教改论文
高等教育改革论文
高等教育改革论文高等教育改革是贯穿于高等教育全过程，使高等教育不断发展进步的内在机制。
国际化、网络化、信息化、高技术和终身教育等已成为国际高等教育改革的发展趋势。
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高等教育改革论文范文一：艺术类高等教育改革论文一、艺术类高等教育改革与提升思路与对策1.结合办学历史、追溯专业本质我国艺术类专业的办学大都历史较为久远，改革开放之后得到迅猛发展。
但随着时间推移，当代市场经济发展更为迅速，某些高校的教育实际却没有跟上时代发展的步伐，从而跟世界的距离越拉越远。
各艺术类高校在长久的教学实际中均有对专业的侧重以及教学方法、投资方面的特殊性，因此在进行新的教育模式探索时应当首先分析各个艺术类专业的差别，结合各专业的特殊性以及当今市场经济的需求，独立地去进行教育模式发展方向探索。
例如，随着当今科技的发展，工业设计与艺术设计之间的界限日渐模糊，因此各高校应当根据实际发展情况，将工业设计和艺术设计进行整合，重点要加强两专业教师在教学方法上的交流，寻找共同点和差异点，探究其本质的联系，将两个专业优势互补，消除各自发展的盲目状态，从而促进教学方法的提升。
2.以人为本，改革旧有教育理念重视知识的传授忽视品德的教育是当代中国教育教学中的一个通病，这个现象在艺术类专业教学中更加明显。
因此艺术类高校在教育改革方面要更加注重以人为本，在教育教学中，要实事求是，不能够背离艺术精神的本质，更应当强调遵循艺术教育的规律，尤其是注重呵护学生在追求艺术过程中形成的独特个性。
身为教师的我们不能够仅仅因为学生富有个性而对他们存在抵触心理，我们更应当看到他们的长处和优势，为他们提供一个宽松、自由的教学环境和学习氛围，让学生在艺术的殿堂中充分发挥自己的想像力，发挥自己的专长和个性优势。
教师在日常管理中不可采用打压政策，而应当鼓励学生探索自身所从事的专业本质，鼓励其加强艺术实践和专业技能的训练，充分运用奖励政策来帮助其树立自信心。
课程改革论文最新5篇
课程改革论文最新5篇浅谈新课程论文篇一一、培养良好的预习习惯二、创设良好的情境进行导入优质的教学情境，是开启学生智慧大门的钥匙。
美国心理学家布鲁纳说：“学生最好的刺激乃是对学习材料的兴趣。
”多媒体具有声形并茂的特征，可以将教学内容生动、形象地呈现在学生面前，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生的求知欲，这在创设与教学内容相一致的教学情境上有着得天独厚的优势。
如《找春天》一文非常适合运用多媒体技术，设计出春天风景，提高学生的学习兴趣。
因此，我在教学中就用多媒体课件出示了迷人的春光，并配上学生爱听的儿歌《春天在哪里》，让学生产生身临其境的感觉，然后自然点题，引出《找春天》一文。
这样，学生的思维一下被激活了，在美景和音乐的渲染下，注意力高度集中，思维效果甚佳。
三、尊重学生学习需求学生对知识的需求是兴趣的导火索，而兴趣则是学生积极学习、主动学习以及提高课堂教学效率的动力源泉。
一位教学经验非常丰富的教师曾告诫我：“语文课一定要了解学生读书、求知和情感的需要，切忌灌输，重在引发兴趣，调动学生的积极性。
”激发学生学习兴趣的方式有很多，我在教学中曾尝试过“直观演示、巧设悬念、旁征博引”等方式，激发他们的阅读积极性，取得了不错的效果。
如在教学《太阳》这篇课文时，我找来有关的录像与学生一同欣赏，当浩瀚的宇宙呈现在学生眼前的。
时候，我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神！他们太想了解太阳了！我扣之心弦地提出：“你们想问太阳些什么呢？你还想说些什么？”学生不仅兴趣未减，而且情趣高昂，争先恐后地回答。
可见，激发学生的学习兴趣可以使课堂呈现出勃勃生机。
四、给学生展示自我的机会新课程标准一直强调，课堂教学应以学生为主体，把课堂变成学生自由体验、自由探索、自由展示才华的大舞台。
因此在进行新课前，我总是鼓励学生去寻找和搜集一些与教学内容相关的材料，课上，让学生展示自己的成果，进行资源共享。
在这个过程中，学生会感到成功的喜悦，参与兴趣非常浓厚，久而久之，课前寻找便成了学生的习惯，大大拓宽了学生的视野。
课程教学改革思考论文(6篇)-教学改革论文-教育论文
课程教学改革思考论文（6篇）-教学改革论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——第一篇：本科课程教学改革的核心要素２０１４年９月３日颁发的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》启动了高考综合改革试点，改革目标是：探索全国统考减少科目、不分文理科、外语科目一年提供两次考试机会［１］。
“高考不分文理”不仅会推动基础教育的变革，而且将完善大学通识教育实施的条件，从而使大学建立通识基础上的主修制度，形成符合学校定位和培养特色的本科通识教育体系。
实现这一目标，创设以学习为中心的本科课程教学是先决条件［２］。
本文拟以“高考不分文理”改革目标为背景，围绕如何创设以学习为中心的本科课程教学问题，初步讨论大学本科课程教学改革的四个核心要素。
一、重塑通识教育理念，强化大学的教化功能高考文理分科事实上是服从并服务于大学专业划分要求的无奈之举，反过来文理分科又为大学教学改革设置了障碍。
我国大学的专业划分和专业之间的壁垒是在计划经济时代形成的，专业划分的标准主要基于社会职业或专业岗位要求，带来的后果是“每个学科专业就是一个个的王国”［３］。
