博士研究生培养方案

上海财经大学实行硕博连读研究生培养工作的暂行办法

上海财经大学实行硕博连读研究生培养工作的暂行办法（2010年6月修订）第一条为了发展我校研究生教育，创造多种形式培养博士生的途径，提高攻读博士学位研究生的培养质量，根据教育部关于做好2001年招收攻读博士学位研究生工作的通知（教学〔2000〕14号）精神，结合我校学科建设和人才培养需要，以及部分学科试行硕士生与博士生阶段连读（简称硕博连读）工作的实际情况，制定本暂行办法。

第二条开展硕博连读的基本条件及要求(一) 凡开展硕博连读生培养工作的学科专业必须满足以下基本条件:(1) 具有博士学位授予权的学科；(2) 至少已有两届博士毕业生,积累较为完整的培养硕士和博士的经验；(3) 有较为雄厚的师资力量,其中至少应有2名在岗的博士生导师；(4) 有健全的从事培养硕士到博士的课程体系和管理制度。

(二) 凡计划开展硕博连读研究生培养工作的博士点，要经所在院、系（所）和学位评定分委员会审核同意，由所在院（系、所）报校研究生部批准后，方可进行硕博连读研究生的培养工作。

(三) 计划开展硕博连读研究生培养工作的学科专业应该根据本专业博士、硕士研究生培养的要求，制定本专业硕博连读研究生培养方案。

培养方案的基本内容一般应包括：培养目标、学制和学习年限、课程设置和学分要求、转博资格考试（包括条件、时间、内容、方式、通过标准等）、学位论文、培养方式和方法及实践环节和科研能力培养等。

硕博连读研究生培养方案应作为附件，同开展硕博连读研究生培养工作的申请一起报研究生部审批。

第三条选拔对象与条件(一) 选拔对象：一年级学术型的硕士研究生。

(二) 选拔条件：1、政治表现及思想品德良好，学习态度端正，学风正派，身体健康；2、英语通过国家六级考试；3、学习成绩优良；4、具有较强的独立从事科研工作的能力。

(三) 选拔程序：凡符合上述选拔条件者，可由本人在入学后一个月内提出申请，经院（系、所）学位分委员会统一组织的考核小组进行专业能力的考核，由院（系、所）党委（总支）进行思想品德和政治素质方面的审查。

提高博士研究生培养质量的若干思考

创新人才特别是拔尖创新人才的主渠道，在拔尖创新人才培养中
更具有举足轻重的作用。目前，国博士研究生教育取得了重大我
修课程。在培养方案的要求下，学生可自由选各种类型课程．拓宽研究生的知识面，研究生获得系统的专业知识结构，使适研
塑塾
ＮＯ．８ＴＭＥＤＡＩＮＩＥＵＣＴＯＡｕｔｕｓ
提高博士研究生培养质量的若干思考
孙利顾雪平
摘要：士研究生培养质量对一个国家的科技创新能力具有举足轻重的作用。笔者从博士研究生的入学选拔、程体系改革、博课实践性训练、文件体系、完善培养过程的奖惩机制、导机制等几个方面阐述来提高博士研究生培养质量。督
②复试主要是考查科研创新能力，通过面试测试考生反应和创新思维、逻辑思维等能力，重视研究生科研背景和学习经历，争
取选拔出具有宽广、坚实专业基础知识的创新人才。改革目前的博士复试方式进行，建立博士考生的科研和创新能力的评价指标
建高校和企业研究机构之间的合作平台。充分利用社会力量参
①加强高校与社会的联系，开展产学研深层次合作，校有学
计划地选送博士生到企业、科研院所开展合作研究，提升博士生
的工程实践能力、技创新能力和组织协调能力。实现博士生的科
“ 程化 ” 工实践要求，弥补博士生工作实践的不足，培养博士研究
与博士研究生培养工作。这些校外培养基地不仅提供研究项目、

研究生培养方案

研究生培养方案（医学类）苏州大学研究生院年月药学一级学科学术型博士研究生培养方案学科代码：一、学科简介本学科拥有药学一级学科博学位授权点、一级学科硕士学位授权点、药学硕士专业学位授权点和工程硕士（制药领域）专业学位授权点，并设有药学一级学科博士后科研流动站。

培养方向涵盖药理学、药物化学、药剂学、微生物与生化药学、药物分析、生药学。

年列入“江苏省高校优势学科建设项目”；年“药理学与毒理学”学科进入全球学科排名前。

在年汤森路透发布的《开放的未来：全球创新报告》中，入选全球制药领域“最具影响力的科研机构”（第位）。

学科师资队伍力量雄厚、汇聚了一批包括国家杰出青年基金获得者、中国科学院“百人计划”入选者等高层次师资队伍。

拥有江苏省高层次创新创业人才计划创新团队、江苏省高等学校优秀科技创新团队各个。

本学科拥有个江苏省重点实验室，个江苏省学科综合训练中心，参加共建多个部、省重点实验室共建任务。

近年来，承担国家级科研项目余项，省部级科研项目余项，获得国家级、省部级科技奖励近项。

二、培养目标及基本要求根据教育部有关规定和我校研究生培养总体目标的要求，一方面对研究生在思想品德、基础理论、专业知识、独立工作能力、实验动手能力、创新能力等提出要求，另一方面要体现本学科在高层次人才培养方面的理念和特色。

