2013年国培培训总结
本次培训内容丰富
2013年国培总结蒙荣祖本次培训内容丰富，形式多样，有学术讲座、专题报告、参与式专题与讨论、专题研讨与交流等。
培训过程中充分重视了学员的参与和体验，无论是学员与学员之间的思想碰撞，还是学员对课堂教学实录的观摩与评析，都极大地调动了学员主动参与到培训中的积极性，让学员在亲身体验、深入思考中得到提升。
专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。
他们所讲内容深刻独到，旁征博引，通俗易懂，生动有趣，发人深剩.受益匪浅。
现将我这两个月的学习总结如下：一、树立终身学习观通过这次国培学习，使我深刻的意识到作为当代的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能适应现代教育的今天。
如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。
这都要求我们教师要不断的学习、不断的进步和提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师、做事有规划的老师。
如果老是不转变观念，没有规划，用传统的教学方法和教学理念去教育现在的学生，固然是行不通的，其结果必然是被社会无情的淘汰。
尤其是在知识媒体的进步和信息时代的快速传播的今天，学生除在课堂上学到的知识外，在广阔的课外天地里，通过网络媒体，信息传递，他们每时每刻都在产生许多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题。
面对这种情况，我们老师也只有不断的学习新的科学文化知识，不断地给自己充电，才能适应现代教育的需要。
因此，作为一名教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习，是为“育人”而学习的。
我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学习，树立“活到老，学到老”的终身学习观念。
二、重新认识教师的角色定位在新课标的引领下，增强了知识的实用性，提高了学生的参与度，充分体现了以学生全面发展为本的精神。
新课标的内容为教师教学和学生学习提供更广阔的自由度和发挥空间，要求课堂教学充分发动学生的主动性，强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。
在学生获得知识的过程中，教师是激励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，指明发展方向。
2013年国培计划总结
国培计划---骨干教师培训影子教师实践研修活动总结2013年我校又再次接受了国培计划---骨干教师培训影子教师实践研修活动。
共有15位学员深入我校参与培训活动，在指导老师的指导下，全程参与学校的教育教学工作，从内容上按照“课前—课中—课后”的顺序，围绕如保构建有效的学习课堂，进行上课备课。
通过听课、备课、上课、说课、评课、参与教研活动等形式，切实提高了各位教师的教育教学能力、科研能力和驾驭教学的能力。
培训中大家畅所欲言，将自己对课程的理解、感悟、互交流、共同分享，并与同伴和指导老师积极沟通进行研讨，一节课，不同的设计与构想，使老师们课课有收获。
这些学员们从思想上、行动表现突出，按时按要求积极地参加组织的活动，好学、好问，勤于探究，培训中表现较好。
教育学院的院长、专家、及跟踪培训负责的班主任老师们，更是全力与我校沟通，学习方面：让影子教师跟班随堂听课指导老师课二周；观摩了各种类型的课教学，每节课后指导老师会与影子教师探讨本人、学生、课堂教学等的感受。
必要时给予相关的说明。
同时将本校学生的学情告知影子教师；也把影子教师的情况在班级上进行介绍对同学们进行宣传、动员、说明、指导，做好学生们的思想工作和沟通、准备工作。
然后由影子老师独立组织教学活动，独立讲授一节新课，并就课堂教学与影子教师深入探讨。
仔细分析我们所使用的教材，准确把握教学重难点等知识，从生本教育的目标出发，设计教学过程、探讨教学环节、调查学生课堂反应、掌握情况、及如何根据本课内容调整好要带的学具等。
做到教学反思，教学相长的善后工作。
使每位影子老师在多试讲与调整教学设计后，能录一节满意的课。
这些点滴工作，教育学院在计划、安排、实践、总结上都给予了指导。
可以说是尽全力地使这批培训研修老师能培有所获，学有所长。
在整个培训过程中也深深感到，通过实施“国培计划”发挥示范引领、“雪中送炭”的作用。
帮助一批“种子”教师，使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥骨干示范作用，在培训过程中我校指导老师也在一起共同成长。
国培学习总结(15篇)
国培学习总结(15篇)国培学习总结1这次有幸参加了国家组织的远程“国家计划”培训学习，经过培训收获颇丰。
通过这次学习，使我们农村教师的执教观念有了变化，对新课程改革也有了更深刻的认识与理解。
首先，先进的理论知识，是教师完美自我的有力保证。
对广大农村教师来说，由于受客观现实诸多因素的影响与制约，很多教师自参加工作以来，恐怕也是初次参与这样的大型培训，对知识的结构也是需要正待解决。
对于那些先进的教学理念的认识把握也只停留在自我理解的模糊的层面上，因此在教学中难免会出现这样或那样的不足。
而国家远程培训无形之中解决了教师的这些后顾之忧。
在课时安排上每个专题都设置了一定的理论研讨，为学员的理论学习提供了发展的空间。
尽管不能面对面感受专家的理论研讨，但还是通过视频领略到各位专家学者来自学术前沿理论与实践相结合的理论阐述，这不能不是一种提高，更是对教师更新观念的最好礼物，是教师在教学中遇到的问题有了理论上的保证，对教师的专业化发展提高起到了良好的促进。
