2020高三化学复习备考

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从2020年起，现有高考体系的考试大纲和说明 不再修订，参考2019年版考试大纲和说明。
实施普通高中新课程的省份也不再制订考试大 纲。 取而代之的，是教育部考试中心最新发布的 《中国高考评价体系》。
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做好“后考试大纲时代”教学研究工作
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2 3
5 1 4
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2、根据高考评价体系对本次考试进行试题分析 1）、四层
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1）、四层 ①核心价值
一级指标
政治立场和思想观念 核心价值 世界观和方法论
道德品质和科学思想
二级指标 理想信念 爱国情怀 以人民为中心的思想 法治意识 正确的世界观和方法论 品德修养 科学精神 责任担当 健康情感、劳动精神
7.63
5.09
4.37
选做20 0
2.33 3.82 2.57 3.83 11.2 1.5 3.11 5.77 9.7 5.49 3.27 3.44 1.6 6.5
5 10.33 8.14
3 5.15 3.88 4.73
4 3.61 5.11
选做21 4.1 4.16 6.88 5.74 5.16 10.93 5.01 4.8 7.57 10.07 8.01 4.74 5.07 4.42 9.07 5.53 10.91 9.52 6.6 7.99 4.51 6.64 6.72 5.44 7.03
1）“红”榜题： 1题（人均2.98 ） 16题（A1965 B6978 C3617 D996 ） 18题（人均5.21）
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入榜理由：
1（人均2.98 ）第一个化学题，世界最 大射电望远镜，第一艘航母，大飞机C919， 最长港珠澳大桥，这个题用来让学生适应化 学的考试，满满的民族自豪感和爱国情怀。
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2、研究一标一纲三本，明了高考命题的动向
1）精选情境，弘扬爱国主义，增强民族自豪感
②呈现我国科学家发表的世界领先的科技成果 如2019理科综合35题：拉维斯相的MgCu2晶体结 构的选修三的考题，那么像2019年10月获得：科技进 步奖的“尖晶石型复合氧化物催化剂创制及其在芳香 烃脱氢反应中的应用”为情境，设计化学工业流程题 等
长郡中学 长沙市第十一中学
长沙市六中 衡阳市八中 湖南师大附中 九江第一中学 九江市一中新校区 浏阳市田家炳实验中学 麓山滨江实验学校 麓山国际实验学校 麓山外国语实验中学
南昌市第二中学（东湖校区）
南昌市二中 南昌市二中十五中校区
湘潭县一中 湘西州民族中学
益阳市一中 永州市四中 岳阳县一中 株洲市二中
（15） 47.69 41.5 53.8 47.25 46.57 75.87 40.65 44.21 60.06 74.58 59.15 41.29 44.02 44.3 68.57 46.82 76.52 68.66 47.07 59.49 42.95 53.09 54.4 47.22 57.97
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一
目录
二
CONTENTS
三
评价体系解读 试卷情况分析 备考策略研究
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一 高考评价体系解读 影响2020年高考的关键……
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新高考改革时间轴
核心素养2016
02
新高考2014
01
03 新标准2017
中国高考评价 体系2020
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1）、四层 ②学科素养
01
02
03
04
05
宏观辨识与 变化观念与 证据推理与 科学探究与 科学精神与 微观辨析 平衡思想 模型认知 创新意识 社会责任
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1）、四层 ②学科素养
学科素养 宏观辨识与微观辨析 变化观念与平衡思想 证据推理与模型认知 科学探究与创新意识 科学精神与社会责任
02 四层：化学学科 高考命题的范围
03
四翼：化学学科 高考命题的要求
04 情境：化学学科 高考命题的载体
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与以往考试大纲相比的三大特色
1
全新的评价理念。对学生思维的考查远大于知识的考查，不仅 考查知识的记忆、储存、理解，更考查知识的迁移，素养的培
育和能力的提升，贴近生活，德智体美劳的综合素质考查，将
2017新课标
2019考试大纲
2020 《高考评价体系》
《考试指南》 《省级考试说明》
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二 试卷分析
