序数和基数(习题)
最新基数与序数专项练习
基数与序数专项练习（一）
1、
（1）一共有（）只小老鼠。
（2）从左往右数，第（）只是。
（3）请把左边第3只小老鼠圈起来。
2、
（1）一共有（）个西瓜。
（2）请把右边第4个西瓜涂上颜色。
3、
（1）一共有（）条鱼。
（2）第（）只是。
4、
（1）请把左边第3个草莓涂上颜色。
（2）请把右边第2个草莓圈起来。
5、
（1）一共有（）只动物。
（2）小乌龟排第1，狮子排第（），黄牛排第（）。
基数与序数专项练习（二）
1、
（1）一共有（）个灯笼，是第（）个。
（2）请把右边第一个圈起来。
2、
（1）一共有（）个萝卜。
（2）请把最中间的萝卜涂上颜色，它的左右两边分别有（）个萝卜。
（3）请把最左边的2个萝卜圈起来。
3、
（1）从左边起，第1个是，第（）个是。
（2）从右边起，），排第（），排第（）。
（3）请把左边2个图案涂上颜色，把右边2个图案圈起来。
4、
（1的左边是（），右边是（）。
（2）请把左边第6个图案圈起来，右边第二个图案涂上颜色。
（3）一共有（）个图案。
排第1，排第（），排第（）排第（）。
7.3.4.2 故障代码
故障的代码、产生原因及修正方法见下表。
灰影部分是A故障。
对于表中以黑底白字标明的故障，可在应用中编
辑对此类故障的响应方式。
见变频器保护参数组。
最新人教版一年级数学上册《6和7的基数含义和序数含义》课时练习题
6和7的基数含义和序数含义
1.填空。
（1）圈出右数7个图形。
（2）从左数起，在第6个图形上画一个圆。
（3）把尺子上的数字补充完整。
2. 按照由大到小的顺序填一填。
3、7、4、5、6、1。
（）>（）>（）>（）>（）>（）
3.从右数起找到第7个小动物，并标出来。
4.解决问题
（1）小丽今年上一年级，今天她和爸爸等公交时爸爸排在她的后面。
从后面数起，你知道爸爸排在第几位吗？
（2）老爷爷排在爸爸后面的第几位？
答案：
1.
（3）把尺子上的数字补充完整。
2. 7>6>5>4>3>1
3.
4.（1）7
（2）5
学习励志名言
～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～
相信自己
人身如开车，不怕慢，就怕钻!不能原地踏步，不能天天折返跑!转机只在前进的路上，一个躺在沟里不想爬出来的人不配谈成功。
不要抱怨，不要等待。
给自己一个准确的定位，别错位，别越位，别失位。
适合自己的才是最好的。
只要坚持再长的路，也能一步步走完，反之再短的路，不迈开双脚也无法到达。
加油！顶着困难大踏步向自己的目标迈进吧！。
微观第3章习题
第三章 复习题一、名词解释效用 基数效用 序数效用 总效用 边际效用 边际效用递减规律 消费者均衡 消费者剩余 无差异曲线 商品的边际替代率商品的边际替代率递减规律 预算线 恩格尔曲线 恩格尔定律二、单项选择题1．当总效用增加时，边际效用可能( )。
A ．为负值，且不断减少B ．为正值，且不断减少C ．为负值，且不断增加D ．以上都不对2．“萝卜白菜，各有所爱”体现了效用的( )。
A ．相对性B ．同一性C ．主观性D ．客观性3．如果商品的边际效用为零，那么( )。
A ．该商品的总效用已经是最大B ．问题中的商品没有效用，它不是消费者想去享用的东西C ．在考虑要购买这种商品的前提下，消费者达到了他的均衡点D ．该商品的总效用肯定也等于零4．某人无法分辨可口可乐与百事可乐之间的差别，那么对于他来说，这两种商品的关系是( )。
A ．完全替代品B ．完全互补品C ．非必需品D ．仅凭以上条件无法得出结论5．( )指的是边际效用。
A ．张某吃了第二个面包，满足程度从10个效用单位增加到了15个效用单位，增加了5个效用单位B ．张某吃了2个面包，共获得15个效用单位C ．张某吃了4个面包后再不想吃了D ．张某吃了2个面包，平均每个面包给张某的满足程度为7.5个效用单位6．在下列关于对物品边际效用的理解中，不正确的选项是( )。
