五年级班主任工作经验交流

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五年级优秀班主任经验交流会发言稿

五年级优秀班主任经验交流会发言稿全文共5篇示例，供读者参考五年级优秀班主任经验交流会发言稿1各位同事大家好，很高兴参加今天的班主任经验交流会。

虽然张老师给了我这个发言的机会，但是说来惭愧，我觉得我的工作也还存在一些问题，亟待改进提高，而我也正在学习低年级的班主任管理方法，所以接下来我就跟大家分享一下我的学习心得吧。

一、三"心"。

作为一名班主任，首先必须细心、耐心、有责任心。

高年级的班主任，只要往讲台上一站，一个表情学生就知道啥意思，可是到了低心，这一点我特别佩服贡老师，在她的博客里，我看到她讲怎么安排学生扫地，细致程度真的是我以前没有想到的。

还有就是耐心，要管理一个班级不容易，特别是让这个班各项活动有效开展，一开始要一点一点抠，一点一点培养，老师必须要有足够的耐心。

最后就是责任心，小学阶段是学生道德养成，行为习惯养成的关键时期，班主任责任重大。

记得以前听过一种看似玩笑的说法，说是作为一名老师，不让你把学生当成自己的孩子，你就把他们当成你未来的媳妇或者女婿你希望他是什么样的人呢?你就按照这个标准来教育他们。

看似玩笑，实际上在说我们要把学生培养成什么样的人，这需要我们必须有强烈的责任心。

二、正确的管理方法。

作为一名班主任，特别是低年级班主任，工作琐碎繁重，要想使班级管理工作有效开展，必须有正确的管理方法。

记得以前有一名同事，她长期从事低年级教学，每当她带一年级时，总是会看到她班的学生不出一周就会井然有序，学生手拉手排着队，整整齐齐没有人说话。

大家都很佩服。

我想她一定是有她的一套方法，偶然与她聊过，她也说在低年级就一定要事无巨细面面俱到，一开始学生不会干的就自己给学生示范，手把手教，在教的同时还要注意小干部的培养，小干部也培养成了，老师就会轻松很多。

所以我觉得班主任必须有方法，这个方法可以是长期工作积累出来的，也可以是在管理类书籍中看来的.，更直接的也可以是向有经验的老师学来的，多虚心请教，多积极交流，多用心琢磨，总能找到适合自己班级的方法。

小学班主任经验交流发言稿4篇

小学班主任经验交流发言稿4篇小学班主任经验交流发言稿第1篇各位老师：大家好!首先感谢学校领导给我们提供了这样的一个平台，让我们互相学习，交流经验。

其实在座的每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法、教学经验。

六年级是小学阶段的终结年级，也是小学向初中过渡的中转年级，六年级的学生在思想与行为方面变化很大。

作为毕业班的班主任，谈不上有什么经验，今天利用这个交流的平台，只能算是将自己工作的心得和体会拿出来，与大家分享，缺乏之处，还望多多指教。

一、培养荣誉感增强凝聚力。

在所有的官衔中，班主任是权力最小的，却担负着很大责任，而且在培养学生的集体荣誉感方面非常重要。

因此在班级管理上，我注意培养他们的集体荣誉感和主人翁的责任感，这样他们才会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，心往一处想，劲往一处使，形成一股合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。

在平时的班级管理中，我总是跟学生讲：你代表的不仅仅是你自己，你的成绩也是家长、学校的荣耀，而你做的错事、不文明的举止同样也会让你的家长、学校、班级蒙羞。

、升入六年级，我们就是这所学校最大的大哥哥大姐姐，我们要从各个方面为小弟弟小妹妹树立典范。

珍惜你的荣誉，谨慎你的言行。

二、尊重学生以诚相待。

升入高年级，由于个体的差异和根底的原因，班里有个别同学学习愈加感到困难，成绩越来越不尽人意，这些同学如果被打入另册，就会自暴自弃，同时也成为班级里的不稳定因素。

对待这些同学，老师应以一颗平常心来看待他们自身存在的问题与缺乏，努力发现并放大它们的优点，给予他们更多的关心和爱，并想方法努力提升他们的学习成绩。

我经常对学生说，我从不把考试成绩作为衡量学生好坏的唯一标准。

每个同学都有自己的优点，全班45个同学都是老师的孩子，老师一视同仁。

苏世杰同学，学习根底又差，但他关心班集体、责任心强班里的晨间表都是他每天在负责填写并报送的，我们班的晨检表几乎没晚交和漏交过一次。

我经常在班里对他进行表扬，他不管学习会不会，他的学习态度很好，作业次次都交的很及时。

五年级班主任经验交流会发言稿

五年级班主任经验交流会发言稿尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的家长们：大家好！我是某某学校五年级某某班的班主任某某。

