品读美文——感受巴金爷爷文章的魅力课件

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语文专题讲座:文学巨匠巴金 PPT课件

语文专题讲座:文学巨匠巴金 PPT课件

巴金自述关于《灭亡》的创作经过:
• “每夜回到旅馆里,我稍微休息了一下疲倦的身 子,就点燃了煤气炉煮茶来喝。于是,巴黎圣母院的 钟声敲响了,沉重地打在我的心上。在这样的环境里, 过去的回忆继续来折磨我了。我想到在上海的活动的 生活,我想到那些在苦斗中的朋友,我想到那过去的 爱和恨、悲哀和欢乐、受苦和同清、希望和挣扎,我 想到那过去的一切,我底心就像被刀割着痛,那不能 熄灭的烈焰又猛烈地燃烧起来了。为了安慰这一颗寂 寞年轻的心,我便开始把我从生活里得到的一点东西 写下来。每晚上一面听着巴黎圣母院的钟声,我一面 在练习簿上写一点类似小说的东西。这样,在三月里 我写成了《灭亡》底(的)前四章。”

25、世上最累人的事,莫过於虚伪的过日子。

26、事不三思终有悔,人能百忍自无忧。

27、智者,一切求自己;愚者,一切求他人。

28、有时候,生活不免走向低谷,才能迎接你的下一个高点。

29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。

30、经验是由痛苦中粹取出来的。

31、绳锯木断,水滴石穿。
却是共同的:她们都为追求幸福的爱情而和封建礼教及
封建专制制度发生了不可调和的矛盾,从而导致了她们
的悲剧命运,特别是,她们的不幸都与高老太爷直接间
接地相联系着。
《激流三部曲》在现代文学史上 有极其重要的地位
• 《激流三部曲》不仅在思想上达到了相当 的高度,而且在艺术上也取得了高度的成 就。
• 《激流三部曲》是反映五四运动的长篇小 说。
的。所以最初发表的时候用了《激流》的名
字。我写这本小说花去的时间并不多。然而
要是没有我最初十九年的生活,我也写不出
这样的作品。

语文活动:世纪老人巴金 PPT课件

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日本的靖国神社参拜:
历届日本政府从首相到阁员,从来没 间断过参拜供奉着甲级战犯牌位的靖国神 社。对此,包括中国、韩国、朝鲜以及东 南亚各国,政府和民间都表示了极大的愤 慨。

如果把自然界漫长的进化历程比作是一场赛跑,那么
“人”无疑是最终的获胜者了。请看,无论哪一种动物,
都没有人类发展得那样完美:发达的大脑、各司其职的五
他提醒别人,更鞭笞自己。“我挖别人的疮,也挖自己的
疮”。“我冷静地想:……低头屈膝,甘心任他们宰割,
难道我没有责任!难道别的许多人就没有责任!不管怎样,
我要写出我的总结来……这是我的责任,也是我的权利”
(巴金《探索集》后记)。没有谁赋予他这样的使命,但
是人的良知、心灵的煎熬促使他必须这样做。谁有这样的
官和四肢——多么协调!多么合理!

可有的时候,动物的存在,仿佛也是为了着意要映照
出人类的缺陷。为一己私利,对弱小无助的生灵生杀予夺、
肆意蹂躏,不正是人性自私、狭隘、懦弱的最好体现吗?

小狗包弟的可爱无邪一如所有的宠物,它会“摇头摆
尾,连连作揖”,和人很有感情,对人忠心耿耿。如果有
幸生长在现在,应该也能和我们邻家的阿猫阿狗一样幸福

深深的自责和沉痛的忏悔是缠绕巴金
一生的情结,并不仅仅是因为创作,也是
为着作品中那些冤屈的灵魂以及造成这些
悲剧的时代和社会。对文革的反思,是巴 金老人为心中的上帝--人民而忏悔的典型
写照。
--朱四倍

《小狗包弟》则是巴金《随想录》中的作品。风平浪
静后,有人试图辩护,有人希望淡化。而巴金则站了出来,
而今天,“世纪老人”巴金,永远地睡着了。 “我惟一的心愿是:化作泥土,留在人们温暖的脚印里。” 这是巴金的心愿,也是他的自信

冰心:巴金这个人PPT课件(粤教版必修二第2课)

