八年级英语上期末试卷分析
八年级上册英语期末考试试卷分析
八年级上册英语期末考试试卷分析闫莉一、总体分析1.试卷较全面考查了学生听、说、读、写的基本技能。
通过运用各种题型综合考查学生对语言知识的理解，掌握及运用能力。
试题注重了语言环境的设置，减少了词汇、语法等单纯知识性的试题，增加了试题的灵活性、综合性和探究性。
2.试题内容设计上很贴近教材的目标话题，既检查了已学语言目标，又考查了学生灵活运用语言的能力。
二、答题情况分析成绩统计：本次考试人数为54人，平均分64.62 分，及格人数21人。
三、逐题分析1.听力部分：听力试题难度适中，属于中等偏易，对于基础较好的学生来说，听力题略显简单，对有一定基础，但掌握不扎实的学生来说，听力还存在薄弱的环节。
尤其在听短文填空中，失分率特别严重，由于必须是边听边写，不仅仅考的是听力的能力，同时也是考的书写与反应功底。
2.单项选择：难度适中且知识覆盖面大，侧重于细节部分的处理及应用，大部分同学得分较高。
3.完形填空：本题难度适中，对学生的综合能力要求较高，不仅是读懂，而且要有整体的逻辑思维，对语篇上下文逻辑意义的理解、在语境中辨别词义的能力，所以得分率并非太理想，主要原因是学生理解文章不透彻，阅读能力差，以及上下文联系不够紧密。
4.阅读理解：阅读能力一直是我们学生中存在的较大问题，好一点的学生答的还可以，得分率也比较高，中下等学生丢分较严重。
主观性阅读，学生不能完全正确翻译题意，这类题目也反映出学生理解分析概括的能力非常缺乏。
很多学生只会找一模一样的句子的答案，不会在理解题意的基础上综合运用语言概括从而得出答案。
5.补全对话：在平时教学中，练习较少，部分学生无从下手，不知道答题的思路，题简单，但答题情况是相当不理想。
6.词语运用：本题同学们答得不太好，出现了单词拼写错误，没注意词语的形式，同学们对名词的单复形式掌握的不太好，丢分较多。
今后要加强对单词的背诵和基础的练习。
7.书面表达：同学们出现不同程度的语法错误，个别同学出现了审题错误。
初二英语期末试卷分析
八年级上册英语期末考试试卷分析（一）试题分析（满分120分）：1.注重双基考查，知识覆盖面广，难易度适中。
单项选择、完形填空部分知识点考查全面，分别涉及了各类词法知识、固定短语、情态动词以及重点句法知识。
如：人称代词、不可数名词、形容词、介词短语、动词短语、疑问副词、情态动词及过去时等。
2.试题比较灵活、具有一定开放性。
1）阅读理解：本次短文都贴近生活，学生们都比较感兴趣。
阅读能力一直是我们学生中存在的较大问题，总的来说好一点的学生答的还可以，得分率也比较高。
中下等学生丢分较严重。
以后的教学中要多注意培养学生的阅读能力。
2）书面表达：命题贴近学生生活，体现人文关怀；设计的问题情境真实自然，符合学生的年龄特点和生活实际；列出提纲，学生可以根据所给的提示及写作要求，运用已学的语言知识进行认真思考，精心作答，适当发挥。
（二）试卷分析一、单项选择该题主要考查学生语言运用能力，丢分最多的试题是3、8、7、11、12、13、15、20题。
经分析认为这些题是因为学生对一些固定搭配及比较级、最高级掌握不扎实，对基础知识的理解片面，不能理解题意和备选答案的意思而造成的。
二、完形填空这部分学生丢分最多的是22、27、29、30题。
反映出一些学生对语法知识掌握不牢固而且理解能力较差。
三、阅读理解失分较多的是38、39、41、43题，反映出部分学生平时练习的不够多，阅读技巧差，做题不够细心，词汇量小，不能理解题意。
四、任务型阅读大部分学生都能找到答案，但部分学生由于基础知识较差，读不懂题，从而在文中找不到答案，48题翻译句子，由于对语言环境以及背景了解的不透彻，部分学生翻译的不是特别通顺。
五、六题词汇部分该题主要考查对单词、课文中句子的掌握，大部分同学基本能填出来，小部分同学出现单词混淆或由于马虎出现拼写错误。
七、连词成句大部分学生对课本知识掌握的很好，基本上都能组成正确的句子，但部分学生对课本掌握的不太好和马虎等原因，出现漏词或者首字母不大写的情况。
2023年秋季学期八年级上册英语期末质量检测试卷分析
2023年秋季学期八年级上册英语期末质量检测试卷分析一、试卷整体分析本次八年级上册英语期末质量检测试卷整体难度适中，主要考查学生对本学期所学知识的掌握情况和应用能力。
试卷结构合理，包括听力、单选、完形填空、阅读理解和写作等题型，覆盖了词汇、语法、阅读和写作等多个方面。
二、学生答题情况分析听力部分：学生普遍表现较好，对于简单的听力和问答能够快速准确地作出反应。
但在较长的对话和短文中，部分学生存在理解困难，不能准确捕捉关键信息。
单选部分：此部分主要考查语法和词汇知识，大部分学生能够正确答题，但对于一些易混淆的语法点和词汇用法还存在掌握不扎实的情况。
完形填空部分：学生整体表现一般，主要问题在于对文章的整体把握不够准确，导致在选择答案时出现偏差。
阅读理解部分：学生的得分率普遍较低，部分学生存在阅读速度慢、理解能力差的问题，不能快速准确地把握文章的主旨和细节。
写作部分：学生的表达能力有待提高，部分学生存在语法错误、句式单一、词汇贫乏等问题，影响了作文的整体质量。
三、教学建议加强听力训练：教师在日常教学中应注重培养学生的听力技能，通过多听、多练的方式提高学生的听力水平。
强化基础知识教学：教师应加强语法和词汇的教学，帮助学生打好基础，避免在考试中出现低级错误。
提高阅读理解能力：教师在教学中应注重培养学生的阅读理解能力，通过多读、多练的方式提高学生的阅读速度和准确性。