A ．每增加一个单位的对物品的消费所引起的总效用的增加B ．最后增加的那个单位的消费所提供的效用C ．消费一定数量的某种物品所获得的总效用D ．数学表达式为 QTU MU ∆∆= (其中TU 表示总效用，Q 表示物品数量)7．当货币的效用要大于消费者所购入的商品的效用时，消费者会( )。
A ．停止购买B ．继续购买C ．扔掉已经买入的商品D ．大量购买8．下列关于基数效用论中，不正确的是( )。
A．基数效用论中效用可以用确定的数字表达出来B．基数效用论中效用可以加总C．基数效用论与序数效用论的分析工具基本没有差异D．基数效用论认为消费一定量的某物的总效用可以由每增加一个单位的消费所增加的效用加总得出9．当消费者连续消费更多的某种商品时，往往( )。
小学一年级数学基数与序数练习题
小学一年级数学基数与序数练习题一、基数练习题1. 请你用数字填空：a. 三加五等于____。
b. 六减二等于____。
c. 四乘以七等于____。
d. 十除以二等于____。
e. 九加九等于____。
2. 把下面的数字用中文写出来：a. 8: ________b. 14: ________c. 21: ________d. 30: ________e. 42: ________3. 填上合适的数字：a. 二加三等于____。
b. 八减五等于____。
c. 六乘以五等于____。
d. 十除以五等于____。
e. 四十除以十等于____。
4. 数一数，填上合适的数字：a. ☆☆☆☆☆☆b. ☆☆☆☆☆☆c. ☆☆☆☆☆☆☆5. 请你用基数写出下列物品的数量：a. 两个苹果b. 四朵花c. 五个篮球d. 三只小猫e. 六本书二、序数练习题1. 把下列基数词变成序数词：a. 一：______b. 二：______c. 五：______d. 八：______e. 十：______2. 请你用序数词完成下列句子：a. 今天是七月___日。
b. 我是班级中的第___号同学。
c. 哥哥比我大两岁，他是___哥。
d. 比赛第___名是我的目标。
e. 周末是星期___。
3. 请你用序数词填空：a. 第___天是元旦。
b. 这是我在学校的第___年。
c. 我是班级中的第___个到校的学生。
d. 他跑到终点，得了第___名。
e. 这是我家第___次去旅行。
4. 请你按照顺序排列下列物品，并用序数词标出：a. 肥皂、香蕉、蛋糕、苹果b. 梨、桃子、苹果、橙子c. 橡皮擦、铅笔、钢笔、圆珠笔5. 请你用序数词写出下列活动参与者的名次：a. 张三、李四、王五、赵六b. 小红、小明、小华、小亮以上就是小学一年级数学基数与序数的练习题。
希望这些题目可以帮助你更好地理解和掌握基数和序数的概念。
在完成练习题时，请认真思考并准确填写答案，加深对数学知识的理解。
一年级数学上2.2 基数和序数最新版
微观第三章习题及答案3
第三章习题： 一、名词解释：效用 基数效用论 序数效用论 边际效用 边际效用递减规律 消费者均衡 消费者剩余 无差异曲线 预算线 边际替代率 收入效应 替代效用二、选择题1、总效用曲线达到顶点时，（ B ） A.平均效用达到最大点 B.边际效用为零 C.边际效用达到最大点 D.平均效用与边际效用相等2、对于同一消费者而言，处在不同的无差异曲线上的各种商品组合（ A ） A.效用是不可能相等的B.一般情况下，效用是不可能相等的，但在个别场合，有可能相等C.效用是否相等或不相等要视情况而定D.效用是可能相等的3、无差异曲线的形状取决于（ D ） A.商品效用水平的高低 B.消费者的收入 C.商品价格 D.消费者偏好4、随着收入和价格的变化，消费者的均衡也发生变化。
