幼儿园大班语言教案-小狐狸优秀教案
大班语言活动教案小狐狸
大班语言活动教案小狐狸一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的动物故事》，详细内容为小狐狸的故事。
通过故事让幼儿了解小狐狸的聪明才智，以及友谊、合作的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解小狐狸的特点，培养幼儿对动物的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿在团队中相互合作、互相帮助的良好品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中小狐狸的聪明才智和合作精神。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小狐狸故事挂图、小狐狸手偶、动物卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着小狐狸服装，以小狐狸的身份与幼儿互动，让幼儿猜测今天的故事主人公。
2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述小狐狸的故事，引导幼儿关注小狐狸的聪明才智和合作精神。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示小狐狸故事挂图，引导幼儿观察并提问，如：“小狐狸是怎么帮助其他小动物的呢？”4. 随堂练习（5分钟）幼儿分小组讨论，每组选一个动物角色，用动作和语言表演故事情节。
5. 小组展示（5分钟）每组幼儿上台展示，其他幼儿观看并给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 故事小狐狸2. 故事主人公：小狐狸、其他小动物3. 故事关键词：聪明、合作、友谊七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的故事角色，并介绍它的特点。
2. 答案示例：我喜欢小狐狸，因为它很聪明，善于合作，帮助其他小动物。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过生动的故事讲解和实践活动，让幼儿了解到小狐狸的聪明才智和合作精神。
在今后的教学中，应多关注幼儿的语言表达能力和想象力培养。
2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园观察小狐狸等动物，增强幼儿对动物的了解和热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：让幼儿理解故事中小狐狸的聪明才智和合作精神。
幼儿园大班语言教案 小狐狸9篇
幼儿园大班语言教案小狐狸9篇小狐狸 1一、说教材《小狐狸请客》这一语言故事取材于教育科学出版社，幼儿园主题式课程《让我告诉你》主题活动中的一个分主题“我用声音告诉你”中的一个教学活动。
《小狐狸请客》这个故事的特点是语言浅显、生动地讲述了小狐狸搬进了新家，请好朋友来家里做客的过程中发生的事情，教参中提供这个语言故事，目的在于让幼儿初步认识到要将一件事情表达完整的重要性，同时激发孩子讲述故事的兴趣和自信，帮助幼儿学习运用语言，增强幼儿的口语表达能力。
二、说活动目标1、理解故事情节，能根据故事内容用绘画和语言的形式较完整地表现表达出小狐狸家的外型特征。
2、能大胆地尝试续编故事。
3、通过故事，知道在说事情的时候，不能只说其中的一个方面，要把各个方面都说到，这样才能让别人分辨清楚。
活动重点：理解故事，知道把事情说清楚的重要性。
活动难点：能根据故事情节，用绘画和语言的形式较完整地表现表达出小狐狸的家的外型特征和周围景物的分布位置。
三、说教学活动准备1、教学挂图1~10。
2、故事活动教具盒，小狐狸头饰一个。
3、幼儿添画材料若干。
四、说教法和学法“教无定法，贵在得法”，新课程改革把故事作为一门独立的课程提出来，要求幼儿喜欢听故事，乐意讲故事中的语句，并懂得一定的道理。
为更好的达成本次语言活动的教学目标，教学过程中，我主要采用了操作演示法、情境再现法、问题探究法等教学方法，旨在为幼儿创设一个宽松、愉快的学习环境，让幼儿在喜闻乐见的游戏活动中，积极主动地学习语言，运用语言，感受完整表达的重要。
心理学家指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。
在整个教学活动中，我充分利用各种材料，让幼儿在看看、听听、说说中理解故事，在操作、体验、感悟中愉快学习。
五、说教学思路（一）情景导入，质疑激趣兴趣是幼儿学习的动力和源泉，从出示小狐狸的图片，引起幼儿对小狐狸到底请了谁做客的好奇心，激发幼儿观察图片，自己寻找答案的兴趣。
幼儿园大班语言教案《小狐狸》
幼儿园大班语言教案《小狐狸》一、教学内容本节课选用幼儿园大班语言教材《小狐狸》一课，主要内容包含了故事《小狐狸》的阅读与理解，通过故事让幼儿认识狐狸这种动物，了解狐狸的生活习性和形态特征，并引导幼儿学习狐狸的叫声。
二、教学目标1. 培养幼儿对狐狸这种动物的认知，让幼儿能正确地描述狐狸的外形特征和生活习性。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力，让幼儿能够讲述故事的主要情节。
3. 培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读理解能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握狐狸的外形特征和生活习性，能正确地描述狐狸。
难点：引导幼儿用语言表达狐狸的叫声，以及通过故事培养幼儿的想象力。
四、教具与学具准备教具：故事课件《小狐狸》、狐狸图片、狐狸叫声音频。
学具：幼儿绘画用品，如彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 情景引入：教师播放狐狸叫声音频，让幼儿猜测是什么动物的叫声，引导幼儿说出狐狸，引出本节课的故事《小狐狸》。
2. 阅读理解：教师带领幼儿阅读故事《小狐狸》，让幼儿了解狐狸的外形特征和生活习性，引导幼儿说出狐狸的特点。
