人教版小学四年级作文要求
人教版四年级语文课本第六单元作文要求
人教版四年级语文课本第六单元作文要求以下是为您生成的一篇符合您需求的作文：在学习人教版四年级语文课本第六单元的时候，有一个作文要求让我印象特别深刻。
这个要求就像是一个小小的挑战，等待着我去攻克。
它让我们写一件自己亲身经历的游戏，重点要把游戏的过程写清楚，还要写出当时的心情。
一看到这个要求，我的脑海里立刻就像放电影一样，闪过了好多曾经玩过的游戏画面。
我最先想到的是那次和小伙伴们一起玩“老鹰捉小鸡”的经历。
那是一个阳光明媚的周末下午，风儿轻轻吹着，让人感觉特别舒服。
我们一群小伙伴聚在小区的空地上，准备好好玩一场。
大家通过“石头剪刀布”选出了“老鹰”和“鸡妈妈”，我很幸运地当上了“鸡妈妈”。
游戏一开始，“老鹰”就张牙舞爪地冲了过来，那架势，好像恨不得一下子就把我们这群“小鸡”都抓住。
我赶紧张开双臂，紧紧地护着身后的“小鸡们”，嘴里还不停地喊着：“大家别怕，跟紧我！”“老鹰”可狡猾啦，他一会儿往左冲，一会儿往右跑，把我累得气喘吁吁。
有好几次，我都差点没挡住他的进攻，心里那个紧张哟，就怕有“小鸡”被抓走。
不过，我身后的“小鸡们”也都很机灵，紧紧跟着我，左躲右闪的。
就在我们玩得热火朝天的时候，“老鹰”突然来了一个假动作，我一时没反应过来，他趁机从我的侧边冲了过去，抓走了一只“小鸡”。
哎呀，我那个懊悔呀，心里想着：“都怪我，没保护好大家。
”但是看着被抓走的“小鸡”那一脸无奈的样子，大家又忍不住都笑了起来。
游戏继续进行，“老鹰”越来越凶猛，我也更加小心谨慎。
每一次他冲过来，我的心都提到了嗓子眼儿，生怕又有“小鸡”遭殃。
可就算这样，还是又被抓走了几只“小鸡”。
终于，“老鹰”把所有的“小鸡”都抓住了，游戏结束。
虽然我们这一队输了，但是大家都玩得特别开心，每个人的脸上都红扑扑的，挂满了汗珠，眼睛里还闪烁着兴奋的光芒。
回想起这次游戏，那种紧张、刺激和快乐还历历在目。
写这个作文的时候，那些场景就像在眼前重新上演了一遍，让我忍不住一边写一边笑。
人教版小学语文四年级上册同步作文(完整版)
人教版小学语文四年级上册同步作文习作1 写一处自然景观[写法点拨]1.介绍清楚所写的自然景观。
水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，一间书店让我们流连忘返，家附近的小树林是我们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方，要写清楚你想写的地方，它在哪里，让读者一目了然。
2.抓住所写自然景观的特点。
这应当是习作的重点，要让你的描述让别人心动，就必须恰当使用各种表现手法，这样才能引起读者的共鸣。
在写的时候，还要注意详略得当，不需要把所有的精彩都一一呈现出来，还有的妙处要等待别人去挖掘。
要知道，犹抱琵琶半遮面最吸引人了！[作文素材]1.好词浩瀚辽远寥廓丰饶富饶肥沃恬静柳绿花艳莺歌燕舞蜂围蝶阵松鹤延年万物复苏百花齐放山清水秀古木参天云遮雾绕苍山叠障茂林修竹清静幽雅风光旖旎水草鲜美美不胜收横无际涯宽阔无边一望无际一望无垠一马平川2.好句清凉台是一个观日出的好地方。
瞧，浩瀚的云海被阳光一照，色彩斑斓；远近的山峰在云海的淹没下，只露出小小的山尖，就像大海中的小珊瑚礁……池塘就更加美丽了，清澈的水宛如一块碧玉，十分好看。
池塘边盛开着五颜六色的野花，虽然没有牡丹的国色天香，也没有玫瑰的浓墨重彩，但它带着一股清新的乡村气息。
鸭子在河里“嘎嘎”地叫着，湖面上荡起一圈圈涟漪，这真是“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”呀！夏天的小河是热闹的世界。
胆大的孩子光着屁股跳进河里，打水仗洗澡，快乐得像一群小鸭子。
不会游泳的便坐在岸边让流水冲击小脚丫，溅起一朵朵动人的水花。
3.好开头我爱清清的水，我爱蓝蓝的天，我更爱家乡村边的小山坡，那里是我们孩子成长的乐园。
亲爱的伙伴们，我向你推荐一个好地方，那就是苏州的香雪海。
4.好结尾怎么样，你是不是也心动了呢？那么，趁着这垂柳依依，趁着这春花灿烂，那就去扬州吧！烟花三月下扬州，你一定会爱上扬州的！捧着心爱的书，听着窗外的雨声，你会觉得，世界上最美的风景莫过于此。
[例文赏析]1.同步佳作的精彩片段，再到邂逅明星、在皇宫留影，一步步，饶有趣味，又层次井然，吸引了读者的目光，让人怦然心动，那么，文章的妙处正在这里。
最新人教版小学语文 人教版小学四年级语文上册第一单元作文
2、突出一点奇特之处。 3、按一定顺序写。 4、具体生动
2、选择得这一处景观有什么奇特得地方让给你印象深，令你喜爱？ 3、要突出奇特，可以从哪些方面写？按什么顺序写？ 4、回忆《观潮》
重点部分得写作： 1、想想你所写得景观，准备重点从几方面去写？
4、从景物中发现哲理。自然万物中，常常蕴含着生活得哲理，比如， 春华秋实，只要付出就有收获得哲理；滔滔东流得江水，寓含着时光 匆匆流逝得哲理。发现这些哲理，并把它告诉读者。
范文一 晚霞