假如在新的均衡下，各种商品的边际效用均低于原均衡状态的边际效用，这意味着（ C ）A.消费者生活状况没有变化B.消费者生活状况恶化了C.消费者生活状况得到了改善D.无法确定5、如果一条无差异曲线的斜率等于2dYdX=-，说明（ A ） A.这个消费者愿意用1个单位的Y 换取0.5个单位的X B.这个消费者愿意用2个单位的Y 换取0.5个单位的X C.这个消费者愿意用1个单位的Y 换取2个单位的X D.这个消费者愿意用2个单位的Y 换取2个单位的X6、若小王的MRS XY 小于小张的MRS XY ，则对小王来说，要想有所得，就可以（A ） A.放弃X ，用以与小张交换Y B.放弃Y ，用以与小张交换X C.或者放弃X ，或者放弃Y D.维持现状，不交换7、无差异曲线如果是呈直角形的话，说明（ D ） A.消费者对两种商品的主观评价是替代品 B.消费者对两种商品的主观评价是互补品 C.消费者对两种商品的主观评价是完全替代品 D.消费者对两种商品的主观评价是完全互补品8、某消费者需求曲线上的各点（ A ） A 、表示该消费者的效用最大点 B 、不表示效用最大点 C 、有可能表示效用最大点9、恩格尔曲线从（ B ）导出A.价格—消费曲线B.收入—消费曲线C.需求曲线D.无差异曲线10、吉芬商品的价格上升时，应该有（ B ）A.替代效应为正值，收入效应为负值；且前者作用大于后者B.替代效应为负值，收入效应为正值；且前者作用小于后者C.替代效应为负值，收入效应为正值；且前者作用大于后者D.替代效应为正值，收入效应为负值；且前者作用小于后者 11、如果预算线平行移动，可能的原因是（ C ） A.消费者购买的其中一种商品的价格发生变化 B.消费者购买的两种商品的价格发生不同比例的变化 C.消费者购买的两种商品的价格发生同比例而且同方向的变化 D.消费者购买的两种商品的价格发生同比例但不同方向的变化12、下列哪种情况不属消费者均衡的条件（ D ） A.λ=⋯⋯===ZZY Y X X P MU P MU P MU B. 货币在每种用途上的边际效用相等 C.MU P λ=D. 各种商品的边际效用相等三、判断题1、对于同一个消费者来说， 同样数量的商品总是提供同量的效用。
基数,序数
第105题】自然数的基数意义和序数意义有什么不同？（浦城县实验小学尹隆茂老师整理）解答综述：【解答综述】自然数的理论有两种，一种是基数理论，一种是序数理论。
在数学上，可以认为自然数是一切等价有限集合的共同特征的标记，即自然数表示一切等价有限集合中元素的个数。
它基本上反映了自然数概念形成的历史过程，称为基数理论。
在数学上，也可以根据任意非空集合里每一元素都有且只有一个后继数这一基本关系和皮亚诺公理建立起来的关系来定义自然数，如1的后继数是2,2的后继数是3,依此类推。
这样1,2,3,4,5,…这样一种基本关系确定下来。
这就是自然数的序数理论。
进而任一自然数都有两重意义，一种是表示数量的意义，即被数物体有“多少个”，这种用来表示事物数量的自然数，称为基数。
一种是表示次序的意义，即最后被数到的物体是排列中的“第几个”，这种用来表示事物次序的数，称为序数。
如一个班有42个学生，小明的学号是22。
在这里，42表示基数，22表示序数。
任何自然数既具有基数的特征，又具有序数的特征。
在小学阶段，学生学习自然数时一定要让他们知道自然数既可以表示数量，也可以表示次序，并理解二者的不同，但是不必出现基数、序数这样的名词。
另一种叙述方式：基数表示个数，序数表示次序【解答综述】一、二、三、四、五、……这些数叫自然数。
任何自然数都有两重意义，一是表示数量意义，即被数的物体有“多少个”。
这种用来表示事物数量的自然数，称为基数。
二是表示次序意义，即最后被数到的物体是“第几个”。
用来表示事物次序的自然数，称为序数。
正是因为自然数有这样两个方面的意义，所以自然数的理论，最常用的有两种，一种是基数理论，一种是序数理论。
基数理论认为自然数是一切等价集合的共同特征的标记。
因为一切等价集合有一个重要的共同特征就是它们的元素的个数相同。
它基本上反映了自然数概念形成的历史过程。
序数理论是将自然数的一些基本性质抽象为公理，用公理化形式给自然数下定义”即皮亚诺公理。
《中级经济师考试-经济基础第二章消费者行为分析》练习题
《中级经济师-经济基础第二章消费者行为分析》练习题1、【单选题】基数效用论和序数效用论的主要区别是( )。
A.边际效用是否递减B.效用函数是否线性C.是否承认效用D.效用是否可以直接度量参考答案：D参考解析：本题考查效用理论。
基数效用论认为效用是可以直接度量的，存在绝对的效用量的大小。
而序数效用论则认为效用的绝对数值无法知道.只能说出自己的偏好次序。
所以二者的主要区别是效用是否可以直接度量。