3. 想象训练：教师出示狐狸图片，引导幼儿发挥想象力，画出自己心中的小狐狸，并让幼儿用语言描述自己的画作。
4. 语言表达：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿狐狸的叫声，培养幼儿的语言表达能力。
六、板书设计板书内容：小狐狸外形特征：_______生活习性：_______叫声：_______七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述故事《小狐狸》的主要情节，并描述狐狸的特点。
答案：请家长观察幼儿的讲述，是否能正确地描述故事情节和狐狸的特点。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应对本节课的教学效果进行反思，观察幼儿对狐狸的认识是否准确，语言表达能力是否有所提高，想象力是否得到锻炼。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行户外观察，让幼儿近距离地观察狐狸，加深对狐狸的印象，进一步提高幼儿的认知能力。
重点和难点解析一、教学内容细节解析《小狐狸》故事包含了对狐狸这种动物的详细描述，不仅涉及狐狸的形态特征，还涵盖了狐狸的生活习性。
小狐狸大班教案优秀8篇
小狐狸大班教案优秀8篇教案应当设定清晰的学习目标，以便评估学生的学习效果，教师应定期写教案，以保持课堂的新鲜感和吸引力，下面是本店铺为您分享的小狐狸大班教案优秀8篇，感谢您的参阅。
小狐狸大班教案篇1活动目标：1、启发幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。
2、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展，并用生动、连贯的语言续编故事内容;3、培养幼儿机智灵活，遇事能想办法自己解决问题的能力。
活动准备：多媒体课件活动过程：一、引出故事：1、教师做狐狸的模仿动作，请幼儿猜一猜：这是谁？是一只怎样的动物？2、提问：乌鸦是一只怎样的动物？它有什么缺点？二、学习故事：(边看多媒体故事边提问)1、欣赏第一、第二段故事后，提问：狐狸看见了一片肉会怎样？会打什么坏主意呢？2、欣赏第三段故事后提问：(1)狐狸是怎么骗乌鸦的？(请模仿狐狸的语气回答)(2)听了狐狸的赞扬，乌鸦会怎样呢？3、欣赏第四段故事后，提问：乌鸦为什么会上当呢？三、看动画，完整欣赏故事内容师：你们知道乌鸦为什么会上当？狐狸又为什么能骗到肉？教师小结，引导幼儿理解故事寓意。
四、续编故事：鼓励幼儿从多种角度续编故事(1)讲道理或求情(2)想办法再骗回来(3)采用战斗的方法夺回来。
活动反思：狐狸和乌鸦是一篇生动活泼的寓言故事。
两个小动物各自有各自鲜明的个性。
通过他们两个动物之间的三次对话，揭示了一个不能轻信别人的好话的道理。
如何让孩子们理解这三次对话，从而把握寓意呢？首先，我自己认真理解这个非常有趣的童话故事，了解到幼儿喜欢看动画片这一兴趣特点，把整个故事制成了集声像动画于一体的课件，师幼在讲授、问答、讨论中加强互动和联系的活动方法。
然后，根据该教学活动的目标来进行本次教学活动。
活动中教师设置的问题太多，幼儿渐渐失去了学习的兴趣，因此活动的目标并未真正达成。
大班寓言故事：狐狸和乌鸦(二研)活动目标：1、引导幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。
2、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展，发展幼儿想象力、创造力及大胆表述的能力。
幼儿园《小狐狸》大班语言教案
幼儿园《小狐狸》大班语言教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小狐狸的形象特点。
2. 能够用完整的句子讲述故事情节，发挥想象创造力。
3. 学会分享，懂得关爱他人。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知小狐狸的形象特点，理解故事内容。
2. 能够用完整的句子讲述故事情节。
难点：1. 学会分享，关爱他人。
2. 发挥想象创造力，进行故事续编。
三、教学准备：1. 故事课件《小狐狸》2. 小狐狸手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、教学过程：1. 导入：教师出示小狐狸手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小狐狸的外形特点。
2. 讲述故事：教师利用课件讲述《小狐狸》的故事，引导幼儿关注故事情节，感知小狐狸的形象特点。
3. 讨论故事：教师引导幼儿分组讨论故事情节，鼓励幼儿用完整的句子表达自己的想法。
4. 故事续编：教师发放创作材料，引导幼儿发挥想象创造力，为故事续编结尾。
5. 分享作品：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事《小狐狸》，讲述故事情节及自己的感受。
2. 家长协助幼儿用绘画或手工制作的方式，创作一个关于小狐狸的作品。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿在讨论环节运用完整句子表达的能力。
3. 评价幼儿在故事续编环节的想象创造力和分享意识。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的兴趣和需求？2. 教学活动是否有助于幼儿的语言表达和社交能力发展？3. 如何进一步引导幼儿学会分享和关爱他人？八、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中不同角色的情感。
2. 开展关于动物的科普活动，让幼儿了解小狐狸的生活习性。
3. 邀请家长参与亲子活动，共同创作关于小狐狸的手工制品。
九、教学资源：1. 《小狐狸》故事课件和视频。
2. 小狐狸手偶。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
4. 动物科普资料。
十、教学计划：1. 下一节课程内容：讲述《小狐狸》的故事，引导幼儿关注故事情节，感知小狐狸的形象特点。
