高三生物一轮复习能量传递效率的计算及食物链(网)的构建课件(必修3)
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高三生物一轮复习精品课件1：第33讲 生态系统的能量流动和物质循环
形式 能量流动特点 能量传递效率
细胞呼吸 热能
①逐级递减；②单向流动 10%～20%
2. 流入某一营养级的能量来源与去路
(1)动物同化的能量＝摄入量－粪便有机物中的能量，即摄入的 食物只有部分被同化。例如蜣螂利用大象的粪便获得能量，就 不能说蜣螂获得了大象的能量。 (2)流入一个营养级的能量是指被这个营养级的生物所同化的全 部能量。 (3)能量来源生消产费者者的的能能量量主来要自来于自上太一阳营能养级同化的能量 (4)能量去向：流入某一营养级(最高营养级除外)的能量去向可从以 下两个角度分析：
要点探究
考点一 生态系统中能量流动分析
1．对能量流动的理解
“能量流动”是生态系统的基本功能之一，能量是维持生态系
统存在和发展的动力。
起点
源头
相关生理过程 能量输入
总能量
能量的传递
传递形式：有 机物
生产者 光能
光合作用、化能合成作用 生产者固定的太阳能总量
传递渠道：沿食物链和食物网
相关生理过程 能量的散失
③大气中 CO2 的主要来源
分解者的分解作用 生产者、消费者的细胞呼吸 化学燃料的燃烧
④碳元素在无机环境与生物群落之间传递时，只有生产者与无机 环境之间的传递是双向的，其他成分都是单向的。(判断生态系统 的成分的依据)
2．温室效应 (1)成因 ①工厂、汽车、飞机、轮船等对化学燃料的大量使用，向大气中 释放大量的CO2。 ②森林、草原等植被大面积的破坏，大大降低了对大气中CO2的 调节能力。 (2)危害 加快极地冰川融化，导致海平面上升，对陆地生态系统和人类的 生存构成威胁。 (3)缓解措施 ①开发清洁能源，减少化学燃料燃烧。 ②植树造林，增加绿地面积。
二、物质循环
细胞呼吸 热能
①逐级递减；②单向流动 10%～20%
2. 流入某一营养级的能量来源与去路
(1)动物同化的能量＝摄入量－粪便有机物中的能量，即摄入的 食物只有部分被同化。例如蜣螂利用大象的粪便获得能量，就 不能说蜣螂获得了大象的能量。 (2)流入一个营养级的能量是指被这个营养级的生物所同化的全 部能量。 (3)能量来源生消产费者者的的能能量量主来要自来于自上太一阳营能养级同化的能量 (4)能量去向：流入某一营养级(最高营养级除外)的能量去向可从以 下两个角度分析：
要点探究
考点一 生态系统中能量流动分析
1．对能量流动的理解
“能量流动”是生态系统的基本功能之一，能量是维持生态系
统存在和发展的动力。
起点
源头
相关生理过程 能量输入
总能量
能量的传递
传递形式：有 机物
生产者 光能
光合作用、化能合成作用 生产者固定的太阳能总量
传递渠道：沿食物链和食物网
相关生理过程 能量的散失
③大气中 CO2 的主要来源
分解者的分解作用 生产者、消费者的细胞呼吸 化学燃料的燃烧
④碳元素在无机环境与生物群落之间传递时，只有生产者与无机 环境之间的传递是双向的，其他成分都是单向的。(判断生态系统 的成分的依据)
2．温室效应 (1)成因 ①工厂、汽车、飞机、轮船等对化学燃料的大量使用，向大气中 释放大量的CO2。 ②森林、草原等植被大面积的破坏，大大降低了对大气中CO2的 调节能力。 (2)危害 加快极地冰川融化，导致海平面上升，对陆地生态系统和人类的 生存构成威胁。 (3)缓解措施 ①开发清洁能源，减少化学燃料燃烧。 ②植树造林，增加绿地面积。
二、物质循环
高考生物一轮总复习第5章第23节生态系统的能量流动和物质循环课件(必修3)
关系(guān xì)是长期自然选择的结果，是不可逆转的。
②各营养级通过呼吸作用所产生的热能不能被生物群落重 复利用，因此能量流动无法循环。
(2)逐级递减：
①各营养级生物都会因呼吸作用消耗大部分能量。
第十三页，共47页。
②各营养(yíngyǎng)级的能量总有一部分不能被下一营养(yíngyǎng)级利 一部分最终(zuì zhōnɡ)流入分解者。
第2、3节 生态系统(shēnɡ tài xì tǒnɡ)的能量流动和物
第一页，共47页。
一、能量(néngliàng)流动 1.对能量(néngliàng)流动的理解：
(1)概念：生态系统中能量的_____输_入__、传递、_____转__化_和(zhuǎnhu
散失的过程。