．较好地掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，能够运用马克思主义的观点和方法分析问题、解决问题；拥护党的基本路线、方针和政策；热爱祖国，尊纪守法，品行端正，具有良好的职业道德，积极为我国的社会主义建设服务。

．在本学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有较强的科研工作适应能力，具有创新能力，能独立从事科学研究工作和高等教育工作，在科学或专门技术上做出创造性的成果。

．具有健康的体格和良好的心理素质。

三、培养年限与培养方式．培养年限。

非定向培养学制年，定向培养学制年，学习年限最长不超过年。

．培养方式。

植物病理学专业博士(含硕博连读)研究生培养方案

植物病理学专业博士（含硕博连读）研究生培养方案090401一、培养目标博士学位研究生是我国教育结构中的最高层次。

因此对博士生的培养必须贯彻“面向现代化，面向世界，面向未来”的指导思想，坚持质量第一、理论联系实际的原则，培养为我国社会主义建设服务的, 德、智、体全面发展、具有创新意识与创新能力的高层次专业人才。

在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有独立从事科学研究工作的能力，在科学或专门技术上做出创造性成果。

1．思想品德要求在思想政治上，要求博士生进一步深入学习和掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，树立马克思主义世界观，具有坚定正确的政治方向，坚持四项基本原则，热爱祖国，献身农业，具有强烈的民族自尊心；具有严谨的治学态度、良好的职业道德和诚挚的协作精神；遵守法纪，品德优良；服从国家需要，积极为我国社会主义现代化建设服务。

2．业务素质要求在业务上，要求掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，熟悉所从事研究方向的历史演变、发展现状和前沿动向；全面掌握现代植物病理学的理论和研究技术，能在群体、个体、细胞和分子水平上探讨和掌握寄主－病原物的相互关系、病害发生发展和流行的规律以及病害控制的理论和技术；对有关的学科发展和生产变革能有较强的适应力，具有组织或独立从事植物病理学的教学、科研或技术管理工作的能力，并能取得创造性的成果；能熟练地应用电子计算机及其先进仪器设备；具有独立从事和组织本学科教学和科学研究工作的综合能力；至少掌握一门外国语，并能熟练地阅读本专业的外文资料，具有一定的外语写作能力和进行国际学术交流的能力。

小语种外语的学生要求将英语作为第二外语，具有阅读本专业英文资料的初步能力。

3．身体素质要求身体健康，无任何传染性疾病。

二、研究方向1．植物病原真菌学植物病原真菌学是植物病理学学科的重要研究方向，主要研究真菌分类、真菌生物学、植物病原真菌鉴定等。

重点研究领域有球壳孢目真菌分类、水稻病害、园艺植物病害等。

南京邮电大学本硕博贯通式人才培养模式实施办法试

南京邮电大学“本-硕-博”贯通式人才培养模式实施办法（试行）第一章总则第一条为进一步完善我校拔尖创新人才培养机制，深入推进我校“世界一流学科”和“江苏高水平大学”建设，切实提高我校研究生培养质量，特制定本办法。

第二条把立德树人作为根本任务，通过实行通识教育、创新教育和个性化教育，统筹制定“本-硕-博”贯通式人才培养方案，造就一批厚基础、宽口径、强能力、高素质的高层次拔尖人才。

第二章贯通式人才培养模式第三条依托南京邮电大学优势学科和优质教育资源，加强基础理论，优化知识结构，实施贯通式人才培养，包括“4+1+3”的“本-硕-博”和“4+2”的“本-硕”两种模式。

一级学科博士学位授权点挂靠学院实施“本-硕-博”贯通式人才培养，一级学科硕士学位授权点挂靠学院实施“本-硕”贯通式人才培养。

贯通式人才培养模式每年的计划人数为50-100人。

“本-硕-博”贯通式人才培养模式基本培养过程为：本科4年，硕士研究生1年，博士研究生3年。

完成“本-硕-博”贯通培养且满足博士研究生毕业条件、学位授予要求的，按博士毕业、─ 2 ─申请博士学位；未完成“本-硕-博”贯通培养但满足硕士研究生毕业条件、学位授予要求、研究生阶段在读时间不少于2年的，按硕士毕业、申请硕士学位。

“本-硕”贯通式人才培养模式基本培养过程为：本科4年，硕士研究生2年。

完成“本-硕”贯通培养且满足硕士研究生毕业条件、学位授予要求的，按照硕士毕业、申请硕士学位。

第三章“本-硕-博”贯通式人才培养方案第四条统筹本科、硕士和博士的知识要求、实践要求和学位论文要求，一级学科博士学位授权点挂靠学院制订“4+1+3”的“本-硕-博”贯通式人才培养方案。

