2山雨习题纸lqy
人教新课标六年级(上)《第2课 山雨》同步练习卷(6)
人教新课标六年级上册《第2课山雨》同步练习卷（6）一、填空题1．词语游艺厅。
课文写了雨的颜色，还写了雨的声音。
请你将文中描写的表示“绿”的词语和雨声的词语写下来。
颜色：声音：2．超级想象屋。
让我们展开想象，描绘心中的美景吧！雨像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起。
风像，。
雪像，。
3．句子训练营。
（1）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
这是描写雨至山林时的音响特点，作者发挥了奇特的想象：将“岩石、树叶、绿草”联想成“”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“”，将此时的雨声联想成“”，为读者展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的动态美景图，表达了作者对山雨的之情。
（2）《山雨》这篇文章还有很多语句写得很优美。
请你选择自己最喜欢的一句摘抄下来，并说说喜欢的理由。
原句：理由：4．根据课文《山雨》内容填空。
课文是按、、雨后的顺序写山雨的。
在表达上，文章，重点写了山雨的和，表达了作者的情感。
5．仿写大舞台。
你喜欢雨吗？请带上你的感情，用一段话表达对雨的喜爱或者讨厌。
仿照作者的写法，从听到的看到的来写，还可以加上你的感受。
6．阅读盛夏的暴雨总是来得毫无征兆，急急的，像一个莽莽撞撞的毛头小伙儿。
早上出门时还是晴空万里，这一转眼就风狂雨骤，没带雨具走在街上的人们纷纷闪躲，叫苦不迭。
再也顾不上风度，三五成群的挤到商店雨搭下避雨。
一时间，商店门前热闹非凡，人满为患。
也有心急的少男少女，仗着自己年轻体壮，索性一扬手，将手中的皮包举到头顶，冒着大雨，健步如飞的奔向停靠在街边的出租车，“霍”的拉开车门，夹着风，带着雨，扑通一声跌进后座，车门砰的关紧，世界顿时被隔成两半，里面是温暖宁静，外面是风雨喧嚣。
（1）这段话写的是季的雨。
它的特点是：。
（2）请用一句话概括这段话的内容。
（3）想象写话。
小学人教版语文六年级上册2山雨练习卷(含答案解析)
【精品】人教版语文六年级上册2山雨练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列书写完全正确的一组是（）。
A．争辩分辨辫认辩论B．琴健建设关键毽子C．幽静悠闲优雅担优D．歌谣谣言窑洞遥望二、填空题2．词语积累与运用。
（1）像“沙啦啦”这样形容雨声的拟声词，我还积累了______、______、________等。
（2）“一只不知名儿的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。
”这句话中“啼啭”表示___________________。
我会用换词语的方法理解“欢悦”，如“___________”。
三、现代文阅读品读句子。
完成练习。
飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。
3．联系课文，我们知道雨丝落在岩石、______、______上的声音是不同的，所以作者把“飘飘洒洒的雨丝”比作_____________________，把雨丝飘洒在山林里的声音比作_______________________，这是多么生动活泼而富有节奏啊！4．在文中，作者还多次把山雨比作音乐：说山雨初起的声音像______________，山雨过后树叶上雨珠滴落的声音仿佛山雨的______________。
这些神奇的比喻都来自作者的_________（A．仔细观察B．用心倾听）。
5．请写出你对下面声音的想象。
穿过树木的风声仿佛____________________________________。
6．选择下列句子中破折号的作用。
A．标示解释说明B．标示声音的延长C．标示话题的转换（1）来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。
（______）（2）丁——冬——丁——冬…… （______）阅读课内选文，完成练习。
雨改变了山林的颜色。
①阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辩认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。
六年级上册语文一课一练-2 山雨｜人教新课标含答案
《山雨》同步练习一、读拼音，写词语shīrùn qīng yíng gēyáo qīng xī（）（）（）（）yào yǎn tízhuàn yu jìng róng huà（）（）（）（）二、在括号中填入恰当的词一阵阵（）一缕缕（）一首首（）一丛丛（）一（）歌谣一（）岩石一（）树叶一（）音符三、根据意思写用语。