今天非常荣幸能够站在这里与各位进行五年级班主任经验交流，与大家共同探讨如何成为一名优秀的五年级班主任。

首先，作为一名五年级班主任，我深深地感受到了肩上的责任重大。

五年级是孩子们成长的重要阶段，他们开始接触更多的学科知识，培养更高的学习能力和思维能力，同时也面临着更多的成长挑战和困惑。

作为班主任，我时刻牢记着自己的使命，要成为孩子们学习的引导者、生活的指导者、心灵的温暖者。

其次，我坚信与家长的紧密合作是提升五年级教育质量的关键。

家长是孩子成长的第一责任人，我们班主任和家长是共同育人的伙伴。

我在班级中积极开展家校互动，定期召开家长会，及时与家长沟通孩子的学习状况和问题，并邀请家长参与到班级活动中，让他们了解孩子的班级生活和成长变化。

通过与家长的密切合作，我相信我们能够共同完成孩子的培养责任，为他们提供更好的教育环境。

第三，班级管理和教育教学相辅相成。

作为班主任，我注重班级管理，建立了积极向上、和谐友善的班级氛围。

我注重与学生建立良好的师生关系，关心他们的生活、关注他们的需求，尊重个体差异，引导他们互相尊重、互助合作，形成良好的学习和行为习惯，为他们的全面发展创造良好的环境。

同时，我注重教育教学的改革和创新，通过多种教学手段和方法，激发孩子们的学习兴趣和动力，培养他们的思维能力和实践能力，努力提高教学质量。

最后，我相信每个孩子都有潜力，班主任要有耐心与关爱。

每个孩子都是独特的个体，拥有不同的兴趣、特长和发展潜能。

我注重发现和培养孩子们的优点和特长，鼓励他们树立正确的人生价值观，激发他们的自信心和勇气，引导他们养成良好的品德和行为习惯。

同时，在面对困难和挫折时，我会给予他们足够的鼓励和支持，教会他们如何从失败中找到成长的机会。

在过去的教育实践中，我不断总结经验，不断完善自己。

作为一名五年级班主任，我深深地明白，只有不断提高自身的素质能力，才能更好地为孩子们的成长提供有力的支持和帮助。

班主任工作交流发言稿5篇

班主任工作交流发言稿5篇班主任工作交流发言稿篇1 各位领导，各位老师：大家好!今天与大家分享一下担任班主任的一点感受。

不当之处敬请大家批评指正。

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。

不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

我从以下几点来交流：一、完善班级管理(一)制定班级公约为了给同学们创造一个愉快的学习和生活环境，使班级工作能够正常有序进行，使之成为一个团结优秀的集体，建立班级管理制度是非常重要的。

我在20__年秋季开学开始担任五年级6班的班主任，恰好第一单元的口语交际就是“制定班级公约”，我是这样设计的：1、同学们，说说你还见过哪些“公约”我们为什么制定它们2、同学们，这些“公约”就是给我们的生活制定规则，让我们的生活更加的美好，人际关系更加和谐。

我们每个人都是班级的小主人，为了给我们班营造一个良好的学习环境，使大家可以团结友爱的在这个温馨的大家庭生活、学习、成长，今天，我们就一起制定一个班级公约，让大家一起遵守，让我们班呈现出崭新的面貌吧。

3、告诉他们班级公约要根据我们班的实际情况来制定。

针对学习、纪律、卫生等方面提出并讨论形成班级建设目标。

然后每位同学在纸上写出两三条自己认为比较重要的公约内容。

再分组讨论，去除不合理的、重复的部分，形成小组意见。

最后全班表决，形成公约。

4、为了让大家都能认真遵守公约，特制订了班级奖惩制度。

(二)利用好班干部班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。

例如每天督促学生打扫卫生，带领学生大扫除，早上提前到校，检查作业，组织早读等。

各种集体活动，班主任都得到场。

每天耗费大量的时间和精力，很忙也很累。

所以作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。

这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。

小学班主任工作经验交流(优秀6篇)

