公园真美丽幼儿园诗歌教案
幼儿园中班诗歌教案精选9篇
幼儿园中班诗歌教案精选9篇幼儿园大班语言诗歌教案篇一活动目标：1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备：课件，三本书，绘画材料。
活动过程：1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。
美丽的春天在哪里？美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
2、理解诗歌内容。
（1）出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）猜猜书里有什么？（2）出示第二本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）谁在书里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？（3）出示第三本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？3、整体欣赏诗歌，看课件。
春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。
4、欣赏诗歌，感受春天的美。
诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最喜欢哪一本？（1）欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的哪一句话？（2）春天还是一本会笑的书，我们一起看看（欣赏）。
谁在春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样笑的？小池塘为什么笑？（3）播发第三段。
提问：你最喜欢听书里谁唱的歌？5、朗诵诗歌（1）让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次欣赏一遍），小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。
（2）和老师一起边看图边念这首诗歌。
（3）春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。
（4）游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。
6、制作封面，表现春天的美。
（1）把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗？幼儿绘画。
（2）幼儿相互介绍自己画的内容。
（3）小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧！幼儿园中班诗歌教案篇二活动目标：1、体会妈妈对孩子浓浓的爱。
幼儿园大班音乐教案《逛公园》
幼儿园大班音乐教案《逛公园》一、教学目标1.导入儿歌动手做，唱出儿歌节奏2.了解音乐元素中的节奏、旋律、速度等概念3.通过歌曲的演唱与学习，提高幼儿的音乐素养4.培养幼儿的音乐情感，让幼儿感受到快乐的节奏和旋律二、教学重点1.相关音乐元素的讲解和学习2.让孩子们感受到乐曲的情感和感觉三、教学难点1.孩子理解音乐元素的能力较强，如何在简单的语言中传递知识2.让孩子们体验音乐的情感，难度较高四、教学准备1.教具：幼儿园音乐课教学课件、大班扩音器2.学具：《逛公园》儿歌CD或电视儿歌视频五、教学过程1.引入1.直接播放《逛公园》儿歌CD或电视儿歌视频，让孩子们熟悉歌曲；2.引导孩子们跟着歌曲的节奏做手部动作：头顶、手齐肩、手伸直、手上翻下翻、双手起舞等。
2.讲解1.孩子们已经能够跟着音乐的节奏做动作了，总结孩子们大致做的动作。
2.引导孩子们认识音乐元素：节奏、旋律、速度、力度等概念，老师可通过临时演奏不同的乐器来展示每个概念，并让孩子们一起用手做出相应动作。
3.介绍乐曲编作者、曲目的来源和乐曲表达的情感。
3.演唱1.在孩子们的热情和期待下，老师带着孩子们合唱《逛公园》。
2.尝试让孩子们缺少老师的帮助，利用课件来领唱歌曲，带领孩子们唱歌，让整个教室都充满了快乐的歌声。
4.巩固1.让孩子们在练习尽职尽责的学习课件中，使用教材中的材料学习《逛公园》。
2.每个幼儿可表演自己的字或词来呈现自己的音乐感受，让每个孩子都能在演唱的过程中发挥自我，一起创造一个美好的音乐世界！六、小结通过本节课的教学，孩子们学到了音乐知识，也感受到了音乐情感，增加了他们对音乐的热爱和对音乐的认知。
希望孩子们在以后的学习中不断地探索和感受音乐，在音乐中快乐成长！。
幼儿园幼儿诗歌教案(最新6篇)
幼儿园幼儿诗歌教案（最新6篇）幼儿园诗歌活动教案篇一一、活动目标1、感知诗歌，学习用轻柔、优美的声音朗读诗歌。
2、理解诗歌内容。
3、体验在游戏中学习的乐趣。
二、活动准备1、挂图：四幅。
2、布娃娃。
3、音乐：摇篮曲。
4、头饰；星宝宝、鱼宝宝、花宝宝三、活动过程1、创设情境①、播放《摇篮曲》，教师抱着娃娃做睡觉动作。
师：现在请小朋友们仔细听，认真看，老师在做什么？提问：刚才老师在做什么？（摇摇篮）妈妈轻轻唱着摇篮曲，小宝宝就怎么样了啊？（睡着了）2、初步感知诗歌过度语：你们知道，还有哪些摇篮吗？（原来有很多东西可以当摇篮，今天老师带来了一首诗歌，请小朋友们仔细听一听，诗歌里有哪些是摇篮。
