认知心理学及其启示ppt课件

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2. 编码特异性原理
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• 八、 问题解决 (一) 问题解决的本质 1. 问题解决 2. 问题解决的过程 (二) 问题解决的算子 1. 算子的习得 2. 类比与模仿 (三) 算子选择 1. 差异降低法 2. 手段-目的分析 3. 河内塔问题 4. 目标结构与前额皮层 (四) 问题表征 1. 正确表征的重要性 2. 功能固着 (五) 定势效应 1. 酝酿效应 2. 顿悟
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• 四、心理表象 (一) 言语表象与视觉表象 (二) 视觉表象 1. 表象扫描 2. 视觉表象与脑区 3. 认知地图 4. 文字的转换
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• 24．我们外出旅游时，通常会在大脑中记 住自己所在的野外环境和宾馆之间的地理 位置，这种存储在大脑中的空间方位，我 们称之为（）
• A知觉 C感觉
B表象 D注意
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• 30.当我们先看到一个“老虎”的单词，然后
看到了老虎的图片并对图片做出反应，这
种情况下对老虎图片的反应速度会更快， 这种现象称为（）
A负启动
B抑制现象
• C正启动
D返回抑制
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• 6、有几个人同时在说话时，你可以（1） 只注意某一个人的话，而不注意其他人的 话，（2）但如果突然有其他人提到你的名 字，你很有可能会注意到这一点。请用注 意理论来解释上诉现象
根据材料性质确定学习数量
③同等学习程度，材料少忘得慢 不要贪多
4、时影间因+4 ：②③④程位态度 置 度：：：需过近度因要>>恰首兴能因趣成>中诵间>低度
①衰退说：痕迹减弱直至消退
②干扰说：痕迹不变，排除干扰，记忆恢复；
5、理论：
4 （甩干 一提）
前摄抑制：随学习材料数量、保持时间增加而增加 倒摄抑制：受材料类似度（完全相同到完全不同，抑制
②过程：3+3（拾宝回、编出题） 1、概述 ③种类：3 2 2 2 4
④神生：3 3 2
2、感觉
①含义：2
②编码：2 ①视：图像记忆（主）；斯柏林；局；9个；1s ②听：声象记忆；莫瑞 局 存在；达文 局，5个，4s
③特征：4 短；大；形；转（2）
记忆
3、短时
①含义：2 ②编码：编2；影3；量5-9 ③存提：存2；忘；提 ④特征：1min；量；编；存；忘；意识中心 ⑤工作记忆：含义；测验；部分4（名称、作用）；假设2；评价
遗忘
1、含义：不能或错误
2、种类：完全 不完全；临时 永久 ①方法：无意义音节；艾宾浩斯；节省法 1、 ② ③结 结果论：：保立持即曲开线始；；遗函忘数曲；线先快后慢
3、进程：2、 ① ②方 结论法：：变有化意趋义势材4料：；习巴惯特性利表；征重变复形再；现精和心系组列织再；现简单化；命名和细
①材料：①②熟有练意义形慢象于慢无意义
归纳：概念形成； 演绎：问题解决；种3（三 线 条（沃森 4卡片 证实倾向））
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• 26.当我们看到一张鸭子的图片时，我们可 以通过正确肯定的方式（A-这是一只鸭子） 和正确否定的方式（B-这不是一只鹅）描述
看到的图片，哪一种描述消耗的认知资源 更少？
• A正确肯定 C没有区别
B正确否定 D不确定
①含义：积累和保存经验；3
②过程：3+3（拾宝回、编出题） 1、概述 ③种类：3 2 2 2 4
④神生：3 3 2
2、感觉
①含义：2
②编码：2 ①视：图像记忆（主）；斯柏林；局；9个；1s ②听：声象记忆；莫瑞 局 存在；达文 局，5个，4s
③特征：4 短；大；形；转（2）
记忆
3、短时
①含义：2 ②编码：编2；影3；量5-9 ③存提：存2；忘；提 ④特征：1min；量；编；存；忘；意识中心 ⑤工作记忆：含义；测验；部分4（名称、作用）；假设2；评价
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• 一、认知科学 (三) 认知心理学的历史 1. 认知革命：人工智能、信息论和语言学 2. 信息加工分析 3. 认知神经科学 (四) 信息加工：互通讯息的神经元 1. 神经元 2. 信息的神经表征 (五) 脑的结构 1. 功能定位 2. 拓扑组织 (六) 认知神经科学的方法
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• 5、影响认知心理学产生和发展的重要科学 事件有哪些？
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①含义：传：情景 目标 认知 解决 认：问题空间（初 目 转化） 搜索通路
②过程：4 发现 分析；提出 验证 ③策略：算法+手目、逆向、爬山 ④影因：10 策略；知识表征；知识；定势；功能固着；
迁移；提示；个性；动机；情绪；人际关系…
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• 28.人们总是倾向于根据一个物品的传统功 能来表征这个事物，这种现象称为（）
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二、知觉
(一) 视觉信息加工
1. 脑的视知觉
2. 早期视觉信息加工
3. 视细胞中的信息编码
4. 深度与表面知觉
5. 物体知觉
(二) 视觉模式识别
1. 模板匹配模型
2. 特征分析
3. 物体识别
4. 脸的识别
(三) 言语识别
(四) 类别性知觉
(五) 情境与模式识别