大班主题优秀教案及教学反思《小狐狸》
大班主题优秀教案及教学反思《小狐狸》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《小狐狸》。
教学内容主要包括第二章《可爱的动物》中的第三节《小狐狸》，详细内容为小狐狸的外貌特征、生活习性以及与人类的互动。
二、教学目标1. 了解小狐狸的外貌特征、生活习性和生活环境，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
2. 通过观察、讨论、实践等方式，提高幼儿的观察能力、表达能力和合作能力。
3. 培养幼儿关爱动物、尊重生命的情感，激发幼儿对自然的热爱。
三、教学难点与重点难点：理解小狐狸的生活习性和与人类的互动。
重点：掌握小狐狸的外貌特征，培养幼儿关爱动物、保护自然的意识。
四、教具与学具准备教具：小狐狸图片、视频、故事书、小狐狸玩偶等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用小狐狸玩偶，创设一个森林情景，让幼儿观察并猜测：“今天，老师带来了一位神秘的小客人，它是谁呢？”2. 新课导入（10分钟）（1）展示小狐狸图片，引导幼儿观察小狐狸的外貌特征。
（2）观看小狐狸生活习性的视频，让幼儿了解小狐狸的生活环境。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解小狐狸的外貌特征，如：毛色、尾巴、眼睛等。
（2）讲解小狐狸的生活习性，如：捉迷藏、喜欢吃什么等。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用画纸和彩笔，画出自己心目中的小狐狸。
（2）分组讨论，让幼儿分享自己了解的小狐狸知识。
5. 小组活动（15分钟）（1）分组讨论，每组设计一个小狐狸的故事。
（2）每组选取一名代表，用图片和文字展示故事内容。
（2）布置课后作业，引导幼儿继续关注小狐狸。
六、板书设计1. 小狐狸外貌特征：毛色、尾巴、眼睛等。
2. 小狐狸生活习性：捉迷藏、喜欢吃什么等。
3. 关爱动物，保护环境。
七、作业设计1. 作业题目：我心中的小狐狸作业内容：请用画纸和彩笔，画出自己心中的小狐狸，并简单描述其特点。
答案示例：我心中的小狐狸有一身金黄色的毛发，长长的尾巴，乌溜溜的大眼睛，它喜欢吃葡萄，还喜欢和小朋友们一起捉迷藏。
幼儿园大班教案《小狐狸》含反思精选
幼儿园大班教案《小狐狸》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《幼儿综合素质教育》第三单元“可爱的动物”，具体内容为第二章“小狐狸”。
详细内容包括：1. 了解小狐狸的外形特征、生活习性；2. 学习小狐狸的儿歌、手指游戏；3. 培养幼儿关爱动物、保护大自然的意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解小狐狸的外形特征、生活习性，学会描述小狐狸的特点；2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力；3. 情感目标：激发幼儿对动物的关爱，提高保护大自然的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解小狐狸的外形特征、生活习性，学会描述小狐狸的特点。
难点：培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发关爱动物的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：小狐狸图片、视频、儿歌、手指游戏材料；2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：（1）展示小狐狸图片，让幼儿观察并描述小狐狸的外形特征；（2）引导幼儿讨论小狐狸的生活习性。
2. 新课内容：（1）播放小狐狸的视频，让幼儿进一步了解小狐狸的生活；（2）学习小狐狸的儿歌，引导幼儿模仿小狐狸的动作；（3）开展手指游戏，培养幼儿合作能力。
3. 实践活动：（1）让幼儿分组，每组选择一种材料，合作完成一幅关于小狐狸的画作；（2）分享作品，让幼儿互相欣赏、评价。
回顾本节课所学内容，引导幼儿表达对小狐狸的喜爱，强调保护动物、爱护大自然的重要性。
六、板书设计1. 小狐狸的外形特征：毛色、体型、尾巴等；2. 小狐狸的生活习性：生活环境、食物、习性等；3. 小狐狸儿歌歌词；4. 手指游戏步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅小狐狸的画；（2）学唱小狐狸的儿歌，并表演给家长看；（3）与家长一起查找关于小狐狸的资料，了解小狐狸的更多信息。
2. 答案：（1）幼儿根据自己的观察和想象，完成画作；（2）幼儿学会儿歌后，可自行编排动作，进行表演；（3）与家长共同查找资料，了解小狐狸的更多信息。
幼儿园大班优质教案《小狐狸》含反思精选
幼儿园大班优质教案《小狐狸》含反思精选一、教学内容《小狐狸》是幼儿园大班教材中一节活动课程，主要围绕幼儿情感态度和社交能力培养。
本节课选自教材第三章《可爱小动物》第三节，详细内容为通过故事《小狐狸》，引导幼儿学会关爱他人，培养同情心，同时教育幼儿遵守集体规则。
二、教学目标1. 让幼儿解小狐狸特点，知道小狐狸是需要我们关爱小动物。
2. 培养幼儿同情心，让幼儿学会关爱他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解关爱他人意义，学会遵守集体规则。
2. 教学重点：通过故事《小狐狸》，引导幼儿关注小动物，培养幼儿同情心。
四、教具与学具准备1. 教具：小狐狸玩偶、故事书《小狐狸》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手拿小狐狸玩偶，讲述小狐狸故事，引导幼儿关注小动物。
邀请幼儿分享自己关爱小动物经历。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示故事书《小狐狸》，带领幼儿一起阅读，讲解故事中小狐狸特点。
分析故事中小狐狸遵守集体规则表现，引导幼儿学习。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论如何在生活中关爱小动物。