1、—般是形容女子身材苗条，动作轻快。
( )2、形容容鸟婉转地叫。
( )四、读读写山雨声音的句子，找出句子中的比喻部分，体会作者的思想感情。
1、像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……作者将____比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由____及____、由____及____的动态过程。
2、雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
作者把______、_______、________比作琴键3、飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
作者将________比作“轻捷柔软的手指”，把_______比作“优雅的小曲”。
五、指出下面每个句子所使用的修辞方法。
1、飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
（）2、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
（）3、有时看到前面一丛像屏风一样的竹林挡住去路，心里想已经到了尽头了。
（）4、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（）六、阅读片段，回答问题。
晌午，太阳像个大火球，炙烤着大地。
小树无精打采地耷拉着脑袋，蝉在枝头拼命地叫着。
一阵大风吹过，吹得树枝乱摆。
地上，成群结队的蚂蚁正在忙碌地搬家。
不一会儿，风卷乌云，滚滚而来，天像是到了傍晚，一阵比一阵暗。
刹那间，闪电似金鞭乱挥，这儿一道，那儿一道，煞是怕人。
六年级上册语文《山雨》课文原文及同步练习题
六年级上册语文《山雨》课文原文及同步练习题《山雨》来得突然——随着那一湿的山，随着那一盈的云，雨，静静地来了⋯⋯先是听它的声音，从很的山林里来，从很高的山坡上来——沙啦啦，沙啦啦⋯⋯像一曲无字的歌，奇怪地从周围八方可是起，并且逐清楚起来，响亮起来，由而近，由而近⋯⋯雨声里想起了李商的洒停回汀依微短亭气凉先竹点未开萍稍促高高燕微疏的的忧如就是写着我此刻的感。
雨，使山中的每一岩石，每一片叶，每一草，都成了奇妙特别的琴，洒洒的雨是无数捷柔的手指，奏出一（ qùe）又一雅的、着想象色彩的小曲⋯⋯“此曲只天上有”呵！雨使山林改了色。
在阳光下，山林的色彩次多得几乎以辨，有墨、翠，有淡青、金黄，也有火一般的色。
在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩之中，得刺目，得透明。
清爽的色忧如在雨中流，流我的眼睛，流我的心胸⋯⋯雨中的色，在画家的色板上是很出来的，可是只要水淋淋的，便很忘记。
犹如一干燥的宣，，随着的微雨，静静在上化开，化开⋯⋯去得也突然——不知在什么候，雨，静静地停了。
也屏住了呼吸，山中一下得特别安静。
，一只不有名的儿开始啼起来，忧如在吐着浴后的悦。
近，凝聚在叶上的雨珠往下滴着，滴落在路畔的小水洼中，出异常宏亮的音响——丁——冬——丁——冬⋯⋯忧如是一山雨的余韵。
同步1、照子写例：水淋淋(ABB)2、在括号中填入合适的一 ()一 ()一首首 ()一 ()一()歌一 ()岩石一 ()叶一 ()音符3、比句，找出打比方的部分，领悟它的好(1)像一曲无字的歌，奇怪地从周围八方可是起，逐清楚起来，响亮起来，由而近，由而近⋯⋯☆作者将比作“无字的歌谣”，描述了雨来时声音由及、由及的动态过程。
(2)雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙特别的琴键。
飘飘洒洒的雨丝是无数轻盈娇嫩的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着想象的色彩。
☆作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“”，将此时的雨声联想成“”，形象生动地写出了山雨的美。
部编新课标版语文六年级上2.山雨练习卷(解析版)(六年级)同步测试.doc
部编新课标版语文六年级上2.山雨练习卷（解析版）（六年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx 题 （每空xx 分，共xx 分） 【题文】开心阅读。
__________________________小伙伴，你们欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙、令人神往的仙境。
雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野、沉甸甸的谷穗，远近的小村庄，都笼罩起来了。
