高中语文 第三单元 第7课《记念刘和珍君》教案 新人教版必修1
广西省平南县高中语文《记念刘和珍君》教案新人教版必修
广西省平南县高中语文《记念刘和珍君》教案新人教版必修一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《记念刘和珍君》的基本内容，把握作者的观点和态度。
（2）能够分析课文中的修辞手法和语言特色。
（3）能够运用课文中的观点，对相关问题进行思考和讨论。
2. 过程与方法：（1）通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
（2）通过分析课文中的修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。
（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史人物的尊重和纪念之情。
（2）培养学生对和平的珍视和追求。
（3）培养学生的人文关怀和社会责任感。
二、教学重点1. 课文《记念刘和珍君》的基本内容和相关知识点。
2. 课文中的修辞手法和语言特色。
3. 课文中所表达的观点和价值观。
三、教学难点1. 课文中的修辞手法的分析和理解。
2. 对课文中所表达的观点的深入理解和应用。
四、教学准备1. 课文《记念刘和珍君》的文本。
2. 与课文相关的背景资料和参考书籍。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍刘和珍君的背景和成就，引起学生的兴趣。
（2）教师提出问题，引导学生思考课文中所表达的观点和态度。
2. 阅读理解：（1）学生自主阅读课文，理解课文的基本内容。
（2）教师组织学生进行小组讨论，交流对课文内容的理解和感悟。
（3）教师引导学生思考课文中的修辞手法和语言特色。
3. 分析与讨论：（1）教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并解释其作用和效果。
（2）学生进行写作练习，尝试运用课文中的观点和修辞手法，写一段关于纪念历史人物的话。
4. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课文中的观点和价值观，强调对历史人物的尊重和纪念之情。
（2）教师提出相关问题，引导学生进行课后思考和拓展学习。
六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究课文中的问题，培养学生的批判性思维能力。
高中语文7《记念刘和珍君》教学设计3-新人教版必修
《记念刘和珍君》一、内容和解析：1、内容：本文是鲁迅的经典名篇，也是为“三一八”惨案所写的几篇纪念性文章之一。
文中情感悲愤交集，语言犀利，爱憎分明，是纪念性散文的典范之作。
2、解析：由于年代较远，学生理解较为困难，而以往教学往往过于强调政治性，因而给学生欣赏此文带来障碍。
其实本文也是一篇较特殊的写人记事文章，如果能从“人”的角度入手，让学生去体悟革命烈士的品格魅力，去批判反动派的卑鄙下劣，那么学生的收益将会大大超过政治性的分析所得到的。
因此，本文的教学按照“品人品文”的角度，带领学生在善与恶的对比中，在作者深沉的情感中去获得启迪，提升自我。
二、目标及解析：1、目标（1）分析一、二部分，把握写作目的与缘由，揣摩作者情感。
（2）理解关键段，疑难句子，分析揣摩，透过语言挖掘深沉含义。
深入领会作者“悲愤交加”的深沉情感。
2、解析（1）《记念刘和珍君》中鲁迅先生把纪念刘和珍与整个“三一八”惨案联系起来，写刘和珍的正义感、责任感，反复地突出她“微笑”、“和蔼”、心地善良，实质是在塑造请愿群众的整体形象，表现出这是一群可亲可爱的有历史使命感的热血青年。
（2）写段祺瑞执政府的残暴、流言家的卑劣，是为了控诉批判他们。
文章记叙简练，议论精辟，感情浓烈。
教学过程中，教师要引导学生从“品人”入手，领略烈士的人格魅力，体味鲁迅先生的悲愤情感，感受鲁迅文章中的强烈的爱与憎，并进而揣摩鲁迅语言的准确深辟的特点。
三、教学诊断1、学生在学习写人记事的散文时，要理解作者对文中三类人的态度及评价，感受作者深沉的情感。
2、.理解关键句子，掌握反语、比喻等修辞方法。
透过语言挖掘深沉含义。
分析揣摩，理解疑难句子。
领略革命烈士身上的崇高品格，理解鲁迅先生的“斗士精神”，树立正确的是非观，提升人生境界。
四、教学支持条件分析为了加强学生对课文理解，帮助学生克服在理解课文中可能遇到的障碍，本节课准备在计算机的支持下，运用多媒体课件。
全方位收集背景资料，创设教学情境，以期拓展学生视野，也便于学生更好地理解课文内容。
广西省平南县高中语文《记念刘和珍君》教案新人教版必修
广西省平南县高中语文《记念刘和珍君》教案新人教版必修一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《记念刘和珍君》的基本内容，把握作者的观点和情感。
（2）能够分析课文中的修辞手法和语言特点。
（3）能够运用课文中的观点，对相关问题进行思考和讨论。
2. 过程与方法：（1）通过阅读和讨论，提高学生对课文的理解和分析能力。
（2）通过写作练习，培养学生的写作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史和人物的尊重和纪念之情。
（2）培养学生对和平的珍视和追求。
二、教学重点1. 课文的基本内容和相关观点。
2. 课文中的修辞手法和语言特点。
三、教学难点1. 课文中的深层含义和作者的情感。
2. 课文中的修辞手法的运用和分析。
四、教学准备1. 课文文本《记念刘和珍君》。
2. 相关的历史背景资料。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍课文《记念刘和珍君》的背景和作者。
（2）引导学生对课文进行思考，提出问题：“为什么要记念刘和珍君？”2. 阅读理解：（1）学生自读课文，理解课文的基本内容。
（2）教师提出问题，引导学生对课文进行深入理解，如：“课文中的刘和珍君是谁？作者对她的评价是什么？”3. 分析与讨论：（1）教师引导学生分析课文中的修辞手法和语言特点，如比喻、排比等。
（2）学生分组讨论，分享自己的理解和分析。
4. 写作练习：（1）教师给出一个与课文相关的话题，如“纪念意义”，要求学生写一篇短文。