①、教师配乐朗读。
（配乐）提问：诗歌里有哪些是摇篮？（完整说）②、教师结合图片再次朗读师：小朋友们听得真仔细，那我们再来听听诗歌里到底有哪些摇篮，摇篮里有哪些小宝宝？（出示图片：边读边操作图片。
）提问：诗歌里到底有哪些摇篮，摇篮里有哪些小宝宝？3、进一步感知、理解诗歌内容①、提问：为什么说蓝天是摇篮？（因为蓝天很大····）那蓝天这个大摇篮里睡着谁呀？（星星····）小结：蓝天很大，还有白云，星宝宝睡在里面很舒服，很温暖。
②、提问：大海这个摇篮里睡着谁呀？（鱼宝宝）浪花是怎么摇的？（浪花轻轻翻，大海就像摇篮轻轻地摇，好舒服，鱼宝宝就睡着了。
）③、提问：花宝宝睡在哪个摇篮里？（花园）谁来摇花宝宝呀？（风儿）风儿是怎么吹的？（风儿轻轻吹，好舒服，风宝宝睡着了。
）④、师：妈妈是手是摇篮，摇着小宝宝，为什么小宝宝睡着了。
4、教师带领幼儿一起完整地朗读诗歌①、第一遍（老师带领幼儿一起完整读）。
师：这首诗歌真美，老师请小朋友们一起用优美、轻柔的声音有感情的来朗读。
②、第二遍（幼儿听音乐边做动作，边朗读儿歌）。
师：刚才小朋友们读得很好听，现在我们配上动作一起来朗读。
幼儿园大班优秀语言教案《秋天真美丽》
幼儿园大班优秀语言教案《秋天真美丽》教案背景本教案适用于幼儿园大班，通过教授《秋天真美丽》这首童话诗歌，培养幼儿的口语表达能力和情感体验能力，同时激发幼儿对于秋天美丽的情感认知和好奇心，加深幼儿对秋天的理解和感受。
教学目标1.了解秋天的特点和美丽之处，提高对季节的感知和理解。
2.培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的语言能力。
3.增加幼儿的情感体验能力，提高幼儿的情感认知能力和表达能力。
教学内容童话诗歌《秋天真美丽》秋天真美丽，大树变黄色。
妈妈做花花布，给我穿新衣。
红色的花儿开，黑色的蝴蝶飞。
小狗跳进水里，咕噜咕噜追。
树上儿童唱歌，树下欢乐踢足。
秋天真美丽，我们都非常喜欢。
教材解析《秋天真美丽》这首诗歌主要通过描述秋天的特点和美丽之处，来给幼儿呈现一个秋天的小世界。
在这首诗歌中，孩子们可以了解到秋天树叶变黄，花儿开放，蝴蝶飞舞，小狗嬉戏，以及树上儿童唱歌、树下欢乐踢足等具体的画面。
这些画面生动形象，易于引起幼儿的好奇心和想象力，并且可以激发幼儿对秋天美丽的感受和喜爱之情。
教学过程1. 导入新课首先，教师可以在黑板或大屏幕上展示一些与秋天相关的图片、物品或场景，比如树叶、树干、小动物、蓝天白云等。
然后，教师可以提出以下问题，引导幼儿们对秋天进行初步的了解和感知：•你们发现了什么？这是什么？•这些图片、物品或场景都有什么共同的特点？•这里面有秋天的元素吗？你们知道什么是秋天吗？通过这种方式，可以让幼儿们对秋天有个初步的认识和记忆，为后面的教学打下基础。
2. 听、说、读教师可以利用童话诗歌《秋天真美丽》来进行教学，采用听、说、读的方式进行，具体内容如下：听：教师可以先朗读这首童话诗歌一遍，让幼儿们全面感知这首诗歌的韵律和意境。
然后，教师可以逐行朗读，引导幼儿一遍遍听、模仿，加深对这首诗歌的记忆和理解。
说：教师可以邀请幼儿一起朗读这首诗歌，以齐诵的方式提高幼儿们的语言表达能力。
同时，教师可以根据幼儿的发音情况，对错误或不准确的地方进行纠正和指导，帮助幼儿在发音方面做到更好。
行知幼儿园真美丽教案
行知幼儿园真美丽教案一、教案概述。
行知幼儿园是一所位于城市中心的优质幼儿园，其环境优美、设施齐全、教育理念先进。
本教案将以行知幼儿园为背景，设计一节美术课，通过活动和教学内容的设置，让幼儿在欣赏美丽的同时，培养对美的感知和表达能力。
二、教学目标。
1. 让幼儿了解美丽的概念，培养对美的感知能力；2. 提高幼儿的观察力和表达能力；3. 培养幼儿的审美情感和审美能力；4. 增强幼儿对环境美的保护意识。
三、教学重点。
1. 让幼儿了解美丽的概念；2. 提高幼儿的观察力和表达能力。
四、教学难点。
1. 培养幼儿的审美情感和审美能力；2. 增强幼儿对环境美的保护意识。
五、教学准备。
1. 美术教具，颜料、画笔、画纸等；2. 美术作品，美术书籍、名家绘画作品等；3. 视听设备，播放美丽的音乐和视频；4. 环境布置，美术作品展示区、美丽环境布置等。
六、教学过程。
1. 创设情境。
在幼儿园美术活动室内，布置美术作品展示区，播放美丽的音乐和视频，营造美丽的氛围。
2. 导入活动。
通过观赏名家绘画作品或美术书籍，让幼儿了解美丽的概念，引导幼儿谈论美丽的感受和理解。
3. 活动设计。
以行知幼儿园的美丽环境为题材，让幼儿观察园内的美丽景色和装饰，然后通过绘画、手工等形式，表达对美丽的感受和理解。
4. 活动展示。
让幼儿展示自己的作品，并进行互相欣赏和交流，鼓励幼儿用语言表达对美丽的感受。
5. 活动总结。
教师引导幼儿总结活动中的体验和收获，强调美丽的重要性，培养幼儿对环境美的保护意识。
七、教学反思。
通过本节美术课的设计与实施，幼儿在欣赏美丽的同时，培养了对美的感知和表达能力。
同时，也增强了幼儿对环境美的保护意识，为幼儿的审美情感和审美能力的培养奠定了基础。
八、教学延伸。
1. 继续开展美术活动，让幼儿通过绘画、手工等形式，表达对美的感受；2. 增加美术作品展示和观赏的机会，拓展幼儿的审美视野；3. 组织户外美术创作活动，让幼儿在自然环境中感受美的力量。
