程序设计作业

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面向对象程序设计作业(带答案)

面向对象程序设计作业(带答案)

人工智能学院面向对象程序设计作业Java语言基础年级专业 2019级软件工程专业学号姓名成绩一、选择题1.下列标识符中,正确的是(C)。

A.class B. 123_rr C. _lei D. test&122.下列( D )的选项可以正确表示八进制8。

A.0x8 B. 0x10 C.08 D. 0103. 以下哪个是十进制数17对应的十六进制正确表示?( D )A. 017B. x11C. 0x17D. 0X114.在Java中,不属于整数类型的是( A )。

A.double B. long C. int D. byte5.在Java中,关于标识符的说明,不正确的是(D )。

A.严格区分大小写;B.长度不限;C.不能用关键字和保留字作为标识符;D.可以包含空格6.给出下面代码的输出结果。

( D )public class ByteAdd {public static void main(String args[ ]){byte a=10;byte b=100;byte c;c=a+b;System.out.println(a+"+"+b+"="+c);} }A.输出零B.输出 10+100=110C. 编译时正确,运行时将产生错误;D.编译时将产生错误;二、程序阅读题1. 对于以下程序,运行“java Abs”,将得到什么打印结果?public class Abs{static int a=0x11;static int b=0011;static int c='\u0011';static int d=011;public static void main(String args[]){ System.out.println(a);System.out.println(b);System.out.println(c);System.out.println(d);}}179179类和对象年级专业 2019级软件工程专业学号姓名成绩一、选择题1. 为了在当前程序中使用ch4中的类,可以使用的语句是( A )。

程序设计题作业

程序设计题作业

C程序设计题1、编程输出以下由“*”号构成的三角形。

* * * * * * * * ** * * * * * ** * * * ** * **2、编写5个函数分别用来求两个整数的加、减、乘、除及余数。

制作一个菜单,列出这5种运算,每一种运算前面有数字序号,以便让用户能够用输入数字的方法选择作哪种运算。

当某种运算完毕后应返回主菜单继续等待用户选择。

分析与提示:分别编写5个函数add,sub,mul,div,rem用于求两个整数的加、减、乘、除及余数。

再编写一个函数menu用于显示菜单。

在menu函数中可以根据用户的选择调用add,sub,mul,div,rem等函数进行相应的运算。

在主函数中只调用menu函数以显示菜单即可。

下面给出函数menu的参考代码:void menu(){ char c;while(1){system(“cls”);printf(“*****************\n”);printf(“*请选择一种算术运算*\n”);printf(“*****************\n”);printf(“ 1.加法运算\n”);printf(“ 2.减法运算\n”);printf(“ 3.乘法运算\n”);printf(“ 4.除法运算\n”);printf(“ 5.求余运算\n”);printf(“ 6.结束\n”);do{printf(“请输入选择的序号1-6:”);c=getchar();getchar();}while(c<‟1‟||c>‟6‟);switch(c){case …1‟:add();break;case …2‟:sub();break;case …3‟:mul();break;case …4‟:div();break;case …5‟:rem();break;case …6‟:return;}}}3、在一个工人工资管理系统中,工资项目包括编号、姓名、基本工资、奖金、支出、实发工资(实发工资=基本工资+奖金-支出)。

python程序设计形考作业1

python程序设计形考作业1

Python程序设计形考作业1一、简介本次形考作业要求使用Python编程语言完成一系列编程任务,通过实践来巩固所学的Python编程知识,并培养学生的动手能力和解决问题的能力。

