讲邻里生活，一方面避免给邻居添麻烦，另一方面学会理性地处理邻里纠纷。
我说课的这节课作为第一课时，选取的就是这两块的教材内容。
二、学情分析三年级学生的生活逐步从家庭扩展到学校和社区，她们对社区有初步的生活经验，但不一定全面；对社区有一定的情感认同，但不一定深切。
生活中有的学生居住在老小区，有的居住在高层新小区，学生邻里生活的经验也存在着较大的差异。
对于老小区的学生而言，有一定的邻里生活经验，但他们缺乏更好的和小伙伴相处的能力，还存在以自我为中心的状态；对高层新小区的学生而言，邻里生活的经验较少，有些甚至没有。
这就要求教师积极引导，让学生在相互交流中从他人身上学习认识新邻居、与邻居和谐相处的方法，不断提升他们与邻居小伙伴的交往能力，从而促进邻里生活的和谐。
三、教学目标（1）学会与邻居小伙伴相处的方法，了解做客串门的礼仪常识,注意自己在邻里生活中的言行礼仪。
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》(第1课时)教学设计3
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》（第1课时）教学设计3一. 教材分析《我家的好邻居》是人教部编版三年级下册道德与法治第六单元第一课时的教学内容。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握与邻居相处的基本礼仪和技巧，培养学生尊敬邻居、关爱邻居的良好品质。
教材通过生动的案例和情境，引导学生学会与邻居交往，化解与邻居之间的矛盾，进而形成和谐相处的良好邻里关系。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会交往能力，但对于与邻居相处的礼仪和技巧还不够了解。
学生在日常生活中可能有过与邻居互动的经历，但遇到邻里矛盾时，可能不知道如何处理。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活经验，引导学生学会与邻居和谐相处。
三. 教学目标1.让学生了解与邻居相处的基本礼仪和技巧。
2.培养学生尊敬邻居、关爱邻居的良好品质。
3.引导学生学会与邻居交往，化解与邻居之间的矛盾。
4.形成和谐相处的良好邻里关系。
四. 教学重难点1.掌握与邻居相处的基本礼仪和技巧。
2.学会与邻居交往，化解与邻居之间的矛盾。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的案例和情境，引导学生学会与邻居相处。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的生活经验，提高学生的主体参与意识。
3.小组合作学习：分组进行讨论和实践活动，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例和情境，用于教学演示。
2.准备与邻居相处的图片、视频等教学资源。
3.准备小组合作学习的材料和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，展示与邻居相处的正面例子，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例和情境，引导学生了解与邻居相处的基本礼仪和技巧。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟与邻居相处的场景，练习与邻居交往的技巧。
4.巩固（10分钟）小组合作学习，讨论如何化解与邻居之间的矛盾，引导学生总结与邻居和谐相处的方法。
6《我家的好邻居》第一课时(说课稿)-部编版道德与法治三年级下册
6《我家的好邻居》第一课时（说课稿）-部编版道德与法治三年级下册课程介绍本课是道德与法治三年级下册的第六单元，本单元主要探讨邻里之间的相处之道，培养学生的社会责任感和道德修养。
本单元共分为四节课，本课是第一节，主要介绍生活中邻里之间互相帮助的事例，并引导学生认识到好邻居的重要性。
教学目标1.帮助学生了解和认识优秀邻里的品质和行为，培养学生的道德情操和社会责任感。
2.引导学生认识到邻里之间的互助与支持的重要性，学会关心和帮助他人。
3.提高学生的口语表达能力，培养学生的团队合作意识。
教学重难点教学重点1.认识和了解什么是好邻居，以及好邻居的品质和行为。
2.学会表达对好邻居的感恩之情，学会自我反思。
教学难点1.学会怎样合理进行邻里之间的互助与支持。
2.学会将自己的感悟、想法进行口头表述。
教学准备1.教师准备好教材、PPT以及教学实例。
2.打印相关教材和教学PPT供学生使用。
3.教师提前安排好小组活动的组成和小组学习任务。
教学过程第一步：导入新课1.教师通过引入图片或视频等方式，让学生大致了解邻里之间互相帮助的情境，引导学生展开思考。
2.教师请学生谈谈自己身边的好邻居，同桌之间进行讨论，并写下两个自己看到的、自己身边的好邻居的行动或品质。
第二步：分组活动1.将学生分成小组，每组5人，让小组内的同学分享自己的两个好邻居，并按小组长时间顺序依次分享。
2.让学生通过小组讨论，总结出自己眼中的好邻居应该如何表现，以及如何向好邻居表达自己的感受。
第三步：课堂讲解1.教师对学生的总结进行梳理，引导学生了解好邻居的品质和行为，如积极向上、乐于助人、友好和互相理解等。
