幼儿园大班科学优秀教案《快乐的沉与浮》
大班有趣的沉与浮教案6篇
大班有趣味的沉与浮教案6篇大班有趣味味的沉与浮教案篇1活动目标：1、激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发现的乐趣。
2、探究使物体旋转的方法。
体验科学探究的乐趣。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的试验精神。
活动准备：音乐盒音乐呼啦圈风车水杯塑料管乒乓球纸片恐龙蛋壳塑料瓶教学资源活动过程：1、以音乐盒的转动来引导幼儿学习音乐盒里娃娃来转动自身。
师：“小伙伴们，你们见过音乐盒吗？爱好音乐盒吗？我们的教室就是一个大大的音乐盒，我们就是音乐盒里的娃娃，现在音乐响起让我们一起转动起来吧。
”音乐停了，小伙伴们也停下来渐渐的做到自身的座位上。
2、当才看小伙伴们转动的时候都特别的愉快，老师这里还有很多小伙伴他们也想像小伙伴一样愉快的转动，下面老师将有请五个小伙伴帮忙它们转动起来。
认真察看然后请回小伙伴。
下面哪个小伙伴来讲一讲你转动了什么，你又是用什么方法让它转起来的呢。
"屈；老师.教，案网出处"请幼儿完整的叙述3、提问：“刚才的料子中，你觉得有不能转动的吗？有没有方法让看起来不能转的东西转起来吗？鼓舞幼儿想想看似不能转的东子转起来。
小结：只要我们肯动脑筋，也能相处方法，让不能转的东西转起来。
4、观看ppt进一步了解转动在生活动的广泛应用。
观看并让幼儿说一说：这是什么东西在转动，猜一猜它有什么作用。
小结：转动在我们生活中随处可见，人们利用转动的原理发明白很多东西，转动的用处可真大。
活动反思：在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。
通过供应多种幼儿身边熟识的操作料子进行操作、察看、料想、思考中体验、取得有关转动的知识经验。
在沟通中，我采取了自由沟通、小组沟通、集体沟通的形式，让幼儿去探究发现。
但在沟通时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣味味现象，没有作很认真的察看。
大班有趣味味的沉与浮教案篇2设计背景石头是我们生活中十分常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发现，可以说该活动是生成于孩子的兴趣。
大班沉与浮的优秀教案（精选5篇）
大班沉与浮的优秀教案大班沉与浮的优秀教案（精选5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的大班沉与浮的优秀教案（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班沉与浮的优秀教案1活动目标：1、引导幼儿对科学活动感兴趣，能积极动手探索，体验物体沉浮现象。
2、初步了解物体的沉浮现象，能够根据沉浮现象将物体进行分类。
3、通过活动提高幼儿的团结协助能力，渗透环境保护意识。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
5、能客观地表达自己的探究过程和结果。
活动准备：各种操作材料：水盆、纸、木块、金属、石子、海绵、塑料、乒乓球、树叶、羽毛等日常生活中可收集的东西。
活动过程：1、故事导入：老师这里有一副美丽的图画，（出示图画）叙述，在蔚蓝的大海里生活着好多各种各样漂亮的鱼，有些鱼在大海里游得多开心呀！可是有一天，这些小鱼都伤心地哭起来了，这是为什么呢？原来，有一些游客来游玩，把好多废旧垃圾丢到了水里。
这些垃圾严重污染了水里的环境，使小鱼生命受到了威胁。
2、"你们想知道人们扔到水里的都是些什么吗？小朋友，让我们一起来看一看吧！"你们认识这些都是什么物品吗？（展示桌子上的物品，引导幼儿认一认，说一说）3、师：环境遭到破坏，小鱼们的生命安全受到严重的威胁，小朋友你们想帮助这些小鱼吗？那我们今天就赶紧组织一批打捞队，去帮助小鱼把水里的垃圾打捞上来好吗？4、可是，这些垃圾有的漂浮在水面上，有的沉入到了水底，所以我们一定要把打捞队分成两队才行，一队去打捞浮在水面的垃圾，一队去打捞水底的垃圾。
你们说好吗？5、猜测活动，师：小朋友，那你们知道哪些物品会沉到水底，哪些物品又会浮到水面上来吗？（教师操作演示，引导幼儿观察）6、操作活动师：请你来试一试，看结果和自己想的是不是一样？（教师为幼儿提供了丰富的、可操作的材料，并引导幼儿进行分组探究，提高幼儿的自主探究、动手动脑的能力，培养幼儿的合作精神。
《沉与浮》大班科学教案（精选16篇）
