小学五年级语文《打电话》课文原文
人教课标版五年级下册语文第13课 打电话
说一说：甲这样打电话，听电话的小王会是什么感觉?
一定对他很厌烦。从文中我们看出，他 学唱《刘三姐》选段时，小王都说没听见， 看来是心不在焉了，并且小王还说没吃饭呢， 明显是不想听他的电话了。
13*
同学们，打过电话吗？听过相声吗？
在相声里打电话，以打电话说相声，会是 什么情形？来，我们打开课文，去看看！
马季介绍
马季：原名马树槐，著名表演艺术 家、相声大师。他是新相声的代表 人物，近现代相声艺术承前继后的 关键人物，继承并发展了侯派风格， 走出自己创作道路，为中国相声做 出了不可磨灭的贡献。经典作品有 《宇宙牌香烟》《五官争功》等
了解相声 相声是语言的艺术，也是幽默的艺术，运用说学逗 唱的技巧，组织包袱逗观众哈哈一笑，并有针砭世俗、 寓教于乐的功能。包袱又称“哏”，也就是今天我们所 说的“笑点”。一人说的是单口相声；两人说的是对口 相声多人说的是群口相声。
一般有一个人的话比较多，另一个的的话 比较少，是对的随和。话多的是“逗哏”，话 少的是“捧哏”。
要言简意赅 ________________ 。
（2）对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，她是 女的呀。 ──语言不精练，明知故说。
（3）我正找你呢。今天晚上有什么事吗？学习吗？ 不学习呀。开会吗？……不开会。
──没话找话。
（4）……票价八毛一张的，我买了两张， 一块六。是一块六，我给了他五块，他找我三 块四。 ……
──东拉西扯。
人如其名
呃，猜不着我告诉你。我姓啰，我叫啰唆。
二、根据拼音填上适当的汉字。 【fèi】 【lián】 浪( 费 ( ) ( 废 )话 ) ( ( 沸 )腾 连 )续
新人教版小学语文五年级下册《打电话》
“对，是我，我找小王 讲话，我的未婚妻，她是 女的呀。”
“我正找你呢。今天晚上有什么 事吗？学习吗？不学习呀。开会 吗？……不开会。” “讨论吗？……不讨论。”
太好了，我请你听戏好不好?票都 买好了。长安大戏院，楼下十排三 号五号，咱俩挨着。票价八毛一张 的，我买了两张，一块六。是一块 六，我给了他五块，他找了我三块 四。
学习格言
说话周到比雄辩好，措辞适当比恭维好。
——培根
“什么戏呀?你猜猜?” “嗯，京戏?不——对。嗯，评戏?不——对。越剧?哎!” “不——对。” “真猜不着了，我告诉你，歌剧，《刘三姐》，没看过吧? 看看吧，好极了。腔调美着呢，其中有一段我可喜欢了， 就那段，小王，你现在不是没事嘛，你拿着电话，你注意， 我给你学一学。你们几位再等一会儿。小王，我现在开始 学： 唱山歌来—— 这边唱来那边和。 山歌好比春江水哎， 不怕滩险弯又多……”
R 五年级下册
1.浏览全文，想想说的是件什么事？ 2.故事里的那个人说话的特点是什么？ 3.这个相声对你的启发是什么？ 4.说说这个相声或听听其他相声，感 受相声语言的艺术特点。
谁能够表演你们 平时是怎样打电话 的？
zī 嗞ō suō dē lāng béng 啰 嗦 嘚儿啷 甭
相声：相声是所有说唱艺术中最为人们熟悉 的品种，起源于北京，流行全国各地。相声是 语言的艺术，也是幽默的艺术，运用说学逗唱 的技巧，组织包袱逗观众哈哈一笑，并有寓教 于乐的功能。
“喂，你贵姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？” “老张呀。哎呀，我没听……呃，不是老张，是老刘 呀。呃，不是老刘。”
“是耗子呀。……”
这个相声主要讽刺了一个在公用 电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻 人。一句话就能说清楚的小事，结果 被这个人东拉西扯，说了两个多小时， 既误了自己的事，又耽误了别人的时 间。
最新部编版小学五年级下册语文精品课件13打电话
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相声 文艺节目可以分成歌舞类、