2.教师通过自己的事例，向学生讲解如何向好邻居表达感激之情和感悟，同时引导学生如何做出合理的互助和帮助。
第四步：小组活动1.小组内的同学进行讨论，讨论如何向好邻居表达感激之情和感悟，同时进一步思考如何做出合理的互助和帮助，并写下自己的想法或者感悟。
2.让代表小组的同学上台进行口头表述，并获得教师和同学的共同评价。
部编版小学道德与法治三年级下册6《我家的好邻居》教学设计
PPT1 PPT2PPT3 PPT4 PPT5 PPT6PPT7-10 PPT11-13PPT14-15PPT16PPT17 PPT18PPT19 PPT20这里的PPT从21都27PPT28板书设计说明：课题出示：先出示“我家的邻居”，在补上“好”。
课件脚本说明：1、对ppt的描述：PPT有两处是需要根据班级实际情况更换的。
第一处是在P2页，根据学生实际居住的地方进行调换。
第二处是在P14-15页，根据班里学生真实的课前调查情况进行修改。
2、对视频的描述：PPT无视频调用，但有多处音频。
一、复习回顾，引入新课1.出示：ppt1，请学生说说通过上节课的学习，感受到了什么？出示：ppt22.教师小结：上节课我们知道了和邻居小伙伴在一起玩耍很快乐，感受到了远亲不如近邻，邻里之间互帮互助的温暖。
二、不给邻居添麻烦引入：在日常生活中，我们和邻居的相处，大部分时间是和谐快乐的，但有时候，也免不了会遇到矛盾。
我们怎么处理呢？（一）化解矛盾有办法1.播放《滴水的拖地》配音小故事。
出示：ppt3（1）请学生说说讲了一件什么事。
出示：ppt4学生回忆上节课的内容，知道了和邻居小伙伴在一起玩耍很快乐，感受到了远亲不如近邻，邻里之间互帮互助的温暖，为本课的学习起到铺垫的作用。
ppt2ppt3ppt4（2）如果你是这个小男孩，你该怎么做呢？预设，并板书：主动道歉及时改正（3）教师小结：和邻居相处，假如因为我们自身的原因导致了矛盾，应该勇敢承担责任，及时改正，让邻居感受到我们的真诚和友善，这样就能较好地化解矛盾。
2.请学生说说自己在邻里生活中，是否遇到过这样的事？是否也化解了呢？3.请学生说感受。
4.教师小结：邻里生活矛盾难免，只要我们积极主动，多想办法化解矛盾，邻里关系就会越来越好。
（二）减少矛盾有妙招1.出示教材p40的图一《搬椅子》。
出示：ppt5（1）请学生说说图上讲了一件什么事。
《滴水的拖地》配音小故事能创设身临其境的氛围，激发学生的兴趣，积极主动地思考，明白和邻居相处，假如因为我们自身的原因导致了矛盾，应该勇敢承担责任，主动解决矛盾，不给邻居添麻烦。
部编版道德与法治三年级下册第6课《我家的好邻居》第1课时教学设计
部编版道德与法治三年级下册第6课《我家的好邻居》第1课时教学设计一. 教材分析本课是部编版道德与法治三年级下册第6课《我家的好邻居》的第1课时，主要围绕邻居的概念、邻居的作用以及如何与邻居相处等内容展开。
教材通过生动的案例、情境和对话，引导学生理解邻居的重要性，学会与邻居相互尊重、互助互爱，培养良好的邻里关系。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会交往能力，对邻里关系有一定的了解。
但在实际生活中，他们可能存在着对邻居的误解、疏远甚至敌对的情绪。
因此，本课时的教学需要帮助学生树立正确的邻里观念，引导他们学会与邻居友好相处。
三. 教学目标1.让学生理解邻居的概念，认识到邻居的重要性。
2.培养学生与邻居相互尊重、互助互爱的良好品质。
3.引导学生学会在日常生活中与邻居友好相处，构建和谐的邻里关系。
四. 教学重难点1.重点：理解邻居的概念，认识到邻居的重要性。
2.难点：学会与邻居相互尊重、互助互爱，在日常生活中友好相处。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在真实的环境中感受邻里关系的重要性。
2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生学会与邻居友好相处。
3.互动教学法：学生进行小组讨论、分享交流，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治三年级下册。
2.课件：邻居的相关图片、案例等。
3.道具：小刚、小丽等角色的头饰。
4.场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道邻居是谁吗？”“你们和邻居有什么样的关系？”引发学生对邻居的思考，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生了解邻居的作用。
如教材中的小刚和小丽，他们与邻居的关系亲密，邻居们在他们遇到困难时给予了帮助。
引导学生认识到邻居的重要性。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己与邻居的故事，讨论如何与邻居友好相处。
每个小组派代表进行分享，总结出与邻居友好相处的方法。
人教部编版三年级下册道德与法治-6《我家的好邻居》(第一课时)说课稿
人教部编版三年级下册道德与法治-6《我家的好邻居》（第一课时）说课稿一. 教材分析《我家的好邻居》是人教部编版三年级下册道德与法治课程的一节重要内容。
本节课的主要目的是让学生认识到邻里关系的重要性，学会与邻居相互尊重、相互帮助，培养良好的邻里道德观念。
