二级动漫基础
《动漫场景设计》课程标准
《动漫场景设计》课程标准一、课程基本信息课程名称：动漫场景设计学分：8适用专业：动漫制作技术学时：128先修课程：图形图像处理、插画设计基础、剧本写作与分镜设计、图形设计制作、原画表现技法、三维角色建模后续课程：三维角色动画二、课程性质《动漫场景设计》是一门研究在平面二维空间中表现三维立体的空间技能课，注重动手实践与创造能力。
本课程注重培养学生综合的、具有全面的动画思维绘画能力和创造能力，在整个动漫设计与制作的专业课程体系中属于专业技能核心课程。
本课程的主要任务是通过学习场景的原理、透视原理、色彩理论等，使学生能够掌握正确的透视关系，合理地进行色彩搭配，并根据历史背景、地域环境、季节等因素设计动漫场景。
通过为角色最大限度地提供表演的舞台，完成动漫场景的构思、建模及色彩效果渲染，为动画影片整体风格的制作打下坚实的基础。
三、课程设计（一）课程目标设计1.能力目标:（1）具备分析文字剧本和分镜头台本的能力；（2）具备搜集项目相关资料并准确描绘的能力；（3）能运用素描、速写等手段绘制素材；（4）具有独立学习的能力；（5）具有分析问题和解决问题的能力；（6）具有创新能力及团队合作能力。
（7）具备能根据项目要求熟练使用动画场景的绘制工具的能力；（8）具备准确根据项目要求绘制场景设计稿和场景色彩图的能力；（9）具备对场景设计稿进行修改的能力；2.知识目标：（1）掌握动画场景设计流程；（2）掌握动画场景手绘及电脑绘制要领；（3）掌握利用手绘工具绘制场景的方法和技巧；（4）掌握文字工具的运用、三维合成技术的制作方法；（5）熟练使用计算机绘图软件结合手绘板等工具绘制动漫场景；（6）绘制场景符合动画制作项目尺寸、分辨率的要求，能够达到合成的制作规范。
（二）课程教学活动设计1.课程内容设计（一般指一级项目编号及名称、内容）2.能力训练项目设计（一般指二级项目内容）四、教学内容与学时分配（一）教学内容与学时分配模型；3.掌握贴图的绘制技巧。
大学课程名中英文对照一览表
课程名《多媒体计算机应用基础》课程设计《红楼梦》与中国文化《计算机网络》课程设计《数据库应用技术》课程设计《数字媒体制作》课程设计《数字通信》课程设计《数字信号处理》课程设计《通信原理Ⅱ》课程设计《现代交换原理》课程设计《移动通信》课程设计3D图形程序设计3D图形程序设计7号信令和通信网信号系统ASIC设计原理及应用ASIC设计原理及应用C + +程序设计C#程序设计C++程序设计C++程序设计基础C++程序设计基础C++高级语言程序课程设计C++高级语言程序设计C++高级语言程序设计C++高级语言程序设计C++高级语言程序设计C++语言程序设计CAD/CAM技术CI策划Computer Networks and Internet C程序设计实践C程序设计实践C高级语言程序设计C高级语言程序设计C高级语言程序设计C高级语言程序设计C语言程序设计C语言程序设计C语言程序设计基础DSP技术DSP设计及应用DSP原理与应用DSP原理与应用EDA技术ERP沙盘模拟实战ERP沙盘模拟与价值管理ERP原理与应用Flash动画编程Flash动画制作ICT管制Internet 技术Internet 应用基础Internet 应用技术Internet服务质量与NS2仿真INTERNET技术Internet技术与网页制作IP电话与软交换IT服务管理IT企业文化教育Java EE平台技术Java SE 程序设计实践JAVA编程JAVA程序设计JAVA程序设计JAVA高级语言程序设计JAVA高级语言程序设计JAVA高级语言程序设计Java高级语言程序设计Java网络编程JAVA语言程序设计Java语言与编程Java语言与程序设计LABVIEW虚拟实验系统的设计Linux 操作系统Linux 操作系统LINUX操作系统Linux环境及开发工具应用实践Linux系统与程序设计Linux系统与程序设计Linux系统与程序设计基础Linux系统与程序设计基础LSI/VLSI数字集成电路MATLAB程序设计MATLAB及其在通信中的应用MATLAB应用Matlab语言及其信号处理应用MATLAB在信号与系统课程中的应用Multisim电路设计软件Multisim电路设计软件应用NS2网络仿真方法office 开发技术Photoshop电脑美术基础SoC设计方法SoPC与嵌入式系统应用TCP/IP原理与编程UNIX编程环境Unix操作系统UNIX操作系统及应用UNIX原理与编程VI形象设计VLSI原理与CAD技术VLSI原理与EDA技术WEB编程Web开发技术WEB搜索技术WINDOWS NT 系统管理WINDOWS NT系统管理WTO法XML&WebserviceXML及其应用安全及认证安全及验证安全教育办公自动化半导体器件电子学半导体器件物理半导体物理半正定规划保险学报刊选读比较政府体制毕业论文毕业论文毕业论文毕业论文毕业论文毕业论文毕业设计毕业设计毕业设计毕业设计毕业设计毕业设计毕业设计毕业设计毕业设计毕业设计毕业设计毕业设计毕业设计毕业设计毕业设计(上)毕业设计(上)毕业设计(上)毕业设计(下)毕业设计(下)毕业设计(下)毕业设计Ⅱ毕业设计Ⅱ毕业实习编码理论编码理论编码理论编译原理与技术编译原理与技术编译原理与技术编译原理与技术编译原理与技术课程设计并行计算并元理论材料力学财务管理财务管理财务会计财政学财政学财政与税收采购管理操作系统操作系统操作系统操作系统基础操作系统课程设计操作系统原理测控电路测控电路课程设计测控电子工艺实习测控技术课程设计测控软件设计实践测控系统课程设计测控仪器设计测试与检测技术基础测试与检测技术基础产品概念设计产品结构设计与表达产品开发产品开发产品开发设计产品设计(二)(信息产品)产品设计(三)(结构设计)产品设计(一)产品设计课程设计(产品、数字媒体)产品设计课程设计(产品/交互)产品摄影产品系统设计产品与品牌管理产业经济学常微分方程常微分方程成本会计程序设计基础程序设计基础程序设计课程设计程序设计实践程序设计实践程序设计语言原理与实践冲压工艺与模具设计抽样调查初等软件工程实践传感技术与应用传感技术与应用传感器网络传媒与经济传送网技术创新管理创新实验创业管理创意训练创作写作大客户营销与客户关系管理讲座大气化学与环境保护大型程序设计大型程序设计大型程序设计(二)大型程序设计(二)大型程序设计(一)大型程序设计(一)大学俄语1大学俄语2大学俄语一外1大学俄语一外2大学俄语一外3大学俄语一外4大学国文大学计算机基础大学计算机基础大学计算机基础大学美学大学日语1大学日语2大学日语3大学日语4大学日语一外1大学日语一外2大学日语一外3大学日语一外4大学生安全教育大学生心理健康教育大学生心理健康与咨询大学数学(上)大学数学(下)大学物理大学物理 (双语)大学物理(上)大学物理(下)大学物理（选修）大学物理A班大学物理B(上)大学物理B（上）A班大学物理B（上）双语班大学物理B(下)大学物理B（下）A班大学物理B（下）双语班大学物理C大学物理D(上)大学物理D(下)大学物理E大学物理解题法大学物理解题方法(上)大学物理解题方法(下)大学物理拓展与应用大学物理拓展与应用大学学习论大学学习论大学英语1-2级大学英语2大学英语3大学英语3-4级大学英语4大学英语5大学英语5大学英语二级大学英语二级大学英语二外1大学英语二外2大学英语二外3大学英语二外4大学英语二外5大学英语二外6大学英语三、四级大学英语三级大学英语四级大学英语听力口语测试大学英语五级大学英语选修大学英语一、二级大学英语一级大学英语一级大学语文大学语文大学语文水平测试大学语文水平测试大众传播学单片机C语言及应用系统设计单片机原理及PLC控制单片机原理及应用单片机原理与系统设计当代国际关系当代世界经济与政治当代世界经济与政治当代西方哲学当代中国外交当代中国政府与行政笛子演奏基本技巧典型机构分析点集拓扑学电波传播电波传播电磁场理论与微波技术电磁场实验电磁场与电磁波电磁场与电磁波电磁场与电磁波测量实验电磁场与微波技术实验电磁场与无线通信原理电磁兼容原理电磁学电磁学电动力学电动力学电机控制电接触、电连接理论电接触及电连接理论与应用电接触与电连接基础电力电子技术电路分析电路分析基础电路分析基础电路分析基础(双语)电路分析与电子电路电路分析与电子电路基础电路分析与电子电路基础电路辅助设计与仿真电路基础电路基础程序设计电路课程设计电路与电子学基础电路与电子学实验电路与信号电路综合创新实验电路综合设计类课程设计电路综合设计应用电路综合实验电路综合实验电路综合实验电路综合实验电路综合实验(1)电路综合实验(2)电信传播学电信法电信管理电信管制理论与政策电信基础电信竞争与规制电信企业资本运营电信企业资本运营电信市场竞争与规制电信系统电信系统电信新业务及技术电信与互联网基础电信运营管理电信组织管理电影欣赏电子材料学基础电子测量与电子电路实验电子测量与电子电路实验(上)电子测量与电子电路实验(上)电子测量与电子电路实验(下)电子测量与电子电路实验（下）电子电路基础电子电路基础电子电路基础电子电路自动化设计与VHDL语言电子废弃物的资源化电子工艺实习电子工艺实习电子工艺实习电子工艺实习电子工艺实习1电子工艺实习2电子及电磁场理论电子科学与技术专业课程设计电子科学与技术专业实验电子商务电子商务电子商务安全管理电子商务法电子商务法电子商务法电子商务法电子商务法电子商务概论电子商务概论电子商务概论电子商务开发技术电子商务模拟电子商务实习电子商务实习电子商务网站设计基础电子商务物流管理电子商务物流组织与管理电子商务系统建设与管理电子商务系统与技术电子商务与安全协议电子商务与电子金融电子商务与网络营销电子商务与网络营销电子设备机构设计(二)电子设备机构设计(一)电子设备结构设计电子设备结构设计(二)电子设备结构设计(一)电子系统基础电子线路设计与仿真电子信息科学与技术专业课程设计电子信息科学与技术专业实验电子信息系统概论电子学导论电子证据法概论电子政务电子政务网站设计基础电子政务网站设计实验电子政务专题讲座电子支付与网络金融调幅调频及立体声广播东西方数学文化选讲动画编剧动画场景设计动画创作动画创作动画创作实践动画概论动画技法动画技法(上)动画技法(下)动画脚本程序设计动画片赏析动画原理动画原理动画原理动漫创作综合实践动漫艺术分析动漫音乐评析短片创作短片配乐对称密码技术对称密码学及其应用多媒体和数字电视类课程设计多媒体计算机应用基础多媒体技术多媒体技术多媒体技术应用基础多媒体技术与应用多媒体技术与应用多媒体技术与应用多媒体通信多媒体通信多媒体通信类课程设计多媒体通信专业综合实验多媒体网络编程多媒体网页设计多媒体系统多媒体系统多媒体信息处理多媒体信息处理多媒体信息处理与传输多媒体信息处理与传输多媒体应用程序设计多模态信息处理多模态信息处理多元统计分析俄罗斯国情与文化概况俄语二外1俄语二外2俄语二外3二维动画创作实践二维动画制作基础发展经济学发展经济学法理学法律基础法律事业认识实习法律思想史法学论文写作技巧法语二外法语二外法语二外1法语二外2法语二外3法哲学与法社会学翻译基础翻译理论与实践 