儿童电子琴教学浅谈.
幼儿园小朋友的电子琴课
幼儿园小朋友的电子琴课幼儿园小朋友的电子琴课在现代社会中，电子琴作为一种流行的乐器，受到了许多人的喜爱，成为了音乐教育的重要组成部分。
幼儿园作为孩子们的第一所学校，也开始引入电子琴课程，让小朋友们在早期就能接触到音乐，并享受到音乐带来的乐趣。
本文将就幼儿园小朋友的电子琴课进行全面详细的介绍。
【1. 电子琴课的目的和意义】电子琴课的目的是通过教授基础的音乐知识和技巧，培养幼儿园小朋友的音乐素养和音乐才能。
音乐是一门综合性的艺术，通过学习电子琴，可以帮助孩子培养良好的音乐感知能力、听觉表现能力、协调能力和审美能力。
此外，电子琴课也能够促进小朋友的智力发展，提升他们的注意力、记忆力和创造力。
【2. 电子琴课的内容】电子琴课的内容通常包括以下几个方面：2.1 基础乐理知识：幼儿园小朋友首先需要学习基础的乐理知识，包括音符、音阶、节奏等。
通过学习这些知识，他们可以理解音乐的基本构成和表达方式。
2.2 手位和指法：为了正确地演奏琴键，小朋友需要学会正确的手位和指法。
老师会教他们如何正确地放置手指，如何弹奏琴键，以及如何切换手位。
2.3弹奏曲目：为了巩固所学的基本知识和技巧，小朋友会学习一些简单的曲目。
这些曲目既包括经典的乐曲，也包括一些流行的儿童歌曲。
通过不断地重复练习，他们可以逐渐提高弹奏的技巧和水平。
2.4 手眼协调：在学习电子琴的过程中，小朋友需要通过眼睛观察琴键位置，并通过手指的运动来弹奏。
这样可以促进他们的手眼协调能力的发展。
2.5 音乐欣赏：除了弹奏曲目，小朋友还会学习欣赏一些经典的音乐作品。
通过欣赏音乐，他们可以提高对音乐的理解和欣赏能力。
【3. 电子琴课的教学方法】针对幼儿园小朋友的特点，电子琴课通常采用以下教学方法：3.1 游戏教学法：对于幼儿园小朋友来说，学习应该是一种愉快和有趣的体验。
在电子琴课上，老师会通过各种游戏和小活动来教授知识和技巧，以增加孩子们的兴趣和参与度。
3.2 视听教学法：幼儿园小朋友对于视觉和听觉刺激有着很高的敏感度。
幼儿园电子琴培训心得 幼儿园电子琴培训方案3篇
幼儿园电子琴培训心得幼儿园电子琴培训方案3篇一.指导思想电子琴以其丰富的音色，多变的节奏，较容易掌握的演奏方法赢得了小朋友的喜爱，幼儿园中班电子琴兴趣班教学计划。
当小朋友把会唱的歌通过转变成琴声演奏出来时，都会充满了成就感和自豪感。
幼儿经过小班一年的学习和弹奏，已经有一定的弹奏基础。
包括一定的指法和相对稳定的节奏，按循序渐进的原则以及符合幼儿年龄特征的要求，通过有趣味地听、视、想、唱、弹的方法，制定了中班电子琴教学内容。
二.教学目标1.认识简谱，能根据简谱唱出弹奏曲目，打出节奏。
2.能够根据键盘精确找到1——7的边线，能够初步根据所学乐谱弹奏曲目。
3.培养幼儿对音乐活动的兴趣，发展审美能力。
4.使幼儿保持良好的弹奏姿势和学会恰当的弹奏技巧。
三.教学内容1.玛丽的小羊羔2.四指练习，扩指练习3.好娃娃4.洋娃娃和小熊跳舞5.迷路的小花鸭6.听7.大乌鸦快乐妈妈8.办家家9.头发、肩膀、膝盖、脚四.基本活动(一)、玛丽的小羊羔(两课时)1=c4/43212|333—|222—|333—|3212|3331|2232|1———|活动目标：熟悉键盘，掌握好节奏活动准备工作：键盘表一张活动过程：1.熟悉键盘，保持演奏的正确手行、姿势。
2.熟识歌曲《玛丽的小羊羔》，以演唱居多。
3.幼儿根据简谱和所唱的音在键盘上演奏出来，教师个别指导。
4.根据指导中辨认出的节奏错误、指法错误等集体制止。
5.个别弹奏。
提示信息：本节课的重点就是特别注意节奏必须稳中求进，最出色边弹边演唱五音，制止幼儿弹头弹奏时的不当姿势。
(二)、四指练习、扩指练习(三课时)1=c4/4㈠.四指：123—|4444|432—|5432|1———：||㈡.扩指：15656565|12323232：||1———|活动目标：1.锻炼身体无名指的弹奏力度，能够一下把键压到底并站稳脚跟。
2.提醒幼儿手行要圆，每节间手腕抬起，触键后手指放松。
活动过程：1.教师示范弹法，边弹边唱，幼儿同时帮助打节奏。
电子琴学习心得体会（精选8篇）
电子琴学习心得体会电子琴学习心得体会（精选8篇）当我们积累了新的体会时，写心得体会是一个不错的选择，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编整理的电子琴学习心得体会，希望对大家有所帮助。
电子琴学习心得体会篇1我家有一台电子琴，它放出来的音乐无比悦耳，令我如痴如醉。
我最大的愿望就是自己也能弹一首动听的乐曲。
然而，这个愿望的小火苗被擦亮了：学校有一位老师名叫戴春晓，他成立了一个管弦乐队，免费收学生学习电子琴、长笛等乐器。
我赶紧报了名，开始学习之路。
第一课，戴老师教我们认识、、、、这五个音符。
他读一遍，我们读一遍。
我们读熟后，戴老师告诉我们这个个音符在键盘上的位置，带我们弹一遍，让我们完全熟悉这五个音符。
戴老师布了个作业：回家把、、、、这五个键练熟，要直到不看键盘也能弹出它们的位置。
我回到家，一刻也不怠慢，专心致志的练起来。
我练啊练，练到手皮破了还不肯罢休。
不熟，再练！功夫不负有心人，我在测验时得了——优。
看着老师写得优，我发自内心的笑了。