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“君子之交淡如水”,这种高明的说法中包藏着一种智慧,是朋友之间关 系的最高境界,那是一种相互的信任和生活所带来的平淡后的宁静与幸福。 “淡”是生活的味道,也是时间验证朋友的味道,淡淡地相知,淡淡地守望! 如淡水一杯,平淡无奇却余味无穷!所以说只有“淡如水”的友谊才会长久。
链接——生活中的素材 邵逸夫与金庸半个世纪的友情 邵逸夫是享誉世界的香港影视大亨,2014 年 1 月 7 日仙逝,享年一百零七 岁。20 世纪 70 年代,邵逸夫组织人马拍摄了一系列金庸武侠剧,掀起了香港 武侠剧的高潮。邵逸夫与金庸年龄相差十七岁,金庸称邵逸夫为“半个世纪的 老朋友”,邵逸夫称金庸为“我的小朋友小查”。 金庸和邵逸夫同是浙江人,同住香港。邵逸夫的香港电视广播有限公司 (简 称 TVB)根据金庸小说改编拍摄的电视连续剧《射雕英雄传》(1983 年版),至 今仍是无法超越的经典。邵氏兄弟电影公司拍摄的电影《儒侠》 ,改编于金庸的 《书剑恩仇录》 。
敦促 ②欧盟委员会主席容克会见到访的法国总理瓦尔斯时,________( 督促/敦
促)欧洲议会尽快通过法案,建立欧盟内部共享的“航空乘客姓名数据系统”。
2.捐赠· 捐献 “捐赠”指赠送物品给国家或集体,侧重于“赠”。 “捐献”指拿出财物献给国家或集体,侧重于“献”。 请将正确的词语填在横线上。 ①日前,新加坡乡贤、李氏基金会代表吴定基先生携家人和新加坡华中校 捐赠 友会的部分成员,来到泉州华侨历史博物馆参观,并再次 ________( 捐赠/捐献) 一批珍贵的实物资料。
神情。此处使用不当,和中心语不搭配。 ______________________________________________________________
[常识·速览] [识作者] 吴泰昌,1937 年生,安徽省当涂人。 《文艺报》前副 主编,中国作协全国委员会委员,中国散文学会副会长。 他的散文,注重日常生活和人情事理的描述,读来非常真 切、明白,又非常自然而有意味。 著有文学评论、散文集《文苑随笔》 、 《吴泰昌散文》 、 《文学情思》 、 《梦里沧桑》 、 《我亲历的巴金往事》 、 《我认 识的钱钟书》等 20 部, 《艺文轶话》1989 年获中国作协举办的新时期全国优秀 散文集奖。

高中语文青春的呐喊——巴金家赏析ppt 人教课标版精品课件

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1920年夏天,巴金与三哥尧林一起考入了成都外国语专 门学校,在那里读了两年半的书。在此期间,他读到了克鲁 泡特金的《告少年》,波兰剧作家廖·抗夫的剧本《夜未央》 等书。他深受两位作者以及美国人高德曼的影响,正是从这 两者和“五四”中所获得的营养,使得数十年后的巴金在历 经多次劫难的情况下,仍然能够冲破重重阻碍的限制“说真 话”,写出了被人称道和警醒的《随想录》。也正是有了这 种“说真话”的信念,《家》中才出现了那一幕幕血淋淋的 封建悲剧。
《家》人物分析
《家》塑造了一系列性格鲜明、具有典型意义的人物形象
高公馆
封建统治者 接受者 反叛者
《家》里的封建统治者
⒈有着道貌岸然的外表,竭 力维护封建观念、秩序的人 物,如高老太爷、克明等。
⒉行为荒唐、生活糜烂的人 物,如克安、克定等。
封建大家长高老太爷
高老太爷是封建家长制和封建礼教的代表。作为这个封 建大家庭至高无上的统治者,作品突出表现了他专横、冷酷 的性格特征。在高家,他的话就是权威,谁也不能反对。为 了维护封建礼教和封建制度,他坚决反对孙子们进学堂和参 加一切社会活动。他逼觉新和瑞珏结婚,制造了觉新和瑞珏、 梅三个人的爱情悲剧。他对家中男女仆人视同牲畜,硬是把 只有17岁的鸣凤送给60多岁的冯乐山做小老婆。鸣凤死后, 他又把婉儿抬到冯家受煎熬。在高老太爷的生命中,维护大 家庭的秩序、兴盛,是他意志的全部。也正因此,当他临终 前,意识到这个家似乎已经无可挽回地走向衰败时,
鸣凤
鸣凤是中国现代文学史 上最优美的劳动妇女之一。 她自从被一个面貌凶恶的中 年妇女领进高公馆,就开始 了她那备受欺凌的折磨的苦 难生活。
这个外表柔顺的少女, 内心却有着反抗的精神,她 敢于对封建制度的代表人物 冯乐山表示最大的憎恶,并 敢于第一个公然违抗礼法森 严的高府最高统治者高老太 爷的旨意,以投湖自尽来维 护自己的爱情及对万恶制度 的悲愤抗议。

必修二《冰心:巴金这个人 》课件ppt分析

必修二《冰心:巴金这个人 》课件ppt分析


《繁星》,一边学着做小诗,这 些诗句,一直存在他的心底,至
情 今不忘。年少时,他跟着冰心爱
星星,爱大海;成年后,一直到
今天,冰心不仅是他的大姐,也
是他的精神支柱。每一回,冰心
到上海,巴金都是到机场车站接
送。
曾经多少次,被疾病折磨的巴金想
搁笔不写了,但看到冰心仍在写,仍
在呐喊,便“不敢躺倒,不敢沉默,
巴金简介
简介:1920年入成都外国语专门学校。 1927年初赴法国留学。 1928年底回上海,从事创作和翻译。
主要作品: 《激流三部曲》(《家》《春》《秋》) 《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》) 以及《春天里的秋天》、《寒夜》等。
被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家, 在屈指可数的好作家之列的作家”。
• 巴金,原名李尧棠,字芾甘,
巴金简介 1904年11月25日出生于四川成
都。1929年第一次以“巴金” 的笔名发表第一篇长篇小说 《灭亡》,是我国“五四”新 文化运动以来最有影响的文学 大师之一,他创作的长篇、中 篇小说以及为数众多的短篇小 说、散文、报告特写、游记、 童话等等,对中国当代文学的 发展产生了深远影响。 2003 年国务院授予他“人民作家” 荣誉称号。

