《材料工程基础》课程设计计划表

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《材料工程基础》课程教学大纲

《材料工程基础》课程教学大纲课程名称：材料工程基础课程代码：MTE101学分：3课程类型：必修课先修课程：无课程教师：XXX1.课程简介本课程作为材料科学与工程专业的基础课程，旨在向学生介绍材料工程的基本理论和实践知识。

通过课程的学习，学生将深入了解材料的种类、性质、组成、加工和应用等方面的知识，培养学生对材料的认识和掌握，为进一步学习和研究材料科学与工程奠定坚实基础。

2.教学目标2.1理论掌握：通过课程学习，学生将掌握材料工程的基本理论和原理，包括材料的结构与性质、相图与相变、合金与非晶态材料、复合材料等方面的知识。

2.2实践应用：通过实验教学和实践训练，培养学生分析材料问题和解决实际工程问题的能力。

2.3专业素养：培养学生成为具有工程伦理道德素养、创新能力和团队合作精神的材料工程专业人才。

3.教学内容3.1材料的基本概念和分类3.2材料的晶体结构与性质3.3材料的非晶态结构与性质3.4材料的相图与相变3.5金属材料与合金3.6陶瓷材料3.7高分子材料3.8复合材料3.9材料的加工与应用4.教学方法4.1理论授课：通过课堂讲授，向学生介绍材料工程的基本理论和原理。

4.2实验教学：开展相关实验，培养学生的实验操作能力和数据分析能力。

4.3讨论和交流：组织学生进行讨论和交流，拓宽学生的思路和视野。

5.考核方式5.1平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况和实验报告等。

5.2期中考试：对前半学期的知识进行考核。

5.3期末考试：对全年知识进行综合考核。

5.4实验考核：对实验操作和数据分析能力进行考核。

6.参考书目6.1《材料工程基础》（第三版），材料工程系编著，清华大学出版社。

6.2 《材料科学与工程导论》（第四版），William D. Callister 编著，高等教育出版社。

7.教学进度安排第1-2周：材料的基本概念和分类第3-4周：材料的晶体结构与性质第5-6周：材料的非晶态结构与性质第7-8周：材料的相图与相变第9-10周：金属材料与合金第11-12周：陶瓷材料第13-14周：高分子材料第15-16周：复合材料第17-18周：材料的加工与应用注：以上是本课程的教学大纲，具体教学内容和进度可能会根据实际情况进行调整，并由授课教师在教学过程中进行详细说明和解释。

《材料工程基础》授课计划

《材料工程基础》授课计划一、教学目标本课程教学目标旨在使学生掌握材料工程基本概念、原理和方法，了解材料工程领域发展趋势，培养学生的工程实践能力和创新意识。

二、教学内容与安排本课程共分为五个部分：材料工程基础理论、材料制备技术、材料加工技术、材料结构与性能分析、材料工程案例。

具体教学内容与安排如下：1. 第一周至第二周：材料工程基础理论（包括材料工程概述、材料结构与性能、材料相变等）。

内容：介绍材料工程基本概念、原理和方法，帮助学生建立材料工程基本框架；分析材料结构与性能的关系，帮助学生理解材料的性质和特点；讲解材料相变的基本概念和应用，为学生了解材料工程发展趋势打下基础。

2. 第三周至第五周：材料制备技术（包括粉末冶金、陶瓷制备、复合材料制备等）。

内容：介绍各种材料制备技术的基本原理和方法，包括粉末冶金、陶瓷制备、复合材料制备等；通过实验操作，使学生了解不同制备方法的特点和应用；引导学生思考不同制备方法对材料性能的影响，培养学生的工程实践能力。

3. 第六周至第八周：材料加工技术（包括金属塑性加工、塑料成型、陶瓷烧结等）。

内容：介绍各种材料加工技术的基本原理和方法，包括金属塑性加工、塑料成型、陶瓷烧结等；通过实验操作，使学生了解不同加工方法的特点和应用；引导学生思考不同加工方法对材料结构和性能的影响，培养学生的创新意识。

4. 第十周至第十四周：材料结构与性能分析（包括X射线衍射、电子显微镜、硬度测试等）。

内容：介绍各种材料结构与性能分析方法的基本原理和应用，包括X射线衍射、电子显微镜、硬度测试等；通过实验操作，使学生了解各种分析方法的特点和应用，为学生的科研和工程实践提供帮助。

5. 第十五周至期末：材料工程案例分析（包括材料工程应用实例、新材料研发等）。

内容：介绍各种材料工程应用实例和新材料研发的基本思路和方法；通过案例分析，帮助学生了解材料工程在实际应用中的重要性和挑战性；引导学生思考如何将理论知识应用于实际工程问题，培养学生的工程实践能力和创新意识。