2、【单选题】需求曲线是通过( )推导出来的。
（2018年真题）A.价格—成本曲线B.价格—消费曲线C.价格弹性曲线D.价格—收入曲线参考答案：B参考解析：本题考查需求曲线。
需求曲线是通过价格—消费曲线推导出来的。
由于一种商品价格的变动，预算线的位置发生了变动，从而引起预算线与无差异曲线的切点即消费者均衡点的移动，把这些均衡点连接起来便可以得到一条价格一消费曲线。
3、【单选题】如果无差异曲线上任何一点的斜率dy／dx=-1／3，则意味着当消费者拥有更多的商品x时，愿意放弃( )单位商品x 而获得1单位的商品y。
A.1／2B.1C.3D.1／3参考答案：C参考解析：本题考查商品边际替代率。
MRS=-△X2／△X1，表示放弃第二种商品△X2个单位，获得第一种商品△X1个单位。
题干中求放弃多少单位X而获得1单位的商品y，也就是求MRS=-dx／dy。
已知无差异曲线斜率dy／dx=-1／3，则MRS=-dx／dy=3／1，即放弃3单位商品x，获得1单位的商品y。
4、【单选题】关于预算线的说法正确的是( )。
A.预算线上的点表示用尽所有收入所能购买到的各种消费组合B.预算线右上方的点表示在两种商品上的花费并未用尽全部收入C.预算线左下方的点表示支付能力所达不到的购买选择D.消费者决策时可以选择预算线本身及其右上方的区域参考答案：A参考解析：本题考查预算约束线。
预算线上的点表示用尽所有收入所能购买到的各种消费组合。
预算线右上方的点表示支付能力所达不到的购买选择。
【详解】一年级第13讲 基数与序数
第十三讲基数与序数1.例题1答案：详解：分清“有几”和“第几”，认识基数与序数：基数是“有几”，序数是“第几”．2.例题2答案：（1）一共有7只小动物；（2）从前往后数，狮子排在第3位，狮子的前面有2只小动物，后面还有4只小动物；（3）从后往前数，大公鸡排在第4位，大公鸡的后面有3只小动物，前面还有3只小动物详解：分清“有几”和“第几”，数一数即可．3.例题313个三角形详解：从左往右数排第4，说明左边有3个三角形，从右往左数排第6，说明右边有5个三角形，一共有35513++=个三角形．4.例题4答案：（1）大树左边有3只小动物，大树右边有4只小动物；（2）一共有9只小动物；（3）小虎排在第7位详解：小狗排在第6位说明小狗前面有5只小动物，一共有5139++=（只）小动物．说明大树挡住了2只小动物，从右往左数则小虎排在第7位．5.例题5答案：一共有11个小朋友详解：如图所示，用○代表小朋友，则一共有3811+=（个）小朋友．6.例题6答案：一共有11只小动物详解：从左数起，花花排在第6个，花花被数了一次；从右边数起，花花排在第6个，花花又被数了一次．花花一共被数了2次，所以应该是66111+-=（只）小动物．7.练习1答案：简答：分清“有几”和“第几”，认识基数与序数．8.练习2答案：一共有8张数字卡片；数字卡片7从左数起排第3；它的左边有2张数字卡片；它的右边有5张数字卡片简答：仔细观察数一数即可．9.练习3答案：大树挡住了3辆车；公交车的前面有3辆车；一共有7辆车简答：公交车是从后面数起的第4辆，说明公交车后面还有3辆车,一共有3137++=（辆）车．10.练习4答案：如图所示，一共有12个圆圈，排在第10个简答：从左往右数，排在第8个，的左边有7个圆圈，则一共有34512++=个圆圈，从右往左数，排在第个．11.作业1答案：简答：4个是基数，第2个是序数，注意区分，另外要分清左右方向．12.作业2答案：（1）共有8个水果；（2）从左往右数，第3个和第8个是，第1个和第7个是，第4个和第5个是；（3）从右往左数，第3个和第7个是，第4个和第5个是，第1个和第6个是简答：如图所示，从左边起和从右边起分别标数．13.作业3答案：如图所示，一共有7个正方形简答：第5是序数，它右边正方形的个数514=-=（个），共有2147++=（个）正方形．14.作业4答案：从左往右数，排在第10个简答：从右往左数，排在第9个，则的右边还有8个笑脸，框外有4个笑脸，844-=（个）笑脸，一共有4812+=44412++=（个）笑脸；左边有4419++=（个）笑脸，所以从左往右数，排在第9110+=（个）；如下图所示：左 1 2 3 4 5 6 7 88 7 6 5 4 3 2 1 右15.作业5答案：参加春游的小动物共有13只简答：这是最简单的排队问题，这只队伍里的前4只和后8只小动物都不包含小猴子，所以总数要加上小猴子本身，即共有48113++=（只）小动物．。