小学班主任工作经验交流（优秀6篇）小学班主任工作经验交流篇一班主任工作经验交流正红三中心三(2)班蒯凤仙我经过一学期与学生朝夕相处对班里的学生有了较深的了解。

这个班的特点是：（1）、学生活泼、好动，思维活跃，情感丰富容易被调动。

（2）、学生主动性不强，学习自觉性差。

（3）、学生综合水平参差不齐，不少学生因为家庭环境影响，许多良好的行为习惯没有养成。

在管理这个班集体时，我常通过许多活动的方式调动学生们的学习自觉性，提高他们对学校的热爱，培养他们具有良好的心理及人格品质。

一、亲近学生，树立教师形象，取得学生信任教育成功的秘密在于信任学生，只有尊重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。

班主任要做好自己的工作，就必须善于研究小学生的心理特点和行为习惯，善于了解学生，热爱学生，关心和帮助学生，学会与学生交朋友，学生才能亲其师，信其道。

二、通过各种活动，争强班级凝聚力本学期，我们学校开展了多种活动，如背诵“弟子规”，争当“行为规范小标兵”等。

在班内，也开展了“纪律之星”、“卫生之星”、“学习小榜样”等评比活动。

在活动中要落实要求、细化规则，才能收到明显效果。

其实，真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损。

掌握了这种组织方法后，我经常变换着手段对孩子进行奖励和鼓励，变着法儿刺激着孩子，使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好。

另外，培养班干部很重要。

要养成良好的班风，只靠老师的力量是不够的，必须培养班干部，充分发挥班干部“小助手”和榜样的作用。

三、发现学生身上的闪光点，利用好表扬这一工具前苏联教育家马卡连柯说过：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。

这句话告诉我们，不要放大孩子的缺点，每个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每个学生身上的闪光点。

多发现学生身上的闪光点，让学生树立学习的信心，这样可以很好的激发和调动学生学习的积极性。

四、密切配合各科教师，积极与家长沟通要带好一个班集体，就必须和每一位任课教师密切配合，这样才能全面了解和把握每一位学生的具体情况，做到因材施教。

农村小学班主任工作经验交流4篇

农村小学班主任工作经验交流4篇农村小学班主任工作经验交流第1篇20xx年8月，我跨出校门，满怀激动的心情加入到了农村小学教师队伍之列，从那天起，我一直耕耘在农村小学教育的田园里。

在我12年的教学生涯中，每年都担任班主任工作。

我深知作为一名农村小学的班主任，其工作是多么的艰巨和繁重。

班级是学校的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与任课教师、学校与家庭的桥梁。

要管理好一个班级，班主任必须要结合本班的实际，采取相应措施。

在这十多年的工作中，我认真探索班主任工作经验，总结得失。

现就自己的实际情况谈几点看法：现在农村由于父母外出打工，大部分学生成了留守儿童，他们生活在年迈的爷爷奶奶身边，缺少父母的关爱，同时在学习上也缺少督促，长期下去，他们变得越来越孤僻、内向，学习自觉性也越来越差，成绩大多不够理想。

我所带的班级同样也存在类似的情况，针对以上现象，我在班级管理上做到以下几点：1、打开他们的心扉和他们做朋友我一有空就深入班级，走到他们中间，和他们聊天、玩游戏，倾听他们的心声，并努力帮助他们完成心愿。

长期以往，他们愿意把心声和想法说给我听，我也积极地为他们排忧解难，让他们能感受到老师的爱也很温暖。

2、帮助困难留守儿童，给予他们物质上的支持20xx年，我担任五年级班主任，我班有一名学生叫黄孝良，他父亲去世，母亲外出打工，他和年迈的的爷爷生活在一起，平时的生活来源就靠爷爷捡破烂维持。

该生在班级整天无精打采，学习成绩下降很快，当时我去他家家访了解情况后，我带头捐款并积极倡议全校师生伸出援助之手，同时学校也给予了大力的支持。

在我们的共同努力下，他家的情况有了一定的改善。

而黄孝良在同学、老师的关爱下学习也提起了精神，成绩上升的很快。

3、创造条件，帮助他们与父母及时联系因为留守儿童长期与父母相隔两地，他们与父母缺少有效的沟通，针对此种情况，我每天都安排时间让他们到办公室打电话和父母聊聊天，说说心里话，让他们也能感受到父母爱得温暖。

