一年级语文下册 三字经 1教案 冀教版
冀教版一年级语文下册《八单元 28 《三字经》节选》教案_1
三字经节选教学目标1.能正确流利的读课文，多种方式的读，达到熟读成诵。
2.学生能够简单的了解文章大意。
3.能明白文章中的道理并且受到启发。
教学过程师：上课，孩子们，我们先来听一个好听的故事，想不想听啊？请你认真听，听完告诉我从故事里你知道了什么。
生：小蜜蜂采蜜给朋友吃。
师：你觉得这是一只怎样的小蜜蜂？生：勤劳......师：小动物都这样的勤劳，我们人应该怎样做呢？这节课我们就从《犬守夜》这篇文章里找找答案。
请大家拿出你的讲义，闭紧你的小嘴巴，用你的小眼睛看着文章，用你的小耳朵听准老师的每一个字音，比比谁听的最认真。
（范读第一遍）生听师：刚才大家听的真认真，为自己的优秀表现鼓鼓掌吧。
我再读一遍，这次你们可以试着轻声跟我读，注意，轻声哦，看看谁能做的最棒！生轻声跟读。
师：你们做的真是太棒了，老师送每一个孩子一个大拇指，表扬你们！师：哎呀，看到每个人都在认真的跟着老师轻声读，老师心里可高兴了，如果让你自己读课文，你还能不能读准字音、读通句子呢？快试试吧。
生自由读。
师：大家读得很认真，很投入，快让我听听你们读的怎么样。
咱们火车开起来，一人一读一句。
开火车读。
师：读的真好听，老师也想读了，加我一个行吗？那我读一句，你们读一句吧。
师生对读。
师：用咱们都喜欢的男女生对读来试试吧，女生一句，男生一句，女生先来，再换。
师：如果我们读课文的时候伸出小手拍一拍，感觉会更棒哦，想不想试试？快伸出你的小手来，跟着老师边读边打节奏。
师：真快乐呀，你们高不高兴？读了这么多遍，这几句话到底是什么意思呢？想知道吗？那我来告诉你吧，嗯......我需要6位同学帮帮忙，一人读一行，我负责解释，谁来帮帮我？生读师解释大概意思。
师：听了解释，你们知道课文里都写了哪些小动物吗？他们都有什么本领？师：多么勤劳的小动物们啊！古代也有一个这样的人，鸡一打鸣他就起床练武，特别的勤奋，想听听他的故事吗？从祖逖的身上你们学会了什么？文中的小动物们，还有闻鸡起舞的故事都告诉我们要努力学习，做一个勤奋的人。
三字经教案精选6则
三字经教案精选6则教案一：《三字经》第一章“人之初”一、教学内容教材章节：《三字经》第一章“人之初”详细内容：讲解“人之初，性本善。
性相近，习相远”的含义，以及后续的“苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
”二、教学目标1. 让学生理解并背诵《三字经》第一章；2. 让学生理解“人之初，性本善”的教育理念；3. 培养学生热爱经典，热爱传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点1. 难点：理解“人之初，性本善”的哲学意义；2. 重点：背诵第一章，理解并实践“教之道，贵以专。
”的教育原则。
四、教具与学具准备1. PPT课件；2. 《三字经》文本；3. 笔记本和笔。
五、教学过程1. 引入：通过讲解“孟母三迁”的故事，引出“人之初，性本善”的教育理念；2. 讲解：详细讲解“人之初，性本善。
性相近，习相远”的含义，以及“苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
”的教育原则；3. 背诵：带领学生逐句背诵第一章；4. 实践：让学生分享自己所学所感，讨论如何在生活中实践“教之道，贵以专。
”的教育原则。
六、板书设计1. “人之初，性本善。
”2. “性相近，习相远。
”3. “苟不教，性乃迁。
”4. “教之道，贵以专。
”七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的话解释“人之初，性本善。
”的教育理念，并分享一个生活中的实践案例；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他经典著作，如《弟子规》、《大学》等，加深对传统文化的理解。
教案二：《三字经》第二章“ swei zi shi jia ”一、教学内容教材章节：《三字经》第二章“swei zi shi jia”详细内容：讲解“swei zi shi jia，xiao jing zi you”的含义，以及后续的“ren zai shi jia，sheng shi ren you”等内容。
二、教学目标1. 让学生理解并背诵《三字经》第二章；2. 让学生理解“swei zi shi jia，xiao jing zi you”的教育理念；3. 培养学生热爱经典，热爱传统文化的兴趣。
《三字经》教案
《三字经》教案一、教学内容本节课的教学内容选自《三字经》第一章：“人之初，性本善。
性相近，习相远。
”主要讲述了人的本性是善良的，人们的天性是相近的，但由于后天的教育和环境的影响，人们的习性会逐渐变得不同。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地背诵《三字经》第一章；2. 让学生理解并掌握第一章的含义；3. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点重点：熟练背诵《三字经》第一章，理解并掌握第一章的含义。