语言类等，其中语言类节目中有
一种很受欢迎的艺术形式是相声。
今天我们要学习的课文就是一则
相声──《打电话》。
最新部编版小学语深省的相声，它讽刺了一个在公用电话 亭打电话，缺乏公共道德的年轻人,一 句话就能说清楚的小事，结果被这个人 东拉西扯，说了两个多小时，既误了自 己的事，又耽误了别人的时间。
群口相声 三人或三人以上演出，演员之 间必须有绝佳的默契。
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相声
相声是所有说唱艺术之中最为人
们熟悉的品种，起源于北京，流行全
国各地。相声是语言的艺术，也是幽
默的艺术，运用说学逗唱的技巧，组
织包袱逗观众哈哈一笑，并有针砭世
俗、寓教于乐的功能。包袱又称
“哏”，也就是现代人所说的“笑
点”。
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单口相声 一人演出，类似说书，与说书最 大差别在于说书不一定要有哏，相声则无哏 难以成立。单口相声内容通常具有故事性。 如，《连升三级》。 对口相声二人演出，主述者称为“逗哏”， 帮腔者称为“捧哏”。依捧、逗分量不同， 又可分为“一头沉”和“子母哏”，一头沉 以逗哏为主，捧哏为辅。子母哏则二人等量 齐观，多半为争辩的形式。
“呃，猜不着我告诉你。我姓啰， 我叫啰唆。”
(给人物起名叫啰唆，是编创 者有意安排的，暗示此人说话絮絮 叨叨，重复烦琐。姓氏上根本没有 姓啰的，以“啰唆”命名，增强语 言的幽默感，名实相符，突出了对 文中打电话人最新的部编讽版小学刺语文精意品课味件 。)
创设情境，尝试创作
（1）语言情境一：甲没有太高的文化水平， 而又喜欢夸夸其谈显示自已有知识，仅就“海 马”一词，就出人意料地闹出了一连串的笑话。 （2）语言情境二：悦悦是一个冒失鬼，又是 一个机灵鬼，他常常用机智巧妙的语言帮自己 摆脱困境。 （3）语言情境三：有两个小朋友常常在一块 比吹牛，谁也不服谁，这不，他们又吹上啦。 （4）语言情境四：小明是一个很具幽默感的 孩子，同学们常被最新部他编版逗小学得语文精开品课怀件 大笑。
人教版小学五年级语文下册《打电话》课件
把这些句子，连起来读读，有 什么感受，举例说明？
（1）你贵姓呀？哦，老胡呀。 呃，不是老胡？ 老张呀。哎呀，我没听……呃， 不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘。 是耗子呀。…… …… 对，是我，我找小王讲话……
（2）对，是我，我找小王讲话， 我的未婚妻，她是女的呀。 ──明知故说。
（3）我正找你呢。今天晚上 有什么事吗？学习吗？不学习呀。 开会吗？……不开会。 ──没话找话。
这个相声对你的启发是什么？
说说这个相声或听听其他相声， 感受相声语言的艺术特点。
《打电话》就是一段惹人发笑、 发人深省的相声，它讽刺了一个在 公用电话亭打电话，缺乏公共道德 的年轻人。一句话就能说清楚的小 事，结果被这个人东拉西扯，说了 两个多小时，既误了自己的事，又 耽误了别人的时间。
这个相声主要讽刺了一个在公用电话亭 打电话，缺乏公共道德的年轻人。一句 话就能说清楚的小事，结果被这个人东 拉西扯，说了两个多小时，既误了自己 的事，又耽误了别人的时间。
单口相声 一人演出，类似说书，与说书最 大差别在于说书不一定要有哏，相声则无哏 难以成立。单口相声内容通常具有故事性。 如，《连升三级》。 对口相声二人演出，主述者称为“逗哏”， 帮腔者称为“捧哏”。依捧、逗分量不同， 又可分为“一头沉”和“子母哏”，一头沉 以逗哏为主，捧哏为辅。子母哏则二人等量 齐观，多半为争辩的形式。 群口相声 三人或三人以上演出，演员之 间必须有绝佳的默契。
（4）……票价八毛一张的， 我买了两张，一块六。是一块六， 我给了他五块，他找我三块四。 …… ──东拉西扯。
