幼儿园大班科学优秀教案《空气的秘密》
幼儿园大班科学优秀精品教案《空气的秘密》
幼儿园大班科学优秀精品教案《空气秘密》一、教学内容本节课，我们将在《幼儿园大班科学探索》教材第四章“神奇自然现象”中，深入学习“空气秘密”。
详细内容包括：空气存在、空气性质、空气用途以及如何保护空气。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解空气基本概念，知道空气是无色无味气体，解空气性质和用途。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、探索能力，提高幼儿动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱环境，保护空气意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解空气性质，掌握空气用途。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、探索能力，提高幼儿对空气认识。
四、教具与学具准备1. 教具：空气泵、气球、风车、烧杯、蜡烛等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过吹气球、放风筝等活动，让幼儿感受空气存在。
2. 例题讲解：讲解空气性质、用途以及如何保护空气。
3. 随堂练习：分组讨论，让幼儿分享生活中与空气相关例子。
4. 动手操作：使用空气泵、气球等教具，让幼儿亲自体验空气力量。
六、板书设计1. 大空气秘密小1：空气性质小2：空气用途小3：保护空气七、作业设计1. 作业题目：画出你心中空气，并描述它性质和用途。
2. 答案：幼儿画出空气形象各异，描述性质和用途时，能正确表述空气是无色无味气体，具有支持燃烧、供给吸等功能。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手操作等方式，让幼儿对空气有更深入解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，提高他们探索能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察空气对周围环境影响，如风吹树叶、扬尘等，让幼儿更加直观地感受空气力量。
同时，教育幼儿保护空气，从身边小事做起，如减少使用一次性塑料制品、节约用电等。
重点和难点解析：1. 实践情景引入互动性2. 例题讲解生动性和易懂性3. 动手操作指导性和安全性4. 作业设计针对性和启发性5. 课后反思与拓展延伸深度和广度一、实践情景引入互动性在实践情景引入环节，我需要确保活动设计能够吸引孩子们注意力，激发他们兴趣。
2024年幼儿园大班科学优秀教案《空气的秘密》
2024年幼儿园大班科学优秀教案《空气的秘密》一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第5册第3单元“奇妙的自然现象”中的第2节“空气的秘密”。
详细内容包括：空气的存在、空气的性质、空气的用途以及如何保护空气质量。
二、教学目标1. 让幼儿了解空气的基本概念，知道空气是无色、无味、无形的。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，通过实验活动让幼儿感受空气的存在。
3. 培养幼儿环保意识，让幼儿明白保护空气质量的重要性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解空气的基本性质和用途，培养幼儿的观察和思考能力。
难点：如何让幼儿理解并感受到无色、无味、无形的空气，以及培养幼儿的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：空气泵、气球、塑料瓶、小纸船、湿布、花草等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：用空气泵吹气球，引发幼儿对空气的兴趣。
2. 例题讲解：（1）空气的性质：通过实验让幼儿感受空气的存在，如用塑料瓶装水倒置，让幼儿观察瓶内水为什么不会全部流出来，引出空气的概念。
（2）空气的用途：介绍空气对人类生活的重要性，如呼吸、飞行等。
（3）保护空气质量：讲解空气污染的原因和危害，引导幼儿关注环保。
3. 随堂练习：分组进行实验，观察空气的性质，讨论空气的用途和保护空气质量的方法。
六、板书设计1. 板书空气的秘密2. 板书内容：（1）空气的性质：无色、无味、无形（2）空气的用途：呼吸、飞行等（3）保护空气质量：减少污染、植树造林等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的空气质量2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象力，画出自己认为的空气质量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在实验活动中的表现，了解他们对空气性质的理解程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿观察大自然中的空气现象，如风、云等，进一步感受空气的存在和作用。
同时，鼓励幼儿在家中与家长一起参与环保活动，提高环保意识。
幼儿园大班科学优秀教案空气的秘密
幼儿园大班科学优秀教案空气的秘密一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》第三节《空气的秘密》。
教学内容主要包括：认识空气的存在，了解空气的性质，探究空气的用途。
二、教学目标1. 知道空气是无色、无味、无形的气体，它存在于我们的生活环境中。
2. 能够通过实验和观察，了解空气的性质，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 能够运用所学知识，举例说明空气在日常生活中的作用，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解空气的性质，以及空气在生活中的应用。
教学重点：通过实验和观察，让幼儿感受空气的存在，了解空气的基本性质。
