7.2东南亚 第1课时 教案(人教版七年级下)
七年级地理下册7_2东南亚第1课时学案新人教版11
第二节东南亚（第一课时）【教学目标】知识与技术1、记住东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重腹地理位置。
2、记住东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的阻碍；3、记住东南亚要紧农作物和热带经济作物的散布。
进程与方式1.通过读图，得出东南亚的地理位置；2.培育搜集、整理资料及联系实际的能力。
情感、态度与价值观培育因地制宜的人地关系思想，学习从国家利益角度熟悉世界地缘关系。
【教学重难点】重点：东南亚“十字路口”的重腹地理位置。
难点：东南亚气候与农业生产的关系。
【导学进程】【创设情景】这节课咱们学习东南亚（屏幕展现课题东南亚），东南亚是个好地址，我告知同窗们东南亚有一种美食──东南亚香米（展现东南亚香米），请一名同窗介绍一下屏幕中的内容。
同窗们想，当你专门饿的时候，端上来一碗热气腾腾的带着茉莉花香的米饭，那多幸福啊！同窗们嘴馋了，下面咱们去东南亚吃正宗的香米。
【自主学习】一、亚洲分为______、______、______、______、______、______、六个区域，其中东南亚包括的国家为______、______、______、______、______、______、______、______、______、______、______。
二、亚洲东临______、北临______、南临______。
3、亚洲地跨______、______、______三个温度带。
4、亚洲有______种气候，南部是_____气候，东南部是______气候。
五、亚洲气候特点是______、______、______。
【合作探讨】（一）“十字路口”的位置１.读图“东南亚活着界中的位置”和“东南亚的地形”，东南亚位于，范围包括和两部份。
２、读图“东南亚的地形”，重要的地理位置。
①东南亚的纬度大部份位于～之间，地处带。
②东南亚地处洲与洲、洋与洋之间的“”。
３、完成23页活动１。
４、读图“马六甲海峡的航线”及左面的文字，完成以下问题：马六甲海峡位于半岛和岛之间，是从_ 、__向东航行到东南亚、东亚各口岸最航线的必经之地，是连接洋和洋的重要海上通道。
7.2《东南亚》第一课时说课教学设计2023-2024学年人教版地理七年级下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：人教版地理七年级下册《东南亚》第一课时说课
2.教学年级和班级：七年级一班
3.授课时间：2023年3月20日
4.教学时数：45分钟
核心素养目标
本节课的核心素养目标分为三个维度：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）东南亚的地理位置：本节课的重点是让学生掌握东南亚的地理位置，包括东南亚在世界的具体位置，以及东南亚主要国家的地理位置。
（2）东南亚的气候特点：本节课的重点是让学生理解东南亚的气候特点，包括热带雨林气候和热带季风气候的特点。
（3）东南亚的主要国家及其特色：本节课的重点是让学生了解东南亚的主要国家，包括越南、老挝、柬埔寨、泰国、缅甸、马来西亚、新加坡、印度尼西亚等国家的特色。
作用与目的：
-帮助学生提前了解东南亚课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出东南亚课题，激发学生的学习兴趣。
7.2东南亚第1课时教学设计-2023-2024学年人教版七年级地理下册
本节课的授课对象为我国某市某中学七年级一班的学生。该班级学生在之前的地理学习中，已经掌握了地图的基本阅读方法，能够理解并运用地理知识解释一些简单的地理现象。他们具备一定的观察能力，能够通过观察图表和地图来获取信息。
在知识方面，学生们对东南亚的地理位置、气候特点、主要农作物和旅游资源等有一定的了解，但深入了解和运用这些知识进行分析的能力还有待提高。在能力方面，学生的团队合作意识和沟通能力较好，能够在小组讨论中积极参与并发表自己的观点。
7.2东南亚第1课时教学设计-2023-2024学年人教版七年级地理下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：人教版七年级地理下册——东南亚
