最新小班心理健康活动教案

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2024年小班心理健康活动教案(精选8篇

2024年小班心理健康活动教案(精选8篇一、教学内容本教案依据《幼儿园小班心理健康教育活动指导手册》第四章“情感教育与交往能力”相关内容，详细涉及第一节“认识情绪”和第二节“表达情感”。

具体内容包括：辨识基本情绪、学会表达个人情感、培养同理心、学习简单情感调节方法。

二、教学目标1. 让学生能够认识并表达出快乐、生气、害怕和悲伤四种基本情绪。

2. 培养学生通过适当方式表达个人情感，增强与同伴的和谐交往能力。

3. 培养学生初步的同理心，理解他人情绪，促进积极的社交互动。

三、教学难点与重点教学难点：情绪调节方法的学习和情感表达的适当性。

教学重点：基本情绪的识别和情感表达能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：情绪脸谱卡片、情境动画、情感表达图卡。

2. 学具：彩色画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）通过展示情境动画，引发学生对不同情绪的认知兴趣。

讨论动画中人物的情绪变化，引导学生识别基本情绪。

2. 例题讲解（10分钟）使用情绪脸谱卡片，讲解每种情绪的特点和表达方式。

通过角色扮演，示范如何恰当表达情感。

3. 随堂练习（15分钟）学生分组，每组选择一种情绪，制作情感表达图卡。

小组间交换图卡，练习识别他人情感，并分享表达。

4. 情感调节方法学习（15分钟）教师引导讨论，共同探索缓解不愉快情绪的方法。

学生制作属于自己的情绪调节小册子。

六、板书设计1. 《认识情绪，表达自我》2. 内容：情绪种类：快乐、生气、害怕、悲伤情感表达方式：言语、动作、绘画等情绪调节方法：深呼吸、倾诉、转移注意力等七、作业设计1. 作业题目：我的情绪日记请学生用画笔记录一天中自己经历的不同情绪，并用简短词语或句子描述情绪感受。

答案示例：早上妈妈给我准备了喜欢的早餐，我很快乐。

下午和小朋友玩的时候，他抢了我的玩具，我感到生气。

2. 作业要求：真实记录，清晰表达。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师根据学生在课堂上的表现，评估学生对情绪认知和表达的理解程度，针对学生个体差异，调整教学方法。

心理健康幼儿园小班教案(通用16篇)

心理健康幼儿园小班教案（通用16篇）心理健康幼儿园小班教案（通用16篇）作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的心理健康幼儿园小班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

心理健康幼儿园小班教案 1活动目标：1、幼儿逐渐适应集体生活，乐意去幼儿园。

2、乐意和老师、小伙伴亲近，体会一起做游戏的快乐。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动重难点：1、幼儿知道自己已经长大了，乐意去幼儿园和小朋友、老师们一起做游戏，学知识。

2、爱上幼儿园，每天都开开心心地来幼儿园。

活动准备：1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。

2、布偶表演《开开心心上幼儿园》。

活动过程：一、出示布偶，引起幼儿兴趣。

1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。

2、教师表演《小鸭上幼儿园》。

二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领。

1、提问：小鸭是如何上幼儿园的？今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来幼儿园的？2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开开心心的来幼儿园学知识。

3、学习儿歌《上幼儿园》。

活动反思：在这个过程中幼儿所学的经验和表现出的积极探究的热情，比传统教学中幼儿学到的知识更有效和更有意义。

幼儿与教师之间平等、和谐的’关系，是幼儿健康快乐的成长保证。

因此，我们在实施教育时注重为幼儿创设宽松、平等、自由发展的精神心理环境，经常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的氛围中学得开心、玩得愉快。

心理健康幼儿园小班教案 2活动目标：1、知道生病了就要去就医。

2、了解就医的心理准备和安全注意事项。

3、培养良好的卫生习惯。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动准备：1、动画视频《不怕看医生》2、 PPT课件（关于小朋友看病的图片）活动过程：一、教师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》，引出活动主题。