学生詹剑峰

(右)、桂丹 华(中)合影,
他 的
摄于1928年春 天,是时巴金 创作《灭亡》
朋的时候。友们杰出的社会活动家,著名的无党派爱国民主人士,中国共 产党的亲密朋友,中国人民政治协商会议第六、七、八、 九、十届全国委员会副主席,中国作家协会主席巴金同志, 因病于2005年10月17日在上海逝世,享年101岁。
第二部分:“淡交如水,大道若弦” 写冰心和巴金之间真诚亲密纯朴的友谊。

《冰心:巴金这个人……》课件2-优质公开课-粤教版-必修二-精品课件PPT

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温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
3.审美视窗 一代文学巨匠——巴金 穿越一个世纪,见证沧桑百年,刻画历史巨变,一个生命 竟如此厚重。 他在字里行间燃烧的激情, 点亮多少灵魂的灯塔; 他在人生中真诚地行走,叩响多少心灵的大门。他贯穿于文字 和生命中的热情、忧患、良知,将在文学史册中永远闪耀着璀 璨的光辉。
哲思短章 论奋进 在人生旅程中,常常有一个声音告诉我:快去创造,创造 才有收获。只要你一息尚存,就要努力创造! 我曾有过企望,企望机遇的到来。那个声音告诉我:机遇 只垂青于不懈奋斗的人,等待会丧失青春年华。 我曾因不得志而叹息。那个声音对我说:慨叹是弱者,奋 进才有用武之地。
温馨晨读篇 自主学习篇 合作探究篇 审美写作篇 氤氲书香篇
汲取 了生命。②上海旅游业正 例:①文学从人民中间________ 吸取 来自海内外同行的经验教训,转变观念,把游客的 在________
4.谈笑有鸿儒,往来无白丁。 ——唐· 刘禹锡
赏读:谈笑交往的都是学有所成、博学多才的文人儒士, 来来往往的没有不识字不懂文化的人。形容交往的人都是文人 墨客。
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
知识卡片 1.作家作品 吴泰昌,1937年生,安徽省当涂人。 《文艺报》前副主编,中国作协全国委 员会委员,中国散文学会副会长。他的 散文,注重日常生活和人情事理的描述,读来非常真切、音又在说:振作起 来,重新选择新的目标,你就会感受到生命的新内容。 我有过名落孙山的失望,我疲倦,感到前途茫然。那个声 音又在说:莫沮丧,成才的路有千万条。 我陷入过困境,甚至一蹶不振。冥寂中,那个声音又在 说:困难是人生的教科书,逆境是一所最好的大学。 我饱受过病残之苦,苦闷中想了却一生。那个声音又在 说:你还有生命,只要壮志在胸,就会不负有限生命。

初一作文议论文《巴金爷爷》800字(共9页PPT)

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未闻的小楼里,有一个小孩
儿在想着你,期盼着你,他愁眉苦
礼物 脸的等待着你给他新春的

只是见一面而已,您都不肯,而是甩 下他走了,那个小孩不怪你,他只是 祝你——一路走好。
关键词:感觉,巴金,一个,老头,
一个,年轻,思想家,读完,所有,作品, 见见面,握手,可是,新闻联播,开幕, 刚刚,响起,时候,这样,悄然,无息, 留给,只有,懊悔,愤怒,为什么,为什 么,那么,那样,时候,知道,一栋,闻 所未闻,小楼,一个,小孩儿,想着,期 盼,愁眉苦脸,等待,新春,礼物,只是, 一面,而已,不肯,而是,甩下,那个, 小孩。
初一作文议论文《巴金爷爷》
征服自己,就能征服一切。
再见
真话 《探索集》、《
集》、《病
无题 中集》、《
集》)中的《真话
集》更是爱不释手。
关键词:揭露,封建,家庭,制度,
弊害,影射,社会,专制制度,罪恶,代 表作,春天里,秋天,激流,三部曲,热 烈,真诚,文字,带有,强烈,感情,色 彩,产生,重大,社会,影响,从小,喜 欢,巴金,爷爷,作品,什么,第四,病 室,寒夜,不知,多少,随想录,包括, 随想录,探索,真话,无题,真话,更是, 爱不释手。
初一作文议论文《巴金爷爷》
专 1920年秋巴金进入成都外国语
门学校读西方
文学和社会科学着作,尤其受
到社会主义思潮中无政府
共产主义理论的影响。1921
年与朋友一起参与半月社和均
社等社会团体的工作,1922年开
始发表诗歌创作。
关键词:1920,年秋,巴金,进入,
关键词:1923,离开,成都,上海,
南京,东南大学,附中,读完,中 学,1925,朋友,组织,民众,民众,半 月刊,从事,无政府主义,理论,探索, 社会,运动,1927,巴金,法国巴黎,求 学,期间,积极参与,营救,美国政府, 陷害,意大利,工人,领袖,萨坷,凡宰 特,国际性,活动,影响,写作,中篇小 说,灭亡,歌颂,理想,献身,革命,青 年。