更为严重的是，在强化专业训练的同时，大学的教化功能被严重忽视。
只重视技术和技术训练，缺少人文关怀，会导致教育，造成人类心智。
“大学通识教育，是传承文化价值、提升社会文明，实现大学教化功能的有效方法。
即使仅仅从功利的视角看，知识经济的到来，职业更新加快，知识陈旧速率提高，以及高等教育大众化和就业市场化、职业选择自由化的推进，以职业定向和专业对口为目标的大学本科培养模式，将学生于狭隘的专业圈子，既不符合社会需求，也不能帮助学生有效适应社会。
罗索夫斯基认为，大学通识教育的目的，就是要培养有教养的人：有教养的人，必须能清晰而明白地书写；应该对认识和理解宇宙、社会和我们自身的方法具有一种判断和鉴别能力；在我们时代的其他文化方面，他不应该是一个狭隘无知的人；应能在某种程度上懂得并思考伦理和道德问题。
语文教学改革论文（10篇）（共27691字）
语文教学改革论文(10篇)(共27691字) 第一篇：新课程标准下的高中语文教学改革研究摘要随着我国新课程教学改革的推进，高中院校也纷纷开始了教学改革。
全新的发展方向主要是以高中生的自主性学习为核心，以此不断促进学生的健康发展。
笔者认为新课程标准下的高中语文教学改革，是全新的一种教学探究式的、启发式的、积极式的高度贴合高中语文教学工作发展方向的教学模式。
基于此，笔者在文中主要对高中语文教学改革的具体策略进行分析。
关键词新课程高中语文教学改革高中教育阶段的语文学科教学作为学生个人综合素质培养的关键环节，特别是在当前全新的教学改革背景下，素质教育学生人才目标的培育方向已经十分明确，因此教师需要及时对过去传统的教学模式进行改革，通过借助科学有效的教学方法，来全面促进学生学习能力的提升。
一、现阶段高中语文教学工作中存在的问题首先，过去传统教学理念过于深化。
新课标中一再要求高中生作为课堂教学活动中的主体，要积极开发学生的自主学习潜力，充分调动学生的学习自主性。
但是，从现阶段高中语文学科的实际教学情况进行分析，由于任课教师长时间受过去传统错误教学观念的影响，我国现有的高中语文教学模式还是沿用陈旧传统的教学形式，即是指在课堂教学活动中一直沿用以教师为教学核心的单方面教学的方式，使高中生长期处于一种被动学习的状态。
此种错误守旧的教学模式，侧重强调教材内容的教学，却严重忽略了对学生自学能力的培养。
教师长期处于一种主导全局的地位，学生则被动地学习与内化知识，学习质量十分低下。
其次，语文教师过于看重课堂教学氛围的创设，也就是说，教师过于看重表面工作。
在实际教学过程中，经常借助一些与课堂教学内容无关的资料来吸引学生学习注意力，使得课堂有效的教学时间中大部分时间被活跃课堂气氛占据，为此，其课堂教学质量必然不尽如人意。
最后，语文教师在实际应用多媒体教学技术过程中，因为自身并没有彻底掌握科学有效的教学方法，导致在实际教学过程中出现适得其反的教学现象。
新课程教育教学改革论文(4篇)
新课程教育教学改革论文(4篇)第一篇：新课程下美术教育教学改革与创新新课程教育改革是教育进入到21世纪后，传统教学体制与教学观念不能适应当前教育发展的现实，所必须做出的变革。
在传统应试教育体制和观念下，教育思想陈旧，其与市场化的人才培养理念和人才培育模式无法相互适应。
特别是美术教学，在传统应试教育的体系中，其往往处于边缘化的境地。
在新课程改革理念下，推进美术教育教学的改革与创新，势在必行。
一、传统美术教学与新课程理念的冲突分析1、美术教学的边缘化与美育的目的无法适应新课改的目的在于推进学生素质教育的全面增长，使得其各个能力全面提升。
而素质教育是包括德智体美劳全面发展的教育，而美育教育的中心环节及是美术教育。
在推进素质教育全面改革的同时，传统美术教育模式却与美育教学的根本目的无法适应。
首先，在学科定位上，受到应试教育的偏见影响，美术学科一直处于被边缘化的副科环节。
这体现在具体的教学安排上，无论是课时还是授课内容，美术教育往往容易被广大教师所忽视。
本来就显得偏少的学时安排，往往面临着其他学科的挤占。
而在教学效果评估及学习成绩的考核上，美术教育往往不能有所体现。
其次，目前的美术教学呈现出弱化趋势，就师资力量而言，其往往相当薄弱。
在教学水准和教学方式上，无法与其他学科一样能够吸引优秀人才涌入。
并且，由于缺乏足够的发展空间，美术教师队伍还呈现出人才流失的现象。
这更加大了传统美术教育教学的困境。
2、美术教学理念陈旧，教学方式无法与学生兴趣形成共振受到传统美术教学观念和体制的影响，当前，我国的美术教学理念陈旧，在教学方式和教育方法上，显得非常陈旧和落后。
当前，在大部分地区，特别是教育基础资源相对落后的农村学校，其在美术教育教学上，仍然呈现出教学方式简单、教育内容弱化、教学手段单一的现象。
美术教育在一些地区的课堂上，被简单地等同于画画，而学生对于美术的理解，仍然处于临摹阶段。
对模型的简单模仿和对画面的单一呈现，是当前最主要的教学内容。
关于教育教学改革的论文范文
关于教育教学改革的论文范文现今世界文化的多元化，教育也逐渐走向多元化发展，教育改革势在必行。
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教育改革的论文范文篇一：《地方高校动画教育改革与探索》摘要：我国动画教育的开展在“燥热期”的泡沫破碎后渐渐进入“冷却期”。
本文通过对当代地方高校动画教育开展中的师资、教学投入、教学体系、校企合作、学生就业等问题做出思考，提出了一些对策和看法，以期为处于“冷却期”的当代地方高校动画教育教学的开展与课题研究作出贡献。