心理健康活动小班教案7篇

心理健康活动小班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班心理健康教案20篇

小班心理健康教案20篇教案一：我与朋友目标：培养学生积极向上的人际关系，提升社交能力。

教学步骤：1. 介绍朋友的概念，引导学生分享自己的朋友经历。

2. 分组活动：让学生与同组同学合作探讨如何与朋友相处，分享并讨论。

3. 观察和模仿：播放一段友谊的视频剪辑，引导学生观察视频中朋友之间的相处方式，并进行讨论。

4. 小结：总结学生在课堂中得到的启示和心得体会，并引导学生写下自己对友谊的理解。

教案二：情绪管理目标：帮助学生了解和管理自己的情绪，培养情绪智商。

教学步骤：1. 介绍情绪的概念，通过举例引导学生认识不同的情绪。

2. 观察和讨论：播放一段情绪表达的视频，引导学生观察并讨论视频中人物的情绪变化。

3. 分组活动：将学生分成小组，让每组学生选择一个情绪，创作一段小故事，并表演给全班观看。

4. 情绪日记：引导学生记录每天的情绪，鼓励他们分析和管理自己的情绪。

教案三：自我认知目标：帮助学生了解自己的特点、优势和劣势，培养自信心。

教学步骤：1. 自我介绍：引导学生分享自己的姓名、年龄和一项自己擅长的事情。

2. 小组活动：为每个学生配对，让他们互相讲述自己的特点、优势和劣势。

3. 原创作品：要求学生创作一幅画或写一篇文章，描述自己的优点和劣势，并展示给全班。

4. 反思和总结：引导学生反思自己在学习和生活中的表现，总结自己的成长和进步。

教案四：压力管理目标：帮助学生认识和管理压力，培养应对挑战的能力。

教学步骤：1. 介绍压力的概念，引导学生分享自己在学习或生活中遇到的压力。

2. 分组活动：让学生分成小组，讨论并提出应对压力的方法和策略。

3. 视频观看：播放一段关于如何缓解压力的视频，引导学生观看并进行讨论。

4. 压力释放：引导学生选择一种适合自己的方式来释放压力，例如运动、绘画或听音乐。

教案五：积极心态目标：培养学生积极乐观的心态，面对困难时保持坚持和乐观。

教学步骤：1. 正向语言：引导学生用积极的语言来表达自己的想法和情绪，并与同学分享。

幼儿园小班心理健康教案40篇

幼儿园小班心理健康教案40篇一、教案名称：小班心理健康活动《我的情绪小怪兽》活动目标：1. 让幼儿认识并了解情绪的基本类型，如快乐、伤心、生气等。

2. 引导幼儿学会用适当的方式表达自己的情绪。

3. 培养幼儿的共情能力，学会理解他人的情绪。

活动准备：1. 教具：情绪小怪兽图片、情绪卡片、情绪面具等。

2. 场地布置：将教室布置成一个温馨的环境，以便幼儿放松心情。

活动过程：1. 引入活动教师向幼儿展示情绪小怪兽图片，引起幼儿的兴趣。

引导幼儿讨论：“你们知道小怪兽现在的心情吗？它是开心还是伤心？”2. 认识情绪教师分发情绪卡片，让幼儿找出与卡片上表情相对应的情绪。

教师讲解每种情绪的特点，如快乐时笑，伤心时哭等。

3. 表达情绪教师邀请幼儿扮演情绪小怪兽，通过动作、表情等方式表达自己的情绪。

教师鼓励幼儿分享自己的情绪，引导他们用适当的方式表达。

4. 理解他人情绪教师分发情绪面具，让幼儿戴上面具，扮演不同的情绪。

教师引导幼儿观察并猜测其他幼儿的情绪，培养共情能力。

教师强调情绪管理的重要性，鼓励幼儿在日常生活中学会控制自己的情绪。

活动延伸：1. 教师与家长沟通，建议家长在家中与幼儿进行情绪管理方面的互动。

2. 教师在班级中设立情绪角，提供情绪管理相关的书籍和玩具，让幼儿在游戏中学习情绪管理。

二、教案名称：小班心理健康活动《我是小小社交家》活动目标：1. 让幼儿了解基本的社交礼仪，如问候、礼貌用语等。

