一年级上册品德与生活教学反思
《品德与生活》教学反思
《品德与生活》教学反思《品德与生活》教学反思（精选20篇）身为一位优秀的教师，课堂教学是我们的工作之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是店铺整理的《品德与生活》教学反思（精选20篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《品德与生活》教学反思篇1《保护牙齿》是我上过的印象较为深刻的一课《品德与生活》课，这一课的教学主要要帮助学生认识牙齿的重要性，增强学生爱牙，护齿的意识，让学生掌握正确的刷牙方法，培养他们养成勤漱口，勤刷牙的良好习惯。
了解保护牙齿的小常识，会用正确的方法保护牙齿。
现在小学低年级学生中，牙病问题是学生中普遍存在的问题，大多数学生没有掌握正确的刷牙方法，对牙齿防护常识掌握的也很少。
好多孩子有蛀牙和龋齿，已经成为了不少家长很头疼和急待解决的问题。
在备课的时候我发现其实本节课的内容是生活常识的教育，必须收集形象直观的资料，图片，护牙常识，才能把“如何保护牙齿和掌握正确的刷牙方法，养成良好的卫生习惯”这些教学重点问题一一解决。
于是，在教学时我设计了一下几个环节：一、了解牙齿的作用。
让学生交流自己课前收集到得有关牙齿的知识，说说牙齿能够帮我们做哪些好事？这个环节学生能够初步体会到牙齿的重要性。
二、探究刷牙的重要性。
在换牙的时候，为什么有的小朋友的牙齿很好看，有的小朋友的牙齿很难看？下面我们通过一个实验来探究一下这个问题。
接下来请学生品尝平常他们爱吃的饼干。
然后让学生观察牙齿表面的变化。
在用清水漱口，观察杯子里水的变化，说说漱口水用什么作用？调查有多少同学做到饭后漱口。
由于有的食物残渣还在牙缝里。
不及时清理干净会使口有，引起龋齿等牙病。
讨论还有什么好办法呢？引导示范正确的刷牙方法。
一些环节水到渠成的进行下来。
接着请孩子学着老师做一做正确的刷牙方法。
接着我有饶有兴趣地给他们讲“没牙的大老虎的故事”，听故事是我们班的学生最喜欢的一种学习的方式，他们知道了刷牙的重要性。
一年级品德教学反思范文(8篇)
一年级品德教学反思范文（8篇）一年级品德教学反思1一年级品德与生活教学反思怀着新颖与忐忑的心情我上了今日第一节一年级的《品德与生活》课。
对于本课的设计，我根本是以教材为载体，以活动为手段进展的。
开头是一首学生熟识的歌曲《上学歌》，激发了学生的兴趣，孩子们纷纷举手告知我这是什么歌，什么意思。
课堂气氛很活泼，孩子们的心情也很高涨，我也放松了许多。
接下来，让学生说说自己的心情和自己生活的变化，孩子们说得也很好。
这时，我就随着孩子们的话题因势利导，我们进展了许多活动和情境模拟。
例如：有的学生说，“我今日很快乐，但是我还不熟悉我的同学。
”这时，我就带着学生进展活动，一起来熟悉我们的同学，告知学生要与别人熟悉应当怎样说，怎样做；我让孩子们从同桌开头熟悉，然后给孩子一点时间，让他们自由的去熟悉自己想熟悉的同学。
课堂中，一片其乐融融。
在这一环节中，有的学生就谈到了，我们发了许多新书，我就问，“你喜爱这些书吗？为什么？”“我们应当怎样爱惜它们呢？”由于孩子们初入校门还不够适应，所以40分钟的内容没有全部完成。
但我觉得这节课我们很有收获，孩子们在宽松逾越的气氛中，熟悉了《品德与生活》，熟悉了张教师，熟悉了自己的同学，还知道作为一名小学生应当好好爱惜自己的的书本。
通过今日这节课，我觉得自己的设计意图是正确的，但是在备学生这方面还要细致些，应当更多地考虑到他们的年龄特点和他们的实际状况，合理的安排教学内容，使得课堂教学更加完整。
以上是我今日的教学反思，盼望大家多提珍贵意见，愿我们携手同行！一年级品德教学反思2《品德与生活》是新课程改革中的一门课程，它作为一门独立的综合型课程，是以儿童的生活为根底，以亲密联系儿童生活的主题活动为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中进展，在进展中生活。
回忆以往的教学过程，感到自己有许多的缺乏之处，尤其在教学时常会遇到这样的苦恼，学生不理解的内容，自己还教得特殊累。
拿到了新教材时，一开头还很茫然，不知如何去教。
小学一年级《品德与生活》教学反思