四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、塑料瓶、水、纸巾、风车等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿展示一个充满气的气球，引发幼儿对气球的兴趣。
（2）邀请一名幼儿上台，用空气泵给气球打气，让幼儿观察气球鼓起来的过程。
（3）提问：“气球为什么会鼓起来呢？里面装的是什么？”引导幼儿思考。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过讲解和实验，让幼儿了解空气的存在。
（2）讲解空气的性质：无色、无味、无形。
（3）举例说明空气在生活中的作用，如呼吸、吹风、浮力等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示一个塑料瓶，里面装满水，让幼儿预测瓶中水的状态。
（2）将塑料瓶倒置，让幼儿观察水不流出的现象，引导幼儿思考原因。
（3）教师出示风车，让幼儿观察风吹动风车的现象，引导幼儿了解空气的流动。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 空气的秘密2. 空气的性质：无色、无味、无形3. 空气的作用：呼吸、吹风、浮力等七、作业设计1. 作业题目：画出你所了解的空气2. 答案：幼儿可根据所学知识，画出空气中的气体分子、空气流动等情景。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实验和观察，让幼儿了解了空气的存在和性质。
但在课堂组织方面，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
大班空气的秘密教案6篇
大班空气的秘密教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学优秀教案空气的秘密
大班科学优秀教案空气的秘密一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《身边的科学》第三节《空气的秘密》。
详细内容包括：认识空气的存在，了解空气的性质和作用，探究空气压力的现象，以及空气对生活的意义。
二、教学目标1. 了解空气的基本性质，知道空气是无色无味的气体，具有重量和压力。
2. 通过实验活动，培养幼儿观察、思考、探究的能力。
3. 增强环保意识，明白保护空气的重要性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解空气的基本性质和作用，以及空气压力的现象。
难点：引导幼儿通过实验探究空气的性质，培养幼儿的观察和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：吹风机、气球、玻璃杯、塑料瓶、海绵等。
2. 学具：画纸、彩笔、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）使用吹风机吹动气球，引导幼儿观察气球的运动，提问：“气球为什么会动？是什么让它动的呢？”2. 例题讲解（5分钟）讲解空气的性质，如无色无味、有重量和压力等。
演示实验：用玻璃杯倒扣在书上，让幼儿感受空气的压力。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行实验活动，观察不同形状的塑料瓶在不同高度倒置时，海绵的压缩程度。
记录实验结果，引导幼儿思考空气压力与高度的关系。
4. 讲解空气对生活的意义（5分钟）讲解空气对生物生存的重要性，以及空气污染的原因和危害。
培养幼儿的环保意识，让他们明白保护空气的重要性。
针对实验过程中的问题，引导幼儿进行反思和讨论。
六、板书设计1. 空气的性质：无色无味、有重量、有压力。
2. 空气压力与高度的关系。
3. 空气对生活的意义。
七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的空气现象，记录下来并分析原因。
答案：如观察风吹动树叶、尘土飞扬等，分析这些现象与空气的关系。
2. 作业题目：设计一个实验，验证空气压力与高度的关系。
答案：可以使用塑料瓶、水、海绵等材料，通过改变水位高度，观察海绵的压缩程度。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实验活动中的表现，了解他们对空气性质的理解程度，针对不足之处进行改进。
大班科学教案及教学反思《空气的秘密》
大班科学教案及教学反思《空气的秘密》教案一：《空气的秘密》简介教案课题：《空气的秘密》教学目标：1.了解空气的存在，并理解空气的特性和作用。
2.学习合理运用空气的方法和技巧。
3.培养学生观察和实验的能力。
教学重点：1.认识空气的特性。
2.了解空气对生活的作用。
教学难点：1.学生能够使用实验方法观察空气的特性和作用。
2.学生能够理解和运用所学到的空气知识。
教学准备：教师准备：1.教学课件。
2.实验器材：饮水瓶、打气筒等。
3.实验材料：风车、气球等。
学生准备：1.课本。
2.笔记本。
教学过程：导入：以问题形式引入，引发学生思考，激发学习兴趣。
1.教师出示风车并询问：“你们曾经见到过风车吗？风车是怎样旋转的？为什么？”2.引导学生回答，思考风车旋转的原因。
探究：通过实验和观察，让学生自主发现空气的特性和作用。
1.教师出示一个气球，询问学生：“你们觉得气球里是什么？”2.引导学生认识到气球里充满了空气。
3.教师组织学生进行实验：将气球吹起并放开，观察气球飞行的情况。
4.引导学生思考：“为什么气球能够飞行？”5.教师出示一只风筝，并询问学生为什么风筝能够飞起来。
归纳总结：通过归纳总结，加深学生对空气特性和作用的理解。
1.教师提出问题：“你们在实验中发现了什么？”2.引导学生回答：“我们发现空气是能够充满物体的，能够起到推动物体的力量。
”拓展延伸：通过课堂讨论，拓展学生的思维。
1.教师组织学生进行小组讨论：“除了在实验中提到的例子外，你们还知道哪些物体需要空气才能运行？”2.鼓励学生积极发言并分享自己的观点。
反馈检测：通过问答形式，检查学生对课堂内容的掌握情况。
1.教师提问：“空气有哪些特性？”2.指名学生回答问题。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解空气的特性和作用，学会使用实验方法观察和探究。