提升写作表达能力：教师在教学中应注重培养学生的写作表达能力，通过多写、多练的方式提高学生的写作水平。
关注学生个体差异：教师应注意学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学和辅导。
四、总结本次八年级上册英语期末质量检测试卷整体难度适中，知识点覆盖面广，能够全面评估学生的英语水平。
从学生答题情况来看，大部分学生对基础知识的掌握较为扎实，但在实际运用和阅读理解方面存在一定困难。
因此，教师在教学中应注重学生的实际情况，加强基础知识教学、阅读理解和写作能力的培养，关注学生个体差异，全面提高学生的英语水平。
(完整)八年级英语试卷分析
八年级英语试卷分析八年级英语试卷分析（一）20**——20**学年第一学期八年级英语期末试卷充分体现了新课改的精神，能够紧扣“三维目标”注重知识的形成与技能的培养，通过形式多样的题型，对学生在词汇的掌握，语法的运用，阅读的理解，写作能力的高低，等方面进行考察，能够客观准确地评价教师与学生的状况。
下面对试卷试题进行具体分析：一、试卷题型情况可从三个方面评价：1、注重对基础知识、基本技能的考察，题型新颖、覆盖面大，涉及到了所学的全部内容，促进学生有效学习。
2、注重从实际中选取素材，考察了学生的分析和处理问题能力。
3、试卷对学生探究能力是一个重点考察，增强了学生的探究分析能力。
二、试卷结构分析本套试卷充分体现了新课标课改精神，注重了对学生基础知识和综合能力的考察，因此对学生的细心程度要求很高。
1、听力部分：试题难度不大，因此学生在该部分的得分率较高，但是学生的两极分化严重，高分很高，甚至满分，而低分则太低。
2、单项选择：难度适中且知识覆盖面大，出错较多的有21，27，29，33，35小题。
其中35小题中的how soon为生词组，而该词组是能否作对本题的关键。
3、完形填空和阅读理解：难度适中，但是得分率一般，主要原因是学生理解文章不透彻，阅读能力差造成的。
4、句型转换和词语运用：此题是各大题中得分最低的一个题，主要原因是学生对句子结构掌握不好，一些固定词组记不清。
5、书面表达：该题对于学生来说是最难的一题，它是对学生整体知识的一个考察，两极分化最为严重。
三、学生分析存在问题：1、优等生对基础知识掌握较好，但大多数学生对语言的运用能力较差，对比较杂碎的知识点没有能够很好地掌握。
2、中等生的基础知识掌握不够牢固，并且做题比较粗心。
3、差等生在班级中所占比例太大，并且他们对英语知识的掌握也极为肤浅。
四、具体改进措施1、钻研新教材，夯实英语基础。
练习中很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。
八年级英语上册试卷分析
八年级英语上册试卷分析（一）试题分析（满分100分，时间100分钟）：1. 注重双基考查，知识覆盖面广，难易度适中。
单项选择、完形填空、和听力部分知识点考查全面，分别涉及了各类词法知识、固定短语、情态动词以及重点句法知识。
如：人称代词、不可数名词、形容词、介词短语、动词短语、疑问副词、情态动词及过去时，一般将来时，if引导的条件状语从句等。
2. 试题比较灵活、具有一定开放性。
1）阅读理解部分，结合生活实际，让学生能从对话中提取有用信息，情景对话部分也比较灵活。
2）书面表达：描述你的寒假计划，写一封e-mail告诉笔友，这些试题均有一定的开放性，学生可以根据提示及写作要求，运用已学的语言知识进行认真思考，精心作答，适当发挥。
（二）试卷分析一、客观题：１．听力部分关键词语选择主要考查学生根据所听力的对话内容选择相应的单词或短语２．短对话理解该题主要考查学生语言运用能力，根据所听对话及问题选择最佳答案，相对其它部分来说，学生答题状况良好。
３．听一则口头通知，完成信息记录表，由于没有多余选项，学生选项时要简单许多。
学生们喜欢做这样的题。
二、主观题1，单选题共20 分，一题一分这部分学生反映出的问题主要是a．词汇匮乏读不懂题目，答案和问题有时无关。
b.短语词组，语法，句型掌握不够熟练，导致错误的出现2.完型填空共10分，一题一分a.完形填空的短文是书上的课文，错的不多，3.补全对话共5分，一题一分要求学生根据对话情形，在空白处填入适当的语句完成对话内容，部分学生失分严重，主要原因是缺乏对补全对话内容及语境的整体理解，英语思维能力差，对中西方文化差异了解的不够，语法错误频频出现。
4.阅读理解共20 分，一题2分阅读理解A比较简单，直接能从文中找到答案，阅读理解B较难理解，文中有一些新单词，这部分对于优生还是不难的。
关键还得记忆单词。
5.句型转换共5 分每空0.5分67题错的多，主要考察否定前置，6.单词拼写共10 分一题一分这10 题错的较多，关键是单词掌握不牢固，下学期加强单词的记忆。
英语八上期末考试质量分析
八年级英语上学期期末考试质量分析一、考试质量分析1.试题方面就整套试卷而言，题型难易程度适中稍微偏难，大部分试题能够体现目前注重基础、体现能力的考试命题要求。
听力部分相对简单，而单项选择、完形填空和阅读理解这三大部分的失分最多，尤其是单项选择、完形填空和阅读理解。
2.试卷方面本次考试题型，分为听力部分、基础知识部分（词语释义、单项选择、完形填空）、阅读理解部分和写作部分（英汉互译、选词填空），各部分难易程度不同。
大部分题都比较基础，但和平时的练习比较起来相对难一些，此次英语考试的单项选择题部分，是同学丢分较多的地方。