2.教学年级和班级：中国某市某中学七年级一班
3.授课时间：2023年11月20日
4.教学时数：1课时（45分钟）
核心素养目标
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的地理知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
教学资源拓展
答案：东南亚地处亚洲与大洋洲、印度洋与太平洋的“十字路口”，位于东亚与南亚、西亚与澳大利亚之间的交通要道。这使得东南亚国家具有得天独厚的地理位置优势，成为世界海洋运输和航空运输的重要枢纽。此外，东南亚地区还拥有丰富的自然资源和劳动力资源，有利于发展外向型经济，吸引外国投资，推动经济发展。
（2）请举例说明东南亚的旅游资源特点。
03 7.2东南亚【教案】七年级下册地理人教版
东南亚设计说明本节课通过旅游的形式展开:选择交通工具,认识位置和范围;舌尖上的东南亚,分析气候对农业生产的影响;学诗词,分析中南半岛地形河流特征及其对人口城市分布的影响;赏美景,分析中国人出境游首选东南亚的原因。
七年级学生正是爱玩的年纪,利用旅游情境,玩中学,学中玩,效果很好。
学习目标1.运用地图和相关资料,说出东南亚地理位置特点及其重要性,简要归纳东南亚的地形、气候、河流等自然地理特征。
2. 运用地图和相关资料,说明热带气候对农业生产的影响及主要农作物的分布。
3. 运用地图和相关资料,说明中南半岛地形和河流特征及其对人口、城市分布的影响。
4. 结合实例,说明东南亚发展旅游业的优势。
重点难点1.东南亚地理位置特点及其重要性。
2.东南亚的气候特点及主要农作物。
3.中南半岛地形、河流、城市分布特点及其相互关系。
4.东南亚成为中国人出境旅游目的地的优势条件。
教学方法读图分析法、合作探究法、概括归纳法。
资源与工具(一)资源景观照片和视频。
(二)工具1.智慧黑板。
2.网络搜索。
课时安排2课时教学过程第1课时“十字路口”的位置热带气候与农业生产一、学习情境喜欢旅游的你们准备好了吗?今天我们的目的地是东南亚,旅游之前还是要对这个地区先深入了解,做好出行前准备:乘坐什么交通工具?准备什么物品?品尝哪些美食?欣赏哪些美景?二、预习检查东南亚包括哪些国家?有哪些著名旅游景点?三、学习任务一续表四、学习任务二教师活动学生活动设计意图热带气候与农业生产过渡:东南亚大部分位于热带,具体属于什么气候类型呢?5.东南亚的气候展示亚洲气候分布图、曼谷和新加坡的气候资料图,请大家说出东南亚的主要气候类型、分布范围及其气候特点,完成表格:如果我们寒假去东南亚旅行,需要准备御寒衣物吗?为什么?6.东南亚的主要农作物(1)展示东南亚美食图片,请大家分析东南亚的主要食材有什么特点?为什么?(2)介绍农作物的分类:粮食作物、经济作物等。
为什么水稻是东南亚主要的粮食作物?5.独立完成表格,展示。
七年级地理下册 7.2 东南亚教案1 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级下册地理教案
东南亚
印度洋（强调，要从两个方面分析，马六甲海峡位置的重要性和对日本为什么这么重要。
）
马六甲海峡是太平洋和印度洋之间最短航线的必经之地，浅滩暗礁不多，大部分时间风平浪静），优越的交通位置为其发展外向型经济提供有利保障，马六甲是“东南亚”的咽喉。
读图：19页，描出中南半岛的主要河流，完成学习行动题1、2
四、拓展延伸
练习册上“探索创新”，
了解多瑙河流经的主要城市和河流对城市的作用。
五：板书设计：
东南亚
一、位置十字路口的位置
纬度位置 10S--25N 热带
二、组成中南半岛十字路口：
亚洲
太平洋
大洋洲。
人教版7下地理 7.2东南亚 教案设计(1)
人教版七年级下册第七章第二节《东南亚》一、教材分析：东南亚是亚洲的一个地理分区，是学生学习世界地区中接触到的第一个地区。
本节课内容具有承上启下的作用，一方面以前面的“亚洲”知识为依托，是“亚洲”地理的深入学习；另一方面对后面其他各具特色“地区”的学习进行引领，也为掌握分析区域地理的学习方法做好铺垫，因此本节课在教材中的地位非常重要。
二、教学目标（一）知识与技能目标：1、在地图上找出东南亚的位置、范围、主要国家及首都，读图说出东南亚地理位置的特点和重要性。
2、运用图表说出东南亚气候类型及其特点。