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理论 模板 匹配
原型 匹配
特征 分析
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十一、判断与决策
(一) 人脑与决策
(二) 概率判断
1. 贝叶斯定理
2. 基础比率
3. 保守主义
4. 概率判断
5. 再认启发
(三) 决策
1. 框架效应
2. 主观效用和主观概率的神经表征
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①含义：选择方案；时时发生 影响行为；好坏影响效果 ②分类：确定+风险（概率、方案均不清楚）
③理性观：
理论 含义
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十、推理
(一) 推理和脑
(二) 对条件命题的推理
1. 由条件论据判定结论
2. 沃森选择任务
3. 条件命题的许可解释
4. 条件命题的概率解释
(三) 演绎推理
1. 直言三段论
2. 氛围假说
3. 氛围假说的局限性
4. 加工解释
(四) 归纳推理和假设检验
1. 假设形成
2. 假设检验
3. 科学发现
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• A回溯性记忆 C错误记忆
B工作记忆 D前瞻性记忆
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七、保持与提取
(二) 干扰
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1. 扇面效应：事实网络•源自2. 对先前存在的记忆的干扰效应
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4. 冗余防止干扰
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(三) 提取和推断
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1. 似真提取
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2. 增细加工和推断重构
• 3. 目击者证言和虚假记忆
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(四) 联想结构和提取
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1. 编码情境效应
1. 自动化
2. 斯特鲁普效应
3. 前额的执行控制部位
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（一）意识与无意识
1．意识的含义 2．意识的种类 3．意识的功能 4．睡眠与梦 5. 催眠 （二）注意概述
1．注意的含义 2．注意的功能：选报条件 3．注意的种类 （三）注意的认知理论
1．注意选择的认知理论 2．注意分配的认知理论
回忆情绪功能 动机功能
4、长时
①含义：1min以上；容量无限；来源：短时或深刻； ②编码：含义；编3；影2；量 ③存提：存（过程3，方法3）；提（形式2，线索2） ④特征：1min以上；量；编；忘
①含义：不能或错误
②种类：2+2
5、遗忘 ③进程：遗忘是时间的函数；先快后慢，
④影因：时间+4
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⑤理论：4 （甩干一提）
①含义：积累和保存经验；3
1. 程序化
2. 技法学习
3. 策略学习
4. 问题感知
5. 模式学习和记忆
6. 长时记忆和专业技能
7. 有目的练习的作用
(三) 技能的迁移
(四) 相同要素说
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• 3、根据你对知识与专业技能（也称为认知 技能）形成和发展过程的理论，我们获得 的知识可以区分为哪几类？知识是如何转 化为认知技能的？请详细阐述专业技能形 成和发展的阶段。
前提
古典
经纪人假设
行为 3 有限理性
原则 最优 满意性
方法 算法 启发
影因 没有认知 时间、精力
④过程：
①期望效用：冯诺依曼 莫根斯坦；EU=U*P；追求效用最大化
②前景理论：卡尼曼；风险规避/偏好；损失厌恶；启发策略3
代 易 锚调
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• 34.在丹尼尔。卡尼曼的研究中，发现当人 们必须花15美元和125美元时，当在另外一 个商店可以花15美元获得5美元折扣和花 125美元获得5美元折扣时，人们更倾向于 选花15美元获得5美元的折扣，这种效应称 为（）
短时
③量：米勒：5-9；蔡斯西蒙：经验；默多克：提高记忆容量和效率
①存储：机：不断简单重复；精：分析信息，建立联系
3、存提
②遗忘：进程：PP 正确率是时间的递减函数；3s 80%；6s 55%；18s 10% 原因：沃和诺尔曼 干扰
③提取：斯滕伯格：3 完全系列扫描
4、特征：1min；量；编；存；忘；意识中心
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五、知识的表征
(一) 知识及相关脑区
(二) 对事件意义的记忆
1. 言语信息的记忆
2. 视觉信息记忆
3. 保持
(三) 命题表征
1. 命题网络
2. 非模态符号系统与知觉符号系统
(四) 具身认知
(五) 概念知识
1. 语义网络
2. 图式
3. 事件
4. 抽象理论和实例理论
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• 35.具身认知（embodied cognition）的主要 观点是（）
①编 听觉编码（主）：主康拉德 语音相似性 存在 视觉编码：波斯纳 视到听的过度
2、编码
①觉醒：大脑平层兴奋性；艾宾浩斯：11-12点高，下午6-8点低；