（2）学生写作，教师进行指导和评价。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结课文的主要观点和自己的感受。
（2）学生分享自己的总结和反思。
六、教学延伸1. 小组活动：组织学生进行小组活动，让学生选择一个与课文相关的历史人物或事件，进行研究和展示。
通过活动，培养学生的研究能力和合作能力。
七、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，帮助学生梳理和巩固所学知识。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
语文人教版高中必修1人教版高中语文必修一第三单元第7课《记念刘和珍君》教学设计
《记念刘和珍君》教学设计三维目标：1、认知帝国主义、封建军阀及御用文人的凶残卑劣，学习爱国青年的革命精神。
2、学习语音，理解词语在语境中的含义。
3、提高理解句子含义及表达作用的能力。
4、学会依据作者的感情、摘录关键词语梳理行文脉络。
教学重点1、整体感知，清理思路，把握内容与主旨。
2、学习记叙议论抒情融为一体的表达，体味作者的思想感情。
3、品味关键词语句子的深刻含义。
教学难点1、梳理文脉，分析结构及局部思路。
2、理解作者悲愤交加的复杂感情。
教学方法诵读法、讨论法（关键在于引导学生敢于去思考、敢于去表达）课时安排四课时。
第一课时了解背景、积累字词、整体感知；第二课时梳理文脉、进一步熟悉内容思路、体悟主旨；第三课时第四课时结合语境理解词语含义，揣摩词语的表现力，理解和学习记叙议论抒情融于一体的写法。
第一课时一、导语设计“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
”历史是公正的，只为一己私利而活着的人，会被历史的大浪冲走；“淘尽黄沙始见金”，那些活着是为了别人更好地活着的人，将在人民心中永生。
年仅22岁的刘和珍，在“三一八”惨案中牺牲了，而她的名字，连同她的高尚精神，永远刻在了人民心中。
(出示刘和珍遗像及对联图片)二、鲁迅鲁迅（1881-1936）中国现代伟大的文学家、思想家、革命家和新文学运动的奠基人。
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
1918年5月，首次用“鲁迅”（愚鲁之人应快做），发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
1921年12月发表小说《阿Ｑ正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。
小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》（历史小说）散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》杂文集：《热风》《坟》《三闲集》《二心集》《华盖集》《华盖集续编》《而已集》《南腔北调集》《且介亭杂文》《准风月谈》《花边文学》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》《集外集》《集外集拾遗》。
其作品是一部记录着对黑暗愤懑和对光明渴慕的民族启示录．毛泽东称其为“鲁迅的骨头是最硬的”，“鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向”有人曾见过一副美国作家斯诺与剧作家姚运合写悼念鲁迅的挽联，上下联各有两字缺漏。
高中语文 第三单元之《记念刘和珍君》教案新人教版必修1
《记念X和珍君》学案[学习内容][学习目标]1.了解时代背景，领会写作意图，准确理解意义深刻的语句、片断的含义，进而把握全文的思想内容，学习X和珍等爱国青年渴求真理、勇于斗争、对祖国有高度责任感等优秀品质。
2.了解文章的思路，把握本文的线索。
了解本文表达、抒情、议论相结合的写作方法。
3.培养学生听准答对问题的能力，抓住要点，灵活完整地复述比较复杂事情的能力。
[学习设想]对刚入高中的学生来说，阅读本课文难点多。
鲁迅为什么要写这篇文章？文章标题是《记念X和珍君》，可又不同于一般的记念文章的写法，为什么要这样？文章的内容很丰富，对烈士的哀悼和尊敬，对敌人的痛斥和揭露，对斗争的教训和意义之总结等等是怎么凝聚起来表达一个中心的？从表达方式上看，本文作为记叙文，表达这种表达方式用得比一般的少，常和抒情和议论结合在一起，这是为什么？本文还有一些含义深刻的句子、语段该怎么准确理解？上述种种，涉及深层阅读问题，或者说，涉及阅读教学中的精读问题，学习这篇课文，应该是培养学生精读课文能力的好教材。
在教学中，在学生讨论的基础上，教师要作必要的点拨、提示，为他们理解课文搭桥，以优化他们的思维流程，要让学生自己去发现，而不要轻易奉送结论。
此外，怎么寻找一个既触及学生阅读中的疑问又能直达教学目标的切入点，来促进学生积极主动学习的心理机制？[学习过程]〔1〕1926年3月18日青年学生的请愿活动是在中国共产党领导下的反帝反封建的革命运动。
3月18日上午10时，在天安门召开国民大会，中国共产党北方区党委书记李大钊担任主席，他在会上说：“让我们用‘五四’精神，五州热血，用我们过去一切斗争经验，不分界限的联合起来，反抗帝国主义的联合进攻，反对军阀的卖国行为……〞〔2〕3月18日下午鲁迅正在寓所写《无花的蔷薇之二》，知道段祺瑞执政府屠杀群众的消息后，无比愤慨，他在《无花的蔷微》的后六节中，把“投枪〞和“匕首〞指向敌人——反动军阀，他说：“如此残虐险狠的行为，不但在禽兽中所未曾见，便是在人类中也极少有的〞；“这不是一件事的结束，是一件事的开头。
记念刘和珍君(高一必修) 教案教学设计共3篇
记念刘和珍君(高一必修) 教案教学设计共3篇记念刘和珍君(高一必修) 教案教学设计1作为一名语文老师，我深知，文学作品中的人物并非真正存在，但他们所代表的形象却常常揭露了人的内心世界，传达了作者的思想和观点。
而对于学生们来说，把握文学作品中人物形象的能力，则是提高阅读理解能力的关键。
今天，我将和大家分享一节我精心设计的高一必修课——《记念刘和珍君》的教学案例。
一、教学目标1.了解人民公社运动时期的历史背景；2.理解“两个先进人物”的典型形象，深入探究其精神品质及其表现；3.感悟作者充满感情色彩的真挚写作，领略“小人物”的伟大品质；4.提高阅读文学作品时的目的性和准确性；5.训练学生有效运用文学欣赏知识进行作品解读的能力。