小学一年级《品德与生活》教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、合同协议、总结报告、演讲致辞、规章制度、自我鉴定、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, contract agreements, summary reports, speeches, rules and regulations, self-assessment, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!小学一年级《品德与生活》教学反思小学一年级《品德与生活》教学反思(集合6篇)作为一位优秀的老师，我们的工作之一就是教学，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是本店铺为大家收集的小学一年级《品德与生活》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级上册品德与生活教案(粤教版)反思
一年级上册品德与生活教案（粤教版）反思第三课3 找朋友教学目标1、在游戏中与同学分享快乐。
2、懂得同学之间要团结友爱、互相帮助。
教材分析：教学重点同学之间要团结友爱教学难点：懂得同学之间要团结友爱、互相帮助。
教具准备课时安排：两课时教学过程第一课时一、一曲《找朋友》欢乐的歌曲带学生入境。
让学生在游戏中学会有礼貌的行为。
一、观察图一，说说老师和小朋友在做什么游戏？明确游戏规则，说出同学的外貌、声音和爱好。
尝试二、我给好朋友画张相，请小朋友评一评。
三、畅谈小朋友在一起应该怎样做？明确团结友爱、互相欣赏第二课时一、学习《小学生日常行为规范》第四条：尊老爱幼，平等待人。
同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。
不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。
尊重残疾人。
尊重他人的民族习惯。
师带读，讲解意思。
二、游戏：蒙住眼睛找到自己的朋友板书设计3 找朋友找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。
说一说。
（使学生知道和同学在一起学习、游戏十分愉快有趣。
）1. 即兴表演：几个同学在一起做游戏时，一个同学不小心摔倒了，其他同学连忙上前扶起他，并安慰他。
2.现场采访：当别人扶起你时，你心里怎么想？你为什么要去扶这位同学？（给表演好的同学鼓励）小结：和同学在一起游戏时，不仅可以玩得高兴，而且当你遇到困难时，同学还会帮助你、照顾你。
看！大家互相关心、互相帮助、友好相处，多快乐呀！3.全班交流：现在你们说说是一个人学习、游戏有意思呢，还是和同学在一起学习、游戏有意思呢？说说理由。
教学反思：学生在这节课上非常活跃，大家互相认识，可是不够大胆，而且交流的语言不够通顺。
2023部编人教版小学品德与生活一年级上册全册教学反思
2023部编人教版小学品德与生活一年级上册全册教学反思简介本文对2023年部编人教版小学品德与生活一年级上册全册教学进行了反思和总结。
教学目标- 传授学生正确的品德观念和生活技能- 培养学生良好的行为惯和社交能力- 激发学生对生活的兴趣和积极参与教学内容- 品德与生活的基本概念和原则- 学校、家庭、社区的生活经验- 简单的礼仪和公共秩序观念- 公益活动和环保意识的培养教学方法- 情境教学：通过具体的情境，激发学生的兴趣和参与度- 游戏教学：通过游戏的形式，培养学生的协作和竞争意识- 观察实践：培养学生的观察能力和实践动手能力- 讨论交流：鼓励学生表达自己的想法和意见教学评价- 观察评价：通过观察学生的表现和态度进行评价- 问答评价：提问学生，检查他们对相关知识的理解和掌握情况- 作品评价：评价学生的作品，如手工制作、绘画等- 自评互评：鼓励学生自我评价和互相评价，提高学生的自我认知和合作能力教学反思本教材设计了丰富多样的教学活动，以培养学生的品德和生活能力。
通过游戏和实践活动引导学生主动参与，激发了学生的研究兴趣。
然而，教师在教学过程中需要更加注重学生的个体差异，因为有些学生可能需要更多的时间来理解和掌握相关知识。
另外，在评价方面，可以加强对学生作品和自评互评的重视，以提供更有针对性的反馈和指导。
反思总结本教材是一份富有启发性和趣味性的教材，能够促进学生的品德和生活素养的全面发展。
在教学过程中，教师需关注学生的个别差异，并采用灵活多样的教学方法，以满足不同学生的学习需求。
同时，评价应注重学生的作品和自评互评，以更好地帮助学生提升自我认知和合作能力，促进他们的成长与发展。
部编版一年级上册品德与生活全册教学反思
部编版一年级上册品德与生活全册教学反思引言本教学反思旨在总结并评估部编版一年级上册品德与生活全册教学的有效性和教学进展。
通过反思教学方法、教材内容以及学生的研究成果，我们可以进一步改进教学，提升学生的研究效果。
教学方法的评估在教学过程中，我们采用了多种教学方法，包括讲解、示范、互动等，以激发学生的研究兴趣和参与度。
这些教学方法在一定程度上促进了学生的思维发展和品德培养。
然而，在具体教学实施中，我们也发现了一些不足之处，比如有时没有充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生的研究效果不理想。