幼儿分组进行讨论，每组派代表分享讨论成果。
4. 课堂小结（5分钟）鼓励幼儿在日常生活中关心他人，遵守规则。
六、板书设计1. 板书《小狐狸》2. 内容：小狐狸特点关爱他人、遵守集体规则意义七、作业设计1. 作业题目：画一幅关爱小动物场景，并简单描述。
2. 答案示例：画面描述：一个小朋友在给小狐狸喂食，旁边有花草树木，阳光明媚。
描述文字：我在公园里看到一只小狐狸，它好可爱！我给它拿一些食物，它吃得可开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《小狐狸》，让幼儿解关爱他人、遵守集体规则重要性，课堂氛围活跃，幼儿参与度高。
2. 拓展延伸：家庭作业：让幼儿回家后，向家人分享今天学到知识，并尝试在生活中实践。
重点和难点解析1. 使用生动语言和表情，让故事更具有吸引力，以引发幼儿兴趣。
幼儿园大班教案《小狐狸》含反思精选
2.明确作业要求，让幼儿知道如何完成作业，提高作业质量。
3.给出答案示例，帮助幼儿理解和掌握作业内容。
五、课后反思及拓展延伸
课后反思及拓展延伸是提高教学质量、促进幼儿全面发展的重要环节。在此环节中，教师应关注以下几点：
1.及时收集幼儿的反馈信息，了解他们的学习需求，调整教学方法。
2.教学内容是否符合幼儿的认知水平，难度是否适中。
二、教学方法的选择
1.是否运用了多种教学手段，提高幼儿的学习兴趣。
2.是否注重幼儿的动手操作和实际体验，提高他们的实践能力。
三、课堂氛围的营造
1.是否营造了轻松、愉快的课堂氛围，让幼儿乐于学习。
2.是否关注幼儿的情感需求，给予他们足够的关爱和鼓励。
四、教学效果的评业完成情况，是否达到了预期的教学目标。
五、改进措施
1.针对幼儿在课堂上的反馈，调整教学内容和方法。
2.注重个体差异，因材施教，提高教学质量。
3.加强与家长的沟通，共同促进幼儿的全面发展。
3.通过提问方式引导幼儿观察、思考，培养他们的观察力和表达能力。
二、例题讲解
例题讲解是帮助幼儿了解小狐狸相关知识的关键环节。在此过程中，教师应关注以下几点：
1.以生动形象的语言描述小狐狸的外形特征、生活习性，让幼儿易于理解。
2.结合图片、视频等多媒体手段，丰富讲解内容，提高幼儿的兴趣。
3.强调小狐狸在自然界中的作用，培养幼儿的环保意识。
六、板书设计
1.小狐狸的外形特征：毛色、体型、尾巴等。
2.小狐狸的生活习性：吃、住、行等。
3.小狐狸在自然界中的作用：维持生态平衡等。
七、作业设计
1.作业题目：画一幅小狐狸的画，并写一段关于小狐狸的介绍。
幼儿园大班语言精品教案《小狐狸》
幼儿园大班语言精品教案《小狐狸》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节《小狐狸》。
内容主要包括：理解故事情节，掌握故事中的生词和短语，学会用完整的句子表达自己的想法，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 能够理解故事《小狐狸》的内容，掌握故事中生词和短语的意思。
2. 学会用完整的句子表达自己对故事的理解和感受，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的生词和短语，用完整的句子表达自己的想法。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、生词卡片、狐狸手偶等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的各种物品，引导幼儿用“像……一样”的句型进行描述，激发幼儿的想象力。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《小狐狸》的故事，引导幼儿关注故事中的生词和短语，讲解其意思。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一个生词或短语，如“聪明的小狐狸”，引导幼儿用完整的句子表达对这个短语的理解。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发生词卡片，让幼儿挑选一个生词或短语，用完整的句子进行描述。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一个生词或短语，用画纸、彩笔等学具创作一个与故事情节相关的作品。
6. 分享与展示（10分钟）各小组分享自己的作品，其他幼儿用完整的句子进行评价。
六、板书设计1. 故事《小狐狸》2. 生词和短语：聪明、勇敢、善良、友谊等。
3. 句型：像……一样、我觉得……等。
七、作业设计1. 作业题目：请用完整的句子描述你最喜欢的故事角色，并说明原因。
示例答案：我最喜欢故事里的聪明小狐狸，因为它勇敢地帮助了朋友们，让我觉得非常敬佩。
2. 作业要求：字迹工整，句子通顺，不少于5句话。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力较弱的幼儿，进行个别辅导，提高其语言水平。
幼儿园《小狐狸》大班语言教案
幼儿园《小狐狸》大班语言教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小狐狸的情感变化。
2. 能够用恰当的词语描述小狐狸的外貌特征和动作。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 教育幼儿学会分享，懂得友谊的重要性。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，感知小狐狸的情感变化。
2. 能够用恰当的词语描述小狐狸的外貌特征和动作。
难点：1. 教育幼儿学会分享，懂得友谊的重要性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学准备：1. 故事课件：《小狐狸》2. 小狐狸手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、教学过程：1. 导入：教师出示小狐狸手偶，引起幼儿兴趣。