该培养方案的本科阶段需达到本科培养方案的要求，硕博培养阶段需达到硕博培养方案的要求。

课程贯通梳理整合知识内容，建立健全纵向递升、横向拓展的课程体系。

研究生院、教务处与相关学院将本科生与研究生课程进行统一分类分级，建立层次清晰、有机衔接的课程库。

中国科学院过程工程研究所博士研究生培养方案

中国科学院过程工程研究所博士研究生培养方案为实施中国科学院知识创新工程队伍建设目标，达到科学研究与人才培养并举，出成果与出人才并重，为国家提供可持续发展的创新性高层次科技人才。

根据国家战略需求，结合我所学科发展实际，特制定博士研究生培养方案。

一、培养目标培养德智体全面发展，具有坚定的社会主义信念、爱国主义精神和社会责任感，具有进取、创新、唯实、协作的科研道德，具备严谨认真的科学态度，理论联系实际的工作作风和健康的体魄、良好的心理素质，掌握坚实宽广的基础理论、系统深入的专业知识和扎实的实验技能，熟悉相关交叉学科领域的最新发展动态，具有独立从事科学研究工作的能力，在科学研究或专门技术中能做出创造性成果的高级专业人才。

二、研究方向1、化学工程（1）多相反应工程（2）材料工程（3）能源工程(4) 化工过程系统集成2、化学工艺（1）分离科学与工程（2）绿色过程与工程（3）化工冶金过程工程（4）湿法冶金3、生物化工（1）生物反应工程（2）生物分离工程（3）生物剂型工程（4）生物过程集成4、应用化学（1）绿色化学工程（2）计算机化学与化工（3）分子模拟（4）化学信息学5、工业催化（1）新型催化材料及应用研究（2）环境催化材料的开发及应用研究（3）绿色化学与催化6、环境工程（1）资源高效清洁转化利用的原子经济性反应新过程（2）过程系统集成与生态工业/循环经济技术（3）大宗固体废弃物的高值化利用与产品工程（4）CO减排与资源化的研究工作2（5）废弃物资源化再生循环技术与工业示范（6）环境工程材料7、材料学（1）纳微结构材料制备与应用（2）新型介质与新材料研制（3）无机矿物高值化利用与功能化设计（4）新型化工材料与工程应用三、培养方式与方法（一）培养方式理论学习与科学研究相结合，指导教师个别指导与研究生指导小组集体培养相结合。

博士生主要以科学研究为主，同时根据学位论文工作的需要，结合个人基础，由导师指导学习相关的课程，重点培养博士生独立从事科学研究和进行创造性研究工作的能力。

中国科学院微生物研究所研究生培养方案

中国科学院微生物研究所研究生培养方案第一章总则为适应创新型国家建设和社会发展对高层次人才的新要求，提高研究生的培养质量，突出研究生创新能力和综合素质的培养，进一步优化和规范研究生培养过程，特制定《中国科学院微生物研究所研究生培养方案》。

第二章硕士研究生培养方案第一条培养目标本培养方案的实施目标是培养研究生树立辩证唯物主义世界观，崇尚科学精神、树立科学理念、坚守科学道德；拥护社会主义制度、发扬爱国主义精神、增强社会责任感。

硕士学位获得者要求掌握本学科的基础理论和系统的专门知识，具有一定的独立从事科学研究工作或担负专门技术工作的能力，并对所研究的课题有新的见解。

第二条学科专业及研究方向本所目前按“生物学”一级学科下的3个二级学科专业招收培养硕士研究生。

（一）微生物学（071005）微生物学专业主要研究方向包括：微生物生物多样性及系统学，微生物群体遗传与演化，微生物种间相互作用，环境微生物学，微生物生理与生态，微生物生物技术，微生物生化工程，病毒与宿主相互作用，抗病毒及抗菌药物研究，病毒免疫学等。

（二）遗传学（071007）遗传学专业主要研究方向包括：微生物分子遗传与育种，微生物发育分化，微生物代谢及调控机制，极端微生物遗传与适应机制，微生物遗传工程，微生物-植物相互作用，植物分子生物学，植物生物技术，微生物基因表达系统的改造、优化和利用，微生物基因组学等。

（三）生物化学与分子生物学（071010）生物化学与分子生物学专业主要研究方向包括：微生物多糖的合成与功能，糖化学与糖生物学，分子酶学，应用微生物的分子生物学，极端微生物生化与分子生物学，微生物代谢产物筛选及活性研究，微生物代谢产物的结构与功能研究，分子免疫学，细胞生物学，肿瘤免疫学，细胞周期调控的分子机制，病原与宿主的相互作用，细胞自噬，微生物药物等。