1翻译理论与实践 2翻译理论与实践(1)翻译理论与实践(2)翻译实践犯罪心理学犯罪学泛函分析仿真技术应用非线性编辑非线性光学非线性光学导论非线性光学导论非线性微分方程非线性物理非线性物理学非线性最优化方法非营利组织管理分布式计算分布式计算分布式系统分布式系统分子细胞生物学风险理论风险投资与管理服务科学与服务工程概论服务科学与工程服务营销学复变函数复变函数复变函数复杂问题的算法及程序设计概率论与数理统计概率论与数理统计概率论与数理统计概率论与随机过程概率论与随机过程高层网络协议高等代数高等代数(上)高等代数(下)高等软件工程实践高等数学(上)高等数学(上)高等数学(文上)高等数学(文下)高等数学(下)高等数学(下)高等数学A(上)高等数学A(下)高等数学B(上)高等数学B(下)高等数学解题法高等数学解题法(上)高等数学解题法(下)高等数学解题方法高等数学解题方法(下)高等统计学高级变换高级变换高级财务会计高级日语1高级日语2高级商务英语高级商务英语(双语)高级网络程序设计高级网络程序设计高级物理实验高级英语1高级英语2高频电子线路个人发展计划Ⅰ个人发展计划II个人发展计划III个体软件过程工程材料工程高等代数工程管理概论工程光学工程光学(二)工程光学(一)工程经济学工程力学工程力学与材料工程数学工程图学工程图学工程图学(二)工程图学(上)工程图学(下)工程图学(一)工程图学辅导工程项目管理实训工程项目监理工程制图基础工业机器人工业设计导论工业自动化系统课程设计工业自动化与控制网络工作分析与绩效管理工作站技术及其应用公共财政公共法语二外1公共法语二外2公共关系学公共关系学公共日语二外1公共日语二外2公共事业管理概论公共信息管理专题讲座公共行政学公共形体与礼仪公共政策公共政策公司并购法理论与实务公司法公司理财公司理财学公司运营与管理公司治理公文写作公益劳动公钥密码技术及其应用公钥密码应用供应链管理供应链管理构成设计(上)构成设计(下)构形与造型设计赏析固体物理固体物理学固体物理与半导体物理固网与移动网融合技术管理沟通管理沟通(双语)管理会计学管理经济学管理经济学管理前沿理论(第五项修炼)管理实习管理实习管理文秘管理心理学管理心理学管理信息系统管理信息系统课程设计管理学管理学概论管理学概论管理学原理管理学原理管理研讨光波导原理光波导原理与技术光传送与接入技术光电检测技术光电检测与传感技术光电检测与传感技术光电信息科学专题讲座光电子器件与集成技术光电子器件原理及应用光电子学光电子学光电子学光计算机简介光交换技术光通信的物理基础光网络基础光网络技术光纤通信光纤通信基础光纤通信类课程设计光纤通信网络光纤通信系统光纤通信系统光纤通信原理光信息处理光信息科学与技术专业课程设计光信息科学与技术专业实验光学光学光学光学系统与光电仪器光学系统与光电仪器光学信息处理广播电视艺术广告策划广告设计广告学与广告设计广告学与广告设计广告与营销策划国际电信服务贸易国际法国际法学国际会计国际会议交流英语国际结算国际结算国际金融学国际经济法国际经济法国际经济合作国际经济学国际经济学(双语)国际贸易国际贸易理论与实务国际贸易理论与实务国际贸易模拟国际贸易与国际金融国际贸易与国际金融国际贸易与金融国际企业管理国际商法国际商务函电国际商务函电(双语)国际商务礼仪国际商务礼仪国际商务礼仪(英文授课)国际市场研究国际市场营销国际市场营销国际市场营销学国际私法国际私法国际投资国际投资学国家大学英语四级考试国家大学英语四级考试国家地理资源国家公务员制度国家日语四级国家英语六级统考国家英语四级统考过程控制汉语阅读与写作航天技术概论合唱训练与指挥合同法合同法宏观经济学互动多媒体设计(二)互动多媒体设计(一)互动媒体课程设计互动媒体设计(二)互动媒体设计(一)互换性与测量技术互联网(社会)概论互联网编程互联网数据库互联网协议互联网协议互联网应用互联网应用环境法环境物理汇编语言与接口技术会计报表分析会计报表分析会计电算化会计电算化会计电算化与ERP沙盘模拟会计学会计学会计学基础会计学基础与模拟会计综合实训婚姻家庭法混沌计算混沌理论及其应用货币银行学机电控制系统机电一体化机器人嵌入式系统实验机器人系统综合实验机器视觉机器学习机器智能机械创新设计机械设计机械设计基础机械设计基础实验机械设计课程设计机械设计课程设计机械原理机械原理及设计机械原理课程设计机械制造工程基础机械制造工艺实习机械制造工艺实习机械制造基础机械制造基础(上)机械制造基础(下)机制工艺课程设计机制工艺实习基础会计学基础力学实验基础日语1基础日语2基础日语2基础日语3基础日语4基础设计基础素描基础英语(二)基础英语(一)基础英语1基础英语2基础英语3基础英语4基于C/C++语言的编程实践基于多媒体信息检索平台的设计激光光谱激光技术激光原理激光原理与技术激光原理与技术集成电路工艺及电子化学品集成电路设计概论集成电路制造技术集散控制系统集体创作集邮学集邮学计量经济学计量经济学计算导论与程序设计计算方法计算方法程序设计计算机3D造型设计计算机病毒及其防治计算机病毒及其防治计算机操作基础和程序设计计算机导论计算机犯罪计算机犯罪计算机仿真计算机仿真计算机仿真计算机辅助工业设计(二)计算机辅助工业设计(一)计算机辅助机械工程计算机工程实践计算机工程实践计算机和网络类课程设计计算机检测控制系统课程设计计算机检测控制系统课程设计(上)计算机控制仿真课程设计计算机控制系统计算机控制系统计算机控制系统设计计算机类课程设计计算机立体辅助设计计算机平面辅助设计计算机软件技术基础计算机实习计算机实习计算机实习计算机实习计算机实习计算机实习计算机实习计算机实习计算机实习计算机视觉计算机算法与数学模型计算机算法与数学模型计算机算法与数学模型（上）计算机算法与数学模型（下）计算机通信与网络计算机通信与网络实验计算机图形图像处理计算机图形学计算机图形学计算机图形学计算机图形学计算机图形学基础计算机图形学基础计算机网络计算机网络计算机网络计算机网络计算机网络计算机网络基础计算机网络技术实践计算机网络技术与应用计算机网络技术与应用计算机网络课程设计计算机网络课程设计计算机网络课程设计计算机网络实验计算机网络与通信计算机文化基础计算机系统结构计算机系统结构计算机系统结构计算机应用基础计算机游戏开发计算机与办公自动化计算机原理计算机组成与系统结构计算机组成与系统结构计算机组成原理计算机组成原理计算机组成原理计算机组成原理课程设计计算机组成原理与系统结构计算机组织与结构计算机组织与结构计算数学计算物理与实践计算物理与实践计算智能计算智能技术经济学技术经济学技术美学价格管理讲座价值评估与管理检测技术与信号处理检测与估值检测与估值理论健美健美操交互设计交互式媒体设计交互式媒体设计交互式网页设计交换网络与性能分析交流技能1交流技能2角色与场景设计脚本设计接口技术课程设计接入网技术界面设计金工实习金工实习金工实习金融法金融风险管理金融工程与风险管理金融市场金融数学金融学金融学金融学金属腐蚀和防护近代光学近代物理基础近代物理实验近代物理实验(续)近世代数近世代数及其应用近世代数及其应用经典英文电影赏析经济法经济法经济法经济法概论经济法学经济管理经济管理论文研究与写作方法经济管理综合案例分析经济统计学经济学经济学原理精密机械与仪器精密机械与仪器课程设计精算数学精算学基础竞争情报技术镜头画面设计镜头画面设计I镜头画面设计II就业指导就业指导矩阵理论剧作结构分析决策分析军事理论军训军训科技法科技史与方法学科技史与方法学科技文献检索与利用科技文献阅读与翻译科技英语笔译科技英语口译科技英语文献阅读与翻译科技英语阅读科学计算与Fortran语言科学计算与编程科学技术史可编程逻辑设计可用性测试技术客户关系管理客户关系管理前沿课程设计课程设计课程设计空间解析几何控制工程基础控制原理跨国财务管理跨国公司财务管理跨国经营跨文化交际实用技能跨文化交际学宽带接入网宽带通信网宽带通信网络宽带网络与媒体传输扩频通信篮球劳动法和社会保障法劳动合同法学乐理垒球离散多元分析离散计算机技术离散计算技术离散事件控制系统离散数学离散数学离散数学离散数学离散数学离散数学(上)离散数学(下)离散数学(下)礼仪与形象理解人际沟通理论力学理论力学力学历史管理学立体构成立体构成量子力学量子力学量子力学导论量子力学与统计物理量子力学专题讲座量子信息基础量子信息科学领导学领导学概论流体传动与控制旅游日语马克思主义基本原理马克思主义哲学原理马克思主义政治经济学原理毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想(上)毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想(上)(实践)毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想(下)毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论(下)(实践)毛泽东思想概论毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(实践)贸易实务操作实训贸易实务操作实验美国经济、商业与股市的理解与分析美国文学美国文学简史及选读美术基础与欣赏美术鉴赏美术经典作品鉴赏美术造型基础(上)美术造型基础(下)美学概论秘书学面向对象程序设计面向对象程序设计面向对象程序设计方法面向对象程序设计与交互系统面向对象程序设计与实践(C++)1面向对象程序设计与实践(C++)2面向对象程序设计与实践1面向对象程序设计与实践2面向对象大型程序设计实践面向对象的UML与JAVA面向对象的UML与JAVA面向对象的分析与设计面向对象方法与C++面向对象分析与设计面向对象分析与设计(Java)面向领域的实践1面向领域的实践2民法分论民法学(上)民法学(下)民法总论民事诉讼法模糊集合与灰色系统应用模糊数学模拟电子技术模拟电子技术模拟法庭模拟集成电路设计模式分析模式识别模式识别模式识别模式识别及应用模式识别及应用模型制作纳米材料与技术纳米技术与纳米材料脑与认知科学基础脑与认知科学认识实验排队论排队论排球偏微分方程品牌管理与CI策划乒乓球平面构成平面构成企业ERP及应用企业电子商务管理企业管理企业管理企业管理。