本次作业主要涉及基本的编程概念、函数、条件语句、循环等内容,帮助学生打下坚实的编程基础。

二、任务一:求解方程编写一个程序,输入一个二次方程的系数a、b、c,求解方程 ax^2 + bx + c = 0 的根。

要求程序能够处理不同情况下的根的个数和根的情况,并输出结果。

三、任务二:统计单词出现次数编写一个程序,输入一段英文文本,统计文本中每个单词出现的次数,并按照出现次数从高到低的顺序输出单词及其出现次数。

四、任务三:猜数字游戏编写一个程序,实现一个猜数字的小游戏。

游戏开始时程序随机生成一个1到100之间的整数,玩家通过输入猜测的数字来猜出这个随机数,程序根据玩家的猜测提示猜测结果是偏大还是偏小,直到玩家猜中为止。

并统计玩家猜的次数,并输出最后猜中所用的次数。

五、任务四:求解素数编写一个程序,输入一个整数n,程序能够输出小于等于n的所有素数。

六、任务五:绘制简单图形编写一个程序,通过turtle库绘制一个简单的图形,例如正方形、三角形、五角星等。

要求程序能够灵活控制图形的大小、颜色等属性。

七、任务六:打印图案编写一个程序,实现在控制台上打印出指定图案,例如菱形、梯形等。

要求程序能够根据输入的参数灵活控制图案的大小和形状。

八、总结通过本次形考作业的完成,相信同学们对Python编程语言有了更深刻的理解,并锻炼了自己的动手能力和解决问题的能力。

希望同学们在今后的学习中能够继续努力,不断提升自己的编程水平,为未来的发展打下坚实的基础。

九、任务七:综合问题解决本次作业还涉及一个综合问题解决的任务,要求学生综合运用所学的Python编程知识,解决一个实际问题。

这个问题可能是一个小型的实际需求,学生需要分析问题、设计解决方案,并用Python编程实现解决方案。

大学C语言程序设计大作业题目

大学C语言程序设计大作业题目

1数据处理系统一、软件开发目的该软件主要是使用C语言设计开发数据处理程序,实现对数据的排序、查找、插入、计算、输出等功能。

二、数据结构定义一个11*10的二维数组。

三、软件功能说明1.生成100个随机数:调用库函数rand()或random()产生100个随机数,并存储在二维数组中的前十行。

2.选择法排序:用选择法将数据由小到大排序输出,保存在数组中,按行优先的原则存放(将小数先存满第一行,然后第二行….)。

3.冒泡法排序:用冒泡法将数据由小到大排序输出,保存在数组中,按行优先的原则存放(将小数先存满第一行,然后第二行….)。

4.插入法排序:用插入法将数据由小到大排序输出,保存在数组中,按行优先的原则存放(将小数先存满第一行,然后第二行….)。

5.查找数据:输入待查找数据, 在二维数组中逐个查找,若找到输出数据所在位置的行列号,若无该数值则输出“无此数”。

6.转换二进制:将数组中数据转换为二进制并转存到另一数组中输出。

7.转换为素数之和:对于原数组中的数进行判断:若为偶数,则表示成两个素数的和,并输出。

8.插入数据:输入一个数,将该数插入原数组中,使数组中的数仍然按从小到大排序,将数组中数据按从小到大顺序输出。

9.删除数据输入一个数,若原数组中存在该数,则删除该数,使数组中的数仍然按从小到大排序,将数组中数据按从小到大顺序输出。

10.退出系统,结束任务。

四、软件验收标准1.有较为美观简洁大方的菜单,能保证用户方便、直观、快捷的熟悉并使用软件的各项功能。

系统菜单功能项:1生成100个随机数2选择法排序3冒泡法排序4插入法排序5查找数据6转换二进制7转换为素数之和8插入数据9删除数据10退出系统注意:要求每执行一个具体的功能之后,程序将重新显示菜单。

2.系统要有一定的可靠性、稳定性,能够实现各功能模块。

2图书借阅管理系统一、软件开发目的该软件主要是使用C语言设计开发一个简单的图书借阅管理系统,实现对图书的借书,还书的管理和数据统计。

高级语言程序设计阶段作业二

高级语言程序设计阶段作业二

一、单项选择题(共20道小题,共100.0分)1.下列语句执行后,z的值为()int x=3,y=4,z=0;switch(x+y){case 3:z=x*y ;break ;case 4:z=x/y ;break;case 7:z=x-y;break;default:z=x*y-x;}A.12B.9C.-1D. 1知识点: 新主题5自测学生答案:[C;]得分: [5] 试题分值:5.0提示:2.下列程序片段输出的是什么?()int a=3;int b=1;if(a=b)System.out.println(“a=”+a);A.a=1B.a=3C.编译错误,没有输出D.正常运行,但没有输出知识点: 新主题5自测学生答案:[C;]得分: [5] 试题分值:5.0提示:3.当条件为真和条件为假时,()控制结构可以执行不同的动作。

A.switchB.whileC.forD.if…else知识点: 新主题5自测学生答案:[D;]得分: [5] 试题分值:5.0提示:4.5.在switch语句块中,哪条语句用于处理其他所有情况?()A.defaultB.otherwiseC.elseifD.else知识点: 新主题5自测学生答案:[A;]得分: [5] 试题分值:5.0提示: 6.7.所有的程序均可用下面几种控制类型控制结构编写。

()A.顺序结构、选择结构、循环结构B.顺序结构、循环结构C.顺序结构、选择结构D.选择结构、循环结构知识点: 新主题5自测学生答案:[A;]得分: [5] 试题分值:5.0提示:8.9.do-while语句与while语句的区别在于先执行循环体中的语句再计算条件表达式, 所以do-while语句的循环体至少被执行1次。

()A.正确B.错误知识点: 新主题6自测学生答案:[A;]得分: [5] 试题分值:5.0提示:10.11.下列语句执行后,输出结果是()。

12.for(int i=1;i<10;i++){13. for (int j=0;j<i;j++)14. System.out.print(“*”);15. System.out.print(“\n”);16.}A.1行B.9行C.10行D.以上都不对知识点: 新主题6自测学生答案:[B;]得分: [5] 试题分 5.0值: 提示:17.18.下列语句执行后,i的值是()。

1、顺序程序设计作业

1、顺序程序设计作业

编写程序。

1.由键盘任意输入一个圆的半径,计算其面积。

2.由键盘任意输入一个圆柱的半径和高,计算其底面积、表面积、体积。

3.由键盘任意输入一个长方形的长和宽,计算面积。

4.由键盘任意输入一个三角形的3条边,计算其面积。

5.由键盘任意输入4门课程的成绩,计算它们的平均成绩。

6.由键盘输入寝室4个学生的年龄,计算平均年龄。

7.由键盘输入寝室4个学生的身高,计算平均身高。

8.由键盘任意输入2个数据,将它们交换后输出。

9.由键盘任意输入1个4位数整数,分别输出其中的个位、十位、百位、千位。

10.由键盘任意输入1个大写字母,将其转化为小写字母后输出。

注意:
1.编程风格。

2.建立本人学号为名称的文件夹,将调试通过的程序文件存入此文件夹,上传到上传作业\李明\ 本人的班级名。

如:上传作业\李明\光信息1。

《C程序设计》作业参考答案(1-4章)

《C程序设计》作业参考答案(1-4章)

第1章C语言概述习题(P13):1.3 写出一个C程序的构成。

答:C程序由一个main函数和0个或多个自定义函数构成,每个函数的构成如下:函数类型函数名(函数参数列表){说明部分执行部分}1.4 C语言以函数为程序的基本单位,有什么好处?答:一个函数实现一个相对独立的功能,便于实现程序的模块化。

1.5 请参照本章例题,编写一个C程序,输出以下信息:*************************************************Very good!*************************************************答:参照例1.1编程如下# include <stdio.h>void main(){printf("********************************************\n");printf(" Very good!\n");printf("********************************************\n");}1.6 编写一个C程序,输入a、b、c 3个值,输出其中最大者。