《材料工程基础》课程教学大纲

五、课程考核方式
考核方式
考核内容
对应课程目标
评分依据
考核
占比
平时作业
能够将材料复合相关原理用于特定复合材料体系选择、复合材料合成及制备中涉及的复杂工程问题解决方案的比较与综合。（30分）
3
分等级评分表法
分等级评分，评分标准见附录
30%
期中考试
阐述金属Fe、Al冶炼及粉末材料的制备的基本原理和知识，并将其用于原料制备的配方设计、工艺实施和检测分析的表述。（13~17分）
能够将材料复合相关原理用于特定复合材料体系选择、复合材料合成及制备中涉及的复杂工程问题解决方案的比较与综合。
未能认识到复合材料合成及制备有多种方案可选择；未能获取可替代的解决方案。
3
授课
（3）
讨论
（1）
11金属复合材料制备与加工
能够辨别冶金复合、铸造凝固成型；认识喷射成型、轧制复合、挤压成型、拉拔复合法，认识到复合材料合成及制备有多种方案可选择。
PPT讲授
课堂提问
3
授课(2)
12陶瓷复合材料
12.1概述
12.2增强体的制备
12.3颗粒弥散
12.4晶须强韧化
12.5纤维增强基复合材料
一、课程简介
材料工程基础是材料科学与工程专业的专业必修课；是材料科学与工程专业的本科生在已经掌握有关的材料科学基础知识的基础上，进一步拓展材料工程方面理论和实践的基础知识的一门专业核心课程。本课程将以金属材料、无机非金属材料、高分子材料的工程特点为依据，归纳并按照其在材料制备、材料加工、材料改性、材料复合四个主要方面的基本理论知识和实践过程进行讲授。通过基础知识和理论讲解，并列举工程方法的实例、及成果，使学生理解三大材料体系的合成过程、评价及原理，了解各材料体系的基本加工过程及相关影响因素，了解材料的改性技术，并建立和了解材料复合的原理和途径及材料设计的基本思路。

《材料工程基础》课程标准

《材料工程基础》课程标准一、课程性质与目标《材料工程基础》是一门综合性较强的课程，旨在培养学生掌握材料工程的基本理论、基本知识和基本技能，为材料科学与工程领域的发展打下坚实的基础。

本课程的目标是使学生具备材料工程领域的基本素养，能够在实际工作中应用所学知识解决实际问题。

二、教学内容与要求1. 教学内容：本课程主要包括材料工程的基本概念、材料制备工艺、材料结构与性能的关系、材料加工技术、材料表面处理技术等方面的内容。

2. 要求：学生应掌握材料工程的基本原理和方法，能够运用所学知识分析材料制备、加工、表征过程中的问题，并能够选择合适的材料加工技术和方法解决实际问题。

同时，学生还应具备创新意识，能够不断探索新的材料制备和加工技术。

三、教学方法与手段1. 课堂教学：采用多媒体教学，通过图片、视频等手段展示材料工程的基本概念和工艺过程，激发学生的学习兴趣。

2. 实验实训：安排适量的实验实训课程，让学生亲自动手操作，了解材料制备和加工的实践过程，加深对理论知识的理解。

3. 案例教学：结合实际案例，分析材料工程在实际生产中的应用，培养学生解决实际问题的能力。

四、考核方式与标准1. 考核方式：本课程的考核包括平时成绩和期末考试成绩两部分。

平时成绩包括出勤率、作业完成情况、实验实训表现等；期末考试采用闭卷笔试方式。

2. 评分标准：根据学生的回答质量和实际操作能力进行评分，注重考察学生的综合素质和能力。

五、师资队伍与教学资源1. 师资队伍：本课程应由具有丰富教学经验和扎实专业知识的教师担任主讲，同时配备一定数量的实验指导教师。

2. 教学资源：提供丰富的多媒体教学资源，包括教学课件、视频资料、实验指导书等。

同时，应建立完善的实验实训基地，为学生提供实践操作的机会。

六、课程设置与学时分配本课程建议设置40学时，其中理论课32学时，实验课8学时。

具体分配如下：1. 理论课：包括基本概念和原理讲解、材料制备工艺和表征技术介绍等，共32学时。

材料工程基础课程设计

材料工程基础课程设计概述本文档旨在介绍材料工程基础课程设计的内容和要求，帮助学生了解课程目标和教学安排。

通过本课程设计，学生将学习到材料基本概念和性质，熟悉材料的制备和表征技术，了解不同材料的应用领域和特点，掌握材料选择和设计的方法，加强实验技能和数据分析能力。

课程目标本课程通过理论授课和实验操作相结合的方式，旨在使学生：•熟悉材料工程基本概念和术语，掌握材料的性质和表征方法；•了解各种材料的制备和加工技术，了解不同材料的特点和用途；•掌握材料选择和设计的基本方法和流程，了解材料的可持续性发展；•加强实验技能和数据处理能力，培养科学研究和创新意识。