在教学过程中，我注重引导学生思考和自主探索，并通过课堂讨论促进学生的思维拓展。
在未来的教学中，我将更加注重培养学生的实践能力，帮助他们建立实践与理论相结合的知识框架。
幼儿园大班科学优秀优质教案空气的秘密
幼儿园大班科学优秀优质教案空气的秘密一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然界的奥秘》第三节《空气的秘密》。
教学内容主要包括：空气的存在、空气的特性、空气的用途以及如何保护空气。
二、教学目标1. 让幼儿了解空气的存在，知道空气是无色、无味、无形的气体。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，使幼儿能够描述空气的特性。
3. 教育幼儿懂得保护空气的重要性，培养环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解空气是无形、无色、无味的特性。
教学重点：让幼儿了解空气的存在，知道空气的用途，培养环保意识。
四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、玻璃杯、蜡烛、小风车等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师吹气球，让幼儿观察气球的变化，引导幼儿思考：气球为什么会变大？（2）教师拿出玻璃杯，倒置在蜡烛火焰上，让幼儿观察蜡烛熄灭的现象，引导幼儿思考：为什么蜡烛会熄灭？2. 例题讲解（1）教师通过讲解空气泵、气球等实验，让幼儿了解空气的存在。
（2）教师演示空气的特性，如无色、无味、无形，让幼儿观察并描述。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组进行实验，观察空气的特性。
（2）让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出空气的样子。
六、板书设计1. 空气的存在2. 空气的特性：无色、无味、无形3. 空气的用途4. 保护空气七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的空气答案：幼儿可根据自己的理解，画出空气的样子，如蓝色、透明、轻盈等。
2. 作业题目：说一说空气的用途答案：幼儿可举例说明空气的用途，如呼吸、吹气球、风力发电等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实验过程中的表现，了解他们对空气特性的理解，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行户外活动，观察空气对自然界的影响，如风吹动树叶、云朵飘动等，让幼儿进一步感受空气的力量。
同时，教育幼儿保护空气，从身边的小事做起，如减少污染、节约能源等。
幼儿园大班科学优秀教案空气的秘密
幼儿园大班科学优秀教案空气的秘密幼儿园大班科学优秀教案：空气的秘密空气，是我们每时每刻都离不开的元素。
它无形而又无处不在，但你知道吗？空气其实是一个很有趣的科学主题。
在幼儿园大班的科学教学中，我们可以通过丰富的实验和互动活动，让孩子们对空气的秘密有一个深入了解。
一、认识空气首先，我们需要帮助孩子们认识空气。
通过观察和感受，他们能够对空气有一个初步的了解。
我们可以向孩子们提问：“你能看到空气吗？”，“你能感受到空气吗？”等问题，引导他们思考并观察周围的环境。
然后，我们可以进行一些简单的实验，比如让孩子们吹气球，感受气球被吹起来的力量和空气的作用。
同时，可以让他们感受到气球里面是怎样的一种气体。
二、空气的重量接下来，我们可以让孩子们探索空气的重量。
通过简单的实验，我们可以帮助他们理解空气也是有重量的。
比如，我们可以准备一个空的塑料瓶，并用一个气球将其口封住。
然后，我们让孩子们试图将气球从塑料瓶上取下来。
他们可能会觉得很容易，因为空气是无形的，没有质量。
然而，当他们慢慢将气球从瓶口取下时，会发现很难做到，因为气球里充满了空气，而这个空气的重量使得气球抵抗被拖下来的力量。
通过这个实验，孩子们可以体会到空气也是有质量的。
三、空气的压力除了重量，空气还有一个重要的特性就是压力。
我们可以帮助孩子们理解空气的压力是如何影响事物的。
比如，我们可以让他们在一张纸上放上一些硬币，然后用吹气筒向纸的一侧吹气，观察纸上的硬币被吹走的情况。
通过这个实验，孩子们可以发现，在气流的作用下，硬币受到了来自空气的压力，被吹走了。
同时，我们还可以进行其他类似的探究，让孩子们更好地理解空气的压力对物体的影响。
四、鸟儿飞翔的秘密除了上述实验，我们还可以通过观察和解释鸟儿飞翔的原理，让孩子们探索空气的秘密。
我们可以介绍鸟儿的翅膀形状和作用，并与飞机的机翼进行对比。
通过手工制作纸飞机，我们可以让孩子们亲身体验到空气的流动是如何帮助物体实现飞行的。
幼儿园大班科学优秀教案《空气的秘密》
幼儿园大班科学优秀教案《空气的秘密》一、教学内容本教案依据幼儿园大班科学教育教材第四章《自然界的秘密》第二节内容，详细讲解空气的性质、作用以及与人类生活的关系，通过实践情景引入，引导幼儿探索空气的秘密。
二、教学目标1. 让幼儿了解空气的基本性质，知道空气在生活中的重要作用。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿环保意识，让他们明白保护空气的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：空气的性质、作用以及与人类生活的关系。
教学重点：让幼儿通过实践操作，理解空气的无处不在和重要作用。
四、教具与学具准备1. 教具：空气泵、气球、塑料瓶、沙子、蜡烛、火柴等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个充满气的气球，让幼儿观察气球的状态，然后突然松开气球，让幼儿感受到空气的流动。
2. 例题讲解（10分钟）a. 为什么气球会飘起来？b. 空气在我们的生活中有哪些作用？3. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿分组，每组用空气泵给气球充气，观察气球充气后的变化。