(2)起点：生产者____固__定__太__阳__能__开始。 (3)总量：生产者__固__定__的__太__阳__能__总__量___。 (4)流动渠道：____食__物__链____和______食__物__网__。
③能量传递(chuándì)效率为 10%～20%(见下图)：
第十四页，共47页。
3.生态(shēngtài)金字塔：
能量金字塔、数量金字塔、生物量金字塔三者都是用来说
明食物链中能量流动情况(qíngkuàng)的，三者统称为生态金字塔。
项目 能量金字塔
数量金字塔 生物量金字塔
形状
第十五页，共47页。
(3)循环过程：碳从无机(wújī)环境到生物群落是通过________作
呼吸作用
微生物的分解
用、____________作用实现的；从生物群落到无机(wújī)环境则是通
过________________和________________实现。
②各营养级通过呼吸作用所产生的热能不能被生物群落重 复利用，因此能量流动无法循环。
(2)逐级递减：
①各营养级生物都会因呼吸作用消耗大部分能量。
第十三页，共47页。
②各营养(yíngyǎng)级的能量总有一部分不能被下一营养(yíngyǎng)级利 一部分最终(zuì zhōnɡ)流入分解者。
第2、3节 生态系统(shēnɡ tài xì tǒnɡ)的能量流动和物
第一页，共47页。
一、能量(néngliàng)流动 1.对能量(néngliàng)流动的理解：
(1)概念：生态系统中能量的_____输_入__、传递、_____转__化_和(zhuǎnhu
散失的过程。
(2)起点：生产者____固__定__太__阳__能__开始。 (3)总量：生产者__固__定__的__太__阳__能__总__量___。 (4)流动渠道：____食__物__链____和______食__物__网__。
③能量传递(chuándì)效率为 10%～20%(见下图)：
第十四页，共47页。
3.生态(shēngtài)金字塔：
能量金字塔、数量金字塔、生物量金字塔三者都是用来说
明食物链中能量流动情况(qíngkuàng)的，三者统称为生态金字塔。
项目 能量金字塔
数量金字塔 生物量金字塔
形状
第十五页，共47页。
(3)循环过程：碳从无机(wújī)环境到生物群落是通过________作
呼吸作用
微生物的分解
用、____________作用实现的；从生物群落到无机(wújī)环境则是通
过________________和________________实现。
高考生物一轮复习 第1讲 生态系统的结构与能量流动课件 新人教版必修3
准确识记
1．食物链营养级与消费者级别的关系
食物链 生态系统 的成分 营养级别 生产者 第一营 养级
草―→兔―→狐―→狼 初级 消费者 第二营 养级 次级 消费者 第三营 养级 三级 消费者 第四营 养级
2.食物链(网)的分析 (1)每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他 动物所食的动物，即最高营养级，不出现非生物成分和 分解者，中间不能有任何间断。 (2)某一营养级的生物代表处于该营养级的所有生 物，不代表单个生物个体，也不一定是一个种群。
生产者硝化细菌等 (3)细菌消费者寄生生活的细菌 分解者营腐生生活的细菌
【特别提醒】 都是生产者。
①生产者都是自养生物，自养生物
②消费者一般从活的生物体取食，而分解者则从生 物遗体、排泄物和残落物中获得物质和能量。
即时应用
1．2011夏秋之际，河南商城多人被蜱虫咬伤后不治 身亡，引起村民恐慌。蜱虫一般都生活在一些动物表 皮，以吸取动物血液为生，所以体内经常会携带有来自 动物的多种病毒。如果携带有这些病毒的蜱虫叮咬了 人，患者可能会感染上某些病毒，继而引发重大疾病。 蜱虫的生活方式、蜱虫体内的病毒属于的生态系统成分 分别是( )
考点分析 6．人口增长对环境污染的实验探究 7．温室效应的形成及对环境造成的影响 8．生物多样性的保护和应用价值
第 1讲
生态系统的结构与能量流动
基础梳理
主干知识
专题剖析
高考随堂
课时作业
一、生态系统的组成成分[判断正误] 1．生产者都是自养生物，但主要类群是绿色植物。 ( ) 2．消费者都是动物，都营异养生活。( ) )
。 固定的太阳能
(3)转化：太阳能→________→势能。 形式： 呼吸作用 过程：有机物中的化学能 (4)散失 特殊途径：有机物→ 燃烧 热能
【高三生物一轮复习】食物链(网)的构建及能量流动的相关计算