就在你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树丛间、田野里，这世界仿佛是在幻觉中。
你吸一口新鲜的空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。
比城市里那时时带着怪味的空气怎样？你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。
太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红了。
天边的云链接着，重叠着。
一会儿阳光从云彩的缝隙中，一束束，一缕缕，射向天际，又映红了大地。
这时远处传来大公鸡的报晓声。
太阳出来了，先是一丝，像红色的线。
不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙红的橘子。
一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。
一瞬间□阳光穿过树丛□透过晨雾□斜斜地□密密地洒满了大地□拖拉机□突突□地下地了□人人们三五成群地下地了□伙伴们，你们不是要寻找仙境吗？仙境就在我们这里，这固然是大自然带来的，但更多的是我们自己的双手创造的。
（1）写出与下列词语意思相近或相反的词语。
意思相近：奇妙——（ ） 创造——（ ）意思相反：湿润——（ ） 轻松——（ ）（2）给第6自然段加上标点。
（3）选择答案填在（ ）里。
A.比喻句B.拟人句C.排比句D.设问句E.反问句①伙伴们，你们不是要寻找仙境吗？仙境就在我们这里，这固然是大自然带来的，但更多的是我们自己的双手创造的。
（ ）②太阳出来了，先是一丝，像红色的线。
（）（4）给短文加一个题目，写在文前的横线上。
【答案】（1）奇异 制造 干燥 沉重（2） ， ， ， 、 ， “ ” ……（3）① D ② A（4）秋天的早晨【解析】（1）对近义词、反义词正确运用的考查。
人教版六年级上册《山雨》练习题-教育文档
人教版六年级上册《山雨》练习题《山雨》练习题1：一、读懂文本，捕捉重要的知识信息，为记住知识和应用知识奠定基础。
1、文章的题目是(《山雨》)作者是(赵丽宏)。
2、本文的题材是(写景散文 );描写对象是( 山雨 );描写顺序(雨来 )(雨中 )(雨后 )3、用简洁的语言概括文章的主要内容。
作者用神奇的想象和联想展示了山雨的音乐美和色彩美及雨后的余韵。
4、认真读文，写出作者的写作目的。
表达了作者对山雨、对大自然的喜爱之情。
5、读完本文后，你还有哪些疑惑?(1)、作者在描写山雨的过程中运用了哪些写作手法?(2)、作者主要从哪些方面描写雨中的山林的美?6、总结一下，本文和原来学过的哪篇文章有怎样的联系?与《山中访友》一样都是写景的文章，都表达了作者对大自然的喜爱之情。
二、加强记忆，知识巩固，解决问题，提升能力1、读拼音，写词语。
yōu yǎ tí zhuàn yú yùn níng jù(优雅 ) ( 啼啭 ) (余韵 ) (凝聚)2、填写下列破折号或省略号的作用。
①先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——( 引起下文 )②沙啦啦，沙啦啦…… ( 表示重复语句的省略)③丁——冬——丁——冬 (表示声音的延长 )3、“像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……”作者将山雨比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由远及近、由小及大的动态过程。
4、雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“ 琴键”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“ 轻捷柔软的手指”，将此时的雨声联想成“ 小曲”，形象生动地写出了山雨的音韵美。
5、谈谈你对“这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
小学语文鲁教版五年级上册第一单元2山雨-章节测试习题(1)
章节测试题1.【答题】选择加下划线字的读音，正确的一项是（）。
弹琴调整子弹调动A. tán tiáo diào dànB. tán tiáo dàn diào【答案】B【分析】本题考查了拼音知识的掌握。
【解答】弹琴（tán）调整（tiáo）子弹（dàn）调动（diào）2.【答题】选词填空，正确的选项是（）。
（1）远处闪烁着点点渔火，江面上________。
（2）无论何种境地，我对祖国的感情都__________。
（3）他_________，村里大小事都请他做主。
（4）老人们_________着生活中的新变化。