答:参照例1.3编程如下法一:修改例1.3的主函数,自定义max函数不变。

# include <stdio.h>void main(){int max(int x,int y); /*函数声明*/int a,b,c,m; /*定义4个变量,m用于存放最大值*/scanf("%d%d%d",&a,&b,&c);/*从键盘上输入3个整数*/m=max(a,b); /*第一次调用max函数求出前两个数的最大值放在m中*/m=max(m,c); /*再调max函数求出m和第三个数的最大数*/printf("max is %d\n",m); /*输出结果*/}int max(int x,int y) /*定义求两个数的最大数的函数max */{int z;if(x>y) z=x;else z=y;return(z);}法二:修改例1.3的主函数和max函数,将max函数改为求3个数的最大数。

c程序设计课程设计作业

c程序设计课程设计作业

c程序设计课程设计作业一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C程序设计的基本概念、语法和编程技巧,培养学生具备基本的程序设计能力和问题解决能力。

具体包括以下几个方面:1.知识目标:学生需要掌握C程序设计的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组、指针等基本概念,了解结构体、共用体、位字段等数据结构,以及文件操作、调试技巧等编程实践知识。

2.技能目标:学生需要能够运用C语言编写简单的程序,解决实际问题,具备基本的程序调试和优化能力。

3.情感态度价值观目标:培养学生对计算机科学的兴趣和热情,提高学生独立思考、创新意识和团队合作能力。

二、教学内容根据教学目标,本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.C语言基本语法和数据类型:变量、常量、数据类型、运算符、表达式等。

2.控制结构:顺序结构、选择结构、循环结构等。

3.函数:函数的定义和声明、参数传递、返回值、局部变量和全局变量等。

4.数组和指针:一维数组、多维数组、字符串、指针的概念和应用等。

5.数据结构:结构体、共用体、位字段、链表、栈和队列等。

6.文件操作:文件的打开、关闭、读写、定位等操作。

7.编程实践:调试技巧、代码优化、算法分析等。

三、教学方法为了达到教学目标,本课程将采用以下几种教学方法:1.讲授法:通过讲解和演示,使学生掌握C语言的基本概念和语法。

2.案例分析法:通过分析实际案例,引导学生运用C语言解决实际问题。

3.实验法:安排上机实验,让学生动手编写程序,培养编程能力和实践能力。

4.讨论法:学生进行小组讨论,促进学生之间的交流与合作,提高学生的创新意识和团队合作能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,本课程将采用以下教学资源:1.教材:《C程序设计语言》(K&R)、《C Primer Plus》等。

2.参考书:《C专家编程》、《C陷阱与缺陷》等。

3.多媒体资料:教学PPT、视频教程、在线课程等。

4.实验设备:计算机、编程环境(如Visual Studio、Code::Blocks等)、网络资源等。

程序设计大作业评分标准

程序设计大作业评分标准

程序设计大作业评分标准一、功能实现(40 分)1、核心功能完整性(20 分)作业要求的主要功能是否全部实现,这是最基本也是最重要的考量点。

如果关键功能缺失,会严重影响得分。

功能的实现是否准确无误,能否按照预期的逻辑和规则正常运行。

2、功能拓展与优化(10 分)除了基本功能外,是否有额外的功能拓展,以展示学生的创新和深入思考能力。

对已实现的功能是否进行了优化,提高程序的性能和效率。

3、功能的实用性(10 分)所实现的功能在实际应用场景中是否具有价值和实用性。

是否考虑了用户的需求和使用习惯,使程序具有良好的用户体验。

二、代码质量(30 分)1、代码规范(10 分)变量和函数的命名是否清晰、具有描述性,便于理解代码的逻辑和功能。

代码的排版是否整齐、有良好的缩进,增强代码的可读性。

2、代码结构(10 分)程序是否采用了合理的架构和模块化设计,各模块之间的职责划分是否明确,便于维护和扩展。

代码的逻辑是否清晰,是否避免了复杂和混乱的控制流。

3、代码效率(10 分)对于算法和数据结构的选择是否合理,是否能够有效地利用系统资源,提高程序的运行速度。

是否避免了不必要的重复计算和内存浪费。

三、文档撰写(15 分)1、需求分析(5 分)清晰地阐述程序的需求和目标,包括用户的需求、功能要求和性能要求等。

2、设计文档(5 分)详细描述程序的总体设计、模块设计、数据结构设计和算法设计等,使读者能够理解程序的架构和实现思路。

3、测试文档(5 分)提供充分的测试用例和测试结果,证明程序的功能正确性和稳定性。

四、创新性(10 分)1、技术创新(5 分)是否采用了新的技术、算法或框架,以提高程序的性能或实现独特的功能。

2、思路创新(5 分)在解决问题的思路和方法上是否有独特的见解和创新,展现出与众不同的思考方式。

五、团队协作(5 分)(如果是团队作业)1、分工合理性(2 分)团队成员之间的任务分工是否明确、合理,是否充分发挥了每个成员的优势。

网络程序设计考试大作业

网络程序设计考试大作业

网络程序设计考试大作业题目: 聊天室程序班级:学号:姓名:成绩:网络程序设计考试大作业 (1)一. 所使用的背景知识、主要函数的描述 (3)二. 程序设计思想及程序设计流程框图 (3)三. 主要代码及代码运行结果 (4)1.启动服务器 (4)2.登录 (6)3.注册 (10)4.登录和注册判定 (12)5.进入聊天界面 (13)6.私聊页面17一. 所使用的背景知识、主要函数的描述背景:根据现在最流行的聊天工具QQ, 模仿一部分主要功能来完成。

主要函数:public class Server;服务器的创建。

public class Client;客户端的创建。

public class UserInformation;用户信息的保存和验证。

二. 程序设计思想及程序设计流程框图设计思想:利用socket与server socket在客户端与客户端之间的通信, InputStream InputStreamReader输入输出流进行信息的发送与接收。

