青年马克思主义哲学

马克思恩格斯： 马克思恩格斯：
在社会主义社会里， 在社会主义社会里，“任何人都没有 特殊的活动范围， 特殊的活动范围，而是都可以在任何部门 内发展，社会调节着整个生产， 内发展，社会调节着整个生产，因而有可 能随自己的兴趣今天干这事，明天干那事， 能随自己的兴趣今天干这事，明天干那事， 上午打猎，下午捕鱼，傍晚从事畜牧， 上午打猎，下午捕鱼，傍晚从事畜牧，晚 饭后从事批判， 饭后从事批判，这样就不会使我老是一个 猎人、渔夫、牧人或批判者。 猎人、渔夫、牧人或批判者。”
结合就是哲学思考，结合就是创新。 结合就是哲学思考，结合就是创新。
老子： 祸兮，福所倚；福兮， 老子： “祸兮，福所倚；福兮，祸所 伏。”
李瑞环: 李瑞环
一个人能否提高和进步, 一个人能否提高和进步,一个非常重 要的环节, 要的环节,在于能否使自己的感性认识变成 理性认识,使具体的经验上升为一般, 理性认识,使具体的经验上升为一般,即能 否在理论指导下工作, 否在理论指导下工作,能否用理论总结工作 经验,赋予工作经验以理论意义， 经验,赋予工作经验以理论意义，而不是说 干就干，干完就算， 干就干，干完就算，总是让自己停留在经 验的层次上. 验的层次上.
哲学是 思想思想”的学问。 哲学是“思想思想”的学问。前一个 思想”是动词，后一个“思想” “思想”是动词，后一个“思想”是名 意思是对“思想” 词，意思是对“思想”的再思想或再思 考。
一是高度的抽象性: 一是高度的抽象性:对已有的理论成 果作进一步的抽象概括, 果作进一步的抽象概括,从中揭示出最本 质的东西. 质的东西. 二是深刻的批判性: 二是深刻的批判性:对已有的理论观 点不迷信,不盲从, 点不迷信,不盲从,而是采取一种批判的 态度, 态度,从中找出问题来推动理论的发展.
恩格斯：一个民族想要站 恩格斯： 在科学的最高峰，就一刻不 在科学的最高峰， 能没有理论思维。 能没有理论思维。
《大国崛起》：一个尊重思 大国崛起》 想的民族，才能产生伟大的思想； 想的民族，才能产生伟大的思想； 一个有伟大思想的民族， 一个有伟大思想的民族，才能有 前行的力量。 前行的力量。
温家宝: 温家宝: 一个民族有一些关注天空的 人,他们才有希望;一个民族只是 他们才有希望; 关注脚下的事情, 关注脚下的事情,那是没有未来 的……. .
青年马克思主义哲学 提高理论思维能力
一、哲学与人的理论思维能力 二、在学习运用马克思主义哲 学中提高理论思维能力
一、哲学与人的理论 思维能力
（一）哲学的作用
哲学
锻炼和发展人的理论思维能力
古希腊哲学家： 古希腊哲学家：泰勒斯
（二）哲学何以能锻炼和发展人的 理论思维能力
理论思维：通过理论（概念、原理、 理论思维 通过理论（概念、原理、 通过理论 观点和方法） 观点和方法）来分析判断和把握事物本质 的思维. 的思维 经验思维： 经验思维：用自己或他人在日常生活 中积累的感性认识来分析解决问题的思维。 中积累的感性认识来分析解决问题的思维。
自然科学和社会科学的思维是一种以 世界各领域为对象的思维。 世界各领域为对象的思维。 哲学的思维是以自然科学和社会科学 哲学的思维是以自然科学和社会科学 提供的理论为对象的一种更高层次上的 反思性思维， 以思想本身（理论、观点） 反思性思维，即以思想本身（理论、观点）
为对象的思维。 为对象的思维。
自吹不好.越吹越灰,越吹越飞. 自吹不好.越吹越灰,越吹越飞.八 分成绩吹成十分,人们最多给你打六分; 分成绩吹成十分,人们最多给你打六分; 八分成绩只说六分, 八分成绩只说六分,人们反而给你打八 分乃至十分.如果你不服, 分乃至十分.如果你不服,继续加大吹 的力度,那么群众只会看你的缺点. 的力度,那么群众只会看你的缺点.