根据本所战略定位和科研布局，结合国家经济建设和学科发展的需要，本所在保持学科专业和研究方向相对稳定的基础上，会适时进行调整，并积极发展交叉学科和新兴边缘学科。

上海交通大学医学院关于硕博连读研究生培养工作的规定

上海交通大学医学院关于硕博连读研究生培养工作的规定为发展我校研究生教育，加快培养高素质创新人才，吸引和保证更多优秀研究生进入博士生培养阶段，根据教育部《关于加强和改进研究生培养工作的几点意见》（教研[2000]1号）和上海市教委《上海市学位委员会办公室关于加强和改进上海市研究生教育工作的意见》（沪学位办[2002]7号）文件的精神，结合具体情况，特制定如下硕士与博士连读研究生（以下简称硕博连读生）培养工作规定。

一、培养目标硕博连读生培养应坚持“德、智、体、美”全面发展的方针，要求做到：（一）坚持四项基本原则，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，遵纪守法，具有良好的道德品质和科研作风，有艰苦奋斗、献身于科学的事业心和创新精神，努力为社会主义现代化建设事业服务。

（二）刻苦学习，掌握本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；至少精通一门外国语，能熟练地阅读本专业外文资料，并具有一定的写作能力和国际学术交流能力；具有独立从事科学研究工作的能力，在相关的科学技术领域中做出具有理论或实践意义的创造性研究成果。

（三）具有健康的身体和心理。

二、学制和培养年限硕博连读生学制为5年，学习年限5～6年。

5年内不能完成预定学业的，可适当延长学习年限，但一般不超过1年。

其中课程学习时间为1～1.5年，在第4学期初，必须完成开题报告并通过博士生资格考核。

三、选拔条件凡符合下列条件之一的硕士研究生新生，可申请硕博连读：（一）历届生：业务能力强，思想和道德品质优秀，具有培养潜质，由博士生导师推荐；（二）应届生：1.免试直升的硕士研究生；2.大学本科阶段学习成绩优秀。

四、选拔方法（一）凡具有博士学位授予权的学科均可招收硕博连读生；（二）招收硕博连读生的导师原则上不超过60岁；（三）符合上述选拔条件之一者，由本人提出申请，所选博士研究生导师及所在培养单位同意，报学校研究生管理部门审定；（四）硕博连读生选拔工作与每年硕士研究生新生招生工作同步进行。

南昌大学教育学院硕士研究生培养方案

南昌大学研究生院文件昌大研字[2007]12号南昌大学硕士研究生培养方案制（修）订意见研究生培养方案是研究生培养全过程的指导性文件，是制订研究生个人培养计划、完成培养工作各个环节的主要依据。

为了适应国家经济、社会发展对高层次人才的新要求，学校决定对我校硕士研究生培养方案进行全面制（修）订。

一、制（修）订培养方案的基本原则1、研究生教育规律，全面把握本学科、专业的内涵，优化学科结构，充分体现本学科、专业的办学优势和特色，拓宽研究生的培养口径，科学合理地确定本专业的主要研究方向和课程设置，提高办学效益。

2、体现因材施教的原则，注重发挥研究生的个人才能和特长，突出研究生创新能力和综合素质的培养。

培养方案应为制订研究生个人培养计划留有足够的空间，使研究生的培养在满足培养方案基本要求的同时，能够根据个人的实际情况，对课程选择、科研实践及学位论文的选题、完成等进行科学安排。

3、认真总结本单位的研究生培养经验，积极吸取和借鉴国内外学位与研究生教育的先进经验，按照“以人为本，创新机制，提高质量，适应需求，引领未来”的方针，探索学术型、学术应用型研究生培养的途径和方法，促进人才培养模式的多样性、针对性和实用性。

二、制（修）订培养方案的基本要求1、提倡和鼓励按一级学科制订硕士研究生培养方案。

按一级学科培养人才在实践中已成为研究型大学的一致共识，它有利于拓展研究生的知识结构，有利于各二级学科的交叉渗透，有利于为导师和研究生提供更大的学术空间。

对于研究领域较宽，按一级学科制定培养方案有困难、仍需按二级学科制订培养方案的学科，建议将二级学科进行有机的整合，本着“宽口径、厚基础、重应用”的原则，建立一级学科课程平台。

2、人文社科类专业原则上按2年或2.5年学习年限制订硕士研究生培养方案（有特殊要求的专业也可定为3年）；理、工科按2年、2.5年或3年学习年限制定硕士研究生培养方案，其中课程学习原则上为1年，少数专业可申请为1.5年。

山东大学关于硕博连续培养研究生工作的规定

附件1山东大学关于硕博连续培养研究生工作的规定为适应培养高素质创新人才的需要，吸引优秀博士生生源,提高博士生培养质量，根据教育部和国务院学位委员会有关文件精神，结合我校实际情况，对硕博连续培养（以下简称硕博连读）研究生工作做以下规定。

一、开展硕博连读学科、专业的基本条件及审批（一）申请开展硕博连读工作的学科、专业，应是我校具有博士学位授予权的学科、专业。

（二）开展硕博连读工作的博士学位授予学科、专业应有较强的师资队伍，有较好的可供研究生进行学习和科研训练的条件，已建立起从硕士生到博士生的完整课程体系和完善的管理制度。