班主任工作经验交流总结(8篇)

班主任工作经验交流总结教育是一门科学，管理是一种艺术。

一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条;而一百位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。

有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种力量、一种智慧、一份快乐。

我们班级的生数比较多，管理起来相对比较困难。

习惯的力量是顽强而又强大，人一旦养成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上运行。

因此，我们一定要对学生进行坚持不懈的教育训练，使学生养成良好的习惯。

要使学生养成良好的行为习惯，应做到以下几点：一、老师要给学生提出具体、明确的要求。

无论哪方面的养成教育，都需要老师给学生的行为规定一个目标或者要求。

这个目标或者要求要尽量详细明确、具体，使学生能够看得见，摸得着，这样才能有利于学生理解、掌握和执行。

二、老师要做到说话算数，做不到的话不要说。

老师由于各种原因，说话不算数。

于是，学生也学会了老师的做法，对承诺了的却做不到，对老师的一些要求也毫不在意，因为他知道反正老师也是经常说了不算。

所以，当老师想许诺或者警告学生的某种行为时，一定要考虑自己说出去的话能否做到。

如果觉得自己无法实现，就不要随意讲，否则您的话将失去可信度，学生会对您的话充耳不闻。

三、老师要学会对学生说“不”。

养成教育就是要给学生的健康成长做一些规定，这些规定很有可能是暂时不被学生理解的，那么，只要是对的，老师就要坚持，就要敢于说“不”，尤其是说了“不”以后要坚持到底。

每个学生在成长的过程中，都会遇到一些拒绝，这是一个人心理发育所不可缺少的“营养品”。

例如：每天的日记，很多学生提出是不是可以不写，有学生干脆就不写，老师就要坚持，就要敢于说“不”，不做的学生要补上，并坚持每日检查，直到养成自觉完成的习惯。

四、培养好习惯切忌“虎头蛇尾”。

培养好习惯不是一朝一夕的事情，改掉一个坏习惯也不是三下五除二的事情，都必须付出长期的努力。

老师要有韧性，不能试验了一段时间后，发现没有什么效果就不了了之了，那样，今后再教育起来会更加困难。

班主任管理工作经验交流(精选多篇)

班主任管理工作经验交流(精选多篇)第一篇：班主任管理工作经验交流班主任管理工作经验交流各位领导，各位老师：大家好！有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。

因为每天除了备课、上课、批改作业以外、还要处理学生之间的矛盾、管理班级纪律卫生，接受家长的电话“采访”，组织开展班级的各项活动，等等工作，一天忙得团团转。

这几年网上流行评价教师行业的一句话：干得比驴累，起得比鸡早，睡得比狗晚，看上去比谁都好，五年后比谁都老。

很佩服网友们的才华，更无奈事实上的如此。

因为作为老师的我，感同身受，乃至于不少同事在被人问起职业时索性先用这句话来自嘲，此间心态好不复杂。

这是我今天总结的第一个感受：累！因为今天在座的都是自家人，所以我就直言不讳了，之所以想一吐为快，是因为觉得说出来了心里舒服一些，希望大伙儿还能继续听我废话下去。

正是因为累，所以才要不断得总结经验，轻车熟路嘛，别人难做的事情，我们做好了，我们就是英雄！其实我当班主任也没两年，所以今天我不是要谈什么经验，我只是想在这里给大家谈谈我是怎样做班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。

第一：培养一支高效率的班干部队伍——细化职务当然，有时班干部也觉得疲倦，不愿当，我们班上我是这样做的，除了及时表扬，多给干部鼓劲儿以外，凡是任劳任怨地为班级服务的干部，负责的班干部每人送他一个文件夹，一块五一个的那种，让他觉得当干部是有优势的，这样才会有人争着当。

我记得开学的时候，我正在给干部们发文件夹，发完了后，突然听到从后面传来一个很小的声音“又是块把钱的东西，有啥子了不起的”，我听了以后很生气，心想你们又没缴一毛钱的班费，我自己掏腰包，能发这个就不错了，你倒好，还挑三拣四的，可是我该怎么说，既让他服气又不会显得我很小气呢？我先顿了一下，想好了就假装问是谁说的，然后孩子们就指着说是谁谁谁，我很严肃的说，“不错，这个文件夹是值不了几个钱，可是，老师给你们的奖励是用钱买不到的，我希望我的学生不要用这么世俗的眼光看待问题”，当时教室里鸦雀无声。