2. 培养幼儿的社交能力，学会与他人友好相处。

3. 增强幼儿的自信心，敢于在集体中表达自己。

活动准备：1. 教具：社交礼仪图片、角色扮演道具等。

2. 场地布置：将教室布置成一个模拟社交场合的环境。

活动过程：1. 引入活动教师向幼儿展示社交礼仪图片，引起幼儿的兴趣。

引导幼儿讨论：“你们知道这些图片中的小朋友在做什么吗？他们为什么要这样做？”2. 认识社交礼仪教师讲解基本的社交礼仪，如问候、礼貌用语、排队等。

教师邀请幼儿进行角色扮演，模拟不同的社交场合。

幼儿小班心理健康教育活动教案(精选5篇

幼儿小班心理健康教育活动教案(精选5篇一、教学内容本教案依据幼儿小班心理健康教育教材第四章《认识情绪，快乐成长》设计，详细内容包括：情绪的种类、情绪的表达、学会分享、处理冲突以及自我情绪调节等。

二、教学目标1. 让学生了解和认识情绪的种类，学会表达和识别自己的情绪。

2. 培养学生学会分享，乐于助人的品质，提高人际交往能力。

3. 培养学生学会处理冲突，自我调节情绪的能力，促进心理健康成长。

三、教学难点与重点教学难点：情绪的表达、处理冲突、自我情绪调节。

教学重点：情绪的认识、分享的意义、人际交往能力培养。

四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、故事书、动画片、音乐CD、挂图等。

2. 学具：彩笔、画纸、贴纸、角色扮演道具等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放动画片，展示幼儿在日常生活中遇到的情绪问题，引导学生关注情绪表达和调节。

2. 情绪认知（10分钟）利用情绪卡片，让学生认识各种情绪，学会表达和识别。

3. 例题讲解（15分钟）通过故事书讲解，让学生了解分享的意义，学会处理冲突。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在互动中学会分享，处理冲突。

六、板书设计1. 情绪认知：画出四种基本情绪（快乐、生气、害怕、悲伤）的卡通形象。

2. 情绪表达：列出情绪表达的适当方式（如说出感受、画画、唱歌等）。

3. 分享与处理冲突：用简笔画展示分享和处理冲突的场景。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达自己当天情绪的画，并与家长分享。

2. 答案：学生画的画可以作为答案，教师给予鼓励性评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭和学校中实践所学，提高心理健康水平。

如开展“情绪日记”活动，让学生记录每天的情绪变化，学会自我调节。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 情绪认知3. 例题讲解4. 随堂练习5. 作业设计一、实践情景引入实践情景引入是吸引学生注意力、激发学习兴趣的关键环节。

心理健康教育小班活动教案(5篇

心理健康教育小班活动教案(5篇一、教学内容本节课选自《小学生心理健康教育》教材第四单元“认识自我，增强自信”章节，具体内容包括：自我认识的重要性，自我认识的方法，如何培养自信心，以及自信对心理健康的影响。

二、教学目标1. 让学生了解自我认识的重要性，学会运用不同的方法进行自我认识。

2. 培养学生积极自信的心态，提高心理素质。

三、教学难点与重点重点：自我认识的方法和培养自信心的技巧。

难点：如何让学生在实际生活中运用所学，提高自我认识和自信心。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频等。