教材通过生动的案例和情境，引导学生思考邻里之间的关系，从而激发学生关爱邻居、积极参与邻里互动的积极性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会交往能力，对邻里关系有一定的了解。
但部分学生可能存在邻里交往中的困惑，不知道如何与邻居相处，如何处理邻里之间的矛盾。
因此，在教学过程中，需要关注学生的实际需求，引导学生正确看待邻里关系，学会与邻居和谐相处。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解邻里关系的重要性，知道邻里之间应该相互尊重、相互帮助。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生与邻居互动的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱邻居、积极参与邻里互动的良好道德观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到邻里关系的重要性，学会与邻居相互尊重、相互帮助。
2.教学难点：如何引导学生正确处理邻里之间的矛盾，培养学生积极参与邻里互动的积极性。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生动的案例和情境，引导学生思考邻里关系的重要性。
2.小组讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，亲身体验邻里之间的互动，提高学生的实践能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在身边的邻里互动的案例，引发学生对邻里关系的思考，导入新课。
2.案例分析：让学生分组讨论教材中的案例，引导学生思考邻里关系的重要性。
3.小组讨论：学生分组讨论，如何与邻居和谐相处，相互尊重、相互帮助。
4.角色扮演：让学生分组扮演不同角色，亲身体验邻里之间的互动，提高学生的实践能力。
5.总结提升：引导学生总结邻里关系的重要性，强调与邻居相互尊重、相互帮助的道德观念。
核心素养目标道德与法治三下第6课 我家的好邻居 第1课时(教案)
部编版道德与法治三年级下册第6课我家好邻居（教案）核心素养目标1 .政治认同：通过了解与邻居小伙伴认识、相处的方法，学会约束自己的言行，做一个受欢迎的邻居。
2 .道德修养：分享邻里互帮互助的故事，感受邻里生活中的温情，愿意做力所能及的事,改善邻里关系。
3 .责任意识：知道邻里发生矛盾时要互相体谅，并能用正确的方法去解决。
课时安排3课时。
第1课时课时教学目标1 .知道与邻居小伙伴认识和相处的方法。
（难点）2 .能约束自己的言行，做个受欢迎的邻居。
（重点）教学过程一、聊天导入话题1 .出示课题同学们，今天我们上的这节课叫《我家的好邻居》。
（板书：6我家的好邻居）2 .提问你家和邻居相处得怎么样？预设1：很好，他们很热心，两家人处得像一家人。
预设2：不了解，我们见面会打招呼，但是没有来往。
预设3：我们和邻居还不认识呢。
二、邻里关系我做主对于刚才的问题，大家的情况是不一样的：有的同学和邻居家关系很好；有的同学和邻居仅仅是认识，并没有来往；还有的同学还不认识邻居呢。
“远亲不如近邻”，那么，作为离我们最近的人一邻居，我们该怎么了解他们，该怎么和他们好好相处呢？我们就先从认识邻居家的小伙伴开始吧。
1 .认识邻居小伙伴（1）分享：你和邻居家的小伙伴在一起做过些什么事？当时心情怎样？这几位同学分享了他们和邻居小伙伴在一起的快乐生活。
能告诉大家你们是怎么认识的吗？预设1：我每次遇到小伙伴和她的家人，都主动问好，后来她妈妈就介绍我们认识了。
点评：有礼貌的孩子人人都喜欢啊。
预设2：第一次见面时，我先和他打招呼，并且告诉他我的名字和学校，他也介绍了自己，后来我们就经常在一起玩。
点评：主动介绍让我们有更多的机会认识新伙伴。
预设3：有一天，邻居家小伙伴的书包带断了，我主动和他一起把书包抬到家，我们就认识了。
点评：乐于助人会帮助我们认识更多新伙伴。
预设4：小区旁边有一个小公园，里面有乒乓球桌，我们都喜欢打乒乓球，很快就认识To点评：共同的爱好让我们更容易认识新伙伴。
三年级下册道德与法治教案-6我家的好邻居第一课时 人教部编版
我家的好邻居----《邻居家的小伙伴》教学设计教学内容：三年级《道德与法治》下册第6课《我家的好邻居》第一课时教学目标：1、乐于与邻居小伙伴交往，了解认识邻居小伙伴的方法。
2、懂得在玩耍中与小伙伴友好相处，感受邻里伙伴友情3、了解到邻居家串门的礼仪，做到言行举止有礼。
4、教学重点：玩耍中和小伙伴友好相处；了解串门礼仪。
教学难点：学会不同情况的串门礼仪，懂得言行有礼教学用具：学生小伙伴照片，活动题板，教学情境图片教学活动一、唤起回忆，感受友情ppt出示照片师：同学们，老师有个小侄子明明，和你们一样也上三年级了，他最爱和邻居小伙伴在小区里玩耍了，看，他们在一起打球，一起看书，一起做游戏。
（ppt出示图）师：你们有这样的邻居小伙伴吗？（有）邻居小伙伴和我们一起玩耍，一起成长，是我们童年生活的一部分，今天，我们就来介绍一下自己的邻居小伙伴，说说你们之间有趣的故事吧。