二、教学重点和难点1.了解历史背景，理解人民公社运动的本质和影响；2.深入理解文中人物的形象和精神内涵；3.掌握文学欣赏的方法和技巧，提高阅读和解读能力。
三、教学设计和流程1.引入：通过提供生活中的场景，启发学生对小人物伟大品质的讨论。
2.导入：了解人民公社运动的历史背景及其危害。
3.分析人物形象：通过分析文本，了解刘和珍的个性、品质、精神内涵以及在故事中的表现。
4.解读作品：主要围绕两个方面展开：一方面是作者的真挚写作，以及在“小人物”身上所传递的伟大精神；另一方面是如何进行文学欣赏和解读。
5.课堂互动：开展知识竞赛，让学生在互动中加深对故事和背景的印象和理解。
6.课堂作业：要求学生结合自身体验，用自己的语言，撰写一篇倡导坚强意志、向上进取的小品文，以激励更多的人走向成功。
四、教学评估评估主要采取“探究型评价”方式，即通过测验、问答、讨论等形式，来查验学生是否能够理解和运用文学欣赏知识，准确解读文学作品，并在实践中表现出自己的良好品质和素养。
五、课程效果通过此次教学设计，学生们将进一步了解人民公社运动背景，逐渐认识到“小人物”的伟大和重要性，同时，训练学生的阅读理解能力，提高他们的思考能力和语言表达能力。
广西省平南县高中语文《记念刘和珍君》教案新人教版必修
广西省平南县高中语文《记念刘和珍君》教案新人教版必修一、教学目标：1. 知识与技能：理解课文《记念刘和珍君》的基本内容，掌握生字词的正确书写和用法。
分析刘和珍的生平事迹和人格魅力，了解作者对刘和珍的敬仰之情。
掌握课文中的修辞手法和表达技巧，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文，理解刘和珍的精神品质。
学会运用批判性思维，对课文内容进行分析和评价。
培养学生的朗读和表达能力，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：感受刘和珍坚定的信仰和无私的奉献精神，培养学生的爱国主义情怀。
学会尊重历史，珍惜和平，努力为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
增强学生的人道主义意识，关心他人，乐于助人。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：课文《记念刘和珍君》的基本内容及其主题思想。
刘和珍的生平事迹和人格魅力。
课文中的修辞手法和表达技巧。
2. 教学难点：理解作者对刘和珍的敬仰之情。
运用批判性思维对课文内容进行分析和评价。
培养学生的人道主义意识。
三、教学过程：1. 导入新课：教师简要介绍刘和珍的生平事迹，激发学生的学习兴趣。
提问：同学们，你们认为一个优秀的人应该具备哪些品质？2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，标记生字词。
学生通过课下注释和查阅资料，解决生字词的含义和用法。
3. 合作探讨：学生分组讨论，分析刘和珍的人格魅力和作者的敬仰之情。
各组选代表进行分享，总结刘和珍的精神品质。
4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论情况进行讲解，深入分析刘和珍的精神品质。
讲解课文中的修辞手法和表达技巧，提高学生的阅读理解能力。
5. 练习与拓展：学生根据课文内容，完成课后练习题。
教师选取课后练习题进行讲解，解答学生的疑问。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
学生分享自己的学习收获，提出改进措施。
四、教学评价：1. 课堂表现：学生参与度、回答问题积极性、合作意识等方面进行评价。
高中语文记念刘和珍君教案新人教必修
高中语文《记念刘和珍君》教案新人教必修一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《记念刘和珍君》的基本内容，把握作者的观点和情感态度。
（2）能够分析课文中的修辞手法和语言特色。
（3）能够运用课文中的观点，对现实生活中的类似现象进行分析和评价。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）通过分析课文中的语言特色和修辞手法，提高学生的写作能力。
（3）通过联系实际生活，提高学生的思辨能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对烈士的崇敬和怀念之情。
（2）培养学生对和平的珍视和追求之情。
（3）培养学生对社会责任的认识和担当之情。
二、教学重点1. 课文《记念刘和珍君》的基本内容的理解。
2. 课文中的修辞手法和语言特色的分析。
3. 课文观点的应用和现实生活中的联系。
三、教学难点1. 课文中的深刻思想和情感的理解。
2. 修辞手法和语言特色的运用。
3. 课文观点与现实生活的结合。
四、教学准备1. 课文《记念刘和珍君》的文本。
2. 与课文相关的背景资料。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍课文《记念刘和珍君》的背景。
（2）引导学生关注课文，提出问题：“刘和珍是谁？为什么需要纪念她？”2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）学生标注出课文中不懂的词语或句子。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，共同解决自主学习中的问题。
（2）各组选代表进行解答和分享。
4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的自主学习和合作学习情况进行讲解。
（2）重点分析课文中的修辞手法和语言特色。
5. 写作练习：（1）学生根据课文中的观点，结合自己的生活经验，进行写作练习。
（2）学生互相评改，教师进行反馈和指导。
6. 课堂讨论：（1）教师引导学生联系现实生活，对课文中的观点进行讨论。
（2）学生分享自己的观点和感悟。
8. 课后作业：（1）学生根据课文内容，完成相关的练习题目。
高中语文记念刘和珍君教案新人教必修
