拓展性课程纲要书法
《书法》校本课程指导纲要
《书法》指导纲要汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。
书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。
为推进中小学书法教育，传承中华民族优秀文化，特制定本纲要。
一、基本理念小学书法教育以语文课程中识字和写字教学为基本内容，以提高汉字书写能力为基本目标，以书写实践为基本途径，适度融入书法审美和书法文化教育。
1．面向全体，让每一个学生写好汉字。
识字写字，是学生系统接受文化教育的开端，是终身学习的基础。
中小学书法教育要让每一个学生达到规范书写汉字的基本要求。
2．硬笔与毛笔兼修，实用与审美相辅。
小学书法教育包括硬笔书写和毛笔书写教学。
书法教育既要重视培养学生汉字书写的实用能力，还要渗透美感教育，发展学生的审美能力。
3．遵循书写规范，关注个性体验。
小学书法教育要让学生掌握汉字书写的基本规范和基本要求，还要关注学生在书法练习和书法欣赏中的体验、感悟和个性化表现。
4．加强技能训练，提高文化素养。
小学书法教育要注重基本书写技能的培养，不断提高书写水平。
同时在教学活动中适当进行书法文化教育，使学生对汉字和书法的丰富内涵及文化价值有所了解，提高自身的文化素养。
二、目标与内容（一）书法教育总体目标与内容。
1．学习和掌握硬笔、毛笔书写汉字的基本技法，提高书写能力，养成良好的书写习惯。
2．感受汉字和书法的魅力，陶冶性情，提高审美能力和文化品位。
3．激发热爱汉字、学习书法的热情，珍视中华优秀传统文化，增强文化自信与爱国情感。
（二）硬、软笔学习的目标与内容。
1．掌握执笔要领，书写姿势正确，不急不躁，专心致志。
学习正确的运笔方法，逐步体会起笔、行笔、收笔的运笔感觉，逐步感受硬笔书写中的力度、速度变化，逐步体会铅笔、钢笔书写的特点。
养成“提笔就是练字时”的习惯。
懂得爱惜文具。
2．小学低年级学习用铅笔写正楷字，掌握汉字的基本笔画、常用的偏旁部首和基本的笔顺规则；会借助习字格把握字的笔画和间架结构，书写力求规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。
小学《软笔书法》校本课程纲要
D等：执笔姿势不正确，笔法不正确。单字结构基不合理，章法布局存有毛病。
主要参考文 献
[1]何海林主编，九成宫醴泉铭[M],上海:上海辞书出版社，2010
[2]何海林主编，颜勤礼碑[M]，上海:上海辞书出版社，2010
[3]田英章，田英章毛笔楷书入门教程[M]，上海:上海交通大学出版社，2010
同学们，结合这个动画片说一说怎么样才能写好字？
生：
师：出示习书方法幻灯片，并结合软硬笔书法讲授临摹概念，引导学生以以往经验理解
读帖：
摹帖：仿影法、描红法、双钩填墨法、单钩填墨法
临帖：对临法、背临法、意临法、创临法
学习书法要做到“三定三到”，即定师定时定量；心到眼到手到，要恪守“不比法帖莫練字，臨未相似勿罷休”的古训，持之以恒。天道酬勤。
砚台：宁可三日不沐面，不可一日不洗砚。务必用后清洗砚台，不使砚台内存有剩墨。剩墨也不可倒入摸瓶内，以防墨汁变质。
学生说说自己对书法的认识
了解文房四宝
如何选择毛笔
备
注
教案2
单元
1设计者：
单元课时
1
主题
习书方法、坐姿与执笔
总课时
1
第1课时
背
景
分
析
本课时以习书方法、坐姿执笔为主题，融合软硬笔书法相同之处引导学生进一步明确科学的习书方法，规范的坐姿执笔姿势，使学生了解错误执笔坐姿产生的不良影响和规范坐姿执笔的益处；引导学生向历代书法家学习，激发写好字的愿望，树立远大理想
备注
《软笔书法》课程教案
教案1
单元
1设计者：
单元课时
1
主题
汉字、书法与文房四宝
课程纲要书法教案设计模板
一、课程名称《书法基础训练》二、课程目标1. 知识目标：（1）使学生掌握正确的执笔方法和书写姿势；（2）使学生了解书法的基本笔画和结构；（3）使学生熟悉常见的书法字体及其特点。
2. 技能目标：（1）培养学生书法创作的技能，提高书写水平；（2）培养学生书法鉴赏的能力，提高审美素养。
3. 情感目标：（1）激发学生对书法艺术的兴趣，培养学生热爱书法的情感；（2）培养学生持之以恒、精益求精的品质。
三、课程内容与安排1. 课程内容：（1）书法基础知识；（2）执笔方法与书写姿势；（3）基本笔画训练；（4）结构训练；（5）书法创作实践；（6）书法鉴赏。