板书：邻居家的小伙伴师：谁愿意来介绍一下你的邻居小伙伴，说说你们平时都玩些什么?（都是热爱运动的孩子，智力游戏有助于思考，通过电视，可以获取很多信息）师：孩子们，喜欢和邻居小伙伴一起玩耍吗？来，分享一下你的感受？师：快乐，高兴，幸福……孩子们简单的话语，说出了自己最真实的感受，原来，我们和邻居小伙伴玩耍，带给我们的都是满满的快乐和幸福，我们和邻居小伙伴：一起游戏，开心快乐板书：一起游戏，开心快乐二、角色扮演，认识新伙伴师：可是，我的小侄子明明，现在很烦恼。
原来他搬了新家，到了一个陌生的小区，周围一个伙伴都不认识，他好想认识一些新伙伴，和他们一起玩耍呀。
你们愿意帮帮他吗？那我们就现场来试一试吧，请看要求：（ppt出示）请一组同学扮演小区里的小伙伴，正在玩耍积木，再请一位同学扮演明明，把你认识小伙伴的方法给大家演一演，其他同学认真观看明明的展示，看他是怎么去认识新伙伴的。
你还有什么建议。
（老师相机总结：主动招呼，自我介绍，礼貌用语，面带微笑）大家给了很多建议，那再请一个同学来扮演明明，把这些方法试一试。
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》(第1课时)教学设计1
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》（第1课时）教学设计1一. 教材分析《我家的好邻居》是人教部编版三年级下册道德与法治第六课时的内容。
本节课主要让学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和技巧，培养学生的邻里意识，使学生学会尊重、关心、帮助邻居，形成良好的邻里关系。
教材内容通过生动的案例、贴近学生生活的情境，引导学生认识邻里之间的互动和互助，从而培养学生的社会责任感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会交往能力，对邻里关系有初步的认识。
但在实际生活中，部分学生可能存在与邻居交往少、不懂得如何与邻居相处的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，以引导为主，让学生在实践中学会与邻居相处。
三. 教学目标1.让学生了解与邻居相处的基本原则和技巧。
2.培养学生关心、尊重、帮助邻居的良好品质。
3.增强学生的邻里意识，形成和谐的邻里关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握与邻居相处的基本原则和技巧。
2.难点：培养学生关心、尊重、帮助邻居的自觉行为。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的案例和情境，让学生在实践中学会与邻居相处。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此与邻居相处的经验和感悟。
3.互动教学法：让学生在课堂上进行角色扮演，模拟与邻居交往的场景，提高交际能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包括教材内容、案例、图片等。
2.教学素材：与邻居相处的相关视频、故事等。
3.分组讨论卡片：用于引导学生分组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示邻居之间的互动场景，引导学生关注邻里关系。
教师提问：“你们平时是如何与邻居相处的？邻居之间可以互相帮助吗？”2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解与邻居相处的基本原则和技巧。
教师讲解案例，引导学生认识到关心、尊重、帮助邻居的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此与邻居相处的经验和感悟。
教师巡回指导，给予点评和鼓励。
部编人教版道德与法治三年级下册《6我家的好邻居》(第一课时)教案
3、军军的新家：军军在这个学期搬到了一个新的 住处，他还不认识这里的邻居。每次在小区花 园里，他都只能眼巴巴地看着其他的小伙伴一 起快乐地玩耍，而他自己却只能一个人。
4、经验分享会：我们每个人都通过了不冋的方式 认识、熟悉自己邻居的小伙伴，和他们成为了 朋友。那么，如果还不认识，该怎么认识他们 呢？请你帮助军军结识新朋友吧！
难点
懂得如何与邻居相处。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《邀请邻居参加聚会，和邻居小伙伴 一起玩耍》
2、导入语：你们家举办过这种邻居见的小聚会 吗？你和邻居相处得怎么样呢？我们今天就一 起来聊一聊和邻居的故事吧！
思考。
视频导入。
讲授新课
【ห้องสมุดไป่ตู้居家的小伙伴】
1、小小故事会：你认识邻居家的小伙伴吗？你和 他们平时都玩些什么呢？说一说你和邻居小伙 伴的故事吧！
部编版道德与法治三年级下册
课题
我家的好邻居第一课时单兀第二单兀学科道德与法治
年级三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐，重视邻里关系。
2、能力目标：学习邻里之间的相处常识，敢于结识新邻居。
3、知识目标：学会结交新邻居，懂得如何与邻居相处。
重点
懂得如何与邻居相处。