其次，经典务实的课例，开阔了教师们的视野。
专家、教授的讲座就像是一顿丰盛的营养大餐，精美的呈现在我们面前，为我们这些如饥似渴的学员解决了一些大难题，同时专家们那些暖人心脾的话语很快拉近了我们的心，使我们很快融入到学习中，让我们愉快轻松的学完各门课程。
再次，自我在反思中提升。
一段时间的国培学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有理论上的沉淀，也有技能上的增长。
通过学习反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。
教师要想从“教书匠”转变为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业怠倦。
大家都知道要想给学生一碗水，你必须得有一桶水。
今后要明确自己研究追求的目标：在整理中思考；在案例中反思；在实践中钻研，还要不断学习、总结、反思，既不能脱离教学实际，又要解决教学中的问题。
总之，通过这次培训学习，使我认识到选择教师这一职业，就要怀着一颗为孩子无私奉献的心，要带给孩子全部的爱走上岗位，努力做一名领导信任、家长信赖、孩子敬佩的好老师。
国培计划个人培训工作总结5篇
国培计划个人培训工作总结5篇国培计划个人培训工作总结 (1) 在培训的过程中，经过专家精辟的讲解和同仁的讨论，我不仅从理论的高度了解到了新课程改革的必要性和重要性，而且也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识，有着不同寻常的意义，也有一些感悟。
(一)重新认识教师的角色地位新课标增强了知识的实用性，提高了学生的参与度，充分体现了以学生发展为本的精神。
新课标在注重基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，并增强了对学生情感、态度与价值观的培养。
新课标的内容化繁为简，化细为粗，为教师教学提供更广阔的自由度和发挥空间。
新课标要求课堂教学要充分发动学生的主动性，强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。
这种改变要求教师不能再只重视知识的传授，更要肩负起培养人的重任。
教师不再是学生的主宰，教师和学生是两个平等的团体，在学生获得知识的过程中，教师只是激励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发展提供指导。
(二)努力提高自己的专业水平教师是新课改的具体执行者，执行者的意识和素质是很关键的，所以在进行教学的过程中，教师必须自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探索，提高自己的课堂教学水平。
新教材中有很多问题探究，要完成问题探究再不能用老一套的教学方式了，在课堂上教师要更多的引导学生参与教师设计的课堂和问题探究中来了，那么这对教师的要求提高了，在课堂上，你怎样展开探究的问题?你怎样才能让更多的学生有效的参与进来?等等问题都是上课之前教师要想好的，一节课就四十分钟的时间，学生参与课堂的机会多了，老师的讲授时间必然减少，在有限的时间内，怎样让学生把要掌握的知识学熟学透，这也是老师要思索的。
总之传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法已经完全不能适应新课改了。
所以我们这些老师一定要认真学习新课改的方方面面，结合新课程的学习，努力提高自己专业知识。
国培研修培训总结(优秀8篇)
国培研修培训总结（优秀8篇）对于这一个月的国培学习，真的是意犹未尽，转眼就要学习完了，学到了很多，也渐渐明白了国家花这么大的人力、财力、物力在国培上的用意。
这确实是农村教师成长的最快捷、最适合的方式。
在培训的各个模块中，我最感兴趣的是专业理念和师德这一模块。
在这一模块的学习中，我认真的学完了，甚至是超过预定时间，我一到家就打开来听和看，理解了在新时代背景和新课标的要求下，教师的角色发生了转换，作为一名刚刚从教的非师范一线教师来说，虽然通过考试取得了教师资格证，但对教师角色的理解不够彻底，为了更好的服务学生，适应新时期的要求。
我必须不断地学习，树立终身学习的观念，我必须抓紧时间学习，最好是是终身学习成为一种习惯。
通过学习提升师德修养这一模块，丰富了我的知识结构，增强工作理论底蕴；在今后的工作中，积极投身教育科研的与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，以至于更好的的服务社会和服务自己的教育事业。
因此在这次培训后，我会不断学习，我会从以下几个方面来完善自己：一、树立终身学习的信念，学习的对象不只是书籍，还要从网络上学习最新的'知识，更要在学生的身上学习教学的经验，顺应时代的变迁。
二、继续学习计算机的知识，不仅要会用电脑，还要把学到的和学校年龄大的老师探讨，慢慢地叫他们电脑知识，一起提高自己的计算机知识，更好的服务与教学。
三、把教师作为自己的职业，不在把当老师看成是解决就业问题，而是当成自己的事业，不断提升自己的专业能力和专业素养。
总之，国培就要结束了，而我的理想才开始起步，感谢“国培”，让我学习到了这么多的东西，以后有机会，我会继续在网上学习。
国培个人研修总结篇二一直从事科学教学工作的我，现在根据学校需要，不得半路改行教科学，随着素质教育的不断深入，对老师也提出了更高的要求，尤其对科学教师的要求更高，科学教师要懂得物理、化学、生物、美术等相关知识，正在我束手无策时，国培学习来了，这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。
国家骨干教师培训总结王强