2. 课程安排：（1）每周2课时，共16周；（2）每课时45分钟，其中讲授15分钟，练习30分钟。
四、教学方法与手段1. 讲授法：系统讲解书法基础知识，引导学生掌握书法技能；2. 演示法：教师现场示范书法作品，让学生直观感受书法艺术魅力；3. 练习法：学生跟随教师练习书法，巩固所学知识；4. 鉴赏法：组织学生欣赏优秀书法作品，提高审美素养；5. 评价法：对学生的书法作品进行评价，促进学生进步。
五、教学过程1. 导入新课（1）介绍书法艺术的历史、发展和特点；（2）激发学生学习书法的兴趣。
2. 讲解书法基础知识（1）讲解执笔方法与书写姿势；（2）讲解基本笔画和结构。
3. 练习基本笔画（1）教师示范基本笔画；（2）学生跟随练习，教师巡回指导。
4. 结构训练（1）讲解常见字的结构特点；（2）学生练习书写常见字。
5. 书法创作实践（1）教师指导学生进行书法创作；（2）学生创作书法作品，教师点评。
6. 书法鉴赏（1）组织学生欣赏优秀书法作品；（2）引导学生分析作品的特点，提高鉴赏能力。
7. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容；（2）布置课后作业。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等；2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生的掌握程度；3. 书法作品评价：对学生的书法作品进行评价，关注学生的进步和不足。
四年级书法课程纲要 - 副本
小学书法艺术四年级课程纲要◆课程名称：书法艺术◆课程类型：校本课程◆适用年级：小学四年级◆课时：20课时左右一、课程目标：1、培养学生良好的书写习惯，教给学生正确的写字姿势、执笔姿势，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力。
2、通过练字，使每位学生都能写一手正确规范优美的汉字，增强他们对祖国语言文字的热爱和文化的理解。
3、通过坚持不懈地练字，陶冶学生的性情，锻炼学生的意志，提高他们自身的涵养，使他们受到美的感染与熏陶，提升审美能力、观察能力、分析事物的综合能力。
４、通过一系列的活动了解中国书法悠久的历史，激发学生练字的兴趣，增进学识修养，培养他们搜集处理信息的能力、社会交往能力、合作探究能力。
二、课程内容安排：周次授课内容周次授课内容4 半包围结构（二）1 左右结构、左中右结构5 全包围结构2 上下结构、上中下结构3 半包围结构（一） 6 品字形结构7 结字规律（一）14 字头（四）8 结字规律（二）15 字底（一）9 作品款式（一）16 字底（二）10 作品款式（二）17 字底（三）11 字头（一）18 左偏旁（一）12 字头（二）19 左偏旁（二）13 字头（三）20 左偏旁（三）三、课程实施：（一）、课时安排在每周写字课的基础上，在平时开设写字兴趣班，重视个别指导使学生由写字（实用型）转到书法（艺术型），这样既有面上的普及，又有点上的提高，为在这方面有爱好和能力的同学创造更多的机会和条件，使他们得到进一步的提高和发展。
（二）、实施途径和方法传统的写字教学枯燥乏味，涉及面狭窄，就写字而写字，为了更加有效地开发好写字这门校本课程，提高学生的练字热情，我采用灵活多样的写字方法，开设各种不同的写字课型。
比如：分析课--主要讲解汉字的笔画书写、组合、字形变化等规律；演示课--利用电教设备，对运笔过程，运笔要领、结构知识进行演示；欣赏课--通过历代著名碑帖介绍及幅式、字体、风格的欣赏，提高学生的审美能力；反馈课--将学生的作业进行展示评析（可自评或互评），达到复习、巩固强化的目的；活动课--结合课堂教学内容，组织写字表演、写字比赛，组织参观书法展览等。
《硬笔书法》校本课程纲要【精选推荐】
《硬笔书法》校本课程纲要【精选推荐】《硬笔书法》校本课程——课程纲要新郑市梨河镇绰刘完全小学王治平1《硬笔书法》校本课程课程纲要一、课程内容（一）硬笔书法课程的教材体系11、开发写字教材教材是课程的核心，选编适合学校和学生特点的教材至关重要。
新课程理念告诉我们，校本课程必须借鉴现代美育的先进方法，充分考虑到学生的需求，改变以前比较枯燥死板的内容编排，使学生从相同的主题中领悟各种字体的意蕴，感受写出灵动美观的硬笔字带来的成就感和美感，感受提高写字速度带来的快感。