关键词：地方高校动画教育开展师资校企合作思考截至2014年，全国开设动画及相关专业的高校接近1500余所，然而近年在教育质量评估机构“麦可思”研究院撰写的《中国大学生就业报告》中，动画专业连续数年位列红牌警告的首位。
地方高校动画教育开展的“燥热期”导致供大于求，真正培养出合格的动画策划、制作、营销等人才的院校极少。
表面上动画专业开办一片繁荣，实际上师资力量严重匮乏、教学条件普遍较差，教学体系混乱，校企合作困难重重，生源质量不稳定，毕业生质量和就业问题困难重重。
地方高校动画专业人才的培养和学习者自身都存在很多问题。
正视问题，解决问题，探索一条引领地方高校动画教育走向春天的道路，为振兴动画产业的道路添砖加瓦，是当前动画教育开展面临的重大课题。
我们可以尝试从以下几个角度探索：1提高教师专业素养，缩减招生规模师资队伍匮乏是地方高校动画教育开展的最大瓶颈，解决这个问题需要时间，但更需要相关部门在政策上的支持和高校自身在引进对策上的改进。
地方高校必须根据自身现有动画教师数量规模缩减招生规模，这是当下解决师资力量匮乏最直接有效的方法;而提高教师专业素养、加大优秀教师引进力度是深层次解决教师匮乏的长久之策。
第一，“一名合格的动画教师必须具备四个基本要求：首先必须懂导演理论与表演艺术，其次必须懂得原画创作、人与动物的动作规律及运动规律等，其三是必须对三维动画软件应用非常了解，最后必须参与过专业动画电影电视的创作。
高校教育改革毕业论文范文模板【精选两篇】
高校教育改革毕业论文范文模板【精选两篇】高校教育改革论文4700字(一)：财务转型、需求变化以及高校财务管理专业教育改革论文[摘要]全球化竞争、经济转型升级、人口红利消失和技术创新等外部经济环境的变迁对企业财务工作产生深远的影响，对此财务转型势在必行。
企业转型后对于财务人才必然产生新需求，而高校作为财务人才培养的主要输送者，应该适应转型后所带来财务人才需求变化，对于财务管理专业的教育需要做出相应的专业教育改革。
[关键词]财务转型；财务人才；财务管理；教育改革一、财务转型动因传统财务模式一般分为财务会计和财务管理，前者侧重于会计核算，后者侧重于财务分析。
然而，随着“互联网+”、大数据革命、人工智能等信息技术的兴起，财务人员的职能发生转型，由传统模式下的会计核算职能转变为财务预测、税务筹划、财务分析、管理决策和风险控制等能为企业创造价值的管理职能[1]。
对此，有学者认为财务转型的重心是财务会计向管理会计的转变。
财务会计侧重于会计核算，为企业外部利益相关者提供财务信息；而管理会计侧重于管理决策，利用数学统计方法进行风险测算、财务预测和过程控制等为企业内部管理者提供服务。
与此同时，信息技术是实现财务转型的媒介，它能提供重要的技术支持。
（一）财务转型宏观层面动因首先，面对全球化竞争以及新兴经济实体的到来，各国经济发展日益复杂。
企业为了能够维持长期生存和发展，必然要顺应经济全球化的时代，加快转型升级，积极调整经济发展战略，转变发展模式，以增加企业自身竞争实力。
因此，财务部门需要助力企业顺应时代发展潮流，这就需要企业通过财务转型来转变自身专业技能，从而为企业创造价值。
其次，当前无论是国际还是国内经济发展，都表明我国正处于经济发展方式转型和结构升级，而供给侧结构性改革正是为政府着力于经济转型升级指明了方向。
作为企业必需积极行动起来，响应国家政策降成本、去产能，加快创新，提升企业核心竞争力，实现经济转型升级。
因此，财务管理在经济转型和升级中必须实现创新和转型，为企业实现可持续发展提供决策支持和战略规划。
教育教学改革的论文怎么写
教育教学改革的论文怎么写教育教学改革更好地为社会培养更多的适应社会发展需要的新型人才。
下面是小编为大家精心推荐的教育教学改革的论文，希望能够对您有所帮助。
教育教学改革的论文篇一浅议高等教育教学改革摘要：随着科学技术、经济的发展，世界已然进入了一个知识经济的时代。
当今世界之间的竞争，关键也是人才的竞争。
而作为培养人才的重要机构——高等院校责任重大。
知识经济时代的到来，高等教育教学面临着重要的挑战，加之人类知识的进步以及科学技术的发展，高等教育教学中的新问题不断出现。
所以为了适应时代的要求，满足日益增长的知识文化需求，必须要对高等教育教学进行改革，以便更好地为社会培养更多的适应社会发展需要的新型人才。
文章立足当下，对新时期我国高等教育面临的矛盾进行了分析，探讨了关于高等教育教学的思考。
关键词：高等教育;教学改革;思考中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324(2013)20-0280-02改革开放这三十多年来，我国的经济、政治、文化发生了翻天覆地的变化，成就显著而辉煌，高等教育在此期间也获得了长足的改善与发展，为新时期的国家建设提供了一批各行各业的优秀人才。
随着社会的发展，社会对人才的要求也越来越高，因此适应时代对人才的要求，培养一大批高素质人才是高等教育教学改革的目的，反过来，优秀的人才也有利于推动我国高等教育教学的健康发展。
一、新时期高等教育面临的新矛盾面对新时期高等教育教学的新矛盾，作为教育工作者只有勇于分析矛盾、认识矛盾，才能有力地解决矛盾。
笔者总结的新时期高等教育面临的新矛盾主要有一下几个方面：1.人才数量上不足是其主要矛盾。
从目前的社会经济发展状况来说，新时期高等教育面临的一个主要矛盾是人才数量上的不足，高等教育改革要往教育大众化的方向发展也是当下的紧要任务。
放眼当下，虽然与以前相比人民的知识文化水平已经在逐渐提高，但是总体水平普遍不高。
所以，我国的高等教育就不能只停留在精英教育上，要提高人民接受高等教育的机会;另外社会对高等教育的要求也不仅仅是培养精英人才，而是要培养适应社会发展需要的劳动者，可以直接为地方经济、建设服务的劳动者。