提问：“你们认识这只小狐狸吗？你们猜猜它今天会发生什么故事呢？”2. 讲述故事：教师播放故事课件，一边讲述故事内容，一边展示图片。
故事讲述过程中，引导幼儿观察小狐狸的外貌特征和动作，感知其情感变化。
3. 讨论故事：故事讲完后，教师组织幼儿进行讨论。
提问：“小狐狸为什么开心？它为什么会难过？它为什么又开心了呢？”4. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿根据故事内容，发挥想象力，创作属于自己的小狐狸作品。
幼儿可以画出小狐狸的外貌特征，也可以用彩泥捏出小狐狸的形象。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
引导幼儿用语言描述自己的作品，培养表达能力。
五、教学反思：本节课通过讲述故事《小狐狸》，引导幼儿观察、讨论，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
在创作环节，幼儿充分发挥自己的想象力，创作出丰富多彩的小狐狸作品。
通过本节课的学习，幼儿学会了分享，懂得了友谊的重要性。
在今后的教学中，将继续关注幼儿的兴趣和发展需求，优化教学方法，提高教学效果。
六、教学延伸：1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的阅读和创作活动，共同培养幼儿的语言表达能力和创造力。
2.环境创设：在班级环境中布置“小狐狸”主题展示区，让幼儿展示自己的作品，激发同伴间的相互学习和交流。
幼儿园《小狐狸》大班语言教案
幼儿园《小狐狸》大班语言教案一、教学目标1. 了解故事《小狐狸》的主要内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够用恰当的语言表达自己对故事的理解和感受。
3. 学习生字词，提高语言表达能力。
4. 培养幼儿倾听、思考、表达和交流的能力。
二、教学内容1. 故事《小狐狸》的阅读与理解。
2. 生字词的学习与运用。
3. 情感教育与价值观引导。
三、教学重点与难点1. 重点：故事《小狐狸》的阅读与理解，生字词的学习与运用。
2. 难点：情感教育与价值观引导，培养幼儿倾听、思考、表达和交流的能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解故事内容，引导幼儿思考。
2. 互动讨论法：分组讨论，分享自己的想法和感受。
3. 情境教学法：设置情境，让幼儿参与其中，提高实践能力。
五、教学准备1. 故事课件：《小狐狸》。
2. 生字词卡片。
3. 画纸、画笔等绘画工具。
4. 教学录音机、音响等设备。
六、教学步骤1. 引入：以图片或实物展示小狐狸，引起幼儿兴趣，询问幼儿对小狐狸的了解。
2. 讲解故事《小狐狸》：通过课件展示故事情节，边讲边提问，引导幼儿关注故事细节，理解角色情感。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们就故事中的某个情节或角色展开讨论，分享自己的看法和感受。
4. 生字词学习：出示生字词卡片，引导幼儿认读、拼写，并结合故事情境理解词义。
七、课堂实践1. 角色扮演：让幼儿选择自己喜欢的故事角色，进行角色扮演，体会角色情感。
2. 绘画活动：让幼儿根据故事内容，画出自己喜欢的场景或角色。
3. 讲述练习：让幼儿尝试用自己的话复述故事，提高语言表达能力。
八、作业布置1. 回家后，与家长分享故事《小狐狸》的内容，讲述自己的感受。
2. 家长协助幼儿用生字词造句，巩固所学知识。
九、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。
2. 评估幼儿在角色扮演、绘画活动和讲述练习中的表现，检验他们的学习效果。
3. 家长反馈：了解幼儿在家中的表现，收集家长对教学的意见和建议。
大班主题优秀教案及教学反思《小狐狸》
大班主题优秀教案及教学反思《小狐狸》一、教学内容1. 故事导入：《小狐狸》的故事内容，引导幼儿关注故事中小狐狸的成长变化。
2. 知识讲解：通过故事让幼儿了解狐狸的生活习性，引导幼儿观察和描述动物的特点。
3. 实践活动：以绘画、表演等形式，让幼儿发挥想象，表达对小狐狸的喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事了解狐狸的生活习性，培养幼儿对动物的兴趣和关爱。
2. 培养幼儿观察、描述和表达能力，提高幼儿的审美情趣。
3. 培养幼儿团结协作、乐于分享的品质，增强幼儿的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解狐狸的生活习性和特点，学会观察和描述动物。
2. 教学重点：培养幼儿关爱动物、保护环境的意识，提高幼儿的绘画和表演能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、狐狸图片、绘画材料、表演道具等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、调色盘、画笔、狐狸头饰等。
五、教学过程1. 故事导入：播放故事课件，引导幼儿关注小狐狸的成长变化，讨论小狐狸的特点。
2. 知识讲解：讲解狐狸的生活习性，引导幼儿观察和描述动物的特点。
3. 实践活动：（1）绘画：让幼儿用画笔、水粉等材料，画出自己喜欢的小狐狸。
（2）表演：分组进行小狐狸的故事表演，培养幼儿的团队合作精神。
六、板书设计1. 故事《小狐狸》2. 知识点：（1）狐狸的生活习性（2）观察和描述动物的特点3. 实践活动：（1）绘画：画出自己喜欢的小狐狸（2）表演：小狐狸的故事表演七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小狐狸，并和家人分享你的作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、绘画和表演等形式，让幼儿了解了狐狸的生活习性，培养了幼儿关爱动物的意识。
但在教学过程中，部分幼儿对绘画和表演的参与度不高，需要在以后的教学中加强引导和鼓励。
2. 拓展延伸：结合本节课的内容，可以让幼儿观察其他动物，了解它们的特点，开展以动物为主题的绘画和表演活动，提高幼儿的综合素养。
幼儿园大班语言教案《小狐狸》