让学生主动地欣赏美、探索美和表现美。
目前我校选择“中国教育学会书法教育专业委员会”编写的由“河南美术出版”出版的《书法艺术》为通用教科书，同时开发《硬笔书法》为校本课程的第一部，作为基础的硬笔书法入门教材，目前低、中、高年级学生共同使用此教材，并与《书法艺术》配合使用。
准备开发的硬笔书法校本课程还有：《硬笔书法的结构艺术》、《硬笔书法作品欣赏》各一册，自学教材《钢笔行书艺术》和《中国书法作品欣赏》，供在书法方面特别有兴趣和天赋的学生学习和临写。
22、校本课程的内容根据课程目标的定位，我们开设硬笔书法校本课程的内容主要包括两方面：（1）养成良好的书写习惯，进行写字基本技能的训练。
（2）围绕写字开展一系列的活动，比如：通过现代媒体、查阅图书资料等多种渠道了解历代的书法名家、讲讲他们勤学苦练的故事，观看有关书法家的影片，欣赏他们的作品，了解书法各大流派的特点，带学生去参观书法展，举行学生作品展和家长参与的硬笔书法竞赛等，以丰富硬笔书法课程的内涵，拓展其外延。
233、教材选择与开发意图目标要求适中；体现写字规律；密切联系语文教科书；合理设置板块；引导自主探究；注重写字兴趣；技能、欣赏并重；注重评价激励；注重习惯养成。
（二）硬笔书法校本课程的内容框架：根据总的目标，硬笔书法校本课程的主要内容包括以下几个方面：11、各年级的写字训练（11）低年级：每学期16课时，两学期共32课时，每周45分钟。
书法技巧课程纲要
书法技巧课程纲要1. 课程简介本课程旨在提供一套系统的书法技巧训练，帮助学员提高书法水平和艺术表达能力。
通过理论讲解和实际练，学员将研究基本的笔画构造和技巧，并了解不同字体风格的特点和应用。
课程内容涵盖了传统和现代书法技巧，旨在培养学员的创造性思维和审美能力。
2. 课程目标- 掌握基本的笔画构造和技巧，包括笔画顺序、平衡和比例等。
- 熟悉不同字体风格的特点和应用，包括楷书、行书、草书等。
- 培养良好的书写姿势和笔法，提高书法的笔墨气韵。
- 增强创造性思维和审美能力，能够通过书法表达个人情感和理念。
- 培养良好的书法惯和修养，提高专注力和耐心。
3. 课程内容3.1 基础训练- 笔画构造和基本技巧的讲解和练- 字体风格的介绍和比较- 姿势和笔法的规范和练3.2 进阶训练- 不同字体风格的深入研究和实践- 字形结构的分析和演练- 经典作品的欣赏和模仿3.3 创作实践- 个性化书法表达的培养- 情感和理念的书写表达- 创作作品的展示和交流4. 课程安排本课程为期12周，每周2小时，共计24小时。
5. 学员要求- 无需有任何书法基础，欢迎所有对书法感兴趣的人。
- 具备一定的中文书写能力。
- 具备一支毛笔和相应的书写工具。
6. 考核与评估- 课程期末将进行书法作品展示和口头评估。
- 考核评分将综合考虑学员的技巧水平、创意表达和书写能力。
7. 证书- 完成课程要求和考核的学员将获得书法技巧课程结业证书。
以上为《书法技巧课程纲要》的简要内容介绍，课程具体细节和教学方法将根据实际情况进行调整和安排。
感谢您的关注和支持！*注意：本文档所提供内容仅供参考，可能会有调整和变动，请以实际课程安排为准。
*。
毛笔书法校本课程纲要
毛笔书法校本课程纲要小学《毛笔字》校本课程纲要一、课程名称：毛笔字二、学习时间：两年课程目标：1．让学生了解毛笔书法艺术的一般知识。
2．养成良好的书写习惯，掌握正确的坐姿及握姿。
3．掌握基本笔画的写法，学会分析字的间架结构以及布势。
4．初步了解作品的形式、格式布局的规律，及作品创作的一些简单知识和技法。
5.培养学生的审美情趣，提高学生的审美能力。
课程理念：书法是一门艺术，是中华民族文化的瑰宝，我们要把老祖先留下的瑰宝一直传承下去，因而需要后世很多书法爱好者及专业人士承担起这个责任。
新课标指出：“三四年级的学生写毛笔字要做到掌握字的基本笔画的写法及间架结构，培养学生的兴趣爱好，陶冶情操，提高学生的审美意识。
”课程内容：根据课程目标的定位，毛笔书法校本课程的内容主要包括以下几个方面：1.注意坐姿及握笔姿势的培养训练。
2.学习基本笔画的写法，达到正确书写。
3.学习各种偏旁部首的写法，力争书写规范。
4.学习字的间架结构，学会分析字形。
5.学习字的布势，注意笔画之间的呼应连带关系。
6.了解作品形式，能初步学会创作。
