把电影导入课堂

把电影导入课堂，创设情境，激发兴趣

广东省江门市礼乐中

学陈春霞

据调查，一节课中，常人注意力高度集中的状态只能维持在25—30分钟左右，这当然和学生的生理、心理和年龄特点是分不开的。朱熹说过：“教人未见其趣，必不乐学。”兴趣是最好的老师。所以我们在课堂的教学中可以借助多媒体来激发学生的学习兴趣。

比如讲中国古典小说《红楼梦》（作者曹雪芹）之《林黛玉进贾府》、现代小说《祝福》（作者鲁迅）时，我们就借用电影来辅助教学，这两篇文章的内容离我们的生活较久远了，时代也较远了。单单讲课文，学生只能从想象当中去理解当时的背景，了解人物形象，那么我们就可以播放电视剧《红楼梦》（20世纪80年代版）相关剧集和电影《祝福》（可根据课时的多少来决定播放全部还是高潮部分），通过电视和电影使学生进入当时的社会去了解当时的社会，了解小说的人物以及他们的命运，和造成他们命运的根本原因。这样，一篇小说就活生生的印在了学生的脑海当中。另外，在看《红楼梦》时学生会对当时的大家庭的用餐习惯、饮食内容和人物的着装产生极大的兴趣，这些也可以激发学生去探究《红楼梦》。

还比如讲古文《鸿门宴》时，许多学生本来对古文就有畏惧感，上课时老师要求诵读，然后就是借助工具书疏通文句，当然这样的话也是大致知道说什么，但是再深入去理解要么就没兴趣，要么就觉得难，那么我们就借助电影让学生在一种情境下学习，学生记住了里面项羽和刘邦的两派主要人物，通过人