幼儿园中班诗歌教案15篇
幼儿园中班诗歌教案幼儿园中班诗歌教案15篇在我们平凡的日常里，大家一定没少看到经典的诗歌吧，诗歌富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。
还苦于找不到好的诗歌？以下是小编为大家收集的幼儿园中班诗歌教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班诗歌教案1[活动目标]1、理解诗歌的内容。
2、引导幼儿大胆表达，发展口语表达能力。
3、培养热爱大自然，热爱生活的美好情感。
[活动准备]1.诗歌背景图。
2．活动教具：星宝宝、花宝宝、鱼宝宝、蝴蝶、蜜蜂等。
[活动过程]一、引入课题。
出示小娃娃，问：她想睡觉了，怎么样才能使她很快的睡着呢？二、学习诗歌《摇篮》，理解诗歌内容。
老师带来了一首很好听的诗歌，我们一起来听一听吧！(教师有感情的朗诵诗歌一遍。
)1.第一遍欣赏，提问：（1）诗歌的题目是什么？（2）诗歌里有谁？2.第二遍欣赏，幼儿学习诗歌。
第一段提问：蓝天是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）白云怎么飘，星宝宝睡着了？第二段提问：大海是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）浪花怎么翻，鱼宝宝睡着了？第三段提问：花园是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）风儿怎么吹，花宝宝睡着了？第四段提问：妈妈的手臂是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）手臂怎么摇，小宝宝睡着了？3.发展想象力，仿编诗歌。
三、活动延伸：今天，小朋友学得真棒，回家还可以找到更多的东西当摇篮，继续模仿编诗歌。
幼儿园中班诗歌教案2活动目标：1、理解诗歌内容，有节奏地朗诵诗歌。
2、学习使用相同句式结构创编诗歌,提高语言表达能力。
二、活动准备：与诗歌内容相关的PPT。
三、活动过程：（一）、看图片引出诗歌主题“水”，并说一说水师:这是什么？你们在在哪里见过？师：你还知道有什么水？（二）、指导幼儿初步学习理解诗歌。
1、出示图片，让幼儿看各种各样的水问：图上的这些水你们见过吗？叫什么水呢？（协助幼儿认读）2、初步感受诗歌《水》（1）师：老师将这些图片上的各种水编成了一首诗歌，名字叫《水》。
幼儿园诗歌教案：公园真美丽 - 幼儿园其他教案
幼儿园诗歌教案：公园真美丽 -幼儿园其他教案活动目标：1.初步学习诗歌《公园真美丽》，感知理解诗歌中春天的气息。
2.通过观察图夹文的诗歌，能有序地记忆诗歌的内容，并能有感情的朗诵。
3.感受公园美丽的色彩，尝试简单的仿编诗歌，体验仿编活动的快乐。
活动准备：自制大图书、图片、音乐等。
活动过程：一、音乐导入，引出主题师：小朋友现在是什么季节？(春天)师：是啊，冬爷爷刚走，春姑娘就提着百花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到了人间，大自然又生机勃勃了，春暖花开的日子，我们一起去公园玩吧!（教师播放《郊游》的音乐，幼儿欣赏）二、欣赏学习诗歌（一）学习第一段1、师：哇，公园到啦！师：在逛公园之前，我们猜猜看公园里会有什么呢？师：那我们一起去逛公园，看一看公园里到底有什么？师：瞧，公园里都有些什么呀？师：师：公园里原来有这么多的景色啊！2、师：那这些景色会是什么颜色呢？它们呀就藏在这一本书里，想看吗？师：它们有什么颜色？谁能用一句完整地话说一说：公园里有什么颜色的什么？师：哇，公园里居然有这么多漂亮的颜色啊！3、师：那这么多漂亮的颜色我们可以称它为彩色！师：所以，我们可以说公园是一本什么样的书呀？师：哦，公园是一本彩色的书！师：那我们一起来夸一夸这个公园里的景色吧！（教师朗诵诗歌，鼓励幼儿一起参与朗诵）师：有的小朋友把公园里的景色夸的真漂亮，我们一起再来试一试！（二）学习第二段1、师：你觉得公园还会是一本怎样的书呢？（出示另一本书图片）师：那谁会在公园里唱歌呢？2、师：瞧，谁来了？那小鸟会在公园里唱什么歌呢？我们一起来学一学。
3、师：看，是谁在公园里唱歌呢？他是怎么唱歌的呀？小青蛙们唱歌咯！4、师：这些都是小动物在唱歌的声音，那还会有什么声音呢？听！（“嚁嚁嚁”）有谁猜出来这是谁在唱歌？这是蟋蟀的声音，它是一种昆虫，生活在田野里或者公园里，喜欢鸣叫，声音也很清脆很响亮。
5、师：（“沙沙沙”）这是谁在唱歌？原来小树叶也高兴的“沙沙沙”唱起了歌。
大班美丽的公园教案
大班美丽的公园教案【教学目标】1. 通过观察和探索，了解公园中的自然景观和人文景观。
2. 培养学生的观察力和描述能力，提高对美的感知能力。
3. 激发学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
【教学准备】1. 图片或视频素材：描述公园美丽景色的图片或视频素材。
2. 白板、彩色粉笔。
3. 教学笔记或PPT。
【教学过程】Step 1 导入（5分钟）1. 通过展示公园美丽景色的图片或播放相关视频，引起学生对公园的兴趣。