（二）过程与方法目标：1、初步学会运用地图和相关资料说明一个地区特殊地理位置的方法。
2、学会从气温和降水两方面归纳某一气候类型特点的方法。
（三）情感态度和价值观目标：培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。
三、教学重难点1、教学重点：“十字路口”地理位置的重要性，热带气候类型及特点。
2、教学难点：通过东南亚地区的学习，学会分析区域地理的一般方法。
四、教学方法：新课标倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生创新精神，增强学生的生存能力，使所学的内容不仅对学生现在的生活和学习有用，而且对他们的终身学习和发展有用。
为此，本节课教学中以“到东南亚旅游”为主线，通过交通工具的选择、旅游前物品的准备逐步了解东南亚“十字路口”的地理位置、热带气候特点，将地理学习与实际生活相结合，激发学生学习地理的兴趣，培养学生利用所学的地理知识解决实际问题的能力，提高学生读图能力、分析能力。
教学方法归纳起来应是读图分析法、问题探究法、讲练结合法等教学方法的综合运用。
五、课前准备：1、学生准备：阳光课堂、地图册2、教师准备：东南亚风光视频，多媒体课件六、教学过程：东南亚北达北回归线，中部被赤道穿过，位于25°N~10°S之间，所以地处热带。
二、热带气候与农业生产板书热带气候2分钟板书热带雨林气候热带季风气候1、热带气候师过渡：老师很想去东南亚旅游，同学们能不能根据东南亚所处的纬度位置，帮老师想一想：旅游前需要准备哪些物品呢？（生：短袖衣裤、钱、雨伞、太阳镜、防晒霜……）师：为什么带短袖衣裤、防晒霜和雨伞呢？（生：那里炎热，多雨，伞既可防晒也可防雨。
七年级地理下册 第七章 第二节 东南亚(第1课时)教学设计 新人教版
《东南亚》教学设计（第一课时）■课标要求1．在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区的地理位置的特点。
2．运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。
■教学目标【知识与技能】1．在地图上找出东南亚的位置（纬度位置、海陆位置、相对位置）、区域范围以及主要的国家，读图说出该地区地理位置的特点。
2．运用图表说出东南亚高温多雨的气候与农业生产的关系，并通过读图发现其农作物的分布。
【过程与方法】1．强化位置的重要性。
2．强化气候与农业生产的关系。
【情感、态度与价值观】1．通过观察地图、强化重点和难点的教学，对相关课标理解得更深刻、更透彻，增加学生科学探究的意识。
2．通过生活性地理情景的引入，感受到地理就在身边，体会地理知识的实用价值，树立人类活动要与自然环境协调发展的人地观。
■教学重点、难点【教学重点】1．东南亚地理位置的重要性。
2．东南亚的热带气候对农业生产的影响。
【教学难点】1．理解“十字路口”的位置特点。
2．理解气候对农业生产的影响。
■教学策略紧扣新课标要求，在整体把握新课程标准的基础上，制定适合具体学情的教学目标，同时在课标引领下以教学内容为依据、以学生的认知水平为基础，不仅关注“知识与技能”的达成标准，而且更加关注学习过程和学习方法的指导，在“情感、态度与价值观”方面能促进学生形成正确的人地观、发展观。
同时，教学环节的设计需要结合学生生活实际，注重学习方法的指导，组织形式上侧重小组合作，这些教学策略将会非常有利于教学重难点的突破。
■教学准备【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。
【学生准备】根据教材的导学问题自学课文，课前搜集有关东南亚位置、气候和农业的图文资料。
■教学过程导入新课──用中国─东盟自贸区升级版建设以及东盟一体化等最新的热点问题导入新课，配以学生的指图练习，体现学习有用地理、学习身边的地理以及重视学生地图观察能力的教学新思想师多媒体出示相应的新闻资料：人民网2014年1月18日讯：由中国─东盟商务理事会主办的“东盟2014年度形势分析座谈会”14日在北京举行。
人教版地理七年级下册7.2《东南亚》教学设计
人教版地理七年级下册7.2《东南亚》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册7.2《东南亚》一课，主要介绍了东南亚的地理位置、气候特点、主要国家、物产和旅游业等。