教学安排本课程分为理论教学和实验教学两个部分，共计15周。

具体安排如下：理论教学第1-5周第1周：材料基本概念，结构与性质第2周：金属材料的制备和加工第3周：陶瓷材料的制备和加工第4周：高分子材料的制备和加工第5周：复合材料的制备和加工第6-10周第6周：材料表征技术第7周：材料选择和设计第8周：材料的可持续性发展第9周：材料失效与改性第10周：材料应用领域和展望第11-15周第11周：期末复习第12周：期末考试第13-15周：学生论文展示和讨论实验教学本课程共设计5个实验，每个实验约需1周时间，具体内容如下：1.材料的制备和性质测试实验2.材料的形态表征实验3.材料失效与改性实验4.材料选择和设计实验5.材料应用实验每个实验的具体内容和安排将在教学开始前在教学网站上发布。

学生评分学生将根据下列标准进行评分：•平时成绩（包括作业、签到等）占30%；•期中考试成绩占30%；•实验报告和展示占20%；•期末论文和展示占20%。

评分具体细则将在开学后由任课教师发布，并提供适时的反馈和指导。

总结材料工程基础课程设计是材料科学与工程专业的重要基础课程之一，旨在通过理论教学和实验操作方式，培养学生的实验技能和分析能力，使其掌握材料制备与表征方法、材料性质与应用等方面的基础知识和技能，为进一步的学习和实践打下坚实的基础。

材料工程基础课程教学大纲

材料工程基础课程教学大纲课程名称：材料工程基础课程编号：16118623学时/学分：40/2.5开课学期：5适用专业：材料科学与工程课程类型：学科与专业基础必修课一、课程说明本课程是材料科学与工程专业的一门学科与专业基础必修课程，主要面向金属及功能材与建筑材料两个方向。

侧重介绍金属材料和无机非金属材料的合成、制备及加工的基本原理和方法，同时注重把传统材料、传统技术与新材料、新技术相结合，以使学生能够全面了解和掌握材料工程的发展概貌。

二、课程对毕业要求的支撑毕业要求1工程知识：具有数学、自然科学、工程基础和材料专业知识，并能够将其应用于解决本专业的复杂工程问题。

指标点1.5：掌握材料制备、生产、应用的基本原理和相关知识，并结合数学、自然科学、工程基础知识，用于解决本专业的复杂工程问题。

毕业要求4研究：掌握材料结构和性能的分析方法、实验设计和材料的制备与加工工艺，具备设计和开展实验的能力，并能对实验结果进行有效分析并得到合理有效的结论。

指标点4.1：掌握材料制备与加工的方法和相关设备，能够根据材料研究的需求选择不同设备、工艺条件、操作过程，并能对结果进行分析，得到合理有效的结论。

三、课程的教学目标1.掌握金属材料和非金属材料的合成、制备及加工的基本原理和相关知识。

2.能够根据所确定材料的性能、结构与应用要求，提出材料制备加工的方案与方法。

四、课程基本内容和学时安排第二章常用金属材料及其制备（4学时）知识点：钢铁材料介绍与制备，有色金属材料介绍与制备，其他特种用途材料。

重点：铸钢和铸铁的熔炼技术，铝合金、镁合金和铜合金的性能特点及其熔炼技术。

难点：铸铁中石墨的形成，其他特种用途材料。

第三章铸造成型及其工艺控制（10学时）知识点：铸造合金的工艺性能，砂型铸造，特种铸造，铸造工艺技术的新发展。

重点：液态合金的充型能力，凝固与收缩，铸造应力、变形与裂纹，浇注位置的选择原则，铸型分型面的选择原则，熔模铸造、压力铸造的特点、工艺过程及应用范围。

材料工程原理课程设计

材料工程原理课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握材料工程原理的基本概念、基本理论和基本方法；2. 理解材料制备、加工及性能评价等方面的知识；3. 了解材料工程领域的发展动态和前沿技术。