难点：理解“性相近，习相远”的含义，以及如何将其应用到现实生活中。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：笔记本、课本《三字经》五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放《三字经》的动画视频，引导学生进入学习状态。
2. 课文朗读（5分钟）教师带领学生朗读《三字经》第一章，让学生感受古文的韵律和节奏。
3. 内容讲解（10分钟）教师详细讲解第一章的内容，特别是“性相近，习相远”的含义，结合实际生活例子，让学生理解这一观点。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出与本节课内容相关的问题，让学生进行思考和回答，巩固所学知识。
5. 例题讲解（10分钟）教师给出一个与“性相近，习相远”相关的小故事，让学生分析故事中的人物是如何践行这一观点的。
6. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，分享自己对“性相近，习相远”的理解和例子。
六、板书设计板书《三字经》第一章板书内容：人之初，性本善。
性相近，习相远。
七、作业设计1. 请学生用一句话概括“性相近，习相远”的含义。
答案：性相近，习相远意味着人们的天性是相近的，但由于后天的教育和环境的影响，人们的习性会逐渐变得不同。
2. 请学生举例说明自己在生活中是如何践行“性相近，习相远”的观点的。
答案：略八、课后反思及拓展延伸教师在课后对本次课程进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。
同时，教师可以推荐一些与《三字经》相关的阅读材料，拓展学生的知识面。
重点和难点解析一、教学内容细节《三字经》第一章的内容深入浅出地揭示了人性的本质和后天环境对人的影响。
《三字经》教学设计(10篇)
《三字经》教学设计（10篇）字经教案篇一教学目标1．引导学生正确、流利、有节奏、有感情地反复诵读六组经文。
逐步了解《三字经》的语言特点。
2．通过搜集资料、诵读经文积累相关历史典故，对学生进行传统美德的教育。
3．初步感受中华传统文化的丰富内涵，培养学生对国学经典的诵读兴趣。
教学重难点1．诵读《三字经》原文，积累相关历史典故，并了解其语言特点。
2．初步感受中华传统文化的丰富内涵，培养学生对国学经典的诵读兴趣。
课时安排1课时教学准备1．课前将《三字经》部分原文印发给学生，要求学生通读经文，并借助工具书扫除字词障碍。
2．《三字经》视频资料、歌曲。
教学过程一、激情导入播放歌曲《三字经》，会唱的可以跟着唱。
通过跟唱也对前六组经文进行了复习。
同学们，今天这节课老师又要和大家一起学习《三字经》了，还记得咱们学习经典的口号吗？（读中华经典，做谦谦少年）二、学习经文“玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
为人子，方少时，亲师友，习礼仪。
香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨。
悌于长，宜先知。
首孝悌，次见闻，知某数，识某文。
一而十，十而百，百而千，千而万。
”1．学生自由读，读通顺、读流利。
2．指名读，一人读一行，纠正字音。
3．练习读，把金文读熟。
同桌对读，小组赛读，开火车读等形式。
4．指出节奏韵律。
拍手诵读，争取会背。
5．思考：通过这六组经文，你知道了什么？2 多媒体相机出示：《黄香温席》、《孔融让梨》两个故事，学生认真听，再谈想法。
6．边读边品再读经文。
三、拓展延伸：1、通过今天的学习，联系自己的生活实际谈谈经文对你的指导，如：怎样孝敬父母、兄弟友爱。
2、学习儿歌《谦让歌》《谦让歌》好儿童，要谦让，好处、方便，我不抢，要学孔融把梨让，先别人，后自己，人人夸我“你真棒”！四、同学们，老师告诉过大家要“学以致用”，学习知识就是要用的，所以今天我们说到就要做到。
要到什么呀？（学生答：孝顺，友爱，谦让等）对，从现在开始就让我们互相监督，共同进步吧！同学们，“雅言传承中华文明，经典浸润精彩人生”，让我们抓紧时间学习《三字经》吧，因为我们要“读中华经典，做谦谦少年”。
《三字经》教案
《三字经》优秀教案一、教学内容本节课选自《三字经》第一章节，详细内容为：“人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
”此章节主要阐述了人性的本质及教育的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握《三字经》第一章节的朗读和背诵。
2. 让学生理解“人之初，性本善”的道理，认识到教育的必要性。
3. 培养学生专心致志的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：理解“性相近，习相远”的含义。
教学重点：熟练朗读和背诵《三字经》第一章节，理解其中寓意。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、《三字经》字帖、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过多媒体展示孔子的名言：“性相近也，习相远也。
”引导学生思考这句话的含义。
（2）引出本节课的主题——《三字经》第一章节的学习。