课程实施：（一）实施形式：1．课时安排：每周二、三放学后一个小时2.组织形式：以年级组为单位，选拔优秀学生进行集中训练及课后训练相结合3．成果展示：通过书法比赛，书法展等形式来展示孩子的学习成果。
（二）实施建议：1．基本知识（1）由主讲教师讲授书法中最基本的知识及练习书法的好处，培养学生练习书法的兴趣。
（2）由主讲人讲解基本笔画的写法，做到讲练结合。
（3）重视情感导向与能力的培养，陶冶学生的情操，注重基本技能的训练和能力的培养。
2.基本技能掌握最基本的握笔姿势和写字方法，做到规范训练，培养学生勤学苦练的精神，提高学生的审美能力。
3．实践活动校内多进行一些成果展示，组织学生多参加一些书法比赛，开展综合实践活动，发展学生的综合素质。
课程评价：(一)评价形式：学生用自评、互评、师生集体评的方法。
评价内容：1、基本知识。
小学(墨韵飘香)书法社团课程纲要
小学（墨韵飘香）书法社团课程纲要一、课程背景小学阶段是学生学习写字的重要时期，通过写字教学，使学生有正确的写字姿态，培养学生养成良好的书写习惯，不仅有助于学生学好科学文化知识，而且能培养学生资助学习的心理机制及良好的心理品质，让学生在写字的过程中身心得到健康开展。
二、课程目标1、技能目标：〔1〕掌握毛笔的执笔要领和正确的书写姿态，了解笔、墨、纸、砚等常用书写用具的常识，学会正确使用与护理。
注意保持书写环境的整洁。
〔2〕开始接触楷书经典碑帖，获得初步的感性认识。
尝试集字练习。
2、知识目标：学习用毛笔临摹楷书字帖，掌握临摹的根本方法。
学会楷书根本笔画的写法，初步掌握起笔、行笔、收笔的根本方法。
注意利用习字格把握字的笔画和间架结构。
3、过程与方法目标：能积极主动地参与书法实践活动，在活动中特长向教师、同学和前人学习，又能进行独立的制造活动，掌握书法的表现、观赏、评价，创作等根本方法，了解审美过程的根本要求，形成良好的书法学习习惯。
4、感情与价值观目标：了解良好的书写姿态和书写习惯是学习的根底。
在了解了书体和文字演变的有关知识后，进一步体会汉字的优美和独特魅力。
培养对艺术的热爱，感受祖国传统艺术的博大精深。
养成做事有条理的习惯，懂得做人要踏实的道理。
了解学习需要持之以恒。
三、课程内容及安排第—周：招生打算第二周: 毛笔的使用〔执笔姿态和执笔方法〕第三周: 用笔方法〔一〕第周围: 用笔方法〔二〕第五周: 认识米字格学习描红方法第六周: 根本笔画〔一〕第七周: 根本笔画〔二〕第八周: 根本笔画〔三〕第九周: 根本笔画〔四〕第十周: 根本笔画〔五〕第十一周：根本笔画〔六〕第十二周：社团展示四、课程实施1.课程实施原则〔1〕重视启发性原则：培养学生学习书法的兴趣、提高学生的观察思维能力、使学生形成书写书法的技能。
在教学的过程中，老师的教仅仅是外因，而学生的学才是教学的核心，是内因。
只有内因起作用，才可能产生效果。
毛笔书法校本课程纲要
毛笔书法校本课程纲要《毛笔书法》课程纲要一、开发背景中国书法是世界上最独特的“东方艺术”，她的独特个性、丰富内涵和育人价值是其他艺术（包括美术）所不能比拟，书法教育具有育德、启智、审美、健体等作用，在提高学生思想素质、智能素质、审美素质以及强化人格力量等方面具有其它学科无法替代的优势。
书法，承载着中国传统文化，从本质上讲书法的延续也是中华民族延续的一种方式，而书法的延续往往是通过一代代地传授与学习得以实现的，中小学生又是接受这种传授的主要对象。
但由于种种原因，现代社会的飞速发展大有毫不留情地将这古老的艺术甩掉的来势，社会和家庭又因书法的实用性逐渐失去而淡化了对它的热情，书法慢慢变成一种可学和不可学的摆设。
书法教育是我国优良文化教育传统，在以知识经济和网络信息为主要特征的新时代，进行书法教学，具有育德、启智、审美、健体等作用,在提高学生思想素质、智能素质、审美素质以及强化人格力量等方面具有其它学科无法替代的优势。
书法教育目标与素质教育目标在面向全体、全面发展、培养个性等方面具有一致性。
二、课程目标（一）总体目标通过书法教育，使学生了解中华民族悠久的历史和灿烂的民族文化，激发学生练字的兴趣，增进学识修养，培养爱国情感，形成良好的道德情操；养成认真、勤奋、耐心的学习态度和自信、坚韧、持之以恒的意志品质；培养学生的注意力，提高学生的观察力、分析力、创造力、审美能力；使学生掌握书写的基本方法，会写一手工整、规范的汉字；培养学生良好的学习习惯、行为习惯，为其他课程的学习打好良好的基础，促进学生全面发展和终身发展。