相声 相声是所有说唱艺术之中最为人 们熟悉的品种，起源于北京，流行全 国各地。相声是语言的艺术，也是幽 默的艺术，运用说学逗唱的技巧，组 织包袱逗观众哈哈一笑，并有针砭世 俗、寓教于乐的功能。包袱又称 “哏”，也就是现代人所说的“笑 点”。
打电话课文原文
打电话课文原文《打电话》是来自马季&郭启儒合说的一段相声，被选入五年级下册语文课本13课。
下面是打电话课文原文，请参考！打电话课文原文甲：电话人人都会打。
乙：可不是嘛。
甲：电话是现代通话的一个工具，联系工作办点儿事都比较方便。
乙：是比较方便。
甲：但是打电话的时候要注意一个问题。
乙：什么问题?甲：尽量地节约时间。
乙：对。
甲：是吧。
不要打起来没完。
有个别人好像跟电话有浓厚的感情，只要拿起来，他就说个没完。
乙：还真有这样的人。
甲：是呀，可真有这样的人。
那天我在长安街上碰到啦一位，这位拿起电话打个没完没啦，打的是公用电话。
乙：就是呀，那就更不应该时间长啦。
甲：其实是一点儿小事情。
乙：什么事呀?甲：约他的朋友看戏，这点儿事，让我们打电话一分钟就可以解决问题啦。
乙：那可不是嘛。
甲：拿起电话来，拨通啦号。
喂，你是广播文工团吧?郭先生在不在?乙：就是我呀。
甲：哎，郭老呀，我是小马，我给您买啦戏票啦。
6点半钟您在剧院门口等我，就这样呀，不见不散呀。
回见回见。
完啦。
甲：不到半分钟呀。
乙：就是呀。
甲：那位也是这么一点儿事，他不是这样打，我给他算啦算，连来带去他打啦两个多小时。
乙：就这点儿事打啦两个多小时?甲：就是呀。
我给你学学。
乙：怎么打的?甲：拿起电话来。
“嗞嗞……”。
乙：这是干什么呢?甲：拨号啦。
喂……喂……喂……，“嗞嗞……”。
甲：喂……喂……，怎么不说话，哎呀，拿倒啦!喂，你的`电话是4局5678吗?我这是1局2345。
喂，你贵姓呀?哦，老胡呀。
呃，不是老胡?乙：没听出来。
甲：老张呀。
哎呀，我没听……呃，不是老张，是老刘呀。
呃，不是老刘?乙：还不对。
甲：是耗子呀。
这人外号叫耗子。
乙：怎么这么个外号。
甲：四害之一，接电话来啦，好哇。
前些日子消灭四害你没敢出来吧?嗯，我是谁?我是谁你不知道?乙：那他怎么知道呀!甲：不知道你猜猜。
猜不着?猜不着使劲猜。
呃，猜不着我告诉你。
我姓啰，我叫啰唆。
乙：是够啰唆的。
甲：对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，她是女的呀。
人教版小学语文《打电话》课文原文及赏析
人教版小学语文课《打电话》课文原文及赏析《打电话》原文：一天，小明在家里给小红打电话。
小明：“喂，小红吗？”小红：“是的，小明，有什么事吗？”小明：“我有一道数学题不会做，能帮我看看吗？”小红：“当然可以，你把题目告诉我吧。
”小明于是慢慢地把题目读了出来。
小红在电话那头认真地听着，然后开始给他讲解。
小明一边听一边思考，渐渐地明白了这个问题的解决方法。
小明：“谢谢你，小红，我懂了。
没有你的帮助，我可能还解不出来呢。
”小红：“不客气，小明。
我们是好朋友，互相帮助是应该的。
如果你还有其他问题，随时都可以找我哦。
”小明：“好的，我知道了。
谢谢你的帮助，再见。
”小红：“再见，小明。
”赏析：这篇课文《打电话》以小学生的生活情境为背景，通过小明和小红的对话，展现了朋友之间的互助和友情。
课文内容简洁明了，语言通俗易懂，符合小学生的阅读水平和理解能力。
首先，课文通过小明打电话向小红求助的情节，教育孩子们在遇到困难时应积极寻求帮助，同时也要善于向他人提供帮助。
这种互助精神是社会生活中必不可少的素质，对于培养孩子们的团队合作意识和社交能力具有积极的引导作用。
其次，课文中的对话语言生动活泼，富有生活气息，能够吸引小学生的注意力，激发他们的阅读兴趣。
同时，通过对小明和小红的对话描写，也展示了他们之间的友情和互信，有助于培养孩子们的人际交往能力和情感表达能力。
最后，课文通过小明从不懂到明白的过程，强调了学习中思考和理解的重要性。
这不仅有利于提高孩子们的学习效率，也有助于培养他们的独立思考和解决问题的能力。
总的来说，《打电话》这篇课文以其贴近生活的情节、生动的语言和深刻的教育意义，为小学生提供了一次有益的学习和成长体验。