2. 师生互动，激发学生对公园自然景观和人文景观的好奇心，比如问：“你们去过公园吗？公园里有哪些美丽的景色呢？”Step 2 观察和探索（15分钟）1. 让学生分小组到户外或校园附近的绿地进行观察和探索，观察公园中的自然景观和人文景观，如湖泊、花坛、桥梁、儿童游乐设施等。
2. 学生记录所看到的景色，并进行简要的描述，可以使用彩色粉笔在白板上进行绘制和描述，以增强学生的表达能力。
Step 3 分享和交流（10分钟）1. 让每个小组轮流分享他们观察到的景色和描述，其他小组进行倾听和观察。
2. 教师引导学生讨论并总结公园景色的特点和美丽之处，如“公园中的湖泊如明镜般清澈，花坛中的花朵五颜六色，桥梁连接起公园的各个部分，儿童游乐设施为孩子们提供了快乐的时光等”。
Step 4 美丽公园的绘画（15分钟）1. 让学生选择其中一个自己最喜欢的公园景色进行绘画。
2. 学生可以使用彩色纸、水彩笔等材料，画出自己对美丽公园景色的表达。
3. 学生完成后，可以相互欣赏和交流自己的绘画作品。
Step 5 小结和延伸（5分钟）1. 教师引导学生回顾整堂课的学习内容，总结公园的美丽景色和学生们的观察心得。
2. 鼓励学生保护环境，共同努力，让更多人能够欣赏到公园的美丽景色。
3. 可以布置作业，让学生回家观察身边的公园或景点，写下自己的观察和感受。
【教学反思】通过观察公园美丽景色并进行描述，可以培养学生的观察力和描述能力，激发学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
中班逛公园儿歌图谱教案
中班逛公园儿歌图谱教案一、教学目标。
1. 能够唱出《逛公园》儿歌的歌词，并掌握基本的音准和节奏。
2. 了解公园的一些常见景物，如树、花、小鸟等。
3. 能够通过歌曲的形式，培养孩子们的观察力和想象力。
4. 通过歌曲的教学，培养孩子们的团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学重点。
1. 学习歌曲《逛公园》的歌词和旋律。
2. 了解公园中的一些景物，如树、花、小鸟等。
三、教学难点。
1. 学习歌曲的节奏和音准。
2. 培养孩子们的观察力和想象力。
四、教学准备。
1. 《逛公园》儿歌的音乐录音带。
2. 公园的图片或者幻灯片。
3. 一些简单的道具，如花、树叶、小鸟的玩具等。
五、教学过程。
1. 创设情境。
老师和孩子们一起坐在一起，先通过图片或者幻灯片的形式，让孩子们了解公园中的一些景物，如树、花、小鸟等。
然后，老师可以和孩子们一起讨论一下，公园中还有哪些东西，孩子们可以发表自己的看法。
2. 学习歌曲。
老师播放《逛公园》的音乐录音带，让孩子们先听一遍，让他们感受一下歌曲的旋律和节奏。
然后，老师可以带领孩子们一起唱歌，注意音准和节奏。
可以通过分段教学的方式，先教唱歌词，然后再教唱旋律，最后再结合起来。
3. 角色扮演。
老师可以让孩子们分成几组，每组扮演不同的角色，如树、花、小鸟等，然后根据歌词的内容，进行角色扮演。
这样可以让孩子们更好地理解歌曲的内容，并培养他们的想象力和观察力。
4. 制作道具。
老师可以和孩子们一起制作一些与公园相关的道具，如花、树叶、小鸟的玩具等。
这样可以增加孩子们的参与感，同时也可以培养他们的动手能力和团队合作意识。
5. 小结。
在教学的最后，老师可以和孩子们一起回顾一下今天学习的内容，让他们再次唱一遍《逛公园》这首歌曲。
同时，可以让孩子们表演一下他们的角色扮演，展示一下他们制作的道具。
这样可以增加孩子们的自信心，同时也可以加深他们对歌曲内容的理解。
六、教学反思。
通过今天的教学，我发现孩子们对于歌曲的学习非常感兴趣，尤其是通过角色扮演和制作道具这些形式，他们更加投入到了学习中。
幼儿园中班语言课教案《诗歌最美丽》
幼儿园中班语言课教案《诗歌最美丽》一、教学目标1.培养幼儿对诗歌的兴趣，激发幼儿的语言表达欲望。
2.帮助幼儿掌握基本的诗歌创作方法，提高幼儿的诗歌欣赏能力。
3.培养幼儿合作、分享、表达的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿创作诗歌，体验诗歌的美丽。
2.教学难点：如何让幼儿在创作过程中，自然地表达自己的情感。
三、教学准备1.诗歌素材：准备一些适合幼儿欣赏和创作的诗歌。
2.教学工具：黑板、粉笔、投影仪、诗歌课件。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做《最美的诗歌》手指游戏，激发幼儿对诗歌的兴趣。
（2）教师与幼儿互动，讨论“什么是诗歌？诗歌有什么特点？”2.诗歌欣赏（1）教师展示诗歌课件，引导幼儿欣赏诗歌《最美丽》。
（2）教师通过提问，引导幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的美。
（3）教师与幼儿一起朗读诗歌，体验诗歌的韵律美。
3.诗歌创作（1）教师出示诗歌素材，引导幼儿观察、讨论。
（2）教师示范创作诗歌，鼓励幼儿大胆表达自己的情感。
（3）幼儿分组合作，共同创作诗歌。
教师巡回指导，给予适当建议。
（4）每组幼儿展示自己的诗歌作品，大家共同欣赏、评价。
4.拓展活动（1）教师组织幼儿进行诗歌接龙游戏，提高幼儿的语言表达能力。
（2）教师引导幼儿讨论，如何将诗歌创作应用到生活中。
（2）教师对本次活动进行小结，强调诗歌创作的意义。