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵文章；（2）理解文章的基本内容，把握作者的观点和态度；（3）分析文章的论证方法及表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解文章的内涵；（2）学会从不同角度审视问题，培养批判性思维能力；（3）提高阅读理解能力和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对刘和珍的敬仰之情，认识刘和珍的革命精神；（2）培养热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操；（3）树立正确的人生观、价值观和世界观。
二、教学重点1. 文章的基本内容及其内在逻辑关系；2. 分析文章的论证方法及表达技巧；3. 理解作者的观点和态度，体会作者对刘和珍的敬仰之情。
三、教学难点1. 文章中一些生僻词汇和古文句式的理解；2. 对文章深层含义的把握；3. 运用文章中的观点和论证方法进行写作。
四、教学方法1. 采用自主学习、合作探讨的教学模式，激发学生的学习兴趣；2. 以问题为导向，引导学生深入思考和探讨；3. 运用案例分析、小组讨论等多种教学手段，提高学生的参与度。
五、教学内容1. 课文朗读和背诵：要求学生正确地朗读和背诵文章，掌握文章的语音、语调、节奏等；2. 课文解析：分析文章的结构、论证方法、表达技巧等，理解作者的观点和态度；六、教学步骤1. 导入新课：简要介绍刘和珍的事迹，引导学生了解刘和珍的革命精神；2. 自主学习：让学生自主阅读课文，初步理解文章内容；3. 合作探讨：组织学生进行小组讨论，探讨文章的论证方法和表达技巧；4. 课堂讲解：针对学生的讨论结果，进行讲解和分析，帮助学生深入理解文章；5. 课堂练习：布置相关练习题，检测学生对文章内容的理解程度。
七、课时安排本节课时安排为1课时（45分钟）。
八、课后作业1. 熟读并背诵课文；3. 预习下一节课的内容。
九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等；2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量、字迹工整程度等；十、教学反思课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
2019-2020学年高中语文第三单元第7课《记念刘和珍君》教案新人教版必修1.doc
2019-2020学年高中语文第三单元第7课〈〈记念刘和珍君》教案新人教版必修1教学目标：1、抓关键词、句理清思路，概括要点，总结人物品质，体会作者的评价。
（重点）2、抓住关键词、句品味作者情感，理清作者情感发展的脉络；感受鲁迅愤怒如火、哀心如海的胸怀，学习鲁迅充满正义感、责任感和嫉恶如仇的心性。
（难点）3、结合全文和段落的语境揣摩关键词、句的含义。
（难点）重点难点：1、理清文章思路，深入体会作者的悲情之情。
2、品味文中一些富含深意的语句。
3、了解文章记叙、抒情、议论相结合的表现手法。
教学过程：第一课时分析人物阅读课文，抓关键词、句理清思路，概括段意，总结人物品质；品读作者的评价和情感。
一、导入在中国现代文学史上，有一人被誉为“民族魂”。
他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。
在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。
一友人送对联以示悼念：译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨这位呐喊者便是鲁迅。
今天我们来学习〈〈记念刘和珍君》，看一看鲁迅是怎样为革命、为正义、为青年呐喊的。
二、作者介绍1.鲁迅（1881-1936）,中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
2.1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说〈〈狂人日记》3.1921年12月发表的中篇小说〈〈阿Q正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。
4.小说集：〈〈呐喊》〈〈彷徨》〈〈故事新编》（历史小说〕5.散文集：〈〈朝花夕拾》6.散文诗集：〈〈野草》他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录。
其中小说〈〈祝福》、〈〈阿Q正传》、〈〈药》等先后被改编成电影。
二、朗读课文，掌握下列字首屠戮l U寥落li do长歌当哭d Mg殒身不恤y m x u菲薄f a踌躇ch (Uch u桀鹫ji b o立仆pu租赁l in黯然an噩耗e惩创chu Mg不惮d dn喋血di e尸骸hd浸渍z 1干练gen攒射cu n三、分析课文1、整体把握，理清思路：本文写了什么？纪念刘和珍君，评述“三一八”惨案，表达了作者的“悲哀”和“愤怒”之情。
高中语文记念刘和珍君教案新人教必修
高中语文《记念刘和珍君》教案新人教必修一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《记念刘和珍君》的基本内容，把握作者的观点和情感。
（2）能够分析课文中的修辞手法和语言特色。
（3）能够运用课文中的观点和方法，分析现实生活中的类似现象。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会运用批判性思维，对课文内容进行分析和评价。
（3）培养学生的写作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的人生观和价值观，珍惜生命，关爱他人。
（2）培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
二、教学重点1. 理解课文《记念刘和珍君》的基本内容，把握作者的观点和情感。
2. 分析课文中的修辞手法和语言特色。
3. 运用课文中的观点和方法，分析现实生活中的类似现象。
三、教学难点1. 课文中的生僻字词和古文知识。
2. 分析课文中的修辞手法和语言特色。