程序设计流程:主页面: 输入账号与密码, 点击登录或者注册进入下一页面。

登录:判定是否正确, 正确则进去聊天界面。

注册: 进去注册界面, 成功则返回主页面。

进入聊天室: 能发送信息让在线的所有人看到。

私聊界面:能与一个人单独聊天, 信息只能被双方看到。

三. 主要代码及代码运行结果1.启动服务器代码:public class Server {ServerSocket server ;static int clientNum = 0;// 存放与服务器连接上的对应的Socket, 作用是保存服务器与客户端之间的流, 便于服务器给每个客户端进行回发消息List<Socket> clientConnection = new ArrayList<Socket>();public Server() {try {server = new ServerSocket(9999);System.out .println("服务器已经启动");} catch (IOException e ) {e .printStackTrace();System.out .println("服务器启动失败");}}// 内部类, 监听客户端是否有连接到服务器, 并将此客户端的Socket传递给HandleSocket进行处理, 同时将client存放到List中, 即clientConnection中class SocketListener implements Runnable {public void run() {Socket client;try {while (true) {client = server.accept();// 连接上一个就压入List中, 即clientConnection中clientConnection.add(client);HandleSocket hs = new HandleSocket(client);// 连接上就让HandleSocket去处理new Thread(hs).start();}} catch (IOException e) {System.out.println("客户连接服务器失败");}}}// 内部类处理一个Socket,接收一个Client发送过来的消息, 并且服务器原封不动的返回给所有客户端, 客户端对消息进行过滤class HandleSocket implements Runnable {Socket client;HandleSocket(Socket client) {this.client = client;}public void run() {try {clientNum++;// 启用输入流InputStream is = client.getInputStream();InputStreamReader isr = new InputStreamReader(is);BufferedReader br = new BufferedReader(isr);System.out.println("第" + clientNum + "个客户端连接进入服务器");boolean flag = true;String s;do {// 对用户发来的消息进行群发给客户端s = br.readLine();System.out.println("接受到一个客户端消息: " + s);for (int i = 0; i < clientConnection.size(); i++) {Socket client = clientConnection.get(i);OutputStream os = client.getOutputStream();PrintStream ps = new PrintStream(os);ps.println(s);}} while (flag);client.close();} catch (IOException e) {System.out.println("有一个客户断开与服务器的连接");}}}界面:2.登录代码:package com.qq.main;import java.awt.Color;import java.awt.Dimension;import java.awt.Toolkit;import java.awt.event.ActionEvent;import java.awt.event.ActionListener;import javax.swing.JButton;import javax.swing.JFrame;import javax.swing.JLabel;import javax.swing.JOptionPane;import javax.swing.JPasswordField;import javax.swing.JTextField;import com.qq.regist.Regist;import erInformation;/*** 主界面*/public class Main extends JFrame {//组件的内容private JLabel userId;private JLabel userPassword;private JTextField inputId;private JPasswordField inputPassword;private JButton btLogin;private JButton btRegist;Main() {userId = new JLabel("帐号");userPassword = new JLabel("密码");inputId = new JTextField(6);inputPassword = new JPasswordField();btLogin = new JButton("登陆");btRegist = new JButton("注册");// 设置窗体属性Toolkit tk = Toolkit.getDefaultToolkit();Dimension screenSize = tk.getScreenSize();//得到当前屏幕的长和宽int x = (int) screenSize.getWidth();int y = (int) screenSize.getHeight();this.setBounds((x - 240) / 2, (y - 600) / 2, 240, 600);//窗口显示的大小 , 位置this.setResizable(false);//窗口大小不能改变this.setLayout(null);//默认的格式this.setBackground(Color.BLACK);// 窗口的颜色this.setDefaultCloseOperation(JFrame.EXIT_ON_CLOSE);//退出程序// 设置JLabel属性userId.setBounds(30, 160, 40, 20);userPassword.setBounds(30, 200, 40, 20);// 设置文本域属性inputId.setBounds(90, 160, 100, 20);inputPassword.setBounds(90, 200, 100, 20);inputPassword.setEchoChar('*');//用*显示代替你输入的密码// 设置JButton属性btLogin.setBounds(50, 240, 60, 20);btRegist.setBounds(120, 240, 60, 20);// 注册“登陆”按钮监听器btLogin.addActionListener(new ActionListener() {public void actionPerformed(ActionEvent e) {UserInformation user = new UserInformation();String userName = inputId.getText();String userPassword = new String(inputPassword.getPassword());if (userName.equals("")) {JOptionPane.showMessageDialog(null, "用户名不能为空");} else if ("".equals(userPassword)) {JOptionPane.showMessageDialog(null, "密码不能为空");} else if (user.isExist(userName)&& erInfomation.getProperty(userName).equals(userPassword)) {new AllTalkFrame(userName).setVisible(true);// 判断成功后new一个群聊窗口Main.this.dispose();} else {JOptionPane.showMessageDialog(null, "此用户名不存在或者密码不正确");}}});// 注册“注册”按钮监听器btRegist.addActionListener(new ActionListener() {public void actionPerformed(ActionEvent e) {new Regist();//注册页面}});this.add(userId);this.add(userPassword);this.add(inputId);this.add(inputPassword);this.add(btLogin);this.add(btRegist);this.setVisible(true);}public static void main(String[] args) {new Main();}}界面:3.