510215-高职动漫制作技术专业教学标准
动漫制作技术专业教学标准一、专业名称（专业代码）动漫制作技术(510215)。
二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。
三、基本修业年限三年。
四、职业面向本专业职业面向如表1所示。
五、培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向软件和信息技术服务业与广播、电视、电影和影视录音制作业等行业的动画设计人员、数字媒体艺术专业人员等职业群，能够从事插画设计、概念设计、模型制作、动画设计、非线性编辑等工作的高素质技术技能人才。
六、培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：（一）素质1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
4.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。
5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1~2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
6.具有一定的审美和人文素养，能够形成1~2项艺术特长或爱好。
（二）知识1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识。
3.了解与本专业相关的专业英语知识。
4.了解动画概论。
5.掌握素描、色彩、构成设计等专业造型基础知识。
6.掌握动画运动规律、视听语言的基础知识与应用。
7.掌握二维动画的基础知识与应用。
8.掌握三维动画的基础知识与应用。
数字造型基础1课程标准
《数字造型基础1》课程标准一、课程概况注：课程类别填公共基础课、专业基础课、专业核心课、岗位方向课。
二、专业对课程要求《数字造型基础1》课程是数字媒体应用技术专业为学生开设的造型基础必修课。
目的是为了让学生通过造型基础的学习，培养学生对结构与空间认识的理解能力，学会正确的观察方法和表现方法，提高美术造型能力，初步掌握素描表现语言，具备基本的艺术审美能力，为今后图像处理、图形绘制、动画创作、三维建模等专业课程学习打好基础。
在课程中不光培养学生的专业能力和专业技巧，同时需要注意引导学生以社会主义核心价值观为学习内容，树立正确的人生观、价值观。
教师在教学过程中，需要以“育人为本、德育为先”，把“立德树人”作为自己的根本任务，以身作则，为学生树立正面积极的做人原则和学习态度。
三、课程培养目标1、总体目标本课程以造型能力训练、美学意识培养和创造性思维为教学目标。
通过教学，培养学生对造型、光影、空间的观察与塑造能力，为数字媒体设计技术、观念和创造力打基础。
2、知识目标（1）了解表现对象的组合关系，掌握基本的造型要求，熟悉空间表现的透视变化，熟悉素描构图的规律和方法。
（2）了解光影的变化，物象的虚实、主次以及线条的穿插关系在设计中的地位和作用。
3、能力目标（1）构图合理、比例和形体结构关系准确。
（2）画面具有一定的空间感、体积感和质感。
（3）能较好把握画面整体关系，特别是主次和虚实关系的处理。
（4）所表现的对象造型准确，明暗对比恰当，色调和谐统一。
4、素养目标(1)培养学生敏锐的视觉感受能力与反应能力。
(2)培养学生对视觉信息的接受、记忆、分析、理解，转化和结构重组的能力。
(3)培养学生的基本的审美修养和创造性思维能力。
(4)培养学生树立正确的人生观、价值观和职业观。
(5)培养学生吃苦耐劳、精益求精的工匠精神。
四、课程设计思路1、根据教学需要，整合课程内容，运用“以训带练，以练带学”的教学方法构建以实践为主渠道的教学体系。
二级动漫设计考试大纲
二级动漫设计考试大纲基本要求1. 掌握数字媒体的基础知识；2. 掌握动漫设计艺术基础知识；3. 掌握动画的基础知识；4. 掌握动漫作品的基本制作技术（在Photo Shop、Flash、3DS MAX、Maya中任选两种）。
考试范围一、数字媒体的基础知识1．像素和分辨率像素，图像分辨率，显示器分辨率，打印机分辨率。
2．矢量图矢量图，点阵图。
3．图像文件的格式类型*.PSD，*.BMP，*.JPG，*.GIF，*.TIF，*.PNG。
4．视音频文件的格式类型*.AVI，*.WAV，*.MPG，*.RM，*.ASF，*.WMV。
5．颜色模型常见的颜色模型，HSB（色相、饱和度、亮度）、RGB（红色、绿色、蓝色）、CMYK （青色、品红、黄色、黑色）等；Photos hop用于特别颜色输出的模式，如Grays cale（灰度）、IndexColor（索引颜色）和Duoto ne（双色调）。
6．色相，饱和度，亮度与色调。
二、动漫设计艺术基础知识1.静态画面艺术基础（1）构图点、线、面、空间；静态画面艺术规律（视觉要素和灵感、对比、均衡、变化）。
（2）色彩色彩原理：构成，色彩系统，色彩属性，色彩表述方法；视觉与色彩：色彩与生理，色彩与心理；色彩构图原则：色彩对比，色彩调和、色彩搭配。
2.运动画面艺术基础（1）运动画面制作基础知识；（2）表现运动的方法：计算机画面表现方案，视频与动画结合表现方案；（3）运用运动手段表现：运动镜头类型，景别组接类型，背景中含运动因素。
三、动画的基础知识1．动画知识动画设计的概念、原则及工具，关键帧动画的基本原理及制作流程。
2．Flash知识帧，关键帧，图层，舞台场景，时间轴，等时线(播放指针)，Action，矢量图，组件，实例，库，脚本，路径，遮罩。
影片相关概念，动画在Fla sh中实现的手段。
动漫设计与制作专业行业用人情况分析报告
动漫设计与制作专业行业用人情况分析报告2016年11月目 录前言 (1)2一、动漫行业用人需求现状 ........................................（一）人才市场需求 . (2)（二）存在的主要问题 (3)5二、调研策划和执行方案 .........................................（一）调研数据范围 . (5)（二）调研对象确定 (5)（三）调研方法 (6)6三、问卷数据统计 ................................................12四、数据统计结果分析 ............................................18五、结论与展望 .................................................（一）企业用人需求特点 .. (18)（二）缺点和不足 (19)（三）对今后工作的展望 (19)前言北京商贸学校动漫设计与制作专业人才培养模式改革依托北京文化创意产业发展的良好背景及优势，以及 “以人为本”、“以能力为中心”、“工学结合”的职业教育观念，通过进一步强化同企业的深度融合，多角度、多层次的探索工学结合人才培养模式改革的思路与内容，努力建设具有鲜明特色、社会与行业认可度高，对北京文化创意产业的发展以及国内专职动漫教育具有较大促进作用的动漫设计与制作专业。
动画行业的发展与人才密不可分。
近日出版的2015年度《中国游戏产业报告》显示，未来十年，我国的游戏动漫及周边等产业链行业人才需求在100万以上。
而人才不足的问题，制约着中国动漫游戏产业进一步发展。
据分析，尽管中国游戏产业出口额6年增长了6倍，同时，动漫产业也已经成为世界第一生产大国，整个动漫游戏行业全球化势头强劲。
预计未来3—5年，中国游戏人才缺口将高达60万人。
国内游戏产业在人才需求与职业教育之间的脱节问题依然突出，人才市场供不应求，具有丰富经验和创造思维的中高级人才最为紧俏。
动漫设计专业(五年制)人才培养方案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 动漫设计专业(五年制)人才培养方案****学院****级五年制高职动漫设计专业人才培养方案（专业代码：650120）一、专业名称动漫设计专业二、招生对象应届初中学历毕业生三、修业年限学制：五学制（4+1 学制）四、培养目标坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，培养德、智、体、美全面发展，培养能适应社会主义市场经济建设和现代化建设的需要，适应动漫行业生产、管理、服务第一线的需要，具备动漫设计与制作专业基本理论和操作技能，具有动漫设计制作能力，能在动画行业、漫画行业、游戏行业以及企、事业宣传等部门从事动漫设计与制作的高等技术应用型专门人才。
五、职业面向岗位描述一：岗位名称 2D/3D 动画设计师工作任务根据影视动画项目故事的需要、数码媒体行业制造商的需要以及动画产品故事的需要，按照故事中角色的所处年代和地域，角色的性格等因素设计角色的外观特征，服饰、特征动作、特征表情，完成角色的设计图纸，按动画制作的要求绘制角色的多角度的设定稿，完成角色的表情稿。
能根据设计内容完成后期动画设计。
工作条件熟练的手绘能力以及能熟练操作运用 FLASH、PHOTOSHOP、ANIMO 等相关软件，精通 3Dmax 及相关插件的应用，并1 / 16具备 MAYA 设计能力；熟练使用 AE、Fusion 等辅助合成软件；具备扎实的美术功底，具有良好的创意能力和设计表达能力。
员工的前提条件 1、具备一定的审美能力； 2、具备较高的文化修养； 3、具备较深厚的绘画功底：有熟练的人物表情，动态表达能力，能熟练绘制草图；对场景环境透视运用熟练，能够熟练绘制草图 4、具备丰富的想象力和一定的表演技能； 5、了解动画制作流程； 6、具备熟练地软件操作能力；7、具备一定的理解能力，能够读懂文字台本； 8、能够充分理解和揣摩动画导演的意图； 9、具有较好的团队合作意识。