因此，在今后的教学中，我们需要更加细致地关注学生的研究特点，采用不同的教学策略，以更好地满足学生的研究需求。
教材内容的评估部编版一年级上册品德与生活全册的教材内容丰富多样，贴近学生的生活实际。
通过故事、情境等形式，有助于学生理解和接受品德教育。
然而，有些内容过于简单，无法充分激发学生的思考和探索能力。
在今后的教学中，我们应考虑加入更具挑战性的内容，提高学生的思维能力和表达能力。
学生研究成果的评估通过教学反思和观察学生的研究情况，我们可以发现学生在品德与生活方面的认知和态度有所提高。
他们能够更加理解和尊重他人，形成积极的生活态度。
然而，部分学生在行为规范和自我约束方面还存在一些困难。
在今后的教学中，我们应注重提高学生的社交技能和自我管理能力，帮助他们更好地应对各种生活情境。
结论部编版一年级上册品德与生活全册教学反思表明该教材和教学方法能够有效促进学生的品德发展和生活素养的提高。
然而，也有一些不足之处需要改进。
在未来的教学中，我们将进一步调整教学策略，丰富教材内容，提高学生的综合素质。
一年级上册品德与生活教学反思
一年级上册品德与生活教学反思
反思（一）《找朋友》教学反思
通过互赠名片，展示自己的才艺，使同学们更加熟识了、亲切了，教会了同学们应怎样和同学相处，成为人人喜爱的孩子，通过画自己的好朋友，使本课内容融入同学们的生活中。
反思（二）《放学了》教学反思
通过演练从实际生活中，使学生体会到交通标志的重要作用。
并在生活中学会平安回家的方法。
通过观察交通路标，进一步树立自立，自护的安全保护意识。
培养学生说一句完整的话。
反思（三）《上课铃声响了》教学反思教学反思：通过本课教学，使同学们懂得了上课铃、下课铃、放学铃响后应怎样做，并有针对性的进行有关的安全和交通常识的教育。
苏教版一年级品德与生活教学反思(集锦13篇)
苏教版一年级品德与生活教学反思〔集锦13篇〕篇1：苏教版一年级品德与生活教学反思《品德与社会》是一门综合课程。
活动教学是这门课程教学过程中最重要的一个环节，是学生形成正确的世界观、价值观、人生观的前提。
学生的道德情感和道德行为离不开学生的活动。
因此，我们必须抓住好活动教学的这个板块，但必须注意：不能认为活动越多越好，也不能把活动作为课堂景观来点缀教学过程。
一、设计活动内容的选取应当注意能让学生全身心参与。
参与活动时，要学生不能只“带耳朵”听或“随意”看;要学生有方案、有目的地参与活动，要学生手脑并用，全身心参与，真正做到活动着、快乐着、收获着。
二、注意课前、课中、课后活动的完好性。
有的老师把注意精力放在课堂上，不太重视对学生课外观察、访问、搜集资料和整理资料等学习活动的指导。
应该看到课前、课后活动是学生学习过程中的重要环节，正是通过观察、搜集和整理资料的过程，学生看到、学到了很多东西。
课堂上通过老师指引，通过同学间的互相交流，使学生本来不太成熟的、单一的认识得到梳理和升华。
因此，我们应该很好地研究如何调动学生在课外学习活动中的积极性、主动性，并针对学生在这一学习过程中遇到的困难和问题给与指导和帮助。
三、活动要做足、做透。
要把每一个活动潜在的教育资挖掘出来，实实在在地做好。
注意活动过程、活动反应及活动再加工，在多向的合作、交流中，经过老师的巧妙引领、点拨，同伴的智慧启迪，真正促进学生态度和价值观的形成、改变与完善、技能的形成、稳固和纯熟。
四、重视活动的生成性。
课堂活动在展开时，由于师生对生活的认识，体验和感悟不同，常会生成一些新的东西，如道德与标准的矛盾、多种价值观的碰撞、来自学生的独特理解和疑难问题。
假如老师仅按预先设计的方案，一步步走下去而不擅长随机应变捕捉这些新的生成点的话，活动的有效性将大打折扣。
所以，老师应敏锐地捕捉课堂中有效的生成资，用活动的真实进程不断丰富和推进课堂教学，使课堂生成为一种快乐、积极的生活，促进学生在生活中开展，在开展中生活。
部编版小学一年级品德与生活上册教学反思(全册)
部编版小学一年级品德与生活上册教学反
思(全册)
1. 引言
本文档对部编版小学一年级品德与生活上册进行教学反思，总结教学过程中的亮点和不足，并提出改进建议。
2. 教学亮点
- 品德与生活上册注重培养学生的品德素养，通过生动有趣的故事情节，吸引学生的注意力，提高研究积极性。
- 课本中的精彩插图和配套的多媒体资源，增加了课堂氛围，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。
- 合理安排的课堂活动，如小组合作、角色扮演等，促进了学生之间的合作与交流，培养了他们的社交技能。
3. 教学不足
- 教学内容过于简单，缺乏足够的挑战性，不能充分激发学生的研究兴趣和思维能力。