我对晚霞情有独钟。 说起晚霞，我有一种刻骨铭心得感动。瞧，太阳似乎累了，慢吞吞 地回家了，只留下一段灿烂得红霞在天边放射出美丽得色彩，将大地染 成一片桐红。“早霞不出门，晚霞传千里。”晚霞逐渐向四面八方伸张 似断又连，形成了一朵又一朵得红鳞云，轻盈地飘动着，像一个个顽皮 得小孩在互相追逐嬉戏，又如大狮子，仙女得绸带，火红得玫瑰…… 晚霞，是母亲那温暖得手。远远得，仿佛像我招手。让一天得疲惫 随霞光散去；依偎在妈妈得怀里，怀着甜蜜得梦、对明天得期待、睡下 了…… 晚霞是简我评小：心从翼字翼里走行过间得可每以一看条出路对，晚那霞路得是喜那爱样，得坑坑洼洼，曲曲 折折。在这绚一丽路得上晚，霞我给忘我不带了来一了望无无限垠得得遐草想地，是这我种那银铃般得笑声；忘 不了小溪中记欢忆乐现得在嬉依戏然声美；好忘。不了山林中捉迷藏时那所留下得串串小脚 印…… 悠悠晚霞起，萋萋乡情在……
细河 细河-----家乡得母亲河,我爱您，.因为您有慈母得博爱，有孩子 得顽皮，有勇士得坚毅。 若从高处鸟瞰，您似一条银龙蜿蜒向前，如母亲守护着子女和家 园。夏天，两岸草木茂盛，百花争艳，您仿佛穿上了漂亮得花裙子， 引来了彩蝶、蜜蜂，引来了老人、小孩儿。他们在您得怀抱里尽情地 享受着生活得快乐。健身、游戏，应有尽有。碧波中竹筏前行，小舟 荡漾，清爽得风从面颊上浮过，似醉、似梦，十分惬意。您用坚实得 臂膀抚育着千万得儿女；您以宽厚得胸怀哺育着世世代代。有了您--慈母，孩子会更简茁评壮：、文健章康生。动有具了体您，--语-慈言母独，特家，会通更篇富有、温馨， 有了您---慈母，拟一人切手会更法完充成实对、景卓越物得。描写，抓住了景 虽说您是母亲物，得可特是点您，也是不一乏篇孩优童秀得得天作性品-。--活泼、淘气。水平 如镜时，您似幼童，仿佛被精彩得故事所吸引，全神贯注，一动不动。 可是，转眼间，您又是波澜壮阔，像生气得小雄狮暴跳如雷、反复无 常。 您有母亲得温柔，孩子得顽皮，更具勇士得奔流向前，永不言败 得高尚品质。无论风雨兼程，无论暗礁险滩，您都会一如既往、奋发 向上。正因为您得顽强，孩子们也学会了坚毅、执着。 您只知付出，不求回报。当您把一堆堆肥美得鱼虾捧给孩子们得
人教版小学四年级语文第一单元作文范文
四年级上册一单元作文怎么写要注意⒈写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
⒉可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。
要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
⒊要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。
⒋写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
《乡村的今晚》就是一个很好的范例。
⒌写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。
叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗？⒍适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。
这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。
人教课标版语文四年级上册第一单元写景作文400左右怎么写最佳答案我的家乡在农村，那儿美丽的风景星罗棋布，美不胜收。
尤其到了秋天，大自然更是美轮美奂，目不暇接。
成熟的气息弥漫着在园子里，散发着诱人的清香。
丰收在望，庄稼人一个个笑逐颜开，喜上眉梢。
梨儿黄橙橙的，泛着金光，闪闪发亮，在青绿间露出一张张笑脸。
绿油油的白菜，这儿一丛，那儿一丛，翠色欲滴，如同给园子铺上了一块绿色的地毯。
更令人心旷神怡的是站在园外望园子：满园一片金黄，偶尔点缀着一点绿色，分外和谐。
赏心悦目。
树披金装，一阵阵微风吹过，片片黄叶飘飘扬扬，如同一只只彩蝶，随风翩翩起舞。
漫步在花园里，整个花园尽态极妍，美不胜收。
看，黄色换得淡雅、白色花的高洁，紫红色花的热烈深沉，泼泼洒洒，在秋风中烂漫争艳。
当然，故乡的秋天，雾是最迷人的，也是最受孩子们欢迎的。
每到早晨，云雾弥漫了世界，雾山雾海，连绵起伏的群山，时隐时现，如同蓬莱仙岛一般，令人心旌神驰。
偶尔在云雾中露出一座农舍，炊烟周围缭绕着，早餐散发的阵阵香气，和着略带含义的晨雾构成了和谐迷人的画卷。
人教版小学四年级语文上册第一单元作文
雷
雨