2. 学具：笔记本、笔、心情卡片等。

五、教学过程1. 导入：通过分享一个关于自信的小故事，引发学生对自信心的关注。

2. 自我认识的重要性：a. 让学生谈谈自己对自我认识的理解。

3. 自我认识的方法：a. 介绍自我认识的方法（如自我反思、与他人交流、心理测试等）。

b. 学生分组讨论，分享各自喜欢的自我认识方法。

4. 培养自信心的技巧：a. 介绍培养自信心的技巧（如积极心态、自我激励、目标设定等）。

b. 学生通过小组活动，练习运用这些技巧。

5. 自信对心理健康的影响：a. 学生观看相关视频，了解自信对心理健康的影响。

6. 随堂练习：让学生结合自己的生活，分享一个提高自我认识和自信心的成功经验。

六、板书设计1. 自我认识的重要性2. 自我认识的方法3. 培养自信心的技巧4. 自信对心理健康的影响七、作业设计1. 作业题目：请你运用所学方法，对自己进行一次自我认识，并制定一个提高自信心的计划。

答案示例：我通过自我反思认识到自己的优点是善于沟通，缺点是缺乏耐心。

为了提高自信心，我计划每天对自己说一句鼓励的话，遇到困难时保持积极心态，努力克服。

2. 作业题目：结合自己的生活，写一篇关于自信对心理健康的影响的短文。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及需要改进的地方。

2. 拓展延伸：a. 开展一次“我的优点”主题活动，让学生认识到自己的优点，提高自信心。

小班心理健康课教案8篇

小班心理健康课教案8篇小班心理健康课教案篇1活动目标:1、知道生病了就要去就医。

2、了解就医的心理准备和安全注意事项。

3、培养良好的卫生习惯。

活动准备1、动画视频《不怕看医生》2、ppt课件(关于小朋友看病的图片)活动过程一、教师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》，引出活动主题。

1、教师:小朋友们好，我是刘老师，今天老师带来了一个很好看的动画片，小朋友们想不想来看一下呀?那是什么动画片呢，我们赶紧来看看吧!2、教师播放动画视频《不怕看医生》，看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的。

3、幼儿简单描述视频中的内容，教师继而引导幼儿知道生病了就要去就医，医院和医生并不可怕，我们要做个勇敢的孩子，不怕打针。

二、观察图片，了解就医的心理准备和安全注意事项。

1、教师:好了，刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了，那小朋友们你们去看过医生吗?医院里又有哪些人呢?2、教师请幼儿说说自己的看病经历，并依次播放小朋友们看病的图片，让幼儿看看这些小朋友在医院的表现，并引导幼儿知道就医的安全事项。

1、克服惧怕医务人员的心理。

2、做个勇敢的孩子，配合医生做检查。

3、不乱动诊疗室的物品。

4、注意清洁卫生，不到处乱摸。

5、耐心等待就医。

活动反思:这次心理健康活动——《不怕看医生》，是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理准备和安全注意事项，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，抵抗力差很容易感染，而他们又非常怕打针，只要家长说带他们去医院看病他们就很反抗，因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。

活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》，并观看了很多小朋友们看病的图片，知道生病了就要去就医，也了解了一些关于就医的安全事项，从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不可怕，我们要克服惧怕医务人员的心理，做个勇敢的孩子，配合医生做检查，活动中孩子们都很积极地发表自己的看法，也都说要做个勇敢的孩子，不怕看医生。

但活动中不足的是没有准备看病的用具，若能给幼儿看一些医用材料，如，棉签，纱布，口罩，听诊器等，幼儿会更感兴趣，我想在以后的活动中尽量提供一些实物给幼儿，让幼儿能更清楚直接地接触到，幼儿掌握起来也会更快更好。

小班心理健康教育活动教案精选9篇

小班心理健康教育活动教案精选9篇小班心理健康教育活动教案篇1活动目标：1、了解人与人之间是需要沟通的；2、在情境中体验，理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧。