（5）几个孩子_________的，欢快得像一群小麻雀。
A. 波光明灭依然如归德高望重津津乐道叽叽喳喳B. 津津乐道依然如归叽叽喳喳德高望重叽叽喳喳C. 德高望重波光明灭叽叽喳喳津津乐道叽叽喳喳D. 津津乐道依然如故波光明灭德高望重叽叽喳喳【答案】A【分析】本题考查学生词语理解能力。
词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。
因此，做此类试题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
【解答】（1）远处闪烁着点点渔火，江面上波光明灭。
（2）无论何种境地，我对祖国的感情都依然如归。
（3）他德高望重，村里大小事都请他做主。
（4）老人们津津乐道着生活中的新变化。
（5）几个孩子叽叽喳喳的，欢快得像一群小麻雀。
3.【答题】下列选项中，没有错别字的一组是（）A.陡俏的悬崖下，是深深的侠谷，衬托着高山挺拔的身驱。
B.雷震雨来了，像从天山来了侠客似的。
C.是什么力量，让他们这么勤勉地奔忙呢？【答案】C【分析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
解答此类试题要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。
人教版小学六年级语文上册《山雨》练习题.doc
人教版小学六年级语文上册《山雨》练习题1、照样子写词语例：水淋淋2、在括号中填入恰当的词一阵阵一缕缕一首首一丛丛一歌谣一岩石一树叶一音符3、读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……☆作者将比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由及、由及的动态过程。
雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
☆作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“”，将此时的雨声联想成“”，形象生动地写出了山雨的美。
4、熟读课文后填空《山雨》这篇散文，是按________、________、________的顺序来写的，作者通过合理而新奇的和，并运用、等修辞手法，描绘出山雨带来的美和美，表达了作者对山雨的____之情。
晌午，太阳像个大火球，炙烤着大地。
小树无精打采地耷拉着脑袋，蝉在枝头拼命地叫着。
一阵大风吹过，吹得树枝乱摆。
地上，成群结队的蚂蚁正在忙碌地搬家。
不一会儿，风卷乌云，滚滚而来，天像是到了傍晚，一阵比一阵暗。
刹那间，闪电似金鞭乱挥，这儿一道，那儿一道，煞是怕人。
雷声像爆炸似的，“轰隆隆，轰隆隆”响起来。
在这电闪雷鸣之中，“哗哗哗”，大雨从天上倒下来了，越下越大，天地间像挂上了无数的大珠链。
雷雨中，行人打着伞在泥泞的小路上吃力地走着。
白亮亮的雨点打在雨伞上，“啪啪”直响。
渐渐地，雷声小了，雨点也小了。
云散了，雨停了，太阳出来了，一条美丽的彩虹高挂在蔚蓝色的天空中，一股股清新的空气中夹带着泥土香味迎面扑来，天地间变得凉爽极了。
1.短文按下雨的过程，写了雨前、雨中、雨后的情景、请用自己的话概括。
雨前____________________________雨中______________________________雨后________________________________2.根据以上内容，将短文分成三层，用“/”在文中标明。
新人教版六年级上《第2课时山雨》2016年同步练习卷2
• 答案：雨中的故事是一篇描写雨中发生的事情的记叙文，通过具体的事件和场景描绘，展现了雨中的氛围和人物情感。 • 解析：本题考查学生对记叙文的理解和写作能力，需要学生掌握记叙文的要素和特点，并能够运用生动的语言和细节描写来表达情感和主题。
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新人教版六年级上《第2课时 山雨》2016年同步练习卷2
汇报人：XX
目录
CONTENTS
01 添加目录标题
02 练习卷概述
03 练习卷题目解析
04 练习卷答案及解析
05 练习卷总结
添加章节标题
练习卷概述
练习卷简介
练习卷名称：新人教版六年级上《第2课时山雨》2016年同步练习卷2
适用人群：六年级学生
练习卷题目解析
基础知识题
题目：本练习卷中涉及的基础知识包括语文基础知识、阅读理解和写作技巧等方面。
解析：本题主要考查学生对语文基础知识的掌握情况，包括字音、字形、词语理解等。
题目：在阅读理解部分，主要考察学生的阅读能力和对文章的理解能力。 解析：本题要求学生能够理解文章的主旨、细节和作者意图，并能够根据文章内容进行推理和分析。