13
5．根据物质循环图解构建食物链(网) 图 5 表示生态系统的物质循环图解，D 是生产者，A 是消费者，B 是分解者，C 是 无机环境，其中的食物链是 D→A。
14
1．如图一、图二是具有食物关系的两种生物的数量关系的两种表示方式，相关分 析不正确的是( )
15
A．图一显示被捕食者、捕食者的 K 值分别是 N2、P2 B．图二中曲线甲、曲线乙分别表示被捕食者、捕食者 C．据题意“甲→乙”表示的是一条食物链 D．图二中甲从 A 点降到 B 点时，乙的数量变化为“P2→P3→P2” 答案：C
(2)调查池塘中乌鱼的种群密度可以釆取的方法是____________________，池塘中 ____________________两种生物减少可使乌鱼的种群密度上升。
(3)若干年后，该池塘形成为一片草地，该过程属于________演替。
22
解析：(1)乌鱼的消化道内有泥鳅，可知道乌鱼吃泥鳅，以此类推，河蚌吃小球藻，
2.81
13.10
②
871.27
369.69 501.58
③
0.88
0.34
0.54
④
141.20
62.07
79.13
⑤
211.85
19.26 195.59
18
A．生态系统能量流动的渠道可能是②→④→①→③→⑤ B．能量在初级消费者和次级消费者之间的传递效率约为 5.5% C．若该生态系统维持现在能量输入、输出水平，则有机物的总量会增多 D．④营养级 GP 的去向中，未被利用的能量有一部分残留在自身的粪便中 答案：C
(1)没有利用解方程的思想来考虑；(2)思维方法不对头。
28
[评题]——用素养 以“为缓解人口增长带来的世界性粮食紧张状况，人类可以适当改变膳食结构，” 为依托，考查了能量流动的相关计算。从核心素养来看，考查了科学思维与社会责任。
人教版教学高考生物一轮复习必修3-第2、3节-生态系统的功能能量流动和物质循环市公开课获奖课件省名师
一般为正金字 塔形
象 征
• 能量沿食 物链流动 过程中具
•
生物个体数量在 食物链中随营养
•
生物量(现存 生物有机物 旳总量)沿食
•(2)特殊实例及分析 •数量金字塔在前一营养级旳生物个体很大， 而后一营养级旳生物个体很小时，会出现倒置 现象。如树林中，树、昆虫和食虫鸟个体数百 分比关系可形成如图所示旳数量金字塔。 •生物量金字塔也有特殊形状，如海洋生
•(3)石油等化石燃料旳燃烧、火山暴 发
•(4)有机物、有机物 (5)温室效应、 酸雨
• 【例1】(2009·江苏，17)下列4种现象中， 不宜用生态系统中能量流动规律进行合理 分析旳是( )
• A．虎等大型肉食动物轻易成为濒危物种 • B．蓝藻易在富营养化水体中暴发 • C．喂养牛、羊等动物，成本低、产量高 • D．巨大旳蓝鲸以微小旳浮游动物为食
•(2)能量沿食物链传递旳效率最高为20%(即 )，
则次级消费者(第三营养级)增重2kg，至少需要
生产者
＝50kg。
•(3)大气中SO2旳起源除了图中微生物旳分解作 用以外，还有化石燃料旳燃烧、火山暴发等。
•(3)大气中SO2旳起源除了图中微生物旳分解作 用以外，还有化石燃料旳燃烧、火山暴发等。
•答案：(1) ④ (2)50
最多需要A营养 N×(10%)3＝M
•②在某一食物网中，一种消费者往往同步占 有多条食物链，当该消费者增长了某一值时， 若要计算至少消耗生产者多少时，应选最短旳 食物链和最大传递效率20%进行计算，这么消 费者取得旳能量最多；若要计算最多消耗生产 者多少时，应选最长旳食物链和最小传递效率 10%进行计算，这么消费者取得旳能量至少。
• 2．硫循环(人民教育版)
高考生物一轮复习名师制作精品课件必修3第18章第二讲 生态系统的能量流动和物质循环(人教版)
2.45×1011 1.05×109 7.50×108 7.15×108 2.44×107 2.25×107 2.18×107
生物
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必修3
第18章
第二讲
生态系统的能量流动和物质循 环（教材第2、3节）
结束