课前暖身（1分钟）暖身活动：请同学们站起来，我们一起做运动：伸出你的双手1.左手掌放在右手掌上面2.左手放回原位3.右手掌放在左手掌上面4.右手放回原位。

请跟着节奏一起做，1、2、3、4……（节奏越来越快）。

大家加快点，发现其实这是一个鼓掌运动。

好，让我们一起来鼓掌，欢迎大家来上心理健康活动课。

教学过程一、故事导入小故事：误会了五十年（音乐导入：爱尔兰画眉）一对老夫妻，在她们结婚五十年后，准备举行金婚纪念。

就在这天吃早饭的时候，老太太想：“五十年来，每天我都为丈夫着想，早餐吃面包圈时，我都把最好吃的面包圈的头让给他吃。

今天，我该自己好好享受这个美味了。

于是，她切下了带奶油的面包圈的头给自己，把剩下的给丈夫。

不料，她丈夫很高兴，吻了吻她的手，说：“亲爱的，你今天给了我最大的享受。

五十年来，我从没有吃过面包圈的底部，那是我最爱吃的，我一直想你也一定喜欢吃那个。

”师：听了这个故事你有什么体会？怎样才能避免这样的是发生呢？学生谈谈自己的体会、看法师总结：我们今天的的主题就是沟通。

与人沟通是最重要的就是把双方的意见、想法和观点相统一，再达成一致，这就是成功的沟通。

今天咱们就来学学沟通的技巧。

二、游戏深入，体会沟通的重要1、折纸游戏游戏规则：请大家拿出一张长方形的纸，然后根据教师的提示进行。

操作过程中第一组学生面对面，可以商量，也可以询问教师；其它六组学生背对背，不能相互商量，也不能询问教师，独立完成。

游戏过程：★折一折：①把这张纸上下对折；②再把它左右对折；③在右上角撕掉一个等腰三角形；④然后把这张纸左右对折；⑤再上下对折；⑥在左下角撕掉一个等腰三角形。

★看一看：做完后，请将这张纸展开来看一下，它的形状是什么？比较第一组与其它六组学生撕的“作品”，发现第一组学生的作品形状一样或接近，而其它6个组的学生撕出来纸的形状差别很大。

小班心理健康活动优质教案(精选8篇

小班心理健康活动优质教案(精选8篇一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解情绪的类型，认识到情绪对身心健康的影响。

2. 培养幼儿表达和调节情绪的能力，提高情绪管理技巧。

3. 培养幼儿关爱他人，学会在集体中和谐相处。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节情绪，提高情绪管理能力。

教学重点：让幼儿了解情绪的类型，认识到情绪对身心健康的影响。

四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、故事书、挂图、录音机、音乐CD。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸、心情日记本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动有趣的故事《小兔子的心情日记》引入，让幼儿跟随故事中的小兔子一起感受不同的情绪，引导幼儿关注情绪变化。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示情绪卡片，讲解每种情绪的类型、特点及表达方式，让幼儿认识到情绪对身心健康的影响。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，分享自己在生活中遇到的不同情绪体验，教师引导幼儿学会表达和调节情绪。

4. 情绪小管家游戏（10分钟）教师组织幼儿进行情绪小管家游戏，让幼儿在游戏中学会管理自己的情绪。

六、板书设计1. 情绪的类型2. 情绪对身心健康的影响3. 情绪管理方法七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记请幼儿用画笔和贴纸记录本周的心情变化，学会表达和调节情绪。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对情绪管理方法的掌握情况，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课程内容，共同关注幼儿的情绪变化，协助幼儿提高情绪管理能力。

重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养2. 教学难点与重点的把握3. 教具与学具的准备与应用4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计的逻辑性和清晰度6. 作业设计的针对性和实际操作性7. 课后反思及拓展延伸的家校合作与社会实践详细补充和说明：一、教学目标中的能力培养在心理健康活动中，培养幼儿的情绪管理能力是核心目标。

心理健康幼儿园小班教案6篇

心理健康幼儿园小班教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班健康心理活动教案6篇

小班健康心理活动教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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心理健康教育小班活动教案(5篇)