技能目标：1. 能够运用所学原理分析材料制备与加工过程中出现的问题，并提出解决方案；2. 能够独立设计简单的材料制备和加工实验方案，进行实验操作和数据处理；3. 能够运用现代信息技术手段，收集、整理和分析材料工程相关资料。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对材料工程的兴趣，激发学习热情，形成积极探索的科学态度；2. 培养学生的团队合作意识，学会与他人共同解决问题，提高沟通与协作能力；3. 增强学生的环保意识，认识到材料工程在可持续发展中的重要作用，培养学生的社会责任感。

课程性质：本课程为专业基础课程，旨在使学生掌握材料工程原理的基本知识，培养解决实际工程问题的能力。

学生特点：学生已具备一定的高等数学、物理、化学等基础知识，具有一定的逻辑思维和分析问题的能力。

教学要求：注重理论与实践相结合，强化学生的动手能力和创新能力，提高学生解决实际工程问题的能力。

通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际工作中，为后续专业课程打下坚实基础。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 材料工程原理基础理论- 材料结构、缺陷及性能关系- 相图与相变原理- 材料制备与加工方法2. 材料工程应用技术- 金属材料、无机非金属材料、高分子材料及复合材料的应用- 材料表面处理与改性技术- 材料性能评价方法3. 材料工程案例分析- 分析典型材料制备与加工过程- 探讨实际工程问题解决方案- 了解材料工程领域的前沿技术与发展趋势教学大纲安排如下：第一周：材料工程原理概述与基本概念第二周：材料结构、缺陷及性能关系第三周：相图与相变原理第四周：材料制备与加工方法（一）第五周：材料制备与加工方法（二）第六周：材料工程应用技术（一）第七周：材料工程应用技术（二）第八周：材料性能评价方法第九周：材料工程案例分析及讨论第十周：课程总结与复习教材章节及内容列举：第一章：绪论第二章：材料结构、缺陷及性能第三章：相图与相变第四章：材料制备方法第五章：材料加工技术第六章：材料性能评价第七章：材料工程案例分析三、教学方法为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：1. 讲授法：教师以系统的理论讲解为主，结合多媒体课件和板书，阐述材料工程原理的基本概念、理论和方法。

2013材料工程基础-表5-12(课程目标达成)

表1 2013级学生《材料工程基础》课程教学目标评价班级材料物理13（1）班班级学生人数43 样本数43课程目标达成情况课程教学目标评价依据对应课程目标评价分值（A）平均成绩（B）评价值（）课程目标1：熟悉材料工程基础课程研究领域和主要内容，了解与本课程有关的新技术、新材料、新工艺。

试题一14 7.910.782 试题三（3） 3.5 2.961试题三（6） 3.5 2.933平时成绩7.5 6.6课程目标2：掌握常用工程材料主要加工方法和工艺特点、及设备的基本原理和选用原则。

能够对零件结构设计的工艺合理性进行评价并提出初步改进方案。

试题二7 5.5020.792 试题三（4） 3.5 3.437试题四（3）7 3.633平时成绩7.5 6.6课程目标3：掌握综合运用理论和技术手段进行材料制备设计的方法，提出合理的材料或产品体系，具有发现、分析和解决问题的基本能力和创新意识。

试题三（2） 3.5 3.3180.800 试题三（7） 3.5 1.533试题四（2）7 6.531平时成绩7.5 6.6课程目标4：具备运用所学材料制备的知识来进行实验设计和研究的能力，具有初步选择典型材料制备方法和表征手段的能力，为后续的专业课程及从事新材料研究奠定必要的基础。

试题三（1） 3.5 3.3880.815 试题三（5） 3.5 3.339试题三（8） 3.5 1.106试题四（1）7.5 6.692平时成绩7.5 6.6样本信息优， 5 人；良，13 人；中，23人；及格，2 人；不及格0 人。

最低达成值（C min）0.782课程目标达成结论☑达成C min≥0.7；☐未达成C min <0.7问题分析及课程改进建议本次教学活动从抽取的43个样品看，考试成绩为优秀的5人，良13人次，中23人，及格2人；不及格人数为0。

从课程均分78.8分来看，学生较好的掌握了材料工程基础这门课程的基础理论和知识，试卷的难度适中，题型灵活，考察知识点全面。

材料工程培训课程设计方案

材料工程培训课程设计方案一、课程名称：材料工程基础培训二、课程目标：1. 帮助学员系统地了解材料工程的基础知识，包括材料的分类、性能、加工等方面；2. 提升学员在材料工程领域的专业能力和应用能力；3. 培养学员的分析和解决问题的能力，以及团队合作和沟通能力。