2. 新课学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读《三字经》第一章节。
（2）学生自主阅读，理解课文内容。
（3）教师讲解课文内容，帮助学生理解“性相近，习相远”的含义。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）请两位同学上台表演，展示“性相近，习相远”的情景。
（2）引导学生结合生活实际，谈谈自己身边的例子。
4. 例题讲解（10分钟）（1）讲解典型例题，让学生理解“教之道，贵以专”的道理。
（2）指导学生运用《三字经》中的句子进行解答。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让学生根据例题，自主设计一道类似的题目。
（2）学生互相交换解答，教师点评。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵《三字经》第一章节。
（2）结合生活实际，谈谈你对“性相近，习相远”的理解。
2. 答案：（1）见课本。
（2）答案开放，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等环节，让学生充分理解《三字经》第一章节的内容。
但在课堂互动方面，还需加强，提高学生的参与度。
2. 拓展延伸：（1）让学生查阅资料，了解《三字经》的作者及其创作背景。
一年级下册语文教案28.《三字经》节选｜冀教版[001]
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设计教学过程
意图
第二课时
一、复习旧知，弓1入新课。
指名背诵第一部分课文，说一说从中明白了什么道理？
二、品读文句，感悟道理。
交流读书感悟，引导学生理解以下字词的意思：司：主管者。
苟：假使。
曷：怎么。
三、拓展练说，深化理解。
引导学生结合实际，说一说课文中哪一句话给自己的启发最大。
四、指导书写生字。
（一）出示课件，读一读田字格里的生字，仔细观察每个字的结构、占格位置；想一想怎样才能把字与正确、与好看。
（二）教师范写，重点指导：
非:注意笔顺先左后右，以竖中线为界，左右对称，右竖略长些，左右各有三横，要横序相对，每边的第二横稍短。
司：第一笔“横折钩”占左上格和右半格。
为、玉、义、犬四个字要注意点在字中的占格位置。
五、作业。
课外背诵《三字经》其他片段。
遵循学生认知规律，在理解词语的基础上领悟课文大意、。
给学生充分的时间
读书，养成一边读一边思考的阅读习惯。
冀教版一年级语文下册《八单元 28 《三字经》节选》教案_0
28《三字经》节选试讲教案一、课题名称《三字经》节选二、课型课时讲授课，一个课时（第一课时）。
三、教学目标1准确流利地朗读课文，背诵课文；2了解课文大概意思，明白勤奋好学、有所作为，人生才有意义的道理。
四、教具多媒体课件五、教学方法讨论法、启发法、讲授法六、教学重难点了解课文大概意思，明白勤奋好学、有所作为，人生才有意义的道理。
七、教学过程（一）导入“人之初，性本善。
性相近，习相远……”看同学们对这句话很熟悉啊，那你们知道这几句话出自哪本书吗？——《三字经》，咱们今天就来学习第28课《三字经》节选（板书），在题目中藏着一个生字“节”。
请同学们首先书空，看看这个字怎么写；接着咱们一起来讨论，怎样把这个字写好看（偏旁“草字头”，结构“上下结构”，需要注意的笔画“最后一笔竖要紧贴竖中线”；请同学们描一遍写一遍，咱们比一比看谁写得最工整；请同学来展示，其他人来评价。
古代的小朋友进入学堂首先要学的课本就是《三字经》《百家姓》《千字文》。
古人以前说过：“熟读《三字经》，便可知天下事，通圣人礼”，意思就是说：学会了《三字经》我们就能知道很多事情，懂得很多做人的道理。
今天我们就一起来看看，小文章中藏着什么大道理。
（二）讲授新课1初读课文，读准字词。
.请同学们带拼音自读课文，借助拼音，读准确、流利；同桌互读，纠正读音；带拼音齐读；去掉部分拼音，开火车读；去掉全部拼音开火车读。
2读课文，明道理。
请同学们自己读一遍课文，想一想每句话的意思。
生分句说大意，师补充。
“子不学，非所宜。
（小孩子不好好学习，是不应该的）幼不学，老何为？（小孩子不学习，长大了有什么作为呢？）玉不琢，不成器。
（玉不雕琢不能成为有用途的容器）人不学，不知义。
（人不学习就不懂得做人的道理）犬守夜，鸡司晨。
（狗夜里看守家门，公鸡早晨打鸣叫人起床）苟不学，曷为人？（如果我们不学习，怎么有资格成为人呢）蚕吐丝，蜂酿蜜。
（蚕吐丝来做衣服，蜜蜂酿蜜供人食用）人不学，不如物。
三字经第一课教案
三字经第一课教案教案标题：三字经第一课教案教案目标：1. 通过学习三字经第一课，学生能够理解并背诵三字经中的第一课内容。
2. 培养学生的阅读理解能力，使他们能够理解并解释三字经第一课的意义。
3. 培养学生的口头表达能力，使他们能够用简洁的语言表达三字经第一课的主要观点。
教学重点：1. 理解并背诵三字经第一课的内容。
2. 掌握三字经第一课的主要观点和意义。
教学难点：1. 理解并解释三字经第一课的意义。
2. 用简洁的语言表达三字经第一课的主要观点。
教学准备：1. 三字经第一课的教材和相关教学资源。
2. 多媒体设备，用于播放三字经第一课的录音或视频。