2、探究：请你在下列行为中找出适当的行为和不
适当的行为，并说说怎样做才对？（课本第35
页）
（1）主动打招呼，说明来意。
（2）在中午饭点的时候找邻居玩是一种不礼貌 的行为，要注意时间。
（3）这种行为是不负责任的行为，和邻居一起 玩耍元应该一起收拾元玩具再走。
6我家的好邻居(教学设计)-部编版道德与法治三年级下册
1. 学生的自主学习能力不足，需要更多的引导和激励。
2. 课堂活动的设计不够丰富多样，缺乏创新性。
3. 评价方式单一，过于注重考试成绩，忽视了学生的综合素质。
（三）改进措施
1. 增加学生的自主学习环节，提供更多的学习资源，引导学生自主探索，培养他们的自主学习、角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和参与度。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解邻里之间相互帮助的重要性，掌握关爱他人、和谐相处的技能。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据“邻里关系”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
(4) 法律法规：学习我国的相关法律法规，如《物权法》、《民法典》等，了解邻里之间的权利和义务。
(5) 心理健康：通过阅读《学会与人相处》、《如何处理人际关系》等书籍，了解如何建立良好的人际关系，调整心态，面对生活中的矛盾和冲突。
2. 拓展要求：
(1) 学生自主选择适合自己的拓展内容，进行课后学习。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：三年级的学生已经学习了道德与法治的基础知识，对邻里之间的关系有一定的了解。他们掌握了基本的道德规范，能够分辨是非，具备一定的同理心。此外，学生在生活中也有过与邻居互动的经验，对邻里关系有一定的认知。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于这个年龄段的学生，他们好奇心强，喜欢通过实例来理解抽象的概念。他们具备一定的合作能力和团队意识，喜欢通过讨论、小组合作的形式进行学习。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动来掌握知识，喜欢亲身体验和动手操作。
三年级下册道德与法治(教案)第6课《我家的好邻居》(第一课时)
三年级下册道德与法治（教案）第6课《我家的好邻居》（第一课时）一、基本信息课程名称：道德与法治（三年级下册）教材版本：人教版课时数：本课1课时教学目标：1. 了解邻里关系的重要性；2. 学习珍惜和维护邻里关系的方法；3. 掌握基本的邻里关系法律常识。
二、教学重难点1. 教学重点法律常识的培养。
2. 教学难点如何使学生理解邻里关系的重要性及其维护方法。
三、教学内容与教学过程1. 导入（5分钟）通过一些图片和问题引导学生进入本课的主题，比如：你家的邻居都有哪些人？与邻居们的关系好吗？有没有遇到过什么困难？怎么解决的？2. 讲授（25分钟）通过讲授使学生对邻里关系有了更深入的了解，并强化学生的法律常识：第一部分：了解邻里关系的重要性（10分钟）“邻居”这个词听起来很平常，但其涵盖却不仅仅是住在隔壁的人。
邻里之间有着相互扶持的关系，往往是在我们遇到困难时第一个可以求助的人。
邻里关系的重要性，不仅体现在小区、社区内，更是社会和谐发展的基础。
通过朗读故事《好邻居》和讲师作为典型的邻居，介绍邻居之间互帮互助的故事，使学生认识到邻居关系的重要性。
第二部分：学习珍惜和维护邻里关系的方法（10分钟）珍惜和维护邻里关系对于生活质量的提高、社区和谐、自身健康等方面都有着积极的作用。
通过展示一些图表和故事，让学生了解一些常见的维护邻里关系的方法。
例如，礼貌用语的运用，禁止大声喧哗等。
第三部分：掌握基本的邻里关系法律常识（5分钟）在珍惜和维护邻里关系时，也需要了解一些法律常识。
例如，法律规定，妨碍邻里或妨碍社区和谐的行为是违法的，学生需要知道这些法律规定的基本内容。
同时，为了更深入地了解邻里关系法律常识，可以邀请讲师来校宣传相关法规的信息。
3. 练习（20分钟）通过让学生进行一些练习来巩固所学的内容：1) 让学生分组合作，利用课下采集到的邻里关系的资料，制作邻里关系宣传手册。
2) 引导学生思考，如果遇到纠纷，应该怎么解决？分组讨论并汇报，让其他小组帮助改进补充。
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》(第1课时)说课稿4
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》（第1课时）说课稿4一. 教材分析《我家的好邻居》是人教部编版三年级下册道德与法治第六课时的内容。
本节课的主要目的是让学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和技巧，培养学生的邻里观念和良好的人际交往能力。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生学会尊重邻居，乐于助人，善于沟通，形成和谐融洽的邻里关系。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会交往能力，他们对邻里关系有一定的了解。