孙文英小学401班 杜思锦 今年夏天，天气就像小孩子的脸，一天要变好几遍，刚才还是烈日当 空，可是过了一会儿，天空就积满了厚厚的乌云，偶尔会听到几声雷声， 轰隆隆！看来，要下雨了。 一道闪电砸了下来，顿时，从天空中落下了几枚“雨炮”，接下来是 千万枚“雨炮”砸在各个角落。“雨炮”砸在小树上，把小树都“打”歪 了；“雨炮”砸在玻璃窗上，就像怪兽在敲打窗户，好像要吃了你一样； “雨炮”把没来得及穿好雨衣的人们淋成落汤鸡，它却在天空中恶笑。 我透过窗户往外看，哇！四周一片白茫茫什么也看不见，只能仔细的 看那利刃似的闪电划破天空，看那隆隆的雷声，一鸣惊人。 渐渐地，雨小了，风也小了，太阳公公露出了一丝微笑，照亮了大地。 我打开窗户，感受到的是清新的空气，看到的是湛蓝深远的天空。雷雨后 的一切都湿漉漉，温柔得让人喜欢！
好想去洞中玩捉迷藏啊，不过没过多久，美妙的音乐喷泉就结束了……
真是让我流连忘返，看了还想看，你们一定也很想去看吧！
观日出
孙文英小学401班 陈超奕 今年暑假，我们全家去了桃花岛游玩。桃花岛海天一色，沙子白细，格外地美。 我们在那看到了美丽而壮观的海上日出。 早晨三点半，天还蒙蒙亮，我们已兴奋地走在桃花岛的小道上，怀着期待的心 情一路小跑到海滩。海滩上已经有很多人在等待日出了，大家都静静地望着天空。 远处，还是一片灰暗，没有一丝光亮。我坐在一块大岩石上，静静地看着海平面， 天边泛起了淡淡的红霞，海面翻滚着白浪，海风吹拂着我的脸，一朵朵白色浪花拍 打着我的双脚，我的心里充满了期待。几只海鸥在海面上飞来飞去，仿佛也在等待 日出。 过了一会儿，天渐渐亮了起来，天边的红霞越来越浓，扩散开去，中心有一块 变成深红色了。妈妈拍拍我的肩膀，说:“快看，太阳要出来了!”我目不转睛地望 着红霞，只见红霞中有半个小脸露出了水面，忽然，一道金光钻出了红霞，仔细一 看，啊，是太阳! 太阳喷薄欲出，，不一会儿，一轮红日就跃出了海平面，像一颗红色的大明珠 挂在天空。 很快天亮了，东边天上满是红霞，火球般的太阳发出灿烂的光茫，照耀着一望 无际的大海，照耀着我的脸颊。崭新的一天就这样来到了!
人教版四年级下册语文5单元作文我的校园题目要求
人教版四年级下册语文5单元作文我的校园题目要求【习作要求】我们都爱自己的校园：它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。
不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许多多欢乐的日子。
让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定顺序写下来。
注意把内容写具体，语句写通顺。
如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写发生在校园里的难忘的事。
【课时目标】1、指导学生学习有序观察，细致观察。
引导学生学会把景物特点写具体。
2、教育学生热爱学校，热爱生活，善于发现身边的美。
【重点难点】1、在细心观察的基础上，抓住景物的特点，能够有序描述。
2、指导学生学习细致观察，引导学生学会把景物特点写具体。
【教学过程】一、实地观察，积累材料、1、美丽的校园是我们学习和生活的地方，校园里的一景一物、一草一木，都跟我们共同成长，与我们有着亲密的关系。
我们的校园是什么样的？有哪些景物，平时你们注意观察过吗？如果没有的话也没关系，正好趁这个机会好好看看。
除了写景，还可以写校园里有趣的人和事。
2、带领学生仔细观察学校的景物，提出观察要求：（1）思考准备写哪一出景物？（2）这一处景物有什么特点？（3）按什么顺序来写？（4）怎样把这些特点写具体？3、指导观察、交流汇报。
带领学生从学校的正门处观察学校，二、指导审题，明确写作要求。
今天我们就一起来写一写《我们美丽的校园》。
动笔之前，我们要先审题。
审题，是作文的第一道工序，是写好作文的基础。
只有审准了题目要求，作文才能切题。
这次习作，要求我们写“校园景物”，属于写景状物的作文。
要想写好这次作文，需要注意以下几点：1、所描写的景物要具体。
2、要按一定顺序来写。
3、语句要写通顺，要善于用优美的词句传情达意。
4、题目自拟。
5、写好后要认真修改。
三、合作交流，丰富素材1、学生交流自己对校园观察的发现。
2、引导学生观察校园的杏花，指导写法。
四年级上册第一单元作文(人教版)要求
第一单元作文要求：强调：校园的一处景物。
1、文章采用总分总的结构。
《桂林山水》2、运用比喻、拟人等手法。
3、题目美丽的生物园、我爱学校的生物园风景如画的生物园、校园的“明珠”例文1：风景如画的生物园我们学校有一个风景如画的生物圆,虽然占地不多,但小巧别致,犹如一颗璀璨的明珠,点缀着我们那可爱的校园。
走近生物园,我远远就望见园外边那块黄褐色的大石头,上面写着“生物园”这三个既粗壮有力又醒目的大字。
大石头高大挺拔,犹如一位高大威武的战士正兢兢业业地守卫着校园这颗璀璨的明珠。
沿着门口的小路往里走,映入眼帘的是四个栩栩如生的昆虫标本:一个是海星,身上全部是黄色的斑斑点点;一个是蜗牛,一动不动地趴在石墩上,好像生了病似的;一个是吸血虫,弯弯曲曲的样子相当奇怪;最后一个是蚱蜢,它的脚有力地撑在地上,一幅临危不惧的样子。