● 答案：A 解析：本题考查对文章内容的理解。根据文章第四段“这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。”可知，作者感受到山林的颜色是 清新的绿色，这种绿色在雨雾中流动，流进作者的眼里和心里，因此选项A“作者感受到山林的颜色是清新的绿色”是正确答案。
2020-2021学年人教版语文六年级上册2山雨练习卷 (2)
2020-2021学年人教版语文六年级上册2山雨练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．读拼音写词语。
róng huà nèn lǜ tí zhuàn níng jù________________________________3．给形近字组词谣________ 晰________ 辨________ 键________ 嫰________摇________ 淅________ 辩________ 健________ 漱________4．在横线上填上恰当的词语。
________的歌谣________的琴键________的手指________的色彩5．按原文《山雨》填空。
飘飘洒洒的________是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首________的小曲，每一个音符都带着________的色彩。
6．根据课文《山雨》内容填空。
课文是按________、________、雨后的顺序写山雨的。
在表达上，文章________，重点写了山雨的________和________，表达了作者________的情感。
二、语言表达三、现代文阅读根据课文《山雨》内容，回答问题。
雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
8．这是描写雨至山林时的音响特点，作者发挥了奇特的想象：将“岩石、树叶、绿草”联想成“________”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“________”，将此时的雨声联想成“________”，为读者展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的动态美景图，表达了作者对山雨的________之情。
阅读盛夏的暴雨总是来得毫无征兆，急急的，像一个莽莽撞撞的毛头小伙儿。
2020-2021学年人教版语文六年级上册2山雨练习卷
2020-2021学年人教版语文六年级上册2山雨练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．读拼音，写词语。
shī rùn qīng yíng gē yáo qīng xī（）（）（）（）yào yǎn tí zhuàn yōu jìng róng huà（）（）（）（）2．给下列汉字加偏旁组成新字，再组词少：（）（）柔：（）（）青：（）（）亭：（）（）谷：（）（）方：（）（）3．在括号中填入恰当的词。
一阵阵（）一缕缕（）一首首（）一丛丛（）一（）歌谣一（）岩石一（）树叶一（）音符4．读比喻句，找出打比方的部分，并体会它们的好处。
1．一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……作者将_______比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由_______及______、由_______及________的动态过程。
2．声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
作者将“岩石、树叶、绿草”想象“__________”，将“雨丝”想象成“__________”，将“雨声”想象成“____________”，形象生动地写出了山雨的_________，表达了作者对________之情。
参考答案1．湿润轻盈歌谣清晰耀眼啼啭幽静融化【解析】【详解】略2．妙美妙揉揉眼清清水停停止浴沐浴仿仿佛【解析】【详解】略3．狂风炊烟诗歌绿草首块片串【详解】略4．雨声远近轻重琴键轻捷柔软的手指一首又一首优雅的小曲音韵美山雨的喜爱【详解】略。
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、２、山雨知识点:1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
正确读记“优雅、辨认、清脆、凝聚”等词语。
2．感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。
3.领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象表达独特感受的方法。