3. 将课文中的观点和方法运用到实际生活中。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，解析难点知识。
2. 自主学习法：学生自主阅读课文，理解基本内容。
3. 合作探讨法：分组讨论，共同分析课文中的观点和情感。
五、教学内容1. 课文阅读：让学生自主阅读课文《记念刘和珍君》，理解基本内容，把握作者的观点和情感。
2. 知识讲解：讲解课文中的生僻字词和古文知识，解析难点内容。
3. 修辞手法分析：分析课文中的修辞手法和语言特色，让学生了解并学会运用。
4. 现实生活应用：运用课文中的观点和方法，分析现实生活中的类似现象，提高学生的实践能力。
六、教学步骤1. 导入新课：通过介绍刘和珍的事迹，引发学生对课文的兴趣，导入新课《记念刘和珍君》。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解基本内容，注意生僻字词和古文知识。
3. 合作探讨：分组讨论，共同分析课文中的观点和情感，理解作者的观点。
4. 知识讲解：讲解课文中的生僻字词和古文知识，解析难点内容。
5. 修辞手法分析：分析课文中的修辞手法和语言特色，让学生了解并学会运用。
高中语文 第三单元 第7课《记念刘和珍君》学案 新人教版必修1
《记念刘和珍君》【学习目标】1. 知识与技能目标：理清文章思路，体验作者的思想感情，分清正义与邪恶。
2. 过程与方法目标探索句子的含义和作用，分析作者对词语的妙用，从而了解作者语言特色。
3. 情感态度价值观目标明确人物形象，用历史和现实的眼光学习及借鉴刘和珍为正义而斗争的精神。
【学习重点】1．理清文章思路，深入理解文章的思想内容及句子含义。
2．探索作品的丰富意蕴，能用历史和现实的眼光审视本文的思想内容，并给予恰当的评价。
【学习难点】重点语句的理解。
【课时安排】两课时【课前预习案】预习课文、做好知识准备、扫清学习障碍(一)基础知识积累1. 疏通文意，给加点词语注音寥．落（）菲薄．（）长歌当．哭（）当．铺（）桀骜．．（）（）喋．血（）浸．渍（）创．伤（）攒．射（）为虎作伥．（）道观．（）2. 解释词义，积累词语【寥落】稀少【广有羽翼】到处都有帮凶。
【惩创】惩罚、惩治【忘却的救主快要降临了吧】这是讽刺的说法。
意思是有些人快要忘记这件事情了吧。
忘却的救主，使人忘却的神。
【亲戚或余悲，他人亦已歌。
死去何所道，托体同山阿】鲁迅引用这首诗，有青山埋忠骨之意，寄托了愿死者与青山同在的深挚情感。
【殒身不恤】牺牲生命也在所不惜。
殒，死亡。
恤，顾虑。
（二）作者作品介绍画出重要信息并背过（三）了解背景知识了解本文写作背景【学习内容】【第一课时】一、速读课文，整体感知，理清思路：1、整体把握文章主要内容。
请同学们给每一个小部分，拟一个标题：①作缘起，纪念死者。
②唤醒庸人，牢记血债。
③刘和珍概况。
④刘和珍遇害。
⑤刘和珍遇害经过。
⑥“三·一八惨案”教训。
⑦惨案的意义。
2、合并归纳：本文思路的起点是什么？（分解为以下几个小问题）（1）本文是一篇纪念性文章，纪念的中心人物是刘和珍。
那么课文的七节中哪些小节集中写纪念刘和珍君？——明确：三、四、五节。
(2）那么第一、二节在文中的作用是什么？——明确：交代写作缘起。
（3）六、七节又起什么作用？——明确；揭示这次事件的教训和意义。
高一语文人教新课标必修一第三单元第7课《记念刘和珍君》教案
《记念刘和珍君》教案【教学目标】(一)知识与能力目标1、了解作品的有关背景，把握作者的行文思路，分析理解作家强烈的思想感情。
2、把握本文的线索，了解本文叙述、抒情、议论相结合的写作方法。
(二)过程和方法目标1、揣摩文中重要语句的含义，体会文章朴实、深沉、含蓄的语言风格。
2、学会采用勾摘录关键词语的方法，抓住作者思想感情的脉络，理清全文思路。
(三)情感态度和价值观目标1、领会写作意图，准确理解意义深刻的语句、片断的含义，进而把握全文的思想内容，学习刘和珍等爱国青年渴求真理、勇于斗争、对祖国有高度责任感等优秀品质。
2、引导学生接受鲁迅的思想感情的熏陶，感受鲁迅刚正的性格、澎湃的激情、高度的正义感和嫉恶如仇的精神。
【教学重点】1、掌握课文是以作者的悲愤之情(悼念烈士，痛恨反动政府)作为贯穿全文的线索;重点理解一些关键文句的含义。
2、了解文章记叙、抒情、议论相结合的表现手法。
3、理解关键词句含义，体味作者的思想感情。
【教学难点】1、理清文章思路，从而深入理解文章主旨。
2、理解本文的语言特点，学习作者的语言表达。
【教学步骤】一、导入新课。
同学们：１９２６年３月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。
日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。
国民军开炮还击。
日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。
３月１８日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。
段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤２００余人，造成屠杀爱国人民的“三•一八”惨案。
在这一惨案中，北京女子师范大学英文系学生、学生自治会主席刘和珍遇难了！刘和珍是鲁迅先生的学生，是位爱国的热血青年，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫大的悲哀，而当时的反动文人还在一些刊物上发表文章对爱国青年进行污蔑、中伤，致使鲁迅先生悲愤之极，同年四月，写下了这篇纪念文章。
高中语文记念刘和珍君教案新人教必修
高中语文《记念刘和珍君》教案新人教必修一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《记念刘和珍君》的基本内容，把握作者的思想感情。
（2）学会分析课文中的修辞手法和表达技巧。
（3）提高朗读和默写的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文。
（2）学会欣赏文学作品，提高审美情趣。
（3）培养阅读和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对刘和珍的深厚感情，理解革命先烈的伟大精神。