心理健康教育小班活动教案（5篇）心理健康教育小班活动教案1活动目标：1、通过嬉戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。

2、在活动中，学会与人友好合作并初步把握合作的技巧，体验合作的欢乐。

3、进展幼儿的语言表达力量和解决问题的力量。

活动预备：课件《猴子和鹿》，录象带，皮球若干，筐子，箱子，布条若干。

活动过程：一、嬉戏：运球师：请小伴侣动脑筋，想一想，怎样不用手、不用脚，也不借助任何东西，把球运到那边的箱子里?你们可以相互商议商议，看有什么好方法?出示球，根据你想的方法咱们试一试。

(幼儿探究尝试)你们谁胜利了?说说你用了什么方法?二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识。

师：今日真兴奋，老师为小伴侣带来了两个小客人，你们想不想见?放课件，提问：(1)小伴侣，你们猜谁能胜利?为什么?(2)他们胜利了吗?为什么没胜利?遇到这样的困难，你猜他们心里会怎么想?怎样才能摘到桃子呢?开动你那聪慧的小脑筋，帮他们想个好方法吧。

我们大家可以相互商议商议，这样方法就更多了。

(3)结果怎样?他们胜利了吗?为什么一开头没能摘到桃子，而最终他们却胜利的摘到了桃子?如今你想对他们说什么?小结：老熊说的很对，其实我们都有自己的优点和特长，但只有相互合作，团结起来，我们才能胜利，你们说对吗?看来，合作的力气真大，那么我们平常的生活中有哪些事，是需要我们合作完成的?三、看录象，学会与人友好合作并初步把握合作的技巧，体验合作的欢乐。

师：(1)他们在干什么?一个人能做到吗?(2)他们为什么吵起来了?吵架能解决问题吗?你认为该怎么解决?假如是你，接下来你会怎么说?怎么做?(3)两个人要想走的又快又好，你认为该怎么合作?小结：两个人要想走的又快又好，就要互相协作，相互商议，步伐全都。

活动延长：嬉戏：二人三足二人三足的嬉戏可真好玩，我们也来试试，好吗?首先，找到你的好伴侣，相互商议商议，应当怎样合作?(商议)商议好了吗，来和你的好伴侣，手拉手，咱们一起到外面去试一试!心理健康教育小班活动教案2【活动理念】老师在教学中要依据儿童的年龄特点和认知规律，科学地设计学习活动，创设问题情境和主动参加学习的气氛，充分唤起同学的爱好，而且学的主动主动、学得生动、活泼，实现“要我学”到“我要学”的转变，从而到达提兴奋趣，扩展思维，进展智能的目的。

2024年幼儿小班心理健康教案(精选5篇

2024年幼儿小班心理健康教案(精选5篇一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解情感的概念，学会识别和表达自己的情感。

2. 培养幼儿自我认识、自我肯定的能力，提高自信心。

3. 帮助幼儿掌握与同伴交往的基本技巧，建立和谐的人际关系。

三、教学难点与重点难点：1. 幼儿情感的理解与表达；2. 幼儿自我意识的培养；3. 良好同伴关系的建立。

重点：1. 教育幼儿认识和表达情感；2. 培养幼儿积极的自我意识；3. 引导幼儿学会与同伴友好相处。

四、教具与学具准备1. 教具：情感卡片、镜子、玩具、故事书等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于情感的故事，引导幼儿关注故事中人物的情感变化，让幼儿初步感知情感的概念。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示情感卡片，讲解每种情感的特点，让幼儿学会识别和表达自己的情感。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行情感角色扮演，通过实际操作，加深对情感的理解和表达。

4. 幼儿自我意识培养（10分钟）教师组织“夸夸我自己”的活动，引导幼儿用镜子观察自己，发现优点，培养自我认识和自信心。

5. 同伴关系建立（10分钟）六、板书设计1. 情感卡片：展示各种情感图片，标明情感名称。

2. 自我认识：画出自己的头像，旁边标注自己的优点。

3. 同伴关系：画出两个手拉手的小朋友，寓意友谊。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己的情感脸谱，用文字描述自己的情感。