后来开始练练习曲，我知道了很多音乐方面的知识：我知道▼是跳音符号；知道多指和弦能使节奏出现变化；知道︹可以使两个同样的音连起来；知道一个乐曲里可以出现很多音色……随着乐曲难度的加深，越来越多的同学退出了学习。
我没有，因为我知道我没有完成任务；因为知道音乐界有很多奥妙等我去擦索；因为知道自己不应该半途而废，一事无成。
每次新教的乐曲，我回到家都拼命地练，就算手练出茧来，我都在所不惜。
因为每一次的好成绩——优，都是鼓励我前进的力量！现在我可以弹《小红帽》这首歌曲了，我终如愿以偿，我为那些退出学习的同学而惋惜，惋惜他们失去了从中学习的乐趣和取得好成绩的自豪感，同时也悟出一个道理：做任何事情都要坚持，不能半途而废。
世上无难事，只要你一心一意地去做去努力，绝不放弃，你一定能实现自己的美好愿望！电子琴学习心得体会篇2我喜欢学习电子琴，因为弹电子琴能锻炼我们的毅力，弹出动听的曲子。
幼儿园老师电子琴培训心得体会
幼儿园老师电子琴培训心得体会作为一名多年从事幼儿教育的老师，我一直深知音乐教育在儿童成长中的重要性。
最近，我参加了一次幼儿园老师的电子琴培训，这次培训让我受益匪浅，下面我就来和大家分享一下我的心得体会。
一开始，我对电子琴的了解仅限于小时候的课外兴趣班，对于如何在幼儿园教学中的应用，心里并没有底。
培训的第一天，讲师从电子琴的基本构造和使用方法讲起，让我对电子琴有了更深入的认识。
原来，电子琴不仅可以演奏美妙的音乐，还可以通过编程、录音等功能，为孩子们创造出丰富多彩的音乐世界。
在培训过程中，讲师详细介绍了一些适合幼儿园孩子学习的电子琴曲目。
这些曲目简单易懂，旋律优美，既能让孩子们感受到音乐的韵律美，又能锻炼他们的手指协调能力。
我学会了如何根据孩子们的年龄特点和兴趣选择曲目，以及如何引导他们进行演奏。
让我印象最深的是培训中的实践环节。
我们分成小组，轮流上台演奏。
刚开始，我紧张得手心都出了汗，担心自己弹不好。
但在讲师的鼓励和指导下，我逐渐找到了信心。
当我第一次完整地弹奏出一首曲子时，那种成就感让我激动不已。
我想，这就是音乐的魅力吧，它能让人们忘记烦恼，沉浸在美妙的旋律中。
培训中，我还学到了一些电子琴教学的技巧。
比如，如何利用电子琴的节奏功能，让孩子们在演奏过程中感受到音乐的节奏感；如何运用电子琴的音色变换，激发孩子们的想象力；如何通过电子琴的编程功能，让孩子们参与到音乐的创作中来。
这些技巧让我在教学中有了更多的灵感。
回到幼儿园后，我开始尝试将培训中学到的电子琴教学方法应用到实际教学中。
我发现，孩子们对电子琴非常感兴趣，他们在学习过程中表现出极高的热情。
每当看到孩子们专注地弹奏电子琴，我能感受到他们内心的喜悦和成长。
同时，我也发现电子琴教学对孩子们的智力发展有着积极的影响。
他们在学习电子琴的过程中，不仅锻炼了手指协调能力，还培养了音乐审美、创造力等多方面的能力。
这次电子琴培训让我收获颇丰。
它不仅让我掌握了电子琴的基本演奏技巧和教学方法，还让我认识到音乐教育在幼儿成长中的重要性。
国内少儿双排键电子琴的教学及现状论文综述
音乐教育上文中王璐提出的论述大径相同，但作者在此基础上总结了现下各大院校普遍存在的一个问题：即师资的匮乏、专业课程安排的不合理问题。
多数院校教授双排键专业还是以钢琴的教学为主，而双排键其实是一门综合性学科，除了演奏基础，学习者还要有一定的编曲能力，学校应该开设与专业相关的课程，如和声编配、作曲、配器法等相关理论作为专业课程，才能真正把双排键的“精髓”发挥出来，将来步入社会，相关专业者才具备真正的综合素养，适应社会的发展。
黄佳颖的《双排键电子琴在我国的发展现状》总结了电子键盘进入中国的发展时间短，改革开放时单排键的电子琴用低价和速成两方面吸引大批兴趣爱好者学习，在当时掀起了学习电子琴的热潮。
受上述两方面的影响，当时的音乐教育着重技能培养，对音乐素养的培养不够重视，导致电子键盘音乐没有发展成型。
直到80年代中后期，中央和上海音乐学院等教师统一接受了师资培训后，双排键电子琴才进入到高速发展阶段。
郭鹏在《中国双排键电子琴发展路径》中提到一个新的论述点，即双排键在国内普及率较低的原因，有四点：（一）双排键电子琴设备昂贵；（二）电子产品更新换代较快；（三）国内的制琴技术薄弱；（四）前三点导致国内学习氛围不高，最终造成双排键在国内覆盖率不高的局面。
但是，我认为造价昂贵的问题，现下已经得到了一定的解决。
作为启蒙学习，15岁以下的孩子可以购买1万多日本雅马哈ELB系列的入门琴或者吟飞、美得理国产琴，兴趣爱好者根据自己的条件自行购买入门琴或者更高阶的型号设备；专业人士建议购买ELS系列的专业型号，当然这类型号价格相对更昂贵。
二、少儿双排键的教学模式少儿双排键的教学方法概括来说可以利用节奏训练、游戏、弹唱训练、演奏技巧训练以及综合音乐训练等方法进行系统的训练。
此类论文共8篇，其中优秀的有谢芳的《儿童双排键电子琴集体课教学方法研究》，文章指出一对多的授课形式对孩子的音乐启蒙学习帮助颇丰。
在此过程中，孩子不再一味接受一对一枯燥的学习，几个孩子之间有合作，有竞争，从一定程度上还锻炼了团结协作的能力。
电子琴教学的问题与对策
Jiao fa tan hang电子製学的问题与对策♦乐山市沙湾区教师进修学校 惠夏玉1907年,美国人T. Cassirer 发明了电子琴。
1964年,美国人Moogie 发明了一种合成器，使电子琴的魅力在世界范围内得 到广泛认可。
电子琴是现代社会的产品，具 有计时器和即兴演奏的功能。
它与流行音 乐和电子音乐更加紧密地联系在一起。