（2）培养学生的爱国情怀和社会责任感。
二、教学重点1. 理解课文《记念刘和珍君》的基本内容，把握作者的思想感情。
2. 分析课文中的修辞手法和表达技巧。
三、教学难点1. 理解作者对刘和珍的深厚感情，感受革命先烈的伟大精神。
2. 学会欣赏文学作品，提高审美情趣。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师简要介绍刘和珍的事迹，引导学生了解革命先烈的精神。
1.2 学生齐读课文，感受语言美。
2. 自主学习2.1 学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.2 学生结合注释，理解生僻词语和句子。
3. 合作探讨3.1 学生分组讨论，分析课文中的修辞手法和表达技巧。
3.2 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 情感体验4.1 学生朗读课文，感受作者的情感。
4.2 学生分享自己的感受，交流心得。
5. 课堂小结5.1 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
5.2 学生做好课堂笔记。
五、课后作业1. 熟读课文，理解课文内容。
2. 分析课文中的修辞手法和表达技巧，学会欣赏文学作品。
3. 结合自己的感受，写一篇关于刘和珍的作文。
六、教学策略1. 情境创设：通过多媒体展示刘和珍的事迹，引导学生进入课文情境，感受作者的情感。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3. 启发思考：教师提出问题，引导学生深入思考，提高分析问题和解决问题的能力。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
《记念刘和珍君》教案共3篇
《记念刘和珍君》教案共3篇《记念刘和珍君》教案1《记念刘和珍君》教案一、教材分析本节课的课文是《记念刘和珍君》，该篇文章是中国著名的女性文学家李天命先生为了纪念他的逝世的朋友、同事刘和珍而写的一篇短文，篇幅短小，内容简洁有力，是一篇注重人文关怀的抒情散文。
本篇文章通过对逝者的缅怀，表达了对朋友的感慨，对逝者人格的肯定，以及对逝者所代表的美好品质的赞颂。
同时，在人文关怀与个性表现方面，也表达了对自然环境、对社会风尚的一些态度和价值观。
二、教学目标1.知识与能力1）学习掌握本文的基础知识，即重点词汇、词语搭配、句型结构和段落结构。
2）培养学生对批判和分析文学作品的能力，结合个人生活经验，深入探讨文章中所表达的思想和情感特征。
3）通过语言交流和讨论，让学生感受到作者对逝者表达的依依惜别之情，培养学生的人文关怀情感。
2.过程与方法1）阅读文本，配合多种学习模式，如个人朗读、小组合作、学科交融、情景还原等，开展多元感悟。
2）让学生自主发挥，开展“仿写”、“扩写”、“采访讲述”等活动，培养学生的文学写作能力。
3）采取“情景式教学”、“观摩式学习”、“互动式讲解”等教学方法，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度1）培养学生对逝者的思考和关爱情感。
2）引起学生对人生的感悟和人生价值的认识，同时激发学生的爱国情感和民族情感。
三、教材分析1. 文本基础知识1）写作手法本篇文章不拘泥于传统的文学风格，情感表达方式基于真实生活的体验，同时属于日常语言的范畴，让人感觉十分亲切、温暖，伟大与普通深情结合，在真诚表达的状态下略显朴素。
2）文章结构文章由一个总的开头总结结尾构成，总结部分采用发问方式引出全文，开头说明刘和珍去世的新闻以及文章的主题，主体部分是对于朋友的缅怀和赞扬。
3）叙事角度作者在文章中主要采用第一人称式的叙述方式，通过介绍自己与刘和珍的交往关系，抒发自己对逝者的追思，并深刻思考生命的意义和人生价值。
4）修辞手法本篇文章的修辞手法注重朴素真实，但在拟人、比喻、夸张、对比、排比等方面也用了不少的手法，让文章更具活力和感染力。
高中语文记念刘和珍君教案新人教必修
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《记念刘和珍君》的内容，把握作者的思想感情。
（2）能够分析刘和珍的形象特点，认识其在作品中的意义。
（3）能够理解作品中所运用的修辞手法，如比喻、拟人等。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）通过分析刘和珍的形象，学会欣赏文学作品中的人物塑造。
（3）通过解读课文中的修辞手法，提高自己的文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对刘和珍的深深怀念，培养自己珍惜友情、关爱他人的品质。
（2）认识和平的重要性，珍惜来之不易的和平生活。
（3）激发对文学作品的兴趣，提高自己的文学素养。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）课文《记念刘和珍君》的内容理解。
（2）刘和珍形象的分析。
（3）课文中所运用的修辞手法的解读。
2. 教学难点：（1）作者思想感情的把握。
（2）对刘和珍形象深层含义的理解。
（3）修辞手法的运用和鉴赏。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简介作者鲁迅及其作品。
（2）介绍课文《记念刘和珍君》的背景。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解课文大意。
（2）学生通过注释和工具书，解决字词障碍。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析刘和珍的形象特点。
（2）全班交流，分享各组的学习心得。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
（2）分析作者的思想感情，理解作品的主题。
5. 课堂练习：（1）运用所学修辞手法，写一段话描述自己的一位朋友。
（2）结合课文内容，谈谈对刘和珍精神的认识。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调刘和珍形象的意义及作者的思想感情。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固字词。