答案：根据幼儿的实际情感创作，无固定答案。

2. 作业题目：写一段话夸夸自己的好朋友。

答案：例：“我的好朋友是小明，他很大方，喜欢和我分享玩具。

”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的情感变化，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的情感表达能力。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让家长参与幼儿的情感教育，共同关注幼儿的情感发展。

（2）组织亲子活动，增进亲子关系，提高幼儿的社会交往能力。

心理健康教育小班活动教案(5篇

心理健康教育小班活动教案(5篇教案一：一、教学内容《纲要》第五章第二节：学会调控情绪。

学习如何认识情绪，理解情绪对生活的影响，掌握几种基本的调控情绪的方法。

二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型及情绪对生活的影响。

2. 培养学生学会调控情绪，保持积极心态。

3. 引导学生树立正确的价值观，关爱自己，关爱他人。

三、教学难点与重点重点：认识情绪的类型及情绪对生活的影响。

难点：学会调控情绪，保持积极心态。

四、教具与学具准备PPT、情绪卡片、故事书《小兔子的心情日记》。

五、教学过程1. 引入：讲述故事《小兔子的心情日记》，引导学生认识情绪的类型及情绪对生活的影响。

2. 讲解：通过PPT展示，详细讲解情绪的类型，如快乐、悲伤、愤怒、恐惧等，以及情绪对生活的影响。

3. 实践：让学生分组讨论，分享彼此的情绪调控方法，如运动、听音乐、倾诉等。

六、板书设计情绪的类型情绪对生活的影响快乐、悲伤、愤怒、恐惧等积极情绪积极影响消极情绪消极影响七、作业设计1. 情绪卡片：让学生绘制自己的情绪卡片，记录自己的情绪变化及调控方法。

教案二：一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解自己的特点和优势，提高自我认知。

2. 培养学生建立自信，积极面对生活中的挑战。

3. 引导学生学会尊重他人，树立正确的价值观。

三、教学难点与重点重点：了解自己的特点和优势，建立自信。

难点：学会尊重他人，树立正确的价值观。

四、教具与学具准备PPT、自我介绍卡片、成长故事书《小明的成长历程》。

五、教学过程1. 引入：讲述故事《小明的成长历程》，引导学生认识自己的特点和优势。

2. 讲解：通过PPT展示，讲解如何了解自己的特点和优势，如观察自己的兴趣、特长等。

3. 实践：让学生分组讨论，分享彼此的自我介绍，互相了解对方的特点和优势。

六、板书设计认识自我了解自己的特点和优势观察自己的兴趣、特长等建立自信积极面对挑战尊重他人树立正确价值观七、作业设计1. 自我介绍卡片：让学生绘制自我介绍卡片，记录自己的特点和优势。

幼儿小班心理健康教育教案（精选8篇）

幼儿小班心理健康教育教案（精选8篇）幼儿小班心理健康教育教案（精选8篇）作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的幼儿小班心理健康教育教案（精选8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿小班心理健康教育教案1活动目标：1、通过游戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。

2、在活动中，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的快乐。

3、发展幼儿的语言表达能力和解决问题的能力。

活动准备：课件《猴子和鹿》，录象带，皮球若干，筐子，箱子，布条若干。

活动过程：一、游戏：运球师：请小朋友动脑筋，想一想，怎样不用手、不用脚，也不借助任何东西，把球运到那边的箱子里？你们可以互相商量商量，看有什么好办法？出示球，按照你想的方法咱们试一试。

（幼儿探索尝试）你们谁成功了？说说你用了什么方法？二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识。