《沉与浮》大班科学教案（精选16篇）《沉与浮》大班篇1活动目标目标一：对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案目标二：初步了解物体的沉浮现象目标三：培养幼儿的团结协作能力目标四：在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象目标五：能大胆、清楚地表达自己的见解，体验沉浮教学重点、难点教学重点：了解物体的沉浮现象教学难点：把下沉的浮起来，把浮起的沉下去活动准备大水盆6个，篮子12个，纸、干木块、石子、钉子、塑料杯子、树叶、乒乓球、实心球、硬币若干活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：重点表述基本环节）一：请小朋友们猜一猜，这些东西哪些会浮起来，哪些会沉下去。
（设置悬念，引发幼儿好奇心）二：操作，请小朋友们把桌上的东西放在水盆里，看看结果和自己想的是否一样三：请小朋友们把沉与浮的物体分别放在两个篮子里，然后告诉别组的小朋友和老师，哪些下沉了，哪些是浮着的。
（纸、干木块、塑料杯子、树叶、乒乓球是浮着的，石子、钉子、实心球、硬币是沉下去的）四：为什么有的沉下去了，有的却浮起来了呢？五：请小朋友们利用篮子里的东西互相想一想怎样才能把浮起的沉下去，把沉下去的东西浮起来（把纸用石子压住，把硬币放在塑料杯里……….）六：请小朋友们回家和爸爸妈妈一起找一找，还有哪些东西会沉下水底，哪些会浮上水面.“沉与浮”这个活动设计来源于幼儿的一个突然发现。
活动紧密围绕“沉浮”这个有趣现象而展开满足幼儿的好奇心引发探索欲望。
本次活动始终以幼儿为主体，让幼儿运用已有的经验对物体的沉浮进行猜想和判断，让他们主动建构知识经验，在此基础上让幼儿玩一玩来验证自己的猜想，探究物体沉与浮的原因，获取与物体沉浮相关的知识经验，并通过自己的动手操作，改变物体的沉浮。
在本次活动中，我为幼儿提供了丰富的材料，为幼儿发展开渠。
《沉与浮》大班科学教案优秀4篇
《沉与浮》大班科学教案优秀4篇《沉与浮》大班科学教案优秀4篇1活动目标：1．观察物体在水中的沉浮现象并根据物体的沉浮特征分类。
2．对沉浮现象有探索的兴趣。
活动准备：1．每人两人一份材料，内有积木、塑料玩具、有盖的小玻璃瓶、玻璃球、回形针、铁夹子等。
个人记录表两人一份（见附表）。
2．每组1大盆装水，1块擦手毛巾。
3．集体记录表和沉浮字卡图片。
活动过程：（一）感受沉浮现象，激发幼儿的探索兴趣。
1、教师：看一看我这里有两样东西，看看是什么？如果把石头和泡沫板放到水里会怎样呢？2、请个别幼儿来轻轻的放到水里，仔细看它怎么样了？3、教师：出示字卡，一起用动作来做一做沉和浮。
这里画了一杯水，谁来贴一下沉下去的时候物体在水中的位置？浮起来是物体在水中的位置？适当纠正不对的。
4、教师小结：像泡沫板一样飘在水面上的叫浮，像石头一样没在水中的叫沉。
（二）认识操作材料和记录表，商量记录方法。
1、认识操作材料和记录表。
教师：这里还有一些东西也想去水里，我们来看看有些什么？你猜哪个会沉下去，哪个会浮起来？（幼儿猜测）2、了解活动记录单。
教师出示幼儿操作记录单：你们见过这样的表格吗？表上的问号表示什么？小手表示什么？表格上的这些东西放入水中会怎样？哪些会沉？哪些会浮？3、商量记录的方法，老师这里有两个标记，你们觉得哪个可以表示沉？哪个表示浮？老师根据幼儿的猜测进行记录。
（三）引导幼儿两人合作探索并记录沉浮现象。
1、老师：现在要请大家来做实验来验证一下你的猜测。
交代操作要求：两人一组，一人把东西放入水中，一人进行记录。
放的小朋友每次选一个东西，轻轻的放到水中，然后就让他在水中，不要拿出来了，记录的小朋友看好放的是哪个，是沉下去的还是浮起来的，进行记录。
（认一认小朋友的记录表）2、两人合作探索沉浮并记录。
（四）出示集体记录单，幼儿交流、分类。
1、教师：你猜对了吗？经过实验，结果怎样？（教师根据幼儿的实验结果，在集体记录表中队每个物体逐一进行沉与浮的情况记录。
有趣的沉与浮大班科学教案通用6篇
有趣的沉与浮大班科学教案通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学浮与沉教案优秀6篇
幼儿园大班科学浮与沉教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班沉与浮教案优质7篇
大班沉与浮教案优质7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学优秀教案《快乐的沉与浮》
大班科学优秀教案《快乐的沉与浮》一、教学目标通过本节课的学习，学生将会：1.掌握不同物体的浮力大小与物体的密度和体积有关的概念，并能够解释浮力为什么可以使物体浮起来。
2.理解重物和轻物的概念，并能够将不同物品按照重量轻重分别排列。
3.学会观察、探究和思考的能力，培养学生对世界的好奇心和探究精神。
二、教学重点1.能够解释浮力的原理。
2.学习轻重物品的判断。
三、教学步骤步骤1：制作浮沉实验装置1.将不同大小、形状的塑料袋准备好。