本节课内容较为丰富，涉及到地理位置、气候、经济、文化等多个方面，为学生提供了全面的东南亚知识。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对地理空间概念有一定的认识。
但东南亚地区距离我国较远，学生对其了解相对较少，因此需要通过本节课的学习，让学生对东南亚有更全面的了解。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握东南亚的地理位置、气候特点、主要国家、物产和旅游业等知识；2.过程与方法：通过地图、图片等资源，培养学生的观察能力和分析能力；3.情感态度与价值观：培养学生对东南亚地区的兴趣，提高学生关爱地球、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：东南亚的地理位置、气候特点、主要国家、物产和旅游业等知识；2.难点：东南亚地区的气候特点、主要国家的地理位置和特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等资源，创设情境，引导学生观察和分析；2.案例教学法：以具体的国家或地区为例，让学生深入了解东南亚的特点；3.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的课堂参与度。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片、案例等教学资源；2.设计好课堂提问和讨论问题；3.准备好课件和板书设计。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或地图，引导学生关注东南亚地区的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍东南亚的地理位置、气候特点、主要国家、物产和旅游业等知识，让学生对东南亚有全面的了解。
3.操练（10分钟）设计一些填空题、选择题等，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）以小组为单位，让学生讨论东南亚地区的气候对经济和生活的影响，然后进行分享。
5.拓展（10分钟）介绍东南亚地区的文化特色，如饮食、服饰、节日等，让学生深入了解东南亚。
人教版七年级地理下册第七章第二节《东南亚》(第一课时)教学设计
人教版七年级地理下册第七章第二节《东南亚》(第一课时)教学设计【教学目标】一、知识目标：1.了解东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。
2.了解东南亚热带气候的特征及对农业生产的影响；3.了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。
二、能力目标：1.会读东南亚地形图、马六甲海峡图，会利用地图来分析地形特征和位置特点，培养学生的观察、分析能力。
2.培养学生收集、整理资料及联系实际的能力。
三、情感目标：进一步树立各国发展应该因地制宜的观点，培养学生立足祖国，放眼世界、热爱祖国、热爱世界的优良品质。
【重难点】重点：东南亚的地理位置及其重要性；难点：东南亚的气候与农业生产的关系。
【学法指导】：读图归纳分析法，讲述法，谈论法和探讨法等。
【教学准备】：多媒体课件【教学过程】一、导入展示马来西亚飞机失联事件图片，通过热点时事提问让学生清楚马航失联飞机从马来西亚的首都吉隆坡飞往北京。
马来西亚与所在地三亚的相对位置，引出该地区为东南亚。
然后进入新课学习。
（设计意图：利用新闻图片图片让学生了解生活与地理的关系，也学到终身有用的知识点，从而触动学生的多种感官器官，激发学生的学习兴趣。
）二学习新课（一）、地理位置与范围活动设计1：多媒体投影东南亚图，让学生读图思考: （见图7.20）东南亚的范围是什么? 它们在图上的具体地理位置是在那儿?（设计意图：明确范围包括中南半岛与马来群岛。
中南半岛在图上的位置是与中国的南部相连，而马来群岛则是横穿赤道。
与明白东南亚与我们海南隔海相望。
）活动设计2、多媒体投影东南亚图，学生读图找出：①、东南亚包括11个国家，哪些是内陆国、临海国、岛国？②、哪些国家和我国接壤？思考：东南亚唯一的内陆国是？（设计意图：使学生了解内陆国、临海国、岛国的概念并学会判断寻找出：内陆国临海国和岛国，与中国相邻的国家。
