二年级数学上册6_17的乘法口诀教案新人教版
6.1 7的乘法口诀(教案)二年级上册数学 人教版
6.1 7的乘法口诀（教案）二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生积极参与、合作交流的良好学习习惯。
二、教学重点掌握7的乘法口诀，并能熟练运用。
三、教学难点运用7的乘法口诀解决实际问题。
四、教学过程1. 导入利用多媒体展示一个星期有7天，每天有24小时的图片，引导学生发现数字7的重复出现，从而引出课题：7的乘法口诀。
2. 新课讲解（1）教师带领学生复习6的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。
（2）教师出示7的乘法口诀表，引导学生观察，发现其中的规律。
（3）教师引导学生发现7的乘法口诀的规律：从1乘到7，得数分别是7、14、21、28、35、42、49。
其中，个位数字依次是7、4、1、8、5、2、9，十位数字依次是0、1、2、2、3、4、4。
3. 巩固练习（1）教师出示一些关于7的乘法口诀的练习题，让学生独立完成。
（2）教师选取一些典型的练习题，让学生上台展示解答过程，并给予评价。
4. 实践应用教师出示一些关于7的乘法口诀的实际问题，让学生分组讨论，共同解决问题。
5. 总结反馈教师引导学生总结本节课所学的7的乘法口诀，并让学生分享自己的学习心得。
五、作业布置1. 让学生回家后，向家长复述今天所学的7的乘法口诀。
2. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、教学反思本节课通过引导学生观察、发现7的乘法口诀的规律，让学生掌握了7的乘法口诀，并能熟练运用。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察、思考、总结能力，以及合作交流的良好学习习惯。
同时，通过实践应用环节，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高了学生解决问题的能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。
重点关注的细节：教学过程中的“新课讲解”环节，特别是引导学生发现7的乘法口诀的规律。
二年级上册数学教案-6.17的乘法口诀-人教版
二年级上册数学教案6.1 7 的乘法口诀人教版教案：二年级上册数学教案6.1 7的乘法口诀人教版一、教学内容本节课的教学内容为二年级上册数学教材第六章第一节，主要内容是学习7的乘法口诀。
通过本节课的学习，学生能够掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
二、教学目标1. 让学生掌握7的乘法口诀。
2. 培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握7的乘法口诀。
难点：理解乘法口诀的意义，能够灵活运用乘法口诀解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过多媒体课件展示生活中的实际情景，如：小鸟飞7次，每次飞7米，让学生计算小鸟总共飞了多少米。
引导学生发现，解决这个问题需要用到7的乘法口诀。
2. 教学讲解（15分钟）（1）讲解7的乘法口诀的定义和意义。
（2）引导学生通过观察、思考，发现7的乘法口诀的规律。
（3）用粉笔在黑板上板书7的乘法口诀，并让学生跟读。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，如：3乘以7等于多少？让学生回答，并解释答案的得出。
再如：7乘以4等于多少？让学生回答，并解释答案的得出。
引导学生理解乘法口诀的应用。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成课本上的练习题，如：填空题、选择题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书7的乘法口诀，如：1×7=72×7=143×7=21……七、作业设计（1）2乘以7等于多少？（2）4乘以7等于多少？（3）5乘以7等于多少？小明有7个苹果，他要把这些苹果分给他的7个朋友，每个朋友能分到几个苹果？八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、讲解、例题、练习等方式，让学生掌握了7的乘法口诀。
但在教学过程中，要注意引导学生理解乘法口诀的意义，培养学生的逻辑思维能力。
人教版小学数学二年级上册6.17的乘法口诀word教案(1)
7的乘法口诀练习课教学目标1. 熟记7的乘法口诀，能熟练进行计算。
2. 会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
3. 培养学生的观察能力。
教学重、难点会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
教学过程：一、复习1. 口算：6×7 5×3 2×4 7×12×3 2×7 6×4 3×67×7 5×5 7×4 3×72. 对口令游戏。
3. 列式计算：7个5相加是多少？一个因数是2，另一个因数是7，积是多少？7乘6是多少？二、指导练习1. 74页的练习十六的第6题。