巴金家赏析ppt课件

巴金家赏析ppt课件


《巴金文集》(1—14卷),1958—1962,人民文学出版社

《巴金选集》(短篇小说、散文合集),1959,人民文学出版社

《新声集》(散文、短篇小说合集),1959,人民文学出版社

《友谊集》(散文集),1959,作家出版社

《猪与鸡》(短篇小说),1959,作家出版社

《赞歌集》(散文集),1960,上海文艺出版社

《忆念集》(散文集),1982,宁夏人民出版社

《真话集》(《随想录》第3集,散文集),1982,香港三联书店

《巴金论创作》(理论),1983,上海文艺出版社

《巴金散文选》1983,中国文联出版公司

《文学回忆录》(与老舍等合著 ) 1983,四川人民出版社

《病中集》(《随想录》第4集,散文集),1984,香港三联书店
1929年他的《灭亡》发表并引起
轰动,使他正式走上文学创作道路。
《灭亡》时,他第一次以巴金为笔名,
他的笔名很多,有王文慧、欧阳镜蓉、
黄树辉、余一等。“巴金”这一笔名
源自他在法国留学时认识的一位巴姓
的同学“巴恩波”,以及这位同学自
杀身亡时巴金正在翻译的著作的作者
“彼得·阿历克塞维奇·克鲁泡特金”。
他把这二人的名字各取一字,成为了
尽管作品表现的人多事件多但由于采用了单纯明快地讲故事的结构方式以事件为线索以场面串连故事便巧妙地把高家内外的各种人物各种矛盾纠葛同祖孙两代矛盾冲突这条主线交织成一体环绕作品的主题思想有条不紊地分别展开使作品故事情节波澜起伏跌宕有致始终保持着庞大而紧凑严密而不游离于主要情节的结构特点
青春的呐喊
1
● 作者巴金 ●《家》故事梗概 ●《家》的创作背景 ●《家》中人物分析 ●《家》中矛盾分析 ●《家》的艺术特色 ●《家》的思想及文

部编版小学语文走近巴金 铭记巴金PPT课件

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巴金曾任中国作家协会主席、全国文联副主席,1982 年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉 勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究 院名誉院士称号。
2003年11月25日,巴金百岁生日,国务院在上海予巴 金“人民作家”荣誉称号。


xiāo qián
曹禺 冯骥才 萧乾
走近巴金 铭记巴金
课外阅读指导
• “我的生活目标,无一不是在帮 助人,使每个人都得着春天,每 颗心都得着光明,每个人的生活 都得着幸福,每个人的发展都得 着自由。”
巴金,原名李尧棠,字芾甘,1904年11月25日出生于四 川成都正通顺街的一个封建家庭,祖籍浙江嘉兴。巴金 曾赴法国、日本求学,从1921年公开发表第一篇文章, 1927年发表第一部小说《灭亡》,到1999年2月续写《怀 念振铎》一文,一生共创作与翻译了1300万字的作品。 他的“激流三部曲”《家》《春》《秋》、“爱情三部 曲”《雾》《雨》《电》、《寒夜》、《憩园》、《第 四病室》、《随想录》等文学作品是中国文学的丰碑。 其中《家》是我国现代文学史上最著名的卓越的作品之 一。
mǐn
悲天悯人

履行
巴金爷爷谈写作:
我不是准备好去做作家才去读各种书,才 去写作。我是在生活中有了切实的感受才要 抒发,要表现,有兴趣就多写一点,没有兴 趣就少写点。
我说过文学的最高境界就是无技巧,是文 学和人的一致,就是说要言行一致,作家在 生活中做的和在作品中写的要一致,要表现 自己的人格,不要隐瞒自己的内心。
小 家 大 世 界, 春 秋 憩 园 写。 惯 见 雾 雨 电, 随 想 录 寒 夜。
巴 望 真 善 美, 金 光 灿 灿 心。 千 年 留 文 名, 百 岁 一 好 人。