电 子琴音色优美，节奏丰富，功能齐全,简单 易学，深受学生喜爱。
电子琴教学存在的问题学习电子琴是一个相对较长的过程，需要学生花时间反复不断练习来形成肌肉 记忆。
要形成肌肉记忆，必须通过反复的机械化练习。
这对活泼好动、注意保持时间较 短的学生来说,是严峻的考验。
有些学生不想学琴，不愿意弹琴，但父母强迫他们加入“学琴大军”。
在这种情况下,学生的主观意 志是抵触的,学习电子琴成为他们的心理 负担。
如果教师没有相应的教学策略，学生很容易产生逆反情绪。
刚接触电子琴的学生，手腕力度控制不够好,手指独立性不够、唱谱时音准节奏 达不到教师的要求。
这些问题都需要教师 不断探索,需要不断激发学生的兴趣。
对策思考电子琴音域不如钢琴广,发声原理也 与钢琴不同。
对零基础的学生来说,教师的 教学方式和手段显得尤为重要。
我要求学生能够熟练地唱准音阶的上下行,并能找准键盘中中央C 的位置。
我会用《小星星》 《两只老虎》等节奏简单,旋律优美的儿 歌，提高学生的学习兴趣。
在学生完成一个 乐句的演奏后，我会及时进行表扬，增加学生的自信。
学习完成一首简易曲子的演奏 后,我会要求学生呈现的作品要有强弱对 比、情绪起伏的变化,要用手指触键力度的 变化来改变琴声的音色。
我还会要求学生 在单手吊臂练音阶的时候,手指的独立性 要控制好，单音吊臂时其它手指不能碰响键盘上的音，不能出现一些压腕、提腕等不 好的手型。
不同的学生对待音乐有不同的理解。
教师要因材施教。
对待注意不集中的学生， 教师要利用音乐的元素吸引学生注意；对 音感节奏较差的同学，教师要个别辅导； 对音乐素养很高的学生,教师要合理选择 一些音乐作品让他单独演奏；对好动的学生,教师要时刻提醒他完成学习任务。
教师心得体会电子琴教学心得_0770文档
2020教师心得体会电子琴教学心得_0770文档EDUCATION WORD教师心得体会电子琴教学心得_0770文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】作为一个电子琴老师，最大的幸福莫过于在学生的心中撒下一颗音乐的种子，并能让这充满希望和美好的种子发芽开花，茁壮成长，因为能够欣赏艺术，感受它的美能够使我们的心灵变的坚强，使我们的人生充满阳光，除此之外音乐训练还能开发智力，丰富想象力等等电子琴是我认为引导儿童学习音乐的非常好的乐器，它简单易奏，音色丰富，节奏多样，能够对儿童产生强烈的吸引力，通过有效的教学模式使学生早日感受音乐的美和学习的乐趣。
所以在教学中特别是初期的引导阶段一定要以培养音乐兴趣，音乐感知力，愉悦教学为主，比如我个人主要采用激励互动式教学方法。
人是需要被肯定的，鼓励的，它能对行为起到刺激和造型作用。
作为老师就必须在教的过程中以充分的耐心，爱心和热心把吸引孩子兴趣作为最重要的目标，让孩子能发自内心的说出“我要学”，即使指出不足之处，也应该以启发和正面指导来达成教学目的，在这个阶段，孩子对音乐的感受可以是全方面的，游戏，故事，儿歌，舞蹈，绘画一切形式都可以有机结合，充分挖掘学生的创造力，老师要拓宽视野，不拘一格认同引导学生对音乐的思维想象。
如果可以的话我希望学生能一直在玩中学习，可是要做成任何一件事都必须付出艰辛的努力，要掌握电子琴演奏技巧，需要动手需要动脑，更需要勤学苦练。
在电子琴学习的第一天我们就应该有意识的培养学生的良好学习习惯：每天练习。
把这个习惯变成自然，这其实是一个培养毅力的过程，在这样枯燥的训练中让孩子快乐的完成练习则是很大的学问，需要家长象老师一样严格，又象朋友一样热情。
浅议校外电子琴教学中幼儿学习主动性的培养
、
创设 良好的学习环境， 为主动性学习营造氛围
良好 的学习环境是学习的基本保障 。电子琴教学具有
在校外教育中， 电子琴教学和其他器乐教学一样 ， 都是 以师传生受 的灌输式教学模式进行。教什么 ， 学什么 ； 怎么
教， 怎么学。 基本是教师说了算 ， 整个教学过程 由教师主控 ，
学习的特殊性 ， 它需要反复的、 长期不懈地坚持进行识谱、 节奏 、 手指等基础知识 以及技巧能力的训练， 学习过程相对 比较枯燥，也很容易耗去学生的耐心与兴趣 。创设出 良好
置与学习内容有关联的氛 围， 让学生对学习内容产生好奇
心 ， 发 主动 学 习 的愿 望 。如 教学 《 节序 曲》 ， 激 春 时 我在 教 室
里布置了灯笼、 中国结、 窗花等带有春节气氛的物品； 教学 《 春舞》 ， 时 我用葡萄藤勾勒 出一座新疆葡萄园的景色等， 让 学生一进入教室就被环境的布置吸引，激发 出对学习内容
奏出乐 曲就达到了教学的 目标。这样的教学模式下，学生
的主动性完全得不到体现 。 这使得学生随着学 习年限的增 长、 教学模式 的一成不变而越来越感觉枯燥无味， 学习兴趣 也就渐渐流失，由于兴趣缺失而带来 的问题则是学生被动 学习和练习、 习能力低下、 学 技能技巧掌握肤浅、 演奏生硬 苍 白……长此 以往，给电子琴的教学带来了严重的负面影 响： 一个社会业余考级已经过了较高级别的孩子， 出现识谱 障碍、 习恐惧、 练 知识混乱已经不是什么奇怪 的事情了。这
到 实处 。
关键词
电子琴教 学 自主 能力 培 养方法
文献标识码 ： Ａ 文章编号： ０２７ ６ （０ ２ ０ —１ １０ １ ０ ．６ １２ １） １ ０ 。２ ０
目 ， 标 活动为载体， 内容、 形式多样化， 注重对学生的 自主能 力的培养 ， 充分发展其个性。教育学家叶圣陶先生说： 教 “