- 课堂时间安排紧凑，给学生的思考和消化提供较少的时间，影响了他们的深入理解和掌握程度。
- 部分教学资源在实际使用中存在问题，如音频播放不清晰、配套练不够丰富等，需要提升教材质量和教具的使用效果。
4. 改进建议
- 在教学设计中增加一些拓展性的问题和活动，提供更多的思考空间和研究挑战，以满足学生的多样化需求。
- 合理安排课堂时间，留出一定的思考和巩固时间，帮助学生加深对知识的理解和运用能力。
- 加强教材质量控制，确保音频播放清晰、教具齐全、练丰富多样，为学生提供良好的研究资源。
5. 结语
通过对部编版小学一年级品德与生活上册教学的反思，我们可以发现其亮点和不足之处，并提出相应的改进建议。
希望这些反思和建议能对今后的教学工作有所启示，提升学生的学习效果和品德素养。
2023新人教版1一年级品德与生活上册全册教案及反思
2023新人教版1一年级品德与生活上册
全册教案及反思
教案概述
本教案是针对2023年新版人教版一年级《品德与生活》上册所编写的全册教案。
教案内容涵盖了本册教材的所有课文和素材，并通过合理的教学安排和具体的教学活动，旨在提高一年级学生的品德与生活素养。
教学目标
- 通过品德与生活课的研究，培养学生良好的品德和道德观念- 培养学生正确的生活态度和价值观
- 增强学生的自信心和合作能力
- 培养学生积极向上的个性和乐于助人的精神
教学内容
- 第一课：我喜欢我自己
- 第二课：尊重自己，尊重别人
- 第三课：关心家人
- 第四课：团结互助
- 第五课：敬畏生命
- 第六课：坚持努力
- 第七课：爱护环境
教学活动
本教案采用多种教学活动形式，包括但不限于：
- 观看教学片段
- 分组讨论
- 角色扮演
- 游戏活动
- 课堂展示
- 课外拓展活动
教学反思
通过本教案的实施，学生可以积极参与品德与生活课的研究，提高了他们的道德水平和生活素养。
教学活动形式的多样化有效激发了学生的研究兴趣，培养了学生的合作精神和创新思维。
然而，在教学过程中需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的需求采取相应的教学策略和辅导措施。
结束语
通过本教案的实施，预计可以达到预期的教学目标，提高学生
的品德与生活素养。
同时，教学反思部分对教师进行了必要的指导
和建议，有助于教师在教学实践中不断完善自己的教学方法和策略。
希望本教案能为教师们的教学工作提供一定的参考和借鉴。
一年级品德与生活上册各单元教学反思
一年级品德与生活上册各单元教学反思引言本文档旨在对一年级品德与生活上册各单元的教学进行反思和总结。
通过对教学过程、教学方法、学生表现等方面进行分析，旨在提高教学质量，进一步推动学生的品德与生活素养的发展。
单元一：我是一个好学生教学过程反思本单元通过教授学生如何成为一个好学生，培养学生的研究能力和研究态度。
在教学过程中，我采用了以下方法：通过故事、游戏、讨论等方式激发学生的研究兴趣；通过多媒体展示学生不同角色的行为，引导学生进行品德思考；通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
教学效果评估在教学过程中，学生表现出了浓厚的研究兴趣，积极参与课堂活动。
通过观察学生的表现和听取他们的意见反馈，我发现大部分学生能够理解并运用教学内容，将良好的研究惯融入到日常研究中。
单元二：我有礼貌教学过程反思本单元旨在教授学生有礼貌的行为举止和待人接物方式。
在教学过程中，我通过模拟场景、角色扮演等方法，让学生亲身体验并感受到礼貌行为的重要性。
同时，我也通过引导学生观察身边的事物，找出不礼貌的行为，并引导学生形成正确的价值观。
教学效果评估学生对本单元的教学内容表现出了浓厚的兴趣。
他们在角色扮演和模拟练中积极参与，展示出了礼貌的行为举止。
通过与学生的互动和观察，我发现他们对待人接物的态度有了积极的改变，体现了更多的尊重和关爱。
单元三：我是好队友教学过程反思本单元旨在培养学生良好的合作意识和团队精神。
在教学过程中，我采用了小组活动、分角色合作等形式，让学生体验到团队合作的乐趣和重要性。
同时，我也引导学生思考和讨论团队合作中的问题，并帮助他们解决团队合作中的各种困难。
教学效果评估学生在本单元的教学中表示出了良好的合作意识和团队精神。
他们能够积极参与小组活动，主动与其他队友合作，互相帮助。
学生的团队合作能力有了较大的提高，并且对于团队合作中的问题能够积极思考和寻找解决办法。
结论通过对一年级品德与生活上册各单元的教学反思，我发现采用多种教学方法和形式可以激发学生的兴趣和参与度。
一年级《品德与生活》上册教学总结
一年级《品德与生活》上册教学总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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品德与生活教学反思