《世纪老人巴金》课件

《世纪老人巴金》课件

巴金的社会责任感和 人文关怀
巴金的文学理念中融合了 浓郁的人本主义、民主思 想以及人道主义的价值取 向,他一生追求文艺独立、 文化自觉、文化领袖,并 以此肩负起了文艺工作者 的历史责任和担当。
巴金对现代文学及文坛的启示
对当代文学的影响 和评价
从文学创作、文化理论和文 化政策等多个方面进行思考, 指出了中国当代文学现实面 临的问题和走向。
参考资料
1. 《巴金作品研究与评述》(钱理群 著) 2. 《巴金散文集》(巴金 著) 3. 《巴金传》(蒋子龙 著) 4. 《巴金的不朽》(范希文 著)
在巴金的作品和理论中,文学 思想和艺术追求是相互关联、 互为因果的。
巴金与时代的关系
经历的历史背景
巴金所处的那个时代是里 程碑式的,大起大落,战 火纷飞、烽火连天、天下 大乱,是一个有忧患意识、 有社会责任感的时代。
文学作品对时代的影 响
巴金的文学作品对中国当 代文学发展产生了深刻的 影响和积极的推动作用, 深情揭示了时代的无奈、 苦涩、矛盾和人的不屈、 坚强、美好。
结语
1 总结巴金的思想和艺术
巴金的思想和艺术代表了新时期中国文化思想的最高水平,体现了人性的深沉、情感的 真挚、机智的锐利和艺术的独立。
2 巴金对我们的启示和借鉴
巴金是一位爱国、进步、坚毅的杰出作家,他的文学,更象是一面照亮前路的明镜,对 我们的启示和借鉴是深刻和珍贵的。
“文学不仅反映现实,而且创造现实。”巴金的文学创作不仅是客观记录现实的历程,更倾注 了他对于未来的美好憧憬和真挚希望。
《世纪老人巴金》
通过这份PPT课件,我们将一同探讨诺贝尔文学奖提名者、中国现代文学的先 驱巨匠——巴金先生的传奇一生。
巴金的生平
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冰心:巴金这个人PPT24(微课)

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品读与语境
1 何为品读(品味 赏析)
“品读”就是细细品味认真解读,调动积累,展开联 想想象,再现所读文字叙写的情境;充分推理判断, 揭示语言文字蕴含的意蕴(作者主观上要表达的思想 感情和作品客观上可能产生的文化意义)。
2 如何品读(品味 赏析)
在理解的基础上,转换角色,进入具体情境, 联系更为广阔的历史时代背景——文化视野—— 更广泛深入的阅读
土地所能人们的粮食产量碰顶了吗?
科学的计算告诉人们:还远得很!今后,通过农民的创造和 农业科学工作者的努力,将会大大突破今天的丰产成绩。因为, 农业生产的最终极限决定于每年单位面积上的太阳光能,如果 把这个光能换算农产品,要比现在的丰产量高出很多。现在我 们来算一算:把每年射到一亩地上的太阳光能的30%作为
1 冰心建议拟写轻松活泼的电文:好好休息,尽情享受。
2 冰心丧夫,反倒担心巴金牵挂自己,因而嘱托别人转告 巴金自己赏花的一些细节,以免对方牵挂,足见两人的互 相关心体恤。
3 冰心热情支持巴金提议成立中国现代文学馆,不仅多方 呼吁,而且积极捐赠自己珍藏的手稿。 4 巴金乐意担任冰心研究会的会长。
5 巴金给《冰心传》作序,在序中热情赞扬了冰心为人为 文的优秀品质,也足见他对冰心的敬仰。
6 冰心为巴金题字,说“人生得矣知己足矣”,表明她对 巴金的认同。
思考•探究三 本文运用了三个小标题来结构全文,假 如把这三个小标题都去掉,你会如何重新整合本文的 三个部分?将你修改后的文章与课文比较一下,看看 表达效果有什么不同。
使用小标题,可以使文章层次更分明。像此文,第一部分 用一句电文为题,而这又是冰心拟定的,这便可以直接看出这 一部分是从生活小事入手,“以小见大”,明写冰心,暗写巴 金;而第二部分是以对巴金冰心两人友情的评语为题,这就是 从大处着笔,揭示其友情的本质,写的是大事。第三部分是用 冰心自己对巴金的题字为小标题,明写巴金暗写冰心,探究两 人友情建立缘由,进而揭示互为“知己”的冰心巴金为人为文 的共同点:纯真、善良,坚强——金纯冰洁。当然使用小标题, 有时对文章浑然一体的结构性有所削弱,如若追求文章天衣无 缝的艺术结构,还是不用小标题的好。

巴金课件范文

巴金课件范文

巴金课件范文巴金课件【篇1】巴金先生的《鸟的天堂》自编入小学教材以来,其文本意蕴从美的角度、善的角度、博爱的角度、环保的角度等被人们进行了充分的挖掘。

人们探讨了天堂的美、神奇与和谐,感受了鸟的快乐与无忧,并为它建构了各种极具个性的学习模式。

然而,捧起文本,再仔细品读,发现巴金先生似乎不只是要告诉我们这些。

在他的文章里鸟与天堂都是重点,但是在他长长的文章里,描绘天堂的神奇和描绘鸟的自在的篇幅几乎相当,其余多数文字在写他的两次经历。

两次不同的经历产生了两种截然不同的感受。

这里巴金先生又想说什么呢?通过反复研读文本,我与巴金先生展开了心灵间的对话。

之后,便有了新的教学思维,要把握巴金先生两次经历产生的不同感慨,引导学生感悟巴金先生哲理性的文本思维。

师:(出示课题:鸟的天堂)你认为文章重点要突出哪个部分?请你把重点读出来。

生:鸟的天堂。

生:鸟的天堂。

师:根据你理解的重点去品读文章相关段落,自主探究,思考你读到了什么、感悟到了什么。

(生研读课文)师:请你说说你研读的重点,是鸟的部分,还是天堂的部分。

生:我研读的是课文中鸟的部分。

(师生研读此部分内容)师:哪些同学研读课文中写天堂的段落?课文里的天堂指什么?在课文哪儿?(师生研读此部分内容)师:现在,你认为巴金先生想告诉我们什么?生:作者想说鸟的天堂很美,让大家都去看看。