(1)能量从田鼠传递到鼬的效率是_______________________。 (2)在研究能量流动时，可通过标志重捕法调查田鼠种群密 度。在1 hm2范围内，第一次捕获并标记40只田鼠，第二次捕获30 只，其中有标记的15只。该种群密度是______只/hm2。若标记的田 鼠有部分被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果____________。 (3)田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量中只有3%～5%用于 ____________，其余在呼吸作用中以热能的形式散失。 (4)鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者，田鼠同样也能够 依据鼬的气味或行为躲避猎捕。可见，信息能够________，维持生 态系统的稳定。
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必修3
第18章
第二讲
生态系统的能量流动和物质循 环（教材第2、3节）
结束
5．研究能量流动的意义 (1)帮助人们科学规划、设计 人工生态系统 ，使能量得到
最有效 的利用。 _______
(2)帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使 能量持续高效地流向 对人类最有益 的部分。 二、生态系统的物质循环 1．概念 组成生物体的 C、H、O、N、P、S 等元素，都不断进行 着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环 过程，这就是生态系统的物质循环。
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高三生物一轮复习 第二单元 第4讲 生态系统的能量流动和物质循环课件 新人教版必修3
C．表中数据显示这是一个相对封闭的生态系统 D．缩短食物链可以提高人类对生态系统的能量利 用率
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13
解析：由图中食物链环节Ⅱ(田鼠)的 NP＋R 大于 GP 可知，该生态系统有迁入现象，是一个开放的生 态系统。
答案：C
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14
3．(2015·台州模拟)如图表示某草原生态系统中能量流 动图解，①～④表示相关过程能量流动量。下列有关叙述正 确的是( )
2．如表为科研人员对一荒地进行的食物链水平上的 能量流动分析(单位：J/公顷·年，GP 表示总同化量，NP 表示净同化量，R 表示呼吸量，GP＝NP＋R)，对此表的 分析，下列说法不正确的是( )
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12
A．食物链每个环节的 NP 仅有很少一部分被下一 个营养级利用
B．该表显示出能量流动具有单向流动和逐级递减 的特点
[考纲考频] 生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应 用(Ⅱ)(3 年 16 考)
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1
1．生态系统能量流动的概念理解
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2
2．生态系统的能量流动过程分析
(1)补充图中标号代表的内容
甲： 生产者 ，乙： 初级消费者 ，丙： 次级消费者 ， 丁：呼吸作用 ，戊： 分解者 。
(2)生态系统所需能量的最终来源是 太阳能 。 (3)能量输入生物群落的途径主要是 生产者的光合作用 。
A．①是流入该生态系统的总能量 B．③和④分别属于草和兔同化量的一部分 C．图中②/①的值代表草→兔的能量传递效率 D．分解者获得的能量最少
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15
解析：流经生态系统的总能量就是生产者固定的太阳 能的总量，①生产者传递给下一营养级的能量，A 错误； 兔子粪便中的植物部分是兔子没有消化吸收的部分，不属 于兔子同化量，属于植物，B 正确；图中②/①的值代表兔 子→狐狸的能量传递效率，C 错误；分解者获得的能量比 例从图中无法看出，D 错误。
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13
解析：由图中食物链环节Ⅱ(田鼠)的 NP＋R 大于 GP 可知，该生态系统有迁入现象，是一个开放的生 态系统。