幼儿园大班语言教案《小狐狸》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第三节，详细内容为《小狐狸》。
通过讲述小狐狸在森林里的奇遇，让幼儿了解动物们的特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使幼儿能够复述故事。
3. 培养幼儿的想象力和创新思维，让幼儿学会关爱动物。
三、教学难点与重点教学难点：故事中的生词和短语，如“聪明、机智、狡猾”等。
教学重点：理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《小狐狸》2. 生词卡片3. 小狐狸头饰4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料五、教学过程1. 导入：通过课件展示小狐狸的图片，引导幼儿观察并猜测今天的故事内容。
2. 讲解故事：详细讲述《小狐狸》的故事，引导幼儿关注故事中的生词和短语。
3. 实践情景引入：分角色扮演小狐狸和其他动物，让幼儿亲身体验故事情节。
4. 例题讲解：讲解故事中的难点，如小狐狸如何运用聪明才智解决问题。
5. 随堂练习：让幼儿用生词卡片复述故事，锻炼语言表达能力。
6. 创作环节：引导幼儿用画笔、彩泥等材料创作小狐狸和动物朋友们。
六、板书设计1. 故事《小狐狸》2. 生词卡片：展示故事中的生词和短语3. 创作展示：展示幼儿创作的作品七、作业设计1. 作业题目：复述故事《小狐狸》，用生词卡片帮助记忆。
答案示例：小狐狸在森林里遇到了很多动物朋友，它们有聪明的小猴、机智的小兔和狡猾的大灰狼。
小狐狸用聪明才智帮助朋友们解决问题，它们一起度过了快乐的日子。
2. 画一幅故事插图，展现小狐狸和动物朋友们在一起的情景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对语言表达和想象力方面的进步给予肯定，对不足之处进行指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和生活中关注动物，学会关爱和照顾它们。
组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2024年幼儿园大班语言教案《小狐狸》
2024年幼儿园大班语言教案《小狐狸》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章第一节《小狐狸》。
内容包括：认识小狐狸，学习小狐狸的特点和生活习性；通过故事《小狐狸找朋友》，培养幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解小狐狸的外貌、生活习性，知道小狐狸的特点。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、倾听的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：通过故事让幼儿懂得友谊的可贵，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中小狐狸的情感变化，学会表达自己的感受。
2. 教学重点：学习小狐狸的特点，掌握故事的主要内容。
四、教具与学具准备1. 教具：小狐狸玩偶、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：教师出示小狐狸玩偶，引导幼儿观察，让幼儿说说对小狐狸的了解。
2. 讲解：教师通过挂图和故事录音，讲解小狐狸的特点和故事《小狐狸找朋友》。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中小狐狸的情感变化，让幼儿学会表达自己的感受。
4. 实践：幼儿用彩笔、画纸等学具，画出自己心中的小狐狸。
5. 随堂练习：教师提出关于小狐狸的问题，幼儿举手回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 小狐狸的特点外貌：毛色、尾巴等生活习性：喜欢吃什么、生活在哪里等2. 故事《小狐狸找朋友》故事梗概小狐狸情感变化七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小狐狸，并写下你对小狐狸的喜爱之处。
2. 答案示例：小狐狸画得可爱，描述语言通顺，表达出对小狐狸的喜爱之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事和实践活动，让幼儿了解了小狐狸的特点，提高了幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿深入理解故事寓意，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园观察小狐狸，让幼儿亲身体验小狐狸的生活习性，增强幼儿对动物的兴趣和关爱。
大班语言公开课教案及教学反思《小狐狸》
大班语言公开课教案及教学反思《小狐狸》一、教学目标1.引导幼儿通过观察、讨论，理解故事内容，感受故事的趣味性。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力，激发他们对故事的兴趣。
3.教育幼儿关爱大自然，保护小动物。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，学会表达自己的观点和感受。
2.教学难点：引导幼儿关注故事中的细节，培养他们观察和思考的能力。
三、教学准备1.教具：故事课件、小狐狸头饰、森林背景图、树木模型等。
2.环境布置：将教室布置成森林场景，营造出故事氛围。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿观察教室内的森林场景，引导幼儿说出他们看到的树木、动物等。
2.教师提出问题：“你们知道小狐狸吗？它住在哪里？它是什么样子的？”（二）故事讲解1.教师播放故事课件，引导幼儿关注故事情节。
2.教师讲述故事，注意语气、表情的变化，让幼儿感受到故事的趣味性。
3.教师提出问题，引导幼儿思考故事中的细节。