中等职业学校专业骨干教师国家级培训培训总结专业：焊接技术及自动化姓名：王强时间：2013年1月3日国家骨干教师培训总结焊接班：王强2013年10月27日至2014年1月3日非常感谢学校领导的信任，让我我有幸参加了2013年度“中等职业技术学校国家级骨干教师培训”。
在培训学校“华德学院”各位老师们的帮助和指导下，已经顺利完成了这期培训任务。
参加这次培训学习社科的感受到国家对我们职业教育的重视和支持。
因此作为参训的一员，我非常珍惜这次培训机会，虽然中间有几次波折，但是我都一一克服，顺利完成培训任务。
回顾这两个多月的培训感触颇深。
现将这次的培训总结如下：一：专业课教学主要课程有：范富华教授的《焊接焊接概论》、《钎焊》；崔元彪老师的《焊接检验》、《焊接方法与设备》；杨德云老师的《金属材料焊接性》；王长利教授的《断裂力学》和《失效学》。
石南辉老师的《典型焊接结构生产工艺》；张健老师的《焊机结构》。
通过这次系统的对焊接专业课知识的学习，使我对焊接知识有了一个全面的认识，为我们这些“半路出家”的教师在理论知识上一个全面的升级，对我以后的焊接教学中的帮助很大。
二：实训课教学在这次培训中我们每天都有4课时的实训教学内容。
这次实训的主要内容有：手工电弧焊V型坡口单面焊双面成型平焊、立焊、横焊；CO2气体保护焊；氩弧焊；钎焊的焊接技术的练习。
这些内容在学校中几乎没有自己亲手操作过，让我学习到很多，开阔了自己的眼见，提高了自己专业技能。
在学员的每次焊接后的交流过程中我学习到不少以前自己所缺失的技能动作，让我不断改进、完善自己的专业技能同事我还收获了友谊。
由于自己的水平有限，我和不少基础比较薄弱的学员到本次培训结束，我们也没有办所以实训技能掌握住，但是我们加班加点，刻苦训练，在有限的时间内，也取得了很大的进步，得到了老师和有经验的学员的好评。
三：专业实习参观我们这次主要参观了中国第一汽车制造厂、哈尔滨焊接研究所、哈尔滨锅炉厂、哈尔滨电机厂、哈工大重点实验室、航天馆。
国培计划培训总结与反思5篇集锦
国培计划培训总结与反思5篇集锦国培计划培训总结与反思1我有幸参加了“国培计划”，十分珍惜这次不断完善和提高自我的时机，积极认真地参与了培训的全过程。
在培训中我学习了教育专家们的先进教育理论;也与班上的各位优秀的教师一起进行了交流，不但加强了理论和专业知识的学习，又和本班的教师一起进行了课例研究。
通过学习，我对小学品社教学有了更深的感受和心得：这次参加“国培”学习，使我受益匪浅。
通过学习，让我明白了教育的真谛：“在教学中反思，在反思中不断学习、提高”。
培训中，专家老师分别阐述了他们对教学的独特见解、对新时期教育教学的各种看法，知道怎样开展课例研究，使我没出家门，就了解到优秀的教育理论。
通过这些天的集中学习，我有如下一些收获和感悟：一、转变思想，提高能力转变教学思想，由重知识传授变为能力培养：我们不应该仅仅教给学生知识，还应该教给他们学习的能力，既“授之以鱼不如授之以渔”在教学中，课堂上学生是主体，因此，我们要尽量不要面面俱到的去讲解，要学会放手，让他们有充分的时间、空间自己去学、去探究，让它具有开放性。
这样的课堂，有利于培养学生的自学能力、探究能力。
二、主要收获1、看到了差距。
这次研修，可以直接观摩优质示范课，可以直接与专家学者、指导老师，与上百同行即时交流，既充实了生活，又能在短时间内迅速提升课堂教学能力，还能和各位同仁自由无限制地交流在教育教学工作中的困惑和难题。
在这些真诚交流中，我发觉自己的教学功底还缺乏，以后会通过扩大阅读量，不断丰富提升语言素养，决不能再裹足不前。
再者，课堂教学方面，对课堂教学的把握，整体教学手段技巧方法的运用，欠缺许多，所以要在今后的教学实践中学会学习、学会借鉴、学会转化，以期待新的进步!2、学到了方法。
通过这段时间的学习，从老师们身上学到了小学品德与社会课堂教学和课下指导的最有效的方法。
这也增强我继续把品社课讲好的信心。
所以这次培训对于我来说，是一场及时雨，一次再教育，一次生动的手把手的教练。
2013年国培学习总结
2013年国培学习总结（麦田九年制学校卢学军）我很荣幸能参加2013年度的国培学习。
在这一学习平台，让来自四面八方的我们能相聚一堂，相互交流，共同学习，共同提高。
在这将近两个月的学习时间里，我深深地感觉到：国家对我们农村教师的学习多么重视。
我也深深地感觉到老师们的学习积极性如此之高。
一边工作，一边学习；虽然苦点，累点，但我要说：“累得实在，感到高兴。
”站在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经历了紧张，也曾有过无助，但这些都成为了过去。
因为这次培训我受益匪浅，收获很多。
眼界开阔了，思考问题能进入到更高的境界，许多疑问得到了解决或启发，业务素质得到了很大的提升。
在各位教育专家的引领下，在各位辅导老师的指导下，我重新读懂了什么是教育、什么是课堂。
国培，不是空头理论的繁琐分析，是理论和实践对接的内化；国培，就像一位共事多年的挚友，帮我化解教学过程中的困惑和烦恼。
国培的魅力更在于真实、有效、即时、互动。
真实的课堂实录让自己在学习中寻找着差距；实际问题的有效解决正是教师的内需；即时自主地安排，可以合理利用时间学习；互动交流，资源共享使我的教育理念得到了进一步的提高。
而我更是这次国培中的受益者，我是一名农村中学数学教师，应当为学校的数学教育教学任务贡献自己的力量。
国培学习，不仅给了我课堂探索的方向，也给了我继续探索的信心和勇气。
在国培学习中，我不仅收获着，更是进步着。
一、教学观念的调整作为一名农村教师，教学资源的匮乏，教学信息的阻塞，让自己的观念一度陈旧，时常会听到教改在进行，苦于没有方向，没有方法，在井底之蛙的那片天地，疲惫着工作，加强备课的强度，力争把每个知识点整理的具体、全面，很怕疏漏一丝一毫的传授给学生。