一．检查预习：1、读拼音，写词语shīrùn qīng yínｇgēｙáo qīng xī( ) （）（) (）Yào yǎn tízhuàn yōuｊìng róｎg hｕà（）()(）（）2、课文主要讲了什么？二.自主学习设计(一)课文是按＿__＿,_＿__＿,___＿的顺序写的。
雨来主要写了＿_＿＿__＿，雨中主要着笔于山雨带来的＿__＿＿和＿__＿，突出描绘了如___,＿＿_般美妙的雨声及雨中那令人难以忘怀的_＿_，雨后通过对＿__＿,____的声响描绘,突出了雨后山林的＿＿__。
(二）读课文赏析品味作者对山雨的独特感受：1）像一曲无字的歌谣,神奇的从四面八方飘然而起,逐渐清晰起来，响亮起来,由远而近······这句话着笔于声音,作者运用的手法描写了雨来时声音＿_＿＿_的动态过程,与文章开头__＿＿＿，写出了山雨来时的特点＿_＿_。
作者将雨声比作＿__＿,突出了雨来时的＿_＿,表达了作者对山雨的＿＿____。
2）这清新的绿色仿佛在雨雾中流动,流进我的眼睛,流进我的心胸。
这句话描写了山林中最富魅力的色彩：＿__，句中_＿＿一词写出了山林的绿在雨中所独有的特点：这种“绿”是一种___＿＿_＿＿_＿＿的色彩。
它可以融化＿＿＿＿__表现了山雨带给山林的___＿_＿。
连用两个“流进”则体现了两个层次：这“绿”不光是＿＿_＿__,更是用＿＿＿＿＿＿,突出了雨中的“绿”那种让人难以忘却的美。
3)文章语言生动形象,通过__＿觉和＿__觉所及,发挥合理的__＿_和＿＿＿_,并运用大量的_＿_＿,_＿_＿等修辞手法,描绘出山雨的特点。
(三）读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处例：雨声里,山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草,都变成了奇妙无比的琴键。
把岩石、树叶、绿草比作琴键。
1.飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
把___＿____比作_＿__＿_＿_。
2．记忆宛若一张干燥的宣纸，这绿,随着丝丝缕缕的微雨，悄然在纸上化开,化开……把____＿＿_＿比作＿＿＿_____。
三．拓展阅读雷雨晌午，太阳像个大火球,炙烤着大地。
小树无精打采地耷拉着脑袋,蝉在枝头拼命地叫着。
一阵大风吹过，吹得树枝乱摆。
地上,成群结队的蚂蚁正在忙碌地搬家。
不一会儿，风卷乌云,滚滚而来，天像是到了傍晚,一阵比一阵暗。
刹那间，闪电似金鞭乱挥,这儿一道，那儿一道,煞是怕人。
雷声像爆炸似的，“轰隆隆,轰隆隆”响起来。
在这电闪雷鸣之中，“哗哗哗”,大雨从天上倒下来了,越下越大,天地间像挂上了无数的大珠链。
雷雨中,行人打着伞在泥泞的小路上吃力地走着。
白亮亮的雨点打在雨伞上，“啪啪”直响。
渐渐地,雷声小了,雨点也小了。
云散了。
雨停了,太阳出来了,一条美丽的彩虹高挂在蔚蓝色的天空中,一股股清新的空气中夹带着泥土香味迎面扑来,天地间变得凉爽极了。
1．短文按下雨的过程,写了雨前、雨中、雨后的情景,请用自己的话概括。
（1）雨前_＿＿_＿__＿＿_____＿___＿_＿_＿_ ＿___(2）雨中＿_＿____________________＿______（3)雨后_____＿_______________＿___＿＿____＿2．根据以上内容,将短文分成三层，用“/”在文中标明。
山菊花“哦!花仙子便是你！”每次看到山菊花,我都会由衷地赞叹，虽然这只是一种名不见经传的山间野花。
朝阳柔柔地、均匀地照在山菊花上，使得她妖小的花瓣溢彩流光。
淡紫色的花蕊里，那一汪露水颤悠悠、娇滴滴、亮晶晶，就像纯情少女眼中的泪珠儿，似落非落。
纤细的茎柔而嫩。
这一切是那么富有神韵。
这便是山菊花,一种极其普通却又能给人带来美的享受的花。
山涧旁,陕谷里,悬崖边,山洞角,哪儿不风山菊花坦然灿烂的笑脸？虽然土壤是那么贫瘠，也许连阳光也照射不到,蜜蜂也不愿光顾，只清风为友，冷月作伴。
然而山菊花却依旧默默地长着, 对生活充满憧憬，因为她深知,与命运抗争,其乐无穷。
这便是山菊花，一种极其普通却又的确不平凡的花。
在一丛盛开的山菊花中,谁曾见过几枝早衰的山菊花？你别以为这是偶然的巧合,这正是山菊花一大特点---－互相提携，团结向上。
营养不足,阳光缺乏，可山菊花却连成一片，手拉着手,根挽着根，根须向着土地的深处生长、生长,带着生命的希望，坚定的信念，汲取营养……谁有难,大家帮----就是这样，山菊花生长着,繁衍着,谱写着一个古老而又动人的故事……这便是山菊花，一种极其普通却又深含哲理的花。
初见山菊花,我便喜欢上了这种花。
我小心翼翼地挖起两株,栽进了精美的花盆，施肥,浇水。
奶奶说，山菊花在盆里是种不活的。
我半信半疑。
看着渐渐枯萎的山菊花，我忽然悟到了，这山菊花并不贪图优越的条件,她所眷恋的是大山，是自由,是生她养好育她的土地。
郭沫若称石榴是“夏天的精灵”,我要赞山菊花是大自然的女儿，是山的精灵。