三十分的单选题，大部分学生只能拿到十多分，二十分及以上的很少，有些单词及词组学生容易混淆，因此普遍得分较低。
完形填空选项模糊性较大，答案在原文中就可找到，但学生得分还是普遍较低。
阅读理解生词也较多，而且有几题还有一定的逻辑性，需要学生进行推理，难度也较大，所以学生们由于读不懂短文的大意，选项的成活率也较低。
写作部分用单词的适当形式填空这种题型学生还不会做；英汉互译部分学生得分较低，有些是没复习到或是复习到但没当重点来讲，所以这次考试失分也较多。
二、分析原因从这次考试来看，两极分化十分明显，由于学的时态逐渐增多，较大一部分学生对语法知识的掌握还不够牢固，尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好，阅读理解能力和书面表达能力比较弱。
造成这种结果的原因是多方面的，但其中最重要的两方面是在于教师和学生本身。
1.教师方面的原因：由于时间紧迫，怕教学任务不能按时完成，讲课过程中有时候稍微快了点，可能基础薄弱的学生有点跟不上；另外一点就是时间紧任务重，除了讲课本上的知识外，没有做太多的练习，学生没有进行实操实练，要不不会做题，要不就是知识点很快就忘得一干二净，所以，在剩下的时间里，抓课本的同时也不要忘了给学生时间消化所讲的知识点，并根据相应的知识做相应的练习。
2.学生方面的原因：（1）部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了；（2）学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式；（3）理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意；（4）不能熟练运用学过的句型；（5）学习态度很不端正，学习习惯差；（6）大部分学生懒惰，学习意识不高，总认为自己学习是在帮父母学、帮老师学；（7）个别基础稍好的学生由于平时考试成绩不错自我感觉良好，没有认真学习及复习，这次考试成绩下降也很快。
八年级上学期英语期末考试试卷分析
八年级上学期英语期末考试试卷分析上学期期末考试结束，从试卷来看，考察内容着重注重的是学生综合能力的运用，特别注重学生的分析，总结及综合的理解能力，所以考试结果两极分化的现象特别严重。
由于以前上了一学期的网课，导致学生之间的差异特别明显，而八年级的知识内容难度又继七年级一下子加大，学生的综合运用知识的能力，理解能力还有待进一步的提高。
特将考试情况分析如下：一．听力听力主要丢分在5-12题，因为只听一遍，有些同学没有把握细节，反应慢，找不出答案，还有最后一篇听力短文，着重要求有针对性地听题目的细节内容，有些学生反应较慢，容易失分。
二．单选此题得分较高，由于平时上课时单词短语知识点掌握较好，所以此题做的比较好。
三．完形填空考察的是学生综合运用知识的能力，更注重学生的理解能力，要求对文章进行整体阅读，结合上下文分析得出答案，此题做的较差。
四．阅读理解期中56题和平时练习的题目有区别学生没有看清楚题目，按照词性答题，导致此题错的非常多。
A文另外的几道题，由于文章中的的生单词较多，学生没有读懂文章，导致错误较多，B 文做的比较好，C文着重考察学生分析理解能力，要在理解文章写作意图的基础上进行答题，此题失分较多。
五．选词填空平均分7.8分。
六．短文填词这个题目难度有点大，是全卷做的最差的一道题，文章中的生单词较多，导致学生难以理解文章内容，此题着重考察学生运用知识的能力，如77题，80题，81题，84题，82题，全班平均分才1.9分。
七．书面表达，平均分9.63分，问题在于字迹不公整，卷面不整洁，时态运用错误，单词拼写错误，甚至汉语式英语表达方式错误。
下段教学措施：1.抓好听力训练。
注重培养学生良好的听说读写的能力，扩大听力资源，使学生尽可能多分获取语音输入量，使听力水平逐步提高。
2.强化阅读，开阔视野，加大阅读量，提高阅读理解能力水平帮助学生掌握阅读技巧。
3.循序渐进，加强写作训练，提高写作技巧。
八年级上册英语期末试卷分析
八年级上册英语期末试卷分析一．试卷特点本次八年级英语试卷分为A卷和B卷两部分，满分150分。
试卷较全面地考查了学生英语知识的基本技能。
通过运用各种题型综合考查学生对语言知识的理解，掌握及运用能力，如语言知识题，在语境中考查学生运用词汇及语法的能力。
内容丰富，难易适中，知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系。
二、基本情况八年级参考人数共个学生，年级平均分是分，90分以上有人，年级最高分是分，年级最低分分，整体看学生处于20分—50分段的人数居多，高分率低，学生测试结果较差。
三、得失分情况和原因1.本次单项选择的10个小题注重核心基础知识的考察，许多题都在平时的练中做到过，通过分析两个班学生此部分的得分情况，大多数学生都可以拿到6分的及格分，4分段的居多。
其中，3,5，8，9题错误率较高。
2.学生在完形填空和阅读这两块失分也多。
第一，学生阅读惯需要进一步培养，很多学生不会去认真反复地看文章，缺乏耐心。
第二，部分学生没有掌握阅读技巧，只是对照题目单纯去找答案，尤其体现在B篇.3.词汇训练是这次考试中，学生失分最严重的地方，其中有个别题是教材的内容。
从试卷分析来看，发现学生对基础知识掌握不牢固，甚至有部分学生弄不清题意。
4.书面表达部分，卷面书写不够工致，良多学生英语书写不过关。
可以做到条理清楚，意思连贯，语句通顺的学生不多。