当我苦于学生不领情寻找问题纠结时，是国培让我懂得：我的这种灌输式教学正是新课程理念下杜绝的教学方式。
国培中介绍的两种教学方式，更加科学、有效、专业。
授导型教学不仅仅是授更在于导，探究性课堂，是学生主动参与、乐于探究、勤于动手、交流合作的课堂。
国培培训总结与心得体会2篇
国培培训总结与心得体会国培培训总结与心得体会精选2篇（一）在参加国培培训之前，我对于这次培训的目的和内容都有一定的期待，希望能够通过这次培训提升自己的专业技能和素质能力。
经过一段时间的学习和实践，我深深感受到国培培训对我个人能力的提升和帮助。
首先，通过这次培训，我对自己的专业知识有了更系统和深入的理解。
培训课程内容涵盖了我所学专业的各个方面，从基础理论到实际操作都进行了详细的讲解和训练。
在培训的过程中，我逐渐学会了如何将理论知识应用到实践中去，提高了自己的实际操作能力。
其次，通过与其他同学的交流和合作，我的团队合作能力得到了提升。
在培训班中，我们需要分组合作完成一些任务和项目，这要求我们之间的默契和合作。
在这个过程中，我学会了倾听他人意见，充分发挥各自的优势，形成了良好的团队氛围。
此外，培训期间还有一些实地考察和实践活动，让我对所学知识有了更直观的认识和理解。
通过实地考察，我可以更直观地了解到企业的运营模式和管理方法，帮助我更好地理解所学内容并将其应用到实践中。
通过这次培训，我不仅学到了专业知识和技能，还提高了自己的综合素质。
我学会了如何自我管理和自我激励，提高了自己的学习能力和解决问题的能力。
同时，我对自己未来的职业规划和发展方向也更加清晰了。
总而言之，这次国培培训对我来说是一次宝贵的学习和成长的机会。
通过培训的学习和实践，我不仅提升了自己的专业能力，还提高了自己的综合素质和职业素养。
我相信这次培训对我今后的职业发展会产生积极的影响。
国培培训总结与心得体会精选2篇（二）外出采风是一个让我收获颇丰的经历。
在这次采风活动中，我有机会深入了解不同地区的文化、风土人情，也结识了许多优秀的同行业人士。
在这里，我想分享一些我在采风中得到的心得和体会。
首先，采风不仅仅是为了获取信息，更是为了体验和感受。
在采风过程中，我不仅仅是站在一旁观察，而是积极参与其中。
我亲自参观了当地的景点、企业和社区，与当地人民交流和互动。
2013年国培总结
2013年国培总结通过参加了国培学习，使我感受颇多，收获颇多，现在就自己的学习情况进行总结,为自己的国培学习划上圆满的句号。
在这次国培培训中，通过观看、学习专家们的在线视频，参加在线研讨，使我深刻感受到了自己在教育教学中的不足，学到了许多教学实用方法。
专家们真挚的教诲，让我受益非浅，他们渊博的知识和见解，让我们的心灵增加了无穷的力量。
在国培中，我结识了许多教师，他们先进、实用的教学方法、手段，为我的教学之路打开了另一扇门；他们真诚的留言、专业的评语，让我感受到了温馨，同时也激励自己在今后的教学之路上要勇往直前。
辅导老师真诚的关怀，认真负责的精神，鼓舞着自己把国培学到最好，也让自己明白无论做什么事都要有一个认真负责的精神。
一、国培让自己走上学习之路国培中专家们的讲座和视频课，让我对新课改有了更深的体会和感悟。
每一节的讲座我都认真听讲，专心记有用、实用的笔记，重新的做一回学生。
在国培中我阅读了许多和教学相关文章，我了解了很多新理念，新知识。
并对重点的内容进行了深入的探索、研究。
我从来没有制定过个人的发展计划，我认为不实际，但听了专家的讲座后，我找到了切入点，知道应该结合自己的工作等实际情况来制定个人发展计划。
有了发展计划，我就有了努力的方向，有了为达到既定目标而应遵循的方式方法。
二、国培让我快乐前行在这次国培中，我写了几篇文章，认真完成了每一次作业，也参加互动评论。
我写了的文章，不论文章的成功与否，在我的心中都是满意的。
因为那是我内心的东西，是我自己的理解和感悟，是我真实的情感流露。
在这一过程中我收获了很多，思想、观念发生了质的变化，是一个由量变到质变的飞跃过程。
这种变化是我没能料到了。
我没想到自己在工作中的一点点感受，一些观点、困惑，同仁们都能认真倾听，善意的指导，专业的评论，让我由心的感到高兴，因为在国培有人能懂我。
是国培改变了我，使我越发成熟、使我向专业化发展的道路又迈出了一大步。
两个月来，我真的很想对参加国培的所有老师们说一声：“认识了你们真好！”三、国培指引我走向幸福“国培”正是引领我们走上这条道路的引路人，它为教师创造了一个平台，在这里我们能聆听教育专家的讲座；在这里我们可以与教学同仁进行互动；在这里我们可以提出自己的见解；在这里我们可以解答工作中的困惑；“国培”让我重新的认识自己，反思自己，提升自己。
2013年国培计划总结
2013年国培心得体会这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的课程理念，找到了自身的差距和不足。
我从中学习到了很多知识，而且在国培中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对新教材有了更多新的认识。
使我在教育教学理念上接受了一次深刻的洗礼，让我有机会再次来充实和完善自己。
在这次培训的过程中，我聆听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。
同时我也深深的感到自身存在的不足，下面谈谈我这次学习的收获。
这次培训为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复地琢磨和专研，不断地反思和总结。
对我来说，不论是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有良时机。
在交流过程中，我也能积极参与交流和讨论，聆听感言，交流自己的心得。