欣赏完昆虫标本,我来到园内的假山水池区,池内水清澈见底,水面平静得犹如一面明亮的大镜子,一阵微风拂过,池水就漾起细细的波纹,像老爷爷的皱纹,一条接着一条,在阳光的照耀下,金光闪烁,仿佛池中铺满了水晶钻石,真让人陶醉。
突然,一直躲在假山脚下的一群可爱的金鱼飞快地直奔池中央,大的、小的都有，让我的眼睛应接不暇：看清楚了这条，又错过了那条，几条来到眼前，另几条又从眼前溜走了，它们真像一群小顽童，正在追逐嬉戏：时而在假山脚下石丛里穿梭躲谜藏，时而又一起比赛看看谁吐的泡泡最多最大……学校那风景如画的生物园真是一处迷人的地方,我常常在里面流连忘返。
开头：学校的生物园是个美丽的地方，我带上一路的好心情，迫不及待地揭下她神秘的面纱。
结尾：我们校园的生物园，像一块巨大的磁石一样，以它独特的魅力，深深地吸引着我。
按移步换景顺序：美丽的生物园第1段：学校的生物园是个美丽的地方，我带上一路的好心情，来到了这个快乐的天地。
第2—4段：园口——昆虫标本——喷水池园口：“生物园”石头、散尾葵昆虫标本：海时、蜗牛、吸血虫喷水池：假山、水草、金鱼、蝌蚪……（小提示：每段开头要有一些表示地点的词句）第6段：生物园的景色真是美不胜收，我爱学校的生物园。
人教版小学四年级作文要求
人教版小学四(Si)年级作文要求一．书写方(Fang)面字迹一定要工整，卷面整洁，不要用修改液，让孩子养成作文打草稿的习惯（至少要写(Xie)一个大纲）。
写完了要求自己读一读，看看语句是否通顺。
二．作文基(Ji)本要求1.错字不能太多，不会写的字要求查(Cha)字典。
2.语言(Yan)要通顺，流畅。
3.审题要清楚，不能离题，无关(Guan)的内容少写或不写。
三(San)．修改符号学习简单常用的就行。
（详见PPT）五．作文本修改格式1.文中老师批改作文时会用圈或横线标注，旁边会有1、2、3……等标号，字词部分请订正在当页侧边的空白处，字词订正两遍。
句子订正在后面，订正一遍。
注意订正时请标明对应的序号。
2.打圈表示字词有误，划横线表示句子有误。
3.增加或修改某一段请在后面修改订正。
4.错别字十个以上要求重新。
5.80分以下的作文要求重新。
4.画波浪线及星星的部分是文中出彩的地方。
每篇习作，自己总结一下，我获得了______颗星。
（写在作文评分处）五．作文评级95及以上特别棒90及以上优秀85—89 良好80—84 一般80以下不合格（要求重写）六．作文字数要求四年级要求不能少于400字。
语文园地二习作存在的问题：1.审题不清楚。
这次习作有两种形式可以选择写，一是自己拟题，写一篇记叙文；二是用《观察日记*则》为题，以日记的形式来写。
2.观察日记格式不对。
3.本次习作不是科学课中的科学日记，语文的习作语言要求生动，形象。
4.有的同学写了一些无关的内容。
5.描(Miao)写的(De)内容不够具(Ju)体，字(Zi)数达不到四年级的要求。
人教版小学四年级作文要求要点及范文示例
四年级作文要求要点及范文示例四年级作文要求要点：1. 内容方面-具体生动：要求学生能把事情的经过、人物的特点、景物的特色等写详细，避免空洞的叙述。
要有丰富的细节描写，包括人物的外貌、语言、动作、心理活动，或者事物的形状、颜色、声音、气味等方面。
-真实可信：鼓励学生写自己的生活经历、所见所闻，表达自己的真情实感，使文章具有感染力。
-主题明确：无论是写人、记事、写景还是状物，都要有一个清晰的中心思想，所有内容围绕主题展开，不能偏离主题。
2. 结构方面-条理清晰：学会按照一定的顺序组织文章，如时间顺序、空间顺序、事情发展的先后顺序等。
开头、中间、结尾要层次分明，过渡自然。
-开头结尾精彩：开头能够吸引读者的注意力，引起读者的兴趣；结尾要简洁有力，或总结全文、点明主题，或升华情感、给人留下思考的空间。
3. 语言方面-通顺流畅：语句要通顺，没有语病，用词准确恰当。
-有一定文采：能适当运用一些比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，使语言更生动形象；也可以引用一些名言警句、诗句等，增加文章的文化内涵。
范文一：《校园的四季》我们的校园就像一座美丽的大花园，四季如画，充满了生机与活力。
春天，校园里万物复苏。
小草从地下探出嫩绿的脑袋，好奇地张望着这个新奇的世界。
花坛里的花朵争奇斗艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
那盛开的桃花，就像一群穿着粉裙的小姑娘在翩翩起舞。
柳树也抽出了新的枝条，细长的柳枝垂落在湖面上，仿佛是绿色的丝带在随风飘动。
春风轻轻拂过，带来了花朵的芬芳，让人心旷神怡。
夏天，校园里绿树成荫。
高大的梧桐树像一把把绿色的大伞，为我们遮挡炎炎烈日。
操场边的蔷薇花爬满了篱笆，五颜六色的花朵在绿叶的衬托下显得格外娇艳。
湖中的荷花也盛开了，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
荷花从这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