生:作者要说那里鸟很多,鸟很快乐,所以是鸟的天堂。

师:那课文在写这两部分时分别用了多少文字?生:字数差不多,都是两个自然段。

师:那课文其他的文字在写什么?作者还想告诉我们什么?生:课文写了他两次去鸟的天堂的经历。

师:作者两次去了鸟的天堂,是同样的感受吗?读一读课文。

生:他第一次去后写:鸟的天堂里没有一只鸟,我不禁这样想。

他第二次去后写:昨天是我的眼睛骗了我,那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊!两次的感受不一样。

师:同学们探究一下他不同的感受,你知道了什么?生:我知道了经历不同,人的感受也会不一样。

生:俗话说耳听为虚,眼见为实,这句话也不一定正确,作者两次都是亲眼所见,感受却相反。

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欲擒故纵 穷困潦倒 千锤百炼 里外夹攻 目光短浅 黄粱美梦 河伯为患 入木三分 海阔天空 流芳百世 更深人静 上行下效 一字千金 层出不穷 楼台亭阁 白头到老 日积月累 依然如故 山南海北 尽忠报国
快速发现2——花花有哪些特点?
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夸父追日
远古时候,在北方荒野中,有座巍峨雄伟、高耸入云的高山。在山林深处, 远古时候,在北方荒野中,有座巍峨雄伟、高耸入云的高山。在山林深处,生活着一群力大无穷的巨 他们的首领,是幽冥之神“后土”的孙儿, 的儿子,名字叫做夸父。因此这群人就叫夸父族。 人。他们的首领,是幽冥之神“后土”的孙儿,“信”的儿子,名字叫做夸父。因此这群人就叫夸父族。 他们身强力壮,高大魁梧,意志力坚强,气概非凡。而且还心地善良,勤劳勇敢,过着与世无争, 他们身强力壮,高大魁梧,意志力坚强,气概非凡。而且还心地善良,勤劳勇敢,过着与世无争,逍遥自 在的日子。 在的日子。 那时候大地荒凉,毒蛇猛兽横行,人们生活凄苦。夸父为使本部落的人们能够活下去, 那时候大地荒凉,毒蛇猛兽横行,人们生活凄苦。夸父为使本部落的人们能够活下去,每天都率领众 人跟洪水猛兽搏斗。夸父常常将捉到的凶恶的黄蛇,挂在自己的两只耳朵上作为装饰,抓在手上挥舞, 洪水猛兽搏斗 人跟洪水猛兽搏斗。夸父常常将捉到的凶恶的黄蛇,挂在自己的两只耳朵上作为装饰,抓在手上挥舞,引 以为荣。 以为荣。 有一年的天气非常热,火辣辣的太阳直射在大地上,烤死庄稼 晒焦树木,河流干枯。 庄稼, 有一年的天气非常热,火辣辣的太阳直射在大地上,烤死庄稼,晒焦树木,河流干枯。人们热得难以 忍受,夸父族的人纷纷死去。夸父看到这中情景很难过,他仰头望着太阳,告诉族人: 太阳实在是可恶, 忍受,夸父族的人纷纷死去。夸父看到这中情景很难过,他仰头望着太阳,告诉族人:“太阳实在是可恶, 我要追上太阳,捉住它,让它听人的指挥。 族人听后纷纷劝阻。 我要追上太阳,捉住它,让它听人的指挥。”族人听后纷纷劝阻。 有的人说: 你千万别去呀,太阳离我们那么远,你会累死的。 有的人说: 太阳那么热, 有的人说:“你千万别去呀,太阳离我们那么远,你会累死的。”有的人说:“太阳那么热,你会被 烤死的。 夸父心意已决,发誓要捉住太阳,让它听从人们的吩咐,为大家服务。 烤死的。”夸父心意已决,发誓要捉住太阳,让它听从人们的吩咐,为大家服务。他看着愁苦不堪的族人 为大家的幸福生活,我一定要去!” ,说:“为大家的幸福生活,我一定要去 太阳刚刚从海上升起,夸父告别族人,怀着雄心壮志, 东海边上向着太阳升起的方向 边上向着太阳升起的方向, 太阳刚刚从海上升起,夸父告别族人,怀着雄心壮志,从东海边上向着太阳升起的方向,迈开大步追 开始他逐日的征程。