优秀中队申报材料Microsoft Word 文档

全国优秀中队申报材料

----龙马潭区小街子小学萤火虫中队泸州市龙马潭区小街子小学少先队工作特色鲜明、成果丰硕，是省市少先队工作的一面旗帜，学校大队部先后被评为“全国红旗大队”“四川省优秀少先队大队”“四川省德育教育示范基地”“泸州市德育工作先进集体”等多项国家、省、市级称号。在小街子小学这个光荣的集体中，五年级二班萤火虫中队特色中队建设更是独具特色，成绩显著，中队风貌蔚然向上。

一、特色中队建设齐心协力

响应学校大队部特色中队建设的号召，刚进入三年级，中队辅导员李泽莲老师就带领队员们一起热火朝天地投入到特色中队建设的活动中。首先，是确定体现特色的中队名称。经过队员们激烈的讨论，一致认为，中队里的每一个队员都要像萤火虫那样乐观、向上，努力，尽自己的最大力量给身边的人以光明、温暖，也给自己灿烂的人生以闪亮的开端！于是“萤火虫中队”就成了该中队的名称。

随后，围绕中队特色，该中队进行了一系列的特色环境建设：辅导员提出了中队寄语；队员们通过商议提出了中队奋斗目标；队员们从家里拿来了课外读物捐到图书角，组建了“萤火虫充电站”；根据队员的成长实际，每学期设立二至四项特色章争章活动，在争章评比中获章的队员把相片张贴在教室墙壁“闪耀萤光”争章栏上；教室外开辟了一块名为“小小萤火漫天星光”的风采栏，队员们轮流张贴出优秀的书法、绘画、手工等作品，展示自己的特长；每周进行一次操行评比，得分前十名的队员、前三名的小队就能荣登“闪亮萤火虫”光荣榜……这样的中队特色环境建设都由队员们共同商议、共同动手完成，因而充分激发了队员们强烈的主人翁意识，中队凝聚力大大增强。

二、特色自主管理井井有条

在萤火虫中队里，中队事务层层分包，每个队员在队内都有自己的事务，人人都是中队的主人。整个中队分成十二个小队，每个小队6位队员由一个中队干部带领，各小队又分设小队长、礼仪、学习、纪律、卫生管理员几个岗位，使中队事务不仅让干部去做，还通过细化让每个队员都有自己的事务，放手让队员们去自主管理内部的一切事情。这样，每一个队员都在中队管理中找到了自己满意的位置，中队内做到“人人有岗位，事事有人管”。比如萤火虫充电站管理，有专人负责，有做借阅记录的，有检查读书笔记的，中队内很快形成了课外阅读的氛围，而且非常有秩序。再如，小队内部，负责纪律的，就餐的，各门学科学习

的一应俱全，使队员时时、处处有自己的事情做。队员们时刻认识到自己是中队一员，自己的事务时刻关系到小队的争章和评比，中队需要自己，自己也需要中队，学生的集体荣誉感大大提高，具有强烈的主人翁意识，他们把自己与整个中队紧密结合在一起，时刻为集体着想，中队自主管理井然有序。

三、特色活动开展有声有色

内容丰富、形式多样的中队活动，是少先队工作的灵魂，是队员们进行自我教育的有效途径，也是他们喜欢和乐于接受的一种集体教育方式。萤火虫中队除了开展常规的思想教育活动和主题教育活动外，还开展了一系列特色活动。活动中，队员们既是组织者，也是教育者和受教育者。

1、特色争章活动提高队员素质

结合中队特色和队员实际，该中队每学期设立两至四项特色章争章活动，把对队员的要求和激励通过特色奖章的具体标准体现出来的，面向全体,尊重学生个体发展，做到人人有向上的追求，队队有攀登的行动，天天有奋斗的目标,常常有成功的喜悦，中队形成了你追我赶的争章热潮。上学期，结合中队的实际情况,设立了三枚特色章,分别是自律章、创新章、勤劳章，通过定章、争章、考章、颁章等环节开展特色争章活动，促使队员们在活动中不断挑战自我、战胜自我，提高了队员自我约束、自主管理能力；培养了队员创新意识和动手操作能力；提高了队员自身的综合素质。

2、特色家长会提升家校合力

萤火虫中队在家长会上也做了大胆的尝试与改革，每学期的家长会都不再采用传统的教师讲，家长听的模式。四年级下期，把家长会办成一个学生特色成果展示会。班级走廊、教室里放满了孩子们一个学期的学习成果，家长们看得津津有味、感叹不已。五年级上期，家长会又办成学生成果介绍会，由孩子们自己来总结中队各项活动，学生个人成果，很受家长的欢迎和好评。特别是当有的孩子介绍到自己的科技小制作作、小发明、科幻画的时候，家长们十分惊讶。五年级下期，家长会办成了由中队干部组织开展的“最美学生”评选会，让孩子们看到自己的闪光点，增强自信……这些别开生面、各具特色的家长会，增进了家长与老师之间的交流，使家长们对孩子的学习、创新、思维及需要有了重新认识，也对自己的孩子有了全面了解。孩子的长处和不足尽收眼底，并学会了因材施教，让家校教育合力更加强大。

3、特色主题队会促进自我教育

在学校大队部开展“讲礼貌、懂礼仪、知礼节”三礼教育活动中，萤火虫中队以建设特色中队为载体，进一步推进学生文明习惯养成教育，构建文明、高雅、健康的中队文化。开展的“取人所长补己之短”的主题队会，让每一位学生明白，在一个集体里同学之间要互相学习，互相帮助，互相尊重，切不要事事以“我”为中心看问题，要善于发现自己的不足，更要善于发现他人的优点，虚心学习别人的长处，从而增进了同学之间的友情，增强了集体的凝聚力，促进了后进学生的学习积极性和自我发现。又如：开展的“实话实说”活动，教师给队员营造了一个有话愿说，有话敢说的良好氛围，引导队员进行“我们上网做什么？”的主题中队讨论会，让队员在讨论中进行自我教育，自觉远离网上黄、赌、毒及电子游戏。

四、中队建设成果丰硕喜人

几年来，在辅导员和队员们的努力下，萤火虫中队已发展成了一个爱学习、讲团结，富有活力和生机的优秀中队，成为学校特色中队的先锋，多次代表学校参加市区各类比赛均获得较好成绩。如：2010年12月代表学校参加红色经诗朗诵获市二等奖；在2011年10月《我们爱科技》校本课程展演中获市一等奖；2012年11月表演的舞蹈《咏鹅》获市二等奖等等。在学校“六、一”艺术节文娱表演、广播操比赛、运动会等活动中，该中队均取得了优异的成绩。先后被评为市区优秀班集体。优良的班风、浓厚的学习氛围，造就一批品学兼优的学生，他们积极参加各类竞赛，均获得较好的成绩。如：梅真华同学参加科技创新大赛获科技小制作省二等奖1次，三等奖1次，市一等奖1次；陈柯瑁、黄宇桐等多名同学参加全国创新作文大赛分获一、二、三等奖，周陈蕊等同学的书画作品获得全国少年儿童书画金奖……

萤火虫中队在特色中队建设中，中队特色鲜明，中队活动效果显著，队员们在这样一个团结、奋进，富有生机和活力的集体里能力得到了培养和提高，人格得到了升华，个性得到了发展，特色中队建设取得了丰硕的成果。