还有良多学生不注意审题，出现语法错误，部分学生不写。
四、学生答卷中反应出的问题1、学生的基础知识不够牢固，运用不够精确，灵活性较差。
这在词汇题中体现了出来。
2、词汇、语法等基础知识掌握不够准确，基本语法概念模糊。
在单项选择、完形填空题上中体现了这一点。
3、英语阅读理解能力不强。
在阅读理解题中，学生对文意不懂，不深入理解，答题过程，如履薄冰，有瞎猜、乱蒙的现象。
4、书面表达能力较弱，写作水平偏低。
书面表达最能反映学生英语综合运用能力。
从本次作文题的答卷情况看，学生驾驭英语语言的能力很弱，大部分学生不能正确、流利地用英语写作。
八年级(上)期末英语试卷分析
八年级(上)期末英语试卷分析八年级（上）期末英语试卷分析―――温七中邵雪花一、试卷的基本情况（一）试卷题型相对稳定，结构合理简约。
本试卷采用闭卷形式。
本次考试满分为100分，考试时间为90分钟。
全卷分为五大板块，即听力测试20分；考查口语交际能力5分；阅读测试25分（包括任务型阅读）；书面表达15分；语言知识运用（包括单项选择、完形填空和词汇）占35分。
表1 试卷分布及各部分占分比例题型小题量分值比例听力 15 20 20% 单项选择 15 15 15% 完形填空 10 10 10% 阅读理解 10 20 20% 补全对话 5 5 5% 词汇运用 10 10 10% 任务型阅读 5 5 5% 书面表达 1 15 15% 题型结构适合学生的认知发展水平的命题思路，在整体结构上趋于合理，不同的题型结构考查不同的教学目标。
各部分占分比例与课程标准、教材的知识结构相一致。
（二）面向全体，难度适中本试卷体现新课程理念，试题编制科学、规范，题意表达清楚，语言准确、简洁；注重基础，强调能力，着力落实“考查学生用英语做事情的能力”的指导思想。
表 2 试卷各大题的平均分及难度值题型满分平均分难度值一．听力 20 16.08 0.80 二．单项选择 15 11.58 0.77 三．完形填空 10 5.36 0.54 四．阅读理解 20 15.41 0.77 五．补全对话 5 4.68 0.94 六．词汇运用七．任务型阅读八．书面表达 10 5 15 5.49 4.24 9.56 0.55 0.85 0.64 题型第1小题第2小题第3小题第4小题第5小题第6小题第7小题第8小题第9小题第10小题第11小题第12小题第13小题第14小题第15小题第16小题第17小题第18小题第19小题第20小题第21小题第22小题第23小题表 3 试卷各小题的平均分及难度值满分平均分 1 1 1 1 1 0.4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0.6 1 1 1 0.8 2 1.2 2 1.6 2 1.6 2 0.8 2 2 1 0.4 1 1 1 1 1 1 1 0.8 1 1 1 0.8 1 0.8 难度值 1 1 0.4 1 1 1 1 0.6 1 0.8 0.6 0.8 0.8 0.4 1 0.4 1 1 1 0.8 1 0.8 0.8 第24小题第25小题第26小题第27小题第28小题第29小题第30小题第31小题第32小题第33小题第34小题第35小题第36小题第37小题第38小题第39小题第40小题第41小题第42小题第43小题第44小题第45小题第46小题第47小题第48小题第49小题第50小题第51小题第52小题第53小题第54小题第55小题第56小题 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 0.4 0.6 0.8 0.8 1 0.8 0.8 0.6 0.6 0.1 0.6 0.8 0.6 0.6 0.4 0.40.6 2 1.6 1.6 1.6 2 1.6 2 1.2 1.2 0.8 0.8 0.8 0.8 0.8 0.6 0.8 0.4 0.6 0.8 0.81 0.8 0.8 0.6 0.6 0.1 0.6 0.8 0.6 0.6 0.4 0.4 0.6 1 0.8 0.8 0.8 1 0.8 1 0.6 0.6 0.4 0.8 0.8 0.8 0.8 0.6 0.8 第57小题 1 0.7 0.7 第58小题 10.2 0.2 第59小题 1 0.2 0.2 第60小题 1 0.6 0.6 第61小题 1 0.8 0.8 第62小题1 0.6 0.6 第63小题 1 0.6 0.6 第64小题 1 0.8 0.8 第65小题 1 0.4 0.4 第66小题 1 1 1 第67小题 1 1 1 第68小题 1 1 1 第69小题 1 1 1 第70小题 1 1 1八．书面表达 15 9.56 0.64二、试卷质量分析1．试卷总卷难度值分布情况题型分值占试卷总分的比例难度值容易题 66 66% 0.8 稍难题 10 10% 0.58 较难题 24 24% 0.56 样本平均难度 1.0---0.8 0.79―0.50.49―0.3 0.3以下 0.74 49% 35% 14% 1% 分数段 90--100 80--89 70--79 60--69 50--59 49以下人数 26 23 14 15 6 15 2．试卷区分度分布情况题型区分度一．听力 0.51 二．单项选择三．完形填空四．阅读理解五．补全对话六．词汇运用七．任务型阅读八．书面表达区分度0.70.60.50.40.30.20.10一二三四五六0.38 0.6 0.47 0.27 0.66 0.32 0.28 七八从以上情况来看，区分度良好的D值点（0.3―0.39）占试卷总分的20%，非常好的D 值点（0.4以上）占试卷总分的60%。