五、教学反思1.本节课通过诗歌欣赏、创作、拓展活动等环节，让幼儿充分感受诗歌的美丽，激发幼儿的语言表达欲望。
2.教师在活动中注重引导幼儿观察、讨论，培养幼儿的合作、分享、表达的良好品质。
3.教师在诗歌创作环节，给予幼儿充分的自由发挥空间，尊重幼儿的个性差异。
4.不足之处：在诗歌创作过程中，部分幼儿表达不够自然，教师应加强个别辅导，提高幼儿的表达能力。
六、教学延伸1.组织幼儿进行诗歌朗诵比赛，提高幼儿的诗歌欣赏能力。
2.邀请家长参与诗歌创作活动，增进亲子关系，促进家园共育。
3.利用课后时间，引导幼儿观察生活，创作更多美丽的诗歌。
幼儿园中班语文《美丽的花园》教案
幼儿园中班语文《美丽的花园》教案
一、教案名称：中班语文《美丽的花园》
二、教学目标：
1. 通过观察和欣赏，让幼儿认识各种花卉的形态和颜色，提高他们的观察能力。
2. 让幼儿学会描述花的颜色、形状等特征，锻炼他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然的情感，增强环保意识。
三、教学准备：
1. 各种花卉的图片或实物。
2. 幼儿用书及彩笔。
四、教学过程：
（一）导入新课
教师展示一些花卉的图片或实物，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这些是什么吗？”“它们都有什么颜色呢？”
（二）学习新知
1. 教师逐一介绍各种花卉的名字、特点和颜色，如玫瑰花是红色的，菊花有黄色、白色的等等。
同时，教师要鼓励幼儿大胆地提出自己的疑问和想法。
2. 让幼儿模仿教师的语言，描述自己看到的花的颜色和形状，例如：“我看到了一朵红色的玫瑰花，它的花瓣是尖尖的。
”
（三）实践活动
1. 分发幼儿用书，让幼儿在书中找出他们刚才看到的花，并用彩笔描绘出来。
2. 在画完之后，让幼儿向全班展示自己的作品，并讲述他们画的是哪种花，它的颜色和形状是什么。
（四）总结回顾
教师总结本节课的主要内容，强调我们要爱护花草树木，保护环境。
五、教学评估：
通过观察幼儿在课堂上的参与度、回答问题的情况以及他们的绘画作品，来评价他们对花卉的认识程度和语言表达能力。
六、教学反思：
在教学过程中，要关注每个幼儿的表现，对于理解较慢或者表现不积极的幼儿，需要给予更多的关注和指导。
同时，也要注重培养幼儿的团队合作精神和竞争意识，让他们在游戏中学习，在学习中成长。
大班儿童诗教案6篇
大班儿童诗教案大班儿童诗教案6篇大班儿童诗教案1活动目标：1、引导幼儿回忆儿童节的情境，并把儿童节时的欢乐氛围表现出来。
2、合理安排画面，体现活动情境。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：教师范画、蜡笔活动过程：一、谈话引入。
1、引导孩子了解六一节日。
教师：星期三是什么节日？你们还记得吗？（六一国际儿童节）教师小结：六一儿童节是小朋友们的节日，儿童是国家的未来，是民族的希望，给所有儿童创造良好的家庭、社会和学习环境，让他们健康、快乐、幸福地成长，每年的“六一国际儿童节”就是专门为孩子们设立的节日。
在这一天孩子们可以做自己喜欢的事情。
2、回忆六一儿童节的情景。
教师：你们喜欢六一儿童节吗？为什么喜欢？六一儿童节这天你们都在干嘛呢？引导幼儿回忆六一儿童节这一天的情节。
二、激发幼儿绘画的兴趣，引导幼儿合理安排画面。
教师：在这一天，有的孩子跟着爸爸妈妈去了游乐园玩耍、爸爸妈妈有的买了有趣的玩具、好看的图书，有的`小朋友在家里帮助爸爸妈妈做事情。
今天请你们把你们有趣的事情和最喜欢的活动画出来。
教师：现在请小朋友想一想，准备画什么呢？（教师请三四个小朋友讲述自己要画要画的内容，并启发幼儿积极思考）教师小结：我们在绘画的时候，首先要注意画面的安排，要先画主要的物体，再画次要的物体，靠近的东西要画大些、低些，远的物体要画小些、高些，涂色的时候要大胆有力，六一是快乐的事情，那我们可以把颜色图的鲜艳、丰满。
孩子们都特别喜欢六一儿童节，说了这么多关于六一的快乐事情，今天我们来把这些快乐的事情画下来。
三、发放绘画材料，画纸、油画棒，交待绘画常规1、教师巡回指导，提醒幼儿注意颜色搭配和画面布置，引导幼儿丰富画面。
教师：我们画画的时候，先想一想你想把哪些事情用画下来，怎样来安排我们的画面看起来更好看，看看谁最爱动手动脑，把画面装扮的特别漂亮。
小班游戏教案《美丽的公园》2篇
小班游戏教案《美丽的公园》 (2)小班游戏教案《美丽的公园》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 通过游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 增进幼儿对公园及其中各种景点的认识和理解。
3. 提升幼儿的运动技能和身体协调能力。
适用年龄：3-5岁教学准备：1. 教师准备一个宽敞的室内或室外场地作为游戏场地。
2. 准备一些小球、网球拍、绳子等辅助道具。
3. 在场地不同的位置放置几个代表公园各种景点的标志牌，如花坛、游乐场、湖泊等。
教学过程：1. 引入游戏（5分钟）：- 教师与幼儿讨论公园是什么样的地方，有什么样的景点和设施。
- 教师向幼儿介绍今天要进行的游戏《美丽的公园》。
- 解释游戏规则：幼儿将分成几个小组，每个小组在公园中扮演不同的角色，例如园丁、游客、游乐场保管员等。
- 教师带领幼儿一起欢迎彼此进入美丽的公园。