每个塑料袋内填充不同数量的沙子或小石子，使它们的重量不同。
2.用绳子将每个塑料袋系在木棒上，放入一桶装满水的水盆中。
步骤2：观察实验现象1.学生们观察木棒上的塑料袋在水中的位置，并提出自己的猜想：为什么有的塑料袋会浮在水面上，有的塑料袋却沉下去了。
2.老师通过实验现象的观察，引导学生探究浮力的原理。
步骤3：解释浮力原理1.让学生在老师的带领下进行“漂浮实验”。
2.老师提问：为什么轻的木棒可以浮在水面上，沉重的铁块却沉下去了？3.引导学生找出答案：轻木棍不易下沉是因为祥鱼科学有一条规律：浮力大于物体的重量时，物体会浮在水面上。
由于轻木棒的比重比水轻，因此轻木棒所受到的浮力大于自身的重量，所以它可以浮在水面上。
4.提供比喻帮助理解：轻的气球比重比空气轻，所以气球可以漂浮在空中，和轻木棍漂浮在水上一个道理。
步骤4：轻重物品的判断1.老师提供一些常见的物品，让学生们思考并分类，哪些物品比较重，哪些物品比较轻。
2.老师可以通过称重的方法来帮助学生理解重量的概念。
四、教学反思本节课主要教授了浮力的概念以及重物和轻物的概念，希望通过这节课的学习，学生能够对世界有更加敏锐的观察能力，并且在实践中锻炼思考问题的能力。
同学们在学习过程中表现出了很大的兴趣和好奇心，同时也能互相学习、合作尝试。
在未来的教学中，我会进一步探究学生普遍存在的困惑，帮助他们理解复杂的概念和现象。
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幼儿园大班科学优秀教案《快乐的沉与浮》
活动目标
1、让幼儿感知物体在水中的沉浮现象，学会用简单的图标来表示物体的沉浮。
2、探索调节物体沉浮的方法。
3、培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。
活动准备
1、每组一个盘子，内有木块、玻璃球、石子、泡沫板、钥匙、枣子、葡萄、硬币、树叶等物体。
2、每组一只盛满水的大盆子。
3、每组一张记录表、一支记录笔。
4、大记录表一张，大玻璃缸一只。
活动过程
一、开始部分出示材料(树叶和钥匙)，激发幼儿操作的欲望。
二、基本部分
(一)初步感知，认识沉与浮
1、师做示范，介绍沉浮
2、小结：树叶浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮，钥匙沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉。
(二)幼儿探究、感知物体在水中的沉浮现象。
1、认识实验的各种物品。
2、教师和幼儿合作，示范做玻璃球沉浮的实验，并示范做记录。
3、提出实验要求：幼儿四人友好协商，一人猜测，一人尝试，一
人记录，一人观察。
将沉与浮的物体进行分类，动手时要挽衣袖，以
免打湿衣袖，有水洒出来了，要用小毛巾擦干净。
4、幼儿分组操作。
师巡视指导幼儿的实验。
5、交流实验结果，得出结论。
6、小结。
师：在操作中，我们发现玻璃球、石子、钥匙、沉到了水底，这
样的现象叫”沉”，木块、泡沫板、空饮料瓶、饮料盖、树叶、浮在
了水面上，我们把这样的现象叫”浮”。
(三)幼儿尝试改变物体在水中的沉浮状态。
1、怎样使浮起来的东西沉下去
a、师：小朋友们，现在我们的瓶子宝宝浮在水面上,可是它想到
水底去看一看，让我们来帮帮瓶子宝宝，想办法让它沉下去，好不好。
b、幼儿尝试。
(如果幼儿一下子想不到办法，可以给幼儿1-2分
钟的时间去尝试、讨论，如果还是没有小朋友想出办法再加以引导。
)
c、师：小朋友们，同一个瓶子宝宝，不装水时浮在水面上，装满
水后，就沉到水里了。
为什么呢?
d、教师总结：不装水时，瓶子宝宝很轻，所以浮在上面;装满水后，瓶子宝宝变重了，所以就沉下去了。
2、怎么样使沉下去的东西浮起来
a、师：小朋友们，我们刚刚让瓶子到水底去旅游了一趟，它玩得好开心啊。
可是，还有一个物品宝宝也需要你们的帮助，看，橡皮泥宝宝它好想浮在水面上来玩一玩，让我们来帮帮他们!
b、幼儿尝试。
(如果幼儿一下子想不到办法，可以给幼儿1-2分钟的时间去尝试、讨论，如果还是没有小朋友想出办法再加以引导。
)
c、师：现在橡皮泥宝宝能和树叶宝宝一起玩了，他好开心。
可他有一个问题想问小朋友们”我的体重没变，当我团成球状时，我沉在底下;当把我做成船的形状时，我就会浮上来，为什么?
(三)结束部分
1、教师提出尝试题：沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用?
幼儿尝试回答：救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。
2、教师总结(演示课件)：
沉浮现象与人们的生产、生活密不可分，它广泛应用于工业、农业、国防等领域，能为人类做许多事情。
活动延伸：
在日常生活中观察，还有哪些物体是利用沉浮的原理制成的。