（学生口算比赛）2. 74页的练习十六的第7、8题。
（学生独立完成）3. 74页的练习十六的第9题。
（学生看图说说图画表示的意思，再列式计算。
）一块糖7角钱，要买5块糖需要多少钱？5个7 5×7=354. 74页的练习十六的第10题。
（提问：从这幅图上，你知道哪些信息，需要解决什么问题？）横看：在柜子里有4排奶粉，每排摆了7罐奶粉，一共有多少罐奶粉？竖看：在柜子里有7排奶粉，每排摆了4罐奶粉，一共有多少罐奶粉？学生列式计算。
5. 74页的练习十六的第13题。
（学生独立完成，集体订正）6. 74页的练习十六的第14、15题。
学生看图说说讲了一件什么事情？图意是什么？解决什么问题？学生独立计算。
游戏：找朋友。
三、课堂总结：这节课你学会了什么？有什么收获？你觉得自己哪方面有进步？。
2023年人教版数学二年级上册6的乘法口诀创新教案(优选3篇)
人教版数学二年级上册６的乘法口诀创新教案（优选３篇）〖人教版数学二年级上册6的乘法口诀创新教案第【1】篇〗教学过程：（一）知识与技能目标1、使学生经历探究编制6的乘法口诀的过程，体验乘法口诀的来源。
2、理解每句乘法口诀的意义，初步熟记6的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。
（二）过程与方法目标通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。
（三）情感、态度、价值观目标培养学生合作学习的意识，独立解决问题的能力。
教学重点：理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。
教学难点：理解并掌握6的乘法口诀，并会灵活运用6的乘法口诀解决简单的实际问题。
教具准备：课件。
教学过程：一、复习导入同学们，我们都学了哪些数的乘法口诀？（2、3、4、5）你们还记得吗？指名背。
乘法口诀可以帮助我们把乘法算的又对又快，有信心挑战自己吗？（出示幻灯片1、2）同学们真棒，今天我们就接着学习6的乘法口诀。
二、创设情境，自编口诀（一）自编口诀1、（出示幻灯片3）这是一幅海底世界图，请同学们仔细观察这幅图，你发现了什么？在这幅图中我们还能找到一些数学问题呢？（1条小鱼用了几个三角形？2条小鱼用了几个三角形？）谁还能像老师这样继续提出问题？同学们真棒，提出了这么多的问题，那你们有没有信心自己去解决这些问题呢？（师示范，生活动，在纸上写加法算式3条、4条、5条、6条小鱼各用了几个三角形，然后汇报。
）（出示幻灯片3）（出示幻灯片4）2、刚才我们用连加的方法算出了三角形的个数，那么，我们可不可以用其它的方法来计算三角形的个数呢？（可以用乘法）1条小鱼用了几个三角形？谁能列出乘法算式？生说师板书（1×6 = 6 6×1 = 6 ）2条小鱼用了几个三角形？谁能列出乘法算式？（2×6=12 6×2=12 ）3条、4条、5条、6条小鱼各用了几个三角形？谁愿意到黑板上来写出乘法算式？（生活动）3、创编口诀：我们能不能根据这些乘法算式编出6的乘法口诀呢？生活动：独立编口诀。
人教版小学数学二年级上册6.17的乘法口诀word教案(4)
7的乘法口诀教学目标1. 经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。
2. 理解每一句7的乘法口诀的意义，并初步记熟7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
3. 培养学生初步的类推能力。
教学重、难点经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。
教学过程：一、复习1. 背口诀。
2. 填空： 6+6+6+6=（）×（）2乘4得多少？3×5读作（），表示（）个（）。
二、新授：1. 导言：今天我们学习7的乘法口诀，请同学们拼一拼七巧板，看看谁会拼？学生拼图，出示图案和表格。
图案个数 1 2 3 4 5 6 7块数 7 （）（）（）（）（）（）学生观察图表说出表达的意思，再填写结果。
2. 提问：计算过程是怎样的？你发现了什么？（7+7+7+7+7+7+7，像刚才这样1个图案是由7块板拼成的，就说有1个7。
）提问：那么2个图案就必须再加上1个7得到14块板，能说成有几个几呢？3个7、4个7、5个7、6个7，7个7呢？介绍：像刚才这样计算几个7相加的题目，我们可以用一种比较简便方法来计算。
学生小组讨论写出乘法算式和试编口诀。
学生汇报并说出口诀的意义。
一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九小结：在口诀中，积不满十时加“得”字，超过十的不用加“得”。
3．学生填写书本。
4. 学生试背口诀，同位背口诀。
三、巩固练习练习十六的73页的第1题。
（对口令）练习十六的73页的第2题。
（学生看图列式）练习十六的73页的第3题。
（学生口算）练习十六的73页的第4题。
（学生看图思考再计算）游戏：小老师考考你。
四、课堂总结：这节课你学会了什么？有什么地方不明白呢？你有什么收获？。
6.1 7的乘法口诀(教案)- 二年级上册数学 人教版