2024年数学一年级下册序数与基数的基础练习题(含答案)
2024年数学一年级下册序数与基数的基础练习题（含答案）试题部分一、选择题：1. 下列哪个数是基数？（）A. 第一个B. 第二个C. 32. 下列哪个数是序数？（）A. 5B. 第6个C. 7个3. 下列哪个数既能表示数量又能表示顺序？（）A. 8B. 第9个C. 10个4. 下列哪个数表示物体的个数？（）A. 第4个B. 5个C. 第65. 10个苹果，吃掉3个，还剩几个？（）A. 7B. 8C. 96. 小明有5个糖果，小红有比小明多3个糖果，小红有多少个糖果？（）A. 8B. 9C. 107. 下列哪个数比6大？（）A. 5B. 6C. 78. 下列哪个数比第4个多？（）A. 第3个B. 第4个C. 第5个9. 下列哪个数表示排在第7位？（）A. 7B. 第7个C. 8个10. 下列哪个数表示有8个物体？（）A. 第8个B. 8C. 第9个二、判断题：1. 序数只能表示顺序，不能表示数量。
（）2. 基数只能表示数量，不能表示顺序。
（）3. 第1个和第一个是同一个意思。
（）4. 5个苹果和第5个苹果是一样的。
（）5. 序数词前面必须有“第”字。
（）6. 基数词前面不能加“第”字。
（）7. 10个球排成一排，第10个球就是一个球。
（）8. 8个小朋友站成一排，第8个小朋友站在最前面。
（）9. 序数词可以表示物体的个数。
（）10. 基数词可以表示物体的顺序。
（）三、计算题：1. 5 + 3 = ?2. 8 4 = ?3. 7 + 2 = ?4. 9 5 = ?5. 6 + 6 = ?6. 10 3 = ?7. 4 + 4 = ?8. 12 7 = ?9. 5 + 8 = ?10. 15 6 = ?11. 3 + 9 = ?12. 18 8 = ?13. 7 + 5 = ?14. 14 4 = ?15. 6 + 7 = ?16. 13 5 = ?17. 8 + 6 = ?18. 16 9 = ?19. 9 + 4 = ?20. 11 3 = ?四、应用题：1. 小华有7个苹果，他吃掉了2个，还剩下几个苹果？2. 小明有8个糖果，他分给小红3个，小明还剩下几个糖果？3. 小刚有5个铅笔，他又买了4个，现在小刚有多少个铅笔？4. 小李有10个橘子，他送给了小王3个，小李还剩下几个橘子？5. 小王有6个书本，他借给小丽2个，小王还剩下几个书本？6. 小赵有9个玩具，他丢了3个，小赵还剩下几个玩具？7. 小陈有12个球，他卖掉了4个，小陈还剩下几个球？8. 小邓有7个蛋糕，他吃了3个，小邓还剩下几个蛋糕？9. 小冯有5个风筝，他送给了小胡2个，小冯还剩下几个风筝？10. 小周有10个硬币，他花了4个，小周还剩下几个硬币？一、选择题：1. C2. B3. A4. B5. A7. C8. C9. B10. B二、判断题：1. √2. √3. √4. ×5. √6. √7. √8. ×9. ×10. ×三、计算题：1. 82. 43. 94. 45. 126. 77. 89. 1310. 911. 1212. 1013. 1214. 1015. 1316. 817. 1418. 719. 1320. 8四、应用题：1. 5个2. 5个3. 9个4. 7个5. 4个6. 6个7. 8个8. 4个9. 3个10. 6个。
一年级基数和序数
请给左边第6只 涂上黄色， 把从左边起的8只 圈起来。
看数，涂色。
6 7
8 9
按顺序填数：
5 6 7 8 9 9 8 7 6 5 4
4 5 6 7 8 9 8 7 5 4 3 10 8 4 2 0
请你一排一排按规律填数：
2
10 1 3
4
9 3 3
6
8 5 3
8
10 6
7
7
9
3
3
涂一涂
在下面的（ ）里写几，就往上涂几格。
