班主任工作中情感效应

班主任工作中的情感效应探析

摘要:随着对学生心理的关注,越来越多的心理知识被应用到班级管理中。心理效应作为一种特殊的心理现象,班主任如果能在班级管理中充分利用其积极作用,避免消极作用,就能够提高班级管

理的质量,从而促进学生的健康成长。

关键词:情感效应角色魅力师生关系

情感,是人们对客观事物与自己思想意识之间的关系所表现出的切身体验,它不仅在人们的心里活动中具有广泛的影响,而且在人

们的认识活动中和实践活动中,尤其在班主任工作中,具有十分重

要的作用。具体讲,情感在班主任工作中的效应主要体现在如下几个方面:

一、能增强角色魅力

教育心理学认为,教育者的个人威信与教育效果呈现出较为明显的一致性。因此,班主任在学生中享有较高的威信,是搞好班级工作和教育好学生的前提和保证。班主任要用自己的学识和丰富的人生阅历,做学生成长路上的知心朋友和引路人。班主任不仅要把自己扮成严师的角色,而且还要扮演好”管如严父,爱如慈母,亲如朋友”的三重角色,做到以心换心,以诚对诚,学生的崇敬之情便会油然而生。

二、能增加教育的可信度

面对不听话的学生,班主任应该用真挚的情感去弥补学生心灵上的创伤,深入了解学生,从关心学生成长入手,教育学生时动之以情,

晓之以理,导之以行。这样,在融洽的师生情感中,学生自然会把班

主任的批评看作是对自己的爱护,把班主任的表扬看作是对自己的

鼓励。从而引起情感的共鸣,自觉把道德要求和行为规范转化为自

己的心理定势和良好的习惯,收到”亲其师,信其道”的效果。

三、能形成凝聚力和向心力

一个班几十个学生,他们的情绪、气质、意志、兴趣和爱好不尽

相同。如果每个人都我行我素,各行其事,班集体岂不成了一盘散沙? 遇到这样的班级,班主任如能用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生,富于同情心,就会受到学生的爱戴,就能沟通师生之间的

心灵,学生就会亲近班主任,从而在师生之间架起一座信任的桥梁,

学生把班主任当做可以依赖的人。这样,学生也乐意和班主任推心

置腹地谈思想、学习、生活,心就会往一块儿想,劲就会往一处使,

形成一个有凝聚力和向心力的班集体。

四、能提高教育工作的有效性

如果班主任在教育学生时,只晓理,不动情,干巴巴的说教,枯燥

乏味,学生听起来昏昏欲睡,毫无兴趣,甚至反感。这样的教育方法

不可能获得理想的教育效果。那么,怎样才能取得好的教育效果呢? 心理学研究认为,情感在教育学生的过程中具有很强的感染作用。

因此,班主任在教育学生的过程中,可以有意识地运用情感的感染

作用提高教育工作的有效性。如在困难和挫折面前,学生的情绪往

往是被动的、不稳定的,这时班主任表现出冷静沉着、坚定自信,就能稳定学生的情绪,并能给学生以极大的鼓舞力量。可以看到,班主

任情感的感染力多么重要。

五、能激励差生不断向好的方向转化

任何一个班集体都或多或少存在着差生。转化差生工作是一项复杂、细致的思想教育工作。要教育和转化差生,消除他们的心理障碍,必须用真挚的情感,从尊重其自尊心入手,以唤起他们对所犯错误的自责和悔恨,使他们从痛苦自卑中解脱出来,激发其要求上进的动力,增强他们的自信心。使他们把好的品德、好的行为、好的学习成绩保持下去,不断向更好的方向转化。

六、班主任做好表率,建立良好的师生关系

身教胜于言教。教师的道德修养、言行举止等,对学生都起着耳闻目染、潜移默化的作用。正如我们常说的:”学高为师、身正为范”。班主任时时处处都要以身作则,凡是要求学生做到的,自己首先必须做到。工作中,奉公职守,敬业爱生,身先垂范,为学生树立良好的榜样,并注意讲究信用,只要自己承诺的事一定要做到。同时,对学生的关心与关爱,不能只停留在言语上,更要体现在行动上。发生一位学生精神不好,伸出手摸摸她的头,发现不发烧,就继续询问是否有什么不适,关心他们的冷暖,都体现着老师对学生的一片关爱。

七、班主任要当好学生的朋友

班主任是班集体的总导演,面对的是具有不同个性,有着不同家庭生活经历的学生,要让学生团结在你的周围,你就必须成为他们的朋友。为此,首先要认真去研究和了解学生,知道现在的学生在想

什么?喜欢哪些运动?生活在怎样的家庭环境中等,这样才能同学生有更多的共同语言,谈话时才可能有的放矢,并取得较好的引导效应。爱好和兴趣是班主任了解学生、与学生交友的一个很好的媒介,师生之间有了共同的情趣、共同的语言、共同的心声,那么与学生交流与沟通就变得随时都有契机,处处都有话题。

八、利用名人积极引导

美国心理学家曾做过一个有趣的实验,在给大学心理系学生讲课时,向学生介绍说聘请到举世闻名的化学家。然后这位化学家说,他发现了一种新的化学物质。这种物质具有强烈的气味,但对人体无害。在这里只是想测一下大家的嗅觉。接着打开瓶盖,过了一会儿,他要求闻到气味的同学举手,不少同学举了手,其实这只瓶子里只不过是蒸馏水,化学家是从外校请来的德语教师。这种由于接受名人的暗示所产生的信服和盲从现象被称为名人效应。名人效应的产生依赖于名人的权威和知名度。名人之所以成为名人,在他们那一领域必然有其过人之处,所以名人更能引起人们的好感、关注、议论和记忆。由于青少年的认识特点及心理发展,他们所希望的名人多为形式化、表面性的形象所吸引。他们喜欢的名人多为歌星、影星一类,出现追星现象。这就要求班主任要为学生选择好”名人”,以促进学生的健康成长。

总之,班主任的工作,要分析和研究学生的思想和情绪,坚持”以情动人”,”以理服人”。