人教新课标五年级语文下册《打电话4》课件
相声语言的特点
通俗、贴近生活、幽默、 有很浓的讽刺意味 。
试一试: 你本来约好同学星期六去书店， 可是周六的早上妈妈突然病了， 你要陪妈妈去医院，你该如何 打电话向同学说明原因呢？
打 电 话
相声是所有说唱艺术中最为人们 熟悉的一门艺术,起源于北京,流行 全国各地。相声是语言的艺术,也 是幽默的艺术。用说、学、逗、 唱的技巧，通过组织包袱(相声里 引人发笑的艺术语言叫“包袱”) 逗观众哈哈大笑,并有寓教于乐 的功能。
呃甭 耗子 啰唆 报账
打 电 话
(1)“你贵姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？ 老张呀。哎呀，我没听……呃，不是老张，是老刘呀。 呃，不是老刘。
对，是我，我找小王讲话……” ——说话绕圈子 (2)“对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，他是 女的呀。”
——明知故说 (3)“我正找你呢。今天晚上有什么事吗？学习吗？不 学习呀。
开会的，我买了两张，一块六。是 一块六，我给了他五块，他找我三块四。”
——东拉西扯。
甲：电话人人都会打。 乙：可不是嘛。 甲：电话是现代通话的一个工具， 联系工作办点儿事都比较方便。 乙：是比较方便。 甲：但是打电话的时候要注意一个问题。 乙：什么问题? 甲：尽量地节约时间。 乙：对。
甲：长安大戏院，从你家出来，坐六路 公共汽车，往前坐三站，车上有座你就坐着， 人多你就站着。
作业: 1.（必做题）回家后和爸爸妈妈 一起观看其他相声，再次感受相声 的语言魅力。特别推荐: 《请医生》 《对对联》(马季 郭启儒) 《五官争功》(马季 冯巩 刘伟 赵炎等) 2.（必做题）收集自己观看的相声中 的精彩台词，准备与大家分享。 3* （ 选做题）自己试着创作一
13《打电话》
当堂达标
一、给带点的字选择正确读音，标“√”号。 1．腔调（tiáo diào）美着呢，其中一段我可喜欢了。 2．这边唱来那边和（hã hâ）。 3．让我们打电话一分钟就可以解（jiě xiâ）决问题了。 二、省略号的作用有（A．表示说话断断续续；B．表示重复 词语的省略；C．表示内容的省略）请选择出下面省略号 的作用。 1．“嗞嗞„„” （ ） 2．讨论吗？„„不讨论。（ ） 3．不怕滩险弯又多„„ （ ）
快速浏览课文，回顾课文内容，想
想课文主要讲了一件什么事？
（1）不知道你猜猜。猜不着？猜不 着使劲猜。呃，猜不着我告诉你。我 姓啰，我叫啰嗦。
（2）对，是我，我找小王讲话，我 的未婚妻，她是女的呀。
（1）不知道你猜猜。猜不着？猜不着使 劲猜。呃，猜不着我告诉你。我姓啰，我 叫啰嗦。（说话兜圈子）
啰啰嗦嗦
简明扼要
废话连篇 拐弯抹角 婆婆妈妈
直截了当 言简意赅 风趣幽默
人教新课标五年级语文下册
打电话
我会读
嗞嗞 呃 耗子 啰嗦 嘚儿啷 甭
相声资料 相声起源于北京，流行于全国各地。是以说笑 话或滑稽问答引起观众笑的曲艺形式。它是由宋代 的“像生”演变而来的。到了晚清年代，相声就形 成了现代的特色和风格。主要用北京话讲，各地也 有以当地方言说的“方言相声”。在相声形成过程 中广泛吸取口技、说书等艺术之长，以讽刺笑料表 现真善美，以引人发笑为艺术特点，以“说、学、 逗、唱”为主要艺术手段。 表演形式有单口、对口、群口三种。
（2）对，是我，我找小王讲话，我的未 婚妻，她是女的呀。（画蛇添足）
默读课文，把你觉得最有意思，最感 兴趣的句子画出来，学着老师的样子，在 后面做上简单的批注，独立思考后小组内 讨论交流。
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《打电话》课文原文
五年级语文教案
甲：电话人人都会打。
乙：可不是嘛。
甲：电话是现代通话的一个工具，联系工作办点儿事都比较方便。
乙：是比较方便。
甲：但是打电话的时候要注意一个问题。
乙：什么问题?