（三）故事讨论（1）小狐狸为什么会被猎人追赶？（2）小狐狸是如何逃脱猎人的追捕的？（3）你们喜欢小狐狸吗？为什么？（四）角色扮演1.教师发放小狐狸头饰，让幼儿扮演故事中的角色。
2.教师组织幼儿进行角色扮演，引导幼儿用语言、动作表现角色的特点。
3.教师点评幼儿的表现，给予鼓励。
2.教师组织幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
五、教学反思1.教学设计方面，我充分考虑了幼儿的兴趣和认知特点，选择了生动有趣的故事，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2.教学过程中，我注重引导幼儿观察、思考，培养他们的观察力和思考能力。
同时，我鼓励幼儿自由发言，尊重他们的观点，提高了他们的自信心。
3.角色扮演环节，我让幼儿亲自参与，让他们在活动中体验到故事角色的情感，增强了他们的代入感。
4.教学评价方面，我及时给予幼儿鼓励和表扬，让他们感受到自己的进步，激发了他们的学习兴趣。
5.本次教学活动中，我注意到有些幼儿在表达时语言不够流畅，下次教学时，我会在课堂互动环节加强语言表达的训练，提高幼儿的语言表达能力。
大班语言公开课精品教案及教学反思《小狐狸》
大班语言公开课精品教案及教学反思《小狐狸》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《寓言故事》中《小狐狸》。
详细内容包括解故事背景、掌握生词、理解故事寓意，以及通过小组讨论、个人发言等形式培养语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解故事内容，掌握故事中生词和短语，如“聪明”、“欺骗”等。
2. 能力目标：培养学生独立思考、语言表达和逻辑推理能力。
3. 情感目标：学生能够感受故事中寓意，认识到诚实、善良重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事寓意，运用故事中生词和短语进行语言表达。
2. 教学重点：培养学生独立思考、合作交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、生词卡片。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生描述一个自己遇到过诚信问题，引发学生对诚信思考。
2. 讲解故事：播放PPT，讲解《小狐狸》故事，引导学生关注故事中人物和事件。
3. 生词学习：学生跟读生词卡片，掌握故事中生词和短语。
4. 例题讲解：讲解一个关于诚信例题，引导学生运用故事中生词和短语进行思考和分析。
5. 随堂练习：学生独立完成练习册中题目，巩固所学知识。
6. 小组讨论：学生分成小组，讨论故事中寓意，以及自己在生活中如何做到诚实、善良。
7. 个人发言：每组推荐一名代表进行发言，分享小组讨论成果。
六、板书设计1. 板书《小狐狸》2. 板书内容：a. 故事主人公：小狐狸、乌鸦b. 生词：聪明、欺骗、诚实、善良c. 故事寓意：诚信是做人根本七、作业设计1. 作业题目：请你运用故事中生词和短语，写一篇关于诚信短文。
2. 答案示例：诚信是我们做人基本原则。
在《小狐狸》这个故事中，小狐狸用聪明方法欺骗乌鸦，但最终乌鸦还是发现真相。
这个故事告诉我们，诚信比聪明更重要，只有诚实、善良，才能赢得别人信任。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论等形式，让学生认识到诚信重要性。
幼儿园大班语言活动小狐狸教案带教学反思
幼儿园大班语言活动小狐狸教案带教学反思主题：小狐狸教案，认识家庭成员目标：通过小狐狸教案的实施，幼儿能够认识家庭成员的名字和相貌特点，增强幼儿对家庭的归属感。
一、准备工作1.教具：（1）小狐狸人物卡片：将几位家庭成员的头像贴在纸板上，例如：爸爸、妈妈、弟弟、姐姐等。
（2）狐狸面具：制作几个狐狸面具，用来角色扮演。
2.教学环境：教室中布置小狐狸的小天地，包含狐狸家的一些元素，如窝、树洞等。
二、教学步骤1.导入（5分钟）教师带着几个小狐狸面具进入教室，告诉孩子们有一个小狐狸会来和大家玩耍。
教师询问孩子们，小狐狸如果迷路了，应该去找谁？2.活动一：认识家庭成员（10分钟）教师展示家庭成员的卡片，让孩子们自由观察并回答问题。
例如：请问这位是谁？他/她是我的什么人？他/她长得什么样？教师鼓励学生积极回答，并加以肯定。
3.活动二：角色扮演（15分钟）教师邀请几个孩子戴上狐狸面具，扮演小狐狸，其他孩子饰演家庭成员。
利用角色扮演，加深孩子们对家庭成员的认识。
教师可以提供一些情境，让孩子们展开对话。
4.活动三：制作家庭成员大头贴（20分钟）教师提供家庭成员的头像素材，并为每个孩子准备一张卡纸和一些装饰材料，让孩子们制作自己家庭成员的大头贴。
在制作的过程中，教师带领孩子们谈论家庭成员，分享自己家庭的快乐时刻。
5.教师总结（5分钟）教师引导孩子们回顾全天的学习内容，强调家庭的重要性，并鼓励孩子们将所学的内容与家人分享。
三、教学反思1.本次活动围绕认识家庭成员展开，通过多种形式的互动，巩固了幼儿对家庭成员的认识。
孩子们通过观察头像卡片、角色扮演以及制作大头贴等方式，了解了家庭成员的名字和相貌特点。
2.通过角色扮演，孩子们扮演狐狸一角，激发了他们的情感参与和表演能力，培养了他们的合作意识和情商。
3.制作家庭成员大头贴的活动激发了孩子们的创造力和动手能力，增强了他们对家庭的归属感。
孩子们在制作的过程中，思考、交流家庭成员的相貌特点，增进了亲子沟通。
2024年幼儿园大班语言教案 小狐狸
2024年幼儿园大班语言教案小狐狸一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言教材第四章《动物世界，我们的朋友》中的《小狐狸》一课。
详细内容包括：认识小狐狸，了解小狐狸的生活习性和特点；学习小狐狸的礼貌用语；通过故事情境，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解小狐狸的生活习性和特点，知道小狐狸是我们的朋友。
2. 学会使用礼貌用语，培养幼儿的文明素养。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿通过故事情境，学会使用礼貌用语，培养语言表达能力。