从每次的学习中，我的教学理念和教学艺术友得到了一次发展，让我对教育教学又充满了信心和希望.以前我认为教学只是强行灌输。
课堂上往往都是老师在唱独角戏，不管学生有无兴趣，仍按陈旧的教学手段及思想，强求学生被动接受学习，认为我是课堂的核心、组织者，学生必须跟着我的脚步走。
而新课程明确指出，教师在课堂中的角色要发生根本性的变化，从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。
教学结构也发生相应变化。
应创设与学生生活密切相关的情境激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我要学、我想学;引导学生进行自主探究学习，让学生充分自主探索、合作交流，自己发现问题，归纳出解决问题的方法、规律。
总之，要在一堂课中让学生体验整个教学过程，实现课堂教学的三维目标。
这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。
做一名合格的教师，必须要有师德，只有热爱教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有一颗热爱学生的真挚的心。
加强师德修养，才会促使我们在教育教学实践中努力学习，提高教学水平，在教育教学中找到差距，更好地按照教育规律做事，耐心、细致地帮助好每一个学生。
国培计划培训心得体会(精选6篇)_国培计划心得体会免费
短暂而忙碌的培训时间里，不仅使我对过去已经掌握的知识 有了再一次的巩固熟悉，而且获得了一些新颖的信息教育技术手 段和知识，我定会将本次培训学习的知识运用到今后的教学工作 中去，同时认真去做好一个二传手培训学习的思想准备，希望把 这次不可多得的培训学习机会里所获的知识与同事们分享，也同 时起到一个市级骨干教师的辐射作用，尽自己的所能向同事给予 力所能及的帮助，当然也是成就自己，让自己走得更远。
第1页 共16页
境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情景，使学生 从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探索新知识的积 极性，主动有效地参与学习。让学生明白学习数学可以解决生活 中的很多问题。从而让学生产生学数学用数学的信心。在学生的 活动中去发现问题，解决问题。作为教师要做有心人，不断为学 生提供生活素材，让生活走进课堂。
四、教学践行新课标，严格按新课标设计。 不论是专家还是讲课教师都很注重新课标的学习和研究。不 论是设计培训内容还是在教学中，所有环节都围绕新课标进行。 当课标改变后，北京的教育工作者都积极行动起来了，首先是专 家引领，组建研究团队有课题研究，有实验基地。从上到下有领 导支持，资金保障，基层老师积极响应，在各自的学校组建教研 团队，不断学习、实践、交流、磨课。他们在教学中注重学生发 现、提出问题的能力的培养，注重基本数学思想，基本数学活动 经验的开发。四基、四能、十个核心概念是我的最大收获。 总之，通过本次培训我不管是对新课标的认识还是对教学的 认识我都有很大的收获：首先改变了自我认识，了解到了新的教 学理念和教材的要点，了解到所有活动都要围绕四基、四能和十 个核心概念进行。而且在与各位老师共同学习中，我从他们的身 上学到了更多的知识。我相信，通过这次国培，我一定会把自己 所学实践到我的教学中，为家乡的教育贡献自己的力量。
国培培训个人总结(6篇)
国培培训个人总结（6篇）国培培训个人总结1阳光明媚，景色怡人。
在这秀丽的季节，我有幸参与在咸阳职业技术学院开展的国培幼儿园转岗培训项目，首先，我要感谢领导给了我这个一般一线老师这样一个难得的机会，让我能够有幸亲耳倾听多为专家教授的精彩讲座，再一次感受到思想火花的碰撞，能够与同行姐妹们一起学习探究，沟通研讨，真的就像重新走入校内倾听老师的教导一样，是我对自己的教学有了更多新的熟悉。
在这为期十多天的学习时间里，我们每天感觉都是美好而又充实的，由于每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获，下面就参与国培学习谈谈自己的体会与收获：一、端详好幼儿园的功能，做好定位，找准幼儿园进展的将来之路。
幼儿园教育史为生命成长奠定基础，让生命长得更为自然不用加速，不用拔苗助长，进一步接受教育的基础不是只是的传授，更为重要的是合乎幼儿的奇怪心，激发幼儿爱好和培育幼儿制造力养成好的习惯及社会交往习惯。
基于这一观点，那么在今后幼儿园教材的引入，课程设置及幼儿管理模式，我就要找准定位，不要偏食方向。
二、抓住园本教研核心，找到园本娇艳的价值所在。
只有立足于园情，抓住幼儿进展关键，聚焦在老师，促进老师专业成长和自我进展，落实到孩子确保孩子健康欢乐成长这一核心，园本教研才会成为全国老师自主学习，自觉提高的行为。
老师的留意力才会从形式引向过程，从内容引向进展到达园本教研的目的。
这样才能创建“学习、实践、合作、反思”为特征的共同学习体。
三、要有多元的结构，有终身学习的思想。
通过培训，使我进一步熟悉到老师要有终身学习的意识，不断了解新事物，学习新学问，不断更新和扩宽自己的学问结构，使自己具备与教学适应的多元化学问结构，从适应社会进展的需要。
本次培训专家交给我的不仅是实实在在的学问，交给我的更是一种思想，一种境界，一种努力的方向，我在思想上受到了很大的推动作用。
国培培训心得体会总结(汇总17篇)
国培培训心得体会总结(汇总17篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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国培培训个人总结(25篇)