八年级上册英语期末考试试卷分析
八年级上册英语期末考试试卷分析八年级上册英语期末考试试卷分析「篇一」一、试卷分析：本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生.该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。
二﹑考情分析：本次考试我们班参加人数是64，其中优生31.25%，良生59.38%，合格87.55%三、重难题型分析：1 单项选择题：28 ， 32， 33， 402 阅读理解失分比较多，主要是学生在平时的练习当中很少碰到类似的题型，阅读理解的考察还综合数字的计算，在比较短的时光内学生很难完成;任务型阅读需要学生综合阅读上头的文章，然后再回答问题，很多学生没看文章，做题时感觉无从下手，所以失分很多。
3 动词填空1.) eHe He slept until nine or ten-0-clock in the morning. (大部分学生明白选择一般过去时态，可是部分同学记忆不住正确的过去时态形式，都误写成sleeped4).After that Tom got up at seven thirty when he heard the clock ring. (学生一看到when思维单一，只会机械填写一般过去时，不会翻译句子)6.). Mother went to see him. Tom was in bed and his eyes were open. (大部分学生不会分析句子结构，不明确此题的关键词是”eyes”所以大部分误写成单数”was” )7.) You told me to get up when I heard the clock ring， so I am waiting for the bell. (学生平时接触长，难句子的机会很少，一看到长句子就失去耐心，此题的考查点应当根据句子含义来确定是“此刻进行时态”)4 单词拼写 1.My sister was lucky to have the chance to go to England to learn English. (大部分学生对句子翻译可是来，所以单词出现失误)8.Mr Wang is an excellent teacher with rich experience and we alllike him. (大部分学生把此单词看成可数名词，所以失误较大)5 选词填空失分点主要在1.8小题上，这两题的考查点是一样的，都在考查谓语动词，可是大部分学生分不清楚句子成分，所以失误比较大ter，with the help of a doctor， they remembered everyghing ， (此题的考查点是固定搭配”with the help of sb，大部分同学记不清楚固定搭配)5. They remembered they heard a “bleep， ble ep”noise from the spaceship . when they tried to run back to their car， there were three aliens between them and their car. 大部分学生只会从头至尾翻译，不会两句话进行前后联系. 关键词”bleep，bleep” 6. The aliens took them five days. (此题的关键地方式分析句子结构，然后才能够选择正确答案)Finally， the aliens took them back to their car and the spaceship flew away. 学生解题方法不明确，大部分同学不会对句子进行前后联系，只是机械填空，分不清名词，动词和句子成分以及各种词性的具体用法。
八年级英语试卷分析
八年级英语试卷分析八年级英语试卷分析(精选10篇)。
八年级英语试卷分析(一)；一、试题分析。
1、考试结构和分值。
本文的题型有两种(客不雅题和主不雅题)，分别是单项选择、完形填空、浏览理解、按要求改写句子、用给定词语的确切情况填空、完成对话和书面表达。
全篇满分120分，其中嘉宾不雅题55分，主不雅题65分。
教材中的主要语法项目已经在不同的试题中进行了考查。
为集合点设置的所有问题都是教材中要求控制的材料，所有要求生动学习和书写的材料都控制在教材范围内。
2.命题特点和定位。
该命题力求使试卷中的不同试题灵活、有趣、具有指导性和引领性，这是今后八年级英语教学所必需的。
(一)单项选择。
通过对单项选择题的分析可以发现，单项选择题仍然保持了传统的简单的语法和词汇知识评估。
这部分试题保留了被评估的知识，覆盖面广。
(2)完形填空。
完形填空材料，高低文逻辑关系清晰，试题为事物发展空。
考生只要理解事情的情节和脉络，就能顺利答题。
(三)浏览了解。
理解部分是试卷中得分最高的部分，所选浏览文章题材多样化，其中A和B是关于保持健康的，C是科普文章，要求考生理解正确率高，浏览速度快。
评估学生理解浏览数据分析、推理判断和总结的能力很重要。
解决标题问题，既要理解每一句的字面意思，又要注意文章字里行间的寓意，从而虚构出作者的真实意图。
(4)根据要求改写句子。
学生对课本不熟悉，导致部分学生失分严重。