b. 教师出示一个塑料瓶，里面装有沙子，让幼儿预测当瓶口朝下时会发生什么现象，然后实际操作，让幼儿观察。
4. 小结（5分钟）5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于空气的画，展示他们对空气的理解。
教师邀请幼儿分享自己的画作，引导他们回顾所学内容，加深对空气的认识。
六、板书设计1. 空气的性质：无色、无味、无处不在2. 空气的作用：呼吸、燃烧、浮力等3. 空气与人类生活的关系：环保、健康等七、作业设计1. 作业题目：空气的作用调查请幼儿回家后，观察家里哪些地方需要空气，并记录下来。
2. 答案：a. 呼吸：人和动物需要空气进行呼吸。
b. 燃烧：燃烧的火焰需要空气中的氧气。
c. 浮力：充满气的气球可以飘起来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对空气秘密的理解程度，以便调整教学方法。
2024年幼儿园大班科学优秀教案空气的秘密
2024年幼儿园大班科学优秀教案空气的秘密一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《自然现象探索》第二节《空气的秘密》。
详细内容包括：了解空气的存在、认识空气的组成、探究空气的特性以及空气在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生知道空气是无处不在的，了解空气的组成及其在生活中的作用。
2. 培养学生观察、思考、表达及合作探究的能力。
3. 引导学生关注环境保护，树立保护空气质量的意识。
三、教学难点与重点教学难点：空气的特性及其在生活中的应用。
教学重点：空气的组成、了解空气的存在。
四、教具与学具准备教具：空气演示器、气球、塑料瓶、吸管等。
学具：空瓶、气球、吸管、彩笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师向学生展示一个充满气的气球，引发学生思考：气球为什么会鼓起来？2. 例题讲解（1）教师通过空气演示器，讲解空气的组成：氮气、氧气、稀有气体等。
（2）教师举例说明空气在日常生活中的应用，如呼吸、风力等。
3. 随堂练习（1）学生分组，用空瓶、气球、吸管等学具进行实验，探究空气的特性。
4. 知识拓展（1）教师引导学生思考：空气污染对我们的生活有什么影响？六、板书设计1. 空气的秘密空气的存在空气的组成空气的特性空气在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察身边的空气现象，记录下来并与家人分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生了解了空气的秘密。
在今后的教学中，应增加课堂互动，提高学生的参与度。
2. 拓展延伸：组织学生开展环保活动，如种植绿植、减少一次性用品使用等，培养学生的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的深度和广度5. 随堂练习的设计与实施6. 知识拓展的深度与学生的参与度7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点应聚焦于空气的特性及其在生活中的应用，这涉及到对抽象概念的理解和实际应用的拓展。
幼儿园大班科学优秀教案《空气的秘密》
幼儿园大班科学优秀教案《空气的秘密》幼儿园大班科学优秀教案《空气的秘密》「篇一」活动目标：1、感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。
2、让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。
3、培养幼儿关心和保护环境的意识。
活动准备：1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蜡烛、尼龙袋子、气球、打火机、水。
2、自摄的有关空气污染的录像片。
活动过程：（一）感知空气的存在及其特性1、小朋友，今天老师要和你们玩个变魔术的游戏（师示范）。
2、将手帕团塞入玻璃杯杯底。
杯子里有什么？杯里除了手帕还有别的东西吗？猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕会怎么样？我们来试一试，杯子里到底有没有其它东西。
将玻璃杯倒扣压入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。
手帕湿了吗？为什么？杯里除了手帕外还有其他东西，是它把水顶住不让水流进杯子，所以手帕才不会湿。
3、你们能看见杯子里的东西吗？这东西手摸得到吗？用鼻子闻得出吗？那么，杯里到底是一种什么东西呢？请小朋友仔细看老师示范。
将杯口斜着浸入水中。
你们看到了什么？是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的？（学习词：空气）。
4、请小朋友拿起尼龙袋，张开袋口。
看看袋里有什么？请幼儿迅速将袋口拧紧，用手慢慢向袋底挤。
为什么挤不动了？尼龙袋里有什么？（空气）。
5、你们刚才在哪里捉到了空气？你们看得见空气吗？能摸得到空气吗？闻一下空气是什么气味的？小结：我们的周围充满着空气。
空气是看不见、摸不着、闻不到的气体，因此，小朋友通常认为我们周围没有东西。
感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。
让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。
培养幼儿关心和保护环境的意识。
（二）认识空气的作用1、将点燃的蜡烛用杯子完全罩住，点燃的蜡烛为什么会熄灭了？2、请小朋友用手捂住口鼻，说说有什么感觉？3、除了我们人需要空气外，还有谁也需要空气？小结：除了人类离不开空气外，动物、植物也离不开空气，凡是有生命的东西都需要空气。
（三）了解空气遭受污染的情况及其危害性1、我们每时每刻都离不开空气，可是现在空气质量发生了变化，下面请小朋友们认真看录像，想想这些事情对空气有没有影响？2、放映自摄录像片，请幼儿观看。
大班科学教案空气的秘密教案及教学反思
大班科学教案：空气的秘密教案及教学反思一、教学目标1.了解空气的组成和性质。