6.1 7的乘法口诀（教案）- 二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生理解并掌握7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生的计算能力和记忆力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 7的乘法口诀2. 7的乘法口诀的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：7的乘法口诀的记忆和应用2. 教学难点：7的乘法口诀的灵活运用四、教学过程1. 导入：通过复习6的乘法口诀，引导学生进入7的乘法口诀的学习。
2. 新课导入：向学生介绍7的乘法口诀，并解释其含义。
3. 活动一：让学生分组，每组用7的乘法口诀进行接力赛，看哪组完成得最快。
4. 活动二：让学生用7的乘法口诀进行计算，并检查其正确性。
5. 活动三：让学生用7的乘法口诀解决实际问题，如计算7天的总时间，7个苹果的总价等。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调7的乘法口诀的重要性。
7. 作业布置：让学生回家后，用7的乘法口诀进行计算，并解决实际问题。
五、教学评价1. 通过课堂问答，检查学生对7的乘法口诀的理解和掌握程度。
2. 通过课后作业，检查学生对7的乘法口诀的应用能力。
六、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
2. 在教学过程中，要注意培养学生的计算能力和记忆力。
3. 在教学过程中，要注意培养学生的运用数学知识解决实际问题的能力。
七、教学资源1. 课本2. 课件3. 练习题八、教学时间1课时九、教学延伸1. 让学生通过学习7的乘法口诀，进一步探索8、9的乘法口诀。
2. 让学生通过学习7的乘法口诀，进一步探索乘法口诀的规律。
十、教学建议1. 在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
2. 在教学过程中，要注意培养学生的计算能力和记忆力。
3. 在教学过程中，要注意培养学生的运用数学知识解决实际问题的能力。
十一、教学反馈1. 学生对7的乘法口诀的理解和掌握程度如何？2. 学生对7的乘法口诀的应用能力如何？3. 教学过程中，学生的参与度如何？十二、教学总结通过本节课的教学，使学生掌握了7的乘法口诀，并能熟练运用。
2023年人教版数学二年级上册6的乘法口诀教案模板(精选3篇)
人教版数学二年级上册６的乘法口诀教案模板（精选３篇）〖人教版数学二年级上册6的乘法口诀教案模板第【1】篇〗教学目标（一）通过直观的实物图和乘法的含义，在老师的引导下，编出6的乘法口诀。
（二）找出6的乘法口诀的规律，初步熟记6的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。
（三）初步培养学生抽象概括能力。
教学重点和难点重点：在理解的基础上熟记乘法口诀。
难点：用6的乘法口诀正确求积。
教具和学具教具：例11的实物图，6根小棒。
学具：6根小棒。
教学过程设计（一）复习准备1．复习2～5的乘法口诀我们已经学习了2～5的乘法口诀，全体同学一起背一遍，相邻两个同学互相背一遍。
2．卡片口算，并说出用哪句口诀2×3= 1×4= 2×1= 5×2=4×4= 5×5= 3×5= 4×3=3．卡片口算，直接记得数2×5= 2×2= 5×1= 3×4=1×5= 5×3= 2×4= 5×4=我们已经学习了2～5的乘法口诀，下面应该学习几的乘法口诀，引入新课，板书课题：6的乘法口诀。
（二）学习新课1．准备练习每次加6，把得数填在空格里。
让学生口算，6个6个地加，把每次加的结果，教师填在空格里，一直加到36。
提问：12是几个6相加得来的？（2个6相加是12）3个6相加是多少？（18）5个6呢？（30）6个6呢？（36）2．出示例11教师出示蝉图（图上共画6只蝉，第一次先露出1只，其它的蝉先用纸盖起来）。
提问：（1）图上画的是什么？（1只蝉）（2）仔细数一数，一只蝉有几条腿？（1只蝉有6条腿）（3）1个6怎样用乘法算式表示？（学生回答后，教师在图的下面板书： 6×1=6）（4） 6×1= 6这个算式表示什么意思？（一个六是六）（5）谁能结合乘法算式编一句乘法口诀？（一六得六）教师在6×1=6的算式旁边，板书：一六得六。
二年级数学上册6表内乘法二6.17的乘法口诀学案(新人教版)
7的乘法口诀预习指南:7的乘法口诀有7句，每相邻两句口诀的结果都相差7。
应用7的乘法口诀可以计算一个乘数是7的乘法算式的积。
1.看kàn 图tú列liè式shì计jì算suàn。
○ = ○ =2.教jiào 材cái 第dì72页yè例lì1(1)发现信息:每个图案都是由( )块拼板组成的，共有( )个图案。
所求问题:7个图案一共有多少块拼板？(2)用加法计算出拼板的块数。
(3)列乘法算式，编制7的乘法口诀。
3.连lián 线xiàn。
4.看kàn 图tú列liè式shì计jì算suàn。
5.摆5只帆船需要多少个△？每日口算7×4=7×7=5×7=3×7=6×5=6×7=3×7=7×2=1×7=3×6=参考答案1.4×6=24或6×4=245×3=15或3×5=152.(1)7 7 (2)14 21 28 35 42 49(3)14 十四14 21 二十一 3 21 28 二十八 4 28 35 三十五 5 35 42 四十二 6 42 49 四十九3.4.(1)7×4=284×7=28四七二十八(2)6×7=427×6=42六七四十二5.5×7=35(个)或7×5=35(个)口答:摆5只帆船需要35个△。