同学们在树下乘凉、读书、嬉戏，欢声笑语回荡在校园里。
人教版小学四年级上册1-8单元作文指导(教案)
小学四年级上册作文指导第一单元作文习作指导习作一《自然景观》习作目标：这次作文训练，是记一处景物，目的是训练观察能力和文字表达能力。
要求先选定一处景物进行有顺序地、仔细地观察，然后把观察得最细致、印象最深刻的地方按照一定的顺序具体地写下来。
训练观察事物的能力，学会抓住事物的特点，按一定的顺序写清晰。
通过多渠道搜寻，了解并介绍优美的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕获美！寻找发现身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，分享习作。
教学过程：一、回顾课文写作方法回顾本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，是我们感受到大自然是那样的奇妙。
有人曾说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
这节课就让我们发现一下身边的美景，把它记录下来。
美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。
学习、交流《观潮》《火烧云》《鸟的天堂》《火烧云》的写作方法梳理。
二、小组交流1、你见过哪些自然景观，回忆自己见过的美丽景观，小组交流，然后老师指名交流。
2、全班交流。
指导学生说的有序，表达清楚。
三、指导习作1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。
2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？3、这出景观给你留下印象最深的地方是什么？你打算从哪些方面来写？学生思索回忆。
4、景物，是指可供欣赏的景致和事物，即一定地区范围内的山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象，如风、雷、雨、雪等形成的景象景物描写是记叙文的重要组成部分。
写景的目的最终是为了表现人物和文章的主题，要写好景物，首先要留心观察，对所写景物有明确、具体的了解。
在具体描写上，要注意以下几方面的问题：（1）要注意景物的时令特征和地方特征。
一年四季，春夏秋冬；一日之内，昼夜早晚；不同季节，不同时间，景色是不一样的。
不同的地方，景色也不同，我们在观察、描写景物时，就要注意这两方面的特征。
（2）要注意景物的静态、动态、颜色、大小、数量的描写。
人教版小学语文四年级上册同步作文(完整版)
人教版小学语文四年级上册同步作文（完整版）人教版小学语文四年级上册同步作文习作1 写一处自然景观[写法点拨]1.介绍清楚所写的自然景观。
水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，一间书店让我们流连忘返，家附近的小树林是我们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方，要写清楚你想写的地方，它在哪里，让读者一目了然。
2.抓住所写自然景观的特点。
这应当是习作的重点，要让你的描述让别人心动，就必须恰当使用各种表现手法，这样才能引起读者的共鸣。
在写的时候，还要注意详略得当，不需要把所有的精彩都一一呈现出来，还有的妙处要等待别人去挖掘。
要知道，犹抱琵琶半遮面最吸引人了！ [作文素材] 1.好词浩瀚辽远寥廓丰饶富饶肥沃恬静柳绿花艳莺歌燕舞蜂围蝶阵松鹤延年万物复苏百花齐放山清水秀古木参天云遮雾绕苍山叠障茂林修竹清静幽雅风光旖旎水草鲜美美不胜收横无际涯宽阔无边一望无际一望无垠一马平川 2.好句清凉台是一个观日出的好地方。
瞧，浩瀚的云海被阳光一照，色彩斑斓；远近的山峰在云海的淹没下，只露出小小的山尖，就像大海中的小珊瑚礁……池塘就更加美丽了，清澈的水宛如一块碧玉，十分好看。
池塘边盛开着五颜六色的野花，虽然没有牡丹的国色天香，也没有玫瑰的浓墨重彩，但它带着一股清新的乡村气息。
鸭子在河里“嘎嘎”地叫着，湖面上荡起一圈圈涟漪，这真是“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”呀！夏天的小河是热闹的世界。
胆大的孩子光着屁股跳进河里，打水仗洗澡，快乐得像一群小鸭子。
不会游泳的便坐在岸边让流水冲击小脚丫，溅起一朵朵动人的水花。
3.好开头我爱清清的水，我爱蓝蓝的天，我更爱家乡村边的小山坡，那里是我们孩子成长的乐园。
亲爱的伙伴们，我向你推荐一个好地方，那就是苏州的香雪海。
4.好结尾怎么样，你是不是也心动了呢？那么，趁着这垂柳依依，趁着这春花灿烂，那就去扬州吧！烟花三月下扬州，你一定会爱上扬州的！捧着心爱的书，听着窗外的雨声，你会觉得，世界上最美的风景莫过于此。
人教版小学四年级第一单元作文指导