太阳在空中飞快地移动,夸父在地上如疾风似的,拼命地追呀追。 疾风似的 去,开始他逐日的征程。太阳在空中飞快地移动,夸父在地上如疾风似的,拼命地追呀追。他穿过一座座 大山,跨过一条条河流,大地被他的脚步,震得“轰轰”作响,来回摇摆。 大山,跨过一条条河流,大地被他的脚步,震得“轰轰”作响,来回摇摆。 夸父跑累的时候,就微微打个盹,将鞋里的土抖落在地上,于是形成大土山。饿的时候,他就摘野果 夸父跑累的时候,就微微打个盹,将鞋里的土抖落在地上,于是形成大土山。饿的时候,他就摘野果 充饥,有时候夸父也煮饭。他用三块石头架锅,这三块石头 就成了三座鼎足而立的高山,有几千米高。 石头, 充饥,有时候夸父也煮饭。他用三块石头架锅,这三块石头,就成了三座鼎足而立的高山,有几千米高。 夸父追着太阳跑,眼看离太阳越来越近,他的信心越来越强。越接近太阳,就渴得越厉害, 夸父追着太阳跑,眼看离太阳越来越近,他的信心越来越强。越接近太阳,就渴得越厉害,已经不是 捧河水就可以止渴的了。但是,他没有害怕,并且一直鼓励着自己, 快了,就要追上太阳了, 捧河水就可以止渴的了。但是,他没有害怕,并且一直鼓励着自己,“快了,就要追上太阳了,人们的生 活就会幸福了。 经过九天九夜,在太阳落山的地方,夸父终于追上了它。 活就会幸福了。”经过九天九夜,在太阳落山的地方,夸父终于追上了它。 红彤彤、热辣辣的火球,就在夸父眼前,他的头上,万道金光,沐浴在他身上 在他身上。 红彤彤、热辣辣的火球,就在夸父眼前,他的头上,万道金光,沐浴在他身上。夸父无比欢欣地张开 双臂,想把太阳抱住。可是太阳炽热异常,夸父感到又渴又累。他就跑到黄河边, 双臂,想把太阳抱住。可是太阳炽热异常,夸父感到又渴又累。他就跑到黄河边,一口气把黄河水之水喝 他又跑到渭河边,把渭河水也喝光,仍不解渴;夸父又向北跑去,那里有纵横千里的大泽, 干;他又跑到渭河边,把渭河水也喝光,仍不解渴;夸父又向北跑去,那里有纵横千里的大泽,大泽里的 水足够夸父解渴。 水足够夸父解渴。 但是,夸父还没有跑到大泽,就在半路上被渴死了。夸父临死的时候,心里充满遗憾, 但是,夸父还没有跑到大泽,就在半路上被渴死了。夸父临死的时候,心里充满遗憾,他还牵挂着自 己的族人,于是将自己手中的木杖扔出去。木杖落地的地方,顿时生出大片郁郁葱葱的桃林。 己的族人,于是将自己手中的木杖扔出去。木杖落地的地方,顿时生出大片郁郁葱葱的桃林。这片桃林终 年茂盛,为往来的过客遮荫,结出的鲜桃,为勤劳的人们解渴,让人们能够消除疲劳, 年茂盛,为往来的过客遮荫,结出的鲜桃,为勤劳的人们解渴,让人们能够消除疲劳,精力充沛地踏上旅 程。
1、浏览法。浏览法是指对一般不需要细致了解的 、浏览法。 书籍, 书籍,只是从总体上粗略掌握书中大概内容的一种阅 读方法。 读方法。 2、扫读法。扫读法是指对文章内容一目数行、一 、扫读法。扫读法是指对文章内容一目数行、 目十行地扫瞄, 目十行地扫瞄,以大容量获取信息的一种快速阅读方 法。 3、跳读法。跳读法是指跳过一些无关紧要的部分 、跳读法。 而直取读物的关键性内容的一种快速阅读方法。 而直取读物的关键性内容的一种快速阅读方法。 4、寻读法。寻读法是指为得到急需的有关资料, 、寻读法。寻读法是指为得到急需的有关资料, 在众多相关书籍资料中搜寻查找的一种快速阅读方法。 在众多相关书籍资料中搜寻查找的一种快速阅读方法。 5、猜读法。猜读法是指在读书读文章时,以所了 、猜读法。猜读法是指在读书读文章时, 解的题目或已看的前文作为前提, 解的题目或已看的前文作为前提,对后面的内容预作 猜想, 猜想,然后将其与后文实际内容进行印证比较的一种 阅读方法。 阅读方法。