国家教育改革论文5400字-国家教育改革毕业论文范文模板
国家教育改革论文5400字_国家教育改革毕业论文范文模板导读：国家教育改革论文5400字应该怎么写？写作论文对于现在的很多学者来说，都是特别重要的一件事情，但是要如何写出优秀的论文就成为了现在很多人比较关注的，本论文分类为教育改革论文，下面是小编为大家整理的几篇关于国家教育改革论文5400字范文供大家参考。
国家教育改革论文5400字(一)：基于SWOT模型的国家职业教育改革实施方案分析论文摘要：职业教育改革发展是实现教育现代化的重要内容，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》全面推进职业教育现代化建设。
作为政策指导，对其重点内容的研究有利于推进我国职业教育建设。
基于SWOT模型的视角分析更能充分认识我国职业教育改革实施中面临的优势、劣势、机遇及挑战，为职业教育的改革与发展提供有效参考。
关键词：SWOT模型；国家职业教育；改革实施方案一、国家职业教育改革实施方案产生背景职业教育是国民教育的重要组成部分，职业教育的发展深刻影响着社会经济的发展进程。
在国家教育政策的指导下，各项方针的政策的出台不但立足于加强劳动者自身职业技能建设，更致力于推进我国职业教育改革与发展，为我国社会主义现代化建设提供人力资源基础。
随着现代化建设的推进，科技的力量在经济建设中得到有效的推广与应用，但是应用型人才的增长速度却难以满足快速发展企业的现实需求。
目前应用型、技能型人才的缺失仍是制约经济发展的瓶颈。
由于职业教育自身专科办学层次不高，社会参与力度不足，导致职业教育发展整体水平相对滞后。
对此，十九大报告中明确提出要“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。
”[1]将职业教育改革实施作为树立“工匠精神”推进教育改革与人才培养的重要抓手。
我国《国家职业教育改革实施方案》（以下简称《方案》）政策地出台和实施，便是顺应新时代职业技能发展的变化与需求，符合职业教育改革发展的时代特色，打造产教融合的人才培养的新模式。
哪些期刊发表教改论文
哪些期刊发表教改论文教改是教育领域的热门话题，对于教育工作者来说，发表教改论文是一种重要的学术成果。
那么，哪些期刊适合发表教改论文呢？本文将就此问题进行探讨。
首先，国内一些知名的教育类期刊是发表教改论文的首选。
比如《教育研究》、《课程、教材、教法》、《教育评论》等期刊，它们都是教育领域的权威期刊，拥有较高的学术影响力和知名度。
在这些期刊上发表教改论文，不仅能够得到同行的认可，还能够推动教育改革的进程。
其次，一些专门针对教改研究的期刊也是发表教改论文的好选择。
比如《教育教学研究》、《教育科学研究》、《教育实践与研究》等期刊，它们更加专注于教育领域的研究和实践，对于教改论文的发表有着更为专业的要求和更为广阔的空间。
此外，一些跨学科的期刊也是发表教改论文的不错选择。
比如《教育心理学杂志》、《教育技术研究》、《教育经济研究》等期刊，它们将教育与其他学科进行了有机的结合，对于一些跨学科的教改研究提供了更为广阔的平台。
总的来说，选择期刊发表教改论文需要根据自己的研究内容和研究重点来确定。
在选择期刊时，要注意期刊的学术水平、影响力和专业性，力求选择一个既能够展示自己研究成果，又能够得到同行认可的期刊。
最后，无论选择哪些期刊发表教改论文，都需要注意论文的质量和学术水平。
要做到严谨的论证、清晰的逻辑、精准的数据分析，力求做到在学术研究上的创新和突破，为教育改革和发展贡献自己的力量。
综上所述，选择哪些期刊发表教改论文是一个需要慎重考虑的问题。
只有选择合适的期刊，才能够更好地展示自己的研究成果，推动教育领域的发展和进步。
希望本文对于教育工作者在选择期刊发表教改论文时能够有所帮助。
教育教学改革论文六篇
教育教学改革论文六篇教育教学改革论文范文1高等教育大众化后,会计专业同学就业难的问题突显出来。
这一方面说明会计教育有其体系方面的缺陷。
会计教育在人才培育的指导思想、规格定位、教学模式、教学内容和课程体系等还不能适应社会经济进展对会计人才的要求。
另一方面也折射出某些学校的短期行为,认为会计教育只要一把算盘、几本书,成本低、效益高,跟风走,一拥而上,造成近几年来会计教育办的过多、过滥。
此外,也应从会计教育自身反思。
(一)由于高校会计教育的进展定位不准,思路不清,培育模式特色不明显,课程体系和教学内容体系没有取得突破性进展,大多变为本科压缩型,就业力量、创新力量、创业力量培育没有凸现出来。
(二)适应市场需要、与国际接轨的教育思想、观念,人才培育模式、规格探究讨论不够,正确的人才观、质量观和教学观还未真正树立起来。
(三)课程设置上反映信息化内容不多、创新力量的培育力度不够。
教学内容的更新和充实滞后于会计业务的进展。
教学方法和手段落后,不少学校“纸上谈兵”。
黑板“记账”,课堂“理财”。
试验室建设与实训基地的建立严峻滞后,学研产结合基本没有。
(四)学问和教学内容陈旧,课程和教材内容重复较多,课程教学缺乏对同学智力进展的培育,课堂方案刚性过强、弹性不足,限制了同学选择与进展的空间。
课程结构和人才培育过于僵化、封闭,培育模式落后。
(五)教学方法和教学手段简洁化,只注意书本学问的传授,不注意同学动脑、动手力量的培育;仅注意专业教育,忽视对同学综合力量的训练。
二、高校会计教育模式改革(一)改革必要性高等教育以市场需求为导向,以应用型人才培育为目的,让同学在接受高等教育的同时,具备超群的从业技能。