电子琴学习心得体会3篇
电子琴学习心得体会电子琴学习心得体会精选3篇（一）学习电子琴是一个循序渐进的过程，需要不断地坚持和练习。
以下是我在学习电子琴过程中的一些心得体会：1. 学习姿势：正确的坐姿非常重要。
保持直立的身体姿势，并使手腕保持放松，以避免练习时的手部疲劳和伤害。
2. 基础知识：在开始弹奏乐曲之前，了解电子琴的基本结构和音符乐理是很重要的。
学习基本的五线谱和音符记号，以及构建和弦的方法，这将对你理解和学习乐曲起到很大的帮助。
3. 练习技巧：练习分解和弦、音阶以及手指独立技巧是很关键的。
通过练习这些基本的技巧，可以提高手指的灵活性和准确性，从而更好地掌握乐曲。
4. 歌曲选择：选择适合自己水平的曲目进行练习，不要过分追求难度。
从简单的曲目开始，逐渐提高难度，这样能更好地提高技能和自信心。
5. 持续练习：坚持练习是学习电子琴成功的关键。
每天都花一些时间进行练习，并设置合理的目标，逐步提高技能水平。
6. 寻求指导：雇佣一个电子琴老师或者参加音乐班级可以帮助你更好地学习和理解音乐理论和技巧。
老师可以为你提供反馈和指导，帮助你更好地进步。
7. 自我动力：学习电子琴是一个需要长期投入和努力的过程。
保持对音乐的热爱和兴趣，给自己制定一些小目标，激励自己不断进步。
总的来说，学习电子琴需要时间和耐心，但只要坚持下去，相信你会不断进步并享受到音乐带来的乐趣。
电子琴学习心得体会精选3篇（二）作为一个电子琴教师，我有一些心得体会与大家分享。
首先，对于初学者来说，掌握基本的音乐知识是非常重要的。
学习音符、音阶、和弦等基础知识可以帮助学生更好地理解和演奏音乐。
而且，对于电子琴这种乐器来说，对音乐的理论知识要求更高，因为电子琴可以模拟各种乐器的音色，了解乐器的特点和技巧能够让学生更好地运用电子琴。
其次，我发现学生最容易出现的问题是手指的协调性和速度问题。
电子琴需要独立控制每个手指的运动，所以需要进行专门的手指训练。
经常进行手指的练习可以增强手指的力量和灵活性，从而提高演奏的准确度和速度。
电子琴教学心得体会
电子琴教学心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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浅议在电子琴教学中培养幼儿的音乐才能
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二 、 听 觉 能 力 的培 养
１． 听声 音 由于 电子 琴是 一种 电子 合 成 乐 器 ， 它储 存 了数 百 种 不 同 的声 音 （ 括各 种 乐器 的音 响 、 自然 界 的各种 声 音 、合 成 变化 包 后 的 声音 等 ） 通过 幼 儿对 声音 的敏感 和 好奇 ，用各 种音 色 对 。 旋 律 的模 仿 ，从 而加 强 幼儿 的 兴趣 ，避免 了 平淡 而枯 燥 的课 堂 过 程 ，同时 可 以让幼 儿 从小 感 受不 同 音色 变化 对 乐 曲的 影 响 ， 促 进 培养 幼 儿的 音乐 感 受能 力 。 ２听节 奏 ． 幼儿 掌握 了大 部 分 节 奏 ，及 节 奏 的 的 强 弱 感 觉 及 均 匀 分 布 后 ，就 可 以用 生活 中的节 奏经 验 来培 养 幼 儿对 具体 节 奏 的感 知。 例 如 用击 锣 的 “哐一一一 哐一一一 一”声 ＿ “×一 一 一 Ｉ× 】 练 Ｉ 节奏 汽 车 的 “ 嘀一 一 ”喇 叭 声 训练 “ ×口 ｌ ” 嘀 ×
教 师 应根 据 幼 儿 心 理 和 生 理 成 长 过 程 ，诱 导 和 激 发 其 音 学 龄 前 的 幼 儿 对 于 语 言 和 游 戏 拥 有 莫 大 的 兴趣 ，这 一 段 乐兴 趣 ，使 幼儿 在学 习 电子 琴 的过 程 中不 断培 养 良好 的 音 乐才 时 间也 是音 乐进入 儿 童 的最 佳 时期 。利 用 其爱 唱 、好 跳 、善模 能。 仿 的特 点 ，开 展一 些 配有 音 乐 的娱 乐活 动 ，如 游戏 、 舞蹈 ，甚 至教 师、 家长 与 幼儿 一起 唱 唱跳 跳 、 比比 划划 等都 会 使幼 儿产 音 乐兴 趣 的 培养 音 乐 兴趣 是 学 生 在 音 乐 方 面 可 持 续 发 展 的 前 提 条 件 ，是 生兴 趣 而 获得 满足 和 快乐 ，促进 音 乐才 能 的发展 。 学 生 在 人生 旅途 中不 断 学 习音 乐 、享 受音 乐 ，发 展 自身 音 乐能 四 、音 乐 理 论 知 识 的培 养 力的 动 力催化 剂 。变 “ 学会 音 乐 ”为 “ 学 音乐 ”，就 更需 要 会 音 乐 理 论 知 识 ，说 得 通 俗 一 点 ，就 是 幼 儿 的识 谱 能 力。 把 学 习兴 趣 归还 给学 习者。 它是 幼 儿音 乐 学 习 中最重 要 的 ，也 是最 有难 度 的能 力 培养 。成 １． 引发 音 乐兴 趣 功 的 电子 琴教 学 ，包 含 着幼 儿音 乐理 论 知 识的 正确 而 有深 度 的 兴趣 是 引 起和 维 持 注 意 力 的重 要 因素 ，对 幼 儿 来 说 ，更 掌握 和 灵 活 的运 用 、体验 。 是如 此 。大 多数 幼儿 ，答应 家 长 的要 求 ，选 择学 习电子 琴 ，是 １五 线 谱上 的 音 名和 唱名 ． 