答案：C
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14
3．(2015·台州模拟)如图表示某草原生态系统中能量流 动图解，①～④表示相关过程能量流动量。下列有关叙述正 确的是( )
2．如表为科研人员对一荒地进行的食物链水平上的 能量流动分析(单位：J/公顷·年，GP 表示总同化量，NP 表示净同化量，R 表示呼吸量，GP＝NP＋R)，对此表的 分析，下列说法不正确的是( )
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12
A．食物链每个环节的 NP 仅有很少一部分被下一 个营养级利用
B．该表显示出能量流动具有单向流动和逐级递减 的特点
[考纲考频] 生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应 用(Ⅱ)(3 年 16 考)
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1
1．生态系统能量流动的概念理解
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2
2．生态系统的能量流动过程分析
(1)补充图中标号代表的内容
甲： 生产者 ，乙： 初级消费者 ，丙： 次级消费者 ， 丁：呼吸作用 ，戊： 分解者 。
(2)生态系统所需能量的最终来源是 太阳能 。 (3)能量输入生物群落的途径主要是 生产者的光合作用 。
A．①是流入该生态系统的总能量 B．③和④分别属于草和兔同化量的一部分 C．图中②/①的值代表草→兔的能量传递效率 D．分解者获得的能量最少
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解析：流经生态系统的总能量就是生产者固定的太阳 能的总量，①生产者传递给下一营养级的能量，A 错误； 兔子粪便中的植物部分是兔子没有消化吸收的部分，不属 于兔子同化量，属于植物，B 正确；图中②/①的值代表兔 子→狐狸的能量传递效率，C 错误；分解者获得的能量比 例从图中无法看出，D 错误。
高考生物大一轮复习课件 必修3-第3单元-第2讲 生态系统的能量流动和物质循环
养
菜单
高三一轮总复习生物·新课标
固 考
【解析】 (1)能量传递效率为两相邻营养级间同化
基
明
· 教
量的比值，即2.25×107/(7.50×108)＝3%。
考 向
材
·
梳 理
(2)根据标志重捕法的计算公式40/N＝15/30得，N＝80
两 级
集
研 只。若标记的田鼠有部分被鼬捕食，则会使得N值偏大。 训
考
基 ·
身呼吸作用消耗的能量，B1、B2为现存的生物体内能量，
明 考
教
向
材 梳
D2、D1为流向下一营养级的能量，其中关系为D1＝A2＋B2
· 两
理
级
研 ＋C2＋D2，W1＝A1＋B1＋C1＋D1＝A1＋B1＋C1＋A2＋B2＋
集 训
考 点
C2＋D2；由第二营养级到第三营养级的能量传递效率为
·
核 心
D2/D1；图2中的a为生产者，b为分解者，c、d、e为消费
考 向
材 梳
(1)在类似A→B→C→D的食物网中，计算生物量变化的
· 两
理 “最多”或“最少”时，还应遵循以下原则：
级 集
研 考
①食物链越短，最高营养级获得的能量越多。
训
点
·
②生物间的取食关系越简单，生态系统的能量流动过程
核
心 中消耗的能量越少。
突
破
(2)如果在食物网中，某一营养级同时从上一营养级的 课
突
破 者，f为CO2库，由此判定图2中的食物链有1条，b、c、d、 课
提 考
e一定是异养生物；图2中的②表示动物的遗体被分解者分解
时 作
能
高三生物一轮复习 能量传递效率的计算及食物链(网)的构建(必修3)
2．依据所同化能量的多少构建食物链(网) 生态系统中能量流动逐级递减，且相邻营养级之间的传 递效率约为 10%～20%。能量值大者为被捕食者，少者为捕 食者。若相邻两能量值相差不大，不足以构成 10%～20%的 比例，则两者应为同一营养级。可以确定下图 1 食物链为：
丙→甲→乙→丁；图 2 食物网为
能量 按÷10%计算
需最少 选最短食物链 能量 按÷20%计算
[演练 1] 下图所示的食物网中，若人的体重增加 1 kg ， 最 少 消 耗 水 藻 ________kg ， 最 多 消 耗 水 藻 ________kg。