艺术系列动漫游戏专业职称申报评审基本条件(试行)(征求意见稿)
艺术系列动漫游戏专业职称申报评审基本条件（试行）（征求意见稿）第一章总则第一条为加快推进我省动漫游戏专业人员职称制度改革，进一步加强艺术专业技术人才队伍建设，根据《关于深化职称制度改革的实施意见》（川委办〔2018〕13号）、《关于深化艺术专业人员职称制度改革的指导意见》（人社部发〔2020〕68号）等文件精神，结合我省实际，制定本条件。
第二条本条件适用于我省从事艺术领域工作的在职在岗专业技术人员。
离退休人员、公务员及参照公务员法管理的事业单位人员不得参加职称评审。
第三条动漫游戏专业设初级、中级和高级职称。
高级分设副高级、正高级。
名称依次为四级动漫游戏师、三级动漫游戏师、二级动漫游戏师、一级动漫游戏师。
第四条动漫游戏专业属于艺术系列艺术创作类专业,主要指动漫艺术、数字艺术、动漫文创、游戏设计、游戏策划运营等。
可根据经济社会发展和行业需要，经人力资源社会保障厅同意后，予以动态调整。
第二章申报基本条件第五条思想政治和职业道德要求（一）遵守《中华人民共和国宪法》和法律法规。
热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导。
（二）坚持马克思主义文艺观，坚持为人民服务、为社会主义服务，具有良好的职业道德和敬业精神，崇德尚艺，作风端正。
（三）坚守艺术理想，热爱本职工作，认真履行岗位职责。
（四）任现职以来，胜任本职工作，申报前规定年限的年度考核结果均为合格以上。
（五）任现职期间，如有下列情形的不得申报或延迟申报：1.年度考核每出现1次考核结果为基本合格及以下者，延迟1年申报。
2.受到党纪、政务、行政处分或因犯罪受到刑事处罚的专业技术人员，在影响（处罚）期内不得申报。
3.对在申报评审各阶段查实的学术、业绩、经历造假等弄虚作假行为，实行“一票否决”，一经发现，取消评审资格，3年内不得申报。
4.涉及重大案件尚未定案或正在接受纪委监委、组织、司法等调查的，不得申报。
第六条学历、资历条件（一）四级动漫游戏师。
具备硕士学位；或具备大学本科学历或学士学位，从事动漫游戏设计工作满1年，经考察合格；或具备大学专科（含大学普通班、技师学院）学历，从事动漫游戏设计工作满3年；或具备高中（含中专、职高、技校）毕业后，从事动漫游戏设计工作满5年；或取得高级工职业资格（职业技能）等级后，从事动漫游戏设计工作满2年。
全国职业院校技能大赛赛项简介与组队要求
南宁学院
4
ZDX03
电子信息
中职
智能家居安装维护
1
团体赛。包括智能家居设备安装调试及应用配置、智能家居嵌入式网关应用配置、智能家居应用软件配置等竞赛内容。
每队3名选手，不超过2名指导教师。
无锡机电高等职业技术学校
5
ZDX04
每分项每代表队限报3名选手（同一院校参加同一分项的选手不得超过2人）。每名选手限1名指导教师。
南通中等专业学校
25
ZSH01
石油化工
中职
化工设备维修
1
团体赛。包括化工设备维修专业基础、化工设备检验、镶配件制作三部分竞赛内容。化工设备维修专业基础、镶配件制作两部分由2名选手分别独立完成，化工设备检验部分由2名选手共同完成比赛。
天津市南洋工业学校
10
ZJZ02
加工制造
中职
电梯维修保养
1
团体赛。包括电梯日常维护保养、电梯电气故障诊断与排除、电梯机械故障诊断与排除三项竞赛内容。
每队2名选手，不超过2名指导教师。
广东清远市职业技术学校
11
ZJZ03
加工制造
中职
液压与气动系统装调与维护
1
个人赛。包括液压泵站安装与调试、液压回路搭建与调试、气动回路设计与安装、电气系统连接、PLC控制与应用、整机运行与调试、职业素养等竞赛内容。
每队2名选手，不超过1名指导教师。
天津市南洋工业学校
15
ZJZ07
加工制造
中职
模具制造技术
1
团体赛。包括加工中心机床操作、工艺编制、手工与CAM编程、程序传输、模具零件加工、模具部件装配与调整等竞赛内容。
动漫制作技术专业人才培养目标与培养规格
动漫制作技术专业人才培养目标与培养规格
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，培养目标与培养规格贯彻党的教育方针，落实党和国家对人才培养的有关总体要求，与专业培养目标与学校总体育人目标的对应，对接行业需求，体现职业教育特色。
一、人才培养目标与能力指标
1.培养目标
（1）具有热爱祖国，国际视野、明理养德的匠心型动漫设计人才；
（2）具有勇于探索，自求新知，追求卓越发展的实用型动漫设计人才；
（3）具有德、智、体、美、劳全面发展，沟通协作的动漫设计专业终身学习者。
2.核心能力目标
3.专业核心能力指标描述表
说明：上表中X为学院变量，各学院应按如下规则使用特定字母替换，其中：财经学院--A，商务学院--B，师范学院--C，信息学院--D，艺术学院--E，机电学院--F，民生学院--G，国际学院--K。
“n”为层次变量，用“C”和“Z”，其中“C”代表“高职”，“Z”代表“中职”；
“m”为专业变量，用数字“1-9”，在二级学院内对专业进行编号，中、高职分别从1开始编号。
二、就业岗位职业发展路径
（一）就业领域与就业岗位
2.职业资格证书要求
要求学生在校三年期间，至少考取专业技能证书1个，建议考取2-3个专业技能证书。
三、典型工作任务及其工作过程
表5职业岗位的典型工作任务及其工作过程
四、职业能力与素质总体要求
撰写专业学生职业能力与素质总体要求，以表格展示。
表6职业能力与素质总体要求。
浙江传媒学院2011总课表、模块课表、选修课表
课程名称课程归属教师姓名学分周学时1应用主持艺术文学艺术类石研 2.0 2.0-0.0 2普通话水平测试理论与实践人文社科类李海宏 2.0 2.0-0.0 3普通话水平测试理论与实践人文社科类李贞 2.0 2.0-0.0 4模特表演基础文学艺术类王玉亭 2.0 2.0-0.0 5有效沟通技巧人文社科类朱丽峰 2.0 2.0-0.0 6言语交际学人文社科类童肇勤 2.0 2.0-0.0 7综艺娱乐节目赏析与主持文学艺术类林嵘嵘 2.0 2.0-0.0 8诗词朗诵与欣赏文学艺术类张玉河 2.0 2.0-0.0 9记者口语表达艺术人文社科类李海宏 2.0 2.0-0.0 10数学文化科学技术类彭毅力 2.0 2.0-0.0 11开源软件基础科学技术类张浩斌2 2.0-0.0 12Flash动画制作与ActionScript编程科学技术类舒莲卿2 1.0-1.0 13网络与信息安全科学技术类俞承杭3 2.0-1.0 14C语言程序设计科学技术类裘姝平2 1.0-1.0 15Matlab应用科学技术类郑珺 2.0 2.0-0.0 16现代电视技术科学技术类郑利浩 2.0 2.0-0.0 17视觉原理科学技术类姜燕冰 2.0 2.0-0.0 18电子设计创新实践科学技术类姜燕冰4 3.0-1.0 19演化和博弈论科学技术类钱晓岚 2.0 2.0-0.0 20EDA设计科学技术类陈华锋 2.0 1.0-1.0 21接入网技术科学技术类邹雪兰 2.0 2.0-0.0 22办公软件高级应用科学技术类苏尔 3.0 1.5-1.5 23ACM程序设计科学技术类瞿有甜 2.0 1.0-1.0 24计算机网络应用技术科学技术类赵志刚 3.0 1.5-1.5 25数学文化科学技术类彭毅力 2.0 2.0-0.0 26办公软件高级应用科学技术类梁冲海3 1.5-1.5 27大学美术基础与欣赏人文社科类张皓 2.0 2.0-0.0 28数字动漫设计基础科学技术类杜辉2 1.0-1.0 29室内装修与设计文学艺术类姚彬2 2.0-0.0 30视频节目制作科学技术类王寒冰2 2.0-0.0 31现代视觉设计人文社科类吴丹2 2.0-0.0 32西方建筑史人文社科类章华2 2.0-0.0 33文艺复兴的艺术与艺术家人文社科类葛佳平2 2.0-0.0 34FLASH动画文学艺术类柳执一2 2.0-1.0 35西方美术史人文社科类葛佳平2 2.0-0.0 36中国艺术设计史人文社科类吴丹2 2.0-0.0 37西方艺术史（下）双语人文社科类章华2 2.0-0.0 38中国白酒文化人文社科类郭丽萍2 2.0-0.0 39饰品设计文学艺术类袁文娟2 2.0-0.0 40珠宝首饰艺术赏析文学艺术类袁文娟2 2.0-0.0 41二级动漫基础科学技术类隋慧芸2 1.0-1.0 42游戏作品赏析科学技术类张帆2 2.0-0.0 43大学生健康教育人文社科类施益华2 2.0-0.0 44软陶卡通造型文学艺术类井维泉2 2.0-0.0 45滑板文学艺术类周健将 2.0 2.0-0.0 46足球文学艺术类黄斐跃 2.0 2.0-0.0 47足球文学艺术类黄斐跃 2.0 2.0-0.0 48交谊舞高级班文学艺术类胡军琅 2.0 2.0-0.0 49形体训练与职场礼仪文学艺术类李娜 2.0 2.0-0.0 50足球欣赏文学艺术类冯巍 2.0 2.0-0.051形体训练与职场礼仪文学艺术类李娜 2.0 2.0-0.0 52羽毛球文学艺术类俞林 2.0 2.0-0.0 53羽毛球文学艺术类俞林 2.0 2.0-0.0 54瑜伽文学艺术类寿文华 2.0 2.0-0.0 55体育传播学文学艺术类尚志强 2.0 2.0-0.0 56篮球文学艺术类吴周礼 2.0 2.0-0.0 57媒介经营管理案例分析人文社科类郑广声 2.0 2.0-0.0 58毕业论文写作与信息检索人文社科类陈维 2.0 2.0-0.0 59新闻侵权案例精选人文社科类戴颖洁 2.0 2.0-0.0 60数字娱乐与符号消费人文社科类关萍萍 2.0 2.0-0.0 61收视率调查与分析人文社科类顾颖婕2 2.0-0.0 62社会学视角下的日本动漫研究人文社科类柳罗 2.0 2.0-0.0 63当代欧美电影赏析文学艺术类陆岸2 3.0-0.0 64当代日本电影赏析文学艺术类陆岸2 3.0-0.0 65广播电视经营管理人文社科类楼彩霞 2.0 2.0-0.0 66休闲学人文社科类张鹏 2.0 2.0-0.0 67英语朗读与英语播音艺术人文社科类苏日娜 2.0 2.0-0.0 68跨文化交际学人文社科类金芳颖 2.0 2.0-0.0 69英语电影语言与文化人文社科类何其亮 