三、课程内容和安排：1. 第一阶段（1~2周）：材料基础知识目标：让学员了解各种材料的基本分类、物理性质和化学性质内容：- 材料分类：金属材料、陶瓷材料、聚合物材料、复合材料等；- 材料性能：强度、硬度、导电性、导热性、耐磨性等；- 材料加工：锻造、铸造、轧制、注塑等。

2. 第二阶段（1~2周）：金属材料和工程塑料目标：深入学习金属材料和工程塑料的性能和加工工艺内容：- 金属材料的种类和应用领域；- 金属材料的性能测试和评价；- 工程塑料的种类和特性；- 工程塑料的应用和加工工艺。

3. 第三阶段（1周）：陶瓷材料和复合材料目标：了解陶瓷材料和复合材料的特性和应用内容：- 陶瓷材料的种类和性能；- 陶瓷材料的加工和应用；- 复合材料的组成和特性；- 复合材料的加工和应用。

4. 第四阶段（1周）：功能材料与纳米材料目标：介绍功能材料和纳米材料的开发和应用内容：- 功能材料的种类和功能；- 功能材料的制备方法和应用；- 纳米材料的特性和应用；- 纳米材料的制备和工艺。

5. 第五阶段（1周）：材料分析和测试目标：培养学员分析材料性能和质量的能力内容：- 材料分析的常用方法和仪器；- 材料性能测试的方法和标准；- 材料质量控制的原理和方法。

6. 第六阶段（1周）：材料工程案例分析与实践目标：通过案例分析和实践，加强学员的应用能力和解决问题的能力内容：- 材料工程案例分析；- 材料工程实践操作；- 团队合作和沟通演练。

四、教学方法和手段：1. 理论课程：采用多媒体教学和案例分析，讲解材料工程的基础知识和应用技术；2. 实验操作：组织学员进行材料实验操作，加深对材料性能的理解；3. 讨论交流：组织学员进行小组讨论和案例分析，培养学员的分析和解决问题的能力；4. 实地考察：组织学员进行企业实地考察和交流，了解材料工程在实际生产中的应用；5. 作业和考核：布置作业和进行考核，评估学员的学习效果。

《材料工程基础课程设计》课程简介和教学大纲

《材料工程基础课程设计》课程简介课程编号：02024804课程名称：材料工程基础课程设计/Course Design for Fundamentals of Materials Engineering学分：2学时：2周（实验：0 上机：0 课外实践：0 ）适用专业：无机非金属材料工程建议修读学期：第5学期先修课程：材料工程基础考核方式与成绩评定标准：根据平时表现、设计说明书和所绘图纸的质量综合评定成绩教材与主要参考书目：[1]严生，常捷，程麟.新型干法水泥厂工艺设计手册[M].北京：中国建材工业出版社,2007.[2]白礼懋.水泥厂工艺设计实用手册[M].北京：中国建筑工业大学出版社，1997.[3]胡道和.水泥工业热工设备[M].武汉：武汉工业大学出版社，1992.[4]曾令可，李萍，刘艳春.陶瓷窑炉实用技术[M].北京：中国建材工业出版社,2010.[5]宋帝.现代陶瓷窑炉[M].武汉：武汉工业大学出版社，1996.内容概述：本课程是无机非金属材料工程专业本科生的一门专业必修课，属于实践性教学环节。

通过该课程的水泥或陶瓷热工设备或工艺的设计计算以及图纸绘制，使学生加深对《材料工程基础》课程理论知识的理解，了解和初步掌握陶瓷热工窑炉结构设计或水泥热工设备工艺设计的方法、内容和步骤，培养学生运用技术资料和工具书进行设计计算、图纸绘制和编写说明书的能力；通过该课程设计还能培养学生如何将理论与实践结合，提高分析和解决实际工程技术问题的能力。

Course Design for Fundamentals of Materials Engineering is a required practice course for the specialty of inorganic nonmetallic materials. The students can deepen the theory knowledge of the course of Fundamentals of Materials Engineering based on the design calculation and drawing plot of cement or ceramics hot working equipment or technology. Moreover, though this course, the students can know the design method, content and procedure of ceramics furnace structure or cement hot working system, and the ability of using the technical information and reference books to design/calculate, plot drawing and write the design calculation manual can be trained. In addition, this course can enhance the ability of the students to combine the theory and practice, and to analyze/solve the practical engineering and technology problems.《材料工程基础课程设计》教学大纲课程编号：02024804课程名称：材料工程基础课程设计/Course Design for Fundamentals of Materials Engineering学分：2学时：2周（实验：0 上机：0 课外实践：0 ）适用专业：无机非金属材料工程建议修读学期：第5学期先修课程：材料工程基础一、课程性质、目的与任务【课程性质】本课程是无机非金属材料工程专业本科生的一门专业必修课，属于实践性教学环节。