2.了解空气在生活中的作用。
3.掌握空气的体积和质量的概念。
二、教学内容1.空气的组成和性质。
（1）呼吸空气的重要性。
（2）空气的组成：氮气、氧气、二氧化碳、水汽等。
（3）空气的性质：占据空间、有质量、有压力等。
2.空气在生活中的作用。
（1）风的形成和作用。
（2）空气对于生物的作用。
3.空气的体积和质量的概念。
（1）空气具有体积和质量。
（2）空气的体积和质量的测量。
三、教学方法1.讲解法：通过讲解的方式，系统地介绍空气的组成和性质，空气在生活中的作用以及空气的体积和质量的概念。
2.观察法：利用实验和观察的方式，使学生更好地理解空气的性质、压力等。
3.互动法：通过设计小游戏、辩论等方式加深学生对空气知识的理解。
四、教学流程时间教学内容教学方法5 min问候与热身教师与学生互动10 min知识背景介绍讲解法30 min空气的组成和性质观察法20 min空气在生活中的作用观察法20 min空气的体积和质量互动法10 min教学反思学生思考与教师引导五、教学评价1.教师评价本堂课的教学方法主要采用讲解、观察、互动三种方法相结合的方式，给学生展现了一些实际生活中的例子，并配有实验展示，使学生们能够较为直观地理解空气的相关知识。
同时，在教学中，教师还利用互动法来设计小游戏、辩论等方式让学生更好地掌握空气的相关知识。
2.学生评价本堂课的教学形式比较多样化，既有讲解，也有观察，还有互动。
这些教学方法使我更深入地了解了空气的组成和性质，空气在生活中的作用以及空气的体积和质量的概念。
整堂课的氛围也非常活跃，学生们通过小游戏和辩论的方式增强了沟通和合作能力。
六、教学反思1.教学互动不够充分，下节课应该多增加一些互动环节，增加课堂趣味性。
2.教学内容还可以再深入一些，下节课应该对空气的应用领域、污染等问题进行探讨。
3.教师的讲解语速可以适当降低，让学生更好地跟上教学进度。
幼儿园大班科学优秀精品教案空气的秘密
幼儿园大班科学优秀精品教案空气的秘密一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章《空气与呼吸》，详细内容为：认识空气的存在，了解空气的性质，探索空气的秘密。
二、教学目标1. 知道空气是无色、无味、无形的，了解空气在我们生活中的重要作用。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，提高幼儿探索科学的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识空气，了解空气的性质。
难点：让幼儿通过实验探索空气的秘密。
四、教具与学具准备教具：气球、塑料瓶、吸管、水、纸巾、实验器材等。
学具：每组一份气球、塑料瓶、吸管、水、纸巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一名幼儿上台吹气球，观察气球的变化，引出空气的概念。
2. 例题讲解（10分钟）讲解空气的性质，如无色、无味、无形。
介绍空气在我们生活中的作用，如呼吸、风吹等。
3. 实验探索（15分钟）分组进行实验，如用塑料瓶、吸管、水制作简易气压计，观察气压变化。
用纸巾摩擦气球，观察气球吸附在墙上的现象。
4. 随堂练习（10分钟）请幼儿用气球和塑料瓶进行实验，观察空气的存在和性质。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己的收获。
提问：空气还有哪些秘密？激发幼儿继续探索的兴趣。
六、板书设计1. 空气的性质：无色、无味、无形。
2. 空气的作用：呼吸、风吹等。
3. 实验结果：气压变化、气球吸附等现象。
七、作业设计1. 作业题目：空气在哪里？答案：空气无处不在，如我们的周围、大气层等。
2. 作业题目：空气的性质有哪些？答案：无色、无味、无形。
3. 作业题目：空气有哪些作用？答案：呼吸、风吹等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、实验探索、随堂练习等环节，让幼儿对空气有了更深入的认识。
课后，教师可以针对幼儿的表现进行反思，如教学方法是否恰当、幼儿参与度是否高等。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿继续探索空气的其他秘密，如空气污染、空气动力学等，激发幼儿的探索欲望。
空气的秘密科学教案5篇
空气的秘密科学教案5篇空气的秘密科学教案篇1活动由来空气是幼儿生活中非常熟悉的物体，认识空气也是很多教师耳熟能详的题材，如何实现《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出的幼儿科学学习核心是“激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”的目标，并让幼儿通过“直接感知、亲身体验、实际操作”进行学习，我从指南精神和幼儿实际经验入手，以“玩袋子”游戏贯穿始终，引导孩子逐步感受空气的特征，尝试自主游戏、尝试发现、观察比较、归纳总结、提升经验的乐趣。
活动目标1．初步了解空气的特征。
2、能运用多种感官来探索。
3、激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿探索精神。
活动准备：1、知识经验准备：对空气有初步的了解。
2、物质材料准备：塑料袋若干；纸质圆盘、报纸、塑料瓶子、扇子、气筒、充气玩具、吹风机、风车等操作材料。
活动重难点：运用多种感官感知空气的存在和它流动的特点；活动过程：1、导入游戏，“袋子宝宝肚子鼓起来”。
（1）小朋友们，今天，老师给大家带来了一个神秘的礼物，一起来看看是什么？（出示塑料袋。
）（2）你们平时玩过它吗？今天我们就用它来变魔术。
比比看，哪位魔术师能将袋子宝宝的肚子快速鼓起来，开始！（为增加趣味，此时，老师可以闭上眼睛等待幼儿，等睁开眼睛就喊停，看看哪位魔术师将袋子宝宝的肚子股的最大。
）（3）魔术师们都很厉害，你们是用什么办法把袋子宝宝肚子鼓起来的？同伴交流：幼1：用嘴吹袋子。
幼2：用手抖动袋子。
（4）用你们刚才的办法，再来一次，看看能不能把袋子宝宝的肚子鼓得比刚才还要大。
分析：本环节重在激发幼儿探究的兴趣，想象自己是一位魔术师，幼儿的参与性更主动，更容易获得成功感。