读文后,想一想,概括本文的主要内容。 读文后,想一想,概括本文的主要内容。
再见! 再见!
做一个战士
应该做一个什么样的人? 我回答他: 做一个战士。 ①一个年轻的朋友写信问我:"应该做一个什么样的人?"我回答他:"做一个战士。" 一个年轻的朋友写信问我: 应该做一个什么样的人 我回答他 做一个战士 另一个朋友问我: 怎样对付生活 我仍旧答道 做一个战士 怎样对付生活? 我仍旧答道, 做一个战士。 ②另一个朋友问我:"怎样对付生活?"我仍旧答道,"做一个战士。" 战士颂》的作者曾经写过这样的话:我激荡在这绵绵不息、滂沱四方的生命洪流中, ③《战士颂》的作者曾经写过这样的话:我激荡在这绵绵不息、滂沱四方的生命洪流中,我就应该追 逐这洪流,而且追过它,自己去造更广、更深的洪流。 逐这洪流,而且追过它,自己去造更广、更深的洪流。 我如果是一盏灯,这灯的用处便是照彻那多量的黑暗。我如果是海潮, ④我如果是一盏灯,这灯的用处便是照彻那多量的黑暗。我如果是海潮,便要鼓起波涛去洗涤海边一 切陈腐的积物。 切陈腐的积物。 这一段话很恰当地写出了战士的心情。 ⑤这一段话很恰当地写出了战士的心情。 在这个时代,战士是最需要的。但是这样的战士并不一定要持枪上战场。他的武器也不一定是枪弹。 ⑥在这个时代,战士是最需要的。但是这样的战士并不一定要持枪上战场。他的武器也不一定是枪弹。 他的武器还可以是知识、信仰和坚强的意志。他并不一定要流仇敌的血,却能更有把握地致敌人的死命。 他的武器还可以是知识、信仰和坚强的意志。他并不一定要流仇敌的血,却能更有把握地致敌人的死命。 战士是永远追求光明的。他并不躺在晴空下享受阳光,却在暗夜里燃起火炬,给人们照亮道路, ⑦战士是永远追求光明的。他并不躺在晴空下享受阳光,却在暗夜里燃起火炬,给人们照亮道路,使 他们走向黎明。驱散黑暗,这是战士的任务。他不躲避黑暗,却要面对黑暗, 他们走向黎明。驱散黑暗,这是战士的任务。他不躲避黑暗,却要面对黑暗,跟躲藏在阴影里的魑魅 )、魍魉 (chīmèi)、魍魉(wǎngliǎng)搏斗。他要消灭它们而取得光明。战士是不知道妥协的。他得不到光明 )、魍魉( )搏斗。他要消灭它们而取得光明。战士是不知道妥协的。 便不会停止战斗。 便不会停止战斗。 战士是永远年轻的。他不犹豫,不休息。他深入人丛中,找寻苍蝇、毒蚊等等危害人类的东西。 ⑧战士是永远年轻的。他不犹豫,不休息。他深入人丛中,找寻苍蝇、毒蚊等等危害人类的东西。他 不断地攻击它们,不肯与它们共同生存在一个天空下面。对于战士,生活就是不停的战斗。 不断地攻击它们,不肯与它们共同生存在一个天空下面。对于战士,生活就是不停的战斗。他不是取得光 明而生存,便是带着满身伤疤而死去。在战斗中力量只有增长,信仰只有加强。在战斗中给战士指路的是" 明而生存,便是带着满身伤疤而死去。在战斗中力量只有增长,信仰只有加强。在战斗中给战士指路的是 未来", 未来 给人以希望和鼓舞。战士永远不会失去青春的活力。 未来"给人以希望和鼓舞 未来 ,"未来 给人以希望和鼓舞。战士永远不会失去青春的活力。 战士是不知道灰心与绝望的。他甚至在失败的废墟上,还要堆起破碎的砖石重建九级宝塔。 ⑨战士是不知道灰心与绝望的。他甚至在失败的废墟上,还要堆起破碎的砖石重建九级宝塔。任何打 击都不能击破战士的意志。只有在死的时候他才闭上眼睛。 击都不能击破战士的意志。只有在死的时候他才闭上眼睛。 战士是不知道畏缩的。他的脚步很坚定。他看定目标,便一直向前走去。他不怕被绊脚石摔倒, ⑩战士是不知道畏缩的。他的脚步很坚定。他看定目标,便一直向前走去。他不怕被绊脚石摔倒,没 有一种障碍能使他改变心思。假象绝不能迷住战士的眼睛,支配战士的行动的是信仰。 有一种障碍能使他改变心思。假象绝不能迷住战士的眼睛,支配战士的行动的是信仰。他能够忍受一切艰 痛苦,而达到他所选定的目标。除非他死,人不能使他放弃工作。 难、痛苦,而达到他所选定的目标。除非他死,人不能使他放弃工作。 11 ○这便是我们现在需要的战士。这样的战士并不一定具有超人的能力。他是一个平凡的人。每个人 这便是我们现在需要的战士。这样的战士并不一定具有超人的能力。他是一个平凡的人。 都可以做战士,只要他有决心。所以我用"做一个战士 的话来激励那些在彷徨、苦闷中的年轻朋友。 做一个战士"的话来激励那些在彷徨 都可以做战士,只要他有决心。所以我用 做一个战士 的话来激励那些在彷徨、苦闷中的年轻朋友。 做一个战士,应该具备哪些素质? 做火,终于死在灯下, ①为着追求光和热,将身子扑向灯火,终于死在灯下, 或者浸在油中,飞蛾是值得赞美的。 或者浸在油中,飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到 也得到热了。 光,也得到热了。 我怀念上古的夸父,他追赶日影,渴死在山谷。 ②我怀念上古的夸父,他追赶日影,渴死在山谷。为着 追求光和热,人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。 追求光和热,人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒 冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死。 冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死。 没有了光和热,这人间不是会成为黑暗的寒冷世界么? ③没有了光和热,这人间不是会成为黑暗的寒冷世界么? ④倘使有一双翅膀,我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火 倘使有一双翅膀,我甘愿做人间的飞蛾。 热的日球。让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿, 热的日球。让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿,失去知 而化作一阵烟,一撮(cuō)灰。 觉,而化作一阵烟,一撮 灰 — —选自《龙·虎·狗》 选自《 虎 狗 选自 在作品中巴金是否就是想表达对光明的热爱和追求呢? 在作品中巴金是否就是想表达对光明的热爱和追求呢? 原文回答, 勾画) (原文回答,用——勾画) 勾画
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