注册代码:// 注册“提交”按钮的监听器btSubmit.addActionListener(new ActionListener() {public void actionPerformed(ActionEvent e) {String userName = inputId.getText();String userPassword = newString(inputPassword.getPassword());String userPasswordConfirm= new String(inputPasswordConfirm.getPassword());System.out.println("您点击了提交按钮");if (userName.equals("")) {JOptionPane.showMessageDialog(null, "用户名不能为空");} else if ("".equals(userPassword)|| "".equals(userPasswordConfirm)) {JOptionPane.showMessageDialog(null, "密码和密码重复都不能为空");} else if (!userPassword.equals(userPasswordConfirm)) {JOptionPane.showMessageDialog(null, "密码和密码重复不一致");} else {UserInformation user = new UserInformation();if (user.isExist(userName)) {JOptionPane.showMessageDialog(null, "此用户名已存在");} else {JOptionPane.showMessageDialog(null, "注册成功");user.insert(userName,userPassword);//UserInformation类Regist.this.dispose();}}}});// 注册“取消”按钮的监听器btCancel.addActionListener(new ActionListener() {public void actionPerformed(ActionEvent e) {System.out.println("您点击了取消按钮");Regist.this.dispose();}});界面:4.登录和注册判定代码://注册一个用户public void insert(String userName, String userPassword) { try {userInfomation = new Properties();InputStream is;OutputStream os;is = new ("c:/userInfo.properties");os = new ("c:/userInfo.properties", true);userInfomation.load(is);// 将用户名和密码存储到内存中userInfomation.setProperty(userName, userPassword);// 将用户名和密码保存到文件中userInfomation.store(os, null);} catch ( e1) {System.out.println("文件userInfo.properties没有找到 ");} catch (IOException e) {System.out.println("写 userInfo.properties 出错");}}//判断此用户名是否存在public boolean isExist(String userName) {try {userInfomation = new Properties();InputStream is;is = new ("c:/userInfo.properties");userInfomation.load(is);if (userInfomation.containsKey(userName)) {return true;}} catch ( e1) {System.out.println("文件userInfo.properties没有找到 ");} catch (IOException e) {System.out.println("写 userInfo.properties 出错");}return false;}5.进入聊天界面代码:class showOldMessageThread implements Runnable {public void run() {boolean flag = true;while (flag) {try {// 接收群聊服务器端回发过来的消息String serverOutput = client.br.readLine() + "\r\n";if (!serverOutput.startsWith("私聊")&& !serverOutput.startsWith("*")&& !(serverOutput.substring(serverOutput.indexOf(": ") + 1).equals("\r\n"))) {String s1 = serverOutput.replace('说', ' ');String s = s1.replaceAll("�", "\r\n ");oldMessageTextArea.append(s);}// 添加客户端的用户在线列表if (!serverOutput.startsWith("*")&& !serverOutput.startsWith("私聊")&& (serverOutput.indexOf("说") != -1)) {String listName = serverOutput.substring(0,serverOutput.indexOf('说'));// 如果JList中有相同名字的用户, 则不添加, 否则添加if (!users.contains(listName)) {System.out.println("用户" + listName + "上线了");users.add(listName);userList.setListData(users);}}// 判断服务器回发过来的消息是不是以"私聊"开头的, 是的话就提取出这两个用户名if (serverOutput.startsWith("私聊")) {String siliaoName1 = serverOutput.substring(serverOutput.indexOf("*") + 1, serverOutput.indexOf("和"));String siliaoName2 = serverOutput.substring(serverOutput.indexOf("和") + 1, serverOutput.indexOf("\r"));String siliaoBenshen = "";String siliaoDuixiangName = "";if (siliaoName1.equals(clientName)) {siliaoBenshen = siliaoName1;siliaoDuixiangName = siliaoName2;} else {siliaoBenshen = siliaoName2;siliaoDuixiangName = siliaoName1;}// 判断这两个名字中是否有与自己同名的, 有的话就弹出个私聊窗口if (siliaoName1.equals(clientName)|| siliaoName2.equals(clientName)) {new PointToPointTalkFrame(siliaoBenshen + "和"+ siliaoDuixiangName).setVisible(true);}}} catch (IOException e1) {System.out.println("读取服务器端消息出错");}}}}// 注册JList的点击事件, 进入私聊界面userList.addMouseListener(new MouseAdapter() {public void mouseClicked(MouseEvent e) {if (e.getClickCount() == 2) {if (erList.getSelectedValue().toString().equals(clientName)) {JOptionPane.showMessageDialog(null, "不能和自己聊天");} else {String PToPMemberName = "私聊"+ "*"+ clientName+ "和"+erList.getSelectedValue().toString();client.ps.println(PToPMemberName);}}}});界面:6.私聊页面代码:// 线程: 只要服务器端有消息, 就将消息显示到oldMessageTextAreaclass showOldMessageThread implements Runnable {public void run() {boolean flag = true;while (flag) {try {// 接收服务器端回发过来的消息String serverOutput = client.br.readLine() + "\r\n";System.out.println("私聊服务器发过来的消息: " + serverOutput);// 将消息中的两个用户名提取出来String s1 = "";if (serverOutput.startsWith("私聊")) {String[] s;if (serverOutput.startsWith("私聊*")) {s = serverOutput.substring(3,serverOutput.indexOf("\r")).split("和");} else {s = serverOutput.substring(2,serverOutput.indexOf("说")).split("和");}for (int i = 0; i < s.length; i++) {s1 = s1 + s[i];}}// 将标题中的两个用户名提取出来,有两种顺序String[] title = clientName.split("和");String s2 = "";for (int i = 0; i < title.length; i++) {s2 = s2 + title[i];}String s3 = "";for (int i = title.length - 1; i >= 0; i--) {s3 = s3 + title[i];}// 判断服务器端返回消息中的两个用户名等于客户端的两个用户名(忽略顺序), 则将消息显示出来(也就是显示在私聊窗口上)if (s1.equals(s2) || s1.equals(s3)) {String ss1 = serverOutput.substring(2, serverOutput.indexOf("和"));String ss2 = serverOutput.substring(serverOutput.indexOf(": "));// 将私聊客户端返回来的一行字符串按"�"进行拆分成多行, 显示在私聊的oldMessageArea中if (ss2.indexOf("�") != -1) {ss2 = ss2.replaceAll("�", "\r\n ");}oldMessageTextArea.append(ss1 + ss2);}} catch (IOException e1) {System.out.println("读取服务器端消息出错");}}}}界面:。