班主任经验交流荣誉证书模板

班主任经验交流荣誉证书模板班主任教学工作总结篇1时间过得是这么快，不知不觉中，日子一天天过去。

现在学期快结束了，即将过去的这一学期，我担任五（1）班班主任。

为了在未来的日子里努力学习，更好地开展班主任工作，把自己的班级带好，带出特色。

一、班集体建设现在班级是五年级。

学生在经历了三、四年级最顽皮的年段之后，毕竟是长大了许多。

这学期，我在此基础上，着重培养学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。

学生知道自己身处在集体之中，应该为集体做出自己的一点贡献。

在集体中出现比较重大的事情时，大家利用晨会、队会共同讨论、商量怎样处理。

让学生有个人服从集体的意识。

我想今后的工作中更应该注意这方面的培养，以利形成凝聚的班集体。

二、班干部培养班干部是班集体中非常重要的组成部分。

我了解到在前两年，班中的小干部多数是由老师任命，在当时确实发挥了不少作用。

随着学生年龄的增长，集体意识、竞争意识的增强，本学期，我在班干部产生上采用了任命和竞选相结合的办法。

让出四个名额由班级学生通过竞选产生，自荐和推荐相结合。

通过竞选，不但选出了班级学生喜爱的小干部，更主要地培养了学生积极竞争，为班级、为同学服务的意识。

我想后者是更为积极重要的。

三、班级常规及少先队活动班级常规始终紧抓不放。

学生在校学习，需要有良好的学习习惯，常规习惯的保障。

在学习习惯中，抓课前准备，抓课堂纪律。

牢记没有良好的课堂纪律保障，学生就不可能很好地把课堂学习到的知识接受进去。

抓学生的作业书写，养成认真、整洁的书写习惯和爱惜书本的习惯。

抓学生学会听话，养成专心、专注地听别人说话的习惯。

在常规习惯中，抓劳动常规，抓卫生常规，抓学生两操，教育学生懂文明、讲礼貌。

结合学校评比常规两旗，培养学生的班集体意识和集体荣誉感。

本学期结合学校布置，对学生进行爱校教育。

引导学生意识到：爱校就像爱护自己的家一样，每个人都有责任。

本学期按照大队部要求，组织学生出了几期黑板报，出了墙报。

小学五年级班主任经验交流材料4篇

小学五年级班主任经验交流材料4篇小学五年级班主任经验交流材料第1篇xx年踏上工作岗位以来，我就有幸一直担任班主任工作，跟着我所在的班级从三年级一直走到现在。

经验称不上，简单说一下自己的心得体会吧。

一、恩威并施，宽严并济记得踏进校门的第一天，李校长给我们开会时就说：第一天给孩子们上课，一定要严厉一点，要先树立你的威严。

我认为严厉的老师并不等同于坏老师，时时刻刻的严格要求学生，才能使学生养成良好的习惯。

尤其是对于小学生来说，他们的自制力相对较差，这就更需要我们时刻监督他们，鞭策他们。

所以，当学生违反纪律，触犯班规的时候我通常是毫不留情的。

没有规矩，不成方圆，原则性的问题绝不姑息。

但是在严格要求的前提下，也要学会及时表扬。

对于表现优秀的或者进步较大的学生，及时给与鼓励和表扬。

尤其是那些后进生，哪怕只是一点点进步，我也会放大在全班学生面前对其进行鼓励，让他们知道在老师眼里他们和好学生是一样，他们一样可以做得很好。

好的表扬，错的批评，恩威并施，宽严并济。

让孩子们知道什么该做，什么不该做，什么可以做，什么不能做。

二、树立个人的人格力如果一个孩子喜欢这个老师，他就愿意听这个老师的话。

这样，班级管理起来就容易多了。

我总是利用课余时间和孩子们聊天，给他们讲我在大学时发生的奇闻趣事，有时候也和孩子们一起跳皮筋、下象棋、打乒乓球，冬天一起打雪仗，脏活累活和他们一起干，课下不摆老师的架子，不让学生觉得我高高在上。