(5 ) (7 )
(3 )
(8 )
涂一涂
在左边的（ ）里写几，就往右涂几格。
（1 ） （ （ （
9）
4） 6）
请小朋友们连线凑成 6 1 4 3 5 2 7 3
凑成 8
4
（ （
）只 ）只
（ （
）只 ）只
左
从左数， 从右数，
在第（ 3 ） 它在第（ 3 ）
右
从右数，在第1是 从左数，它是在第（ 3 ）
你们真棒！
基数的练习题
基数的练习题1. 请写出以下数字的基数表示：a) 100b) 1,000c) 100,000d) 1,000,0002. 请将以下基数转化为数字表示：a) 二百b) 三千五百六十c) 十万d) 百万3. 在以下两个数中，哪个数更大？a) 二十万十b) 两百万4. 请写出以下基数的序数形式：a) 第三b) 第十五c) 第二十d) 第一百5. 请将以下序数形式转化为基数：a) 第十八b) 第三十五c) 第五十d) 第一百二十6. 在以下两个序数中，哪个数更小？a) 第一百b) 第一千7. 请将以下基数转化为序数形式：a) 五十b) 九十九c) 一百二十五d) 一千8. 列举出小于一千的前五个素数。
9. 请将以下数字转化为罗马数字表示：a) 9b) 34c) 50d) 9910. 请将以下罗马数字转化为数字表示：a) XVb) XXXIVc) Ld) XCIX11. 用罗马数字表示今年是哪一年？12. 请用罗马数字表示以下四个世纪：a) 1st世纪b) 5th世纪c) 10th世纪d) 21st世纪13. 计算以下数的和：a) 500 + 300 + 40 + 2b) 1,000 - 100 - 10c) 200 + 50 - 8d) 500 + 200 - 100 + 514. 将以下数字按从大到小的顺序排列：300, 150, 500, 50, 20015. 将以下数字按从小到大的顺序排列：20, 75, 10, 50, 516. 一个班级有20个男生和30个女生，比例是多少？17. 某商品原价为200元，现在打8折，折后价格是多少？18. 如果一个圆的半径是5cm，请计算其周长和面积。
19. 在一个长方形花园中，长为12米，宽为8米。
请计算其周长和面积。
20. 请计算以下算式的结果：a) 5 + 3 × 2b) 4 × 6 ÷ 2c) 9 + 8 ÷ 4 × 2d) (7 + 3) × 2通过完成以上练习题，可以帮助加强基数、序数、罗马数字和基本计算的认知和运用能力。
一年级数学上册练习题序数
一年级数学上册练习题序数数学是一门重要的学科，它在我们生活中无处不在。
从我们的日常生活到学业发展，数学扮演着重要的角色。
而在一年级数学上册中，练习题序数是一个需要我们掌握的知识点。
本文将通过分析练习题序数的概念、性质和应用，帮助一年级学生们更好地理解和掌握这个知识点。
一、练习题序数的概念在学习练习题序数之前，我们首先要了解什么是序数。
序数是表示事物顺序的数字，它与基数（表示数量的数字）有所不同。
例如，基数“1”表示一个，而相应的序数为“第一”。
序数的使用在我们的日常生活中非常常见，比如我们常说的日期、年级、排名等等。
二、练习题序数的性质练习题序数也有一些独特的性质，我们可以通过以下几点来了解：1. 序数的构成：大部分序数由基数加上后缀“-th”构成，例如“first”表示第一，“second”表示第二。
但是在英语中，一到十几之间的序数有一些特殊的形式，比如“first”、“second”、“third”、“fourth”等。
2. 序数的变化规律：当序数大于20时，只需将基数部分变为相应的序数形式，然后加上“-th”后缀即可。
例如“21”为“twenty-first”（第二十一），“39”为“thirty-ninth”（第三十九）。
3. 序数的读法：在读序数时，我们通常要注意一些特殊读法。
例如11和12的序数读作“eleventh”（第十一）和“twelfth”（第十二），而不是“oneth”和“twonth”。
三、练习题序数的应用掌握练习题序数的概念和性质后，我们可以将其应用到实际的练习题中，提升我们的数学能力。
以下是一些例题：1. ABCD四个点按顺序排列，点C在点A和点D之间。
