浙美版一年级下册美术教案：我的老师

浙美版一年级下册美术教案：我的老师

教材分析：

本课围绕“老师”这个主题，教学活动重在启发学生观察、记忆自己

喜欢的教师的形象特征，将表现性绘画融入到师生情感交流之中，教

师的教学艺术将激活学生对教师的美好印象。语言的交流、心灵的对白、细节的把握将再次勾勒师生学习生活的直观画面。教学中我如下

安排：引导记忆——学习讨论——提供指导——创造表现——交流评析。上课前讲发生在某位教师（或者是自己）身上的故事，让学生猜

猜这位教师是谁，并引导学生对结果实行推理分析：“你是怎样猜出

来的？”，“这位教师外形有何特点？”，“你还知道他（她）喜欢

干什么？”，通过交流学习讨论引发学生对教师的注意和记忆。在学

习指导中通过示范画或学习作业的展示观察，让学生重温“自画像”

那一课中人物基本画法，抓住自己喜欢的教师的特点实行独特的创作

表现。作业之后，将作业实行展示，先让学生们猜猜画上是哪位教师，再请作者本人实行介绍，首尾呼应，结束本课学习。

教学重点：表现人物的五官和气质。

教学难点：创作出富有感情的作品。

教学目标：

1.初步理解人物的五官和表情特征。

2.通过对老师的观察、理解，用绘画的形式创造性地把他们的形

象表现出来。

3.培养学生爱老师、敬老师的情感。

课前准备

（学生）课前观察自己所喜欢老师的五官特征和神情

（教师）课件、录音、相关人物形象的图片、范作等

教学过程

1.聆听歌曲，述说故事。

（1）播放《每当我走过老师窗前》等相关教师的歌曲或录像。

（2）让学生想一下最关心、最爱护自己的老师的形象，并说说相关的故事。

2.观察特征，实行表演。

（1）把课前观察到的老师的五官特征跟其他同学交流。

（2）观察老师的神情。教师演示开心、严肃、伤心等表情，让学生说说在什么情况下会出现这样的表情。

（3）表演相关老师故事的情景剧。

（4）师生一起评价。

3.欣赏作品，提供建议。

（1）播放一些关于老师的音乐或录像，为学生创设一定的情境。

（2）提供主题：对老师外貌特征的判断；对老师情感的表述；想象表现你心中理想的老师（三方面的主题任选其一）。

（3）建议：着重表现人物的五官和气质特征；想象老师在开心或严肃或伤心时的情景，并把它画下来。

（4）学生创作，教师巡视指导（着重在人物的表情特征、水彩画和水粉画技法等方面做指导）。

4.交流情感，收集故事。

（1）教师小结：教导学生要尊重老师、长辈和他们的劳动成果。

（2）收集相关尊师重教的故事。