重点：认识小狐狸，了解小狐狸的生活习性和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：小狐狸玩具、图片、故事课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示小狐狸玩具和图片，引导幼儿观察，激发幼儿对小狐狸的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）讲述《小狐狸》的故事，引导幼儿关注故事中的人物和事件，让幼儿了解小狐狸的生活习性和特点。
3. 实践情景引入（10分钟）模拟故事中的场景，让幼儿扮演小狐狸和故事中的其他角色，进行对话练习，学会使用礼貌用语。
4. 例题讲解（10分钟）以故事中的对话为例，讲解如何使用礼貌用语，引导幼儿进行模仿。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行角色扮演，练习使用礼貌用语，培养语言表达能力。
六、板书设计1. 小狐狸的生活习性和特点2. 礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小狐狸，并写一段关于小狐狸的话。
答案示例：我喜欢小狐狸，因为它聪明、可爱。
小狐狸会使用礼貌用语，是我们的好朋友。
2. 作业题目：回家后，向家长讲述今天学到的关于小狐狸的知识。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事情境，让幼儿了解了小狐狸的生活习性和特点，学会了使用礼貌用语，培养了幼儿的语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿将所学知识运用到生活中。
幼儿园大班主题优秀教案《小狐狸》含反思（通用11篇）
幼儿园大班主题优秀教案《小狐狸》含反思幼儿园大班主题优秀教案《小狐狸》含反思（通用11篇）作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班主题优秀教案《小狐狸》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标:1.引导幼儿通过仔细准确地观察，了解罔片内容，能够按自己的意愿排图讲述故事。
2.培养幼儿用较完整的语句有表情地讲述。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:1.教师用大挂图一套(4张)2.幼儿用小挂图一套(4张)3.公鸡手偶1个活动过程:1.感知理解讲述内容。
(1)手偶表演引入课题。
(教师在黑板后，模仿手偶小公鸡讲话)“小朋友，你们好，大家都认识我吗?(认识)我是谁呀?(小公鸡)今天我来咱们大二班做客，大家欢迎我吗?(欢迎)我还给大家带来了一份礼物呢!想知道是什么吗?(想)那就请谢老师拿给大家看吧!(教师拿图片给幼儿看)就是这本画册《小狐狸》，非常好看，你们想看看吗?(想)我现在就翻给大家看，(教师翻书，假装将画册掉在地上)哎呀!画册掉在地上了，顺序也乱了，内容也弄得一团糟了，怎么办呀?(请幼儿自由讨论后得出结论：自己排图讲述)(2)出示打乱的图片，与幼儿一起仔细观察，了解画面内容，引导幼儿观察讨论：小鸡怎么了?狐狸干什么呢?2.幼儿运用已有经验讲述。
(1)(幼儿每人一套小图片)将幼儿分成六组，进行自由结伴讲述。
在幼儿讲述时教师以参与者的身份深入到幼儿之间，可用插话的方法引导幼儿运用学过的词语、较完整的语句，有表情地说出事情的发生、发展过程。
(2)请个别幼儿到集体面前进行完整讲述，鼓励幼儿仔细倾听，找出与自己讲述不一样的地方。
3.引入新的讲述经验。
教师完整讲述自己的排图故事，引导幼儿讨论、评价刚才讲故事的小朋友还有老师，他们哪里讲得一样?哪里不一样?从而帮助幼儿归纳出这样的认识：故事的转折点在于狐狸的好坏。
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幼儿园大班语言教案－小狐狸优秀教案
文章
来源设计意图:
大班幼儿语言发展较好，平时较喜欢讲故事和看图书，本活动根据大班幼儿特点，设计时改变了以往同定讲述的传统模式，而是加深难度让幼儿自由排图讲述——独立思考——编讲故事，充分发挥了幼儿的思维力和口语表达力，培养了幼儿的想像能力和创新意识。
活动目标:
1．引导幼儿通过仔细准确地观察，了解罔片内容，能够按自己的意愿排图讲述故事。
2．培养幼儿用较完整的语句有表情地讲述。
3．通过自由排图讲述，培养幼儿的想象能力和创新意识。
活动准备:
1．教师用大挂图一套(4张)2．幼儿用小挂图一套(4
张)3．公鸡手偶1个活动过程:
1．感知理解讲述内容。
(1)手偶表演引入课题。
(教师在黑板后，模仿手偶小公鸡讲话)“小朋友，你们好，大家都认识我吗?(认识)我是谁呀?(小公鸡)今天我来咱们大二班做客，大家欢迎我吗?(欢迎)我还给大家带来了一份礼物呢!想知道是什么吗?(想)那就请谢老师拿给大家看吧!(教师拿图片给幼儿看)就是这本画册《小狐狸》，非常好看，你们想看看吗?(想)我现在就翻
给大家看，(教师翻书，假装将画册掉在地上)哎呀!画册掉在地上了，顺序也乱了，内容也弄得一团糟了，怎么办呀?(请幼儿自由讨论后得出结论：自己排图讲述)(2)出示打乱的图片，与幼儿一起仔细观察，了解画面内容，引导幼儿观察讨论：小鸡怎么了?狐狸干什么呢?
2．幼儿运用已有经验讲述。
(1)(幼儿每人一套小图片)将幼儿分成六组，进行自由结伴讲述。
在幼儿讲述时教师以参与者的身份深入到幼儿之间，可用插话的方法引导幼儿运用学过的词语、较完整的语句，有表情地说出事情的发生、发展过程。
(2)请个别幼儿到集体面前进行完整讲述，鼓励幼儿仔细倾听，找出与自己讲述不一样的地方。
3．引入新的讲述经验。
教师完整讲述自己的排图故事，引导幼儿讨论、评价刚才讲故事的小朋友还有老师，他们哪里讲得一样?哪里不一样?从而帮助幼儿归纳出这样的认识：故事的转折点在于狐狸的好坏。
启发幼儿将注意力关注到发生冲突的角色身上。
4．迁移新的讲述经验。
(1)教师通过情境表演，帮助幼儿迁移新的讲述经验。
教师与幼儿共同表演，引导幼儿通过自身体验，感知狐狸角色的变化所引起的故事结果的变化，注意启发幼儿运用刚获得的讲述经验。
(2)延伸活动：请幼儿根据自己的故事内容，给小图片涂色、排网，制作画册《新编小狐狸》。