）活动设计3.读图（图7.19和图7.20）找出东南亚所处的纬度范围和温度带（设计意图：明确：纬度位置(10°S~25°N)，这就决定了东南亚主要位于热带。
中学七年级地理下册 7.2 东南亚教案1 (新版)新人教版 教案
五、教学组织过程：
【教学导入】
（情景导入）现在有一个出国旅游热词——“新马泰”。大家知道“新马泰”指的是那三个国家吗？（“花园城市”——新加坡；“世界油王”——马来西亚；“大象之帮”——泰国。）属于亚洲六大区域中的那个区域吗？
【教学过程】
1.（过渡）旅游吗，首先得知道这个地方在哪儿，然后再看看这里自然环境特点，去了应该带上哪些衣物，最后在做一点其他的后续工作。
3.情感、态度、价值观
进一步帮助学生树立，各国各地区发展经济必须要因地制宜的观点，培养学生敬畏自然，热爱世界名品。
二、教学重、难点
1.教学重点
(1)“十字路口”位置及其重要性。
(2)热的特点。
三、主要教学方法：
讨论法、自主学习法
四、教学实施时间：
6.完成学案中5、6、7、8、9题。
7.学生回答……
8.给学生5分钟时间记忆教材P24图7.24。
9.完成当堂训练中的前8道选择题。
前五名写完的学生当堂批改按照考试分值加分，错题控制2道题以内，根据错题情况精讲部分选择题。
【教学小结】
根据板书进行课堂小结，抛出下节课的学习重点。
六、课后分类作业
地理学科无课后作业，完成学案中习题即可。
2.打开教材P24图7.24：
(1)找到“新马泰”所指的三个国家。
(2)东南亚共有几个国家？
3.自主学习完成学案的1、2、3、4题。
(2)第三题PPT展示绘制的“十”字。
5.（过渡）通过以上学习我们了解了“新马泰”在东南亚的位置，以及东南亚位于“十字路口”的重要意义。
接下来，看看这里的自然环境如何？大概的了解出去旅游之后可能会看到那些景观？准备那些衣物？
7.2东南亚(1) 精品教案(七年级人教版下册)
在教学中如果教师把网络上丰富的教学资源合理地运用到教学之中，会给学生带来很大的益处！
生对地理的相关基础知识有了大致的了解，但根据地图和相关资料对地理事物及地理现象进行分析的能力还很缺乏；另外，一些学生还没有养成图文结合的习惯，比如能记住地名，但不能在地图上标注，本节课要注意强调这方面的训练。主要采用以下方法：
6.承接过渡：东南亚是世界上人口稠密地区之一，有5亿人生活在东南亚，绝大多数属黄种人，其中华人和华侨占了相当的比例，是世界上华人和华侨分布最集中的地区。
7.学生朗读：阅读材料“外籍华人与华侨”，了解华人和华侨的区别(中国人旅居国外，取得所在国国籍的，称为华人；仍保留中国国籍的，称为华侨)，了解华人和华侨的祖先在解放前由中国的广东、福建漂洋过海，“下南洋”谋生的历史。
(1)这些河流大部分发源于我国的青藏高原地区，如湄公河在我国境内称为澜沧江，萨尔温江在我国境内称为怒江。
(2)这些河流之间的黄颜色表示山脉和高原。
(3)这些河流的流向和山脉方向的特点是：南北纵列，山河相间。请同学回顾复述老一辈革命家陈毅赠缅甸友人的一首诗(诗略)。
4.提出问题：继续读图7.28“中南半岛河流与城市的分布”，思考：
和
方
法
展示多媒体课件，通过读图、质疑、小组讨论学习、开展竞赛活动等方式，来学习东南亚的自然地理与人文地理。
情
感
态
度
和
价
值
人教版初中地理七下7.2 《东南亚》第一课时 教学设计
初中地理七下7.2.1《东南亚》第一课时教学设计一、教学目标（一）区域认知目标1.在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区的地理位置的特点。
2.运用图表说出某地气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。
3.运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。
4.分析某地发展旅游业的有利条件。
（二）综合思维目标1.通过地图、图片、视频等资料的运用，更加清晰的理解区域地理的特征。
2.用地图和相关图表分析东南亚气候特点，说出东南亚的气候对该地区农业生产和生活的影响。
3.运用东南亚地形和城市分布图，找出东南亚主要河流和城市，说出中南半岛城市分布特点，分析河流对城市分布的影响。
（三）地理实践目标根据同学们的旅游体验或者查阅的资料，交流东南亚迷人的风光，分析东南亚发展旅游业的优势。