因为 喜欢 它 的声 音 ，或 是欣 赏过 它的 演奏 音 乐 ，甚至 是 因为 觉 五 线 谱 上 的 音 符 是 音 乐 理 论 知 识 的 基 础 ，是 组 成 变化 莫 得 这件 乐器 有趣 。可 是 ，幼 儿 的兴 趣 又是 短 暂而 易转 移 的 。当 测 、美 妙 动 听乐 曲和 倾 泻心 灵情 感 的基 础 。熟 练 而准 确地 掌握 他 们 接触 到 枯燥 的基 本 练 习 ，反 复 的 技能 练 习 ，就容 易 产生 对 五线 谱 上 的音 符 ，才 能使 幼 儿 完成 由 简到 繁的 基础 学 习，并进 电子 琴 学 习的厌 倦感 ，也就 失 去 了对 电子 琴 演奏 的兴 趣 了。 行 更高 层 次 的音 乐训Ｉ 。 练 ２培育 音 乐兴 趣 ． 除 了识 记 五 线 谱 上 的 音 符 ，对 了简 谱 的 知 识 ，幼 儿也 应 培养 幼儿 的音 乐兴 趣 ，是 电子 琴 教 师 教 学 的 重 要 任 务 。 当做 简 单 的 了解 。简 谱 的运 用范 围在我 国 相 当广 泛 ，两种 不 同 通 过 音 乐兴 趣 的培养 ，来 引发 幼儿 学 习 电子 琴的 兴趣 ，激发 学 记 谱法 的 认识 ，可 以使 幼儿 在今 后 的音 乐 学 习旅 途 中更加 得心 习的 热情 ，以情 感人 ，以 美育 人 ，让 快乐 的 电子 琴课 伴 随 着孩 应手。 子们 健 康成 长 ！ ２乐 理 知识 的掌 握 ．
电子琴教学心得6篇
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小班幼儿学习电子琴 的作用与意义
小班幼儿学习电子琴的作用与意义我是小蝌蚪音乐园的一名钢琴教师。
今天想和大家谈谈小班幼儿学习电子琴的作用与意义。
电子琴作为一种音乐启蒙教学工具，它丰富并优于其他乐器。
通过多年的钢琴教学实践证明，有着电子琴基础的幼儿再转学钢琴，相比直接学钢琴的孩子有着极大的优势，电子琴对孩子所起的作用是显而易见的。
一、电子琴能激发幼儿学习音乐的兴趣，是小班幼儿最易入门的乐器。
电子琴是当代高科技的产物，它能模拟各种人声、打击乐器及自然界各种音响，达到以假乱真的效果，还能自动奏出世界各民族各地区不同风格的节奏，内存多首世界名曲，有些还具有录音合成功能。
孩子们初学电子琴，会产生极大的兴趣和好奇心。
因为电子琴只需轻轻触碰就能弹奏，更便于小班幼儿入门，同时也能训练弹奏键盘乐器的基本手型和动作。
一般几节课下来，孩子们就能弹奏出优美动听的小乐曲了，这会使幼儿产生荣誉感和自信心，更能激发他们学习音乐的兴趣。
二、电子琴课是一种综合音乐训练，能为将来进一步学习音乐打好基础。
电子琴的音准毫无疑问是别的乐器无法比拟的，孩子们从小练习电子琴，就是在潜移默化的训练着听音能力。
跟着自动节奏弹奏乐曲，也培养了孩子们的节奏稳定性和乐感。
另外，它的演奏方法是和其他键盘乐器相同的，学好电子琴就能很轻松的转入钢琴等其他乐器的学习。
据资料显示，有些学生在完成电子琴中国音协考级9级的课程之后，就直接进入钢琴6－8级的学习；有部分考生同时获得了电子琴和钢琴的8、9级证书；有的学生因为有着电子琴的基础，后来很好的学习了手风琴、作曲、即兴伴奏、双排键等。
学习电子琴也为学习管乐、弦乐打下了扎实的音乐基础。
三、学习电子琴能培养能力，开发智力。
弹琴的过程是眼、耳、手、脑同时运用的过程。
眼要看谱，提高了注意力和观察力；耳要听音，训练了听辨力；手指在弹奏，锻炼了灵活性，提高了思维敏捷能力；乐曲中的音乐形象和音乐意境，培养了幼儿的想象力和创造力；乐曲演奏的过程，锻炼了幼儿的心理素质，培养了他们的表现力。
电子琴学习：电子琴教师的教学方法
⼀、让孩⼦们过好“⼊门”关 兴趣是学习的动⼒，能否让孩⼦们对电⼦琴产⽣兴趣，这是教学成败的关键。
如何使孩⼦们产⽣兴趣呢?我觉得应从两⽅⾯⼊⼿。
1. 要让孩⼦们认识电⼦琴，了解电⼦琴的特点 电⼦琴⽐钢琴⾳⾊多彩，⽽且不像钢琴那样昂贵且笨重。
演奏起来⽐钢琴容易，操作⽅便，易学易懂，易出效果，短时间内就能驾驭电⼦琴众多开关，使电⼦琴按照指定的要求，弹奏出动听悦⽿⽽丰富多彩的乐声，⾃娱⾃乐，实⽤性很强。
2. 通过教师的⽰范演奏，让孩⼦领略电⼦琴的风采 我利⽤⼀切时间，翻阅⼤量有关电⼦琴的书籍，熟悉电⼦琴的各项基本功能，刻苦练琴，提⾼演奏⽔平。
我经常给孩⼦和家长们演奏中外各类电⼦琴曲，让他们沉醉于电⼦琴美妙的旋律之中，孩⼦们喜欢上了我，也爱上了电⼦琴，盼望着有⼀天能和⽼师⼀样。
我也成了他们⼼中的榜样，课堂学习⽓氛轻松愉快，主动学琴的孩⼦越来越多。
⾯对孩⼦们⽇益浓厚的学琴兴趣，我的⼼中充满了感激。
⼆、注重培训⽅式，以集体⼩课的形式教学 (每班8⼈左右) 电⼦琴课堂⼀律实⾏开放式教学，家长和孩⼦同时接受培训。
在教学中，我根据学⽣的年龄特点，以引导兴趣为主要教学⼿段，了解孩⼦的⼼理，应⽤简单易懂的⼉童语⾔，使教学活泼⽣动，并且根据电⼦琴基本原理教学。
电⼦琴是⼀种多功能组合的电声乐器，其声⾳优美、⾳域宽⼴,节奏⾳⾊富于变化,演奏技巧⼗分灵活。
初学时就进⾏节奏训练，让孩⼦数拍⼦，培养内在的节奏韵律，就节奏训练来说，学习电⼦琴⽐学习钢琴具有更加有利的条件。
当具体地指导孩⼦弹琴的正确姿势、动作、触键部位等时，⼿指和⼿臂容易僵硬，⼿腕不放松，要不厌其烦地指导学⽣。