每日口算:28 49 35 21 30 42 21 14 7 18。
二年级上册数学教案-6.17的乘法口诀︳人教新课标
二年级上册数学教案6.1 7 的乘法口诀︳人教新课标当我站在讲台上，看着二年级的孩子们，我知道他们像是一张张白纸，等待着我去书写知识。
今天我要教的是6.1乘法口诀，这是他们学习数学的重要一步。
一、教学内容我选择了人教新课标二年级上册数学教材，主要教授第七章的7的乘法口诀。
这部分内容包括了7乘以1到7的口诀，以及简单的应用题。
二、教学目标我希望通过这节课，让孩子们能够熟记7的乘法口诀，并能够运用到实际问题中。
三、教学难点与重点我知道，让孩子们记住这些口诀可能会有些困难，所以我会重点教授口诀的记忆方法，并帮助他们理解其背后的数学原理。
四、教具与学具准备我准备了一些口诀卡片，以及一些有关7的乘法应用题的练习题。
五、教学过程我会通过一些实际例子，引入7的乘法口诀。
例如，我会拿出7个苹果，然后分成3组，让孩子们看到每一组有2个苹果，一共就是14个苹果。
然后我会引导他们说出7乘以2等于14。
然后我会让孩子们做一些随堂练习，让他们把口诀应用到实际问题中。
比如，我会让他们计算7乘以3等于多少，他们会说出三七二十一。
六、板书设计我会把7的乘法口诀写在黑板上，每一行一个口诀，并把答案写在旁边。
七、作业设计我给孩子们准备了一些有关7的乘法应用题，让他们回家后练习。
例如，我有这样一道题目：小明有7个糖果，他要把这些糖果分给他的朋友们，如果每个朋友分到2个糖果，请问小明需要准备多少个糖果？八、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课，我发现孩子们对7的乘法口诀的理解还需要加强。
在下一节课，我打算通过更多的实际例子，让孩子们更好地理解这些口诀。
同时，我也会给他们更多的练习机会，让他们能够熟练地运用这些口诀。
对于拓展延伸，我打算让孩子们在家里找找看，有哪些东西是可以用7的乘法口诀来计算的。
这样，他们不仅能巩固课堂上学到的知识，还能把数学运用到生活中。
教案：二年级上册数学教案6.1 7的乘法口诀一、教学内容本节课的教学内容是7的乘法口诀。
6.17的乘法口诀(教案)二年级上册数学人教版
6.1 7的乘法口诀（教案）二年级上册数学人教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第74页至第75页的“7的乘法口诀”部分。
学生将学习如何记忆和使用7的乘法口诀，以及如何运用口诀进行快速计算。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法计算。
同时，学生能够培养观察、记忆和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点是让学生能够熟练掌握和运用7的乘法口诀。
教学重点是让学生理解并记忆7的乘法口诀。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 实践情景引入：我先给学生讲述一个关于7的乘法口诀的故事，引发学生的兴趣。
2. 讲解7的乘法口诀：我逐一讲解7的乘法口诀，边讲解边在黑板上板书，帮助学生理解和记忆。
3. 例题讲解：我给学生展示一些运用7的乘法口诀的例题，并进行讲解，让学生明白如何运用口诀进行乘法计算。
4. 随堂练习：我给学生发放练习本，让学生运用7的乘法口诀进行计算，并及时给予指导和反馈。
5. 小组合作：我将学生分成小组，让学生相互之间进行练习，培养学生的合作意识和观察、记忆能力。
六、板书设计我在黑板上设计了一个简洁明了的板书，包括7的乘法口诀的顺序、每个口诀的计算结果以及一些关键的提示词。
七、作业设计1. 作业题目：请学生运用7的乘法口诀，完成下面的计算题。
a. 7 × 1 =b. 7 × 2 =c. 7 × 3 =e. 7 × 10 =2. 作业答案：a. 7 × 1 = 7b. 7 × 2 = 14c. 7 × 3 = 21e. 7 × 10 = 70八、课后反思及拓展延伸课后，我会对学生的学习情况进行反思，看看哪些学生掌握了7的乘法口诀，哪些学生还需要进一步的辅导。
同时，我会鼓励学生在家中多进行7的乘法口诀的练习，巩固所学知识，并尝试拓展到其他乘法口诀的学习。
重点和难点解析一、实践情景引入在教学的初始阶段，我通过一个关于7的乘法口诀的故事来引发学生的兴趣。
6.1 7的乘法口诀(教案)-人教版数学二年级上册
7的乘法口诀学情分析学生已熟练掌握了2～6的乘法口诀，并初步有了运用乘法口诀进行计算的能力。
在本课的学习中，学生对于利用口诀的特征编制7的乘法口诀以及运用乘法口诀解决一些生活问题会有一定的困难。
要设置知识的阶梯，拾级而上。
教学工具课件、七巧板、图表、小卡通图片、习题卡教学目标1、让学生经历7的连加过程，得出和掌握7的乘法口诀。
2、以学生已有的知识背景和生活经验为基础，通过编写口诀培养学生的探索精神。
3、渗透数学服务于生活的意识，培养学生合作探究精神。
教学重难点教学重点：记忆巩固运用7的乘法口诀。
教学难点：怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
教学方法情境引入法故事法图表法小组合作教学过程（一）创设情境复习6的乘法口诀1、猜谜语多媒体出示谜语：身体半球形，背上七颗星。
蚜虫怕见它，棉花最欢迎。