解析
2．能量传递效率的有关“定值”计算 (1)已确定营养级间能量传递效率的，不能按“最值” 法计算，而需按具体数值计数。例如，在食物链 A→B→C→D 中，能量传递效率分别为 a%、b%、c%，若 A 的能量为 M，则 D 获得的能量为 M×a%×b%×c%。 (2)如果是在食物网中，某一营养级同时从上一营养级 多种生物获得能量，且各途径所获得的生物量比例确定， 则按照各单独的食物链进行计算后合并。
[演练 2] 如图所示的食物网中，戊
的食物有 1/2 来自于乙，1/4 来自于丙，
1/4 来自于丁，且能量从生产者到消费者的传递效率为 10%，
从消费者到消费者的能量传递效率为 20%。若戊体重增加 20
g，需要消耗植物 A．1 125 g
B．1 600 g
()
C．2 000 g
D．6 500 g
效率为 10%，各条食物链传递到庚的能量相等，则庚增
加 1 kJ 的能量，丙最少含多少能量
()
A．550 kJ C．400 kJ
B．500 kJ D．100 kJ
解析
高三生物一轮知识精讲课件必修3生态系统的结构与能量流动
增加x，至少需要生产者的量
为y，那么x与y的关系可表示为
()
A．y≥90xa＋10x
B．y≤20xa＋5x
C．y≥20xa＋5x
D．y≥100xa＋10x
解析：根据能量流动效率为10%～20%，如果能量流动效 率为20%，则y为：xa÷20%÷20%＋x(1－a)÷20%＝20xa ＋5x；如果能量流动效率为10%，则y为xa÷10%÷10%＋ x(1－a)÷10%＝90xa＋10x；所以20xa＋5x≤y≤90xa＋10x。 答案：C
量。
(√ )
(5)研究能量流动，可调整能量流动关系，使生产者固定的
能量全部流向人类。
(×)
1．生态系统的成分
营养 方式
生产者 自养
消费者 异养
分解者 异养
生物 种类
①进行光合作用的 绿色植物、蓝藻等 ②进行化能合成作 用的硝化细菌等
①绝大多数动 物②营寄生生 活的植物(如 菟丝子)和细 菌、病毒等
一、生态系统的组成成分[填表] (1)无机环境：即非生物的 物质和能量 。 (2)生物群落：
营养 方式 主要 生物
生产者 自养
绿色植物
消费者 异养 动物
分解者 异养
细菌和真菌
地位 作用
生产者
消费者
分解者
生态系统的 基础
生态系统最 生态系统的 活跃 部分 关键成分
①合成有机物， ①加快物质 将有机物分
1．能量流动的特点 (1)单向流动：能量只能沿着食物链由低营养级流向高营养级。 (2)逐级递减：相邻两个营养级能量传递效率约为 10%～20%，其
原因如下： ①各营养级生物的呼吸消耗。 ②生产者的遗体、残枝败叶，消费者的尸体、粪便中的能量被 分解者利用，经微生物的呼吸作用消耗。 ③各营养级生物中都有一部分能量未被下一营养级生物所利 用。
(通用版)2020版高考生物一轮复习第四单元第1讲生态系统的结构与能量流动课件(必修3)
3．图解食物链(如图)
(1)表现形式：起点总是生产者，终点是不被其他动物所食 的动物(最高营养级)。
(2)营养级：一般不超过 5 个 ①植物(生产者)：第一营养级； ②动物所处营养级级别＝消费者级别＋1。 (3)食物链中的捕食关系是长期自然选择形成的，通常不会 逆转。 (4)某一营养级的生物所代表的是该营养级的所有生物，不 代表单个生物个体，也不一定是一个物种。
B 错误。 答案：B
3．(2018·山东省实验中学质检)俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃
小虾，小虾吃泥巴”。某同学据此设计了一个水池生态系统。
下列属于该生态系统第一营养级的是
()
A．小鱼吃的小虾
B．泥巴中的藻类
C．吃小鱼的大鱼
D．泥巴中的大肠杆菌
解析：生产者处于生态系统第一营养级，泥巴中的藻类是
生产者；根据题意，小虾是初级消费者，小鱼是次级消费
分，D 错误。 答案：C
NO· 深度解重难
2
——生物更具理科思维，融会贯通是根本
一、生态系统的结构
试考题·查欠缺 1．(2018·海南高考)某地在建设池塘时，设计了如图所示的食物
网，鲫鱼和鲢鱼生活在不同水层。关于该池塘．鲫鱼既是初级消费者又是次级消费者 B．消耗等量藻类时，鳜鱼的生长量少于鲢鱼 C．通气可促进水体中生物残骸分解为无机物 D．藻类固定的能量小于流入次级消费者的能量
解析