在教学中，家长陪课起着不可忽视的作⽤，家长的懂与不懂直接影响学⽣在家练琴的效果。
因此，我告诉家长，不懂就要在课堂上提出来，不要带着问题回家，在练琴中出现的问题应及时打电话询问，以避免不必要的反复。
听课中，有好的意见和建议要⼤胆提出，以促进⽼师更好地改进教学⽅法。
幼儿电子琴集体教学方法改进探讨及实践
区 。电子琴 有别 于钢琴 ， 它有着丰 富的音 色和多变 的节奏特 点 ， 如果利用得好 ， 电子琴 的教学模式应该是非 常生 动 、 有趣的。 传统 的幼儿电子琴集体教 学方法为 ： 一个一个 回琴 ， 先 再集 体授新课 。采取这种教学方法 ， 虽然可以指出小朋友在学 习过程 中出现的错误和不 良习惯 ， 并及时予以纠正。但存在 以下 问题 ： １ 上课 效率不高 ， ． １ 容易浪费教学时间 对 于幼儿 园的孩子 ， 练琴的 自觉性还 不高 ， 自己练习的习惯 尚未形成 ， 当老 师在给一个小朋友 回琴 的时候 ， 的小朋友会在 别 旁边等着或 自己玩 ， 造成授课时间的浪费 ， 上课效率不高 ， 并且造 成整个课堂氛围乱哄哄现象 ， 课堂纪律难以维持。 １ 上课 形式 比较单一 ， ． ２ 学生兴趣 不高 幼儿 电子琴课堂教学 中 ， 如果老是采 取先一个一个 回琴 ， 再 讲新课的授课模式 ， 对幼儿来说 ， 上课形式太单一 ， 引不起他们学 习兴趣 ， 而且也 没有充 分利用 电子琴 的多音色 和变化 节奏的特 点 。因此 ， 于幼儿的年龄特点 和心 理特点 ， 鉴 电子琴的教学形式 应该趋于多样化和生动化。 ２ 幼 儿电子琴集体教学方法的改进 ２１ 采取齐奏 、 ． 合奏加个别辅导的新教 学方法 鉴于上述传统教学方法问题 的存在 ， 笔者这几年来在如何改 进集体教学方法方面进行了一定 的摸索 ， 认为幼儿电子琴集体教 学 中可 以尽量采用齐奏 、 合奏 的教学方法。 根据小朋友的年龄特点和学习能力 的差异 ， 低年 级小朋友如 小班小朋友 由于初学电子琴 ， 集体课一般采取个别辅 导和齐奏 的 形式 ， 曲比较简单 。 歌 ， 而中班和大班的小朋友在具备一定 的专业能力后 ， 以进行 可 有一定难度的重奏曲 目练习 ， 小草》《 如《 、 送别》选 自 （ 少儿 电子琴
幼儿电子琴教程范文
幼儿电子琴教程范文一、引言电子琴是一种非常受欢迎的音乐器材，非常适合幼儿学习使用。
通过学习电子琴，幼儿可以培养音乐感知能力、手指灵活性和音乐理解能力。
在这篇教程中，我将介绍如何为幼儿提供一个简单而有效的电子琴学习环境，并提供一些建议和示范，帮助幼儿学习电子琴的基础知识和技巧。
二、准备工作1.选择适合幼儿的电子琴。
幼儿电子琴应该是小巧轻便的，键盘上应该有明确的大小和颜色标记，方便幼儿辨认。
2.选择合适的学习材料。
幼儿学习电子琴时，可以选择一些简单易懂的音乐谱子和练习曲目，帮助他们逐步提高演奏能力。
3.为幼儿创造一个舒适的学习环境。
学习电子琴时，幼儿应该坐在合适高度的椅子上，保持良好的坐姿和手指姿势，避免过度疲劳。
三、基础知识和技巧1.认识琴键。
幼儿需要学会辨认琴键上的数字和颜色标记，了解每个琴键代表的音调。
2.学习按琴键。
幼儿可以用手指轻按琴键，发出音调。
他们可以根据谱子上的音符指示来按键，并边按键边唱出相应的音符。
3.学习节奏感。
幼儿可以通过敲击琴键的方式练习节奏感。
他们可以按照不同的节奏敲击琴键，了解不同节奏对应的音符。
四、练习曲目1.《小星星》。
这是一首非常简单的曲目，适合初学者。
幼儿可以根据琴键上的数字标记，按照谱子上的指示弹奏。
2.《小毛驴》。
这首曲目中包含了寻找琴键的动作，能够锻炼幼儿的手指灵活性和快速反应能力。
3.《童话镇》。
这首曲目稍微复杂一些，适合已经掌握基本指法的幼儿练习。
通过练习这首曲目，幼儿可以提高手指的协调性和演奏技巧。
五、注意事项1.练习时间不要过长。
幼儿的注意力有限，每次练习时间不宜过长，可以适当安排休息时间，以保持幼儿的学习兴趣和积极性。
2.鼓励和赞美。
在幼儿学习电子琴的过程中，我们要用鼓励和赞美的话语来支持他们，让他们保持自信心并享受音乐的乐趣。
3.知识与乐趣相结合。
幼儿学习电子琴的目的是培养他们对音乐的兴趣和爱好。
在学习中，我们可以通过增加一些游戏元素和音乐故事，让幼儿更好地理解和接受。
幼儿园电子琴初步教学教案实施与效果评价
幼儿园电子琴初步教学教案实施与效果评价标题：幼儿园电子琴初步教学教案实施与效果评价一、引言在幼儿园音乐教育中，电子琴教学已经逐渐成为一种新的趋势。
其教学内容涵盖音乐基本知识、音高音长、旋律节奏以及简单的曲目演奏等。
但是，如何针对幼儿园儿童的认知规律和特点，设计出一套适合他们学习、实用性强的电子琴初步教学教案，并对其实施效果进行评价，是一个需要深入研究和思考的问题。
二、教学内容梳理1. 音乐基本知识的教学在幼儿园电子琴教学中，基本音乐知识的教学是至关重要的。
包括音名、音高、音长等概念的介绍和讲解，为后续的学习打下坚实的基础。
2. 旋律节奏的训练通过简单、易学的曲目或音乐段落，培养幼儿对旋律和节奏的感知能力，提高他们的音乐表达能力和节奏感。
3. 曲目演奏的训练选取一些简单易学的曲目，让幼儿通过电子琴演奏，提高他们的手指灵活度和音乐表演能力。
三、教案具体实施1. 分级教学针对不同芳龄的幼儿，设计不同难度级别的教学内容，保证教学的针对性和有效性。
2. 融入游戏元素通过游戏化的电子琴教学，激发幼儿的学习兴趣，增强他们对音乐的认知和理解。