2. 游戏角色分配（5分钟）：- 教师让幼儿自愿选择自己喜欢的角色，可以采用抽签或其他方式进行分组。
- 每个小组至少应包含一个园丁、两名游客和一名游乐场保管员。
3. 游戏进行（20分钟）：- 幼儿根据自己分配到的角色，在公园中扮演相应的角色。
- 园丁负责种植和照料花坛里的花草，游客可以在公园中自由活动，游乐场保管员负责维护游乐设施的安全。
- 教师可以设定一些任务，例如园丁要在规定时间内将花坛种满花草，游客要找到所有的景点标志牌等，以增加游戏的趣味性和挑战性。
4. 游戏总结（5分钟）：- 教师和幼儿一起回顾游戏的过程，讨论各个角色的任务和职责。
- 教师引导幼儿思考公园中的各种景点和设施对大家的生活有什么意义。
- 教师鼓励幼儿分享游戏中的乐趣和收获。
扩展活动：1. 可以让幼儿自己设计并制作公园景点的模型，展示给其他小朋友观看。
2. 可以带领幼儿进行实地参观附近的公园，增加对公园的实际体验和认识。
小班游戏教案《美丽的公园》 (2)精选2篇（二）教学目标：1. 帮助学生学会协作和合作，培养团队精神。
幼儿园中班诗歌精品教案“最美丽”
幼儿园中班诗歌精品教案“最美丽”一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《诗歌乐园》第三章第一节，详细内容为《最美丽》一诗。
通过本诗的学习，让幼儿感受大自然的美丽，激发他们对美好事物的喜爱。
二、教学目标1. 能够理解并背诵诗歌《最美丽》，感受诗歌的韵律美。
2. 能够用自己的语言描述生活中觉得美丽的事物，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、珍惜美好事物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用自己的语言描述美丽的事物，表达自己对美的感受。
2. 教学重点：诗歌的理解、背诵和欣赏，培养幼儿的审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、诗歌卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室窗外的景色，引导幼儿讲述他们认为美丽的事物，如：花草、阳光、小鸟等。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示挂图，引导幼儿观察并讲述图中的美丽事物。
（2）教师播放诗歌录音，让幼儿初步感受诗歌的韵律美。
（3）教师带领幼儿一起朗读诗歌，讲解诗歌内容。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选诗中的一个句子，如“天空蓝，云朵白”，引导幼儿用自己的语言描述这个美丽画面。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出几个美丽的事物，如：草地、鲜花、蝴蝶等，让幼儿仿照诗歌的句子结构，进行创作。
教师邀请幼儿分享自己的创作，给予表扬和鼓励，引导幼儿互相欣赏和学习。
六、板书设计1. 板书诗歌《最美丽》全文。
2. 在板书旁边附上相关图片，如：天空、云朵、草地等。
七、作业设计2. 答案示例：“太阳红，花朵艳，小河清，鱼儿欢。
森林绿，小鸟唱，世界美，我们笑。
”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中，寻找美丽的事物，用诗歌的形式记录下来，与家长分享。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿用自己的语言描述美丽的事物，表达自己对美的感受。
幼儿园中班诗歌教案《最美丽》
幼儿园中班诗歌教案《最美丽》一、教学内容本节课选自幼儿园中班诗歌教材《最美丽》，涉及章节为“大自然的美丽”。
详细内容包括：理解诗歌的意境，感受大自然的美丽；学习诗歌中的生词和句型；通过绘画和表演等形式，表达对大自然之美的认识和赞美。
二、教学目标1. 让幼儿感知大自然中的美丽事物，培养他们的审美情感。
2. 帮助幼儿掌握诗歌中的生词和句型，提高他们的语言表达能力。
3. 引导幼儿通过绘画和表演等形式，表达对大自然之美的认识和赞美。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的意境，用恰当的词汇和句型表达对大自然之美的认识。
教学重点：掌握诗歌中生词和句型，培养幼儿的审美情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、诗歌挂图、绘画材料、表演道具。
学具：画纸、画笔、水彩、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外的大自然，引导他们发现美丽的事物。
（2）邀请幼儿分享他们眼中的大自然之美。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示PPT，播放诗歌《最美丽》。
（2）教师带领幼儿朗读诗歌，讲解诗歌中生词和句型。
（3）教师通过提问，帮助幼儿理解诗歌的意境。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师邀请幼儿用诗歌中的句型，描述他们发现的大自然之美。
（2）教师对幼儿的回答给予肯定和指导。