第一单元作文指导什么是自然景观？顾名思义，自然景观就是自然的景色，比如美丽的海边，壮丽的瀑布、某些自然保护区、名山大川等等都属于自然景观。
包括我们熟悉的旅游景点和身边的景物。
本单元作文要求：1、本次作文的文体属于哪一类？（写景、记事、状物、想象作文……）2、该景物有哪些特点？3、大体按什么样的顺序写？怎么开始写：第一:要学会观察，抓住看到的景物的特点。
抓住景物特点的几种方法：不同的环境有不同的特点。
因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之感。
请看以下片断，想想作者是怎样抓住景物特点写的。
1、夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。
这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。
这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。
2、这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。
这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的，从而反映了火烧云的美。
3、远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。
一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。
这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。
4、傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起来，啄木鸟‘笃笃’地啄着树杆。
甲虫‘嗡嗡’地叫。
扬科躺在河边静静地听着。
这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。
小结：写景可以抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写。
还可抓住景物的神韵、动态变化来写。
第二、按一定的顺序来描写1、要选好观察的角度。
注意观察的顺序，是由近及远，还是由远而近？是由上而下，还是由下而上？这是指空间的变换。
人教版小学语文四年级上册期末作文评定标准
四年级第一学期期末质量监控习作评定标准
【评定标准】共30分，其中卷面书写2分。
（一）各类文评定标准:
一类文（28分）符合题目要求，内容具体，感情真实，语句通顺，能比较正确地使用学过的标点符号。
二类文（25分）符合题目要求，内容比较具体，感情真实，语句比较通顺，标点符号大体正确。
三类文（21分）基本符合题目要求，内容不够具体，语句基本通顺，标点符号错误很多。
四类文（15分）不符合题目要求，内容不具体，语句错误较多，没有或很少有标点符号。
五类文（12分）内容很不具体，语句不通顺，思想不健康。
（二）错别字扣分标准：
（1）每1-3个扣0.5分，4-6个扣1分，最多扣3分。
（2）重复出现的错别字只扣1次。
（3）“地”做结构助词时，写成“的”时不扣分。
（4）学过的字写拼音算错，没学过的字正确地写出拼音不扣分。
没学过的字写错拼音，不扣分，如果造成阅读理解困难，按照病句处理。
（5）简化字总表外的不规范的简化字算错字。
（三）卷面书写评定标准（2分）：
书写不工整，卷面不整洁，格式不正确，扣1分；正确修改不影响卷面成绩。
（四）计分办法: 根据评定标准评定作文等级。
等级分+卷面分-错别字分=实得分
注：①“等级分”即28分、25分、21分、15分、12分，不得是其它分
②阅卷要用标准全面衡量，不得只凭一点给分。
③漏写题目扣1分。
2010年12月。
「部编人教版」四年级语文上册各单元作文优秀习作
「部编人教版」四年级语文上册各单元作文优秀习作【部编人教版】四年级语文上册各单元习作范文第一单元习作范文（三篇）第一单元习作：推荐一个好地方习作要求：水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林是我们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？推荐一个好地方给同学吧。
这个地方在哪儿？它有什么特别之处？想想你为什么推荐这个地方？题目：《美丽的山水公园》《美丽的小公园》《美丽的校园》习作范文一美丽的山水公园山水公园是安广市一座远近闻名的公园。
公园内风景优美，绿树成荫，是人们休闲娱乐的绝好去处。
走进大门，映入眼帘的是一尊威严的孔子像。
他手握书卷，凝神静思，似乎在思考着什么。
孔子像前面是一座石桥，石桥上雕刻着精美的图案，有奔跑的骏马，有娇艳的花朵，还有连绵起伏的群山……真是精美绝伦。
告别石桥，我们沿着一条曲径通幽的小路缓慢行走，两旁栽种着整齐的小树，小树的叶子碧绿碧绿的，尖端一顺儿朝下，像温顺的小羊。