（三）拟开展硕博连读工作的博士学位授予学科、专业，由所在研究生培养单位提出申请，经所在培养单位学位评定分委员会审核同意，报研究生院批准后方可开展硕博连读研究生的培养工作。

二、硕博连读研究生的人选确定（一）人选必须同时具备下列条件:1、全日制本科毕业且获学士学位；2、参加全国硕士研究生统一入学考试且成绩优秀、或推荐免试入学的硕士研究生；3、全国大学英语六级考试合格（或新计分方法不低于425分）或研究生第一外国语课程考试成绩不低于70分；4、定向、单位委托培养研究生需有定向、委培单位人事部门同意硕博连读的书面意见。

（二）硕博连读研究生人选可在硕士研究生招生录取时确定，复试前由申请人向培养单位提出书面申请，培养单位按学校下达的当年度硕博连读计划数，考核确定硕博连读名单。

确定为硕博连读的研究生应签署相应的协议。

硕博连读研究生人选也可在硕士生入学一年后的硕博连读研究生资格考试时确定。

三、硕博连读工作的基本要求（一）计划开展硕博连读研究生工作的学科、专业应该根据学校关于博士、硕士研究生培养的基本要求以及本规定，制订本专业或本一级学科硕博连读研究生培养方案。

培养方案的内容主要应包括：培养目标、学习年限、课程设置及学分要求、资格考试、综合能力培养、学位论文及成果要求等。

硕博连读研究生培养方案应报研究生院审批。

华东师范大学硕博连读、本科直博研究生管理办法

华东师范大学硕博连读、本科直博研究生管理办法（试行）为了进一步提高硕博连读和本科直博研究生的培养质量，培养具有创新意识的高层次高素质优秀专业人才，根据教育部、国务院学位委员会的有关文件精神，结合本校实际情况，特制定以下规定。

硕博连读研究生的管理办法一、学习年限1、硕博连读研究生（以下简称“硕博连读生”）标准学制为五年。

硕博连读生若在五年内不能完成学业，经培养单位审核同意，可适当延长学习年限，但一般不得超过七年，延长期所需各项经费由导师或本人负责支付。

少数博士生特别优秀，且延长一段时间可望再有突破者，不在此列。

2、对提前完成相应学科专业硕博连读生培养方案要求、符合我校有关博士生提前毕业的规定，经院、系（所）组织相关学科预答辩通过者，报研究生院批准，可以提前毕业。

3、未提出延长学习年限申请，或申请未获批准而超期者，按照《华东师范大学研究生学籍管理规定》中的相关规定处理。

二、分流淘汰硕博连读生的选拔一般于硕士二年级第一学期启动，具体参见《华东师范大学硕博连读研究生选拔办法》。

硕博连读生的培养参见《华东师范大学硕博连读研究生培养基本要求》相关条款。

分流淘汰的主要方式是资格考试。

硕博连读研究生在课程学习结束后，进行博士学位候选人资格考试。

资格考试主要考核专业基础理论知识和相关学科的有关知识，考查基本文献阅读能力、科研成果及分析问题与解决问题的能力。

通过资格考试者，进入科学研究和撰写博士论文阶段。

未通过资格考试的，可按照同专业硕士研究生培养要求继续进行培养，时间一般为一到二年，最终通过硕士论文答辩者，可获得硕士学位，颁发硕士毕业证书。

自愿不参加资格考试的，按照博士肄业处理。

未通过资格考试且不符合硕士生培养要求者，应终止学习，按博士肄业处理。

在后续考核或培养过程中被认为不适合攻读博士学位者，经培养单位提议，研究生院审批，按《华东师范大学研究生学籍管理规定》硕士研究生肄业相关条款处理。

1、硕博连读生入学后的前两年（四个学期），按入学类别享受硕士研究生待遇。

力学博士研究生培养方案

力学博士研究生培养方案（专业代码： 0801 授工学学位）一、培养目标力学学科博士学位获得者应具有坚实宽广的数学、力学理论基础，掌握系统、深入的力学学科专业知识，具备较强的实验动手能力和计算机应用开发能力，在科学或专门技术上做出创造性成果，具有独立从事力学学科或相关领域科学研究工作的能力。

二、研究方向1. 材料强度学 6. 无损检测与数值信息处理2. 流固耦合动力学 7. 环境流体力学3. 智能材料与结构 8. 计算流体力学4. 非均匀材料力学 9. 工程系统耦合动力学5. 微/纳米力学与跨尺度关联 10. 工程建模与数值仿真三、学习年限已有硕士学位的博士生学习年限一般为3～5年，硕博连读生学习年限一般为4～6年、直博生5～6年。