2、启发思考，袋子宝宝鼓鼓的肚子里是什么？（1）哇！小朋友真棒，把袋子宝宝的肚子都鼓的大大的。
那袋子宝宝大大的肚子里是什么呢？幼：空气。
（2）你是怎么知道的呢？（请幼儿说出自己获得知识的途径，包括别人告知和自己获得。
）（3）空气有很多的秘密，今天，我们用袋子宝宝和空气来玩游戏，小朋友可以用看一看、摸一摸、闻一闻、找一找的方法，去发现空气的秘密。
大班科学优秀教案空气的秘密
大班科学优秀教案空气的秘密一、教学内容1. 空气的定义和特性：介绍空气的概念，以及空气的组成和性质。
2. 气压的认识：解释气压的概念，以及气压的变化对生活和自然界的影响。
3. 风的形成：讲解风是如何形成的，以及风的力量和作用。
4. 呼吸作用：探讨呼吸作用的原理，以及空气在我们生活中的重要性。
二、教学目标1. 了解空气的定义和特性，知道空气对生活的影响。
2. 掌握气压的概念和作用，能够解释气压变化的现象。
3. 理解风的形成和作用，能够描述风的力量。
4. 认识到呼吸作用的重要性，懂得节约和保护空气资源。
三、教学难点与重点重点：空气的定义和特性，气压的概念和作用，风的形成和作用，呼吸作用的原理。
难点：气压变化的现象，风的形成和作用，呼吸作用的原理。
四、教具与学具准备教具：气压计、风车、气球、呼吸演示器等。
学具：笔记本、彩笔、实验材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个气球实验，让学生观察气球的膨胀和收缩，引发学生对空气的好奇心。
2. 知识讲解：分别讲解空气的定义和特性，气压的概念和作用，风的形成和作用，呼吸作用的原理。
3. 例题讲解：通过实验和演示，让学生亲身体验气压的变化、风的形成和呼吸作用的过程。
4. 随堂练习：学生分组进行实验，观察和记录实验现象，巩固所学知识。
5. 知识拓展：介绍空气污染的原因和危害，引导学生关注环境保护。
六、板书设计1. 空气的定义和特性2. 气压的概念和作用3. 风的形成和作用4. 呼吸作用的原理七、作业设计（1）空气对生活有哪些影响？（2）气压变化的现象有哪些？（3）风是如何形成的？请举例说明。
（4）呼吸作用的重要性是什么？2. 答案：（1）空气对生活的影响包括呼吸、燃烧、气象变化等方面。
（2）气压变化的现象有气压计的指针波动、气球膨胀和收缩等。
（3）风是空气流动形成的，例如：当我们摇动扇子时，空气流动形成风。
（4）呼吸作用的重要性在于，它是我们获取氧气、排出二氧化碳的过程，对维持生命至关重要。
幼儿园大班科学优秀优质教案《空气的秘密》
幼儿园大班科学优秀优质教案《空气秘密》一、教学内容《空气秘密》这节课选自幼儿园大班科学领域教材第三章《生活中科学》，主要详细内容包括：空气存在、空气特性、空气作用以及如何保护空气质量。
通过这节课，让幼儿解空气重要性，培养他们爱护环境意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道空气存在，解空气特性，认识到空气作用。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达能力，提高他们实践操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱环境情感，让他们明白保护空气质量重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解空气特性以及空气作用。
教学重点：培养幼儿关爱环境，保护空气质量意识。
四、教具与学具准备教具：空气演示仪、风车、气球、塑料袋等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿观察空气演示仪，引导他们思考：为什风车会转动？气球为什会鼓起来？（2）让幼儿分组讨论，分享自己观察和想法。
2. 例题讲解（1）通过讲解空气特性，让幼儿解空气是无色、无味、无形。
（2）通过实例讲解，让幼儿知道空气在我们生活中重要作用，如吸、风力等。
3. 随堂练习（1）让幼儿用塑料袋收集空气，观察空气存在。
（2）组织幼儿进行“吹气球”比赛，体验空气力量。
（2）引导幼儿思考如何保护空气质量，如减少污染、多种树等。
六、板书设计1. 空气特性：无色、无味、无形2. 空气作用：吸、风力等3. 保护空气质量：减少污染、多种树等七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于空气画，展示空气在我们生活中作用。
2. 答案：幼儿作品，以他们自己想象力为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们对空气认识程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，让他们亲身感受空气存在和作用，培养他们爱护环境意识。
同时，鼓励家长参与，共同关注空气质量问题。
重点和难点解析在实践情景引入环节，我通过空气演示仪、风车、气球等教具，让幼儿直观地感受空气存在和力量。
幼儿园大班科学优秀教案空气的秘密
幼儿园大班科学优秀教案空气的秘密教案名称：幼儿园大班科学活动——空气的秘密一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教材》第五章第二节，主要内容包括：1. 认识空气，了解空气的来源和作用；2. 探究空气的压力和存在形式；3. 学习如何保护空气，节约能源。
二、教学目标1. 让幼儿认识空气，了解空气的重要性；2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力；3. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿节约能源，保护环境。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识空气，了解空气的重要性，学习保护空气的基本方法。
难点：让幼儿理解空气的压力和存在形式，以及如何通过实验观察到这些现象。
四、教具与学具准备教具：气球、水杯、吸管、塑料袋、万能胶、显微镜等。
学具：每个幼儿准备一个水杯、吸管、气球和一张白纸。
五、教学过程1. 引入：教师通过一个魔术实验，让幼儿观察到空气的力量，引发幼儿对空气的好奇心。