3. 黑板或白板，用于记录学生的回答和讲解重点。
教学过程：引入：1. 向学生介绍三字经的背景和作用，解释为什么学习三字经对他们的成长和发展很重要。
2. 播放三字经第一课的录音或视频，让学生先听一遍，了解整体内容。
理解与解释：1. 请学生阅读三字经第一课的原文，然后提问以下问题，引导学生理解课文的意义：- 这一课的主要内容是什么？- 作者想要传达什么样的价值观和教育理念？- 你认为这些观点在今天的社会中是否仍然适用？为什么？2. 让学生分组讨论以上问题，并鼓励他们提出自己的观点和解释。
口头表达：1. 让学生用简洁的语言表达三字经第一课的主要观点和意义。
可以让他们以小组形式进行演讲或展示。
2. 鼓励学生互相提问和评价，促进讨论和交流。
巩固与拓展：1. 让学生背诵三字经第一课的内容，并进行口头测试。
2. 提供一些与三字经第一课相关的扩展阅读材料，让学生进一步了解中国传统文化和教育。
作业：1. 要求学生写一篇关于三字经第一课的读后感，包括他们对这一课的理解和个人观点。
教学反思：1. 教师应及时反馈学生的表现，鼓励积极参与和思考。
2. 教师可以根据学生的实际情况和反馈，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
冀教版一年级语文下册《八单元 28 《三字经》节选》教案_1
《三字经》节选
第二课时：
教学环节
教学活动的组织与实施
设计意图
一、复习旧知，引入新课。
拍手背诵第一部分课文，说一说从中明白了什么道理？简单易懂的道理，郎朗上口的文章，教给我们学习的哲理，今天我们继续学习《三字经》。
教学反思
（五）出示课件（第二部分），学生配乐朗读课文，背诵课文。
引导学生结合实际，说一说课文中哪一句话给自己的启发最大。
锻炼学生自主学习能力。
教师引导学生理解有困难的知识。
教师为主导学生为主体的和谐课堂，既要把主动权交给学生，又要精确的引导学生。
发挥小组合作探究学习的作用，给学生更多自由读书的时间和相互交流的机会。
四、拓展阅读。
（一）出示课件，读一读互欣赏。
提出改进的建议。
调动学生学习的兴趣和积极性，提高阅读理解水平。
板书设计
《三字经》节选
生字加法：犬 蚕吐
生字减法： 司
生字换偏旁法：酿
字义：苟，假如。
曷，怎么物，动物
只有好好学习，将来才能有所作为。
这段古文讲了：狗在夜间会替人看守家门，鸡在每天早晨天亮时
报晓，人如果不能用心学习、糊里糊涂过日子，怎么能成为有用的人呢？
蚕吐丝供我们做衣料，蜜蜂以酿制蜂蜜，供人们食用。人要是不懂得学习，不思进取，真是连小动物都不如了。
（四）再读课文，引导学生感悟其中蕴含的道理，明白这段古文告诉我们，做人要勤学上进，人生才有意义。
尊重学生对文章独特的理解和感受，保护他们乐于表达的积极性。
二、品读文句，感悟道理。
三、拓展练说，深化理解
[精品]《三字经》教案
![[精品]《三字经》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/88b346990408763231126edb6f1aff00bed5700a.png)
[精品]《三字经》教案一、教学内容本节课选自《三字经》第一章节，详细内容包括“人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
”这些内容旨在让学生了解人的本性及教育的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握《三字经》第一章节的词句含义，理解人的本性及教育的作用。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高对传统文化的认识。
三、教学难点与重点教学难点：对《三字经》词句的理解，尤其是“性相近，习相远”这一句的含义。
教学重点：掌握《三字经》第一章节的内容，理解教育对人的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，如一个小孩子原本善良，但在不良环境中逐渐变坏，引发学生对人性及教育的思考。
2. 新课内容展示：展示《三字经》第一章节的内容，让学生跟读，并解释词句含义。
3. 例题讲解：讲解“性相近，习相远”的含义，举例说明人在不同环境下的成长变化。
4. 随堂练习：让学生用自己的话解释“人之初，性本善”和“教之道，贵以专”等句子。
5. 小组讨论：分组讨论教育对人的影响，分享各自的学习体会。
六、板书设计1. 《三字经》第一章节2. 内容：人之初，性本善性相近，习相远苟不教，性乃迁教之道，贵以专七、作业设计1. 作业题目：（1）解释“人之初，性本善”和“教之道，贵以专”这两句话的含义。
（2）用自己的话简述教育对人的影响。
2. 答案：（1）“人之初，性本善”意为人生来本性是善良的；“教之道，贵以专”意为教育的方法贵在专心致志。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生更好地理解教学内容，但在讲解过程中，要注意关注学生的接受程度，及时调整教学节奏。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读《三字经》其他章节，了解更多的传统文化知识，提高自身素养。