可延迟毕业，但最长不得超过8年。

四、学分要求及学分分配注：以同等学力报考的博士生按硕博连读、直攻博研究生的要求培养，符合课程免修规定的，可申请免修。

五、课程设置及课程学分六、培养过程中的具体措施及相关要求1．博士生培养实行导师负责制。

2. 博士生应在导师的指导下，根据自己选定的研究方向查阅国内外最新文献资料，撰写并提交选题报告，然后就选题向本学科相关专家作报告，听取专家们的质疑并进行答辩，选题报告通过审查后方可正式进入博士论文工作阶段。

选题报告一般在入学后一年半进行。

3．论文课题进行到中期（选题后一年左右），博士生应向本学科相关专家作论文阶段进展报告，汇报论文工作进展情况，提出下一阶段的计划和措施，并形成书面报告交与会者审议。

4．博士生应参加国内外学术会议，与国内外同行进行学术交流。

在攻读博士学位期间必须至少参加一次国际学术会议或国内重要学术会议并提交论文或在会议上作报告。

5．博士生在攻读期间必须参加不少于10次的公开学术报告，用学院规定的统一形式的记录本记录报告内容，并请报告人或主持人签字。

博士生在申请学位论文评阅前应向学院学位评定分委会提交记录本，获得认可后方可获得相应学分。

华中科技大学研究生培养方案

经济法硕士生培养方案（专业代码：030107 授法学学位）一、培养目标：1. 热爱祖国，具有良好的道德品质，身心健康。

2. 掌握本学科坚实的基础理论和系统的专门知识，能熟练地掌握和运用一门外国语。

3. 具有严谨求实的科学态度和创新求真精神，具备独立从事本学科科学研究的能力。

4. 能熟练运用所学的学科理论知识和专业技能，解决法学领域的理论和实际问题。

5. 能胜任本专业的教学、科研和相关实务工作。

二、研究方向：1. 高技术法2. 知识产权法3. 竞争法三、学习年限：普通硕士生实行以两年为基础的弹性学制，学习年限为2.5年，其中学校提供奖学金的时间为2.5年。

四、学分要求与分配一览表：总学分要求≥34学分，其中学位要求课程学分要求≥22学分，研究环节要求≥12学分，具体学分分配如下表：总学分≥34学分修课学分≥22 校级公共课程≥6学分（一外2、马克思经典著作选读2、科社1、人文类或理工类或其他类1）学科（专业）要求课程≥16学分(含基础理论课、专业基础课和专业课14学分，跨一级学科课程2学分)补修课程、任选课程只计成绩，不计学分研究环节≥12 文献阅读与选题报告1学分参加校内外公开学术报告1学分学位论文10学分五、课程设置及学分要求一览表：类别课程课程代码课程名称学时学分季节开课单位备注学位要求课程公共必修课程411.500 硕士生第一外国语 32 2 秋.春外国语学院408.552 科学社会主义理论与实践 24 1 春马克思学院 408.551 马克思主义经典著作选读 32 2 秋马克思学院人文类或理工类或其它类课程 1 本学科专业要求的课程403.500 法理学专题 32 2 秋法学院 403.600 民法总论专题 32 2 秋法学院 403.570 民事诉讼法学专题32 2 秋法学院 300.540 知识产权法专题 32 2 春管理学院 403.582 竞争法专题 32 2 春法学院 300.541 合同法专题32 2 春管理学院 300.542 专利申请文件撰写与审查 32 2 春管理学院 300.543 专利战略 32 2 秋管理学院 300.538 国际技术转让法 32 2 春管理学院 300.539 无形资产评估 32 2 秋管理学院 300.544 知识产权行政法 32 2 春管理学院 300.513 管理研究方法论32 2秋管理学院跨一级学科课程 2 秋.春非学位要求课程补修课程研究环节650.501 文献阅读与选题报告 1 管理学院 650.502 校内外公开学术报告 1 管理学院 650.503 学位论文10管理学院注：硕士生修课应从硕士生课程中选择（课程代码最后三位为500-799）；博士生修课应从博士生课程中选择（课程代码最后三位为800-999）。

医学研究生培养计划

医学研究生培养计划篇一：医学研研究生培养一、培养目标1、拥护中国共产党的领导导、拥护社会主义制度，热爱爱祖国，具有良好的医德医风风和严谨的科学作风，团结协协作，有为我军现代化建设和和临床医学事业献身精神；2、具有较严密的逻辑思维和和较强的分析问题、解决问题题的能力，熟练地掌握本学科科（主要指三级学科，以下同同）的临床技能，能独立处理理本学科常见病及某些疑难病病症，能对下级医师进行业务务指导，达到初年资主治医师师水平；3、掌握本学科坚坚实宽广的基础理论和系统深深入的专业知识，具有从事临临床科学研究工作的能力，能能紧密结合临床实践，选定科科研课题，实施科学研究，完完成一篇具有一定临床应用价价值的学位论文并通过答辩；；4、掌握一门外国语，能能熟练阅读本专业外文资料，，具有一定的听、说和写作能能力。