2. 讲解：教师讲解空气的来源、作用和重要性，让幼儿认识到空气对我们的生活至关重要。
3. 实验一：教师引导幼儿用吸管将气球充满空气，然后观察气球的形状变化，让幼儿感受空气的压力。
4. 实验二：教师让幼儿将白纸放在嘴唇上，用力吹气，观察纸片的飘动，让幼儿观察到空气的存在形式。
5. 实践环节：教师引导幼儿用万能胶将塑料袋粘在墙上，然后用吸管向塑料袋内吹气，观察塑料袋的凸起，让幼儿进一步理解空气的压力。
7. 作业：请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的节约能源、保护空气的方法，并记录下来。
六、板书设计板书内容：空气的秘密1. 空气的来源和作用2. 空气的压力和存在形式3. 保护空气，节约能源七、作业设计1. 请幼儿画一幅关于空气的画，可以画出空气的压力和存在形式，以及保护空气的方法。
2. 请幼儿写一篇关于空气的小作文，可以描述空气的重要性，以及我们应该如何保护空气。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和实践活动，让幼儿了解了空气的秘密，培养了幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
幼儿园大班科学优秀教案《空气的秘密》
幼儿园大班科学优秀教案《空气的秘密》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《空气的秘密》，主要内容分为两个部分。
第一部分是让幼儿认识空气，了解空气的存在的现象，通过观察和体验来认识空气。
第二部分是让幼儿了解空气的性质，通过实验和观察，让幼儿了解空气的不可见性和无处不在的特点。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识空气，理解空气的存在和重要性。
2. 通过观察和实验，让幼儿了解空气的性质和特点。
3. 培养幼儿的观察能力和实验操作能力，提高幼儿的科学兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识空气，了解空气的存在和重要性。
难点：让幼儿理解空气的不可见性和无处不在的特点。
四、教具与学具准备教具：气球、水杯、吸管、胶带、透明塑料袋等。
学具：每个幼儿准备一个水杯、吸管、胶带、透明塑料袋等。
五、教学过程1. 引入：教师通过提问方式引导幼儿思考，例如：“你们知道空气吗？你们在哪里见过空气？”让幼儿思考并回答。
2. 讲解：教师向幼儿讲解空气的概念和存在，通过实际例子来让幼儿理解空气的重要性。
例如：“我们呼吸的气体就是空气，它让我们能够呼吸，帮助我们生存。
”3. 实验一：让幼儿用吸管将气球充满空气，然后用胶带封口，观察气球的形状。
通过这个实验，让幼儿了解空气的不可见性和无处不在的特点。
4. 实验二：让幼儿将水杯倒扣在水中，然后取出水面，观察水杯内是否有水滴落。
通过这个实验，让幼儿了解空气的存在和压力。
5. 实验三：让幼儿将透明塑料袋吹满空气，然后将塑料袋封口，观察塑料袋的形状。
通过这个实验，让幼儿了解空气的不可见性和无处不在的特点。
六、板书设计板书设计包括空气的概念、空气的性质和实验结果等内容，通过简洁明了的词语和图片，帮助幼儿理解和记忆。
七、作业设计1. 请幼儿观察周围的空气，尝试用语言描述空气的存在和特点。
答案：空气是无色的，无味的，无处不在的气体，它让我们能够呼吸，帮助我们生存。
2. 请幼儿尝试用自己的方式来表达空气的重要性，可以是通过绘画、手工等方式。
幼儿园大班科学教案《空气的秘密》
幼儿园大班科学教案《空气的秘密》教学目标：1.让幼儿了解空气的存在和重要性。
2.引发幼儿对空气的好奇心，培养他们的科学探究能力。
3.培养幼儿的表达能力和合作精神。
教学准备：1.一张大型世界地图或地球仪模型。
2.幼儿喜欢的形状吹气球一枚。
3.手指插入蓝色水中，看看会发生什么变化的实验器材。
4.幻灯片或图片展示空气中存在的常见物质。
教学过程：引入（10分钟）1.教师拿出一张大型世界地图或地球仪模型，介绍地球的形状。
2.提问：你们有没有发现地球是什么包着的？（等待幼儿回答）对，是大气层。
3.提问：大家知道大气层是什么吗？（等待幼儿回答）大气层是包裹在地球周围的一层气体，称为空气。
4.引导幼儿思考：那么我们能否看到空气呢？实验探究（20分钟）1.老师拿出一个透明的玻璃杯，倒满水，让幼儿观察。
2.提问：杯子里有没有空气呢？（等待幼儿回答）杯子里是有空气的。
3.老师插入一根手指，让幼儿观察并描述发生的变化。
4.提问：为什么手指会把水挤出来呢？（等待幼儿回答）因为手指插进去把杯子里的空气挤走了，所以水就进来了。
5.引导幼儿认识到空气是存在于物体内外的。
探索创造（30分钟）1.老师给每个幼儿发一只吹气球，让他们尝试吹气球，并观察空气对吹气球的作用。
2.提问：你们觉得空气对吹气球有什么作用呢？（等待幼儿回答）当吹气进入气球内部，它会变得膨胀起来。
3.让幼儿分成小组，用吹气球来制造不同的形状，如椅子、桌子等。
4.引导幼儿思考：我们是通过什么来制造这些形状的呢？（等待幼儿回答）是通过空气。
5.让幼儿在小组里分享自己创造的形状，并简单描述制作过程。
讨论总结（15分钟）1.展示幻灯片或图片，教师引导幼儿认识到空气中存在的常见物质，如水蒸气、氧气等。
2.提问：大家在日常生活中还发现了哪些空气中的物质呢？（等待幼儿回答）如风、雾气等。
3.教师总结课堂内容，强调空气的重要性，并鼓励幼儿积极保护空气，让空气更干净、更清新。
拓展活动：1.请家长和幼儿一起观察不同季节的天气变化，并与幼儿交流空气质量对天气的影响。
大班科学教案及教学反思《空气的秘密》
大班科学教案及教学反思《空气的秘密》一、教案概述•课程名称：科学•课时数：1课时（约40分钟）•适用年级：大班（4-5岁）•主题：《空气的秘密》二、教学目标1.让学生能够认识到空气的存在以及它的特点；2.培养学生的观察力、探索能力和发现问题并解决问题的能力；3.培养学生的合作意识和团队合作能力；4.培养学生对科学的兴趣和探索精神。
三、教学内容1.空气是什么？2.空气的特点。
3.空气的应用。
四、教学步骤第一步：导入（约5分钟）1.与学生一起观察周围的环境，并引导他们思考：我们呼吸的是什么？2.引发学生对空气的兴趣，开展小组讨论并回答问题。
第二步：观察和实践（约10分钟）1.向学生展示一个装有水的空瓶子，并扣紧瓶盖。