请问C的序数是多少？解析：根据题意，我们可以得知C是ABCD四个点中“第二”个点，因此C的序数为“second”。
2. 有三个小男孩，他们的生日分别是1月5日、3月10日和5月15日，问谁的生日在最后？解析：根据月份的大小关系，我们可以得知5月是最后一个月，因此生日在5月15日的男孩生日最后，他的序数为“third”。
5序数练习题
5序数练习题1. 什么是序数？序数是用来表示顺序或排位的数字。
它们在我们日常生活和学习中起着重要的作用。
在这篇文章中，我们将学习关于序数的基本概念以及完成五个序数练习题。
2. 序数的基本规则在英语中，构成序数有一定的规则。
基本上，序数由基数加上相应的后缀构成。
以下是一些常见的序数后缀：- 1 → first- 2 → second- 3 → third- 4 → fourth- 5 → fifth- 6 → sixth- 7 → seventh- 8 → eighth- 9 → ninth3. 序数的用途序数在我们的日常生活中用得非常普遍。
它们用于表示日期、表示排名、描述事件的顺序等。
下面我们来完成五个关于序数的练习题，以帮助我们更好地理解和运用序数。
4. 练习题一请将以下基数转换为序数：- a) 1 → ___- b) 14 → ___- c) 25 → ___- d) 33 → ___- e) 100 → ___正确答案：- a) 1 → first- b) 14 → fourteenth- c) 25 → twenty-fifth- d) 33 → thirty-third- e) 100 → one hundredth5. 练习题二请问以下序数是第几个？- a) eleventh- b) twentieth- c) forty-fifth- d) fifty-ninth- e) eighty-sixth正确答案：- a) eleventh → 第11个- b) twentieth → 第20个- c) forty-fifth → 第45个- d) fifty-ninth → 第59个- e) eighty-sixth →第86个6. 练习题三请用序数填空：- a) I finished _____ in the race.- b) Today is my _____ birthday.- c) She is the _____ person in line.- d) This is the _____ book I've read this month. - e) The party is on the _____ floor.正确答案：- a) I finished third in the race.- b) Today is my fifteenth birthday.- c) She is the seventh person in line.- d) This is the fourth book I've read this month. - e) The party is on the fifth floor.7. 练习题四请将下列日期转换为序数表示：- a) January 1 → ___- b) March 8 → ___- c) October 31 → ___- d) December 25 → ___正确答案：- a) January 1 → January first- b) March 8 → March eighth- c) October 31 → October thirty-first- d) December 25 → December twenty-fifth 8. 练习题五请按正确的序数顺序排列以下单词：- a) seventh, fifteenth, third, tenth- b) first, ninth, eleventh, fifth- c) fourth, twentieth, sixth, twelfth正确答案：- a) third, seventh, tenth, fifteenth- b) first, fifth, ninth, eleventh- c) fourth, sixth, twelfth, twentieth9. 结语序数在英语中起着非常重要的作用，它们帮助我们描述顺序、日期、排名等。