穿过小路，便看见一个宽阔的广场，这是人们休闲娱乐的场所。
老人们在这里跳广场舞，年轻人三五成群的在聊天，小朋友们在愉快地玩滑板。
真是热闹极了！广场旁有许多游乐设施。
海盗船、过山车、旋转座椅、碰碰车……这里是孩子们的天堂。
他们玩得多开心啊，每个人脸上都洋溢着欢快的笑容，仿佛快要融入了这美丽的山水之中。
玩累了的孩子们来到公园的中央，那是一个小湖，他们坐着小船荡漾在波光粼粼的水面上。
湖水是那么的清，清的可以看见底下的鹅卵石；湖水是那么的绿，绿的像宝石一样在闪闪发光。
“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪……”远处传来一阵悦耳的歌声。
湖水、小船和歌声构成了一幅美丽的山水画卷。
美丽的山水公园，是我心中最美的乐园，欢迎你来这里游览。
习作范文二美丽的小公园我家乡的小公园，是美丽的小公园，它不光一个季节美，一年四季都很美。
春天，树木抽出新的枝叶，小草弟弟戴上又绿又尖的帽子。
公园里迎春花、百合花、瑞香、月季花、君子兰等鲜艳的花儿争相开放，花匠叔叔们，展现他们高超园林艺术——蛋糕形花坛，把这个春天装扮的更美丽了！夏天，树木长得葱葱茏茏的，挡住了火辣辣的太阳，遮住了蓝蓝的天空，树木给我们的生活带来了乐趣，到了傍晚我总是和爷爷奶奶一起去树下乘凉，哪里人可多了，大家说说笑笑，热闹非凡。
小学作文标准
小学作文标准
作文是小学生学习语文的重要内容之一，而如何写好一篇作文，是每个小学生都需要认真思考和努力学习的问题。
下面，我将从作
文的结构、内容和语言表达三个方面，为大家介绍一下小学作文的
标准。
首先，作文的结构非常重要。
一篇好的作文应该包括开头、中
间和结尾三个部分。
开头要简洁明了，引出文章的主题，吸引读者
的注意力；中间要有扎实的内容，围绕主题展开，要有条理，层次
分明；结尾要简洁明了，概括全文，给人留下深刻印象。
这样的结
构能使整篇文章看起来井然有序，逻辑清晰。
其次，作文的内容也是至关重要的。
小学生写作文时，可以从
日常生活中的所见所闻出发，围绕自己的经历、感受、想法展开，
这样写出来的作文才会真实、生动。
同时，要注重细节描写，让文
章更加丰富多彩。
另外，要注意遣词造句，尽量用简洁、生动的语
言表达自己的观点，让读者一目了然，印象深刻。
最后，语言表达也是写好作文的关键。
小学生在写作文时，要
尽量用自己熟悉的词汇和句型，避免生搬硬套，这样才能写出真正
属于自己的作品。
同时，要注重语法和标点的使用，让文章通顺流畅，没有错别字和语病，这样才能给人以良好的阅读体验。
总之，小学作文是培养学生语文素养的重要途径，写好一篇作文需要结构合理、内容丰富、语言得体。
希望同学们在平时的学习中多加练习，不断提高自己的写作水平，写出更多优秀的作品。
相信通过大家的努力，一定能够写出让人赏心悦目的好作文。
人教版--四年级上册语文课内作文内容及要求
动物世界
观察了解身边熟悉的动物。学习描写动物的方法，促进语言积累与运用，完成习作任务。提高观察能力，培养良好情趣以及与动物和谐共处的意识。
习作五
学写导游词
1、了解导游词的写法。
2、能灵活的运用学过的课文进行仿写导游词。
3、提高学生的观察能力，口语表图，理解图意，引起合理想象，进一步培养学生的观察能力、想象能力。
四年级上册语文作文内容及要求
单元
内容
要求
习作一
自然景观
训练观察事物的能力，学会抓住事物的特点，按一定的顺序写清楚。通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！寻找发现身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，分享习作。
习作二
习作三
观察与发现
童话王国
2、组织语言，尝试表达所想所感，习作内容具体，句子通顺。
3、感受情感表达的方法，受到互帮互助的人际常情教育。
习作七
写信
1、写自己或别人成长的故事
2、学习写信的格式。
3、学会修改方法。
习作八
想象习作
1、能展开自己丰富的想象，大胆畅想未来世界。
2、奇思妙想，想象的要合理。
3、做到语句通顺。
1、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。
2、让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。
3、让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。
4、练习修改习作。完整地编写一个童话故事，童话要符合现实生活，并有一定寓意。能根据童话故事的内容恰当地给习作起个名字。发展学生想象能力和创造能力。从编拟童话故事的过程中接受自我教育。
小学作文标准
小学作文标准
首先，小学作文的结构是非常重要的。
一篇好的作文应该包括开头、承接、转折和结尾四个部分。
开头要引出文章的主题，吸引读者的注意；承接部分要对主题进行展开，引出文章的重点；转折部分要对主题进行深入的分析和阐述；结尾要对文章进行总结和归纳，给读者留下深刻的印象。