师：今天真高兴，老师为小朋友带来了两个小客人，你们想不想见？放课件，提问：（1）小朋友，你们猜谁能成功？为什么？（2）他们成功了吗？为什么没成功？遇到这样的困难，你猜他们心里会怎么想？怎样才能摘到桃子呢？开动你那聪明的小脑筋，帮他们想个好办法吧。

我们大家可以互相商量商量，这样办法就更多了。

（3）结果怎样？他们成功了吗？为什么一开始没能摘到桃子，而最后他们却成功的摘到了桃子？现在你想对他们说什么？小结：老熊说的很对，其实我们都有自己的优点和长处，但只有互相合作，团结起来，我们才能成功，你们说对吗？看来，合作的力量真大，那么我们平时的生活中有哪些事，是需要我们合作完成的？三、看录象，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的快乐。

师：（1）他们在干什么？一个人能做到吗？（2）他们为什么吵起来了？吵架能解决问题吗？你认为该怎么解决？如果是你，接下来你会怎么说？怎么做？（3）两个人要想走的又快又好，你认为该怎么合作？小结：两个人要想走的又快又好，就要相互配合，互相商量，步伐一致。

幼儿心理健康小班教案（通用12篇）

幼儿心理健康小班教案（通用12篇）幼儿心理健康小班教案（通用12篇）作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的幼儿心理健康课小班教案（通用12篇），欢迎阅读与收藏。

幼儿心理健康小班教案篇1活动目标：1、知道害怕的感觉人人都会有，愿意大胆说出自己内心的恐惧。

2、能够想办法消除害怕的心理，尝试战胜害怕。

活动准备：1、绘本《我好害怕》。

2、事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物。

3、打针情景。

活动过程：一、绘本植入，引出害怕心理。

——你们看，谁来了(小熊)——小熊今天怎么了小小的圆眼睛瞪得大大的，毛都立了起来，双手握得紧紧的。

到底怎么了(不高兴、生气、害怕)——发生什么事情了呢，我们一起来看看。

——原来是遇见了一只凶恶的大狼狗，还在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!二、经验迁移，说出自己的害怕。

1、根据记录图，讨论自己的害怕。

——那你有害怕的时候吗(有)——昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己害怕的事情画了下来，我们一起来看看。

请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的朋友说一说。

(老师巡回倾听)2、个别幼儿说出自己的害怕心理。

——你害怕的是什么(大灰狼)——为什么会害怕(因为大灰狼会咬我们)——害怕的时候你心里是什么感觉(不舒服)——我们来做做害怕时的样子。

——原来害怕时我们会全身发抖、缩成一团;还会闭上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒服。

3、经验归类梳理。

——还有谁也害怕这种厉害的动物(我怕老虎、我怕的是蛇)总：原来你们都害怕蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物。

(教师边说边出示展板)——你害怕的是什么(刀)——为什么(因为它会把人割伤的)总：原来还有一些小朋友害怕刀、刺、电等这类东西。

(老师边说边揭示第二部分展板)——你们为什么害怕这些东西(因为插头有电要电死人的;剪刀碰到别人也会受伤的)——你害怕的是什么(打雷)——为什么(很响，很吓人)——还有谁也害怕这种很响的声音(我怕气球爆炸、风声)幼儿心理健康小班教案篇2活动设计进入大班后孩子们变得勇敢了，从谈话中我常常知道他们有的能够独自在房间里睡觉了，有的敢下水游泳了……但是我也发现随着学习负担的加重，有部分孩子产生了退怯、自怨的消极心态，甚至有的产生了极不健康的心理，《纲要》中提出要注重孩子健康发展，不仅体现在身体素质上，更要从心理上去呵护他们，所以产生了本次活动。

幼儿园小班幼儿心理健康教案范文（通用8篇）

幼儿园小班幼儿心理健康教案范文（通用8篇）幼儿园小班幼儿心理健康教案范文（通用8篇）作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班幼儿心理健康教案范文（通用8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班幼儿心理健康教案1活动目标：1、幼儿逐渐适应集体生活，乐意去幼儿园。