2.提问学生：如果我们将瓶子倒过来，水会滴出来吗？为什么？3.引导学生观察实验中发生的现象，并解释原理。
第三步：说明空气的特点（约10分钟）1.通过小组合作讨论，了解学生对空气的认识和感受。
2.教师给出空气的特点的示例，如无形、无味、无形状等，并与学生共同总结。
第四步：空气的应用（约10分钟）1.将学生分成小组，让每组发现并描述一种应用空气的场景，如鲨鱼瓶、吹泡泡等。
2.让每个小组分享他们的发现，并解释原理。
第五步：总结与反思（约5分钟）1.向学生提问：你们今天学到了什么？觉得空气的应用有什么趣味性？2.鼓励学生分享对于今天实验和观察的感想，并与他们一起总结课堂内容。
五、教学反思本节课以《空气的秘密》为主题，通过实验、观察和小组合作等方式，让学生亲自感受空气的存在，并了解空气的特点和应用。
在教学过程中，学生与教师的互动积极，课堂气氛活跃，学生的参与度较高。
值得肯定的是，教学起始阶段的导入设计方式能够有效地引起学生对于空气问题的思考与关注。
通过展示一个装有水的瓶子并询问学生问题的方式，学生们的思维被引导开启，积极参与讨论。
而且通过实践和观察，学生们的探索和发现能力得以锻炼，对课堂内容有了更深入的理解。
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幼儿园大班科学优秀教案：空气的秘密(区域环境创设)
设计意图：
本活动选取幼儿日常生活中非常熟悉的空气作为载体，让他们运用多种感官感觉空气的存在。
通过实际感受，知道空气是所有生命生存的重要条件，以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。
大班阶段重在培养幼儿对周围环境的探索兴趣，运用观察、实验等多种方法进行探索的能力。
本活动的教学重点是激发幼儿对科学实验的探究兴趣，培养幼儿细致的观察能力。
教学中，教师为幼儿提供尽可能多的操作材料和探索、尝试的机会，每一环节都为幼儿提供了大量的实验材料，使每个幼儿都能积极地参与活动，无拘无束地参与讨论，大胆尝试，获得经验。
活动目标：
1．知道空气的特征：无色、无味、看不见、摸不着，了解空气的重要性。
2．激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿探索精神。
3．培养幼儿的合作意识，能积极主动与同伴合作、讨论、实验，共同布置科探区域环境。
活动准备：
1．每人一个透明塑料袋。
2．每组提供：装水的盆、空杯子、硬／薄纸片、毛巾、记号笔、弹珠、装水的盘子、蜡烛、打火机、硬币。
3．教师示范图示、画板四块、记录表格共八张（二张／四组）。
活动过程：
一、游戏导入、激发幼儿探索兴趣
1．教师空手抓空气。
你们猜，我在干什么呀？你也来试试吧，看看能不能把空气抓住？（激趣的方式一下把幼儿的注意力吸引过来。
）
2．幼儿自由尝试抓空气。
3．教师示范装空气。
出示塑料袋：我有一个宝贝（塑料袋），我用这个宝贝试试能不能抓住空气。
谁也想试试？（启发幼儿尝试用工具来抓空气。
）
4．幼儿自由尝试抓空气。
现在你们每个人来拿一个塑料袋，可以到教室的任何地方去抓空气，待会告诉我：你的空气是在哪里抓到的？（暗示幼儿：空气无处不在。
）
5．围绕空气，展开讨论。
你的空气在哪抓到的啊？
你的空气是什么颜色的？什么味道的？
请所有幼儿一起闻一闻、摸一摸、看一看，感受空气特征（无色、无味、无形状、摸不着、看不见）。
（提问步步展开，让幼儿了解空气特征。
）
二、游戏“身体需要空气
1．教师以空气的身份说：虽然我无色、无味、摸不着、也看不见，但是我的作用可大啦！很多东西都离不开我！你们相信吗？现在请小朋友跟我一起玩个游戏：闭上嘴巴、用手把鼻子捏住。
你有什么感受？（呼吸困难、很不好受……）
张开嘴巴，放开手后有什么感受呢？（舒服一点……）
（教师以激趣的方法开启幼儿，幼儿通过共同游戏，发表自己的见解。
）
小结：看来我们的身体需要空气，没有空气我们就无法呼吸了。
2．还有什么东西需要空气呢？（请1-2名幼儿回答。
）
3．幼儿自由分成四组，讨论并记录。
我们来个比赛，四人一组来找一找“谁需要空气”，你可以自己动脑筋想，也可以到我们班的材料收集架去找找什么东西需要空气。
找到后就把它们画在记录表上，比比哪组找到的东西最多，好吗？（与原有主题环境互动。
）
4．讨论：请每组幼儿介绍画好的记录表。
（幼儿协商讨论、参与积极。
）
三、魔法空气
我们周围的每一个角落都有空气在发挥作用。
而且空气还有魔法哦！它能让很多东西发生意想不到的变化，你们相信吗？（教师积极主动地发起与幼儿积极主动地发起并重。
）
（一）教师出示实验示范图介绍实验材料，讲解实验要求，并将图示张贴在表上，供幼儿在表格上作记录。
1．空气能让水不从杯子里流出来。
谁想尝试一下它的本领？
2．幼儿分组操作实验。
（实验材料：空杯子、硬／薄纸片、水、盆。
）
3．集中讨论、分析实验成功与失败的原因。
小结：在这个实验里，空气没有从上往下压，而是由下往上托住了纸片，气压很强，压住了水，让水不能从杯子里流出来。
薄纸片不能承受水的重量，所以空气托不住。
而厚纸片不能持续很长的时间，因为纸片会被水泡软。
（帮助幼儿总结成功经验。
）
（二）教师出示实验示范图，幼儿再次实验
1．空气还能让放人杯底的毛巾不被水打湿呢！想不想试试？
2．幼儿分组操作实验。
（实验材料：空杯子、水盆、毛巾。
）
3．集中讨论、分析实验成功与失败的原因。
小结：杯子里看起来什么东西都没有，其实除了毛巾，空气占满了杯子。
所以把杯子平放入水中时，水进不去，毛巾不会被打湿。
如果你是斜放到水里的话，水就会把里面的空气挤走，再把毛巾打湿。
（帮助幼儿总结成功经验。
）
（三）实验“取弹珠”
1．有个弹珠掉到水里去了，我不知道用什么方法能把弹珠拿出来而保证手不被打湿？谁能帮帮我啊？（幼儿：用夹子夹、戴手套……）
师：可是我现在没有那些材料，我只有桌上的这些材料：蜡烛、打火机、杯子、水、硬币。
不知道谁能用那些材料帮忙，帮我把弹珠取出来而保证手不会被打湿？
2．幼儿分组尝试实验，教师不引导帮助，设置悬念让幼儿探索。
（设置足长为科探区作准备，激发幼儿学习探索的兴趣。
）
四、师幼共同布置科探区
我们把这个实验的材料放到探索区去做实验，我们一起想办法找答案。
我们一起来布置“空气的秘密”吧！你们需要老师帮忙吗？（以幼儿为主，充分考虑他们的需要。
）。