《材料工程基础》教学大纲

《材料工程基础》教学大纲材料工程基础教学大纲1.课程概述1.1课程名称：材料工程基础1.2学时：36学时1.3学分：2学分1.4课程性质：专业课1.5先修课程：无2.课程目标2.1了解材料科学与工程的基本概念和理论；2.2掌握常见工程材料的性质和应用；2.3学习材料加工和性能测试的基本原理；2.4培养学生的分析和解决问题的能力。

3.教学内容3.1材料科学与工程基础3.1.1材料工程的概念和发展历史3.1.2材料结构和性能的关系3.1.3材料的分类及其特点3.2金属材料3.2.1金属晶体结构与力学性能3.2.2金属材料的热处理3.2.3金属材料的腐蚀与防护3.3陶瓷材料3.3.1陶瓷结构和性能3.3.2陶瓷的制备和加工3.3.3陶瓷材料的应用3.4高分子材料3.4.1高分子的结构和性质3.4.2高分子材料的加工与应用3.5复合材料3.5.1复合材料的基本概念和分类3.5.2复合材料的制备和应用3.6材料加工和性能测试3.6.1材料的塑性变形和断裂3.6.2材料的热处理工艺3.6.3材料的力学性能测试4.教学方法4.1讲授与实践相结合，充分利用实验室实践环节，加强学生的动手能力；4.2借助多媒体技术，使用PPT、视频等辅助教学手段；4.3鼓励学生参与讨论和互动，培养学生的独立思考和问题解决能力。

5.评价方式5.1平时成绩（包括作业、实验报告等）占50%5.2期末考试占50%6.参考教材6.1《材料科学基础》孙洪武等主编6.2《材料制备科学与工程》王东树等主编6.3《材料加工与表征》吴奕之等主编7.教学进度安排第1-2周：课程介绍，材料工程的概念和发展历史第3-4周：金属材料的结构和性能第5-6周：金属材料的热处理第7-8周：金属材料的腐蚀与防护第9-10周：陶瓷材料的结构和性能第11-12周：陶瓷材料的制备和加工第13-14周：高分子材料的结构和性质第15-16周：高分子材料的加工与应用第17-18周：复合材料的基本概念和分类第19-20周：复合材料的制备和应用第21-22周：材料的塑性变形和断裂第23-24周：材料的热处理工艺第25-26周：材料的力学性能测试第27-28周：复习与总结第29-30周：作业布置与完成第31-32周：实验报告撰写与提交第33-34周：期末考试复习第35-36周：期末考试以上就是《材料工程基础》课程的教学大纲，旨在通过系统性的教学内容和多样化的教学方法，培养学生的材料科学与工程素养，提高学生的综合能力。

材料工程基础教学大纲

材料工程基础教学大纲第一篇：材料工程基础教学大纲《材料工程基础》课程教学大纲制定依据：本大纲根据2014版本科人才培养方案制定课程编号：I0220024 学时数：64 学分数：4 适用专业：无机非金属材料工程先修课程：大学物理、高等数学、工程力学考核方式：考试一、课程的性质和任务材料工程基础课程是无机非金属材料工程专业的一门重要的学科基础课。

围绕材料生产过程主要涉及到的工程理论，本课程主要介绍与之相关的基本理论和基础研究方法。

通过本课程的学习，要使学生获得工程流体力学、传热与传质基础等方面的基本概念、基本理论和基本运算技能；掌握材料生产过程中相关的工程理论基本知识，具备一定的工程研究能力。

在传授知识的同时，要通过各个教学环节逐步培养学生具有思维能力、自学能力、独立分析问题和解决问题的能力，还要特别注意培养学生工程研究能力和综合运用所学知识去分析和解决问题的能力。

本门课程要求学生重点掌握如下知识：1.正确理解下列基本概念和它们之间的内在联系：粘滞性，静压强，连续性方程的物理意义，能量方程的物理意义，流动的状态，流动阻力，传导传热，对流传热，辐射传热，导温系数，热阻，角系数，热流量，质量传递，量纲，相似准数，过剩空气系数，燃烧值，湿空气的各状态参数。

2.正确理解下列基本定理和公式并能正确运用：质量守恒定理，能量守恒定律，牛顿冷却定律，辐射换热的基本定理，相似三定理，量纲和谐原理。

3.牢固掌握下列公式：牛顿粘性定律，流体静力学基本方程，连续性方程，Bernoulli方程，傅立叶（Fourier）定律，牛顿冷却定律，物体间的辐射传热，燃料组成的换算，空气量的计算，烟气量计算。