也许是性格的关系，我平时喜欢大大咧咧的和孩子们开玩笑，也不介意他们和我开玩笑，所以能和孩子们相处的很融洽。

孩子们喜欢我自然就愿意听我的。

除此之外，还要以身作则，起好模范带头作用，要求学生做到的自己要先做到，要求学生执行的，自己绝不违反。

这样才能有说服力。

三、用心关爱每一个学生班主任的工作零散琐碎，正是一些不起眼的小细节会让孩子感受到你对他们的爱，他们也才会回报你的付出。

比如我经常在逛街的时候看到适合孩子们的东西就会买给他们；会在学生生日的时候带领全班同学给他唱生日快乐歌；会在学生生病的时候亲自送他回家；会教育他们不准欺负低年级的学生，但也绝对不允许任何人欺负我的学生四、随时随地、时时刻刻进行思想教育要想让学生养成好的习惯就必须让他们树立正确的思想观念。

班主任工作经验交流发言ppt

知道学生想什么？知道学生干什么？知道学生在哪里？知道学生需要什么
总之，在任职班主任期间，我通
过以上“四心”的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。本人也深深地感到，在班级管理中，班主任唯有真正关心每一个学生，付出真情，才能真正管理好班级。

敏锐洞察学生的生理变化、心理变化、并给予帮助
02
耐
心
不会抛弃任何一个学生、也不会放弃任何一个学生
对部分学生进行课后辅导
对个别学生进行跟踪辅导
03
细
心
利用‘六一’儿童节锻炼学生的综合能力素质
班主任带领学生参加积极有意义的各项活动
04
责
任
心
学生的开心成长就是我工作上的动力与源泉
班主任工作很重要，责任心必须体现在方方面面
温暖学生、“四心”是关键
五年级班主任工作经验交流
xxxxxxx：xxx
2021年9月担任班主任时所带班级、学生32人
2022年9月担任班主任时所带班级、学生45人
让学生充满活力、激发主动学习能力
“四心”是关键
“四心”
01 爱心 03 细心
02 耐心 04 责任心
01
爱
心
爱心体现在关心学生的身体情况、测量体温

小学班主任工作经验交流5篇

小学班主任工作经验交流5篇在研究上引导学生，在生活中关心学生，在思想上理解学生，这就是班主任。

以下是小编给大家带来的几篇小学班主任工作经验交流5篇，供大家参考借鉴。

小学班主任工作经验交流1尊敬的各位领导、老师们：大家好!首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会。

我觉得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中还有许多不尽人意的地方，还应该继续努力。

再者，在座的各位班主任中，年长一些的都有着丰富的班级管理经验;年轻的班主任，都有着更新、更适宜、更有生命力的班级管理理念，作为我来说，如果不努力的话，仍然赶不上大家。

所以，如果让我谈经验，真叫做班门弄斧。

今天，我把自己的一些想法、做法拿来和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝赐教，提出宝贵意见和建议。

班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。

作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。

如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要一颗爱心，爱是教育的营养，没有爱，就没有教育的成功。

今年我第一次担任小学一年级的班主任工作。

看着一个个活泼可爱的孩子，他们像一朵朵娇艳的花朵，让人陶醉;又是一张张空白的纸，等待着老师用爱心描绘。

看着一双双清澈的眼睛，想着家长信任又期望的眼神，我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。

就因为心中有对他们的爱，再累，我总是满怀希望，也是在对孩子们的付出中，我对工作着并快乐着有了深深的体会。

我们知道，在班级里，无论是研究方面，还是其他方面，都有一些表现好的孩子。

在老师和学生的眼里，他们都是优等生，老师宠着，同学敬着，在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。

可我觉得，如果这些孩子不受到挫折教育的话，他们将来遇到困难时就不能承受得了了。

所以，平时我会更加严格的要求他们，当他们犯错误的时候，我会不留情面的批评他们，使他们知道自己也有错的时候，自己没有特权，应极力改正自己的缺点，只有这样才能使自己更完美。

小学班主任工作经验交流活动方案5篇

小学班主任工作经验交流活动方案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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五年级班主任交流会发言稿

大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家交流我的工作经验，共同探讨五年级班主任工作。

首先，请允许我代表全体五年级班主任，向各位领导和老师们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！五年级是孩子们成长过程中的关键时期，这个阶段的学生，他们的身心发展迅速，个性特点鲜明，兴趣爱好广泛。