程序设计大作业评分标准(一)2024

程序设计大作业评分标准(一)2024

程序设计大作业评分标准(一)引言概述:在程序设计大作业评分标准(一)中,我们将提供一套详细的评分标准,以帮助教师和学生评估程序设计大作业的质量和准确性。

这些评分标准将使评估变得更加客观和一致,进一步提高作业的质量和学生的学习效果。

正文内容:1. 代码质量评估- 代码结构:良好的代码结构应具有清晰的模块划分、适当的命名规范和一致的缩进风格。

- 注释和文档:代码中应包含足够的注释,以解释关键代码段和算法逻辑。

此外,提供相关的文档(如README文件)也是评分的重要因素。

- 可读性:代码应易于理解和阅读,采用清晰的变量和函数命名,注重代码的可重用性。

2. 功能完整性评估- 功能实现:作业应按照给定的需求规范实现全部功能,并能正确处理各种边界情况。

- 功能测试:作业应通过一系列的功能测试用例,保证功能实现的正确性。

3. 错误处理和鲁棒性评估- 异常处理:程序应对可能出现的异常情况进行恰当的处理,避免程序崩溃。

- 输入验证:程序应对输入数据进行验证,以避免无效或无法处理的数据导致错误。

- 边界检查:程序应正确处理边界情况,例如处理可能造成缓冲区溢出的输入。

4. 性能和效率评估- 时间复杂度:代码应具有较低的时间复杂度,以提高程序的执行效率。

- 空间复杂度:代码应具有较低的空间复杂度,以减少内存占用。

- 性能测试:作业应通过一系列性能测试用例,评估程序的执行时间和资源占用情况。

5. 编码规范符合评估- 样式规范:代码应符合一定的编码规范,如使用统一的缩进、代码对齐和括号的使用等。

- 命名规范:变量、函数和类的命名应具有一致性,并能清晰地传达其含义和用途。

- 可维护性:代码应易于维护和修改,具有一定的模块化和重用性。

总结:通过程序设计大作业的评分标准(一),我们可以客观地评估作业的质量和准确性,从而提供有针对性的反馈和改进建议。

这些评分标准将帮助学生更好地理解程序设计的要求,提高他们的编码规范和质量意识。

同时,教师也可以更有效地评估学生的学习成果,促进他们进一步提高其程序设计能力。

程序设计(C)作业三(有答案)

程序设计(C)作业三(有答案)

程序设计(C)作业三(有答案)第3次作业答案(红字为答案)1. 下列叙述中错误的是()A. 对于double 类型数组,不可直接用数组名对数组进行整体输入或输出B. 数组名代表数组所占存储区的首地址,其值不可变C. 在程序执行过程中,当数组元素下标超出定义的下标范围时,系统将给出“下标”越界的错误提示D. 可以通过赋初值的方式确定数组元素个数提示:请从数组下标的合法取值范围来考虑。

2. 已有定义char a[] = “xyz”,b[]={ ‘x’, ‘y’, ‘z’} ,以下叙述正确的是()A. 数组a 和 b 的长度相同B. 数组 a 的长度小于数组 b 的长度C. 数组a 的长度大于数组 b 的长度D. 上述说法均不正确提示:此题考察字符数组长度和字符串长度之间的关系。

3. 以下能正确定义一维数组的选项是()A. int num[];B. #define N 100 int num[N]C. int num[0..100];D. int N = 100; int num[N];提示:此题考察一维数组的维数界定问题。

4. 下列程序的输出结果是()#includevoid main(){char a[] = {‘a’, ‘b’, ‘c’, ‘d’, ‘e’, ‘f ’, ‘g’, ‘h’, ‘\0 ’}; int i, j;i = sizeof(a); j = strlen(a);printf( “%d, %d\n”, i,j); }A. 9,9B. 8, 9C. 1, 8D. 9,8提示:此题考察字符数组长度和字符串长度之间的关系。

5. 以下不能正确定义二维数组的选项是()A. int a[2][] = {{1, 2}, {3, 4}};B. int a[][2] = {1, 2, 3, 4};C. int a[2][2] = {{1}, {2}};D. int a[2][2] = {{1}, 2, 3};提示:此题考察二维数组初始化的规定。

c程序设计大作业

c程序设计大作业

c程序设计大作业C程序设计大作业C程序设计是一门实践性很强的课程,大作业是检验学生对C语言掌握程度的重要方式。

本次大作业的目的在于通过实际编程练习,加深对C 语言基础语法、数据结构、算法设计和程序调试等方面的理解,同时培养学生的编程思维和解决实际问题的能力。

一、大作业要求1. 题目选择:学生可以从以下题目中任选一题完成:- 学生信息管理系统- 图书馆管理系统- 简易计算器- 字符串处理工具- 图形界面的五子棋游戏2. 功能实现:每个题目都应实现基本功能,例如:- 学生信息管理系统:添加、删除、修改、查询学生信息。

- 图书馆管理系统:图书借阅、归还、查询等。

- 简易计算器:实现基本的加减乘除运算。

- 字符串处理工具:实现字符串的复制、连接、查找、替换等操作。

- 图形界面的五子棋游戏:实现基本的下棋逻辑和胜负判断。

3. 代码规范:代码应遵循良好的编程规范,包括但不限于:- 明确的函数分工,每个函数应有简短的注释说明其功能。

- 变量命名应清晰,避免使用无意义的缩写。

- 代码结构清晰,逻辑性强。

4. 文档编写:提交的作业应包括:- 程序设计说明书:介绍程序的功能、设计思路、实现过程等。

- 源代码:按照题目要求编写的C语言代码。

- 用户手册:简要说明如何使用程序。

5. 提交方式:所有材料应以电子文档形式提交,包括设计说明书、源代码和用户手册。

二、大作业流程1. 选题:学生在教师的指导下选择适合自己能力的题目。

2. 需求分析:明确程序需要实现的功能和性能要求。

3. 设计:设计程序的总体结构和各个模块的详细设计。

4. 编码:根据设计文档编写程序代码。

5. 测试:对编写的程序进行测试,确保功能正确无误。

6. 调试:根据测试结果进行必要的调试,修正程序中的错误。

7. 文档编写:编写程序设计说明书和用户手册。

8. 提交:按照要求提交所有材料。

三、评分标准1. 功能实现:程序是否实现了题目要求的所有功能。

2. 代码质量:代码是否规范、清晰、易读。

C程序设计作业

C程序设计作业

第一章作业答案:一,59,14.4,28.e二1小题,592,15一、将数89、20.25、40.875用十六进制表示二、填空1.在C语言中,数值常量0x3b的十进制值是。