2. 深入分析刘和珍的形象，写一篇短文。
3. 选取一篇文学作品，分析其修辞手法，下周分享。
五、教学反思课后对教学效果进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了课文内容，刘和珍形象是否深入人心，以及学生的文学鉴赏能力是否有所提高。
7记念刘和珍君-人教版必修1语文教案
7 记念刘和珍君-人教版必修1语文教案一、教学目标1.了解刘和珍及其家庭背景，理解其悲惨遭遇；2.理解社会对妇女的压迫和歧视，反思社会不公；3.掌握《记念刘和珍君》这篇文章的基本内容和语言特点；4.通过这篇文章，提高学生对生命的更深刻的认识。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握文本的基本意思，理解文章背后的主旨；2.教学难点：理解社会背景，准确理解文章所蕴含的文化内涵。
三、教学方法1.朗读和齐读；2.讨论；3.视频呈现。
四、教学过程第一步：介绍课文本课将讲述的是一位女孩子的故事，她的名字叫刘和珍。
我们将一起了解她的遭遇，反思当时的社会背景，提高我们对生命的认识。
第二步：理解刘和珍的遭遇1.让学生在老师引领下了解刘和珍的家庭背景；2.让学生通过课文，了解刘和珍的遭遇及其悲惨结局。
第三步：人物分析1.提供课文中人物，引导学生分析、理解他们的性格和行为，如刘和珍、颜箐秋、雷鸣、张大千等等；2.引导学生对人物进行比较分析，理解人物之间的关系。
第四步：理解社会背景1.让学生在课文的帮助下，了解当时的社会背景；2.引导学生反思社会不公现象，并加深对人性正义的理解。
第五步：语言分析1.分析文本中的语言特点，如比喻、借代、排比等等；2.帮助学生掌握写作技巧，提高阅读能力。
第六步：情感体验1.观看相关视频素材；2.让学生通过视频感受刘和珍的故事，引导学生思考人生的意义。
五、教学反思通过这节课的教学，学生更加重视人际关系，并了解到社会不公现象对人的危害和不公。
同时，学生通过学习这篇文章，进一步提高了对生命的认识，更加珍视生命。
这节课的教学方法多元化，采用讨论、写作等方式，激发了学生的阅读兴趣。
这也为以后更深入的教学奠定了基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《记念刘和珍君》教学目标：1、抓关键词、句理清思路，概括要点，总结人物品质，体会作者的评价。
（重点）2、抓住关键词、句品味作者情感，理清作者情感发展的脉络；感受鲁迅愤怒如火、哀心如海的胸怀，学习鲁迅充满正义感、责任感和嫉恶如仇的心性。
（难点）3、结合全文和段落的语境揣摩关键词、句的含义。
（难点）重点难点：1、理清文章思路，深入体会作者的悲情之情。
2、品味文中一些富含深意的语句。
3、了解文章记叙、抒情、议论相结合的表现手法。
教学过程：第一课时分析人物阅读课文，抓关键词、句理清思路，概括段意，总结人物品质；品读作者的评价和情感。
一、导入在中国现代文学史上，有一人被誉为“民族魂”。
他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。
在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。
一友人送对联以示悼念：译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨这位呐喊者便是鲁迅。
今天我们来学习《记念刘和珍君》，看一看鲁迅是怎样为革命、为正义、为青年呐喊的。
二、作者介绍1.鲁迅(1881-1936)，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
2.1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
3.1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。
4.小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》（历史小说〕5.散文集：《朝花夕拾》6.散文诗集：《野草》他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录。
其中小说《祝福》、《阿Q正传》、《药》等先后被改编成电影。
二、朗读课文，掌握下列字音屠戮lù寥落liáo 长歌当哭dàng 殒身不恤yǔn xù菲薄fěi 踌躇chóuchú桀骜jié’ào 立仆pū租赁lìn 黯然àn 噩耗è惩创chuàng不惮dàn 喋血dié尸骸hái 浸渍zì干练gàn 攒射cuán三、分析课文1、整体把握，理清思路：本文写了什么？纪念刘和珍君，评述“三一八”惨案，表达了作者的“悲哀”和“愤怒”之情。
2、纪念刘和珍君，哪里是写刘和珍君的部分？写了刘和珍的哪些事迹？表现了刘和珍的什么特点？作者有怎样的评价和情感？设题意图：1、培养学生总结概括的能力，先找出刘和珍的每个方面的行事，不要遗漏，再总结分析刘和珍的精神品质。
概括要点时尽量摘录课文关键语句，有的要点则是对课文语句进行改造或补充后形成。
2、学习本单元写人记事的散文，既要学习品人，又要学习品文。
品评人物，要以性格、品质为关注点。
有时人物的性格是多种因素构成的，如刘和珍既是温和的又是英勇的。
品评人物，要注意人物性格中的时代因素，将对人物的分析，与对时代背景的分析相结合。
如刘和珍身上具有那个时代的进步青年的执著追求精神和英勇献身精神，这是和平年代的青年所没有的特点；参考答案：写刘和珍的行事，按文章顺序有：1、生前爱看鲁迅文章；毅然预定了全年的《莽原》；2、学生自治会成员，被学校开除，甚至强拖出校；3、来听我的讲义，常常微笑着，态度很温和；4、虑及母校前途，黯然至于泣下；5、“欣然前往”参加请愿运动；不幸中弹牺牲。
总之，刘和珍是一个进步学生，是站在时代前列的新女性。
文章对刘和珍的描写不多，可以看出她热心政治运动，追求进步；有组织能力，在同学中有威信；本性善良，为人谦和；勇赴国难，不惜殒命。
可以说刘和珍的特征是：“是始终微笑着的和蔼的刘和珍君，也是沉勇而勇毅的刘和珍君”。
作者对其的评价是：她是“为了中国而死的中国的青年”，我应该对她奉献我的悲哀和尊敬。