5．有良好的军事素素质和健康体魄。

二、培养养年限专业学位博士研究生生学习年限一般为三年，提前前完成培养计划或在规定期限限内不能完成学业者，可提前前或延长半年至一年的学习时时间。

三、培养方式专业业学位博士研究生的学习时间间主要用于课程学习、临床、、科研训练和学位论文工作。

第一学期集中5个月的时间间学习公共必修课程；其余时时间在本学科或相关学科专业业进行系统、严格的临床能力力训练。

采取自学与授课相结结合的方式，完成专业理论课课程的学习，同时参加各种形形式的科研和教学活动，并完完成学位论文。

由科室领导和和研究生导师组成指导小组，，具体负责培养工作。

采取导导师指导、集体培养与个人学学习相结合、理论学习与专业业实践、科学研究相结合的方方式。

着重培养研究生的独立立临床工作能力和科学创造力力，培养理论联系实际的科学学作风。

实行以三级学科为重重点的临床能力培训，轮转本本学科专业病房、门急诊，进进行较专门的临床训练及临床床教学工作，通过专科培训，，能熟练掌握本专业常见病诊诊疗技术，能独立处理本学科科常见病及某些疑难病症。

四、课程设置和考核方式专业学位博士研究生课程分为为公共必修课和专业必修课。

委托培养博士研究生协议书专业版

委托培养博士研究生协议书专业版一、丙方由乙方负责培养和管理，学制三年。

二、丙方培养费每人每学年_________元整。

甲方须在每学年开学前将当年的培养费汇入或交付乙方，否则其丙方不能办理注册手续。

丙方若延长学业甲方须续交培养费每学期（不足一学期按一学期计算，以此类推）人民币_________元整；若丙方培养费未付清，则毕业论文不予答辩，并按乙方有关规定处理。

如因故退学所交费用不予退回。

三、丙方在读期间，其人事档案、户口、工资等仍保留在甲方，医疗费用、副食品补贴、困难补助及其它待遇均由甲方负责，党团组织关系需转至乙方。

四、乙方依照国家及_________研究生教育的有关规定对丙方进行培养与管理，丙方在读期间如违反校纪校规或由于其它原因不宜继续培养，乙方将终止其学业并退回甲方。

五、丙方毕业前如申请博士后工作或出国留学，须由甲方出具同意公函。

六、丙方毕业后仍回甲方工作。

其学籍档案由乙方转至甲方（含毕业证书、学位证书）。

七、本协议未尽事宜，由协议各方另行议定。

自生效日起，任何一方不得违反或无故中止协议。

否则，由此而造成对另方的经济损失应予赔偿。

八、本协议经甲、乙、丙三方签字并加盖公章后生效。

本协议一式三份，甲、乙、丙双方各执一份。

甲方（盖章）：_________乙方（盖章）：_________ 代表（签字）：_________代表（签字）：_________ _________年____月____日_________年____月____日丙方（签字）：__________________年____月____日我推荐研究生委托培养协议书专业版甲方（委托方）：_________ 乙方（受托方）：_________丙方（委培生）：__________________（乙方）根据 _________（甲方）的委托，为甲方培养研究生_________名。

经三方协商，达成协议如下：一、委托培养研究生姓名、专业姓名：_________性别：_________院（部，所）：_________专业：_________学制：三年类别：_________（博士或硕士）备注：_________二、委托培养研究生的培养、管理1．委托培养研究生学制为三年，在校学习期间，按照乙方培养方案及学籍管理规定进行培养和管理，按培养计划的规定，完成课程和必修环节的学习，成绩及德体合格，并完成毕业（学位）论文通过答辩，由乙方颁发毕业证书并按乙方授予学位的有关规定授予相应学位。

大连理工大学关于硕士-博士连读研究生选拔,培养的规定

大连理工大学关于硕士-博士连读研究生选拔、培养的规定为适应社会经济和科学技术的发展，提高博士研究生的培养质量，根据我校实际情况，制定硕士－博士连读研究生选拔、培养规定。

一、报名条件我校具有博士学位授予权的学科、专业均招收硕士-博士连读研究生。

这些专业录取的统考及应届推荐免试硕士研究生均有资格申报本专业的硕士-博士连读研究生。

二、申请及审批手续1．各院系应在开学后安排适当活动，使新入学的研究生能对本专业博士导师及其课题研究情况有较多了解。

符合条件的硕士研究生愿意选择硕士-博士连读者需在入学后前三周内填报《硕博连读研究生申请表》。

2．各院系可依据当年博士研究生招收名额会同有关博士生导师对申请硕士-博士连读的研究生进行考核，并按一定比例进行筛选。

3．各院系需在入学后前四周内将本院系申请硕士-博士连读生名单及培养计划报研究生院培养办公室。

三、培养方式1．硕士-博士连读研究生实行弹性学制，学习年限一般为4.5年~5年。

2．硕士-博士连读研究生的培养分为两个阶段：第一阶段以课程学习为主，时间为一年半左右，第二阶段以科学研究和撰写博士学位论文为主，时间为三年至四年。

由第一阶段进入第二阶段必须经过一次资格考核，资格考核一般在第三学期进行。

凡通过考核者，即取得博士生资格，从第四学期享受博士生待遇。

未通过考核者，可以改做硕士学位论文。

3．硕士-博士连读研究生应在导师指导下，根据本专业硕士-博士连读研究生的培养方案，结合研究生本人的特点和科研、论文工作的需要，制订个人培养计划，导师签字、院系审核后，报研究生院培养办公室备案执行。