因此,面对市场的竞争,面对会计专业毕业生就业率逐年走低的现实。
我们应当糊涂的熟悉到:1、市场经济给会计人才学问结构提出了新的挑战。
在市场经济条件下,社会经济环境的变化对会计工作提出了更高、更详细的要求。
为适应社会对更高层次信息的需求,要求会计人员的学问结构由核算型逐步向猜测、决策和理财型会计转变,即会计人员不仅成为核算人才,而且要成为用计算机分析财务活动的专家,对企业的经营猜测进行管理。
教育毕业论文教学改革问题对策研究论文(共3篇)
教育毕业论文教学改革问题对策研究论文（共3篇）论文一：教学改革问题对策研究摘要：随着社会的发展和教育观念的转变，教学改革成为教育领域中的热点问题。
然而，当前的教学改革仍面临一些问题和困难，如教育资源分配不均衡、评价体系不科学、教师培训体系不完善等。
本文旨在研究教学改革问题的对策，提出解决这些问题的建议，以推动教育事业的发展。
关键词：教学改革、问题对策、教育资源、评价体系、教师培训一、引言随着全球化和信息化的发展，教育的重要性越来越被人们所认识到。
教育体系的改革和完善关系到国家的繁荣和社会的稳定。
然而，教育领域的问题和困扰仍然层出不穷，其中最为突出的问题之一就是教学改革。
本文旨在研究教学改革问题的对策，为教育事业的发展提供有益的建议。
二、教育资源分配不均衡的问题对策1. 制定合理的教育资源分配政策，确保教育机会公平2. 加强财政投入，提高教育资源的供给能力3. 加强教育资源的整合与共享，提高资源利用效率三、评价体系不科学的问题对策1. 建立科学合理的评价指标体系，注重学生综合能力的培养2. 改革评价方式，将学生的个性和创新能力纳入评价体系3. 加强对教育评价结果的反馈和利用，推动教学改进四、教师培训体系不完善的问题对策1. 完善教师培训机制，提高培训的质量和效果2. 加强教师职业发展，提高教师的专业素养和能力3. 注重教师的综合素质培养，培养具有创新精神的优秀教师五、结论本文对教学改革问题进行了研究，并提出了相应的对策。
教育资源分配不均衡、评价体系不科学和教师培训体系不完善是当前教学改革面临的主要问题，需要采取相应的对策加以解决。
只有通过改革和完善，才能推动教育事业的发展。
论文二：教学改革问题对策研究摘要：教学改革是当前教育领域中的一大热点话题，但在实施过程中仍然面临着一些问题和困扰。
本文通过对教学改革问题的深入研究，探讨了产生这些问题的原因，并提出了相应的对策，旨在为教育事业的进一步发展提供有益的借鉴和指导。
教育改革论文范文案例与探讨
教育改革论文范文案例与探讨教育作为社会发展与进步的重要组成部分，不断面临着改革与创新的压力。
本文通过分析某国教育改革的案例，探讨了教育改革的必要性以及实施教育改革的挑战和建议，旨在为教育改革提供范例和借鉴。
一、案例：某国高等教育改革某国高等教育改革近年来取得了显著的成效。
改革方案包括了教学内容调整、考试制度改革、教学方法更新等方面的综合措施。
其中，最为重要的是对传统教学模式的打破与创新。
首先，该国高等教育改革着力调整教学内容。
传统的教学内容过于理论化，脱离实际应用。
为了培养具有实际应用能力与创新精神的人才，改革方案增加了实践课程的设置，鼓励学生进行实地实训与实践项目，使其学以致用。
其次，考试制度改革也是该国高等教育改革的重点之一。
传统的考试制度追求分数和排名，过于注重死记硬背与应试技巧。
为了培养学生的批判性思维与综合能力，改革方案引入了开放式问题、论述式题目等考试形式，注重学生思考与写作能力的培养。
另外，教学方法的更新也是教育改革的重要一环。
改革方案鼓励教师采用多元化的教学方式，如小组讨论、项目研究、实践操作等，增强学生的参与性与实践性，提高教学效果。
二、教育改革的必要性教育改革的必要性源于对传统教育模式的反思和对未来发展的需求。
首先，传统教育模式缺乏灵活性和创新性，不能满足现代社会对人才的需求。
世界正处于快速变革的时代，知识更新速度加快，传统教育无法跟上时代的步伐。
因此，教育改革势在必行，以培养能适应时代需求的有创新精神、动手能力和实践经验的人才。
其次，传统的应试教育模式过于功利，偏重分数与排名，忽略学生的全面发展。
传统教育注重理论知识而忽视学生的实践能力和综合素质，使得学生在日后的工作与生活中面临困惑和挑战。
教育改革要求以学生为中心，注重培养学生的创造力、合作精神和实践能力，以适应未来社会的需求。
三、教育改革的挑战与建议教育改革面临着许多挑战，其中包括教育资源不足、教育体制僵化、教育观念的改变等。
课程教学改革研究论文(10篇)
课程教学改革研究论文(10篇)第一篇：物流设施与规划课程教学改革１课程教学现状及存在问题《现代物流设施与规划》课程内容多、涉及面广，我校目前的学时安排是４６学时，包括６学时的实验，另设一周的课程设计实践环节。
由于课程内容较多，目前授课方式主要以教师课堂讲授为主、课堂提问讨论为辅的方式，并安排实验和课程设计以培养学生的实践动手能力。
但在教学实践中，由于受传统教学方式及其他客观条件的影响，目前仍然存在一些不足，具体表现在以下方面。
１．１课程内容更新不及时现行所用教材模式比较单一，教材内容更新不及时，不能紧跟当前物流技术的发展。
现有课程内容体系建立在知识的系统性和完整性之上，由于客观条件制约，对知识点的选择和安排仍保持传统教学理念，新技术、新思想等知识点增加缓慢。
目前所用教材的知识内容体系创新性不够，没有体现“卓越计划”中所要求的“能力”主线，与现阶段生产实际要求的课程内容存在一定的差距。
１．２工程实践方面内容少该课程教学内容较多，再加上客观条件的限制，很难将实践教学内容贯穿于课堂教学中。