同时，关注生活中的教育现象，思考教育对个人成长的影响。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
冀教版语文一下《三字经节选》精品课件
冀教版语文一下《三字经节选》精品课件一、教学内容本节课，我们将学习冀教版语文一年级下册《三字经节选》部分。
具体内容包括《三字经》中的经典句子，如：“人之初，性本善”、“性相近，习相远”等。
通过学习这些句子，让学生了解和掌握中国传统文化中的道德观念和人生哲理。
二、教学目标1. 让学生掌握《三字经》中的经典句子，理解其含义，感受中国传统文化的魅力。
2. 培养学生的道德观念和人生价值观，使学生明白做人处事的道理。
3. 提高学生的语文素养，培养学生的阅读兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解《三字经》中的句子含义，将其与实际生活相结合。
教学重点：掌握《三字经》中的经典句子，培养学生的道德观念和人生价值观。
四、教具与学具准备教师准备：《三字经》课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：利用课件展示一幅描绘“人之初，性本善”的图画，引导学生观察图画，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：（1）教师带领学生朗读《三字经》节选部分，让学生初步感受经典句子的韵律美。
（2）教师逐句讲解句子含义，让学生理解其中的道德观念和人生哲理。
（3）结合实际生活，让学生举例说明“性相近，习相远”的道理。
3. 例题讲解：（1）出示例题：“下列哪个选项是‘性相近，习相远’的体现？”（2）教师引导学生分析选项，选出正确答案。
（3）讲解解题思路，让学生掌握分析问题的方法。
4. 随堂练习：（1）让学生结合教材内容，完成课后练习题。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调《三字经》中的道德观念和人生哲理。
六、板书设计1. 《三字经节选》2. 内容：人之初，性本善性相近，习相远苟不教，性乃迁教之道，贵以专七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵《三字经》节选部分。
（2）结合实际生活，谈谈你对“性相近，习相远”这句话的理解。
2. 答案：（1）见教材。
（2）见学生个人感悟。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《三字经》节选部分，让学生了解和掌握了经典句子的含义，培养了学生的道德观念和人生价值观。
2024年冀教版语文一下《三字经节选》课件
2024年冀教版语文一下《三字经节选》课件一、教学内容本节课选自2024年冀教版语文一年级下册《三字经节选》部分。
具体章节为：《三字经》第一章至第三章，内容包括“人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
”以及“昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
窦燕山，有义方。
教五子，名俱扬。
”等经典语句。
二、教学目标1. 让学生掌握《三字经》节选部分的基本内容，理解其意义。
2. 培养学生热爱传统文化，树立正确的价值观。
3. 提高学生的语文素养，培养学生的语言表达能力和思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解《三字经》中的句子含义，以及与实际生活的联系。
2. 教学重点：掌握《三字经》节选部分的内容，培养学生的朗读和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《孟母三迁》的故事，引发学生对《三字经》的兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生朗读《三字经》节选部分，讲解句子的含义。
3. 例题讲解：选取几个具有代表性的句子，进行详细讲解。
4. 随堂练习：让学生用自己的话解释所学的句子，并进行朗读练习。
5. 小组讨论：分组讨论《三字经》中讲述的道理，联系实际生活。
7. 课堂拓展：让学生举例说明自己身边的学习榜样，并进行分享。
六、板书设计1. 《三字经》节选2. 内容：人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
窦燕山，有义方。
教五子，名俱扬。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵《三字经》节选部分。
（2）用自己的话解释《三字经》中讲述的道理。
（3）举例说明自己身边的学习榜样。
2. 答案：（1）见课本。
（2）见课本。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读《三字经》全文，了解更多传统文化知识。
冀教版一年级下册语文教案《三字经》
28 《三字经》节选教学目标：1.正确认读十个要求会认的生字，正确书写八个要求会写的生字。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.了解课文的大概意思，明白勤奋好学、有所作为，人生才有意义的道理，初步感受中华传统文化的丰富内涵。