4. 绘画活动（15分钟）（1）教师分发绘画材料，引导幼儿画出他们心中的大自然之美。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成绘画作品。
5. 表演活动（10分钟）（1）教师组织幼儿分组，每组准备一个关于大自然之美的表演节目。
（2）教师评价各组的表演，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 诗歌《最美丽》全文2. 生词和句型3. 幼儿绘画作品展示七、作业设计1. 作业题目：请你用诗歌中的句型，写一段描述大自然之美的话。
答案示例：蓝蓝的天空，白白的云朵，绿绿的草地，构成了一幅美丽的画卷。
2. 作业要求：字迹工整，语句通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、绘画和表演等活动，让幼儿充分感受到了大自然之美。
幼儿园中班诗歌教案“最美丽”
幼儿园中班诗歌教案“最美丽”一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三单元“美丽的自然”，具体章节为“最美丽”。
教学内容主要包括通过欣赏和朗诵诗歌，引导幼儿发现和感受自然界中的美，学习用语言表达对美的认识。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解和感受诗歌所描绘的自然之美，培养他们的审美情感。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用词语描述自己眼中的美丽事物。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的参与度和积极性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用词语表达对美的感受。
教学重点：引导幼儿发现自然界中的美，培养他们的审美能力。
四、教具与学具准备教具：挂图、诗歌卡片、录音机、磁带学具：画纸、水彩笔、彩色黏土五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室窗外的景色，引导他们发现自然界中的美。
邀请幼儿分享他们眼中的美丽事物。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示挂图，引导幼儿观察并讲述图中的美丽事物。
播放诗歌录音，让幼儿跟读并感受诗歌的韵律美。
3. 诗歌学习（10分钟）教师带领幼儿一起朗诵诗歌，注意引导他们用适当的语气和表情。
邀请个别幼儿上台朗诵，鼓励他们大胆展示自己。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和水彩笔，让幼儿画出自己认为最美丽的事物。
两人一组，相互分享自己的作品，并用词语描述作品中的美。
教师邀请部分幼儿展示自己的作品，并让他们用词语表达作品的美。
针对幼儿的表现，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 诗歌“最美丽”2. 诗歌内容分段展示3. 挂图及相关词语七、作业设计1. 作业题目：画出你眼中的“最美丽”答案：幼儿根据自己画的作品，用词语描述其中的美。
2. 作业题目：与家长共同寻找家中的美丽事物，并用词语记录下来。
答案：家长辅助幼儿完成记录，提高他们的语言表达能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度较高，能够积极发现和表达美。
但在用词语描述美方面，部分幼儿还存在一定困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。
幼儿园美丽诗意：儿童诗歌鉴赏教案
一、引言在幼儿园教育中，儿童诗歌鉴赏是一项非常重要的活动。
通过诗歌的赏析，可以培养幼儿的审美情感，丰富他们的想象力，提高语言表达能力，促进情感交流。
本文将就幼儿园儿童诗歌鉴赏教案进行探讨，并共享我对这一主题的观点和理解。
二、幼儿园儿童诗歌鉴赏教案设计1. 选择合适的诗歌素材在设计儿童诗歌鉴赏教案时，首先要选择合适的诗歌素材。
这些诗歌应该贴近幼儿的生活实际，内容简单易懂，用词朴实、形象生动，能够引起幼儿的共鸣。
比如《小蝌蚪找妈妈》、《小兔子乖乖》等。
2. 创设情境，引发兴趣在诗歌鉴赏的教学中，可以通过音乐、游戏等形式，创设情境，引发幼儿的兴趣。
比如可以播放柔和的音乐，让幼儿闭上眼睛，用心去感受诗歌所描绘的情境，让他们在音乐的陪伴下，更好地领略诗歌的美。
3. 听、说、读、画相结合在诗歌鉴赏的教学中，要注重多种感官的刺激，让幼儿通过听、说、读、画的方式，全方位地感受和理解诗歌。
可以组织幼儿进行诗歌朗诵、口头表达，通过绘画展示等形式，让他们在多种活动中深入体验诗歌的魅力。
4. 启发想象，引导表达在诗歌鉴赏中，要引导幼儿运用想象力，联想诗歌中的场景、人物和情感，鼓励他们进行自由表达。
可以通过提问、讲故事等方式，引发幼儿的思考，促使他们用自己的语言表达对诗歌的理解和感受。
5. 经典诗歌赏析除了根据幼儿的实际情况选择适合的诗歌外，也要适当引导幼儿接触经典的优秀诗歌作品，培养他们对优秀文学作品的鉴赏能力。
比如《咏鹅》、《春晓》等。