小朋友，你们猜猜这是什么动物呀？七星瓢虫。
老师肯定学生的回答：你们真聪明，那现在让我来认识一下这种益虫吧！2、出示七星瓢虫图。
数一数七星瓢虫有多少条腿呢？对了，你们真棒！那请你们再想想，2只七星瓢虫有几条腿呢？哪位小朋友来把它写成一个乘法算式？学生讨论回答：2×6 =12那3只七星瓢虫有几条腿呢？四只呢？五只呢？六只呢？（依次叫学生回答，并说出自己用的是哪句乘法口诀。
课件依次展示。
）师：你们以前的知识掌握得真好！（二）故事引入学习新课1.讲故事有一棵棉花，马上就要成熟了，可是这时候来了许多蚜虫。
棉花姑娘可急了，赶紧呼唤了她的好伙伴七星瓢虫来帮忙。
（课件展示）你们看，飞来了一只七星瓢虫。
我们来数数七星瓢虫背上有几颗星？学生数一数：1.2.3.4.5.6.7.七星瓢虫之所以叫七星瓢虫就是因为他背后有七颗像星星一样的黑点。
2. 课件出示表格：小朋友，一只七星瓢虫背上有几个点？数一数，7个哎呀，蚜虫太多啦！一只七星瓢虫不够呢，他叫来了瓢虫哥哥帮忙。
你们看又来了一只。
（课件展示）这时候有几只七星瓢虫呀？2只。
6.17的乘法口诀(教案)-二年级上册数学人教版
6.1 7的乘法口诀（教案）二年级上册数学人教版作为一名资深的教师，我深知教案的重要性，下面是我根据人教版二年级上册数学教材第6.1节“7的乘法口诀”所准备的教案：一、教学内容我打算用这一节课的时间，让学生掌握7的乘法口诀。
教材中第6.1节的口诀表，包含了1到10的7的倍数，我会引导学生通过观察、记忆和理解，掌握这个口诀表。
二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生能够熟记7的乘法口诀表，能够运用口诀表进行快速准确的乘法计算。
三、教学难点与重点重点是让学生记住7的乘法口诀表，难点是让学生理解口诀表的规律，并能够灵活运用口诀表进行乘法计算。
四、教具与学具准备我会准备一份7的乘法口诀表的PPT，以及一些乘法计算的练习题。
学生需要准备的是一本数学练习本和一支笔。
五、教学过程1. 课堂开始，我会用一些生活中的实例，如7个苹果，每个人分一个，一共需要几个苹果，来引入7的乘法口诀。
2. 接着，我会引导学生观察教材中的口诀表，让学生自己尝试记忆和理解口诀表。
3. 在学生对口诀表有了初步的理解后，我会通过PPT，带领学生一起朗读和记忆口诀表。
4. 为了让学生更好地掌握口诀表，我会设计一些练习题，让学生在课堂上进行随堂练习。
六、板书设计我会将7的乘法口诀表写在黑板上，让学生能够随时看到和复习口诀表。
七、作业设计我会设计一些有关7的乘法口诀的练习题，让学生在家里进行复习和巩固。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对学生的学习情况进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会鼓励学生在课后进行拓展延伸，比如尝试记忆8的乘法口诀表。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。
我通过生活中的实例引入新课，这是为了激发学生的学习兴趣，同时也是为了让学生能够更好地理解和接受新知识。
我在教学中注重学生的参与和实践，通过观察、记忆和理解口诀表，以及随堂练习，让学生在实践中学习，在实践中巩固知识。
再次，我在作业设计中，不仅注重学生的复习和巩固，还鼓励学生进行拓展延伸，这是为了培养学生的自主学习能力和创新精神。
二年级上册数学教案-6.17的乘法口诀(8)-人教版
二年级上册数学教案6.1 7的乘法口诀（8）人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸的重要性。
下面我将以第一人称，以二年级上册数学教案6.1 7的乘法口诀（8）人教版为例，详细阐述这些方面。
一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版二年级上册数学教材，具体章节为第六章第一节，主要内容是7的乘法口诀。
通过本节课的学习，学生将掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法运算。
二、教学目标本节课的教学目标有三个：一是让学生熟记7的乘法口诀；二是让学生能够理解并运用7的乘法口诀进行乘法运算；三是培养学生积极参与、主动思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生熟记7的乘法口诀，难点是让学生能够理解并运用口诀进行乘法运算。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体课件、黑板、粉笔、口诀卡片等教具，以及练习本、笔等学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我通过向学生展示7的乘法口诀卡片，引导学生观察并思考：“你们发现这些卡片有什么规律吗？”2. 例题讲解：我利用多媒体课件，逐一展示7的乘法口诀，并引导学生跟读，讲解口诀的来源和含义。
3. 随堂练习：我设计了一些简单的乘法题目，让学生运用刚学的口诀进行解答，并及时给予反馈和指导。
4. 小组讨论：我将学生分成小组，让他们相互交流、讨论，分享各自的解题方法和心得。
六、板书设计我在黑板上用粉笔将7的乘法口诀进行板书，突出口诀的规律和特点，方便学生观察和记忆。