教学重难点：1.识字、写字。
2.背诵课文。
3.体会其中的为人之道。
教学准备：多媒体课件。
教学课时：2课时教学过程：一、谈话引题师：孩子们，我们刚上一年级的时候，在语文课上先学的什么内容呢？对，是汉语拼音。
那你们想不想知道古时候的孩子们刚上学时学的是什么呀，对了，就是《三字经》，《三字经》与《百家姓》、《千字文》并列成为正统的蒙学基础读物，被后人誉为“天下第一奇书”，也有“蒙学之冠”的美誉。
我们今天就来做一回古时候的孩子，翻开课本28课，让我们读一读他们小时候学过的课文。
二、初读课文1．注意在读之前请大家先听清要求：⑴请大家自己读课文，遇到不认识的字该怎么办？（生：看拼音）对，大家就看着拼音多读几遍，争取把课文正确流利地读下来。
⑵注意这两个多音字在课文中的读音。
好，那就开始啦！看看谁读得最用心。
2．刚才大家读的都那么用心，谁愿意站起来读给大家听听呢？其他同学我们的眼睛看着哪儿啊？（看着书）你们真会学习，那就让我们用心的听，如果听到他哪读错了就小声给他提个醒。
3．还有很多同学也想读，那同桌俩互相读读这篇课文，请先听要求：⑴一人读一个部分，互相听听看他读正确了吗？如果有错你就帮他指出来让他改正后多读几遍。
⑵你同桌有没有值得你学习的地方呢？待会儿咱们说一说。
好，开始啦！看哪两位同学读的最认真。
4．谁来说说你同桌读得怎么样？（生指出错误→那你帮助他改正了吗？他读对了吗？对他有什么希望和建议？生评价同桌优点得当→你真是个善于倾听，擅于发现别人优点的孩子！）5．有的同学还想说，那请你们像刚才那些同学那样互相评价评价你的同桌。
6．听了同桌的建议，是不是觉得自己还有需要改进的地方啊，那就自己再用心的把课文从头到尾读一遍吧。
《三字经》教案(5篇
《三字经》教案(5篇教案：《三字经》一、教学内容本节课的教学内容选自《三字经》的第一、二、三章。
第一章讲述了教育的意义和目的，第二章介绍了孝道和家庭伦理，第三章讲解了礼仪和人际交往的基本原则。
二、教学目标1. 使学生能够熟读并理解《三字经》的第一、二、三章内容。
2. 培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：熟读并理解《三字经》的第一、二、三章内容。
难点：对传统文化中的孝道、家庭伦理、礼仪等概念的理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔学具：学生课本、《三字经》注解、练习本五、教学过程1. 引入：教师通过多媒体展示《三字经》的插图，引导学生回顾已学的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：教师按照教材的顺序，逐章讲解第一、二、三章的内容，注意突出重点，解释难点。
3. 示范：教师示范朗读《三字经》的第一、二、三章，要求学生跟读，直到熟练掌握。
4. 练习：教师设计一些练习题，让学生运用所学知识进行解答，以巩固学习成果。
5. 讨论：教师组织学生就《三字经》中的某一知识点展开讨论，促进学生对传统文化的深入理解。
六、板书设计板书内容：《三字经》第一、二、三章主要内容七、作业设计1. 请学生熟读并背诵《三字经》的第一、二、三章。
2. 请学生结合自己的生活实际，谈谈对《三字经》中孝道、家庭伦理、礼仪等知识的理解。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该反思本节课的教学效果，看学生是否达到了预设的教学目标，找出教学中的不足，为下一节课的教学做好准备。
拓展延伸：教师可以组织学生进行《三字经》知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
同时，教师还可以引导学生阅读其他的中国传统文化经典，拓宽学生的知识视野。
重点和难点解析：一、教学难点与重点重点：熟读并理解《三字经》的第一、二、三章内容。
难点：对传统文化中的孝道、家庭伦理、礼仪等概念的理解。
二、教学过程1. 引入：教师通过多媒体展示《三字经》的插图，引导学生回顾已学的知识，为新课的学习做好铺垫。
《三字经》教案(5篇
《三字经》教案(5篇一、教学内容本节课选自《三字经》教材第一章“人之初，性本善”，详细内容涉及对经典语句的解读、文化背景的介绍及道德教育引导。
二、教学目标1. 让学生掌握《三字经》第一章的内容，理解其中所蕴含的道理。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣，提高道德素养。
3. 培养学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解《三字经》中的道德观念，并将其运用到实际生活中。
教学重点：掌握《三字经》第一章的内容，熟读成诵。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、《三字经》教材、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引导学生思考“人之初，性本善”的道理。
2. 新课内容展示：（1）PPT展示《三字经》第一章内容，教师领读并解释。
（2）讲解“人之初，性本善”的含义，引导学生理解人性的善良。
3. 例题讲解：（1）给出例题：“请举例说明‘性本善’的表现。