其实,学历文凭并不等于知识, 其实,学历文凭并不等于知识, 文凭、知识也不等于才能,知识、 知识也不等于才能, 才能更不等于贡献. 才能更不等于贡献.
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（二）在学习和运用马克思主义哲学 中锻炼和提高人的理论思维能力
作为一个有教养的现代人，哲学的素养或理 作为一个有教养的现代人， 论思维的能力是不可缺少的， 论思维的能力是不可缺少的，但它又是逐渐培养 起来的。 起来的。 学习哲学从根本上说是学会思考。 学习哲学从根本上说是学会思考。在马克思 主义哲学的指导下独立思考社会发展的基础和方 向，独立思考自己工作的理论意义，独立思考自 独立思考自己工作的理论意义， 己人生的价值和意义。 己人生的价值和意义。
马克思: “理论只要说服人,就能掌握群众; 而理论只要彻底,就能说服人.所谓彻底,就 是抓住事物的根本.但是人的根本就是人本 身.” “推翻那些使人成为被侮辱﹑被奴役﹑ 被遗弃和被蔑视的东西的一切关系”,使 “人解放成为人”.
马克思恩格斯： 马克思恩格斯： “代替那存在着阶级和阶级对立的 资产阶级旧社会的,将是这样一个联 资产阶级旧社会的, 合体,在那里, 合体,在那里,每个人的自由发展是一 切人的自由发展的条件. 切人的自由发展的条件.”
二、在学习和运用马克 思主义哲学中提高理论思 维能力
（一）马克思主义哲学的基本道理
只有马克思主义哲学才是真正关 心人的哲学； 心人的哲学；只有马克思主义哲学才 是与社会主义的前途命运联系在一起 的哲学；只有马克思主义哲学才是指 的哲学； 导我们实现国家富强、 导我们实现国家富强、人民自由解放 的哲学。 的哲学。
马克思: 辩证法不崇拜任何东西 辩证法不崇拜任何东西, 马克思:“辩证法不崇拜任何东西, 按其本质来说, 按其本质来说,它是批判的和革命 的.” 一部哲学史, 一部哲学史,其实就是人类的问 题史﹑认识史. 题史﹑认识史.
（三）哲学在一个民族或国家中的 地位 黑格尔：一个没有哲学的民族， 黑格尔：一个没有哲学的民族， 就像一座没有神的空庙。 就像一座没有神的空庙。
什么事情都不要过。 什么事情都不要过。形式过了叫 形式主义,本本过了叫本本主义, 形式主义,本本过了叫本本主义,地方 过了叫地方主义,个人过了叫个人主义. 过了叫地方主义,个人过了叫个人主义. 当然形式还得有,本本还得讲, 当然形式还得有,本本还得讲,地方还 要想,个人也不能完全不顾. 要想,个人也不能完全不顾.
人类社会发展的三形态或三大阶段： 人类社会发展的三形态或三大阶段： 第一阶段：原始社会 封建社会： 第一阶段：原始社会——封建社会：“人的 封建社会 依赖关系” 自然血缘关系或政治等级关系）。 依赖关系”（自然血缘关系或政治等级关系）。 第二阶段：资本主义社会： 第二阶段：资本主义社会：“以物的依赖性 为基础的人的独立性” 为基础的人的独立性” 。 第三阶段：社会主义共产主义社会： 第三阶段：社会主义共产主义社会：人自由 和全面发展。 和全面发展。 异化：人生产出来的东西反过来压迫人、 异化：人生产出来的东西反过来压迫人、奴 役人、统治人的现象。 役人、统治人的现象。