3. 小组合作学习组织幼儿进行小组合作学习，提高他们的协作能力，增强团队意识。
四、教学效果评价通过教学实施一段时间后，对教学效果进行评价。
主要从以下几个方面进行评价：1. 学习积极性观察幼儿在课堂上的反应和参与情况，评估他们对电子琴教学的学习积极性。
2. 学习成果观察幼儿在课程结束时的学习成果，包括音乐知识的掌握情况、旋律节奏的表现以及曲目演奏的水平等。
3. 兴趣变化通过观察和调查，了解幼儿在电子琴教学后对音乐的兴趣是否有所增加。
五、个人观点在教学实践中，我认为幼儿园电子琴初步教学教案的设计需要足够的针对性和灵活性，要根据不同芳龄段幼儿的认知特点和兴趣爱好，设计出更符合他们学习需求的教学内容。
评价教学效果需要多角度、多方面地综合评估，不能仅仅看重学习成果，还要关注幼儿的兴趣变化和学习态度的转变。
幼儿园小小电子琴家教案美篇
幼儿园小小电子琴家教案美篇1. 引言小小电子琴家教是一种针对幼儿园儿童的音乐教育活动。
通过使用电子琴作为教学工具，帮助孩子们培养音乐兴趣，发展音乐才能，提升儿童的综合素质。
本文将探讨幼儿园小小电子琴家教的重要性、教学方案设计和培养儿童音乐才能的方法。
2. 小小电子琴家教的重要性2.1 培养音乐兴趣小小电子琴家教可以让幼儿在轻松愉快的氛围中接触音乐，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
早期的音乐教育对儿童的成长发展具有重要影响，培养儿童的音乐兴趣有助于促进他们智力、情感、社交等多方面的综合发展。
2.2 提升儿童的综合素质小小电子琴家教不仅仅是针对音乐技能的培养，还能帮助儿童培养良好的学习习惯、集中注意力、音乐表达能力等。
这些素质对儿童的成长具有重要意义，能够在学习、生活和未来的发展中受益。
3. 教学方案设计3.1 选择适合的教材针对幼儿园小小电子琴家教，应选择适合孩子们年龄和发展水平的教材。
教材内容应具有趣味性，能够吸引孩子们的注意力，同时也要有一定的难度和挑战性，以促进孩子们的学习动力。
3.2 制定灵活多样的教学方法针对幼儿园儿童的特点，教学方法需要灵活多样。
可以结合游戏和趣味性的方式进行教学，例如通过教唱歌曲、表演小故事等形式引入教学内容，并使用简单的动作、动画等辅助教学手段，使孩子们在愉快中学习。
3.3 分段教学，循序渐进针对幼儿园小小电子琴家教，教师应采取分段教学的方式，循序渐进地引导孩子们学习琴键、节奏、基础乐理等知识。
在每个阶段结束后进行适当的巩固和复习，帮助学生巩固所学内容，逐步提高技能水平。
3.4 多元化评价方式在教学过程中，教师应采取多元化的评价方式，包括口头评价、行为观察、表现评价等。
这样可以全面了解每个学生的学习情况，并根据不同学生的特点进行个别辅导，促进每个学生的全面发展。
4. 培养儿童音乐才能的方法4.1 建立良好的音乐环境在幼儿园中，应建立良好的音乐环境，包括音乐角、音乐器材等。
幼儿园琴声飞扬：电子琴初级培训教案
第一、简述幼儿园琴声飞扬：电子琴初级培训教案幼儿园是孩子们接受教育的起点，而音乐是培养孩子们综合素质的重要途径之一。
电子琴作为一种乐器，既能培养孩子们的音乐造诣，又可提高他们的细心和耐心。
电子琴的初级培训教案显得尤为重要。
第二、电子琴初级培训教案的重要性1. 帮助孩子建立音乐基础。
通过电子琴的初级培训，孩子们能够学会一些基础的音乐知识和技能，为他们今后的音乐学习奠定坚实的基础。
2. 培养孩子们的音乐兴趣。
初级培训教案应该设计得充满趣味性和趣味性，以便吸引孩子们对音乐的兴趣，在潜移默化之间激发他们对音乐的热爱。
3. 促进孩子们的综合素质发展。
学习电子琴可以培养孩子们的音乐感知能力、协调能力、表演能力等，对他们的综合素质发展具有积极的促进作用。
第三、电子琴初级培训教案的编写要点1. 设置清晰的教学目标。
教学目标应当具体明确，有利于孩子们的掌握和实现，既不宜过高也不宜过低。
2. 设计丰富多彩的教学内容。
教学内容要生动有趣，涉及音乐知识、琴键演奏、节奏训练等多个方面，丰富孩子们的课堂体验。
3. 考虑孩子们的特点和实际情况。
针对幼儿的认知水平，教案应注意简明易懂，活泼有趣，贴近孩子们的生活和实际认知水平。
第四、结语电子琴初级培训教案的设计和实施需要充分考虑到幼儿的芳龄特点和认知水平，注重培养孩子们的音乐兴趣，同时又要为他们今后更深入的音乐学习奠定扎实的基础。
希望我们的教案能够为幼儿园的孩子们带来更愉快的音乐学习体验，让琴声在幼儿园飞扬起来。
音乐是一门艺术，也是一门学科。
而在幼儿园里，音乐教育占据了重要的地位，因为它不仅能够培养孩子们对音乐的兴趣，还能促进他们的全面发展。
而其中，电子琴作为一种常见的音乐教育工具，其初级培训教案的设计和实施显得尤为重要。
电子琴初级培训教案是为了帮助幼儿建立音乐基础，培养他们的音乐兴趣以及促进综合素质发展而设计的。
在这个教案中，教师们需要考虑孩子们芳龄特点和认知水平，以及他们的兴趣爱好，因此编写教案时需要有清晰的教学目标、丰富多彩的教学内容，并且要贴近孩子们的生活和实际认知水平。
幼儿园表演区电子琴的玩法
幼儿园表演区电子琴的玩法
(一）电子琴节奏的教学方法
节奏的训练比较难以掌握，为了让幼儿准确地把握节奏，我们让幼儿先从模仿拍节奏练起，即老师拍几下幼儿拍几下，等幼儿熟练后，过渡到老师唱几下，幼儿拍几下，最后再过渡到运用色彩鲜艳的教具和奥尔夫音乐节奏教学来训练幼儿的节奏。