2.字母f的ASCII码为十进制数___________。

第三章作业一、选择题:1、下列变量名中, B 是非法的。

A) Tom B) 3n C) little_boy D) c102、若有以下类型说明char a; int b; float c; double d;则表达式a*b+d-c的结果类型是(A )A)float B)char C)int D)double3、若x为整型,则逗号表达式(x=4*5,x*5),x+25的结果及x的值分别是(C )正确答案是100,45A)45 20 B)125 20 C)125 45 D)100 1004、假设所有变量均为整型,则表达式(a=3,b=2,b++,a+b)的值是 C 。

A) 5 B) 8 C) 6 D)75、已知c2为字符型,则执行语句c2=’E’+’8’-‘A’后,c2的值为 C 。

A) 12 B) 11 C)不确定的值D) 106、设a为double变量,b为int型变量,c为字符型变量,则a+b+c为( C )型A) int B) float C) double D) char7、C语言中不可用作标识符的字符有( C )A下划线B %C数字D字母8、下面四个选项中,均是合法整型常量的是(D )A)160 B)- 0xcdf C)- 01 D)0x - 0xffff 01a 0668 2e59、设a为字符变量,b为int型变量,c为double型变量,则a*b+c为( C )型A. intB. floatC. doubleD. char10.若a是int型变量,则表达式(a=4*5,a*2),a+4的值为( C )A. 20B.22C. 24D. 44第四章作业一、选择题1、若x为int型变量,则执行以下语句后x= C 。

JAVA程序设计习题(1-5章学生作业)

JAVA程序设计习题(1-5章学生作业)

JA V A程序设计练习题(一)一、单选择题1、编译Java源程序文件将产生相应的字节码文件,这些字节码文件的扩展名为( )。

A. javaB. classC. htmlD.exe2、设x = 1 , y = 2 , z = 3,则表达式y+=z--/++x 的值是( )。

A. 3B. 3. 5C. 4D. 53、如下哪个是Java中的标识符()A、publicB、superC、3numberD、width4、如下哪个是Java中的标识符( )A、fieldnameB、thisC、3numberD、#number5、如下哪个是Java中有效的关键字()A、nameB、helloC、falseD、good6、下面的代码段执行之后count的值是什么( )int count = 1;for (int i = 1; i <= 5; i++) {count += i;}System.out.println(count);A、5B、1C、15D、167、定义一个类,必须使用的关键字是( )A、publicB、classC、interfaceD、static8、定义一个接口必须使用的关键字是()A、publicB、classC、interfaceD、static9、下面程序段执行后b的值是( )。

Integer integ =new Integer(9);boolean b = integ instanceof Object;A) 9 B) true C) 1 D) false10、关于选择结构下列哪个说法正确?()A.if语句和else语句必须成对出现B.if语句可以没有else语句对应C.switch结构中每个case语句中必须用break语句D.switch结构中必须有default语句11、while循环和do…wh ile循环的区别是:()A.没有区别,这两个结构任何情况下效果一样B.while循环比do…while循环执行效率高C.while循环是先循环后判断,所以循环体至少被执行一次D.do…while循环是先循环后判断,所以循环体至少被执行一次12、关于for循环和while循环的说法哪个正确?()A.while循环先判断后执行,for循环先执行后判断。

ustc 并行程序设计 作业

ustc 并行程序设计 作业

从简到繁,由浅入深地来探讨ustc并行程序设计作业这一主题。

ustc 是我国科学技术大学的简称,而并行程序设计则是计算机科学与技术领域的重要概念,结合起来,就意味着在我国科学技术大学开设的并行程序设计课程的学习和作业内容。