4.熟练运用下列法则和方法：湿空气状态变化过程的特点、干燥过程的描述，量纲分析法、方程分析法，物料平衡法则，热量平衡法则。

5.会运用流体流动的基本规律、热量传递基本规律和工程研究基本方法解一些简单的工程问题。

二、教学内容与要求理论教学（学时：64）流体力学基础（8学时）（一）教学内容 1.1 流体力学概述 1.1.1 流体的概念 1.1.2 流体力学的研究内容1.1.3 流体力学研究的意义1.1.4 流体力学的研究方法1.1.5 单位与量纲 1.2 流体的性质1.2.1 流体的基本物理性质1.2.2 流体的连续性——连续介质模型 1.2.3 流体的可压缩性与热膨胀性 1.2.4 流体的传递性质1.2.5 流体的状态参数与状态方程 1.2.6 作用在流体上的力 1.3 流体运动的微分方程1.3.1 质量守恒定律——连续性方程1.3.2 动量定理——运动方程(纳维一斯托克斯方程)1.3.3 能量守恒定律——能量方程 1.3.4 定解条件1.3.5 相似理论和量纲分析 1.3.6 三种传递过程的类比分析 1.4 流体静力学1.4.1 重力场中静止流体中的压强分布1.4.2 非惯性系中均质流体的相对平衡 1.5 理想流体流动 1.5.1 欧拉方程 1.5.2 流体的旋度 1.5.3 流函数1.5.4 不可压缩理想流体圆柱绕流1.6 不可压缩粘性流体的流动1.6.1 层流与湍流 1.6.2 边界层理论简介1.6.3 不可压缩粘性流体的层流运动1.6.4 湍流运动的雷诺方程组1.6.5 混合长理论 1.6.6 光滑管中的湍流流动 1.6.7 粗糙管中的湍流流动 1.7 流体流动的伯努利方程式 1.7.1 流体沿流线流动的伯努利方程式1.7.2 流体沿管道流动的伯努利方程式 1.7.3 流体流动的阻力 1.7.4 伯努利方程式的应用 1.8 气体动力学基础1.8.1 可压缩气流的一些基本概念1.8.2 理想气体一元恒定流动的基本方程 1.8.3 气体在管道中的运动 1.9 离心式风机1.9.1 离心式风机的基本结构和工作原理1.9.2 离心式风机的性能参数与性能曲线 1.9.3 离心式风机性能参数的换算 1.9.4 离心式风机的工作点及流量调节 1.9.5 离心式风机的并联和串联操作 1.9.6 离心式风机的选择（二）教学要求（1）了解流体的基本物理属性和流体的输送设备。

《材料科学与工程课程设计》教学大纲

《材料科学与工程课程设计》教学大纲一、课程设计基本信息环节代码：课程设计环节名称：材料科学与工程基础课程设计英文名称：CourseDesignofFundamenta1sofMateria1sScience&Engineering课程设计周数：1学分：1适用对象:材料化学先修课程与环节：材料科学与工程基础等二、课程设计目的和任务材料科学与工程基础课程设计是材料科学与工程基础教学的一个重要环节，是综合应用本门课程和有关先修课程所学知识，完成以材料合成与性能设计为主的一次设计实践。

通过课程设计使学生更清晰地掌握材料科学与工程基础具体内容，制备和研究方法，并在查阅技术资料、用简洁文字和图表表达工艺流程设计结果，在材料结构设计和制备等能力方面得到一次基本训练。

三、课程设计方式本课程是材料科学与工程基础课程教学的一个实践环节，安排在材料科学与工程基础理论课之后进行，一周时间集中安排，对各步工作一般不作硬性要求。

四、课程设计教学（或指导）方法与要求在教师指导下，要求学生通过查阅资料、完善设计方案、设计结果汇总、撰写设计论文/说明书等环节的训练，在设计材料结构、加工工艺流程等方面具备初步能力，为后续课程学习以及毕业论文（设计）奠定基础。

五、课程设计基本内容和时间安排（一）讲课、布置任务（0.5天）讲解设计要求，布置设计任务，地点课室（二）阅读指导书和查阅资料（1.5天）（≡）整理汇总设计思路、提纲（1.0天）（四）设计验证与结果（0.5天）（五）撰写设计论文/说明书（1.5天）六、课程设计基本要求通过课程设计使学生更清晰地掌握材料科学与工程基础具体内容，进一步理解材料组成结构、制备、性质、效能间的关系及相应的研究方法，在查阅技术资料、用简洁文字和图表表达工艺流程设计结果、以及在材料结构设计和制备等方面的能力得到一次基本训练。