品德与生活教学反思品德与生活教学反思(精选15篇)作为一位优秀的老师，我们的任务之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是店铺精心整理的品德与生活教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
品德与生活教学反思1这是一年级品德与生活《我们都是好朋友》一课中的一个子课题。
在教学中我努力做到了一下几个方面：一、贴近生活，增进感受品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养良好品德、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的综合课程。
以它的“生活性”、“开放性”、“活动性”深受孩子们的喜爱。
这种课型为低年级儿童提供了展示自我的舞台，让学生在一种真实的环境中，学会分辨是非，引发道德体验，提高道德认识，从而成为学生道德形成之路的奠基石。
在本节课的教学中，通过生活中的事例，让学生在亲身的体验中感知生活中美好的东西，为学生提供时间和空间，搭建活动舞台让他们去体验。
课堂中无论是学生自己讲述被他人帮助的事，还是寻求身边需要帮助的人，都真实再现了学生们平时所遇到、所发生的生活中的点滴故事。
学生们个个都讲得真情实意，是我看到了孩子们的道德情感在活动中得到了体验，在交流中得到了升华。
二、互动感知，加深体验品德与生活课程的主要是灵活多样的活动形式，寓教于活动之中。
本课中首先通过“猜猜他是谁”使学生体会到同学之间是要互相帮助、互相关心、互相学习才能共同进步的。
再通过制作感谢卡来表达对曾帮助过自己的人的感激之情。
使学生的'感恩情从形式上升到实践，真正体验到助人为乐的快乐和心存对别人的感激，激发了学生对他人乐于助人、积极向上的良好品德。
当然，在这节课中也还存在很多不足之处，学生在感恩环节中，活动形式比较单调，应充分调动学生的情感采用多种形式的活动真心实意的表达自己的谢意。
使学生的感恩情怀得到更真实的再现.品德与生活教学反思2《绿色小卫士》是《品德与社会》课程中非常重要的的内容，通过这节课要使学生明白，人人都要爱护我们生活的环境。
2023苏教版品德与生活一年级上册全册教案(含反思)
2023苏教版品德与生活一年级上册全册教案(含反思)I. 说明本教案是针对苏教版品德与生活一年级上册全册的教学设计。
该教材以培养学生的品德和生活常识为中心，通过丰富多样的课程活动帮助学生全面发展。
教案包含了每个单元的教学目标、教学内容、教学方法和评估措施，并附有学生反思部分。
II. 教学目标1. 培养学生良好的品德和行为惯。
2. 培养学生的社交能力和团队合作精神。
3. 帮助学生掌握生活常识和实用技能。
III. 教学内容本教案包含以下单元的教学内容：1. Unit 1: 小画家2. Unit 2: 做好事3. Unit 3: 我的家庭4. Unit 4: 尊敬长辈5. Unit 5: 交通安全6. Unit 6: 遵守纪律IV. 教学方法教学方法包括但不限于以下几种：1. 观察和讨论2. 组织小组活动3. 游戏和角色扮演4. 图片和视频展示5. 实地参观和实践操作V. 评估措施为了确保学生的研究效果，我们将采取以下评估措施：1. 课堂观察记录学生的参与度和表现。
2. 小组活动的合作评估。
3. 书面作业和小测验。
VI. 学生反思在每个单元的结束处，学生将被要求进行反思。
学生可以回答以下问题：1. 在本单元中，你学到了什么？2. 你在哪些方面有了进步？3. 你觉得哪些地方还需要努力？以上是2023苏教版品德与生活一年级上册全册教案的简要概述。
详细的教案内容请参考教材和教师手册。
通过有趣而富有意义的教学设计，我们相信学生将在品德与生活方面得到全面发展。
部编版一年级道德与法治教案上册含教学反思3篇
部编版一年级道德与法治教案上册含教学反思3篇篇一：部编版一年级道德与法治教案上册含教学反思《开开心心上学去》教学反思这是一年级《道德与法治》第一单元的第一课，这节课的教学目标是：学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐；学习了解新环境的方法；初步尝试与同学合作完成任务。
知道爱护书本的重要性：了解学校的有关设施、设备；懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。
体验上学的快乐，体验作为ー名小学生的愉悦和自豪。
一年级学生刚入学，他们对小学生活既充满好奇、渴望同时又存在很多担心和疑虑。
学校生活到底怎么样？与幼儿园生活有什么不同？上学有意思吗？老师、同学会喜欢我吗？带着这些好奇、疑问、孩子们走进了学校的大门，开始了一种全新的生活。