七、作业设计2. 答案：7、14、21、28、35、42、49。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我进行了课后反思。
我感到满意的是学生们积极参与、主动思考的学习态度，他们在课堂上认真听讲，积极回答问题，小组讨论时也能热烈投入。
我认识到在教学过程中，我注重了学生的实践操作和互动交流，使他们在实践中学习和掌握知识。
二年级数学上册6.17的乘法口诀教案新人教版(最新版)
第六单元：表内乘法（二）教本单元的教课内容包含7的乘法口诀， 8 的乘法口诀， 9 的乘法材分口诀，乘法口诀表以及用7-9的乘法口诀解决简单的实质问题。
析知识与技术：教 1. 进一步理解乘法的意义，学习 7-9 的乘法口诀，能用口诀进行简单的计算。
2.会用乘法解决简单的实质问题。
学过程与方法：经历编制乘法口诀表的过程，熟记口诀，主动研究口诀的规律。
目感情态度与价值观：培育学生用类推的方法学习新知识的能力，擅长发现事物的规律。
标要点：教 1. 编制 7-9 的乘法口诀。
学 2. 熟记 7-9 的乘法口诀。
重 3. 会运用乘法或乘加解决问题。
难点难点：1.理解 7-9 的乘法口诀的意义。
2.能娴熟地运用 7-9 的乘法口诀。
3.学会用不一样的方法解决问题。
课共9课时。
时 1.7的乘法口诀................2课时安 2.8的乘法口诀................3课时排 3.9的乘法口诀...............2课时4.用数学 .....................1课时5.整理和复习 .................1课时教课内容教课目标教课要点教课难点教课方法教课准备教课过程导入部分7的乘法口诀第1课时教材第 72 页例 1知识与技术：经历编制7 的乘法口诀的过程，体验7 的乘法口诀的根源。
过程与方法：在活动和游戏中记忆口诀，激发学生记忆的兴趣，提升学习效率。
感情、态度与价值观：在学习过程中，让学生初步学会运用类推方法学习新知识。
编制 7 的乘法口诀，记忆7 的乘法口诀。
理解 7 的乘法口诀的意义，能娴熟地运用7 的乘法口诀教法：试试指导法学法：小组商讨法课件、七巧板教课预设个性改正时间过得很快，又是一个礼拜。
同学们，一个礼拜有几天？两个礼拜有几日？假如我们学习了7 的口诀，相信同学们必定能算得很快。
这节课我们就一同来商讨7 的乘法口诀。
（板书课题：7 的乘法口诀）1. 依据学习2-6 的乘法口诀的经验，猜想一下，7 的乘法口诀会有几句？7 的乘法口诀又有什么特色？（依据学习2-6 的乘法口诀的经验，我感觉7 的乘法口诀会有 7 句； 7 的乘法口诀和前方学的口诀应当是同样的，前面的部分表示几个7，后边的部分表示几个7 相加的和）2.教课教材第 72 页例 1.请同学们试着用一组七巧板拼成一个图案，而后再与同桌沟通，也能够在小组内沟通。
二年级数学上册6.17的乘法口诀教案新人教版
第4课时9的乘法口诀【教学内容】教材第80页【教材分析】“9的乘法口诀”教材选用龙舟赛这种喜庆的活动为背景教学9的乘法口诀，一方面使学生体会9的乘法口诀是为了解决9的连加的实际问题而产生的，另一方面让学生体会在社会活动中需要有一种朝气勃发、齐心协力的团体合作精神。
记忆口诀的难点是能否正确确定每一个积，教材让学生用加法计算出同数相加的和的练习。
本例中的袋鼠跳格图就是通过袋鼠的均匀跳格(每格为9)，让学生逐一算出2个9相加、3个9相加……9个9相加的结果，使学生清楚知道9的乘法口诀中每一个积的来源，理解相邻两个积之间是一种相差9的关系，为学生正确总结出9的乘法口诀，正确算出口诀中的每一个积奠定了扎实的基础。
【学情分析】学生已经学习了1～8的乘法口诀及应用乘法口诀解决问题，所以学习9的乘法口诀不会感到困难，但随着口诀句数增多和数目的增大，记忆口诀是部分学生感到困难的事情。
【教学目标】1．结合情境图经历编制9的乘法口诀的过程，理解9的乘法口诀的来源和意义，掌握9的乘法口诀，并能应用口诀进行计算。
2．能运用所学知识解决生活中的简单问题。
【教学重难点】重点：编制9的乘法口诀的过程，并运用口诀进行有关的计算。
难点：推导和编制9的乘法口诀。
【教学准备】课件【教学流程】情境导入→创设问题情境，引导探究↓↓探究新知→掌握9的乘法口诀，并会用口诀计算↓↓巩固应用→运用所学知识解决问题↓↓课堂小结→总结学到的知识和方法【情境导入】1．师：同学们，你们喜欢参加比赛吗？参加过哪些比赛？现在老师想和你们一起进行一场比赛，可以吗？课件出示听说比赛。
(8以内的乘法计算)(1)教师说算式，学生根据算式说口诀。
(2)一个学生说算式，其他学生或教师根据算式说口诀。
(3)比赛简评。
对学生的表现给予恰当的肯定和鼓励。
2．师：同学们在听说比赛中都表现得很棒，现在请你们观看一场更精彩的比赛。
课件出示奋力拼搏的龙舟赛场面。
(配音)要让学生通过争先恐后、奋力拼搏的龙舟赛场面，受到团结协作、勇往直前的气息感染。
人教版二年级上册7的乘法口诀6.17的乘法口诀教学设计 (2)
人教版二年级上册7的乘法口诀6.17的乘法口诀教学设计1. 教学目标1.1 知识目标•了解7的乘法口诀和6.17的乘法口诀；•能在实际情境中运用所学的乘法口诀。
1.2 能力目标•培养学生的口算能力；•培养学生的逻辑思维和认知能力。
1.3 情感目标•培养学生的自信心和积极性；•引导学生树立正确的学习态度和价值观。
2. 教学重点和难点2.1 教学重点•7的乘法口诀和6.17的乘法口诀。