”（2）教师示范解答，并邀请学生分享自己的观点。
4. 随堂练习：（1）让学生用自己的话解释“人之初，性本善”。
（2）分组讨论，探讨如何将“性本善”的道理运用到日常生活中。
六、板书设计1. 板书《三字经》第一章——人之初，性本善2. 板书内容：（1）人之初，性本善（2）性相近，习相远（3）苟不教，性乃迁（4）教之道，贵以专七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵《三字经》第一章。
（2）以“性本善”为主题，写一篇短文，谈谈自己的理解。
2. 答案：（1）见课本。
性本善，是指人在出生之初，本性都是善良的。
然而，在成长过程中，受到各种因素的影响，人们的性格和行为会产生差异。
因此，我们要时刻保持善良的本性，努力做一个有道德、有爱心的人。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生阅读《三字经》其他章节，了解更多的传统文化知识。
（2）开展“道德故事我来讲”活动，让学生通过讲述道德故事，提高道德素养。
重点和难点解析1. 教学内容的深入解读与道德教育引导。
三字经(冀教版教案设计)
三字经(冀教版教案设计)《三字经》教案教学内容:《三字经》中“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。
彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思”两句。
教学目标：1、通过朗诵、背诵《三字经》中“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。
彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思。
”两句，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。
2、通过学习《三字经》，体会和理解《三字经》中积极的道理，感受中华民族的优秀文化传统。
3、初步感受中华传统文化的丰富内涵。
通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大后才能为社会做出应有贡献的道理。
教学准备：小黑板、录音机教学过程：一、激发兴趣，导入揭题同学们，你们知道《三字经》吗？《三字经》是学习我们中华民族传统文化不可多得的儿童启蒙读物，它源于南宋，至今已有700多年的历史了。
它三字一句的韵文非常容易记忆，内容包括传统教育，历史、地理、天文，伦理道德以及一些民间传说，广泛生动而又言简意赅，现在已被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。
它是我国古代对孩子进行论理道德教育的书籍，现在被世界儿童运用，你们自豪不？其实上学期要求我们学习的读读背背里就有一篇关于论理道德教育的内容，你们还记得吗？（一起背）（羊跪乳，鸦反哺……德有伤，贻亲羞）谁能说说讲的是什么意思？你们知道《孟母三迁》的故事吗？这段故事就来源于三字经里的“昔孟母，择邻处”意思是从前的孟母为了儿子有个能有出息，选择合适环境的事。
其实你们的父母为了你们能够成才，给你们一个良好的学习环境，受再多的苦也心甘情愿，我们作为儿女，应该感谢父母为我们提供这么好的条件，更加发奋读书。
因此，我们应该学会感恩，爱亲人、孝敬父母。
今天我们一起学习一段关于教育和学习对儿童成长有帮助的《三字经》。
二、新授感悟1、出示《三字经》中“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。
彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思。
”两句。
用自己喜欢的方式解决不认识的字词，并将这两句话读正确、流利、通顺。
2024年2015春冀教版语文一下《三字经节选》课件1
2024年2015春冀教版语文一下《三字经节选》课件1一、教学内容本节课选自2024年春季冀教版语文一年级下册教材，《三字经》节选。
具体章节为《三字经》第一部分，内容包括：“人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
”二、教学目标1. 让学生理解《三字经》节选的内容，掌握其中的道理。
三、教学难点与重点教学难点：理解《三字经》中的道理，将其运用到日常生活中。
教学重点：熟练朗读《三字经》节选，掌握生字词。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：语文课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于善良的小故事，引发学生对善良品质的思考，进而引入本节课的学习内容。
2. 课文朗读：教师带领学生朗读《三字经》节选，让学生感受古文的韵味。
3. 课文解析：逐句讲解《三字经》节选的内容，分析字词含义，理解其中的道理。
4. 例题讲解：结合课文内容，设计实践情景题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生结合课文内容，进行填空、翻译等练习，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论课文中的道理，分享自己的感悟。