（四）人地观念目标通过对东南亚的学习，理解如何因地制宜发展农业、旅游业。
二、重点和难点1.东南亚的位置及其重要性。
2.东南亚气候特点及对农业的影响。
3.东南亚河流对城市的影响。
三、教材设计思路作为一个整体，无论从自然条件还是从历史经济发展等方面看，东南亚都有许多共性，也就是说东南亚具有突出的区域地理特征，所以教材在“我们邻近的国家和地区”一章中选择了东南亚。
根据课程标准的相关要求，教材重点选择了东南亚突出的地理特点进行介绍，包括以下4个标题：“十字路口”的位置、热带气候与农业生产、山河相间与城市分布、热带旅游胜地。
三、教学过程设计【导入新课】问题引领：请同学们看看下面的两种大米有什么不同，你知道世界主要的稻米出口国集中在哪里？学生讨论回答：......教师讲述和承转：超市里卖的最贵的大米往往是泰国香米，东南亚除了泰国还有越南、缅甸也是世界主要的稻米出口国。
这节课就让我们走进东南亚，了解东南亚。
【讲授新课】找一找：读简易世界地图，找出东南亚的海陆位置和纬度位置。
小组讨论回答：......教师归纳：纬度位置绝大部分位于赤道和北回归线之间，属于低纬度、热带地区；海陆位置位于亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”。
七年级地理下册7.2东南亚教案(1)新人教版
东南亚（第一课时）【课型】新授课【课标要求】●在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。
●运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系。
●运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。
【教学目标】1、运用地图说出东南亚的范围，记住主要国家及首都，说明东南亚地理位置及其重要性。
（重点）2、运用地形图和地形剖面图，描述中南半岛地势及地势分布特点，说出地形与人类活动的关系。
（重点）3、运用地形图说明东南亚河流对城市分布的影响。
（难点）【教学模式】学案导学。
【教学方法】读图分析法、问题导学法、小组讨论法。
【教具准备】多媒体课件【教学过程】1. 东南亚位于亚洲的东南部，包括和两部分。
2.位于马来半岛和苏门答腊岛之间的，是沟通太平洋与印度洋的咽喉要道。
3. 中南半岛地形特征是、。
4. 是世界上火山最多的国家，有“火山国”之称。
5. 读“东南亚图”，完成下列要求：①将下列地理事物的字母代号填写在图中适当的位置．A．洋 B．洋 C．半岛D．岛E．群岛 F．（国家）G．海峡 H．（国家）②读图可知，东南亚地处洲和洲、洋和洋之间的“十字路口”，地理位置十分重要。
【教学反思】东南亚作为“各具特色的地区”的开篇，是学生学习世界地区中接触到的第一个地区，本节教学成功与否，对后面各地区的学习会有很大影响。
鉴于此，在认真专研教材，研读课标的基础上，确立了本课的教学目标，并精心完成了教学设计。
经过实践——修改——再实践——再修改的锤炼，最终完成了比较令人满意的教学设计，我认为有以下几点行之有效。
1．导入新课部分通过往事重提学生的亲身经历，打开学生记忆的闸门，激发学生的学习兴趣，体现了新课标中利用学生已有体验的理念。
2．教学中充分利用图片，包括课本插图，教师根据教学需要补充的地图，还有教师板图。
通过引导学生自己读图，感知和分析，得出合理的结论，避免了简单、机械地将结论强加给学生，可以有效地激发学生的兴趣和激活学生的潜能，凸显了地理学科的特色。
7.2 东南亚 第一课时 教学设计2023-2024学年七年级地理下学期人教版
东南亚第一课时
一、学情分析
对于位置和范围的描述应该没有问题，分析地理位置特点有点困难。
地形和气候对农业生产的影响之前接触过，在此举例熟悉。
二、教学目标
1.认识东南亚地理位置的特殊性，知道马六甲海峡在世界海洋运输中的地位。
2.认识东南亚的地表形态，归纳出东南亚的地形特征，并且能够分析地形对河流的影响。
3.了解印度尼西亚多火山的原因。
三、教学过程
【导入】
第一部分：导入
教师自行制作东南亚旅游视频，选取耳熟能详的《咖喱咖喱》作为背景音乐，引起学生兴趣。
【新课讲授】
第二部分：地理位置
通过读图，带领学生一起分析分析东南亚的地理位置，其中包括半球位置、纬度位置和海陆位置。