2.0 2.0-0.0 70法语人文社科类孔鑫 2.0 2.0-0.0 71新闻英语人文社科类黄晓琴 2.0 2.0-0.0 72当代国际危机与热点问题研究人文社科类吴潮 2.0 2.0-0.0 73中外文化交流史人文社科类吴潮 2.0 2.0-0.0 74希腊神话与圣经文学艺术类包晓峰 2.0 2.0-0.0 75洪传陈氏太极拳人文社科类赵凌 2.0 2.0-0.0 76中级口译文学艺术类张晔 2.0 2.0-0.0 77法语人文社科类梁蔚 2.0 2.0-0.0 78考研英语词汇阅读写作精讲与点评人文社科类王友良 2.0 2.0-0.0 79日语人文社科类徐玉洁 2.0 2.0-0.0 80英语口语人文社科类Alan Duan 2.0 2.0-0.0 81家庭心理学人文社科类李颜 2.0 2.0-0.0 82经济学原理人文社科类魏新龙 2.0 2.0-0.0 83大学生心理健康与生命成长人文社科类徐强2 2.0-0.0 84论语导读人文社科类何仁富2 2.0-0.0 85世界文明史人文社科类陈一平2 2.0-0.0 86媒介法人文社科类王满荣 2.0 2.0-0.0 87美国外交与中美关系人文社科类任李明 2.0 2.0-0.0 88西方文化史人文社科类朱锋刚 2.0 2.0-0.0 89中医养生与传统文化人文社科类段成利 2.0 2.0-0.0 90大学生心理健康与生命成长人文社科类张方圆2 2.0-0.0 91大学生心理健康与生命成长人文社科类汪丽华2 2.0-0.0 92西方哲学智慧人文社科类乔丽英2 2.0-0.0 93刑法与案例人文社科类杨英文2 2.0-0.0 94中国文化史及经典选读人文社科类罗群2 2.0-0.0 95生命哲学与生命智慧人文社科类何仁富/乔丽英/朱锋刚2 2.0-0.0 96传媒人的法律案例人文社科类陶婷2 2.0-0.0 97民商法人文社科类杨英文2 2.0-0.0 98人格心理学人文社科类徐强 2.0 2.0-0.0 99民族民俗与旅游文化人文社科类肖芒 2.0 2.0-0.0 100心理电影赏析人文社科类汪丽华2 2.0-0.0 101广播电视技术科学技术类陈晓兵/董新上 2.0 2.0-0.0102广播电视技术与应用(多媒体技术部分) 科学技术类邱晓真/黄金晶 2.0 2.0-0.0 103广播电视技术与应用(多媒体技术部分) 科学技术类章晓亮/汤霖 2.0 2.0-0.0 104中外动画编剧创作研究人文社科类蒋平 2.0 2.0-0.0 105中国文化概论人文社科类胡晓华 2.0 2.0-0.0 106出版传播学人文社科类李新祥 2.0 2.0-0.0 107生活色彩学人文社科类王武林2 2.0-0.0 108报刊版面编排人文社科类李新祥2 2.0-0.0 109法国经典电影赏析文学艺术类郑小军 2.0 2.0-0.0 110新闻学概论人文社科类张芹 2.0 2.0-0.0 111中国戏曲文化文学艺术类吕茹 2.0 2.0-0.0 112西方文学经典名著导读文学艺术类许淑芳 2.0 2.0-0.0 113经典杂志解读人文社科类叶向群 2.0 2.0-0.0 114广告创意实务研究人文社科类金明琨2 2.0-0.0 115广告创意实务研究人文社科类金明琨2 2.0-0.0 116品牌研究人文社科类金明琨2 2.0-0.0 117精神分析与媒介分析技巧人文社科类李欣2 2.0-0.0 118《圣经》与基督教简史人文社科类康建强 2.0 2.0-0.0 119唐宋词研究文学艺术类刘晓珍 2.0 2.0-0.0 120新闻发言人人文社科类林楠 2.0 2.0-0.0 121中国古代诗歌导读文学艺术类康建强 2.0 2.0-0.0 122大学语文人文社科类葛娟 2.0 2.0-0.0 123媒介素养人文社科类刘宣文 2.0 2.0-0.0 124中外经典爱情诗解读人文社科类赵思运 2.0 2.0-0.0 125比较新闻学人文社科类邱鸿峰2 2.0-0.0 126留学DIY 人文社科类崔波2 2.0-0.0 127舆情调查理论与应用人文社科类方建移 2.0 2.0-0.0 128留学DIY 人文社科类崔波2 2.0-0.0 129书刊编辑学人文社科类李新祥2 2.0-0.0 130中国现代文学名著导读文学艺术类杨明 2.0 2.0-0.0 131准记者培训教程人文社科类刘茂华 2.0 2.0-0.0 132台湾电影文学文学艺术类杨明 2.0 2.0-0.0 133电视新闻栏目研究人文社科类吴生华 2.0 2.0-0.0 134中西文化比较人文社科类金晶 2.0 2.0-0.0 13520世纪中国交响音乐赏析文学艺术类张少飞 2.0 2.0-0.0 136演唱技巧文学艺术类潘洁 2.0 2.0-0.0 137舞蹈经典作品赏析文学艺术类毛毳 2.0 2.0-0.0 138基础乐理文学艺术类朱琴 2.0 2.0-0.0 139中国音乐名作赏析文学艺术类陈景娥 2.0 2.0-0.0 140大学音乐文学艺术类陈景娥 2.0 2.0-0.0 141影视音乐文学艺术类胡闻文 2.0 2.0-0.0 142音乐传播文学艺术类胡闻文 2.0 2.0-0.0 143影视音乐文学艺术类胡闻文 2.0 2.0-0.0 144音乐鉴赏文学艺术类顾晨媛 2.0 2.0-0.0 145外国音乐名作赏析文学艺术类陈景娥 2.0 2.0-0.0 146当代电影分析文学艺术类李骏2 2.0-0.0 147电影名家与写作文学艺术类顾倩2 2.0-0.0 148电视节目模式创意文学艺术类袁靖华2 2.0-0.0 149民国电影专题研究文学艺术类顾倩2 2.0-0.0 150桥牌基础文学艺术类陈林彬2 2.0-0.0 151视觉文化概论文学艺术类张彩虹2 2.0-0.0 152影视心理学文学艺术类朱怡2 2.0-0.0153中国电影史专题研究文学艺术类张彩虹2 2.0-0.0 154类型电影研究文学艺术类张彩虹2 2.0-0.0 155电影作品创作解读文学艺术类于元彬2 2.0-0.0 156新媒体音乐欣赏与创编文学艺术类王春明2 2.0-0.0 157编剧原理与技巧文学艺术类俞春放2 2.0-0.0 158戏剧表演文学艺术类徐刚2 2.0-0.0 159中国昆曲艺术欣赏文学艺术类刘志宏2 2.0-0.0 160中外电视节目比较文学艺术类胡文杰2 2.0-0.0 161港台电影研究文学艺术类李骏2 2.0-0.0 162国别电影文学艺术类顾倩2 2.0-0.0 163影视作品解读文学艺术类俞洁2 2.0-0.0上课时间上课地点人数开课学院周四第5,6节{第2-17周} 第一教学楼北224 30播音主持艺术学院周四第5,6节{第2-17周} 第一教学楼北215 40播音主持艺术学院周二第9,10节{第2-17周} 第一教学楼北315 40播音主持艺术学院周四第5,6节{第2-17周} 第一教学楼南103 55播音主持艺术学院周四第5,6节{第2-17周} 第一教学楼南106 40播音主持艺术学院周二第9,10节{第2-17周} 第一教学楼南506 30播音主持艺术学院周二第9,10节{第2-17周} 第一教学楼连廊314 60播音主持艺术学院周四第5,6节{第2-17周} 第一教学楼南309 30播音主持艺术学院周二第9,10节{第2-17周} 第一教学楼南405 40播音主持艺术学院周四第7,8节{第2-17周} 第一教学楼北213 50电子信息学院周二第9,10节{第2-17周} 第一教学楼北213 50电子信息学院周二第9,10节{第2-17周} 现教404 60电子信息学院周四第5,6,7节{第2-17周} 现教305 40电子信息学院周四第5,6节{第2-17周} 现教410 40电子信息学院周二第9,10节{第2-17周} 第一教学楼南303 40电子信息学院周二第9,10节{第2-17周} 第二教学楼南404 80电子信息学院周二第9,10节{第2-17周} 第一教学楼南509 30电子信息学院周四第5,6,7,8节{第2-17周} 第一教学楼南408 40电子信息学院周二第9,10节{第2-17周} 第一教学楼南406 30电子信息学院周四第5,6节{第2-17周} 第一教学楼南204 30电子信息学院周二第9,10节{第2-17周} 第二教学楼南202 60电子信息学院周四第5,6,7节{第2-17周} 现教406 40电子信息学院周四第5,6节{第2-17周} 第二教学楼南602 60电子信息学院周二第9,10,11节{第2-17周} 现教410 30电子信息学院周四第5,6节{第2-17周} 第一教学楼北313 50电子信息学院周二第9,10,11节{第2-17周} 现教406 40电子信息学院周四第5,6节{第2-17周} 第一教学楼南308 40动画学院周二第9,10节{第2-17周} 现教307 40动画学院周二第9,10节{第2-17周} 第一教学楼北311 40动画学院周二第9,10节{第2-17周} 第二教学楼南306 81动画学院周四第5,6节{第2-17周} 第二教学楼连廊410 60动画学院周四第5,6节{第2-17周} 第二教学楼南606 61动画学院周四第7,8节{第2-17周} 第一教学楼北215 40动画学院周四第5,6,7节{第2-17周} 现教307 40动画学院周四第5,6节{第2-17周} 第一教学楼南502 40动画学院周二第9,10节{第2-17周} 第一教学楼南508 40动画学院周四第7,8节{第2-17周} 第一教学楼北217 40动画学院周二第9,10节{第2-17周} 第一教学楼北217 40动画学院周四第5,6节{第2-17周} 第一教学楼北217 40动画学院周二第9,10节{第2-17周} 第一教学楼南507 40动画学院周二第9,10节{第2-17周} 现教305 40动画学院周四第5,6节{第2-17周} 第一教学楼南504 50动画学院周四第5,6节{第2-17周} 第一教学楼南409 40动画学院周二第9,10节{第2-17周} 第一实验楼422 31动画学院周二第9,10节{第2-17周} 体育馆内场地40公体部周四第7,8节{第2-17周} 足球场40公体部周四第5,6节{第2-17周} 足球场40公体部周二第9,10节{第2-17周} 体育馆204 40公体部周四第7,8节{第2-17周} 体育馆202 40公体部周二第9,10节{第2-17周} 