六、板书设计1. 课文《三字经》节选2. 生字词：性、善、迁、专3. 重点句子：人之初，性本善。
性相近，习相远。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读《三字经》节选，并背诵。
（3）谈谈你对“性相近，习相远”这句话的理解。
2. 答案：（1）见课本。
（2）人刚出生时，本性都是善良的。
（3）见学生个人感悟。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲述故事、课文解析、实践情景题等方式，让学生理解《三字经》中的道理，提高道德素养。
但在课堂互动方面，可以进一步增加学生的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于《三字经》的内容，了解我国传统文化，提高人文素养。
同时，关注学生的日常生活，引导他们将所学道理运用到实践中。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标1. 让学生通过朗读、讨论等方式，深入理解《三字经》中的道理，将其内化为自己的道德观念。
一年级语文下册 三字经 1教案 冀教版
3.通过熟读，达到背诵《三字经》的目的。
情感、态度与价值观：
体会《三字经》中为人的深刻含义。
教学重、难点：
识字、写字。背诵课教学过程：
初次备课
二次备课
一、导入
你知道古代时候，孩子上学的是哪本书吗？（《三字经》），《三字经》就是三个字为一句，它告诉了人们许多做人的道理直到今天人们还在传诵。今天我们来学习其中节选的两段。看看它告诉了我们什么道理？（板书：《三字经》节选）
五作业我们祖先给我们留下的蒙学读本内容是十分丰富的我们今天只是读了其中的几个片段同学们课下有时间的话可以继续诵读
《三字经》节选
教学目标：
知识与技能：
1.认读本课10个生字，会写本课6个生字。
2.自由拼读三字经，有感情地朗读课文。
3.背诵三字经，体会其中包含着的意思。
过程与方法：
1.通过拼读、比较、书写掌握本课生字、新词。
非：左右8第一笔是竖
为：独体4笔顺
玉：独体5与王作对比
义：独体3第一笔是点
犬：独体4不要丢掉最后的点
司：半包5笔顺
4．学生自己在书上练习书写。
5．小组互评，教师巡视。
板书：
《三字经》节选
教学反思：
1.自己读课文，在读正确的基础上引发思考：
读了这组文章，你有什么感受？想说些什么？
点评词义：子：为人子者。宜：应当。义：理义。
司：主管者。苟：假使。曷：怎么。
2.先在小组内说一说。
3.派代表说一说。（教师及时引导、点拨，指导学生说一句完整的话。培养学生的倾听习惯。）
四、拓展延伸
你的收获是什么，和我们大家一起分享吧。
五、作业
我们祖先给我们留下的蒙学读本内容是十分丰富的，我们今天只是读了其中的几个片段，同学们课下有时间的话，可以继续诵读。
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教学目标：
知识与技能：
1.认读本课10个生字，会写本课6个生字。
2.自由拼读三字经，有感情地朗读课文。
3.背诵三字经，体会其中包含着的意思。
过程与方法：
1.通过拼读、比较、书写掌握本课生字、新词。
2.通过多读，理解《三字经》的含义。
3.通过熟读，达到背诵《三字经》的目的。
情感、态度与价值观：
二、初读课文
1.师范读。
2.学生用自己喜欢的方式尽情地读文。在读文的过程中完成下面几个任务：
①自读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。
②把诗歌读熟。
3.同桌互读课文。
4.教师指名读课文。
5.教师检查认字情况。
(1)出示生词
如何、公司、酿蜜、风景宜人、意义、司机、甜蜜
(2)开火车读。分男女生读。
三、理解课文
体会《三字经》中为人的深刻含义。
教学重、难点：
识字、写字。背诵课文。体会其中的为人之道。
教学时间：两课时
教学过程：
初次备课
二次备课
一、导入
你知道古代时候，孩子上学的是哪本书吗？（《三字经》），《三字经》就是三个字为一句，它告诉了人们许多做人的道理直到今天人们还在传诵。今天我们来学习其中节选的两段。看看它告诉了我们什么道理？（板书：《三字经》节选）
五、作业
我们祖先给我们留下的蒙学读本内容是十分丰富的，我们今天只是读了其中的几个片段，同学们课下有时间的话，可以继续诵读。
第二课时
初次备课
二次备课
一、复习
二、合作探究，指导书写。
1．小组合作，书空交流“非、为、玉、义、犬、司”6个字的笔画、笔顺。
2．全班交流。
3．讨论：“非、为、玉、义、犬、司”6个字怎样写才好看？
1.自己读课文，在读正确的基础上引发思考：
读了这组文章，你有什么感受？想说些什么？
点评词义：子：为人子：假使。曷：怎么。
2.先在小组内说一说。
3.派代表说一说。（教师及时引导、点拨，指导学生说一句完整的话。培养学生的倾听习惯。）
四、拓展延伸
你的收获是什么，和我们大家一起分享吧。
非：左右 8 第一笔是竖
为：独体 4 笔顺
玉：独体 5 与王作对比
义：独体 3 第一笔是点
犬：独体 4 不要丢掉最后的点
司：半包 5 笔顺
4．学生自己在书上练习书写。
5．小组互评，教师巡视。
板书：
《三字经》节选
教学反思：