（二）阶段目标总目标贯穿于七、八、九年级三个学段，以体现书法课程的整体性。
每个学段分别设置具体的知识与能力目标，并遵循由浅入深、循序渐进的原则，相互联系、螺旋上升。
七年级：1.培养学习书法的兴趣；2.学习基本的运笔技巧；3.掌握八种基本笔画和变化笔画的写法。
八年级：1.掌握楷书偏旁的写法；2.掌握楷书的间架结构。
小学《墨香四溢》书法社团课程纲要
小学《墨香四溢》书法社团课程纲要一、课程目标通过参加《墨香四溢》书法社团的课程研究，旨在培养小学生对书法的兴趣，提升他们的艺术鉴赏能力和创造力。
通过系统的书法研究，学生将掌握基本的书法技巧，提高字写的美观度和规范性。
二、课程内容1. 临摹字帖- 学生将通过临摹经典字帖，如《兰亭集序》、《千字文》等，来提高对汉字结构和笔画的理解。
- 通过临摹字帖，学生能够培养细致观察的能力，提高他们对艺术细节的把握。
2. 基本笔画练- 学生将研究和练汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、点等。
- 练基本笔画有助于学生理解字形结构，并逐渐学会掌握各种不同的笔画技巧。
3. 字形结构研究- 学生将研究汉字的基本构造和组合规律，了解汉字的基本建构方式。
- 通过深入理解字形结构，学生能够提高对字的写作和字形的理解。
4. 书法技巧讲解- 学生将研究一些书法技巧，如顺笔、起笔、收笔等。
- 通过研究书法技巧，学生能够提高书写的流畅性和美观度。
5. 创作个人作品- 学生将根据所研究的书法知识和技巧，创作个人书法作品。
- 创作个人作品能够培养学生的创造力和表达能力，提升他们对艺术的自我表现。
三、课程安排四、评估方式学生将根据参加课程的情况，进行小组/个人评估，评估方式如下：1. 书法作品展示：学生将展示自己的书法作品，通过展示评估学生对所学知识和技巧的掌握程度。
2. 书法表现：观察学生在课堂上的书写表现，包括笔画的规范性和字形的美观度等。
五、课程要求1. 学生需要自备毛笔、墨汁、宣纸等书法用具。
2. 学生需要认真听讲、积极参与课程活动，并按时完成布置的书法作业。
3. 学生需要遵守课堂纪律，尊重老师和同学，共同营造良好的研究氛围。
通过学习《墨香四溢》书法社团课程，相信学生们能够提高对书法的热爱和认知，发展他们的艺术才能，并从中培养细致观察的能力和艺术创造力。
希望同学们能够在课程中有所收获，享受书法艺术带来的乐趣！。
小学《书香浓郁》书法社团课程纲要
小学《书香浓郁》书法社团课程纲要
1. 课程目标
本课程旨在培养小学生对书法的兴趣和热爱，提高他们的书写能力和审美素养，培养良好的书写惯和技巧。
2. 课程内容
2.1 基础知识
- 介绍中国书法的起源和发展历程
- 讲解书法基本术语和常用书法字体
2.2 字形练
- 小学生常用字的笔画练
- 字形书写练，包括横、竖、撇、捺、提、点等基本笔画的练
2.3 诗词书写
- 研究经典古诗文，并进行抄写练
- 培养对诗词的理解和欣赏能力
2.4 书法作品创作
- 创作个人书法作品，表达个性和情感
- 进行书法作品展览和评比，激发学生的创作潜能
3. 课程安排
3.1 上课时间和地点
- 每周三下午4点至5点
- 书法教室
3.2 课时安排
- 共10次课程，每次1小时
- 每节课包括理论讲解和实践练
4. 教学方法
- 结合理论与实践，让学生在实际操作中研究书法- 培养学生的观察力和艺术欣赏能力
- 鼓励学生自主创作和表达
5. 评估与反馈
- 每节课结束后进行书法作品展览和评议
- 定期进行研究成果展示和个人表现评估
以上为小学《书香浓郁》书法社团课程纲要，旨在通过系统的书法学习和创作，提升小学生的书写能力和审美素养，培养他们对中国传统文化的热爱与传承。
小学《墨香四溢》书法社团课程纲要
小学《墨香四溢》书法社团课程纲要简介小学《墨香四溢》书法社团旨在培养学生的书法兴趣和艺术创造能力，提升学生的审美素养和文化修养。
本课程纲要旨在规划社团的教学目标、内容和活动安排，帮助学生全面发展并提高书法技能。
教学目标1. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解能力。
2. 培养学生良好的书法基本功，包括笔画、结构和整体布局的掌握。
3. 培养学生的书法创作能力，激发他们的创造力和想象力。
4. 提升学生的审美能力，培养他们对书法作品的鉴赏和欣赏能力。