1、本次考试各种数据分析 2、根据高考评价体系对本次考试进行试题分析 3、试题“红”“黑”榜
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学校 长郡滨江中学 长郡浏阳实验学校 长郡梅溪湖中学 长郡湘府中学 长郡岳阳郡华学校
16,17,18,19,21
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3）、情境 命题的载体，如19题：叠氮化钠是制备医 药，炸药的重要原料，在制备叠氮化钠的生产 流程如下···，在这样一个情景中考查学生的 “化学用语”“知识迁移”“化学实验设计”， 做到了问题情境化。
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3、试题“红”“黑”榜
17（12） 18（13） 19（12）
6.21
3.99
3.24
5.88
2.98
2.72
6.62
4.51
3.75
6.01
4.02
2.78
6.05
3.43
2.86
9.02
7.55
7.31
5.22
2.9
3.09
5.52
3.29
2.87
7.56
5.63
5.11
8.71
7.72
7.25
7.33
5.47
5.1
成为新的评价理念，直接瞄准学生的全面发展、全面培养。
2 独立的学科化操作，建立新的单科评价体系，根据学科特色， 建立符合自身学科素养培育的评价体系。
3
标准化测量。新的高考评价体系对考试内容不再简单框定，高 考评价体系向全社会公开发布，明确界定对考生的能力要求和
测量标准。
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后考纲时代命题——“一标一纲三本”
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入榜理由：
16、主要考查学生的创新性，以及对图文信 息的获取与加工能力，学生因为没有获取图中正 确的信息，而错选B的情况非常高，作为选择题 的压轴题，很好的体现了试题的区分度。
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入榜理由：
18、人均分5.21，整套试卷得分率比较低的题， 题目的形式与2019全国1卷的28比较类似，特别是第 三小题，要求学生能很好的运用题干中的信息：“甲 醇的含量在给定温度范围内极小”，然后学生就只要 考虑第二个反应即可，对于信息获取能力强的学生， 能快速锁定有用信息，得出正确答案，很好的体现了 “四翼”中的“应用性”，有很好的区分度。
题号 8，11 7，13，15，18 11，19 19 1,3,16,18,19,21
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1）、四层 ③关键能力
关键能力
知识获取能力群
接受、吸收整合化学信息的能力。
化学实验与探究能力群
实验设计能力、数据处理能力、信息转化能 力、实验探究能力
分析和解决化学问题的能力
分析综合能力、用化学用语、图表、模型进 行表达能力
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2、研究一标一纲三本，明了高考命题的动向
1）精选情境，弘扬爱国主义，增强民族自豪感
①选取古代文化和科技典籍中的情境，增强文化自信， 如2019理科综合的第七题是这种题型，我们可以大胆预测： 2020的化学第一道选择题，很有可能也是这种题型。比如 结合新冠肺炎：学生先对古代文化中对一些药物的获取语 句的理解，考查学生对化学基本操作的掌握。
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《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》 国办发〔2019〕29号（2019年6月11 日发布）
（十五）深化考试命题改革。学业水平选择性考试与高等学校全 国统一招生考 试命题要以普通高中课程标准和高校人才选拔要求为 依据，实施普通高中新课程的省份不再制定考试大纲。优化考试内容， 突出立德树人导向，重点考查学 生运用所学知识分析问题和解决问 题的能力。创新试题形式，加强情境设计， 注重联系社会生活实际， 增加综合性、开放性、应用性、探究性试题。科学设置试题难度，命 题要符合相应学业质量标准，体现不同考试功能。加强命题能 力建 设，优化命题人员结构，加快题库建设，建立命题评估制度，提高命 题质 量。
5.14
2.97
2.55
5.35
3.11
3.11
6.07
3.46
2.82
8.17
6.72
6.1
6.44
3.25
2.74
8.76
7.51
7.67
8.18
6.15
6.8
5.71
3.24
4.27
7.45
5.61
5.47
5.32
3.68
3.23
6.73
4.9
4.18
6.68
5.2
4.67
5.75
3.91
3.4
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1、加强协作，发挥多方的力量
我们要走向远方，一个人独行，只是开始走 得快；一群人同行，最后才会走的更远，高考不 仅仅是个人的努力，还需要各方合作：老师之间， 家校之间，学生之间，师生之间······
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2、研究一标一纲三本，明了高考命题的动向