第一教学楼连廊214 80公体部周四第5,6节{第2-17周} 体育馆202 40公体部周四第7,8节{第2-17周} 体育馆内场地40公体部周四第5,6节{第2-17周} 体育馆内场地40公体部周二第9,10节{第2-17周} 体育馆202 42公体部周二第9,10节{第2-17周} 第二教学楼南503 80公体部周二第9,10节{第2-17周} 篮球场40公体部周二第9,10节{第2-17周} 第二教学楼南504 60管理学院周四第7,8节{第2-17周} 第一教学楼北220 50管理学院周四第5,6节{第2-17周} 第二教学楼南207 80管理学院周四第7,8节{第2-17周} 第一教学楼南304 35管理学院周四第5,6节{第2-17周} 第二教学楼南505 100管理学院周四第5,6节{第2-17周} 第一教学楼南304 50管理学院周四第7,8节{第2-17周} 90管理学院周四第5,6节{第2-17周} 90管理学院周二第9,10节{第2-17周} 第一教学楼北313 30管理学院周四第7,8节{第2-17周} 第一教学楼南303 50管理学院周二第9,10节{第2-17周} 第二教学楼连廊212 80国际文化传播学院周四第5,6节{第2-17周} 第二教学楼南502 60国际文化传播学院周二第9,10节{第2-17周} 第二教学楼连廊410 80国际文化传播学院周四第5,6节{第2-17周} 第二教学楼南506 60国际文化传播学院周四第7,8节{第2-17周} 第二教学楼南402 80国际文化传播学院周二第9,10节{第2-17周} 第二教学楼南506 60国际文化传播学院周四第5,6节{第2-17周} 第一教学楼南403 40国际文化传播学院周四第5,6节{第2-17周} 第二教学楼南302 80国际文化传播学院周四第5,6节{第2-17周} 体育馆106 30国际文化传播学院周二第9,10节{第2-17周} 现教语音106 40国际文化传播学院周四第5,6节{第2-17周} 第二教学楼南504 60国际文化传播学院周二第9,10节{第2-17周} 第二教学楼南406 80国际文化传播学院周四第5,6节{第2-17周} 第一教学楼南405 50国际文化传播学院周二第9,10节{第2-17周} 第二教学楼南302 80国际文化传播学院周二第9,10节{第2-17周} 第一教学楼南309 50国际文化传播学院周四第5,6节{第2-17周} 第二教学楼南402 80社科部周四第5,6节{第2-17周} 第一教学楼连廊312 60社科部周四第5,6节{第2-17周} 第二教学楼南404 80社科部周二第9,10节{第2-17周} 第二教学楼南606 60社科部周二第9,10节{第2-17周} 第二教学楼南505 80社科部周四第5,6节{第2-17周} 艺术楼A406 40社科部周四第5,6节{第2-17周} 第二教学楼连廊212 80社科部周二第9,10节{第2-17周} 第二教学楼南507 80社科部周四第5,6节{第2-17周} 第一教学楼连廊314 60社科部周四第5,6节{第2-17周} 第二教学楼连廊310 60社科部周四第5,6节{第2-17周} 第一教学楼南205 40社科部周四第5,6节{第2-17周} 第一教学楼南206 40社科部周二第9,10节{第2-17周} 艺术楼A406 40社科部周四第7,8节{第2-17周} 第二教学楼南506 60社科部周二第9,10节{第2-17周} 第二教学楼南206 60社科部周四第7,8节{第2-17周} 艺术楼A406 50社科部周二第9,10节{第2-17周} 第二教学楼南602 60社科部周四第5,6节{第2-17周} 第二教学楼南103 60社科部周四第7,8节{第2-17周} 第二教学楼南606 60社科部周四第5,6节{第2-17周} 第一教学楼北113 40实训中心周四第5,6节{第2-17周} 第一教学楼北115 40实训中心周四第7,8节{第2-17周} 第一教学楼北115 40实训中心周二第9,10节{第2-17周} 第一教学楼南504 50新闻与文化传播学院周四第5,6节{第2-17周} 第一教学楼南508 30新闻与文化传播学院周二第9,10节{第2-17周} 第一教学楼南305 40新闻与文化传播学院周四第5,6节{第2-17周} 第一教学楼南506 40新闻与文化传播学院周四第7,8节{第2-17周} 演播楼0609 40新闻与文化传播学院周四第5,6节{第2-17周} 第一教学楼北213 40新闻与文化传播学院周四第5,6节{第2-17周} 第二教学楼南106 60新闻与文化传播学院周二第9,10节{第2-17周} 第二教学楼南204 60新闻与文化传播学院周四第5,6节{第2-17周} 第一教学楼北220 30新闻与文化传播学院周四第5,6节{第2-17周} 第一教学楼南406 30新闻与文化传播学院周四第5,6节{第2-17周} 第二教学楼南604 60新闻与文化传播学院周四第7,8节{第2-17周} 第二教学楼南602 60新闻与文化传播学院周二第9,10节{第2-17周} 第二教学楼南604 60新闻与文化传播学院周二第9,10节{第2-17周} 第一教学楼北224 40新闻与文化传播学院周二第9,10节{第2-17周} 第一教学楼北220 40新闻与文化传播学院周四第5,6节{第2-17周} 第一教学楼南305 40新闻与文化传播学院周四第5,6节{第2-17周} 第二教学楼南104 60新闻与文化传播学院周四第5,6节{第2-17周} 第二教学楼南202 60新闻与文化传播学院周四第5,6节{第2-17周} 第二教学楼南507 60新闻与文化传播学院周四第5,6节{第2-17周} 第二教学楼南503 60新闻与文化传播学院周二第9,10节{第2-17周} 第二教学楼南102 60新闻与文化传播学院周四第5,6节{第2-17周} 第一教学楼南503 50新闻与文化传播学院周四第5,6节{第2-17周} 第一教学楼南207 30新闻与文化传播学院周四第5,6节{第2-17周} 第二教学楼南105 60新闻与文化传播学院周四第7,8节{第2-17周} 第二实验楼107 30新闻与文化传播学院周四第5,6节{第2-17周} 演播楼0609 40新闻与文化传播学院周四第5,6节{第2-17周} 第二教学楼南206 60新闻与文化传播学院周四第5,6节{第2-17周} 第一教学楼连廊212 60新闻与文化传播学院周二第9,10节{第2-17周} 第二教学楼南106 60新闻与文化传播学院周二第9,10节{第2-17周} 第二教学楼南502 60新闻与文化传播学院周四第5,6节{第2-17周} 第二教学楼南205 60新闻与文化传播学院周四第7,8节{第2-17周} 艺术楼A301 60音乐学院周四第5,6节{第2-17周} 艺术楼A301 30音乐学院周四第7,8节{第2-17周} 第一教学楼北315 40音乐学院周四第5,6节{第2-17周} 艺术楼A302 50音乐学院周四第7,8节{第2-17周} 第一教学楼北313 40音乐学院周二第9,10节{第2-17周} 第一教学楼北215 40音乐学院周四第5,6节{第2-17周} 第一教学楼北311 50音乐学院周四第7,8节{第2-17周} 第一教学楼南405 50音乐学院周二第9,10节{第2-17周} 第一教学楼南304 50音乐学院周四第5,6节{第2-17周} 第一教学楼北315 40音乐学院周四第5,6节{第2-17周} 第一教学楼南505 40音乐学院周四第5,6节{第2-17周} 第二教学楼南304 80影视艺术学院周二第9,10节{第2-17周} 第二教学楼连廊310 80影视艺术学院周四第5,6节{第2-17周} 第一教学楼连廊412 60影视艺术学院周四第7,8节{第2-17周} 第二教学楼南404 80影视艺术学院周四第5,6节{第2-17周} 第一教学楼南303 40影视艺术学院周二第9,10节{第2-17周} 第一教学楼连廊312 60影视艺术学院周二第9,10节{第2-17周} 第二教学楼南402 80影视艺术学院周四第7,8节{第2-17周} 第二教学楼南504 60影视艺术学院周四第5,6节{第2-17周} 第二教学楼连廊412 60影视艺术学院周二第9,10节{第2-17周} 第二教学楼南304 80影视艺术学院周二第9,10节{第2-17周} 第二教学楼连廊308 80影视艺术学院周四第5,6节{第2-17周} 第一教学楼连廊414 80影视艺术学院周二第9,10节{第2-17周} 第一教学楼南306 30影视艺术学院周二第9,10节{第2-17周} 第二教学楼连廊412 80影视艺术学院周二第9,10节{第2-17周} 第二教学楼南104 60影视艺术学院周四第7,8节{第2-17周} 第二教学楼南306 80影视艺术学院周四第5,6节{第2-17周} 第一教学楼连廊214 80影视艺术学院周四第5,6节{第2-17周} 第二教学楼南204 60影视艺术学院。
日语一级和二级的区别,该如何学习日语讲课教案
日语一级和二级的区别,该如何学习日语日语一级和二级本质的区别是n2比较生活，n1比较书面。
所以，词汇和语法就不同。
没有好坏之分，一级是日语等级的最高级别，个人感觉还是等级越高也好。
适合对象：日语N1级：日语达到中级基础或已经可以流利交流的学员。
以日语能力考试一级考试为目标，或想到日企就业或去日本留学者。
日语N2级：已经学习过《新版标准日本语》（中级上下）的学生可以参加此级别的考试。
通过新2级应试者将可以比较轻松进入日企就业或具备了去日本留学的最基本要求。
如果你想学习日语可以来这个扣裙，首先是478，中间是932，最后是026，里面可以学习和交流，也有资料可以下载。
JLPT(Japanese Language Proficiency Test),“日本语能力测试”是为了适应世界各国学习日语人数日渐增加的趋势，日本国际交流基金及其财团法人日本国际教育协会于1984年建立了一套较为完整的考试评价体系--日本语能力测试，并于同年开始在有关国家和地区实施，受到了日语学习者的欢迎。
2009年开始，日本语能力测试将更改为一年实施两次。