一方面许多物流公司鉴于安全方面的考虑，不愿接收大量学生到现场参观学习；另一方面在制定课程教学大纲时也只安排了课堂教学，在课堂教学之外只能通过认识实习安排一次或有限的几次现场观摩学习。
因此，学生看到的只是物流公司某一阶段的现场运作状态，很难看到整个公司的具体运营情况，导致课堂教学和工程实践之间严重脱节，学生工程实践能力不能得到充分锻炼。
１．３创新思维培养不足学时少、教学内容多的现实矛盾使得教师有时不得不采取满堂灌的教学方式，课堂上引导学生独立思考的时间少。
再则课堂教学方式单一也使得学生缺少自主学习和训练。
目前这种教学方式对培养学生的创新思维和创新能力不利，不符合“卓越计划”人才培养的要求。
１．４考核方式单一考核方式是课程教学的最后一个环节，科学、合理的考核形式在某种程度上能指导学生的学习方式。
课程自开设以来，考核方式主要采取笔试形式，兼顾学生平时成绩，即平时成绩占３０％、期末考试卷面成绩占７０％。
关于中国教育改革的形论文范文（2）
关于中国教育改革的形论文范文(2)教育改革的论文范文篇三：《高等职业教育改革建设及发展》摘要：从高职教育观念的转变是高职教育事业发展的先导，创新人才培养模式和培养创新型人才是高职教育改革的重点，重构课程体系和教学内容是改革的核心，高素质的师资队伍是保障，校企合作教育是高职教育改革发展的必由之路，现代大学制度是创新高职教育改革与发展的动力等方面阐述了对高职教育改革、建设与发展的深度思考。
关键词：高职教育;人才培养;校企合作;改革创新目前，我国高等职业教育成为高等教育的重要组成部分，成为培养经济发展、产业结构调整、升级换代迫切需要的高素质技术应用型人才的主力军，成为高等教育发展不可替代的半壁江山，在高等教育和经济社会发展中扮演着越来越重要的角色，发挥着越来越重要的作用。
我们有必要在总结经验的基础上，对高职教育事业的改革、建设与发展进行认真思考。
一、教育观念的转变是高职教育事业发展的先导教育观念是存在于教育工作者和其他人头脑中的对教育及其如何实施的看法。
人类社会自有教育活动开始，就有教育观念，而它的具体内涵随着社会的进步而不断更新和丰富，因而具有鲜明的时代性和社会性特征。
在高职教育事业迅猛发展的今天，高职教育观念的内涵和外延也在与时俱进，不断更新和完善。
对高职教育而言，我们应该特别强调教育的市场观念、平等观念、国际合作观念、依法办学的观念、人才观念、质量观念、教学观念。
1.关于教育市场的观念高校转变教育观念的动因来自于受教育者的选择权，也就是市场竞争机制。
存在选择，才会有竞争，高职院校才会有生存的压力和危机。
近年来，我国高等职业教育事业不断发展，高职院校数量不断增加，适龄就学人数锐减，院校之间招生和就业的竞争形势也日趋激烈。
因此，作为高校的决策者和广大教育工作者必须建立教育市场的观念，即为国民经济服务的观念。
2.关于教育平等的观念教育平等不仅是指人人都有接受教育的权利和义务，而且也包括在教育活动中师生平等的观念。
教改类论文范文3篇
教改类论⽂范⽂3篇教育学类课程改⾰论⽂⼀、国家教师教育课程标准解读1.⼉童为本教师的教育对象是⼉童，作为未来的教师要了解⼉童、发现⼉童、尊重⼉童，⼉童为本是“以⼈为本”在教育中的具体体现。
⼉童为本⼀⽅⾯要求教师要尊重⼉童，保障每⼀个⼉童的“学习权”，保障⼉童的基本⼈权，另⼀⽅⾯要求教师要按照“⼉童的天性率性发展”尊重⼉童的⾝⼼发展特点，按照教育的科学规律去实施教育。
这是重组教师教育课程内容的重要依据。
2.实践取向旧的教师教育课程⽅案存在着专业意识淡薄、忽视⼉童价值、实践环节薄弱以及培养与实践脱节等问题[2]。
国家教师教育课程标准明确要求强化教育实践环节，加强师范⽣职业基本技能训练。
教师是反思性实践者。
教师⼯作是理论指导下的实践活动，同时⼜是教师在复杂多变的实践情境中通过实践问题的解决和实践经验的反思，⽽形成⾃⾝的实践智慧、发展教学风格的过程。
教育实践能⼒是教师专业成长的核⼼。
因此，教师教育课程应当重视个⼈经验，强化实践意识，关注现实问题，把理论学习与实践反思结合起来。
3.终⾝学习我们常说教师要给别⼈⼀杯⽔，⾃⼰必须要有⼀桶⽔，这种说法已经远远落后于时代的发展需要。
在知识经济时代，教师要给别⼈⼀杯⽔，⾃⼰必须要有⼀个活的⽔源，这就要求教师必须要不断地学习，具有终⾝学习的意识，这样才能具有可持续发展性，源源不断地为学⽣提供最新的科学知识。
联合国教科⽂组织强调，教师⼯作是⼀种“专业”，是“学习的专业”，是“终⾝学习的专业”。
学习的专业需要专业的学习。
当今的教师必须成为“终⾝学习者”。
⼆、教师教育课程改⾰策略1.确⽴“教-学-做-评”⼀体化的教育学类课程教学指导思想20世纪初我国教师教育课程体系开始确⽴起来。
在相当长的⼀段时间内，我国的教师教育课程⼀直是按照“⽼三门”（⼼理学、教育学、学科教学法）来培养教师的，教师教育课程体系没有较⼤的突破。
⽬前教师的培养逐渐由数量型转向质量型，我国⾼等师范院校也正处于师范教育向教师教育转型时期。
课改实践教学论文(3篇)
第1篇摘要：随着新课程改革的深入推进，实践教学在教育教学中的地位日益凸显。
本文从实践教学的重要性出发，分析了当前实践教学存在的问题，提出了课改背景下实践教学模式的创新与发展策略，以期为我国实践教学改革提供参考。
关键词：课改；实践教学；模式创新；发展策略一、引言新课程改革是我国教育领域的一项重大改革，旨在全面提高国民素质，培养创新型人才。
实践教学作为新课程改革的重要内容，对于培养学生的实践能力、创新精神和综合素质具有重要意义。
然而，当前我国实践教学仍存在一些问题，如实践教学资源不足、实践教学模式单一、实践教学评价体系不完善等。