(e)选择单词，用它们的准确位置完成短文。
这个题目失分最多，很多同学不会，少数会写词但不按确切时态，也造成失分。
(6)补充对话。
补语对话是一种综合性的交际英语，具有很好的选择性。
自我提升很多同学做不到。
(七)书面表达。
这个问题的书面表达方便了学生在必要的水平上写作，试题不难，但还是要写出必要的水平，获得更高的分数。
考生在书面表达中反映的主要问题是：(1)基本不扎实，表达不恰当。
重要时刻：语序混乱、语法结构错误、基本句型不受控制、单词拼写错误、时态错误等。
八年级(上)期末英语试卷分析
八年级（上）期末英语试卷分析———温七中邵雪花一、试卷的基本情况（一）试卷题型相对稳定，结构合理简约。
本试卷采用闭卷形式。
本次考试满分为100分，考试时间为90分钟。
全卷分为五大板块，即听力测试20分；考查口语交际能力5分；阅读测试25分（包括任务型阅读）；书面表达15分；语言知识运用（包括单项选择、完形填空和词汇）占35分。
学目标。
各部分占分比例与课程标准、教材的知识结构相一致。
（二）面向全体，难度适中本试卷体现新课程理念，试题编制科学、规范，题意表达清楚，语言准确、简洁；注重基础，强调能力，着力落实“考查学生用英语做事情的能力”的指导思想。
表 2 试卷各大题的平均分及难度值表 3 试卷各小题的平均分及难度值二、试卷质量分析2．试卷区分度分布情况区分度一二三四五六七八从以上情况来看，区分度良好的D值点（0.3—0.39）占试卷总分的20%，非常好的D值点（0.4以上）占试卷总分的60%。
三、试卷的特点1．本试卷的选材具有一定的时代感和知识性，注重教育性。
所选用的语言材料题材多样，涉及社会现状等内容，紧扣学生的生活实际，从不同的角度直接或间接地考查了学生的听、说、读、写等语言运用能力；同时也注意到测试对教学的导向作用。
如，完形填空的话题是有关五月份发生在汶川的那一场大地震，阅读理解的A语篇是有关一位中学生的日常安排，B语篇是关于日本节日的话题，C语篇是有关春节联欢晚会的话题。
学生对这些话题比较熟悉，也比较感兴趣。
2．本试卷试题的难易度适中，注意知识面的覆盖，双基并重，突出能力，不出繁、怪、偏题。
考查到的知识点都是《英语课程标准》里需要学生掌握的知识。
另外，本试卷也安排了极少量综合性较强、灵活性较大的题目。
如阅读理解第50小题，就需要学生分析概括文章才能得出答案。
3．阅读理解加了两幅图片，并注意图片的美观性和实效性。
既起到了缓解考生的心理压力，又起到了对题意的提示和启示作用。
四、考生典型错误案例分析1．语言知识运用第24小题：It takes him one hour________ his homework.A. doB. doesC. doingD. to do这道题目学生错的原因就是忘了It takes sb. some time to do sth.这个句型。
八年级英语上册期末考试试卷分析
八年级英语上学期期末考试试卷分析一、试卷的基本情况分析本次考试注重考查英语基础知识和基本技能，又强调学生在实际中运用英语的能力，所涉及的知识点的面比较广，题目设计比较灵活。
1.卷面各题得分情况分析基本题型一、听力二、英语知三、阅读理四、写作识运用解满分303530252.总体成绩统计：考试人数平均分优秀率及格率10255.9016.5℅二、得失分情况和原因进行分析1.听力题听力部分相对较易，失分较多的是第3、9、13 小题，可以反映出学生听过材料之后进行综合分析理解的能力还是比较欠缺。
2.词语解释本题主要考察单词或词组的同义词，失分较多的是26 题短语掌握不扎实。
3.单项选择主要通过语境对词类、固定搭配，交际用语及生活常识进行综合考查，答题效果欠佳。
问题较大的是：短语掌握不扎实；比较级的用法掌握不扎实；没有注意到第三人称的用法。
4.完形填空主要考察学生综合运用语言知识的能力，即对基础知识的掌握，语篇的理解和逻辑推理能力的考查。
所选短文有一定难度，学生失分较多。
学生在判断选项时，往往忽略语意的整体性与连贯性，因此所选答案往往只符合局部意义，而与全文的意义相悖。
5.阅读理解学生在阅读这块失分较多。
第一，学生阅读习惯需要进一步培养，很多学生只是对照题目单纯去找答案，而不去认真反复地看文章，缺乏耐心。
第二，部分学生只能理解文章的表面意思，不能透过现象看本质，理解出作者的言外之意，弦外之音。
出错较多的是最后几个小题，原因是对文章意思的理解有误。
6.汉译英本题主要考简单短语在句子中的运用以及实际记忆能力。
7.书面表达此题要求学生写自己三餐喜好的食物，具体信息已给出。
该题反映内容较为灵活、开放，学生可以运用所学过的语言知识，正确表达自己的思想和观点。
从抽样分析来看部分学生得分较高，但多数学生存在以下问题：（1）审题不严密，时态用的不正确。
（2）主谓关系分不清：选对人称的却不能正确使用动词第三人称单数形式。
（3）缺乏对整体内容的思考：要点不全，词语使用不当，表达不完整；（4）基本功差：书写不规范，标点符号不正确，字数达不到要求。
八年级上英语的试卷分析
八年级上英语的试卷分析八年级上英语的试卷分析（精选12篇）在各领域中，我们很多时候都会有考试，接触到试卷，试卷是课程考核统计分析工作的重要组成部分，它包括试卷的信度、效度、区分度、难度四个方面。
什么样的试卷才是好试卷呢？以下是店铺整理的八年级上英语的试卷分析，仅供参考，欢迎大家阅读。
八年级上英语的试卷分析篇1一、基本情况八年级学生期中考试年级均分40.8分，其中高分41人，及格率7.66%人，优良率0%。