2.2 教学难点•如何培养学生的口算能力。
3. 教学内容和方法3.1 教学内容本次教学的内容是人教版二年级上册数学课本第三单元中的7的乘法口诀和6.17的乘法口诀。
3.2 教学方法本次教学采用综合式教学法和个性化教学法相结合的方式进行，通过教师讲解、演示、启发性问题、游戏等方式，培养学生的口算能力。
4. 教学过程4.1 导入环节教师可以利用图片或实物引入本节课的教学内容，让学生回忆起之前的学习内容，并与新课内容进行联系，进而引出课题。
4.2 提出问题教师可以通过提问的方式，创设情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和逻辑推理能力。
4.3 讲解7的乘法口诀教师要用通俗易懂的语言为学生深入浅出地讲解7的乘法口诀，并让学生做几个练习题进行巩固。
4.4 讲解6.17的乘法口诀类似地，教师要用简单易懂的语言为学生讲解6.17的乘法口诀，并进行练习巩固。
4.5 游戏环节利用游戏的方式，让学生在情境中进行乘法口诀的运算练习，激发学生的积极性和学习兴趣，让学生从游戏中体会到乐趣和成就感。
4.6 课堂总结教师要对本节课的教学内容进行总结，让学生对所学乘法口诀进行回忆和总结，巩固所学知识。
5. 教学评价5.1 自我评价教师要对自己的教学过程进行评价，找出教学中的不足，并加以改善，提高自己的教育教学能力。
5.2 学生评价教师要通过课外调研、问卷调查等方式了解学生对本节课的评价，了解自己的教学效果是否达到预期。
6. 总结本次教学以7的乘法口诀和6.17的乘法口诀为主要教学内容，通过教师讲解、演示、启发性问题、游戏等方式，培养学生的口算能力。
人教版二年级上册7的乘法口诀6.17的乘法口诀教学设计
人教版二年级上册7的乘法口诀6.17的乘法口诀教学设计一、教学目标1.能够掌握6和7的乘法口诀，运用口诀进行简单的计算。
2.能够运用乘法口诀解决简单的实际问题。
二、教学准备1.教学工具：课件、挂图、纸笔。
2.教学材料：人教版二年级上册数学教材。
三、教学过程1. 导入在课前，教师可以通过多媒体工具预习一遍本节课的内容，让学生们通过感受老师的讲解和乘法口诀的运用来猜猜这节课要学习什么。
2. 感知教师通过挂图和课件让学生们观察并感受7的乘法口诀。
在感知环节，教师可以通过以下多种方法，让学生们可以快速、深入地了解乘法口诀：•将口诀贴在教室黑板上，并反复朗诵。
•创设“小明背口诀竞赛”环节，让同学们分成组进行背诵比赛，对背诵成功的同学给予小奖励。
•制作口诀卡片，以抽签的方式进行背诵测试。
3. 讲解教师通过多媒体工具，在课件上让学生们观察并感受6和7的乘法口诀。
通过对比，让学生们发现两个口诀有什么不同，有什么相似之处。
同时，教师可以使用生动的语言，带领学生探究乘法口诀的由来，让他们更好地理解乘法口诀的运用。
4. 操练在操练环节，教师可以通过以下多种方式帮助学生提高乘法口诀的运用能力：•小组内分工合作，模拟英语角的方式，创设口诀小组，深入练习口诀的运用能力，对于口诀接受程度差的同学采取个别辅导和测验的方式，确保每个孩子都掌握口诀。
•设计口诀游戏环节，让孩子在游戏中实现口诀的娱乐化。
例如可以设计口诀板块射击，或者是口诀口罩赛跑等。
5. 确认在此部分，教师可以通过小测验或者是复习环节，确认学生们对于口诀的掌握程度。
在此部分还可以利用小实例，来让学生对于口诀的使用进行深度的实践。
四、教学总结通过对于本节课程的学习，孩子们对于6和7的乘法口诀有了更深入的了解和熟练掌握。
在教学课程中，教师需要注意多种教学方式的创新和结合，使得课堂氛围更加生动、活泼、让孩子们在轻松的情况下达到更深入的学习效果。
同时，教师需要结合实际的应用情境，让孩子们对于口诀的使用更加的灵活和生动。
6.1 7的乘法口诀(教案)人教版 数学二年级上册
7的乘法口诀学情分析1.学生已经学习了2～6乘法口诀，并知道了乘法口诀是怎样来的，掌握了编制乘法口诀的策略和方法，学生基本能根据前面学习经验自主探究出7的乘法口诀。
本节课是口诀教学的延续。
2.二年级的学生的思维仍处于形象思维为主的阶段，但已经具备了一定的观察、比较、综合的意识。
在兴趣浓厚的状态下，学生有了较强的自信心和强烈的表现欲望。
教学工具答题纸、多媒体课件教学设计教学目标1．在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。
2．在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
3．在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。
4. 在解决问题的过程中，让学生体验生活中处处有数学，并会用数学知识解决生活中的问题。
教学重难点教学重点：经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。
教学难点：熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。
教学方法自主探究法、归纳法、数形结合法教学过程一、创设情景，导入新课。
1、出示课件：孙悟空在炼丹炉中经过了七七四十九天，炼成了火眼金晶。
在取经的路上只要遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打。