但部分学生可能存在邻里交往中的困惑和问题，如不知道如何与邻居沟通，不了解邻居的需求等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际情况，引导学生积极主动地与邻居交流，培养良好的邻里观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解与邻居相处的基本原则和技巧，学会尊重邻居，乐于助人，善于沟通。
2.过程与方法：学生通过参与课堂活动，提高人际交往能力，形成和谐融洽的邻里关系。
3.情感态度与价值观：学生树立邻里观念，学会关爱他人，培养良好的道德品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握与邻居相处的基本原则和技巧，形成和谐的邻里关系。
2.教学难点：学生学会尊重邻居，乐于助人，善于沟通。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生动的邻里情境，引导学生积极参与，提高课堂趣味性。
2.案例分析法：分析邻里之间的真实案例，让学生从中体会到与邻居相处的重要性。
3.小组讨论法：分组讨论邻里交往中的问题，培养学生主动参与、合作交流的能力。
4.角色扮演法：让学生模拟邻里交往的场景，提高实际操作能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过讲解邻里之间的趣事，引发学生对邻里关系的兴趣，导入新课。
2.教学基本内容：（1）讲解与邻居相处的基本原则和技巧，引导学生学会尊重邻居，乐于助人，善于沟通。
（2）分析邻里之间的真实案例，让学生从中体会到与邻居相处的重要性。
（3）进行角色扮演和小组讨论，提高学生的人际交往能力。
小学道德与法治三年级下册-6《我家的好邻居》 第一课时(教案)
小学道德与法治教学设计课题：我家的好邻居教学目标：知识与能力：学会与邻居小伙伴相处的方法，注意自已在邻里生活中的言行礼仪。
过程与方法：通过师生对话，情景剧等活动过程中，体会邻里生活中互帮互助的温情，并意识到自己也可以为邻里生活的和谐发展作出贡献。
情感与态度：通过加深了解自己生活的地方，培养对家乡的热爱和自豪，同时，学习处理邻里生活中的小摩擦。
教学重难点：1. 知道在玩耍中要与小伙伴友好相处，感受邻里伙伴友情。
2. 通过加深了解自己生活的地方，培养对家乡的热爱和自豪。
课时安排：2课时第一课时学习内容：本课由“邻居家的小伙伴”“邻里间的温暖”两个板块组成。
教学目标：知识与能力：了解结识邻居小伙伴的方法并懂得了与邻居交往要有礼貌，讲文明。
过程与方法：通过师生对话，情景剧等活动过程中，感受邻里伙伴友情。
情感与态度：回顾邻里之间的互助行为，感受邻里之间互帮互助的温情。
教学重点：知道在玩耍中要和小伙伴友好相处，了解串门礼仪。
教学难点：回顾邻里之间的互助行为，感受邻里之间互帮互助的温情。
课前准备：学生回家采访家长，了解邻里交往的方法。
主动实践，积累邻里交往的经验。
教学过程：一、谈话激趣，导入新课1.给学生看图片，激发学生对本节课的兴趣，再联系他们自身，问学生，谁能告诉老师:你邻居家的小伙伴叫什么名字?你平时都和他(她)玩些什么?预设：学生会回答普遍玩的一些游戏名称。
师：从你们的回答中，老师感受到你们和邻居小伙伴的活动可真丰富啊！而且我发现你们这些活动都有助于自身的健康成长。
这节课我们就一起来学习“我家的好邻居”。
板书课题：我家的好邻居师问：老师想做个小调查：和伙伴玩的时候有什么感受呢？你家和邻居相处地怎么样呢？师：中国有句传统古话：“远亲不如近邻”，作为离我们最近的人——邻居，我们该怎么了解他们，和他们好好相处呢？设计意图：通过学生贴身生活中的例子，拉近了学生的距离，也使得学生对本节课这个内容更加感兴趣。
二、情境导入，认识新朋友师：今年暑假，亮亮到奶奶家过暑假，住到了我们三汊街上，但是他现在到了一个陌生的环境里，很孤独，特别想认识一些新朋友，让他不这么孤单，我们班好多同学都是这里的人，你们也特别厉害，一下子就能认识很多新朋友，能把你们认识邻居小伙伴的方法教一下亮亮吗？引导学生面带微笑，语气温和来拉近与朋友间的关系。
小学道德与法治三年级下册-6《我家的好邻居》第一课时(说课稿)
小学道德与法治三年级下册-6《我家的好邻居》第一课时（说课稿）一. 教材分析《我家的好邻居》是人教版小学道德与法治三年级下册第六单元第一课时的内容。
本节课的主要内容是通过讲述邻居之间的互动，让学生学会与邻居和睦相处，懂得关爱他人，培养良好的道德品质。
教材中通过小故事、漫画等形式，让学生了解邻居之间的相互帮助和关爱，从而引导学生学会尊重他人，善于沟通，乐于助人。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的社会经验和人际关系的基本认知。
在这个阶段，他们开始逐渐形成自己的价值观，并且对周围的人和事有较强的好奇心。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平，以生动有趣的方式引导学生积极参与课堂活动，从而达到良好的教学效果。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解邻居之间的相互关系，学会与邻居和谐相处，懂得关爱他人。