甲：尽量地节约时间。
乙：对。
甲：是吧。
不要打起来没完。
有个别人好像跟电话有浓厚的感情，只要拿起来，他就说个没完。
乙：还真有这样的人。
甲：是呀，可真有这样的人。
那天我在长安街上碰到了一位，这位拿起电话打个没完没了，打的是公用电话。
乙：就是呀，那就更不应该时间长了。
甲：其实是一点儿小事情。
乙：什么事呀?
甲：约他的朋友看戏，这点儿事，让我们打电话一分钟就可以解决问题了。
乙：那可不是嘛。
甲：拿起电话来，拨通了号。
喂，你是广播文工团吧?郭先生在不在?
乙：就是我呀。
甲：哎，郭老呀，我是小马，我给您买了戏票了。
6点半钟您在剧院门口等我，就这样呀，不见不散呀。
回见回见。
完了。
甲：不到半分钟呀。
乙：就是呀。
甲：那位也是这么一点儿事，他不是这样打，我给他算了算，连来带去他打了两个多小时。
乙：就这点儿事打了两个多小时?
甲：就是呀。
我给你学学。
乙：怎么打的?
甲：拿起电话来。
“嗞嗞&hel lip;…”。
乙：这是干什么呢?
甲：拨号啦。
喂……喂……喂
……，“嗞嗞……”。
甲：喂……喂……，怎么不说话，哎呀，拿倒了!喂，你的电话是4局5678吗?我这是1局2345。
喂，你贵姓呀?
哦，老胡呀。
呃，不是老胡?
乙：没听出来。
甲：老张呀。
哎呀，我没听……呃，不是老张，是老刘呀。
呃，不是老刘?
乙：还不对。
甲：是耗子呀。
这人外号叫耗子。
乙：怎么这么个外号。
甲：四害之一，接电话来了，好哇。
前些日子消灭四害你没敢出来吧?嗯，我是谁?我是谁你不知道?
乙：那他怎么知道呀!
甲：不知道你猜猜。
猜不着?猜不着使劲猜。
呃，猜不着我告诉你。
我姓啰，我叫啰唆。
乙：是够啰唆的。
甲：对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，她是女的呀。
乙：废话!可不是女的嘛。
甲：你别搞错了。
嘚儿啷……你们几位怎么回事?等着打电话?
乙：可不是嘛。
甲：哎呀，你们到别的地方打行不行?坐电车三站，那边还有个公用电话，我这还早着呢!我这要四个钟头差不多。
乙：好家伙!他全包了。
甲：喂，小王，我是啰唆呀!
乙：甭提这名了。
甲：我正找你呢。
今天晚上有什么事吗?学习吗?不学习呀。
开会
吗?……不开会。
乙：废话。
甲：讨论吗?……不讨论。
乙：人家没事。
甲：太好了，我请你听戏好不好?票都买好了。
长安大戏院，楼下十排三号五号，咱俩挨着。
票价八毛一张的，我买了两张，一块六。
是一块六，我给了他五块，他找了我三块四。
乙：他在这报账呢!
甲：什么戏呀?你猜猜?
乙：怎么又让别人猜。
甲：嗯，京戏?不——对。
嗯，评戏?不——对。
越剧?哎!
乙：对了?
甲：不——对。
乙：不对你乐什么呀?
甲：真猜不着了，我告诉你，歌剧，《刘三姐》，没看过吧?看看吧，好极了。
腔调美着呢，其中有一段我可喜欢了，就那段，小王，你现在不是没事嘛，你拿着电话，你注意，我给你学一学。
你们几位再等一会儿。
小王，我现在开始学：
唱山歌来——
这边唱来那边和。
山歌好比春江水哎，
不怕滩险弯又多……
甲：小王，你看我表情怎么样?
乙：那怎么看得着!
甲：什么?没听见?还没吃饭呀?我给你准备吧。
我买十二块饼干，我吃四块，给你留八块。
乙：还行，挺照顾人。
甲：长安大戏院，从你家出来，坐六路公共汽车，往前坐三站，车上有座你就坐着，人多你就站着。
乙：尽是废话!
甲：下车之后你往对面走，从西边数第三个电线杆子，我在那儿等你。
七点一刻开演，我七点等你。
七点钟。
甲：哎，小王，你别来了。
乙：怎么不来啦?。