5. 培养学生的团队合作和交流能力，通过社团活动促进互动和合作。
教学内容1. 介绍中国书法的历史和基本概念，让学生了解其发展和演变过程。
2. 研究基本的笔画和书写技巧，如横、竖、撇、捺等。
3. 研究不同字体的特点和区别，并能够书写楷书、行书、草书等不同字体。
4. 研究常见的常用字和古文名句，练书写和创作。
5. 研究书法中常见的构图和布局技巧，例如留白、章法和意境的表达。
6. 组织书法比赛和展览活动，激发学生的参与和竞争意识。
活动安排1. 每周一次社团活动，每次活动时间为60分钟。
2. 活动内容包括书法基础知识讲解、实践操作和作品展示。
3. 社团成员可以根据自己的兴趣选择参与不同类型的书法创作活动。
4. 不定期组织书法比赛，并在社团内进行作品展览和评选。
考核与评估1. 根据学生的课堂表现、作品质量和参与度进行评估。
2. 每学期结束时组织书法成果展示和评选，鼓励学生展示自己的书法成果。
师资要求1. 具备扎实的书法技能和丰富的教学经验。
2. 具有耐心和爱心，能够激发学生的研究兴趣和积极性。
3. 熟悉小学生心理特点，能够灵活教学并关注学生的个性发展。
以上为小学《墨香四溢》书法社团课程纲要，希望能够通过这一社团课程培养学生对书法艺术的热爱和创造力，提高他们的审美能力和文化素养。
书法拓展课教案（精选4篇）
书法拓展课教案（精选4篇）书法拓展课篇1教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
书法拓展课教案篇2教学准备教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。
三年级硬笔书法社团课程纲要
三年级硬笔书法社团课程纲要
《三年级硬笔书法社团课程纲要》
一、课程简介
本课程旨在帮助学生提高硬笔书法的基本功，培养学生的审美能力和艺术表达能力。
通过系统的教学，引导学生在书法艺术中发现美、感受美、创造美。
二、课程目标
1. 掌握硬笔书法的基本笔画和结构；
2. 了解硬笔书法的发展历史和基本知识；
3. 培养学生对美的感知和表达能力；
4. 激发学生对书法艺术的兴趣，增强学生的审美意识。
三、课程内容
1. 基础知识教学：包括硬笔书法的起源、发展历史、工具使用等；
2. 基本笔画练习：通过横、竖、撇、捺等基本笔画的练习，掌握硬笔书法的基本技法；
3. 常见字体书写：学习楷书、行书等常见的硬笔书法字体，并进行书写练习；
4. 书法作品赏析：欣赏一些优秀的硬笔书法作品，了解不同风格的书法艺术。
四、教学方法
1. 示范教学：老师通过示范，让学生了解正确的书写姿势和笔画顺序；
2. 练习训练：学生进行大量的练习，培养书写的感觉和技巧；
3. 赏析讨论：通过欣赏书法作品和讨论交流，培养学生的审美能力和创作思维。
五、评价方式
1. 书写表现：评价学生的书法书写的规范程度和美感；
2. 作品展示：展示学生的作品，鼓励学生分享自己的创作。
通过本课程的学习，相信学生们将会在硬笔书法领域获得不小的进步，同时也能培养学生对美的感知和表达能力，为学生的综合素质教育做出贡献。
小学《书香浓郁》书法社团课程纲要
小学《书香浓郁》书法社团课程纲要一、课程简介《书香浓郁》书法社团课程旨在通过引导小学生接触和研究书法艺术，培养他们对传统文化的兴趣和理解，提高他们的审美能力和艺术表达能力。
本课程将通过系统教学，使学生掌握书法基本功，提升书写技巧，培养良好的书法惯和优秀的审美能力。
二、课程目标1. 培养学生对传统文化的兴趣和理解，提高他们的文化素养。
2. 培养学生的观察力、专注力和细节处理能力。
3. 提升学生的审美能力和艺术表达能力，培养他们对美的感知和追求。
4. 培养学生良好的书法惯和规范的字体写作能力。
5. 培养学生批判性思维和创新精神，培养他们对书法的独特见解和创作能力。
三、课程内容1. 了解书法概念和书法的历史渊源。
2. 研究基本笔画和字形结构。
3. 掌握基本字体的书写技巧，如楷书、行书等。
4. 研究书法的基本构图和布局原则。
5. 研究书法作品的赏析和分析，了解不同风格的书法大师及其作品。
6. 创作个人书法作品，发展学生的独特风格。
7. 举办书法比赛和展览，鼓励学生展示自己的成果。
四、教学方法1. 示范教学：老师通过实际手写展示书法字体和技巧。
2. 练指导：老师引导学生进行书写练，并针对学生不同水平给予个别指导。
3. 组织阅览：老师带领学生一起欣赏和研究书法作品，进行赏析和分析。