让学生齐读后师提问：这里面你发现了数学知识吗？预设：生1：我发现了七七四十九、生2：我发现了三七二十一2、引入今天课题：7的乘法口诀。
师：这两个数学信息都与什么有关？生：7的乘法口诀师：7的乘法口诀是怎么来的，又有什么作用呢？今天这节课我们就一起来研究（板书课题）二、自主探索，总结规律1、教师出示七巧板师介绍：这是我们上学期认识过的七巧板，还记得它是由几个小图形组成的吗？只要你喜欢开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。
我们一起来欣赏一下。
师：刚才我们知道一副七巧板有几个图形？生：7个师：一副七巧板是一个7，一个7是几？师：（出示第二副七巧板）现在有几个7呢？生：两个7师：两个7是几？3个7是几呢？你怎么这么快算出来的，说说你的方法。
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教学预设
个性修改
导
入
部
分
时间过得很快，又是一个星期。同学们，一个星期有几天？两个星期有几天？如果我们学习了7的口诀，相信同学们一定能算得很快。这节课我们就一起来探讨7的乘法口诀。
（板书课题：7的乘法口诀）
探
究
新
知
1.根据学习2-6的乘法口诀的经验，猜测一下，7的乘法口诀会有几句？7的乘法口诀又有什么特点？
情感态度与价值观：
培养学生用类推的方法学习新知识的能力，善于发现事物的规律。
教学重难点
重点：
1.编制7-9的乘法口诀。
2.熟记7-9的乘法口诀。
3.会运用乘法或乘加解决问题。
难点：
1.理解7-9的乘法口诀的意义。
2.能熟练地运用7-9的乘法口诀。
3.学会用不同的方法解决问题。
课时安排
共9课时。
1.7的乘法口诀................2课时
2×7=14 二七十四 7×2=14
3×7=21 三七二十一 7×3=21
4×7=28 四七二十八 7×4=28
5×7=35 五七三十五 7×5=35
6×7=42 六七四十二 7×6=42
7×7=49 七七四十九
拓
展
应
用
1.把教材第73页练习十七的第2题制成卡片，随机抽取。请学生看算式，说口诀，报得数。
2.完成教材第73页练习十七第4题。
组织学生用多种形式背诵7的乘法口诀。
总 结
回 顾
今天我们学习了什么？你有什么收获？
作
业
布
置
1.课堂练习相关练习。
2.闯关100分相关练习。
板
书
设
计
7的乘法口诀
1×7=7 一七得七 7×1=7
7.四人一组探究，合作编出7的乘法口诀。
我们知道1个7,2个7，......7个7都能写出相应的乘法算式，请你们把乘法算式写在大家手中的表格里，然后互相讨论编它们的口诀。
乘 法 算 式
乘法口诀
1×7=7
7×1=7
一七得七
8.齐读口诀
经过大家的努力，咱们编出了7的全部乘法口诀，那我们就用读的方式来享受一下自己的劳动成果吧！
（根据学习2-6的乘法口诀的经验，我觉得7的乘法口诀会有7句；7的乘法口诀和前面学的口诀应该是一样的，前面的部分表示几个7，后面的部分表示几个7相加的和）
2.教学教材第72页例1.
请同学们试着用一组七巧板拼成一个图案，然后再与同桌交流，也可以在小组内交流。
3.请每组挑选最满意、最美的图案，教师展示出来。
4.下面这几个图案是老师课前拼成的。（课件出示下面的图案）
5.观察上面图案，完成表格。
图案个数
1
2
3
4
5
6
7
拼板块数
7
6.仔细观察表格里的数据，说说你的发现。
（我发现每多摆一个图案就多用7块七巧板；我发现1个7是7，2个7是14，......，7个7是49）
真会观察，请大家想一想，“求几个几是多少”是用什么方法来计算的呢？（乘法）
2.8的乘法口诀................3课时
3.9的乘法口诀...............2课时
4.用数学.....................1课时
5.整理和复习.................1课时
7的乘法口诀
第1课时
教学内容
教材第72页例1
教学
目标
知识与技能：
经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。
第六单元： 表内乘法（二）
教材分析
本单元的教学内容包括7的乘法口诀，8的乘法口诀，9的乘法
口诀，乘法口诀表以及用7-9的乘法口诀解决简单的实际问题。
教
学
目
标
知识与技能：
1.进一步理解乘法的意义，学习7-9的乘法口诀，能用口诀进行简单的计算。
2.会用乘法解决简单的实际问题。
过程与方法：
经历编制乘法口诀表的过程，熟记口诀，主动探索口诀的规律。
过程与方法：
在活动和游戏中记忆口诀，激发学生记忆的兴趣，提高学习效率。
情感、态度与价值观：
在学习过程中，让学生初步学会运用类推方法学习新知识。
教学重点
编制7的乘法口诀，记忆7的乘法口诀。
教学难点
理解7的乘法口诀的意义，能熟练地运用7的乘法口诀
教学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ法
教法：尝试指导法
学法：小组研讨法
教学准备
课件、七巧板
学生齐读7的乘法口诀。
9.交流编口诀的方法。
这么简练的口诀，谁来告诉大家，你是怎么编写的呢？
学生交流汇报。
10.熟记口诀
同学们真会编写口诀，现在老师给大家一点时间，比一比，看谁最先记住7的乘法口诀。
熟记7的乘法口诀，并交流自己是怎样记得。
11.游戏巩固
看来，同学们都记住了7的乘法口诀，那我们就来个“我说你对”的游戏吧。（先师生对，再同桌之间对）