四、课程学习要求硕士-博士连读研究生课程学习的总学分要求不低于40学分。

包括公共必修环节：学术报告4学分，主讲和参加学术活动次数与相应专业博士研究生相同。

在课程学习阶段，除了应完成本专业硕士学位课程和博士学位课程外，根据各学科拓宽知识面的要求和研究生本人的特点，还应该选修一定学分的跨学科课程。

研究生培养方案总则

研究生培养方案总则
一、培养目标研究生的培养目标必须贯彻德、智、体全面发展的方针，特别要
注重研究生综合素质和创新能力的培养，基本要求是： 1、研究生必须认真学习和掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平
理论和“三个代表”重要思想，具有坚定正确的政治方向；热爱祖国，具有集体主义观念；遵纪守法，品行端正，学风严谨，身心健康；具有较强的事业心和奉献精神，积极为社会主义现代化建设服务。
考试的机会）。
基础课的开课和考试由各院、系组织。学生基础课加权平均成绩
需达到优良（不低于 75 分），其中每门课的考试成绩合格（不低于
60 分）方可申请学位。
专业课的开课和考试由各院、系组织，学生考试成绩不低于 60
分为合格。
对于本直博研究生的培养，按照硕博一体化的模式进行。对于交
叉学科研究生的培养，原则上应按所在学科培养方案的要求进行，但
2、攻读硕士学位的研究生应在本学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，较为熟练地掌握一门外国语，具有从事科学研究工作或较强的实际工作的能力；攻读博士学位的研究生应掌握本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，掌握科学研究的基本技能和方法，了解所从事研究方向的国内外发展动态，至少掌握一门外国语，具有独立从事科学研究和独立担负专门技术工作的能力，在科学或专门技术上能做出创造性的成果。
二、研究方向具体见各学科。
三、课程体系及学分要求根据培养高层次专门人才的要求，我校全日制研究生培养实行弹
性学制，课程体系主要采取以下两种模式：
1、硕—博一体化培养模式
通过硕士研究生招生统考或免试推荐、分流等形式，取得我校硕
士研究生或硕博连读研究生资格者，攻读硕士学位一般需 2~3 年。研

南京航空航天大学本硕(博)连读培养工作管理暂行办法

南京航空航天大学本硕(博)连读培养工作管理暂行办法时间：2012-4-23 14:46:00点击数：1182（校字〔2009〕21号）对学生实行本硕（博）连读培养，是学校贯彻因材施教教育思想和实施本科生与研究生培养一体化，推动教育教学改革，加强优秀人才培养，促进学生全面发展，为高层次人才培养提供优质生源而实施的一项激励机制和培养模式。

为规范本硕（博）连读培养工作，保证培养质量，特制定本管理办法。

一、培养模式1.在学校设有硕士、博士授权点的相关本科专业中，对优秀本科生实行本硕（博）连读培养，并实行能进能出的滚动竞争机制；2.经选拔、考核和认定，对成绩突出、素质优秀或具有特殊潜质的一年级或三年级本科生授予本硕连读培养资格；3.选择部分本科专业，从一年级起单独组班，实行本硕连读一体化培养；4.对具有本硕连读培养资格的本科生实行导师制；5.对具有本硕连读培养资格的本科生按学年进行考评认定，合格者继续具有本硕连读培养资格；6.在具有本硕连读培养资格的三年级本科生中选拔一批本硕连读生，经学生和导师双向选择，实施本硕连读培养；7.具有本硕连读培养资格的四年级本科生，经考评和认定，推荐免试攻读硕士学位；8.在学校设有博士点的相关研究生专业，选拔一批具有本硕连读培养资格且被推荐免试在本校攻读硕士学位的学生，授予硕博连读培养资格，在研究生培养期间实行硕博连读培养；9.具有硕博连读培养资格的二年级硕士研究生，经考评和认定，推荐免试攻读博士学位。

二、培养工作组织机构1.由分管学校本科教学、研究生培养和学生工作的校领导、教务处、研究生院、学生工作处、团委等部门的负责人组成校优秀生培养工作领导小组，依据国家政策和学校发展定位与目标，统一规划、研讨和指导培养工作；2.教务处、研究生院、学生工作处、高等教育研究所和相关学院的有关人员及部分专家学者组成学校优秀生培养工作组，制定选拔方案和培养计划，组织检查和考核培养工作，总结培养工作经验，提出改进工作的建议。