国培培训个人总结（25篇）国培培训个人总结（精选25篇）国培培训个人总结篇1通过培训，我得以反思自我，寻找自己与“名教师”之间的距离。
我经常会思考：在具体的教育教学中怎样做才能算是一位好的老师?怎样成为学生好的引导者?平时我们疲于应付日常教学，很多问题都没有认真去探究和思考，因此，我觉得自己还有很多不足：1、教研分离。
“教师在行动研究中成长”，要想成为一名优秀教师，光会教还不行，还得研。
要朝着教育特长型发展，这就要求必须在一定行为规范的基础上，将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上。
在平时的教学活动中要多做创新尝试，要多研究教育教学理论，以堆积、沉淀并吸收经验。
培训使我认识到一个教师不仅要具有一定的教学经验，还应该从经验型逐步向研究型转变，教育科研是教师专业发展的重要途径，也是教育发展的一个重要趋势。
2、缺乏激情和创新。
我觉得自己太安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少;工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少;课堂上展示自己才华多，给学生参与的机会少。
通过培训，我清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。
我相信，孜孜以求，坚持不懈的理论沉积，一定能不断提高自己的业务素养。
国培培训个人总结篇21、解放思想，积极学习新课标的新理念、树立终身学习的理念。
作为一名教师，我还很年轻，缺乏经验，我只是一名踏入教育行列工作了四年的年轻教师。
社会的的发展离不开教育，人的发展也离不开教育。
伟大的设计师邓小平在发展经济时候说过，要解放思想，而作为老师我们更要解放思想，因为我们承担着为国家培养接班人的重任。
只有解放了思想才可以有创新，教育才会发展，社会才会发展，国家的未来才会有希望。
因此我会积极解放自己的思想，抛弃传统过时的理念，学习新的教学理念，吸取精华，剔除糟粕，真正的做到解放思想、实事求是。
21世纪的今天，各种先进的技术日新月异的发展，而作为老师，更不能落伍，每天学习一点，每天进步一点，工作才会好点。
国培培训总结及心得范文（2篇）
国培培训总结及心得范文通过参加“国培”计划教师培训的学习。
我认真聆听了很多专家的精彩讲座，积极做好学习笔记，努力用新知识来提高自己。
专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。
现简要总结如下：整个培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是我们农村教师所关注和急需的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“人心所向”。
在培训过程当中，我们每一位参训的教师都流露出积极、乐观、向上的心态。
我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。
作为一名新课改的实施者，我们应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。
二、知识更新非常必要。
“活到老，学到老，知识也有保质期”、“教师不光要有一桶水，更要有流动的水”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊，骨干教师都有熟练驾驭课堂的能力，那是在的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路。
新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟悉的内容不见了，造成许多的不适应，教师因此对课程改革产生了抵触情绪，这种抵触情绪我也有过，所幸没有持续很久。
在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。
在教学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的。
在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为的传道、授业、解惑者，名教师，应该不断地学习，不断地增加、更新自己的知识，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。
“我是用教材教，还是教教材”作为一名教师，应当经常问问自己。
而这次专家给了我明确的回答。
今后，我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次头脑风暴。
国培总结
培训总结本学期我参加了“国培计划(2013)”——安徽省"留守儿童之家"管理者混合研修项目网络教育培训。
在辅导员刘主任的精心辅导下，从“国培操作程序”到“国培操作要点”演示文稿的学习，一步一步地进入国培学习界面并熟悉操作程序进行学习，刘主任在共享中发布了“参训学员信息表”使我们能通过网络相互联系，进行交流，有不会的地方能及时得到本班学员的指点。
在学习中同学们相互发小纸条，发帖子，提出问题答疑解惑，相互交流，通过观看专家答疑视频以及网上研讨，我对留守儿童的教育问题有了更进一步的认识。
转眼间，三个月的国培学习将要结束了，在此特对这次培训总结如下。
一、学习历程回顾从“破冰之旅”开始，我学习了《教育部关于深化中小学教师培训模式改革，全面提升培训质量指导意见》的解读与应用，填写了“培训前期调查”问卷，进而进行“专业理念与师德”模块的学习，从视频学习中感受到一批优秀的教育工作者的师德情怀和教育责任，从《中小学教师专业标准(试行)》解读(初中)的学习中知道专业标准的意涵理念的三个维度和十四个领域及基本要求。