因此，探索课改背景下实践教学模式的创新与发展，对于提高我国实践教学水平具有十分重要的意义。
二、实践教学的重要性1. 培养学生的实践能力。
实践教学是培养学生动手操作、解决实际问题的能力的重要途径。
通过实践教学，学生可以将理论知识与实际操作相结合，提高自己的实践能力。
2. 培养学生的创新精神。
实践教学鼓励学生勇于尝试、探索和实践，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。
3. 培养学生的综合素质。
实践教学关注学生的全面发展，培养学生的团队协作、沟通能力、组织协调能力等综合素质。
4. 促进教师教学水平的提高。
实践教学要求教师更新教育观念，改进教学方法，提高自身的教育教学水平。
三、当前实践教学存在的问题1. 实践教学资源不足。
实践教学需要一定的物质条件和师资力量支持，而我国许多地区和学校实践教学资源匮乏，限制了实践教学的发展。
2. 实践教学模式单一。
当前实践教学主要以课堂教学为主，缺乏多样化的实践形式，不利于培养学生的实践能力和创新精神。
3. 实践教学评价体系不完善。
实践教学评价体系主要侧重于学生的实践成果，而忽视了学生在实践过程中的表现和进步。
4. 教师实践教学能力不足。
部分教师对实践教学的重要性认识不足，缺乏实践教学经验，导致实践教学效果不佳。
四、课改背景下实践教学模式的创新与发展策略1. 优化实践教学资源配置。
高校教改论文范文
高校教改论文范文高校教改论文范文高校教改论文范文第1篇【关键词】高职院校市场营销课程教学改革。
市场经济的需求在促进高职高专教育开放性和多样化的同时，也给高职高专人才的培育带来了极大的进展机遇。
本文试从传统市场营销课程存在的问题着手，探讨高职院校市场营销课程如何开展教学改革。
一、传统市场营销课程教学存在的问题。
（一）理论课与实践课课程支配不合理。
理论课与实践课是高职教育课程体系中的两种课型。
其中，理论课学习的目的是把握专业理论，实践课则主要是培育职业力量，两类课程相辅相成。
当前，高职院校由于人才培育目标定位模糊，仍沿用学科体现加实践环节的组合人才培育模式，教学模式仍以书本为主，以课堂教学为主，以理论讲授为重点。
这就造成理论与实践课之间的失衡，难以取得抱负的教学效果。
（二）毕业生难以达到企业的要求标准。
传统的市场营销课程教学重理论、轻实践，学问更新慢，培育的是学问型人才，缺少对高校生职业力量和动手力量、操作力量的培育，这种教学模式和企业对人才的需求存在很大的差异。
很多企业倾向于聘请有工作阅历的员工，以求每一个岗位都能最大限度地为公司制造效益。
因此，企业需要的是有用型人才，需要毕业生有较强的动手力量和实际操作力量，而这些力量往往是大多数高校毕业生所欠缺的。
（三）教学方式与同学特性不符。
目前高职院校的同学大都是从上世纪80年月中后期成长起来的，他们身上存在着鲜亮的时代烙印，他们不仅崇尚自我，对老师的人格魅力、讲话力量要求更高。
而且学习爱好发生变化。
由于把握了猎取学问的工具———互联网，因而很多高职院校的同学对学问、概念缺乏学习爱好和学习动力，而传统的教育方式很大程度上还停留在强调学问传授的层面，这必定形成与同学学习爱好之间的冲突。
二、市场营销课程教学改革的主要内容。
（一）教学内容。
1.职业教育。
刚进入高校校门，很多同学并未形成职业概念，他们不知道营销工作的内容，将营销与推销、直销或传销等同起来，因此，应首先进行职业介绍，将同学从一名素养教育的同学转变为一个职业人。
课程教学改革论文(10篇)
课程教学改革论文(10篇)第一篇：高校音乐课程教学改革一、高校舞蹈专业音乐课程教学现状及学生特点分析目前，许多高校舞蹈专业音乐课程设置（以吉林艺术学院舞蹈学院为例）：音乐基础理论（简称乐理）和音乐鉴赏这两门传统的音乐课程。
所使用教材均为借用音乐专业使用的教材，没有建立自身新颖并且符合舞蹈教学需要和学生特征的音乐教学体系和课程序列，仅就乐理和音乐鉴赏这两门音乐课程教学，对于舞蹈专业学生的音乐素养训练与提升，音乐综合素质的培养是远远不够的。
不能满足新时期舞蹈专业人才培养的有氧需求。
舞蹈专业属性决定着舞蹈专业学生具有一定的特殊性，专业特点要求他们要从小就要接受专业技能训练，以具备良好的专业素质和身体素质。
大量的专业课训练占用了学生较多的学习时间，相对文化课的学习时间就被减少，再加上学生对文化理论课学习又不够重视，因此就造成了学生文化课底子薄，文化理论知识学习及理解能力相对偏弱等现象。
近年来，我国各艺术院校都在不断扩大招生规模，舞蹈专业也不例外，因此带来的生源状况不同于从前，有些学生是利用业余时间进行舞蹈学习和训练的，虽然他们的舞蹈技能不如从小就接受专业训练的学生，但他们接受的是全日制文化课教育，文化课基础相对要好一些，文化理论知识学习能力和理解能力也强一些。
这些舞蹈专业基础相对偏弱的学生，常被舞蹈专业教师们称为“高中生”。
针对这些专业程度和文化程度都有差异，学习能力又有所不同的学生进行授课，就给专业教师提出了新的要求及参考文章“学院课程教学改革论述3篇”，要求专业教师要因材施教，要对教材内容以及知识的难易程度进行合理的调整，以满足不同程度、不同方向的专业人才培养需求。
二、高等艺术院校舞蹈专业音乐课程教学改革的思考（一）注重音乐课程内容设置与舞蹈专业的内在联系舞蹈本身是一门融音乐与形体动作为一体的综合艺术，舞蹈离不开音乐，已是一种共识。
音乐课程作为高校舞蹈专业基础理论必修课是及其正确的，毋庸置疑。
那么，音乐课程内容如何设置，怎样安排更有利于舞蹈人才培养，是一个值得我们专业教师深入思考的问题。