4. 创作指导：老师鼓励学生练创作，提供指导和建议，帮助学生发展个人风格。
五、教学资源1. 书法字帖：提供不同级别的书法字帖，供学生练和模仿。
2. 书法作品集：收集不同风格的书法作品，供学生欣赏和研究。
3. 书法工具：提供毛笔、宣纸、墨汁等书法必备工具。
六、评价方式1. 研究任务完成情况：评估学生对每堂课程内容的掌握程度。
2. 书法作品评价：评估学生书法作品的字形、结构、布局、书写技巧等方面。
3. 赏析能力评估：评估学生对不同书法作品的理解和欣赏能力。
七、课程安排1. 第一周：了解书法概念和书法的历史渊源。
2. 第二周：研究基本笔画和字形结构。
课程纲要书法教案模板范文
一、课程名称书法二、适用年级三至六年级三、课程类型校本课程四、总课时32课时五、课程目标1. 了解书法艺术的历史、流派及代表人物，培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
2. 掌握正确的执笔方法和书写姿势，养成良好的书写习惯。
3. 熟练掌握楷书、行书、隶书等基本字体，提高书写水平。
4. 培养学生的审美情趣，增强民族自豪感。
六、课程内容1. 书法基础知识1.1 书法的起源与发展1.2 书法流派及代表人物1.3 书法工具及材料2. 楷书基础2.1 楷书笔画及结构2.2 楷书临摹与创作2.3 楷书作品欣赏3. 行书基础3.1 行书笔画及结构3.2 行书临摹与创作3.3 行书作品欣赏4. 隶书基础4.1 隶书笔画及结构4.2 隶书临摹与创作4.3 隶书作品欣赏5. 书法创作5.1 书法创作技巧5.2 书法创作实践5.3 书法创作作品展示与评价七、教学方法1. 讲授法：讲解书法知识、技法及理论。
2. 演示法：教师现场演示书法技法，让学生直观学习。
3. 实践法：学生进行书法练习，巩固所学知识。
4. 欣赏法：欣赏优秀书法作品，提高审美情趣。
5. 评价法：对学生的书法作品进行评价，激励学生进步。
八、教学进度安排1. 书法基础知识（4课时）2. 楷书基础（8课时）3. 行书基础（8课时）4. 隶书基础（8课时）5. 书法创作（4课时）九、教学评价1. 学生书法作品的质量和进步程度。
2. 学生对书法知识的掌握程度。
3. 学生对书法艺术的兴趣和热爱程度。
十、课程资源1. 书法教材及参考资料。
2. 书法工具及材料。
3. 书法作品欣赏资料。
注：本课程纲要仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
拓展性课程纲要 书法
十三周书写格言一段
十四周书写课文一篇
十五周书写一幅自己满意的作品
十六周进行硬笔书法作品的展示
十七周进行硬笔书法作品的评比
十八周交流关于书写硬笔书法的心得体会
十九周归纳关于书写硬笔书法的注意事项
二十周期末总结
评价活动
成绩评定
1、学习态度包括：
（1）预习情况（学习内容的预习、课本准备、学习用具准备）
拓展性课程纲要
课程名称
书法
设计者
XXX
适用年级
五年级
总课时
20
课程类型
拓展
课程简介
（200字内）
汉字是中华民族的伟大发明，是我们中华民族传统文化的重要组成部分，是传承上下五千年文明的载体。写字（书法）在我国有着悠久的历史和广泛的群众基础。在它发展和传承的过程中，其独特的艺术魅力和鲜明的民族个性得到了超越国界的承认。写字（书法）不仅有其实用意义，而且还有独特的艺术性和多元的育人功能，是学校素质教育不可分割的重要内容。
（2）作品完成、效果好为良好；
（3）作品完整为及格；
（4）作品没完成为不及格；
结果处理：需努力的同学不能获得加分，二次作品合格者方能获得。
主要参考文献
对应年级的字帖
名家的书法作品展示
《书法教程》
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（2）课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作、创作、技法表现能力）
学习态度评定等级为：优秀、良好、合格、需努力。
2、作业情况构成：
（1）是否上交
（2）是否认真完成
（3）是否及时完善
书法教学知识拓展课程设计
书法教学知识拓展课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握书法的基本笔画、结构及章法，对书法艺术的历史发展有初步认识。