针对学生的心理状态，教师在教学中要从不同的角度，通过不同的形式，帮助孩子消除疑虑，引导孩子在多种多样的活动中感受到上学的快乐，鼓励他们积极参与集体活动，开始新的生活。
根据教学目标和学生的实际情况，我是这样做的：教学设计贴近学生生活，引导学生说出内心真实感受。
“爱新书，爱书包”是学生入学后经历的一件大事，让学生看图，回想领新书的情景，说出内心的感受，学生不约而同地表达出高兴、激动的情感。
再让学生讨论：书对我们学习有什么帮助？你是怎么和新书交上朋友的？怎样保护好书？结合学生的发言，教师激发学生对学习新知识的兴趣，同时引导学生了解爱护书本的重要性，知道爱护新书的方法，懂得从小应该养成爱新书，爱书包的习惯。
2《拉拉手，交朋友》教学反思儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。
儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。
教育内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要。
让他们从自己的内心出发，用自己的眼睛观察社会；用自己的心灵感受社会；用自己的方式研究社会。
课程以儿童生活为基础，但并不是儿童生活的简单翻版，课程的教育意义在于对儿童生活的引导。
用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。
品德与生活教学反思（通用13篇）
品德与生活教学反思品德与生活教学反思（通用13篇）身为一名刚到岗的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编帮大家整理的品德与生活教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
品德与生活教学反思篇1上周我给一节一年级上了一节品德与生活课“寻找春天”。
我认为寻找春天这个主题是以儿童与自然为轴线。
让学生从自然景物变化，以及人类生活的变化中感受到春天的特征，体会季节变化对人的影响。
一年级的学生在上学期已经学过秋天和冬天了。
学生在此基础上再来学习春天，应该更为容易。
所以应该放开手，让他们自己去寻找。
老师要做的只是帮助他们把收集到的资料展示给大家。
课标中不是有这样的表述吗！“能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。
”要相信学生有这个能力。
如果失败了还有下次啊！因为后面还要进行夏天的学习。
为最后一个单元奠定基础。
对于春天的变化，我想应该分为天气、动物、植物、人的变化。
这样梳理起来思路会比较清晰。
还可以在这些方面和讲过的秋天、冬天做比较。
通过对比，更加突出春天与其他季节不同之处。
大自然永远是学生最好的课堂，在大自然中学习也是他们最快乐的事情，教学前带领学生在校园、社区，通过看、听、闻、想等多种方式引导学生观察和寻找春天。
在课堂上学生才能更好地交流自己的所见所闻，所思所想。
让学生尽情地展示、交流自己所发现的春天的变化。
我们还可以引导学生从自己身边的环境中，从细小的地方去发现春天，启发学生把平时发现的、感受到的春天的特征用自己喜欢的方法表现出来，比如绘画、手工制作等。
让大家互相欣赏交流，进一步了解春天的特点，春天与人们生活的关系。
既启发了学生的创造思维，又培养了学生的动手能力。
作为春天的导入课，应该把春天美好的一面充分的表现出来，激发学生浓厚的学习兴趣。
对后面的教学会有很大帮助。
我认为教师对学生发言的引导评价很重要。
每提出一个问题，老师心里要想到学生可能回答出的结果。
小学一年级品德与生活上册养成生活好习惯的教学反思范文(精选5篇)
小学一年级品德与生活上册养成生活好习惯的教学反思范文（精选5篇）1.小学生刚刚入学，时间观念差的问题。
让学生参与制订作息时间表的活动中来，知道时间宝贵的,做事不要拖拉。
学会自己督促自己遵守作息时间。
2.偏食、挑食现象普遍存在。
通过小调查，使学生明白不同的食物含有不同的营养，应该科学地安排饮食。
针对学生早餐吃不好的问题，让学生在爸爸妈妈的帮助下制定一份营养早餐。
出示案例，让学生认识到偏食是有害健康的。
引导学生自编儿歌，将合理饮食牢记在心，并落实到行动上。
3.如何让学生认识到正确坐、立、走姿势对他们成长的重要意义？通过课件播放：医生谈不正确的坐立行走姿势对身体的危害，学生拓展表演等活动来体会正确姿势的重要某。
一年级上册品德与生活教学计划范文2一、学习情况分析小学生活和幼儿园生活是大不一样的，对于刚上学的一年级新生来说，面对新环境，新同学、新老师，新的学习方式，他们会有很多的不适应，甚至不知道该做些什么。