作为五年级班主任，我们要肩负起教育引导孩子们健康成长的重任，为他们的未来奠定坚实的基础。

下面，我就五年级班主任工作谈几点体会：一、关爱学生，做学生的良师益友班主任是学生成长道路上的引路人，我们要关心每一个学生的成长，关爱每一个学生的身心健康。

首先，要关注学生的生活，了解他们的家庭背景、兴趣爱好、性格特点等，做到心中有数。

其次，要关心学生的学业，关注他们的学习进度，及时发现并解决他们在学习中遇到的问题。

同时，要关注学生的心理健康，及时发现并消除他们的心理障碍，帮助他们建立自信、树立正确的人生观和价值观。

在关爱学生的过程中，我们要做到以下几点：1. 尊重学生，平等对待。

我们要尊重学生的个性，尊重他们的选择，平等对待每一个学生，不偏袒、不歧视。

2. 倾听学生，善于沟通。

我们要善于倾听学生的心声，关注他们的需求，与他们建立良好的沟通渠道，让他们感受到关爱和温暖。

3. 关注学生，关心成长。

我们要关注学生的成长，及时发现他们的优点和不足，帮助他们改正缺点，发挥优势，健康成长。

二、严慈相济，做学生的严父慈母五年级的学生，他们正处于青春期，自我意识逐渐增强，开始有了自己的主张。

作为班主任，我们要严慈相济，既要严格要求他们，又要关心爱护他们。

1. 严要求，培养学生良好的行为习惯。

我们要制定班级纪律，严格要求学生遵守，让他们养成良好的行为习惯，为今后的学习生活打下基础。

2. 慈爱，关注学生的心理健康。

我们要关心学生的心理健康，关注他们的情感需求，给予他们足够的关爱和支持，让他们在温暖的环境中健康成长。

3. 激励，激发学生的学习兴趣。

我们要善于发现学生的闪光点，及时给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

班主任工作总结五年级学生的语言表达能力与交流技巧

班主任工作总结五年级学生的语言表达能力与交流技巧五年级学生的语言表达能力与交流技巧近五年来，我一直担任五年级学生的班主任工作，对于他们的语言表达能力与交流技巧有了深入的了解和观察。

在这篇文章中，我将总结我对于五年级学生在这方面的发展，以及我对于他们的指导和帮助的看法和经验。

一、学生的语言表达能力发展在五年级，学生的语言表达能力和沟通技巧已经有了很大的提高。

他们能够用简单明了的语言表达自己的意思，并能够理解别人的表达。

他们的词汇量和语法知识也在逐渐增长，使他们能够更准确地表达自己的想法和感受。

同时，他们也开始学习写作，能够通过写作表达自己的观点和经历。

总体来说，在这个阶段，学生的语言能力得到了积极的发展和提高。

二、培养学生的语言表达能力和交流技巧的方法1. 鼓励学生说出自己的想法和意见在课堂上，我鼓励学生积极参与讨论和表达自己的想法和意见。

我给予他们充分的信任和自由，让他们知道他们的声音和意见是被尊重和重视的。

这样一来，学生们就会更加自信地表达自己，培养语言表达的能力。

2. 提供丰富的语言学习资源为了帮助学生提高语言表达能力和交流技巧，我提供了丰富多样的语言学习资源，如课外阅读书籍、英语学习APP和相关的课堂活动。

通过这些资源，学生们可以不断接触和学习新的词汇和表达方式，扩展他们的语言能力。

3. 组织口语交流活动为了让学生们更好地锻炼语言表达和交流技巧，我经常组织口语交流活动，比如辩论赛、小组讨论和角色扮演等。

通过这些活动，学生们可以在实际场景中练习和运用他们的语言能力，锻炼他们的表达和理解能力。

4. 鼓励学生写作写作是培养学生语言表达能力和交流技巧的重要方法。

我鼓励学生多写作文，可以是日记、小故事或者是对于一些话题的思考和观察。

通过写作锻炼，学生们能够提升他们的写作能力，同时也能更好地组织他们的思维和表达能力。

三、对学生的指导和帮助作为班主任，我不仅仅是教学和管理的角色，更是学生们的引导者和指导者。