2.过程与方法：通过故事分享、小组讨论等形式，培养学生善于沟通、乐于助人的品质。
3.情感态度与价值观：引导学生尊重他人，培养良好的道德品质，形成和谐相处的良好氛围。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生了解邻居之间的相互关系，学会与邻居和谐相处，懂得关爱他人。
2.教学难点：如何引导学生学会尊重他人，善于沟通，乐于助人，形成良好的道德品质。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过故事分享、漫画欣赏等形式，引导学生身临其境，感受邻居之间的关爱与尊重。
2.小组讨论法：学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的团队协作能力。
3.案例分析法：选取典型的案例，让学生进行分析，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
4.德育教育法：将德育教育贯穿于教学过程中，引导学生树立正确的价值观。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在身边的邻居之间的感人故事，引发学生对邻居之间的关系的思考，激发学生的学习兴趣。
2.讲述故事，感悟亲情：教师引导学生欣赏漫画，分享故事，让学生从故事中感受到邻居之间的关爱与温暖，从而引导学生学会尊重他人，关爱他人。
三年级下册道德与法治教案第二单元第一课时《我家好邻居》教学方案
本次教学的主题为《我家好邻居》，是三年级下册道德与法治教学的第二单元第一课时。
该课程主要通过情境教学的方式，帮助学生了解友好邻里关系的重要性，并培养学生自觉遵守社会公德、道德规范和法律法规的意识和能力。
本教学方案旨在通过教学设计、教学方法、教学手段等多方面综合运用，有重点有难点地讲解和学习，使学生在教师的引导下，自觉树立互助、合作、包容、友好的邻里关系观念，形成良好的道德、法律意识和行为习惯。
一、教学内容1、课时名称：我家好邻居2、教学目标：(1)了解邻里关系的意义和构成；(2)明确家庭规矩的重要性和意义；(3)学习礼仪规范和礼仪用语；(4)培养学生良好的生活习惯和行为习惯；(5)引导学生关注家庭、邻里和社区的热点问题，增强社会责任感。
3、教学重点(1)了解邻里关系的意义和构成；(2)明确家庭规矩的重要性和意义。
4、教学难点培养学生良好的生活习惯和行为习惯。
二、教学方法1、情境教学法在情境教学法的指导下，本次教学将更加注重搭建情境，营造现实情境，在情境中教学，让学生通过体验、感受、思考，深刻理解学习内容，把学到的知识、技能、情感和态度融入到日常生活和学习中。
2、案例教学法在本次教学过程中会运用丰富的案例，让学生通过举例，加深对邻里关系的认识，明确家庭规矩的重要性，培养学生良好的生活习惯和行为习惯。
这样不仅便于学生理解，而且通过案例学习，可以更加深刻地记忆学习内容，提高理解、记忆和运用能力。
3、交互教学法通过教师与学生之间的互动，加强教学与学习的交流，引导学生根据自身的体验和收获，总结经验，激发学生的学习兴趣和积极性，倡导多元化的教学方式，让学生在轻松的氛围下，积极地思考、探究、学习和创新。
三、教学手段1、PPTPPT是一种非常常用的教学手段，可以通过图片、文字、音效等形式将教学内容生动地呈现在学生面前，加深学生对教学内容的理解，同时能够更好地激发学生的学习兴趣和求知欲望。
2、视频通过播放相关视频，学生可以生动地感受到在不同情境下，邻里之间如何友好相处，分享经验，增进彼此的了解和信任，同时也会激发学生的情感与思考。
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我家的好邻居
----《邻居家的小伙伴》教学设计
教学内容：
三年级《道德与法治》下册第6课《我家的好邻居》第一课时
教学目标：
1、乐于与邻居小伙伴交往，了解认识邻居小伙伴的方法。
2、懂得在玩耍中与小伙伴友好相处，感受邻里伙伴友情
3、了解到邻居家串门的礼仪，做到言行举止有礼。
4、教学重点：
玩耍中和小伙伴友好相处；了解串门礼仪。
教学难点：
学会不同情况的串门礼仪，懂得言行有礼
教学用具：
学生小伙伴照片，活动题板，教学情境图片
教学活动
一、唤起回忆，感受友情
ppt出示照片
师：同学们，老师有个小侄子明明，和你们一样也上三年级了，他最爱和邻居小伙伴在小区里玩耍了，看，他们在一起打球，一起看书，一起做游戏。
（ppt出示图）
师：你们有这样的邻居小伙伴吗？（有）邻居小伙伴和我们一起玩耍，一起成长，是我们童年生活的一部分，今天，我们就来介绍一下自己的邻居小伙伴，说说你们之间有趣的故事吧。
板书：邻居家的小伙伴
师：谁愿意来介绍一下你的邻居小伙伴，说说你们平时都玩些什么?
（都是热爱运动的孩子，智力游戏有助于思考，通过电视，可以获取很多信息）师：孩子们，喜欢和邻居小伙伴一起玩耍吗？来，分享一下你的感受？
师：快乐，高兴，幸福……孩子们简单的话语，说出了自己最真实的感受，原来，我们和邻居小伙伴玩耍，带给我们的都是满满的快乐和幸福，我们和邻居小伙伴：
一起游戏，开心快乐
板书：一起游戏，开心快乐
二、角色扮演，认识新伙伴
师：可是，我的小侄子明明，现在很烦恼。