提及海陆位置时，着重提及马六甲海峡，它是沟通亚洲与大洋洲、印度洋与太平洋的咽喉，举例说明。
从古代来看，展示郑和下西洋路线图，回顾七年级下册历史中“郑和
下西洋”史实，带领学生一起发现路线图中多次经过马六甲海峡，证明马六甲海峡的地位；现代来看，是海上运输石油最短航线的必经之地。
课件展示以下两幅图片。
图1
图2
第三部分：自然环境
带领学生阅读东南亚地形图，得出东南亚的地形特点——中南半岛：山河相间，纵列分布；再阅读东南亚气候分布图，得出中南半岛和马来群岛对应的气候类型和气候特点。
【板书】
东南亚（一）
一、地理位置
二、马六甲海峡
三、自然环境（一）地形（二）河流（三）气候【总结】。
人教版七年级下册72东南亚第1课时教学设计
人教版七年级下册72东南亚第1课时教学设计集体教案第1课时课题：东南亚(初/高)届科目时间章节主备课人初2022届地理5.17第七章第一节教学目标：1.读图，说出东南亚的地理位置和范围；2.读图，对比分析中南半岛和马来群岛的地理特征；3.结合东南亚的重要位置，讨论马六甲海峡的重要运输地位。
教学重点：东南亚两洲+两洋的“十字路口”位置。
教学难点：马六甲海峡在海洋运输中的地位。
教法学法：引导法、读图法、对比法、合作讨论法教学过程：导课视频导入：播放东南亚旅游风光视频。
视频中我们看到了椰子、大象等热带风情，大家知道这是哪个地区的自然风光吗，视频中的地区是亚洲的最东南角——东南亚，这节课就让我们一起走进——东南亚。
过渡：上一章我们认识了各大洲，学习了运用地图描述各大洲的基本方法，那么这节课开始我们将认识各个地区，其学习方法和认识大洲的学习方法是一样的，首先让我们看看东南亚的地理位置。
（一）中南半岛和马来群岛位置及范围活动：读图7-1东南亚地形分布图，说出东南亚的海陆位置；在课本上描出穿过东南亚的重要纬线；说出对应的温度带，高、中、低的纬度范围；在图上找到中南半岛和马来群岛。
归纳：东南亚位于亚洲的东南部，东临太平洋、西临印度洋、西南与大洋洲相临，绝大部分位于热带。
东南亚大致包括中南半岛以及马来群岛的大部分。
（指导学生课本上标记）过渡：了解了东南亚的地理位置，那么东南亚地形特征又如何呢?活动：读东南亚地形图，用红笔描出中南半岛主要河流湄公河、红河，说出河流的大致流向；找出马来群岛主要岛屿苏门答腊岛、新几内亚岛。
（引导学生依据河流流向判断地势特征）归纳：中南半岛北部地势高峻，南部地势低平；马来群岛地势崎岖，山岭多、平原少。
过渡：课前的视频中，我们看到的是热带风情，东南亚的气候具体如何呢？气候活动：读东南亚气候类型图，说出东南亚的气候类型，结合课本内容，尝试独立分析影响东南亚气候的主要因素。
合作讨论：结合以上所学内容，以小组为单位，讨论东南亚人口分布状况；填表对比中南半岛和马来群岛的地理特征。
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第七章我们邻近的国家和地区
第二节东南亚（第一课时）
【教学目标】
（一）知识与技能
1、了解东南亚处东方“十字路口”的重要地理位置；
2、两种热带气候的特点及对农业生产的影响；主要农作物及分布；（二）过程与方法
学习搜集资料，根据图和相关资料，分析东南亚在世界交通的地位，初步学习分析某一地区的地理位置特征及重要性。
（三）情感、态度与价值观
通过对东南亚自然环境的学习培养学生正确的人地和谐发展观。
【教学重点】
1、东南亚的“十字路口”的位置最重要性。
2、两种热带气候的特点及对农业生产的影响。
【教学难点】
1、分析东南亚的“十字路口”的交通位置。
2、东南亚物产与气候的关系。
【教学方法】
读图分析法、比较法等
【教学准备】
1、东南亚课件。
2、学生查阅东南亚相关资料。
【教学过程】
一、情景导入（3分钟）
二、学导达标（25分钟）
学习任务一：十字路口的位置（15分钟）
结论：
（位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡，是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋与印度洋的重要
学习任务二:热带气候与农业生产（10分钟）
三、归纳总结（3分）
四、智能测评（7分钟）
教师出示测评题，提出具体的方法、时间等要求，学生独立规范完成后，师生共同矫正、补偿。
《同步练习册》
五、网络构建（3分钟）
东南亚
热带季风气候热带雨林气候
带作物生产基地【教学反思】。