三、对幼儿园儿童诗歌鉴赏教案的理解儿童诗歌鉴赏教案的设计应当以幼儿的发展特点和认知水平为基础，注重培养幼儿的审美情感和语言表达能力。
通过合理的情境设计和多种感官的刺激，可以激发幼儿的学习兴趣，引导他们主动参与诗歌的鉴赏和表达。
幼儿园儿童诗歌鉴赏教案也应该注重引导幼儿接触经典诗歌，培养他们对文学的热爱和鉴赏能力。
对于幼儿园儿童诗歌鉴赏教案的设计，我认为要贴近幼儿的生活实际，引发他们的兴趣，多方位促进他们对诗歌的理解和感受。
幼儿园中班诗歌教案：“最美丽”
幼儿园中班诗歌教学计划：“最美”
活动目标
1.通过匹配图片活动，感知事物之间的联系，理解诗歌内容，阅读汉字
2.观察图画中的诗歌形式，感知诗歌的对称结构，学会有序地阅读诗歌。
3.结合现有的生活经验，尝试大胆模仿诗歌，并表达您内心最美的事物。
1.老师：孩子们，今天老师带来了很多照片，看谁在照片上？显示鸟类，小鱼，蜜蜂，儿童（当儿童说图片内容时，老师将显示相应的汉字）
2.他们的朋友是谁？在黑板的另一侧显示蓝天，小河等的图片，并要求孩子们找出图片。
3.请告诉孩子们为什么鸟的朋友是蓝天？（孩子说完之后，老师告诉孩子：是的，鸟的朋友是蓝天，因为鸟的心，蓝天是最美丽的）4，同一个老师问，孩子回答了说其他配对原因的方式
5，脱下小鸟，小鱼，蜜蜂和小孩的照片，小孩问，老师回答。
三，仿诗《最美丽》
1.老师：还有谁会想到河是最美丽的？（孩子的想象力）
还有谁会想到河是最美丽的？（老师只是在黑板上画出孩子说话的内容）
2，带领孩子们阅读诗歌的模仿。
3.您知道他们心中最美丽的事物是什么吗？带领孩子们完成诗歌的模仿。
四，音乐活动：国旗更美
师：在孩子们心中，除了最漂亮的幼儿园外，最漂亮的是什么？听你说！老师演奏了音乐，并带领孩子们唱了这首歌《国旗多美丽》。
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公园真美丽幼儿园诗歌教案
活动目标：
1.初步学习诗歌《公园真美丽》，感知理解诗歌中春天的气息。
2.通过观察图夹文的诗歌，能有序地记忆诗歌的内容，并能有感情的朗诵。
3.感受公园美丽的色彩，尝试简单的仿编诗歌，体验仿编活动的快乐。
活动准备：
自制大图书、图片、音乐等。
活动过程：
一、音乐导入，引出主题师：小朋友现在是什么季节？(春天)师：是啊，冬爷爷刚走，春姑娘就提着百花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到了人间，大自然又生机勃勃了，春暖花开的日子，我们一起去公园玩吧!（教师播放《郊游》的音乐，幼儿欣赏）二、欣赏学习诗歌（一）学习第一段1、师：哇，公园到啦！
师：在逛公园之前，我们猜猜看公园里会有什么呢？
师：那我们一起去逛公园，看一看公园里到底有什么？
师：瞧，公园里都有些什么呀？
师：师：公园里原来有这么多的景色啊！
2、师：那这些景色会是什么颜色呢？它们呀就藏在这一本书里，想看吗？
师：它们有什么颜色？谁能用一句完整地话说一说：公园里有什么颜色的什么？
师：哇，公园里居然有这么多漂亮的颜色啊！
3、师：那这么多漂亮的颜色我们可以称它为彩色！
师：所以，我们可以说公园是一本什么样的书呀？
师：哦，公园是一本彩色的书！
师：那我们一起来夸一夸这个公园里的景色吧！（教师朗诵诗歌，鼓励幼儿一起参与朗诵）师：有的小朋友把公园里的景色夸的真漂亮，我们一起再来试一试！
（二）学习第二段1、师：你觉得公园还会是一本怎样的书呢？（出示另一本书图片）师：那谁会在公园里唱歌呢？
2、师：瞧，谁来了？那小鸟会在公园里唱什么歌呢？我们一起来学一学。
3、师：看，是谁在公园里唱歌呢？他是怎么唱歌的呀？小青蛙们唱歌咯！
4、师：这些都是小动物在唱歌的声音，那还会有什么声音呢？听！（“嚁嚁嚁”）有谁猜出来这是谁在唱歌？这是蟋蟀的声音，它是一种昆虫，生活在田野里或者公园里，喜欢鸣叫，声音也很清脆很响亮。
5、师：（“沙沙沙”）这是谁在唱歌？原来小树叶也高兴的“沙沙沙”唱起了歌。
6、师：我们来玩个小游戏，我说小鸟，你们模仿小鸟唱歌；我说青蛙，你们模仿青蛙唱歌，再交换。
7、师：这么多好听的声音，公园真是一本——会唱歌的书。
（教师示范带领幼儿朗诵）师：我们一起来把会唱歌的书唱一唱吧。
师：请女小朋友做小鸟，男小朋友做青蛙，老师做蟋蟀，最后大家一起做树叶，好吗？
（三）完整朗诵1、师：春天的公园是最美丽的，所以这首诗歌有个好听的名字叫“公园最美丽”！
2、师：我们把最好听的声音亮出来！先一起读题目，请男孩子朗诵彩色的书，女孩子朗诵会唱歌的书，我们比一比谁朗诵的更好。
3、师：春风是很轻柔的，吹着公园里的小花小草，所以我们在朗诵彩色的书这一段时要用很优美的声音，我们再来试一试。
（交替角色）三、创编诗歌1、师：公园是一本彩色的书，在公园里还有哪些有颜色的事物呢？什么颜色的什么，请你说完整。
（黄黄的迎春花，粉红的桃花，白白的玉兰，红红的茶花……）2、师：公园是一本会唱歌的书，在公园里还有什么也会唱歌？会唱什么歌呢？（小鸭嘎嘎嘎，小鸡叽叽叽……）3、再将儿歌完整朗诵一遍。
四、音乐活动《杨柳青》
教师：公园里这儿红，那儿黄，还有绿绿的草地和杨柳真美丽呀！让我们共同演奏一曲《杨柳青》吧！
附诗歌《公园真美丽》
公园是一本彩色的书，绿绿的草地，红红的玫瑰，黄黄的小船，蓝蓝的湖水。
公园是一本会唱歌的书，小鸟“叽叽叽”
青蛙“呱呱呱”
蟋蟀“嚁嚁嚁”
树叶“沙沙沙”。