要以学生为本，师德为先，能力为重，终身学习。
在教育教学中要始终爱学生，给学生加的颜色应该是粉红色的，而不是黑色或灰色的。
在“专业知识与专业能力”的学习中，学习了《未成年人思想道德教育实施策略》《中学生常见心理问题分析及应对》《中学生的生理变化与认知发展》《走进留守儿童，关爱留守儿童》《学生个性问题的自我调适》《学生心理健康教育指导》《信息技术支持下的家校互通》，并选修了《教师怎样指导家庭教育》、《当前学生指导的策略》两门课程，对所内容进行了两次《学习回顾》。
在校本研修与岗位实践模块中学习了《农村留守儿童心理特点与对策研究》，了解留守儿童成长发展中的六个问题是①人身安全问题②品德发展问题③心理健康问题④行为偏差问题⑤生活质量问题⑥学习成绩问题，并提交了《留守儿童心理个案分析与应对》的校本作业。
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2013年国培培训总结汽车工程系矫龙2013年暑假，我有幸在假期期间参加了由全国高职高专教育师资培训基地举办2013年全国高职高专院校汽车专业骨干教师培训。
在为期25天的培训中，我们学习了汽车专业知识，了解了汽车发展的新方向、新动态，深入了汽车企业一线，探讨了职业教育发展的瓶颈与问题，对专业问题进行了深入的研究。
在学习过程中不光有教学方法的新认识，也使得我们的专业知识有了质的提高。
培训期间，我们所有学员在老师的带领下一起学习、一起研讨、一起提高，不断地严格要求自己。
而我则时时刻刻展现了我们烟台工程职业技术学员教师的高素质、新风采。
现对本次培训的具体情况汇报如下。
一、培训介绍这次培训安排在福建省福州船政交通职业技术学院。
福建船政交通职业学院是经教育部批准成立的省属公办高等职业学院，是国家首批示范性高等职业院校。
其前身为创办于1866 年的中国近代官办第一所高等实业学堂——福建船政学堂，曾培养出如严复、詹天佑、邓世昌、陈季同、萨镇冰等众多的仁人志士和民族英雄。
学校座落在福建省福州市仓山区，占地面积580多亩。
现设有船政学院、汽车运用工程系、机械工程系、道路工程系、建筑工程系、管理工程系等13个教学单位。
在发展的历史进程中，学校坚持以服务为宗旨、以就业为导向，立足海西，面向全国，秉承船政学堂“求是、自强、求实、创新”的办学精神，坚持德育为先、能力为重的育人思想；坚持厂校一体、工学结合的“做中教、做中学”的教学理念；坚持科技和人文相结合，培养爱国情操的教育目标；坚持针对性和实用性强的专业设置与课程体系的办学精髓，形成了“以工为主、依托行业、产学结合、厚德强技”的办学特色，培养了数以万计的具有良好的职业道德、熟练的专业技能和可持续发展能力的，能够满足生产、建设、服务、管理第一线需求的高素质技能型专门人才。
学校的综合办学水平在福建省高职院校名列前茅，引领着福建省高职教育的发展。
学校各专业的实验实训中心设施完善、设备先进。
现有中央财政支持的职业教育“汽车维修技术（专业性）”实训基地、福建省高职教育“车辆工程技术”实训基地与“煤矿安全”专业实训基地等校内实训基地70个，实验实训室125个，教学仪器设备总值达1亿余元。
学校依托行业，积极推进工学结合，已与多家企业开展校企合作，建立209个校外实训基地。
与丰田汽车公司联合举办了“丰田T—TEP学校”，与新加坡邦建航运控股限公司、东风雪铁龙公司、中国铝业集团瑞闽铝板带有限公司等20多家公司实行“订单式”人才培养，与福建煤监局合作培养“矿山地质、矿山机电、煤矿开采技术”专业的煤矿紧缺人才。
在省教育厅的领导与支持下，以我校为龙头院校，与多家省内主要汽车、物流企业和高职院校成功联合组建了福建省汽车职业教育集团、福建省交通物流职业教育集团，使学校的校企合作实现了深度融合。
学校积极开展对外交流合作办学。
二、培训内容及收获1.汽车新技术新发展随着时代的进步，汽车的发展有了新的方向。
在培训过程中多次有专家为我们进行新技术方面的讲座。
多层次多方面、深入浅出的介绍了国内外汽车发展的新趋势。
主要学习了汽车尾气控制，汽车电控底盘，汽车车载网络方面的新知识新技术。
并且对许多的新技术加以剖析解答。
利用多媒体课件和视频等多种途径，结合具体实物进行系统的学习。
2.参观企业一线，感受企业文化福州船政交通职业学院与周边的汽车相关企业有着密切的合作关系。
其历年的毕业生多去4S店等汽车维修或汽车销售岗位，并且都有不俗的表现。
许多的毕业生经过多年的工作打拼，已经成为业务骨干企业精英，许多的毕业生都为经理级别。
在整个的4S店参观阶段，虽然走访多家无直属关系的4S店，但每一次都由本校毕业生接待答疑。
分别参观了卡迪拉克、丰田、宝马等4S店。
分别了解了各个用人单位对技能型人才的需求，了解到了企业的用人制度和管理，并且感受了各个4S店的企业文化。
参观了实际的维修车间，深入到维修一线，掌握了高端品牌汽车维修等相关技能。
特别是丰田4S店，从进店那一刻起，就感受到正规严肃的工作氛围，员工们从上到下，都十分的严谨认真。
而宝马店则让我们感到高端品牌车辆4S店中所使用的维修检测仪器的现金，每一个维修工位都有摄像设备时刻进行记录，所有的操作都能在大屏幕上看到，体现了客户为本的经营理念。
3.感受学校及教师风采在福州学习的一个月期间，深切的感受到了福州船政交通职业学院的办学理念和教师的风采。
学习到了他们认真刻苦，不断钻研的学术精神。
在培训期间，福州天气经常为摄氏40度以上，但是授课教师们不畏酷暑坚持授课，经常是没有上十几分钟课程，后背就全部湿透了。
但所有的老师们都没有怨言，还是认真不倦的传授知识。
在实操环节中，整个车间就是一个大闷罐，我们在车间里面不动都出汗，实训老师们更是辛苦，要不断的讲解和操作，连裤子都湿透了，但还是坚持在车间，不断的启动车辆，检查故障等等。