2010年日本语能力考试进行了全面改版，将原来的四个级别调整为五个级别，N1级是改版后的日本语能力测试（JLPT）的等级之一，是水平要求最高的一级。
比较一下对日语语言应用能力的要求1、单词这绝对是一个质的飞跃，为什么是质的飞跃?N2所要求和考核的词汇量大概在6000-7000这样子。
N1的要求至少是12000，甚至可能更多。
这可并不只是数量上的翻一倍。
简单来说，N2的词汇题考察的都是日常生活中常使用的单词，记忆起来也简单。
N1的词汇题考察的单词就比较高级了，会偏向文章中常用的，需要多多记忆。
2、语法N1比N2多了100多条，很多意思和2级是相近的，但是表达方式更丰富更书面更高级。
阅读和听力其实就是考对单词和语法的整体掌握度了，只有单词语法都记牢了理解透彻了，才能准确的分析出题人的意图。
PHOTOSHOP图形图像处理课程标准
《PHOTOSHOP图形图像处理》课程标准第一部分前言一、课程概述（一）课程性质图形图像处理作为平面设计领域的重要组成部分，在各行各业中有着广泛的应用。
Photoshop 是Adobe公司推出的一款目前非常流行、应用非常广泛的图片处理软件。
伴随着计算机的普及和计算机在各行业的广泛应用，Photoshop发挥了越来越大的作用。
Photoshop是当今使用最为广泛的的图像处理软件，广泛应用于平面设计等领域。
Photoshop图像处理就是借助Photoshop软件来实现图形图像的绘制、图像的编辑、修饰、合成、特效制作、创意设计等。
《Photoshop图形图像处理》课程是计算机类专业一门专业技术必修课程，是培养学生专业能力的核心课程之一。
本课程采用理实一体化教学，具有很强的实践性和应用性，它是利用计算机进行平面设计、网页设计、美术设计、多媒体应用软件开发制作的重要基础课程，是从事平面广告设计、包装设计、装饰设计、排版编辑、网页制作、图文印刷、动漫、游戏制作等工作的必备基础课，也是提高学生审美能力、创新能力、设计能力的计算机应用软件的典型课程。
（二）课程目的该课程针对平面设计师、插画设计师、网络美工、动画美术设计师等工作岗位要求，培养学生图形图像绘制、图像合成、特效制作、产品效果图处理、网页图像处理、VI设计等技能，达到“会、熟、快、美”的岗位要求。
通过对Photoshop软件的讲授与学习，让学生达到熟练处理图像与灵活创作设计的要求。
学生应掌握平面绘图的方法；掌握图层、通路径等在图像处理中的应用；掌握常用的滤镜效果并在创作中应用；掌握Adobe ImageReady制作动画；掌握图形图像的输出等知识点。
使学生掌握图形图像处理的基本理论和基本操作，并具有一定的广告设计和综合创作能力，同时培养学生创新思维能力和健康的审美意识以及团结协作能力，为其成长为一名合格的平面设计与制作人员奠定良好的基础，帮助学生在学习制作图像的过程中，培养审美能力，形成创新意识。
《剧本写作与分镜设计》课程标准
《剧本写作与分镜设计》课程标准一、课程基本信息课程名称：剧本写作与分镜设计学分： 2后续课程：动漫影视制作适用专业：动漫制作技术二、课程性质《剧本写作与分镜设计》是动漫制作技术专业能力学习领域必修课程。
本课程是为培养动画编剧、动画场景的设计与分镜头设计所设置的具有实战性质的专业必修课，在影视课程体系中处于前期创作与积累阶段。
该课程能够为刚入门的学生打好基础，通过该课程的学习，学生能够掌握剧本写作创意思维的相关知识，具有一定的原创剧本以及动画分镜头创作的能力。
通过激发学生的创作灵感与创新意识，能够在动画短片制作过程中增强短片的文化内蕴、具有更多情节突破等教学效果。
本课程注重理论知识的系统性、专业性，同时兼顾学生创意思维与实际动手能力的培养。
一方面，在影视剧作的大框架中，系统性讲授动画剧作的基础理论，使学生对影视动画剧本创作有清晰的认识。
另一方面，注重剧作理论与产业实践的对接，遴选多个经典、热门的影视动画案例进行动画剧作专题分析，从观众定位、市场需求、动画剧作规律等方面剖析其得失，从而培养学生创作原创剧本的能力。
三、课程设计（一）课程目标设计1.能力目标:（1）通过学习和实践，让学生能够具备分析影视动画镜头语言的能力；（2）掌握动画片的制作流程及一定的故事创作和镜头语言运用技能；（3）具备将剧本改写成文字分镜脚本的能力；（4）具备较好的美术设定的能力；（5）具备熟练运用镜头语言的能力；（6）具备动画分镜头设计岗位的管理和协调能力。
2.知识目标：（1）分镜头台本的作用（2）影片风格的分析和掌握（3）动画剧本的理解与感悟能力（4）短剧本的原创能力（5）艺术鉴赏能力（6）角色场景造型的风格设定方法（7）空镜的运用（8）画面空间的构图方法（9）景别的运用和作用（10）机位的运用和轴线（11）镜头之间的链接技巧（二）课程教学活动设计1.课程内容设计（一般指一级项目编号及名称、内容）2.能力训练项目设计（一般指二级项目内容）四、教学内容与学时分配（一）教学内容与学时分配（二）第一次课设计梗概课程整体流程叙述，改编影视作品（5分钟）作为课程导入一、什么是剧本剧本是以纯文字的方式描述故事情节，包括时间、场景、人物对白和动作等要素。
二级动漫1
以下都是网上收集来的。
二级动漫技术：实行上机考试，时间90分钟。
考试内容为数字媒体、动漫设计艺术和动画的基础知识，以及动漫作品的基本制作能力。
考生在Photoshop、Flash、3DSMAX和Maya四个软件中任选两个进行考试，考试题型为客观题和主观题两类。
客观题为单选题形式，占总成绩60%；主观题为操作题形式，占总成绩40%。
考试容易，真正掌握技术有些难度的。
最佳答案浙江省高校学生计算机基础知识和应用能力等级考试大纲（二级动漫技术）基本要求1. 掌握数字媒体的基础知识；2. 掌握动漫设计艺术基础知识；3. 掌握动画的基础知识；4. 掌握动漫作品的基本制作技术（在PhotoShop、Flash、3DS MAX、Maya中任选两种）。
考试范围一、数字媒体的基础知识1．像素和分辨率像素，图像分辨率，显示器分辨率，打印机分辨率。
2．矢量图矢量图，点阵图。
3．图像文件的格式类型*.PSD，*.BMP，*.JPG，*.GIF，*.TIF，*.PNG。
4．视音频文件的格式类型*.AVI，*.WAV，*.MPG，*.RM，*.ASF，*.WMV。
5．颜色模型常见的颜色模型，HSB（色相、饱和度、亮度）、RGB（红色、绿色、蓝色）、CMYK（青色、品红、黄色、黑色）等；Photoshop用于特别颜色输出的模式，如Grayscale（灰度）、Index Color（索引颜色）和Duotone （双色调）。
6．色相，饱和度，亮度与色调。
二、动漫设计艺术基础知识1.静态画面艺术基础（1）构图点、线、面、空间；静态画面艺术规律（视觉要素和灵感、对比、均衡、变化）。
（2）色彩色彩原理：构成，色彩系统，色彩属性，色彩表述方法；视觉与色彩：色彩与生理，色彩与心理；色彩构图原则：色彩对比，色彩调和、色彩搭配。
2.运动画面艺术基础（1）运动画面制作基础知识；（2）表现运动的方法：计算机画面表现方案，视频与动画结合表现方案；（3）运用运动手段表现：运动镜头类型，景别组接类型，背景中含运动因素。
二级动漫
（1）构图
点、线、面、空间；
静态画面艺术规律（视觉要素和灵感、对比、均衡、变化）。
（2）色彩
色彩原理：构成，色彩系统，色彩属性，色彩表述方法；
视觉与色彩：色彩与生理，色彩与心理；色彩构图原则：色彩对比，色彩调和、色彩搭配。
2.运动画面艺术基础
（1）运动画面制作基础知识；
（2）表现运动的方法：计算机画面表现方案，视频与动画结合表现方案；
Shape动画（文字变形、图形变形及变形提示点的添加、删除、移动）。
5．按纽
理解按钮组件并掌握按钮组件的创建方法。
按钮的动作控制的实现：play（播放）、stop（停止）和getURL（获得URL）。
6．简单动作设计在关键帧（Keyframe）设定动作。
为Button、Movie Clips类型对象设定动作。
二、应用软件
1.Microsoft Office 2000
2.PhotoShop CS（简体中文版）^
3.Macromedia Flash MX 2004（简体中文版）
4.3DS MAX 6.0（简体中文版）
5.Maya 5.0
二级动漫技术测试（部分选择以及答案）
B
C
D
D
B
A
A
c
C
D
C
B
C
D
c
C
C
C
考试范围
一、数字媒体的基础知识
1．像素和分辨率
像素，图像分辨率，显示器分辨率，打印机分辨率。
2．矢量图
矢量图，点阵图。
3．图像文件的格式类型
*.PSD，*.BMP，*.JPG，*.GIF，*.TIF，*.PNG。
浙江省高校计算机等级考试 二级《动漫设计》考试大纲(2019版
二级《动漫设计》考试大纲（2019版）
考试目标
动漫设计涉及计算机图形软件与动漫专业知识，是技术与艺术相融合的创作手段。
考查平面绘图软件、二维动画，三维动画、后期合成与剪辑等软件的技术应用水平，同时也要求考生动画运动规律、动画美术设计等动画专业知识。
考试目的是测试考生掌握计算机动画软件技术的程度和动画专业基础知识的理解程度以及综合创作应用能力。
基本要求
1、熟练掌握动漫创作的常用软件。
2、熟练掌握运动规律。
3、具备一定的造型能力。
4、基本掌握一个以上后期合成与编辑软件。
5、掌握人物与场景设计的基本方法。
5、了解动漫创作流程。
考试范围
一、动漫概述
1、动画艺术的起源
2、国际动漫产业的发展历程
3、动画的特性
4、传统的动画制作过程与技法
5、从传统动画到计算机动画
6、计算机辅助设计二维动画技术
7、计算机辅助设计三维动画技术
二、动画运动规律
1、两足角色运动
2、四足角色运动
3、飞禽类运动规律
4、自然现象
三、动画人物与场景设计
1、动画人物形象设计
2、动画场景设计
3、动画道具设计
四、动画的创作方法
1、动画创作的基本流程
2、二维动画的创作流程与方法
3、三维动画的创作流程与方法
五、动画后期合成
1、后期制作的基本原理和步骤
2、后期制作的基本流程
3、影像抠像与校色
4、后期特效
5、后期剪辑与输出。
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1．矢量图像和位图图像位图图像也成为栅格图像，它是由无数的彩色网格组成的，每个网格称为一个像素，每个像素都具有特定的位置和颜色值。