然而这些都需要学生尽快去适应，否则很容易给新生的学习和生活带来一定的困难，严重的还会使学生产生厌学、惧学等不良情绪而影响学生的身心健康和长远发展。
这就要老师有耐心和信心帮助他们克服自身的局限，使他们能尽快地融入到新的集体生活中来。
并以自豪、愉悦的心情面对新的变化。
那么老师要做到时刻关注学生的行为习惯，有针对某地对学生进行教育。
帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角某转换，使学生能够在学校里情绪安定、心情愉快，并更快地适应小学生活。
二、教材分析教材第一单元你好，新学校：通过一系列生动活泼的活动，帮助新生形成对入学的正确认识和态度，缓解新生中普遍存在的“入学不适应”现象。
逐步适应并喜欢小学生活，为入小学学习创设一个良好的开端，以愉快、积极的态度迎接新生活。
第二单元我的新生活：本着以生为本的原则，时刻关注学生的行为习惯，有针对某地对学生进行教育。
从学生实际情况出发，配合小学的入学教育，帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角某转换，使学生能够在学校里情绪安定、心情愉快，并更快地适应小学生活。
品德与生活的教学反思
品德与生活的教学反思品德与生活的教学反思通用15篇作为一名优秀的教师，我们要有一流的教学能力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是店铺帮大家整理的品德与生活的教学反思，欢迎阅读与收藏。
品德与生活的教学反思1赏识，让孩子扬起自信的风帆——人教版品德与生活《成长的脚印》例谈浙江省湖州市德清洛舍中心学校张芬一、案例——一堂《成长的脚印》课美国著名心理学家詹姆斯说过：“人性中最深切的本质是被人欣赏的渴望。
”赏识导致成功，抱怨导致失败。
著名赏识教育家周弘，凭着感天动地的父爱和独特的赏识教育方法，把双耳全聋的女儿周婷婷培养成全国十佳少年、中国第一聋人大学生、留美博士。
赏识对于成长中的孩子是至关重要的，赏识可以发现孩子的优点和长处，激发孩子的内在动力。
对孩子进行赏识教育，尊重孩子，相信孩子，鼓励孩子，可以帮助孩子扬长避短，树立自信心。
在实际工作中，我深深体会到：对学生进行赏识教育，是促使学生自身充分发展的最好方法，是促使孩子性格开朗、树立自信、走向成功的有效途径，其所能达到的教育效果往往出乎我们的意料。
前段时间，我上了一堂《品德与生活》课——《成长的脚印》，其中设计了这样一个教学片段：师：同学们，有谁愿意把自己近两年来的变化讲给大家听听？生：我跑步更快了。
师：是比上学期跑得更快了吧？可真是个进步生呀！生：我变聪明了，老师提出的.问题我都能答出来了。
师：老师也注意到你这个变化了。
生：我以前的字写得不好，现在写得好多了。
师：能把你写的字展示给大家看吗？生：行！（孩子出示了以前和现在不同的作业本，现在的作业本上整洁、端正的字赢得了同学们的掌声）（孩子们在回答和展示中，在教师充满赏识的目光和言语中体验到了成长的快乐，个个脸上洋溢着幸福而又自信的微笑）（这时，一个女孩子站起来了）生：（满脸自信）老师，我会拉二胡，还得了奖呢！师：（竖起了大拇指）呀，你可真了不起。
你能不能现场演奏一回给同学听听？生：好！（生拿起二胡拉起来，二胡声断断续续，有音阶变化但并不成调）（下面的孩子笑了起来，孩子们议论纷纷：“拉得一点也不好。
一年级品德与生活上册反思
一年级上册反思一、美丽的校园教后反思：在一年级一班上了一节品生课《美丽的校园》。
自己预先设计的环节是先以聊天的方式知道学生对学校有哪些了解，并将学生提到的地方，写在黑板上（拟订参观顺序）。
参观完后回到教室再介绍学校的历史，作为我们车小的学生们应该感到——自豪。
美丽的校园是我们共同的家，在这里我们学习很多的本领，校园为我们快乐地成长提供了许多服务，我们要感谢她，热爱她!让我们深情地说一声：我爱你，美丽的校园!结束课文。
品德与生活以儿童的生活为基础，为儿童形成乐观向上的生活态度奠定基础。
二、老师，您好教后反思《老师，您好》，教学目标是让刚入学的学生认识老师的特征，培养与老师的感情。
我是这样安排的：带学生去办公室找一找教我们的老师，使学生对老师有初步的感知；然后回到教室中说一说自己的老师，使学生能进一步了解老师的特征，加深对老师的感情；最后再让学生根据其特征画一画自己的老师，达到认识老师的目的。
这样让学生找一找、说一说、画一画的活动方法，不仅学生很喜欢，参与的积极性高，而且效果也好，学生回家之后都能正确地向家长说出自己的老师及他们的特征，加深与老师的感情，达到教学的目的。
一年级的小学生，抽象思维能力很差，学生无法从教师的介绍中产生直觉的形象，如果这堂课的教学仅采用教师在课堂中口头介绍的方法，学生就会感到索然无味效果也就不会很好。