(二）电子琴弹奏姿势和手型的教法
正确的演奏姿势和手型是学习电子琴的高速通道，为了打好坚实的基础，我们反复强化巩固，从简单的坐姿到触键，我们都一丝不苟，严格要求。
并用形象的比喻引导幼儿，如在学习“火车”时，我们把手形比成小山洞，告诉幼儿如果山洞塌下来，火车就无法行走了，结果，发现幼儿的“小山洞”搭得特别用心，手形保持的相当好，为了使幼儿更直观形象地体会收的放松，我们采用自由落体现象来消除手和手臂的紧张僵硬，即让幼儿先平举双臂，然后完全放松地垂直落在键盘上，让幼儿体会放松的感觉，收到了良好的教学效果。
(三）电子琴音符时值的教学方法
二分音符象小鱼游得轻快，唱二拍，四分音符象个小蚂游得很快唱一拍，八分音符象长出两条腿的小蚁游得最快唱半拍，我们把抽象枯燥的乐理知识变成形象贴切的比喻，使幼儿在游戏中学到了知识。
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儿童电子琴教学浅谈(1)
电子琴作为一种新兴乐器，以其常规乐器所没有的独特功能，赢得了人们的喜爱。
有很多学生的家里买了电子琴，但真正会弹的人不多。
许多学生家长要求学校开设电子琴课。
根据学生的实际情况，我校于2000年9月办起了电子琴兴趣班，利用课外活动时间进行学习。
通过近几年来的工作实践，我体会到：
一、调动学生学习电子琴的积极性，必须从兴趣入手
兴趣是最好的老师。
对任何一种知识或技能的学习，没有兴趣就调动不了学习的智慧和灵感，就不会有学习的自觉性。
要使学生学好电子琴，也必须从兴趣入手。
大部分学生在初学电子琴时，兴趣很浓、爱不释手，这是儿童好奇心强的表现，但经过一段时间的学习后，面对枯燥乏味的指法练习、音阶练习、琶音练习等，不少学生就会感到乏味，对电子琴不感兴趣了，甚至有厌烦的感觉。
在这种情况下，老师不能采用权威和高压训令式的方法，强行敦促学生练琴，而需要对学生进行诱导性的启发教育。
这时候，我演奏了一曲《花儿与少年》，让学生欣赏。
弹完后，我就启发他们：“要是这美妙的乐曲，能由你们自己的手弹出来，该多好！同学们，坚持练琴，在不久的将来，你们一定能行！”从而，激发了学生练琴的兴趣。
为了进一步提高学生学习电子琴的兴趣，我还从小学音乐教材中选出十几首儿童喜爱的歌曲，从简单的《赛船》、《粉刷匠》、《闪烁的小星》，到稍有难度的《小鼓响咚咚》、《樱花》，逐渐到难度稍大些的《铃儿响叮当》、《八月桂花遍地开》等，再结合一些简单而动听的世界名曲，如《雪绒花》、《卡秋莎》等，配上指法、自动节奏和自动和弦，让学生进行练习。
学生对歌曲熟悉，在老师的指导下边弹、边唱，兴趣很浓，脸上常常流露出成功的喜悦。
练琴自觉，收效也快。
二、培养学生的探索能力，让其成为自觉学习的主体
随着学生学习电子琴兴趣的不断提高，还要培养学生自己探索的能力，让学生动脑筋，主动去探索。
首先训练学生的识谱能力，然后教给学生各种指法标记。
每学一首新曲子时，我都抄在黑板上，让学生看着黑板上的曲子跟着钢琴先把谱子唱熟，然后在曲子上标出各种指法标记，让学生跟着老师边唱、边空手练指法。
这样学生们既熟悉了曲子，又明确了指法，然后再让学生们到电子琴上自己去摸索，教师巡回指导。
让学生通过动手弹一弹，发现问题，提出问题，教师再逐一解答，有重点地进行指导。
这样教学效果果然不错，有的学生能不用老师辅导，自己看着谱子和指法，一句句地弹下来。
学生们通过自己动手动脑、亲自获得的本领，比老师手把手地教要深刻得多，同时也为他们今后进一步学习，打下了良好的基础。
三、培养学生的音乐感受力和表现力，让其主动感知音乐
音乐是一种情感的艺术，每首乐曲，即便是一首最简单的低幼歌曲，都是用音乐这种手段来表达一定的思想感情。
对学生手指、手腕等各种技能训练的最终目的是在于理解和准确完美地表现音乐，因此教师要注意对学生音乐感受力和表现力的培养。
如我在示范演奏《小白船》这首曲子时，孩子们的天真、活泼、对宇宙空间充满幻想，尽情地表现在脸上。
演奏完后，结合歌词与学生一起分析这首歌曲的意境，让学生真正地理解曲子，并将这些感情融入到他们的演奏中。
另外，我还要求学生平时多听（优秀的儿童歌曲、中外名曲等）、多看（文艺节目），学会学习，让他们在充满音乐的环境里得到熏陶。
四、因人制宜，制定不同的培养计划
儿童在学习电子琴的过程中，由于各自的天赋不同，对电子琴技能技巧的掌握也就出现了明显的差异，有的进步很快，有的感到吃力。
为了充分调动不同层次学生的学习积极性，我把他们按学习情况分成三个组，因人施教，并与家长密切配合，给每个学生制定了总的培养目标和各阶段具体目标。
根据不同学生的特点，布置了难易程度不同的曲目，使弹得好的学生能“吃得饱”，因而进步更快；对中下水平的学生，布置适当、适量的作业，使他们既消化的了，又有新长进。
此外，我还注意培养学生的舞台实践经验。
定时召集家长举办一些小型的学习汇报演奏会，增强学生的表演意识，并让他们在表演中给自己找差距，从而学有方向、赶有目标。
同时，在我校举办庆“六一”和庆“元旦”等文艺联欢会时，我也要求学生积极参与，让他们有施展自己才华的机会，在实践中琴艺得到锻炼和提高。
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通过学习电子琴，不仅提高了学生对音乐活动的兴趣，培养了他们的音乐素质，而且陶冶了他们的情操，使其身心得到了和谐的发展。