4.探索职教方法，提高思维水准在训期间我们所有的学员们共同的学习、交流。
彼此积极探讨各个学校汽车专业的发展特点和优势，并进行了多次的小组讨论等。
福州船政交通职业学员在办学过程中秉承了良好的办学理念、发挥了高度的办学积极性，他们取得了可喜成绩。
分析他们的成功经验，我们一致认为几个特点与优势尤其值得我们学习：（1）校企结合，合作办学。
他们与丰田、雪铁龙等多家汽车公司有紧密的合作关系。
这些企业不光给汽车系捐献了大批量的设备、仪器作为实验实训设备，更定期的组织老师下企业进行岗位培训，有多名专业教师获得了相关公司的培训师认证。
同时，学校还反过来利用师资力量给企业员工进行培训。
这种双向的培养培育，建立了良好的合作关系。
既满足了教学的需求，同时也利于教师接触企业岗位实际能力，对于企业，节约了大量的人力、设备、培训成本等，实现了双赢。
（2）建立了完善的实训基地。
经过大量的人力物力的投入，实验室建设得到了极大的完善，配备了许多先进的专业工具设备，学生们在实验实训中就可以接触到生产一线，对其进入工作岗位快速上岗起到了方便。
（3）校内外顶岗实习基地建设。
汽车系有相关的顶岗实习基地多座，有车辆维修、车内装潢、钣金喷漆、汽车改装等等。
毕业生可以在相关实训基地顶岗实习，体验企业文化，感受岗位魅力，真正的做到了服务社会，教师带领学生向社会提供技术服务，并从社会取得一定回报。
小到车辆的保养大到整车的维修都已经非常成熟，值得我们借鉴学习。
5.共同学习，共同交流，收获经验和友谊这次参加培训的老师们是来自全国各个地区多所高职院校的18名汽车专业一线教师，西为新疆、山西，东为上海，北为山东，南为广东。
各个教师都有各自的教学特点和教学方法，专业知识也各有区别，生活习惯更是千差万别。
这个无形的课堂给我们更广阔的思维天地，剧烈的思想碰撞。
大家有很多的话题在一起探讨，有很多的观点在一起交流。
通过交流和探讨，我们互相了解了各个兄弟学校发展的状况，获得了教学改革、课程设置等许多方面很多好的成功经验。
虽然我们来自不同的学校，年龄上差别也很大，但我们同样体会到一个其乐融融的大家庭中团队合作的魅力。
二十天的共同的学习生活，教师与学员之间，学员与学员之间互相关心、互相帮助，毫不保留地一起分享经验和心得，没有了地域、性别和年龄的限制，就像一个其乐融融的大家庭。
三、培训后感想短短的25天培训转瞬即逝，但我收获颇丰，对今后的教学、授课等工作有了不少的启迪、启示，对我帮助很大。
结合自身的工作情况，将培训后的感想与大家汇报，进行分享。
1.结合学院的课程改革，进一步推进、深化一体化教学改革。
1)优化人才培养方案：我院汽车检测与维修技术专业人才培养方案在培养方案设计、教师教学水平等软实力上与其它院校相比毫不逊色，但是在课程的模块设置、及模块之间的衔接以及运行等方面还有待调整、细化、优化。
下一步我们应该群策群力，做好这项工作。
2）完善教学资源：教育部现在正在建国家级资源库，届时会有更加系统、完善的教学资源对我们开放。
但每个学校都会有自己的特色，每个教师也都有自己的教学特长。
我们应有符合我们人才培养方案和教师特点的精品课程、课程设计、教学录像、FLASH课件、PPT课件等，甚至是具有我们自己知识产权的高、精、尖的精品资源库。
3）细化课程设计：大多数课程都进行了课程改革，院级精品课程、省级精品课程不断涌现，课程整体设计（课程标准）、单元设计都已成形。
但仍有教学过程与教学设计不一致、教学设计不适用目前教学、教学设计不具体等现象。
下一步应该在教学方法、教学过程设计等方面进行深入研讨。
使教学设计真正应用到教学过程。
2.加强师资队伍建设。
“传帮带”一直是我们学校的优良传统。
新老师来除了有老教师带之外，尽量给他们多一点学习的空间。
从机械到电控，从故障诊断到整车维修，在课程安排允许的情况下让他们都能接触到。
学院的发展离不开师资队伍的建设。
只有我们具备了一定实力的师资，我们的教学才能成功，学院才能壮大。
建议学院引进汽修行业专家、从事多年一线修理工作同时具备资深企业经验的业内人士，扩大我们专业的名气，还能够指导年轻教师快速成长。
同时建议学院激励年轻教师去企业进行培训或邀请企业专家进校对老师进行培训。
3.加强校企合作，获取企业支持，提高学校竞争实力。
福州船政交通职业学院汽车系有专门的丰田T—TEP共建实验实训室，丰田公司与学校共同出资建设完成，总共投资200多万元。
其中有丰田整车数辆、实验实训设备若干台、检测仪器若干。
形成了功能强大、项目完善、综合性高的综合实验实训室。
并且提供相关的技术支持，相互学习培养维修人才。
不光让学生们提前体验企业文化，同时也对教师是一种无形的提高。
而我们则应该加大校企合作的力度，了解企业需求，提供共同合作的平台，不是我们教育什么样的学生，而是企业社会需要什么样的学生。
吸引技术，吸引外资，吸引合作。
4.加快实训室建设的步伐，构建“校内设厂、厂内设校、校企互动、双向介入”的模式。
我系一体化教室的设置在全国应该是处于领先水平，但实训室的设备明显不足。
从数量上难以满足每个学生都能认真反复多次操作，从质量上难以满足学生对新知识新技术新工艺的学习。
汽车系曾安排让老师设计制作实验台架，这是个非常好的创意，既是可以执行的校本科研课题，又可以锻炼培养提高教师的知识结构和教学能力。
还能提升教师、学生的实操能力，应继续发扬光大。
5.“学以致用，用以所学”，提高学生到企业实训的效果我系每年都安排学生到德尔福、北方奔驰等企业进行校外实训，这对学生学习汽车线路、汽车装配都非常有益。
但许多学生积极性不过，嫌累，甚至有些学生退训。
我们安排学生到企业应该达到3个目的：一是感知企业文化，二是增强学生的动手能力，三是复习巩固专业知识，并且对专业知识进行提高。
由于学生实训时苦于加班加点，对所干的活只知道怎么干不知道为啥这么干，且学生只从事某一岗位，对整个工作流程没有系统了解。