七、考核方式及成绩评定标准课程设计考核方式课程设计论文/说明书、实验报告等。

课程设计成绩评定标准成绩以“优"、"良''、”中"、"及格”、"不及格''五级记分。

《材料工程基础》课程实施大纲

《材料工程基础》课程实施大纲目录1．教学理念 1 以学生为中心，关注学生的发展，倾听学生的需求。

重视材料在制备过程中的重现性、材料品质的一致性、人与自然的和谐性、资源与环境的可持续性等非常重要的实际问题；培养学生的人文关怀和道德情操。

使学生能从更广的角度学习知识，更深的层次掌握知识，从而得到全面的发展。

重视教学的有效性。

以学生掌握知识的程度，灵活应用知识的能力作为评判的标准。

重视教学策略的使用，让学生自己体会建立在基本理论之上的方法的科学性和有效性，从而激发学生对该课程的兴趣。

教学的过程应有自身的教学价值观。

教学的过程不应只是知识的传授，更应重视培养学生的个体主动性。

个体主动性应表现为学生对自身的发展进行主动的思考、批判和选择，能自我策划过程和付诸实施。

当学生具有了对自身发展的主动性时，就具有了主动把握自己人生和命运的意识和能力。

个体主动性是实现生命价值，获取幸福人生的内在保证。

因此，培养学生的个体主动性是教育教学的最根本的任务。

2．课程介绍2.1课程的性质本课程为专业技术基础课。

通过学习特定材料或产品具体参数与生产制作工艺的相关性联系，了解材料或产品的生产制作一般技术基础。

2.2课程在学科专业结构中的地位、作用本课程作为专业技术基础课，在基本理论课和专业课之间起承接作用。

通过学习分析特定材料或产品的制作工艺或特定参数调整与工艺条件的关联，了解或掌握具体的生产工艺或研究方法。

2.3课程的历史与文化传统本课程内容为工程类材料学科的基础内容，曾与“材料科学基础”合并为“材料科学基础与工程”。

为了突出我校材料学科的工程类特色，强化学生的工程素质培养，现将“材料工程基础”独立出来。

本课程根据学生培养方案安排和历史沿袭，着重讲解金属材料的冶炼，铸造，压力加工，热处理，焊接及工程合金内容，其余部分要求学生自学，教师负责解答或根据学生要求选讲部分内容。

2.4课程的前沿及发展趋势随着现代科学的突飞猛进，各种材料提纯，熔炼，成型，改性技术日新月异，各种材料制备工艺日趋细化和异化。

材料基础课程设计

材料基础课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握材料科学的基本概念，如材料的组成、结构、性能及分类。

2. 使学生了解不同材料的特性和应用，例如金属、塑料、陶瓷和复合材料。

3. 引导学生理解材料选择对工程设计和日常生活的影响。

技能目标：1. 培养学生运用材料科学知识分析问题、解决问题的能力。

2. 提高学生进行简单的材料实验和观察，并能准确记录和分析实验结果。

3. 培养学生利用科技资料和工具查询、整理材料信息的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对材料科学的兴趣，激发探索精神。

2. 引导学生关注材料科学在可持续发展、环境保护等方面的意义，增强社会责任感。

3. 培养学生的团队合作精神，学会在小组讨论中倾听他人意见，尊重不同观点。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在使学生在掌握材料科学知识的基础上，培养其创新意识和实践能力。

通过具体的学习成果分解，使学生在课程结束后能够：1. 解释材料的组成、结构、性能关系，并应用于实际问题的分析。

2. 识别和描述常见材料的特性，合理选择材料解决实际问题。

3. 通过实验和观察，提高动手能力和科学思维。

4. 关注材料科学的社会意义，形成积极的价值观和环保意识。

二、教学内容1. 引言：介绍材料科学的概念、研究领域及在实际应用中的重要性。

教材章节：第一章，材料与材料科学2. 材料的分类与特性：讲解金属、塑料、陶瓷、复合材料等不同类型的材料及其特性。

教材章节：第二章，材料的分类与性能3. 材料的结构与性能关系：探讨材料的微观结构对其性能的影响，如力学、热学、电学性能等。

教材章节：第三章，材料的结构与性能4. 材料的选择与应用：分析材料选择在工程设计和日常生活方面的原则和方法。

教材章节：第四章，材料的选择与应用5. 材料科学与可持续发展：讨论材料科学在环境保护、资源利用和可持续发展中的作用。

教材章节：第五章，材料科学与可持续发展6. 实践活动：组织学生进行材料实验，如金属拉伸、塑料熔融指数测试等，加深对材料性能的理解。