1. 概述ustc并行程序设计课程在学习并行程序设计课程时,学生将接触到并行计算的基本概念、原理和应用。

通过学习并行计算的理论知识,并且学习如何使用不同的技术和工具来实现高效的并行程序设计。

在完成作业时,学生将需要掌握并行算法的设计与分析,掌握多线程编程、并行程序调试和性能优化等技能。

2. ustc并行程序设计作业要求ustc并行程序设计作业旨在让学生深入理解并行程序设计的核心概念,并通过实际操作来加深对知识的掌握。

作业通常包括以下内容:- 设计并实现一个基于多线程或消息传递的并行算法。

- 分析并行算法的性能,包括加速比、效率和可伸缩性等指标。

- 通过实验对并行程序进行调优,提高程序的并行性能。

- 撰写并提交作业报告,总结并共享设计过程和实验结果。

3. 撰写ustc并行程序设计作业报告的步骤在完成ustc并行程序设计作业时,学生通常需要按照以下步骤进行:- 确定并行算法的设计目标和实验方案。

- 实现并行程序,并进行调试和测试。

- 对比并分析实验结果,评估并行算法的性能。

- 撰写作业报告,包括引言、并行算法设计、实验设置、实验结果和分析、总结和展望等内容。

4. 个人观点和理解在我看来,ustc并行程序设计作业是一个很好的锻炼学生实际能力的机会。

通过设计并实现并行算法,学生不仅可以加深对并行计算原理的理解,还可以掌握并行程序设计的实际技能。

通过对并行程序进行性能分析和优化,学生能够提升问题解决能力和创新思维。

撰写作业报告可以帮助学生总结实践经验,提升写作和表达能力。

总结回顾经过对ustc并行程序设计作业的探讨,我们深入了解了该课程的内容和作业要求,并对撰写作业报告的步骤有了清晰的认识。

Python语言程序设计(工作手册式) 作业习题及答案 第五章

Python语言程序设计(工作手册式) 作业习题及答案 第五章

第五章一、单选题(共2题,10分)1、关于IiSt和String下列说法错误的是:A、IiSt可以存放任意类型。

B、1ist是一个有序集合,没有固定大小。

C、用于统计string中字符串长度的函数是string.IenO。

D、string具有不可变性,其创建后值不能改变。

正确答案:D2、关于字符串下列说法错误的是()A、%f用于格式化输出浮点类型数据B、字符串的子串查找函数find。

只能返回第一个符合子串的位置,否则返回为0。

C、既可以用单引号,也可以用双引号创建字符串D、在三引号字符串中可以包含换行回车等特殊字符正确答案:B二、简答题(共38题,190分)1、【字符串基础训练】在当前目录下创建一个"test.Iog w文件。

在test文件中写入w.查找当前文件操作标记的a He11oWord wβ在test文件“He11oWord“后面输入"Python位置(提示:Seek())。

把文件操作符的位置移动最前面。

以二进制方式输出test文件。

关闭test文件。

删除test文件。

编写代码输出当前Pythor1脚本工作的目录路径。

正确答案:2、【文件内容合并】有两个磁盘文件A和B,各存放一行字母,要求编写代码实现将这两个文件中的信息合并,并按字母先后顺序排列,最后输出到一个新文件C中。

正确答案:3、【文件存储】从键盘输入一个字符串,将小写字母全部转换成大写字母,然后输出到一个磁盘文件'test'中保存,并实现循环输入,直到输入一个#为止。

正确答案:4、写出下面程序的功能。

假设文件a origina1”内容为Upgrcynpmepyk.Writeaprogram.那么文件αsavetoo”内存储的内容应该是什么?正确答案:5、使用之前所学的循环语句以及列表完成这样的一个输出结果(字典方法可能能更加方便的完成)正确答案:6、编写函数判断两个字符串是否包含相同的字母正确答案:7、现有字符串str=,thisisstringexamp1e....wow 编写代码把字符串的atex1分别改为12345并去除其中的s和h正确答案:8、添加指定长度字符串如a=“12345"b="abcde”从键盘读取n,若n=1则输出字符串“12345a”若n=2则输出字符串“12345ab”正确答案:9、已知a="aAsmr3idd4bgs7D1sf9eAF”请将a字符串的数字取出,并输出成一个新的字符串。

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R002M
求第1500个只有2,3,5因子的数。

数是从小到大排列,第一个数是1,1=2^0*3^0*5^0。

#include<stdio.h>
void main()
{ int i,n=0,j=0,k=0,l=0;
long int m=1;
for(i=0;i<1500;m++)
{ n=m;
while(n%5==0) n=n/5;
while(n%3==0) n=n/3;
while(n%2==0) n=n/2;
if(n==1)
i++;
}
n=m-1;
while(n%5==0) n=n/5,j++;
while(n%3==0) n=n/3,k++;
while(n%2==0) n=n/2,l++;
printf("第1500个是: 5^%d*3^%d*2^%d: %d\n",j,k,l,m-1);
}
R003E
编写一个程序,能够根据用户要求输出相应阶次的杨辉三角。

#include<stdio.h>
void main()
{ long int a[30][30];
int m,n,N;
printf("请输入一个num(0~30):");
scanf("%d",&N);
if(N>30)
exit(0);
for(m=0;m<N;m++)
{ for(n=0;n<=(m+1);n++)
{if((n==0)||(n==m))
{ a[m][0]=a[m][m]=1;
}
else
{ a[m][n]=a[m-1][n-1]+a[m-1][n];
}
}
}
for(m=0;m<N;m++)
{ for(n=0;n<=m;n++)
{ printf("%3d",a[m][n]);
printf(" ");
}
printf("\n");
}
}
R010E将一个正整数n(长整型)输出成“千分位”形式,即从个位数起,每三位之间加一个逗号,例如,将7654321输出成7,654,321。

#include<stdio.h>
void main()
{ long int n;
int i=0,s=0,a[10]={0};
while(n<0)
{ if(i>=3)
{
printf("输入超过三次\n");
exit(0);
}
system("cls");
printf("请输入一个正整数:");
scanf("%d",&n);
i++;
}
i=0;
//printf("请输入一个正整数:");
// scanf("%d",&n);
// if(n<0)
// { i++;
// system("cls");
// printf("输入错误,请重新输入:");
// scanf("%d",&n);
// }
for(;n!=0;)
{ s=n%1000;
n=n/1000;
a[i]=s;
i++;
}
for(i=9;i>0;i--)
{ if(a[i])
printf("%d,",a[i]);
}
printf("%d\n",a[0]);
}
R019M输入一个自然数n,求!n,同时统计结果中有多少个0。

#include<stdio.h>
void main()
{ int n,i=0,s=1;
long int a=0;
while(n<0||n>=17)
{ if(i>=3)
{
printf("输入错误超过三次\n");
exit(0);
}
system("cls");
printf("请输入一个自然数<17 :");
scanf("%d",&n);
i++;
}
// if(n>=17||n<0)
// { system("cls");
// printf("您输入的数据不在范围内,请重新输入:");
// scanf("%d",&n);
//if(n>=17||n<0)
// { system("cls");
// printf("您输入的数据不在范围内,请重新输入:");
// scanf("%d",&n);
// }
// if(n>=17||n<0)
// { system("cls");
// printf("对不起,您已三次输入错误,程序已经结束。

\n");
// exit(0);
//}
// }
for(i=1;i<=n;i++)
s=s*i;
printf("%d\n",s);
while(s)
{ if(s%10==0)
a++;
s=s/10;
}
printf("结果中有%d个零\n",a);
}。

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