年级最高分是96分，年级最低分10分，年级均分最高为46分，年级均分最低为36分，其分差为10分。
整体看学生处于40分——70分段的人数居多，及格人数不是太多，学生测试结果一般。
二、试卷分析本次试卷的难易程度定位在面向少部分学生。
该份试卷基础部分紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。
但是阅读部分难度过大，使大部分学生无从下手，整个阅读部分多数学生失分严重。
三、题型分析1．单项选择单项选择题共20道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。
考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。
考查的方式突出了语境。
2．完形填空文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了短文的理解和语言点的考查。
3．阅读理解本大题包括三篇文章，结构安排较合理，阅读的难度很大，完成任务的环节也比较复杂。
4．书面表达书面表达与学生生活密切联系，考察了学生如何邀请及如何回复邀请的语言表达能力。
四、典型错误分析第一大题单项填空中，错误率较高。
主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用。
交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位。
书面表达中考生的主要错误有：1）在完成句子时不尊重原句的中文意思，改变了句意；2）不会用英语思考，用英语表达的能力较差；3）思路不清晰。
4）语言的基本功不扎实，病句较多。
五、问题及对策（一）主要问题1、学校两极分化明显。
因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对大多数老师来说，任务依然艰巨。
八年级上册英语期末试卷分析
八年级上册英语期末试卷分析八年级上册期末英语一、试卷的基本情况（一）试卷题型相对稳定、结构合理简约本试卷采用闭卷形式，考试满分为100 分，考试时间为100 分钟，全卷共分为六大模块，即听力测试30 分，考查口语交际能力5 分，阅读测试15 分，书面表达10 分，语言知识运用（包括单项选择，完形填空和词汇）占30 分，以及重点句式考查占10 分。
题型小题量分值比例听力20 30 30% 单项选择10 10 10% 情景交际5 5 5% 完型填空10 10 10% 阅读理解15 15 15% 词汇10 10 10% 翻译5 5 5% 句型转换5 5 5% 写作1 10 10% 题型结构适合学生的认知发展水平的命题思路，在整体结构上趋于合理，不同的题型结构考查不同的教学目标。
各部分占分比例与课程标准、教材的知识结构相一致，但个别题稍有难度，尤其对语篇的理解要求偏高，同学们普遍感觉有一定的难度，词汇、重点句式也是易丢分题。
二、试卷的特点1、本试卷的选材具有一定的时代感和知识性，注重教育性。
所选用的语言材料题材多样，紧扣学生的生活实际，从不同的角度直接或间接地考查了学生的听说、读写等语言运用能力，如VI 翻译第1 小题，说乌鲁木齐比广州冷得多，即贴近生活，又注重实际，完型填空旨在通过一场球赛，告诉我们一个真理，“不能以貌取人”，非常具有教育意义，而书面表达“ A great trip”很扣所学内容，让同学有话可说。
2、本试卷试题稍难，靠近中考要求，无论从题型还是题量，都很靠近中考，但对于八年级上半学期的同学来讲，对英语综合运用能力还欠火候，因此，在完型上，阅读上失分都较多，而一些平时就易丢分的词汇及句型转换，依然是重灾区。
此次考试，又增加了翻译题型，学生表现也不好。
今后，应该加强基本功的训练。
三、考典型错误案例分析1、I 单项选择第5 小题Jim is funnier tlan _________in his dass. A.any otler boy B.any boy C.any boys D.all the boys 本小题在平时练习中，便是难点，同学们容易选B，错误率较高。
八年级上学期初二英语期末试卷分析
八年级上学期初二英语期末试卷分析一、试卷总体情况本次期末试卷为江阴市统考卷，考查学生运用英语的能力，考查学生的基础知识和基本技能。
试卷覆盖的知识面广，知识点分布多，从8A Unit1到Unit8都有采分点.题目比较灵活，考查了学生在具体的语境中，进行观察、思维、判断、分析、推理的能力。
本试卷主客观题型相结合，听力测试和笔试相结合，知识与技能并重，是某老师用心去出的。
但美中不足的是没能突出本学期的重点难点，平均分太低，不利于提高学生学习英语的积极性。
选择题比较灵活，考查学生运用英语交际的能力。
但部分题太难。
单词变换难易适中，但出现了两个过去式。
动词通过语境推测答案，较好，但接近初三的难度。
句子翻译题型最好和中考匹配，给出的中文故弄玄虚，答案规定的太死板。
任务型阅读每个都要绕弯，略偏难。
完型阅读出得较好。
作文给出的答案的时态要斟酌。
二．学生存在问题：1. 学生通过语境来确定答案的能力有待提高2. 基本功有待提高，如部分学生shook/ sold不会写。
3. 学生的完型和阅读失分较多，须加强方法指导。
失分有两大原因：第一，学生的阅读习惯需要进一步培养，很多学生只是对照题目单纯去找答案，而不去认真反复地看文章，缺乏耐心。