（抓文中第六段关键句)（人物形象注意抓“毅然”“黯然”“欣然”几个词语和“始终微笑着，态度很温和”的句子，以及第七节中的“从容”和“勇毅”来把握人物形象。
体会作者评价和情感注意抓她是“为了中国而死的中国的青年”一句，“我应该对她奉献我的悲哀和尊敬”一句。
）3、赏析“惨象，已使我目不忍视了……”一句，注意体会作者在悲哀和尊敬之外的情感。
第二课时分析1、2节“必要”1、通过文中提示内容和思路的关键词句，想想第二部分主要写“纪念的人事”，其余部分写了“纪念”的什么？明确：第一部分（1-2）：纪念的“必要”（1、2、必要）第二部分（3-5）：纪念的“人事”(3、平时；4、遇难概况；5、遇难细节。
)第三部分（6-7）：纪念的“意义”(6、教训；7、意义。
)总体思路逻辑关系：全文七个部分，作者已经标明。
七个部分都是有机联系的整体。
第一、二部分说明为刘和珍写一点东西的缘由，第三、四部分是“记念”的主体，第六、七部分探究这一次请愿运动对于将来的意义。
这是文章的结构框架，透过这结构框架，可以看到文章的内在思路：文章起点是写作本文的缘起，即为什么要写这篇文章，然后记述刘和珍生平事迹和遇难经过；在叙事的基础上再深入一步，总结“三一八”惨案的教训，指出这一惨案对于将来的意义。
2、第一部分中“写一点东西的必要”是什么？(找出三个有“必要”的句子分析作者的写作缘起）并说说这样开头的作用？（1)抓住以下三句分析纪念的“必要”是什么？“毅然预定了《莽原》全年的就有她。
我也早觉得有些一点东西的必要了……”（纪念死者）“我们还在这样的世上活着；我也早觉得有写一点东西的必要了。
”（抨击黑暗的社会）“离三月十八日也已有两星期，……，我正由写一点东西的必要了。
”（呼唤民众）关于文章缘起（课文第一、二部分）。
分两步，先说“写一点东西的必要”，以纪念死难者；再说为使庸人不忘却，要人们牢记这笔血债。
理清这两部分思路，可以领会作者的写作意图，可以看出作者思想的深刻。
为什么当时的中华民族沦为“衰亡民族”，为什么这似人非人的世界依然能够维持？鲁迅深知其原因在于中国庸人太多，他们的良知并未泯灭，惨案也曾使他们感到悲哀，但是随着时间的流逝，其实不过是两星期，一切就淡漠了。
拯救中国首先要改变庸人大众的麻木的灵魂，鲁迅认定自己的使命就是疗救愚弱的国民的灵魂，唤起民众。
（2）开头的作用是什么？三点：交代写作缘起；社会各方动态；为全文营造了浓郁的抒情氛围。
作者借写作缘起这个话题，把发生惨案两周来各方面的动态都概括进去了。
爱国力量方面，学校举行追悼会，程君深情地怀念着刘和珍，可见正义力量并没有屈服于段政府的淫威，他们照样悼念被诬为“暴徒”的遇难者；反动势力方面，提到了“几个所谓学者文人的阴险的论调”；对中间状态的市民，则勾画了他们淡漠的情状，此事在他们心中仅留下“淡红的血色和微漠的悲哀”。
“维持着这似人非人的世界”一句，就是对当时政治形势的概括。
再则，鲁迅把两周来自己感情的历程也坦陈在读者面前，这种感情就是大悲，大哀，大愤，大怒，为全文营造了浓郁的抒情氛围。
3、赏析“真的猛士，敢于直面惨淡的人生……”句第三课时分析6、7节“意义”1、第三部分评述事件的意义，意义是什么？该怎样理解？“至于此外的深的意义，我总觉得寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。
”“倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此罢。
”（抓住以上关键句，联系前后文把握“意义”）关于请愿事件的意义（课文第六、七部分）。
谈到请愿的意义，一般人只是肯定和赞扬，而鲁迅思想深刻之处，就在于不一味肯定，而是总结教训，提醒青年们改进斗争方式。
本文既不单纯地肯定和颂扬，也不过多地否定，把惨案当做无谓的牺牲而大泼冷水。
他从“人类的血战前行的历史”规律和旧中国没有合法斗争权利的现实出发，冷静地总结血的教训，告诫斗争者改变斗争方式。
思路从否定的一面又转向肯定的一面，篇末便不致于陷入消沉，可以鼓舞人们前仆后继奋然前行，收束在高昂的呐喊声中。
2、赏析“苟活者在淡红的血色中……”一句。
3、（抓关键句把握全文情感脉络）作者一方面说“我也早觉得有写一点东西的必要了”，另一方面又说“可是我实在无话可说”，类似的话还有一些，请找出来，结合全文认真体会，可以看出作者怎样的感情发展脉络？设题意图：引导学生整体把握课文的思想感情，看清文脉，并认真品味关键性语言。
这些语句应全部找出，然后总结，看清感情发展的脉络。
学习《记念刘和珍君》，感受鲁迅愤怒如火、哀心如海的胸怀，学习鲁迅充满正义感、责任感和嫉恶如仇的心性参考答案：第一部分：“我也早觉得有写一点东西的必要了”──开篇提及程君劝鲁迅为刘和珍写文章，接着提及刘和珍爱读鲁迅的文章，并订阅《莽原》杂志，因此说了这话，表现出作者对刘和珍这样的进步青年的纪念。
“可是我实在无话可说”──第3段以这话为引子，述说反动派制造流血惨案、流言家在惨案后制造“阴险的论调”，给作者带来的哀痛和愤怒，已经难以用语言来表达心意了。
第二部分：“我也早觉得有写一点东西的必要了”──在“庸人”世界里，时间会冲淡烈士流血的印迹，而作者觉得有必要撰文纪念烈士，以抗拒遗忘，警醒“庸人”世界保持记性，这话表达了作者的痛苦感和责任感。
“我正有写一点东西的必要了”──这话重复上一句“必要”的话，同义反复，表达同样的心情，感情似乎更加重了。
第四部分：“我还有什么话可说呢？”──这一部分描述了惨案发生的经过，面对惨案过后的沉默无声的社会现实，作者发出这样的感慨，表达作者的愤懑之情。
第五部分：“但是，我还有要说的话”──紧接着上面“我还有什么话可说呢”，作者还是忍不住说话了，接下来是揭露事实真相。
由不说到说，是欲扬先抑的写法，这话表达了作者揭露黑暗、记录历史的勇气和责任感。
第七部分：“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！”──文章结尾，哀痛到了极点。
综观全文，作者对学生有爱，对段政府有恨，对流言家也有恨，对大众庸人有失望，这些感情混杂在一起，也就是哀痛的、悲愤的、激昂的、仇恨的、失望的复杂感情，但表达时处于要说又说不出话来之间。
他说不出话来，也许是因为太痛苦、太愤怒，有太多的话，不知从何说起，说出来的话只能表达这种心情的千分之一、万分之一；但最终还是要说的，责任感、正义感和复仇意识充塞于作者心胸，情不自禁要张口说出。
所以“不说”是假，“说”是真。