2．(2018·江苏高考)某城市河流由于生活污水和工业废水的排入， 水质逐渐恶化。经过治理后，河水又恢复了清澈。图 1 表示 该河流的能量金字塔(甲、乙、丙为 3 种鱼，丁为 1 种水鸟， 甲不摄食藻类，箭头指示能量流动方向)，图 2 表示部分能量 流动关系(图中数字表示同化的能量)。请回答下列问题：
高考生物第一轮复习 第三单元 第2讲 生态系统的能量流动和物质循环课件 新人教版必修3
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高三一轮总复习·RJ生物
• 6．(2012·四川高考)若在农田周围合理植树可控制鼠 害，从而帮助人们合理地调整该生态系统中的能量流动关 系，使人们从中更多获益。( ) • 7．(2010·新课标全国√卷Ⅱ)植物可通过呼吸作用和光 合作用参与生态系统的碳循环。( ) • 8．(2010·广东高考)由于过度的人工碳排放，破坏了 生态系统的碳平衡，导致大气√中二氧化碳浓度增加并引起 全球气候变化。( )
全球性 往复循环 重复利用
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• 2．碳循环 • (1)循环途径
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• 一、思考判断 • 1．(2014·江苏高考)生态系统中能量的初始来源只有 太阳能。( ) • 【×提示】 还包括氧化无机物释放的化学能。 • 2．(2013·四川高考)防治稻田害虫，可提高生产者与 消费者之间的能量传递效率。( ) • 【提示】 防治害虫，可使能量流向对人类最有益 的部分，而不能提高能量传×递效率。
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高三一轮总复习·RJ生物 • 考点1 生态系统能量流动的过程和特点 • 1．过程
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高三一轮总复习·RJ生物 • 2．某一营养级能量的来源与去路分析
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• (2)能量去向：流入某一营养级的能量去向可从以下 两个角度分析： • ①定量不定时(在足够长的时间内能量的最终去路) • a．自身呼吸消耗；b.流入下一营养级(最高营养级除 外)；c.被分解者分解利用。
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• 6．(2012·四川高考)若在农田周围合理植树可控制鼠 害，从而帮助人们合理地调整该生态系统中的能量流动关 系，使人们从中更多获益。( ) • 7．(2010·新课标全国√卷Ⅱ)植物可通过呼吸作用和光 合作用参与生态系统的碳循环。( ) • 8．(2010·广东高考)由于过度的人工碳排放，破坏了 生态系统的碳平衡，导致大气√中二氧化碳浓度增加并引起 全球气候变化。( )
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• 2．碳循环 • (1)循环途径
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• 一、思考判断 • 1．(2014·江苏高考)生态系统中能量的初始来源只有 太阳能。( ) • 【×提示】 还包括氧化无机物释放的化学能。 • 2．(2013·四川高考)防治稻田害虫，可提高生产者与 消费者之间的能量传递效率。( ) • 【提示】 防治害虫，可使能量流向对人类最有益 的部分，而不能提高能量传×递效率。
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高三一轮总复习·RJ生物 • 考点1 生态系统能量流动的过程和特点 • 1．过程
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高三一轮总复习·RJ生物 • 2．某一营养级能量的来源与去路分析
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• (2)能量去向：流入某一营养级的能量去向可从以下 两个角度分析： • ①定量不定时(在足够长的时间内能量的最终去路) • a．自身呼吸消耗；b.流入下一营养级(最高营养级除 外)；c.被分解者分解利用。