认识基数练习题
认识基数练习题基数是数学中常见的一个概念，它用来表示事物的个数或数量。
在学习数学的过程中，理解和掌握基数的概念是非常重要的。
通过解决一系列的基数练习题，我们可以锻炼我们的计算能力和数学思维，提高解决问题的能力。
下面，我将给大家提供一些认识基数的练习题，希望能够帮助大家更好地理解和掌握基数的知识。
1. 有一个篮子里面装有5个苹果和3个橙子，我们将其中的2个苹果和1个橙子分给小明，那么篮子里还剩下几个水果？2. 一桶水里有12升水，我们将其中的5升水用来浇花了，那么桶里还剩下几升水？3. 校园里有4个篮球场和2个足球场，如果其中的3个篮球场和1个足球场正在使用，那么还剩下几个场地没有使用？4. 一共有15个学生参加了数学竞赛，其中有8个学生获得了奖励，那么没有获得奖励的学生有几个？5. 学校图书馆有30本科学书籍和20本文学书籍，如果有12本科学书籍被借走了，那么图书馆还剩下几本书？通过以上的练习题，我们可以加深对基数的认识和理解。
在解答这些题目的过程中，我们需要注意给定条件和题目要求，运用相应的基本计算方法进行计算，最后得出准确的答案。
在学习数学的过程中，不断进行基数练习是非常有益的。
通过这样的练习，我们可以提高自己的计算能力、提升解决问题的能力，培养自己的数学思维能力。
同时，通过反复练习，我们也可以加深对基数概念的理解，掌握运用基数概念解决实际问题的方法。
希望大家能够积极参与到基数练习中来，通过不断的实践和巩固，提高自己的数学水平。
相信在不久的将来，我们能够轻松应对各种基数相关的问题，并且在数学学习中取得更大的进步。
通过以上的练习题，相信大家对基数有了更深入的了解，并且能够熟练地运用基数概念来解决问题。
希望大家能够在今后的学习过程中，继续努力，不断提高自己的数学能力，取得更好的成绩。
认识基数练习题到这里就结束了，希望这些练习对大家有所帮助。
祝大家在数学学习中取得好成绩！。
基数序数题
基数序数题基数序数题通常出现在数学学科的教学中，主要考验学生对基数和序数的理解和运用能力。
在数学中，基数指的是用来表示某物数量的数字，如1、2、3、4…… 序数则指某物在某序列中的排名，如第一、第二、第三、第四……基数序数题一般涉及到这两个概念的组合运用。
下面将逐一讲解基数序数题的类型和解题方法。
一、基数序数题的类型1. 基数序数配对题这种题目中通常会给出基数或序数，让学生匹配正确的另一个概念。
例如：某班级共有20个学生，那么这个班级的第10个人是什么序数？答案是“十”。
如果进一步问这个人的姓名，那么答案便是一个基数。
2. 嵌套基数序数题这种题目经常出现在具有层次结构的问题中，比如说：一个家族有5个父亲，每个父亲有4个孩子，那么这个家族一共有多少个孩子？答案是20。
这里的“五个父亲”是基数，“四个孩子”是另一个基数，“孩子”则是序数。
3. 排列组合题在排列组合题中，我们需要考虑不同的排列和组合情况，以求出答案。
例如：从10个人中挑选出3个人来，问一共有多少种不同的组合方式？这里需要用到组合数，答案是10C3=120。
这里的“3”是基数，“多少种组合方式”是另一个基数，没有序数。
二、基数序数题的解题方法1. 基数序数配对题的解题方法对于这种题目，我们需要利用基数和序数之间的对应关系，通过简单的数学计算来找出正确的答案。
例如：某班级共有20个学生，那么这个班级的第10个人是什么序数？答案是基数除以序数，即10÷2=5，这个学生是“五”。
2. 嵌套基数序数题的解题方法在解决嵌套基数序数题时，我们需要先找出每个基数所代表的数值，然后根据数值之间的关系进行运算。
例如：一个家族有5个父亲，每个父亲有4个孩子，那么这个家族一共有多少个孩子？答案是5×4=20，这里的“五个父亲”乘以“四个孩子”得出这个家族总共有20个孩子。
3. 排列组合题的解题方法在解决排列组合题时，我们需要根据题目要求选择使用排列数或组合数来计算答案。