2. 学生能掌握至少两种书法字体（如楷书、行书）的基本特点及其书写技巧。
3. 学生能了解并区分不同书法家的作品风格及其艺术特点。
技能目标：1. 学生具备独立书写规范、美观的书法作品的能力，提高书写速度和准确性。
2. 学生能够运用所学书法知识，创作具有个人风格的书法作品。
3. 学生能够通过观察、分析和评价，提高对书法作品的鉴赏能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对书法艺术的热爱和兴趣，激发他们传承和弘扬中华优秀传统文化的责任感。
2. 培养学生严谨、专注的学习态度，提高审美情趣和艺术素养。
3. 培养学生学会尊重他人作品，培养团结协作、互相学习的良好品质。
本课程针对的学生特点为具有一定书法基础和兴趣的年级学生，课程性质为知识拓展。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，充分考虑学生的年龄特点和心理发展需求，以提高学生的书法素养为核心，培养他们的审美观念和艺术创造力。
通过具体的学习成果分解，使学生在掌握书法知识的同时，提高实践操作能力和综合素质。
二、教学内容1. 书法艺术概述：介绍书法的定义、历史发展、书法的分类及用途，帮助学生建立书法艺术的整体概念。
- 课本章节：书法艺术简介2. 书法基本技法：讲解书法的基本笔画、结构、章法，指导学生掌握书写规范和技巧。
- 课本章节：书法基本技法3. 书法字体学习：学习楷书、行书两种字体的基本特点、书写方法及其代表书法家。
- 课本章节：楷书与行书4. 书法作品鉴赏：分析不同书法家的作品风格、艺术特点，提高学生的审美鉴赏能力。
- 课本章节：著名书法家及其作品5. 书法创作实践：指导学生进行书法创作，培养个人风格，提高书写水平。
- 课本章节：书法创作实践6. 书法艺术与文化：探讨书法艺术在中华优秀传统文化中的地位和价值，激发学生的文化自信。
- 课本章节：书法艺术与文化教学内容安排和进度：共6个课时，每课时40分钟。
永秀小学《书法》拓展课程纲要
《书法》课程纲要一、基本项目1．课程名称：书法2．开发教师：杨巨学3．教学材料：自编4．课程归类：文雅气质、探究精神5．授课时间：一学期，共计18课时6．授课对象：中高年级学生二、具体内容[课程背景]书法是中华民族的一种优良传统艺术。
把书法作为我校校本课程，有利于继承和发扬中华民族的优良传统文化，增进学生对传统文化艺术的理解，培养学生特长，提高学生艺术修养，促进学生德、智、体、美全面发展。
实施书法教学，有利于整合我校的资源，体现我校的办学特色，促进我校的发展。
[课程目标]1、让学生认识书法这门民族的传统艺术，认识中华文化的博大精深，继承传统文化的精髓，吸收民族文化的智慧，使我们的优良传统文化艺术得以继承和发扬。
2、培养学生对书法的兴趣和爱好，进而增强对祖国传统文化艺术的情感和热爱。
3、培养学生具有书法的欣赏能力，陶冶他们的情操，提高他们的审美情趣和艺术修养。
5、培养学生的书法创作能力，为学生走进书法艺术殿堂奠定基础。
[课程内容与课时安排][课程形式]1．授课方式：采取教师讲授和示范、学生实践相结合的教学方法。
2．教学工具和手段：生宣纸、墨汁、毛笔、砚台、互联网、多媒体课件、录像资料。
[课程评价](1)校本课程不采用书面的考试，采用交书法作品的形式，但要作考勤评价记录。
(2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价。
可分为：“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”等级，并作为“优秀学生”评比条件。
(3)学生成果可通过参赛、书法展等形式得以展示，还可以让学生将最满意的作品留校珍藏。
鱼儿，在水中串上串下，吐着顽皮的泡泡；鸟儿从荷叶上空飞过，想亲吻荷花姑娘的芳泽。
四周的花儿，紫的，黄的，白的，红的，竞相开放。
大红花儿，张着大嘴，放声歌唱；灯笼花儿，随风摇坠，四处飘香；剑兰花儿，形态独特，毫不逊色。
它们与荷塘之景交相辉映，美不胜收此时，我的心情兴奋到极点，好久好久没有看过如此美的景色了。
若果我有一双会画画的手，我定把这如痴如醉的荷塘活色生香的描绘一番；若果我有一部高像素的相机，我定不放过每个花开的镜头；若果我是一个诗人，我定把这荷塘每片光鲜艳丽的色泽融入人生的诗篇。