第二，部分学生只能够理解文章的表面意思，不能透过现象看本质，理解出作者的言外之意，弦外之音。
这需要在以后的教学中多加培养和训练。
4.完成句子失分较多，平时要注意中文翻译的不同5.书面表达的扣分反应了学生缺乏英语思维能力，受母语影响很大，很多句子在表达的时候总是根据中文的意思或中文的顺序来进行写作，而不能综合运用英语的语言知识、语法知识和课文的语段去模仿写作；更有还没有主谓一致的习惯。
三、今后的教学建议1. 抓好单词课文的背诵，打好基础，练好基本功。
2. 讲解知识点或练习时，训练学生在不同的语境下运用所学知识。
3. 强化听读训练，努力培养语感。
结合Reading进行整体阅读教学，并加强听读能力的训练与培养，重点训练学生的阅读和听说。
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2015-2016学年度第一学期
期末质量检测八年级英语学科试卷分析
一．成绩分析
二．试题总体评价
（一）试题基本情况
本次试卷的命题紧扣了教学大纲和教科书的书本知识，在考察学生英语基础知识的前提下，注重了对学生语言综合能力和知识迁移的考察，注重语言环境及文化背景的设置，减少了词汇、语法等单纯知识性试题，增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。
试题以读、写的形式，全面地检查了学生应掌握的基础知识和基本能力，考题不是很难，但较灵活。
（二）制卷情况：试卷格式规范，没有毛病，符合标准化的要求。
（三）逐题分析：
1．语音题（本题共5小题，共5分）
本题相对较易，失分较多的是第4、5小题，可以反映出学生的综合分析能力还是比较欠缺。
2．词形变化（本题共10个小题，合计5分）
本题主要考察单词词性之间的变化，失分较多的是10题them的反身代词，大部分学生没有将self变为复数形式；11题choose的过去式，大部分学生只是单纯的背单词，忽略了其过去式； 14题win的名词，多数学生没有双写n再加er。
3．翻译题（本题共10个小题，合计10分）
本题主要考察对词组的掌握（汉语及英语），但大部分学生只会英译汉，而写的能力欠缺。
4．单项选择
此题注重考察词的辨析、语法以及习语等语言知识，在特定的语境中运用语言知识进行交际能力。
此题知识覆盖面较广,重点,难点比较突出.注重了语言能力考察,以考察动词为主,兼顾其它词类,并考察句法,考察方式突出了语境.学生在31、35、37、40、45小题失分较多，31题考查了both与Be动词位置关系的用法；35题考察学生对promise单词的用法；37题主要没有掌握具体日期前用on；40题学生主要没有掌握there be句型的一般将来态的表达；45题主要是考察spend，take, cost表示花费单词的区别。
5.词语运用
词语运用共10小题，在要求学生掌握单词的基础上，能够结合句意语境写出正确形式，具有很大的综合性，这不仅考察了学生对词汇的记忆能力，理解能力，同时也反映出了学生的语法知识及运用英语的能力.做的不够好的有第48、55题。
主要是48题，主要考察形容词最高级的用法，很多学生忽略了借此in，它是最高级的标志。
6．完型填空。
本题属于中等难度题。
短文以机器人为主题，探讨了将来生活的样子，综合考查了学生的阅读能力和语言知识的运用能力。
从学生的答题情况反
映出学生对某些知识掌握不够牢固，如62题介词的运用；63题考察动词spend，take, cost的运用。
7.阅读理解。
阅读部分所选的阅读文章题材多样化，主要考查学生对阅读材料的分析理解、推理判断和概括能力。
A篇的68题考察学生根据语境回答； B篇为阅读理解，在原文中可以找到答案；C篇阅读理解中77、80题难度较大，尤其是77题，学生没有接触过 be interested in对...感兴趣；80题考察学生对句子的翻译，通过卷子发现学生的语言组织能力欠缺。
8.句型变换
本题失分率很高，主要是考查课本中的主要句型及变换情况，分为：特殊疑问句以及同义句转换。
错误较多的有第81、82题，主要是助动词的选择有误及在动词单三、过去式选择了助动词后应变回原形。
9.翻译句子。
主要考查学生对句子结构的把握和对语法知识点的掌握。
本题错误最多的是90题，学生对认真对待这个词组掌握不扎实。
三．今后的教学中应改进的措施。
通过期末这套试卷的分析，教师在以后的教学中，应该在以下几外方面进行改进。
1.加强词汇教学,尤其是书中的黑体字部分，一定要学生保证过关。
记忆单词是必要的，同时千万不要忘记词形的变化，不要孤立地去学习单词，要把握句子的意思，注意句子中词形的变化。
2.充分利用课本中的听力部分，加强学生的听力技巧训练，善于捕捉听力中的信息，培养学生猜测的能力，借此还可以锻炼学生对单词的发音。
3．加强落实，夯实基础
语言知识、语言技能是一切能力的基础。
教师在日常教学中，一定要强化落实意识，把握学生学情，实行堂清日结，而且要创设语境，提高学生的语言运用能力，
4.加强阅读训练，督促学生每天阅读二至三个语段，提高学生的阅读能力。
5.授课时教师要适当渗透语法教学，让学生能够用英语中的语法修改自己做题中的失误，进行知识的迁移和创新能力的培养。
6.班级学生两极分化明显,各班的低下率都在上升,所以教师在教学中要有效地抑制两极分化,对学习有困难的学生进行转化提高.
７．一定要把“抓好学生的学习习惯”放在一切工作的首位，只要习惯好，成绩就自然而燃提高了．
8.强化训练，规范答题。