三、学校里的一天教学反思：《品德与生活》这门课程承载着对低年级学生进行德育工作的重大责任，从它的命名我们不难发现，德育的概念已经远非对学生进行道德教育，它的意义和外延正在不断的扩展，而且边界也越来越趋向于模糊，深入到了我们的日常生活和社会活动中。
《品德与生活》课程标准提出健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解环境与人的生存的关系，为其一生身心健康地发展打下基础。
在教学时，我将愉快、积极地生活与健康、安全地生活紧密联系起来，注重了遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为主要源泉，以密切联系儿童生活的游戏为载体，引导儿童对自己和别人的日常行为进行观察、分析、思考、反思，从而达到使孩子明确可为和不可为，并应用到自己的日常生活中去的目的。
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一年级上册品德与生活教学反思《品德与生活》是新课程改革中的一门课程，它作为一门独立的综合型课程，是以儿童的生活为基础，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
回顾以往的教学过程，感到自己有很多的不足之处，尤其在教学时常会遇到这样的苦恼，学生不理解的内容，自己还教得特别累。
拿到了新教材时，一开始还很茫然，不知如何去教。
细看时觉得新教材与以往的思想品德教材相比，新教材更适合学生的年龄特点，更生活化、大众化，每一课的插图都很新颖，很有趣。
慢慢地，我就感到新教材一定要用新的观念去理解它，要用新的方法去教学生。
接下来我就谈一谈我用了新教材之后的一点感受。
《手拉手，交朋友》是小学一年级《品德与生活》中的一篇课文，一年级的儿童是刚从幼儿园进来的，此时的儿童是怀着渴望与不安的心情跨进小学大门的，他们将面临许多的问题与挑战，其中首先要碰到的是如何熟悉环境，认识老师和同学，并和新老师、新同学建立良好的人际关系，体验学校生活的愉悦。
于是，我采用了他们喜闻乐见的活动形式——游戏，在“找朋友”的游戏中，小朋友一边唱儿歌，一边做游戏，在游戏中，让小朋友懂得班内每个小朋友都是自己的好朋友，同学之间应该和睦相处，见到老师和同学应该主动打招呼，做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。
同时，我适时表扬守纪律的小朋友，提醒违纪的小朋友，从而让小朋友养成懂规则、守纪律的好习惯。
在整个游戏中，我始终把自己放在与孩子处于平等的地位上，与孩子共同参与活动，活动气氛热烈融洽，让儿童感受到学校生活的愉快。
《我与春天在一起》这一活动教学时，我则是站在尊重学生学习独立性的立场上，积极鼓励学生独立学习，并创造各种机会让学生独立学习，从而让学生发挥自己的独立性，培养独立学习的能力。
课前，我先让学生自身去感悟春天，让学生通过找找、看看、读读、写写、画画、唱唱跳跳、剪剪贴贴，选择自己喜欢的方法学习，带着独立学习的成果进课堂与师生交流、探讨、合作。
学生们有的带来了找到的资料，有的带来了自己画的春天图画或剪贴的作品，有的边歌边
舞。
与此同时，学生们还说到了春的节气，春天里的节日，春天的草木花鸟，整堂课洋溢着浓浓的春的气息，显现着独立学习的魅力。
上完这些课，我反复琢磨，总结出几条小经验：第一,活动的开展不仅要大胆放手让学生做，教师也应是一个积极的参与者和指导者。
因为老师的参与，会让学生感到他们所做的事不是一件随意的小事，而是一件值得他们去重视、去认真体验的一件大事；老师的指导又使他们少走弯路，可借鉴我们已有的经验帮助他们更快地享受成功。
第二，对学生有创意的一些想法或做法，老师应给予赞赏，让他们的才能充分发挥，促使他们形成再研究的愿望，形成良好的“愿学”行为。
当学生在活动中遇到挫折时，老师应尝试用“挫折教育”让学生品味人生，鼓励他们勇于面对失败，培养良好的“抗震”心理素质，为筑起他们的人生之塔奠定坚实的基础。
第三，课后要反思。
不论是老师或学生在每一次活动的结束时，都要反思一下自己的所得与所失，让反思成为下一次课取得成功，进步的前奏。
第四，让评价体系贯穿于活动全过程，并采取生生互评及师生共评等多种评价方式，为完善活动方案提供最直接的帮助。
品德与生活课的产生，确实向老师提出了挑战，我们要让它成为通往成功殿堂的又一途径，让它真正成为服务于学生和让学生喜欢的学科。
而我们面对的学生是活生生的，要实现这一点，最重要的就是要让学生“动”起来，接受“活”
的教育，闪烁“活”的思维。
在“动”中去体验，在“动”中获得真知，培养能力，养成勇于创新、勇于探索的品质，也让课堂成为学生发展个性的舞台，在学习中掌握知识、体验快乐.
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