由于一般位图图像的像素都非常多而且小，因此图像看起来比较细腻，但是如果将位图图像放大到一定比例，无论图像的具体内容是什么，看起来都将是像马赛克一样的一个个像素。
位图图像的优势在于可以表现颜色的细微层次，缺点在于放大显示时比较粗糙，而且图像文件往往比较大。
（多用于ps）相对于位图图像而言，矢量图形的优势在于不会因为显示比例等因素的改变而降低图形的品质。
（多用于flash）2．Photoshop图象最基本的组成单元:象素3．Photoshop中模糊工具功能：模糊工具可柔化图像中的硬边缘或区域以减少细节。
4．Photoshop中当编辑图象时，使用减淡工具可以达到何种目的：可以改善图像的曝光效果，因此在照片的修正处理上有它的独到之处。
使用此工具可以加亮图像的某一部分，使之达到强调或突出表现的目的。
5．文字工具等图标6．在Photoshop中允许一个图象的显示的最大比例范围是1600％7．使用橡皮图章工具在图象中取样的方法：按住Alt键的同时单击取样位置Photoshop中选择工具使用：魔棒工具（比如说你想选取一个图象,在一个背景比较单一的图片上可以直接用魔棒进行选取,然后进行反选CTRL+SHIFT+I,就可以很方便的把你要的图象弄下来了8．）、套索工具（按住鼠标左键沿主体边缘拖动，生成物锚点线条，线条闭合后松开左键）、选框工具（在该按钮上右击鼠标，可以打开其他隐藏的选框工具，工具在图像中单击并拖移鼠标创建选区）9．Photoshop中进入快速蒙板状态的方法：可以单击工具箱中的（以快速蒙版模式编辑）按钮，进入快速蒙版状态。
10．Photoshop中移动图层中的图象时如果每次需要移动10个象素的距离，应按住Sh ift键同时按键盘上的箭头键11．图像分辨率和图像尺寸的值一起决定文件的大小和输出质量，分辨率越大，图形文件所占用的磁盘空间越大。
即文件大小与其图像分辨率的平方成正比12．Psd/JPEG/gif文件格式（ps保存的源文件扩展名psd）Psd：它是Photoshop软件默认的存储格式，这种格式可以存储Photoshop中所有图层、通道和剪切路径等信息。
JPEG：它是一种有损压缩的网页格式，不支持Alpha通道也不支持透明。
当存为此格式时，会弹出对话框，在Quality中设置数值越高，图像品质越好，文件也越大。
它也支持24位真彩色的图像，因此适用于色彩丰富的图像。
Gif：它是一种无损压缩（采用的是LZW压缩）的网页格式，支持一个Alpha通道，支持透明和动画格式，支持256色（8位图像）。
13．Flash保存的源文件扩展名fla14．颜色模式：RGB、CMYK、HSBHSB—色相，饱和度，亮度RGB模式是“R(红色)”、“Green(绿色)”和“Blue(蓝色)”的缩写。
CMYK模式是“Cyan(青色)”、“Magenta(洋红)”、“Yellow(黄色)”和“Black(黑色)”的缩写15．HSB模式三种基本特性。
色相：物体反射或透射光的颜色，通常用度来表示，范围是0~360度。
饱和度：颜色的强度或纯度，通常以百分比来表示，范围是0%~100%。
亮度：颜色的相对明暗程度，通常使用0%（黑色）~100%（白色）的百分比来表示。
16．Photoshop中Alpha通道最主要的用途是存储和建立选择范围17．Flash中元件和与它相应的实例之间的关系是：改变元件，则相应的实例一定会改变18．在路径曲线线段上，方向线和方向点的位置决定了曲线段的形状19．用“椭圆工具”按（shift）的同时绘制椭圆，就可以绘制一个圆：Photoshop中“取消选区”的快捷键Ctrl+D20．Photoshop中专色通道可以随时编辑和删除。
21．Photoshop中将删除图层方法：1）选中要删除的图层。
2）将其拖到图层面板下方的（删除图层）按钮上即可。
22．Photoshop图层中的透明区域：图层面板上方有个白色的四方框选中你要保护的图层，然后点击这个白色图标，你的图层的右边就多了个黑色的小锁图标！这就表示你的这个图层的透明区域已经被保护了23．Photoshop中蒙板作用：添加了蒙版后再对图像的编辑和修改全部都会保存在蒙版上，虽然你看到图像改变了，但事实上只是蒙版的变化，如果去除蒙版的话，所有的修改也就恢复了、与选区的区别：常规的选区表现了一种操作趋向，即将对所选区域进行处理；而蒙板却相反，它是对所选区域进行保护，让其免于操作，而对非掩盖的地方应用操作。
24．PhotoShop中建立新图层方法：单击图层面板下方的新建按钮、使用鼠标将当前图象拖动到另一张图象上、使用文字工具在图象中添加文字25．PhotoShop的套索工具中包含自由套索工具、多边形套索工具、矩形套索工具、磁性套索工具26．PhotoShop中的路径是由曲线和锚点组成的27．“橡皮擦”工具有多种擦除方式。
28．Photoshop中专色是压印在合成图象上的。
29．Photoshop中直接按delete键无法删除当前图层30．Photoshop中将图层面板中表示保护透明的图标选中后可以对其中的所有不透明区域进行填充填充。
31．Photoshop中在图层调板的某个图层中设定了蒙板后，会发现在通道调板中有一个临时的Alpha通道32．PhotoShop中双击Alpha通道可以将现存的Alpha通道转换为选择范围。
33．在Photoshop中两种文字输入方式。
在Photoshop CS3中有“点文字”和“段落文字”两种文字输入方式。
34．Photoshop的擦除工具：Photoshop CS3的擦除工具包括（橡皮擦工具）、（背景橡皮擦工具）和（魔术橡皮擦工具）三种。
（橡皮擦工具）和（魔术橡皮擦工具）可用于将图像的某些区域抹成透明或背景色，（背景橡皮擦工具）可用于将图层抹成透明。
35．图像色调调整功能：主要是对图像进行明暗度和对比度的调整，在Photoshop CS3中图像色调调整主要包括“色阶”、“曲线”、“自动色阶”和“亮度/对比度” 命令36．PhotoShop中的矢量图的组成：路径和点是它两个组成元素。
路径指矢量对象的线条，点则是确定路径的基准。
37．在Photoshop中锁定图层功能的类型：Photoshop CS3提供了锁定图层的功能，它包括（锁定透明像素）、（锁定图像像素）、（锁定位置）和（全部锁定）四种锁定类型。
38．PhotoShop中填充工具。
填充工具包括（渐变工具）和（油漆桶工具）两种。
39．Photoshop中图层的分类及其特点：普通图层：指用一般方法建立的图层，它是一种最常用的图层，几乎所有的Photoshop CS3的功能都可以在这种图层上得到应用。
普通图层可以通过图层混合模式实现与其它图层的融合。
背景图层：背景图层是一种不透明的图层，用于图像的背景。
在该层上不能应用任何类型的混合模式。
调整图层：调整图层是一种比较特殊的图层。
这种类型的图层主要用来控制色调和色彩的调整。
调整图层对其下方的所有图层都起作用，而对其上方的图层不起作用。
文本图层：在文字图层只能进行“变换”命令中的“缩放”、“旋转”、“斜切”、“变形”操作，而不能进行“扭曲”和“透视”操作，只有将其栅格化之后才能执行这两个操作。
填充图层：填充图层可以在当前图层中进行“纯色”、“渐变”和“图案”三种类型的填充，并结合图层蒙版的功能产生一种遮罩效果形状图层：形状图层和填充图层很相似。
40．Photoshop中通道的分类及其作用：分为颜色通道：颜色通道用于保存图像的颜色数据Alpha通道：Alpha通道用于保存蒙版。
即将一个选取范围保存后，就会成为一个蒙版保存在一个新增的通道中专色通道：用于出专色版41．Photoshop中一般图层混合模式的类型：一般图层混合模式包括图层“图层不透明度”、“填充不透明度”和“混合模式”的功能（ppt5 72）44.Photoshop中图层样式的类型: 投影、内阴影、外发光、内发光、斜面与浮雕、光泽、颜色叠加、渐变叠加、图案叠加、描边、45.Flash中文字图层中的文字信息42．Flash中导入图片的方法：文件——导入——导入到库（从电脑中找到图片）——打开，然后从库中拉到舞台43．Flash中不可以直接编辑输入的位图。
44．Flash的混色器面板中，可以指定Alpha值定义颜色的透明度。
45．Flash中所谓的分离实例操作：分离是把一个组或元件打散，成为一个图像，一小块一小块的就是像素。
它是组成图像最基层的元素。
打散后的对象你可以对它进行编辑，比如更换颜色，改变形状，用墨瓶给它描边等等操作46．在Flash中，如果希望将一段文字分离为单独的文字，可以使用的分离47．Flash中菜单命令“修改→排列→下移一层”实现的功能是将选取的对象下移一层，但是还位于同一个图层中48．Flash中的滤镜：使用滤镜，可以为所有对象增添丰富的视觉效果，应用滤镜后，可随时改变其选项以试验效果，可以启用、禁用或者删除滤镜，删除滤镜后对象恢复原来外观49．Flash中可以添加滤镜的三种对象：影片剪辑、按钮、文本50.Flash中图层类型：引导层（使“被引导层”中的元件沿引导线运动，该层下的图层为“被引导层”。
）、普通图层（放置各种动画元素。
）、遮罩层（可以将与遮罩层相链接的图形中的图像遮盖起来。
用户可以将多个层组合放在一个遮罩层下，以创建出多样的效果。
该层下的图层就是“被遮罩层"），各自特点或作用50．遮照层图形的颜色不会影响被遮照图层的颜色效果。
51．按钮的时间轴中有四个帧，其中的“点击”帧表示鼠标点有效范围52．Flash中钢笔工具的图标53．Flash中“滴管”工具可以提取某些对象的属性54．Flash中，逐帧动画必须记录各帧的完整记录，而渐变动画不用55．Flash中导入声音的方法是：文件－>导入56．Flash中的遮罩功能可以使指定的图层具有局部隐藏的效果：57．Flash中一个元件可以对应多个实例58．Flash MX中，在默认帧频12fps，59．Flash自带的时间轴特效的有分离、展开、投影、模糊60．使用形状属性检查器可以改变对象的外框和填充属性。
61．舞台上的任何元素都是可以擦除的。
62．Flash要选中所有连接的线条，可在激活箭头工具之后双击线条的某一段。
63．如果要让Flash同时对若干个对象产生渐变动画，则必须将这些对象放置在不同的层中。
64．Flash中的帧类型：普通帧、关键帧、空白关键帧、动作帧。
Flash中3种元件及其特点:图形（虽然也有自己的时间轴，但它的时间轴并不独立，而受控于主场景的时间轴。