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基于《大学物理》课程中高职教学衔接的探索
——以建筑工程技术专业为例
众所周知，物理学是一切技术学科和自然科学的基础。
当代的许多新学科，都是在物理学和其他学科的交叉点上兴起与发展的。
它既有逻辑严密、优美的理论体系，又是一切技术科学和自然科学的基础。
物理学研究所形成的的各种方法都是培养和提高人的观察能力、思维能力、理论联系实际能力和创新能力等素质的最有效方法。
它在人才培养和素质教育方面有着不可替代的重要作用，不仅是学习后续课程的知识基础，更是培养学生科学素质、提高人才质量的重要学科。
搞好中高职物理教学的衔接，是学生学好物理学内容、方法、观点的前提。
但是在我们对中职物理教学现状调查中发现，就目前中职院校物理的教育现状而言，由于我国各地区经济、教育发展水平相对不平衡，各中职院校开设物理课程的手段、方法、内容却不完全一样。
大多数学校的物理教学仍是“应试教育”模式，以讲授为主，考什么就教什么，不考的知识点就敷衍了事或干脆不讲，教为考学也为考。
尤其是理工科专业的学生，大学物理课程作为基础课程，为后续的专业课程提供一定的理论支撑。
例如建筑工程技术专业中，专业课程中就有一些课程直接涉及到大学物理课程中的内容，如《工程力学》、《建筑机械设备》、《建筑工程测量》等。
由于大学物理和中学物理所讨论的对象都是同一个，而学生又刚从中学学习进入大学学习，在教学中我们发现，学生总是习惯性地以“先入为主”的中学的概念和方法来理解和处理已经细化深入和复杂的大学物理问题，很难接受新的概念及方法。
由此导致上课效果较差，不能很好掌握知识。
为了处理好中学物理和大学物理教学的衔接，使学生尽快适应大学物理学习，可以从以下几个方面进行尝试，供有兴趣的同行参考或借鉴。
1.做好思想教育
俗话说“良好的开端是成功的一半”，兴趣是最好的老师，所以要特别重视教学中的第一次物理课。
在绪论课中要让学生做到三个了解：（1）了解物理学在高等职业中的作用。
高等职业教育中要培养学生的三种能力：动手能力、实践能力和可持续发展能力。
物理学和数学都是最基础的学科，旨在培养学生创新意识，理论联系实际和适应科技发展等综合能力方面，具有其他课程不可替代的重要作用。
但在教学中发现学生片面地认为大学物理不是专业课，学了没有什么用的学习“无用论”，因而在绪论课上让学生意识到学习大学物理的重要性是很有必要的。
（2）了解中学物理和大学物理的区别，由于现在大部分的大学物理教材依然是力学、电磁学、热学、光学等理论知识，学生在对大学物理的教学内容上存在认识误区，认为都是中学物理学过的内容，
可以吃“老本”，学习态度不够端正；（3）了解课程体系及课程教学内容、教学计划和成绩考核等，同时介绍一些好的学习方法、学习经验及辅导资料。
2.根据学生和专业特点，作好教材建设
2.1注意与学生的实际情况相结合：针对当前高职学生的基础知识较为薄弱的实际情况，教师在教学中应改变传统教材中的“繁、难、艰、深、全”等弊端，向“宽泛、实用、新知”层面转变。
具体做法：弱化理论推导，对有此能力的学生鼓励其课后自主推导学习，培养推理能力；降低习题难度，主要围绕基础知识的巩固和初步应用；补充与生活实践相关的知识，将理论知识上升到应用层面，从而拓展学生思路，让学生学以致用。
2.2做好与专业衔接
为了与专业衔接，与生产实际相结合，教师要做好专业的调研工作，根据各专业的培养方向，从物理知识的相关性入手，改变以往物理课程教学的逻辑主线，重新对《大学物理》的各章节知识点加以梳理。
在物理教材建设上采用“横向模块”+“纵向模块”的形式。
横向模块即共用基础平台的教学内容，是学生作为一名大学生所必须具备的基本素养，同时也是学生学习专业知识所必须具备的知识。
纵向模块即专业知识模块，主要是通过各典型事例、情景模拟等教学形式，将学科教学内容与专业教学内容有机结合起来。
这
样就增加了知识点的实用性，也更有利于学生学习兴趣的培养，为专业知识的学习做好铺垫。
3.在教学方面做好与中学物理的衔接
3.1重视绪论课的教学
在《大学物理》的第一次绪论课上，教师应将大学物理和中学物理的区别、学习大学物理的目的、本学期的教学计划、教学方法、学习方法和经验和成绩考评方法告诉学生，让学生一开始就明确大学物理与中学物理的不同之处。
3.2新授时先适当放慢节奏，让学生有一个适应过程
基于大学课程设置的特点，课时往往相对较少，因此每次课的教学容量都比较大。
教师首先要了解学生在中学已经掌握了哪些知识，并认真分析学生已有知识。
在进行这部分内容教学时，可以先简要复习中学物理知识，随后指出中学物理知识的局限性或特殊性，从而比较自然地引入新课。
但在教学中注意，复习中学的内容要重点突出，简明扼要。
目的是由此引入大学物理新内容，重点是讲解大学物理知识。
由于学时紧张且本着“适度”、“够用”的原则，教师在教学中一定要紧紧把握重难点，让有限的教学时间起到最大的教学效果。
同时减少例题、习题数量，增加物理知识在社会生产生活和工程技术中的应用举例，将理论与实际结合起来，以理论为基础分析实际应用。
在教学中也发现学生对这部分内容是最感兴趣的，既复习了理论知识也激发了学生
的学习兴趣，提高了教学效果。
4.灵活应用各种教学手段
教学手段是完成教学任务的工具，教学过程中要注意教学手段的多样化，让课堂对学生具有吸引力。
现在高校持续扩招，从原来的精英教育变为大众教育，学生的学习习惯、学习态度等差异明显，所以应有意识培养学生的自学能力和主体意识。
做好大学物理中高职衔接，不仅可以提高教学质量，增强学生学习大学物理的兴趣，而且也有利于大学后续课程的教学，有利于学生综合素质的提高。