这样的结构可以使作文内容有条理、层次分明，让读者一目了然，也更容易理解和接受。
其次，小学作文的语言也是需要注意的。
语言要简洁明了，不要使用过于复杂的词汇和句式，要符合小学生的语言表达水平。
同时，要注意语言的准确性和规范性，避免使用口语化、方言化的表达方式，要尽量使用规范的书面语。
再者，小学作文的内容也是至关重要的。
内容要贴近生活，贴近实际，要让读者感觉到作文的真实性和可信度。
同时，要注重作文的思想性和感情性，要让读者在阅读作文时能够感受到作者的情感和思想，产生共鸣。
最后，小学作文的表达也是需要重视的。
表达要生动、形象，要通过具体的事例和细节来展现作文的主题和内容，让读者能够产
生直观的感受。
同时，要注重表达的技巧和方法，要通过修辞手法和修辞方法来提高作文的艺术性和感染力。
总的来说，小学作文标准是我们在写作文时需要遵循和掌握的规范和要求。
只有按照标准来进行创作，才能够写出一篇优秀的小学作文。
希望同学们在写作文时能够多加注意，不断提高自己的写作水平，写出更加优秀的作文。
小学四年级上册第五单元作文指导及范文
小学语文四年级上册第五单元作文写导游词一，习作要求长城、颐和园、秦兵马俑……给我们留下了深刻的印象。
为了让更多的人了解我们的“世界遗产”，我们来写写“世界遗产”的导游词。
先确定自己要写哪一处“世界遗产”，然后选择最有特色的景点向大家介绍。
可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事传说，还要提示参观旅游的注意事项。
写好以后可以根据所写的导游词，模拟导游进行讲解。
（摘自人教版《语文》四年级上册第97页）二，写什么导游词的具体内容和格式一般有前言、总述、分述、结尾四个部分。
前言：是导游员在陪同游客参观、游览前，向大家表示问候、欢迎和自我介绍的话。
总述：是对游览景点的一个总的介绍。
分述：导游词的重点，要按游览顺序，对所选景观逐一进行生动、具体的解说，使游客尽情饱览景点风光，领略世界文化遗产的艺术魅力与风韵，留下美好回忆。
结尾：在游览结束后，应对游览的内容作一小结，并向游客表示感谢和告别。
本次写作的关键是同学们要有去参观“世界遗产”的经历。
所以收集素材的过程很重要。
这要求：1、多收集关于这个旅游景点的资料。
了解关于这个景点的故事、传说、人物。
2、在旅游的时候要运用好自己的“眼、耳、鼻、舌、手”这五员大将，观察并记住这个景点最有特色的内容，做比较详细的记录。
有了素材的积累，我们再来了解一下导游词的组成部分：1、开头语（包括问候语、欢迎词、介绍语、游览注意事项和对游客的希望）2、概括介绍大概介绍旅游景点的位置、范围、地位、意义、历史、现状、和发展前景等。
目的是帮助旅游者先有个总体了解，引起游客的游览兴趣3、重点介绍对旅游线路上的重点景观从景点成因、历史传说、文化背景、审美功能等方面进行详细的讲解。
这让游客对旅游景点有一个深刻、重点的认识。
4、告别语告别语包括感谢语、惜别语、征求意见语、致歉语、祝愿语，放在导游词的最后面。
三，举例世界遗产也许离我们距离有点远，印象不太深刻了，我们不妨先试试做一次小导游，带领大家来游览一下你熟悉的地方，学习一下导游词应该怎么写：1、有一个旅游团来你们学校参观游览，你是接待的导游，可以先写一写开头语。
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人教版小学四年级作文要求
一．书写方面
字迹一定要工整，卷面整洁，不要用修改液，让孩子养成作文打草稿的习惯（至少要写一个大纲）.写完了要求自己读一读，看看语句是否通顺.
二．作文基本要求
1.错字不能太多，不会写的字要求查字典.
2.语言要通顺，流畅.
3.审题要清楚，不能离题，无关的内容少写或不写.
三．修改符号
学习简单常用的就行.（详见PPT）
五．作文本修改格式
1.文中老师批改作文时会用圈或横线标注，旁边会有1、2、3……等标号，字词
部分请订正在当页侧边的空白处，字词订正两遍.句子订正在后面，订正一遍.注
意订正时请标明对应的序号.
2.打圈表示字词有误，划横线表示句子有误.
3.增加或修改某一段请在后面修改订正.
4.错别字十个以上要求重新.
5.80分以下的作文要求重新.
4.画波浪线及星星的部分是文中出彩的地方.
每篇习作，自己总结一下，我获得了______颗星.（写在作文评分处）
五．作文评级
95及以上特别棒
90及以上优秀
85—89 良好
80—84 一般
80以下不合格（要求重写）
六．作文字数要求
四年级要求不能少于400字.
语文园地二习作存在的问题：
1.审题不清楚.这次习作有两种形式可以选择写，一是自己拟题，写一篇记叙文；
二是用《观察日记*则》为题，以日记的形式来写.
2.观察日记格式不对.
3.本次习作不是科学课中的科学日记，语文的习作语言要求生动，形象.
4.有的同学写了一些无关的内容.
5.描写的内容不够具体，字数达不到四年级的要求.。