原来他搬了新家，到了一个陌生的小区，周围一个伙伴都不认识，他好想认识一些新伙伴，和他们一起玩耍呀。
你们愿意帮帮他吗？
那我们就现场来试一试吧，请看要求：（ppt出示）
请一组同学扮演小区里的小伙伴，正在玩耍积木，再请一位同学扮演明明，把你认识小伙伴的方法给大家演一演，其他同学认真观看明明的展示，看他是怎么去认识新伙伴的。
你还有什么建议。
（老师相机总结：主动招呼，自我介绍，礼貌用语，面带微笑）大家给了很多建议，那再请一个同学来扮演明明，把这些方法试一试。
问：这个明明表现怎么样？他用到了哪些方法？用上了这些办法，我们很快就能交到朋友了。
师：这些办法真好，你们会了吗？老师再请个同学来扮演明明，不过，这次，我要加入你们哟。
嗨，你好，你是新来的伙伴吧，快来跟我们一起玩吧。
明明遇到了有人主动招呼他，他该怎么办呀？
师：谢谢你们，同学们有了很多认识新伙伴的方法，表演得很好。
我们不仅知道了，想要认识新伙伴需要主动招呼，热情大方。
通过刚才的表演，我们还知道了如果有小伙伴主动招呼我们，我们还可以热情地回应他们。
（板书：主动招呼，热情回应）
三、情境体验，懂得做客之道
师：明明在大家的帮助下，交到了很多小伙伴，他可开心了，可是，有个小伙伴雷雷，却不太喜欢他，让我们一起去看看，是怎么回事吧？（ppt：配音配图明明不经同意玩东西，玩后不收拾）
师：雷雷为什么不太喜欢明明呀，请同桌两位同学讨论一分钟吧师：明明这样的表现，你们觉得，雷雷这个时候的心情是怎样的？
师：看到这个情景，你想对明明说点什么呢？
师：如果明明能像你们这样换位思考，体谅到雷雷的感受，那他怎样做呢？
师：对啦，如果明明做到了同学们刚才说的这些，雷雷会很欢迎他再次来家里玩。
看来，在邻居家串门的学问还真不少。
老师收集到了小朋友在邻居家串门时的一些常见情景，我们来看看。
（ppt出示教材情境图）
三幅图一起展示，每个组都讨论
师：请你们齐读开展小组活动的要求ppt出示小组活动：串门的学问
1、议一议：讨论图中哪些行为做得对，哪些行为不太适当。
2、帮一帮：请告诉他怎么做才对。
3、演一演：小组长带领组员选择一幅图，把图中情景演一演。
（活动中请注意控制音量，活动时间5分钟）师：明白活动要求了吗？活动开始
师：老师首先要表扬大家，在讨论的时候做得非常好，遵守了我们的活动要求。
现在先请哪个组上来汇报呢？
师：你们赞成他们的意见吗，那请谁来说说为什么？
生2：第一幅图画的小女生很有礼貌，知道有人睡觉就调低音量。
师：这样的行为是很为他人着想的，那么还有什么情况要保持安静？那第二幅图又为什么不对呢？
师：同学们，当别人家里在进行自己的活动的时候，我们就不应该去打扰到他们的活动进行。
师：那还有什么情况下，不适合去别人家玩耍呢？
师：那第三幅图上的小朋友哪做得好呢？
师：她非常有礼貌，向小伙伴的长辈打招呼了，还说清楚了自己的来意。
你们会向长辈打招呼吗？考考你：现在是兵兵的妈妈在家，爸爸在家，爷爷在家，爸爸妈妈爷爷奶奶都在家。
师：你们真是个有礼貌的孩子！
A方案：
师：同学们，通过刚才的三幅图讨论，我们发现，要做一个受欢迎的小客人，这里面的学问还真不少呢？那你们还知道哪些在邻居家做客需要注意的事情呢？很多同学举手，好，我们来一个最受欢迎小客人评比，请看活动规则ppt 出示活动规则
1、你还知道哪些做客的学问呢？把你知道的写下来贴到题板上。
2、在8分钟时间内，比一比哪组同学写得多。
3、写得最多的小组成员将获得“最受欢迎小客人”的称号。
活动开始
有哪些小组写上了6条，好，有请这些小组派一名代表上台展示来，请你给大家分享一条你们的想法。
有不同的吗？
经过刚才的比拼，这个小组的同学梳理的到邻居家串门的学问最多，他们能做到文明做客，言行有礼，我们为他们授予最受欢迎小客人称号。
颁奖。
B方案：
师：同学们，通过刚才的三幅图讨论，我们发现，要做一个受欢迎的小客人，这里面的学问还真不少呢？那你们还知道哪些在邻居家做客需要注意的事情呢？小组自编情景，展现小客人礼仪。
Ppt展示：小组合作自编情景
1、自编一个到邻居家串门的场景，演一演，请小组长分配好角色。
2、上台表演前，请简单介绍一下自己扮演的角色。
3、表演结束后，小组长用一句话总结小客人的礼仪。
4、活动时间：6分钟
请两组同学上台来表演，其他同学随机点评。
四、拓展实践，做热情小主人
师：做客有做客的礼仪，如果小伙伴到你家里来。
你作为小主人，你知道该怎么样展现小主人的礼仪吗？
师：有礼貌、会分享，懂得包容，这会让你交到更多的好朋友。
看来无论是我们到别人家串门，还是小伙伴到我们家来做客，邻里之间交往，都要（板书：邻里交往，文明有礼）
（师：老师再给大家布置一个实践作业，请你在征求父母的同意后，邀请你的邻居小伙伴来家里玩，并请小伙伴为你的小主人礼仪做个评价吧！相信你们都能获得五星好评的哟。
）
考虑不要这个环节
A教师全课总结：同学们，今天我们开展了很多学习活动，去了解、认识邻居小伙伴，相信，通过这节课的学习，你们都能成为一个热情大方，文明有礼，受人
欢迎的小伙伴。
希望大家能拥有更多邻居小伙伴，过一个快乐童年。
B教师总结：同学们，今天我们开展了很多学习活动，去了解、认识邻居小伙伴，你有什么收获吗？相信，通过这节课的学习，你们都能成为一个热情大方，文明有礼，受人欢迎的小伙伴。
希望大家能拥有更多邻居小伙伴，过一个快乐童年。
板书：
邻居家的小伙伴
一起游戏，快乐成长（开心快乐）
主动招呼，热情回应邻里交往，文明有礼。