我忽然发现,山菊花身上，隐约有着中华民族的美德……我深信,集美与刚于一身的花,便是花仙子了。
哦，山菊花,你不就是我心中一直寻觅的花仙子吗？1.给下列词语注音汲取（ ) 憧憬( ) 眷恋( ）2．用波浪线画出首尾呼应的句子．3.你从菊花身上得到什么启发?四、总结反馈：写作技巧:1、结构清晰，按雨来、雨中、雨后的顺序描写。
２、运用丰富的联想和想象，语言生动形象，运用比喻、拟人等修辞方法描写山雨的特点。
五．小练笔设计:１.小练笔:大自然的声音奇妙无比，请你运用合理的想象和联想,并采用大量的拟人.比喻.排比等修辞手法,描绘出来一种声音的特点,注意结构严谨。
2.观察练笔:雨六.作业:1.抄写文中词语，背诵全文。
2．读不同作家写雨的作品。
3．积累有关描写雨的词语,诗句。
附:写雨诗句集萃1.山路元无雨,空翠湿人衣。
（王维:《山中》)2.空山新雨后，天气晚来秋。
(王维:《山居秋瞑》）3．好雨知时节，当春乃发生。
(杜甫：《春夜喜雨》4.七八个星天外，两三点雨山前―――辛弃疾《西江月》５．清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
(杜牧:《清明》)６.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
(王维《送元二使安西》)7.水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
(苏轼:《饮湖上初晴后雨》)8．沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
(志南和尚《绝句》９.夜来风雨声，花落知多少。
《孟浩然《春晓》) ﻫ10、．青箬笠,绿蓑衣，斜风细雨不须归。
11.夜阑卧听风吹雨,铁马冰河人梦来。
（陆游《十一月四日风雨大作》) (张志和《渔歌子》）ﻫ13、春潮带雨晚来急，ﻫ12．寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。
(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》) ﻫ野渡无人舟自横。
---（韦应物《滁州西涧》)14、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船--－（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》）15、南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
---杜牧《江南春绝句》相关资料:１、雨天的歌（刘湛秋）从灰蒙蒙的天上，从飘动着云层里,从轻悠悠的南风中，落下来了,落下来了——ﻫ雨,春天的淡蓝色的雨啊!千万条银丝,荡漾在半空中,弥弥漫漫的轻纱,披上了黑油油的田野。
ﻫ雨落在水库里,像滴进晶莹的玉盘,溅起了粒粒珍珠;雨落在树梢上,像给枝条梳动着柔软的长发;雨落在大地里，卷起了一阵轻烟，土地好像绽出了一个个笑的酒涡……ﻫ雨，春天的淡蓝色的雨啊！从学校的玻璃窗上流下来，从新打的抽水井边上流下来,从拖拉机的车轮上流下来，仿佛给匆匆赶来的春天洗尘。
老大爷站在院心,眼睛睐成一条线,雨从他的旱烟管梢上流下来。
年轻的姑娘，顾不得淋湿自己的花衣裳,在雨中唱着歌。
她们望见了雨后的彩虹，绿莹莹的小苗……雨从她们的发辫上流下来。
ﻫ雨,春天的淡蓝色的雨啊!ﻫ它轻轻地轻轻地流过人们的心田。
ﻫ像醇酒一样的浓烈。
2、雨，落在校园里(曹明怡）雨，是大自然的旋律，轻轻地洒落在校园，柔和地拂过我的脸颊。
雨，悄悄地来了！ﻫ雨,就像一位美丽的少女，披上了轻轻的白纱,飘着，飘在校园里。
那小小的花朵,被雨滋润后，哇！露珠晶莹剔透,片片花瓣像那片片泛舟，轻盈地在水中飘浮。
啊!雨,轻轻地落在校园里。
雨,轻快地打在芭蕉叶上,“嘀嘀嗒嗒!淅！”那轻快的音符，打在翠绿的芭蕉叶上，是多么爽朗！雨,轻快地打在我心坎里!ﻫ雨,落在校园里，那苍老的榕树，被雨打在身上,那软长的胡须，被风轻轻地摇摆着,那曲折的树干,被雨淋湿了。
啊!老榕树,多么青翠！雨，轻轻地打在树木上。
雨,落在校园里,我撑着伞，慢慢地在雨中漫步。
那嫣红的凤凰叶，在雨中，轻轻地飘落下来，似乎有一股离别哀愁的情感啊！雨，拂过校园，那古老的池塘，淅沥哗啦地响着。
在车棚边的椰子树，不断地发出“沙沙”的响声，那洁净的雨滴，从叶片滑了下来。
啊，雨多可爱啊!ﻫ雨,嘀嘀嗒嗒地打在花棚上,那上面的花木，被雨轻轻地打过。
啊,多响亮的旋律！ﻫ雨,打在凉亭上，那圆屋顶把雨从天上的滑梯送了下来，轻盈的雨滴落在圆柱上。
啊,多么有趣的游戏啊!ﻫ雨，在滑梯上，那滑滑的滑梯，小心地爬了上去,滑溜溜地,真是乐在其中啊!雨，洒落在校园里，轻轻地为校园蒙上一片白纱,那苍翠的老榕树,美丽的花儿,高大的椰子树，被雨轻打过后都是那么翠绿可爱。
啊！雨是大自然轻快的节奏,轻轻地洒落在校园里。