英语小组长的培训心得
小学英语骨干教师培训学习的心得体会
小学英语骨干教师培训学习的心得体会小学英语骨干教师培训学习的心得体会「篇一」通过这次培训让我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解；解开了我在教学中的存在的许多迷惑，使我在设计教学中思路更加清晰，让我知道了如何有效的开发课程资源，更好的利用课程资源进行教学，为培养我们小学英语教师的专业能力指明了方向。
基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。
小学英语应达到的综合语言运用能力目标为:1、三、四年级应达到一级目标；2、五、六年级应达到二级目标。
以下是一级至二级应达到的综合语言运用能力目标：一级：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
二级：对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
对以上一级至二级应达到的综合语言运用能力目标内容的深入了解，将有利于我今后撰写出更加有利于学生身心发展的教学设计，更好的指导学生学习英语。
通过本次紧张而短暂的培训，让我深深的体会到，作为一名年轻的小学英语教师，我要不断的学习，不断的提高自己的专业知识与技能，不断的充实自己，在教学中通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师。
总之，通过本次新课标新教材的培训学习，收获不少，理会了新的课程标准修订和新教材内容的调整设计理念，为今后的教学指明了方向。
小学英语骨干教师培训学习的心得体会「篇二」带着一份激动，带着一份期待，带着一份新奇，我走进了沧州师范学院的校园。
小学英语骨干教师培训心得体会3篇
小学英语骨干教师培训心得体会3篇小学英语骨干教师培训心得体会3篇8月5日至8月7日三天的时间，在县教育局教研室的统一组织安排下，我们小学英语骨干教师在xx一小齐聚一堂，共同享用暑期培训的精神大餐，本次培训和以往的每一次培训一样：收获多多，感想多多……8月5日，首先由县教研室李老师作了“如何搞好集体备课〞的报告，并详尽的讲解了集体备课的操作流程。
网络大集体备课在我县是首次推行，对我们来说是新生事物，许多的教师和我一样从操作到运用都有着多多少少的困惑。
此次报告犹如为我们翻开了一扇窗，拨云见日，使我们在聆听中豁然开朗。
李老师分别从网络大集体备课的含义、与以往集备的联系与区别、大集体备课的意义、内容与范围、形式与要求、根本程序、树立的三种意识、几种误区等八个方面，结合生动的例子和她多年的经验对网络大集体备课作了通俗易懂的讲解。
使我们更加深入的领悟到了大集体备课的魅力所在：大集体备课是借助网络教研平台，最大限度地发挥了我们县现有的教育资源的共享，让我们县同一学科的教师共同分享彼此的智慧结晶。
在集体备课的根底上，又通过个性备课、教学反思，来超越、优化原有的备课，以此，不断推进我们小学英语的进步开展。
8月6日，由xx一小的朱老师为我们作了“抓好集备务实教研，立足实际养好习惯〞的经验介绍，他首先分析了当前集体备课的状况及弊端所在，又分析了我县集体备课的作用，以及怎样开展大集体备课和大集体备课的具体操作等几个方面幽默幽默地结合他们学校自己的备课经验，贴近实际的案例分析，深入浅出、手把手的传授了他们集体备课的珍贵经验。
为暑期的培训送上了一份清凉，一份收获。
8月7日，xx三小的龙老师为我们讲解并现场演示了“ppt的使用和制作〞多媒体课件的辅助教学可以有效的激发学生学习的兴趣，提高课堂教学效果，但许多教师想用却苦于不会制作多媒体课件或者多媒体课件制作的过于简单。
龙老师从多媒体课件制作的流程，文字动画的添加效果，图片的进入、强调、退出及动作设置，如何在幻灯片中添加声音、动画等几个方面详尽地为我们做了解说并现场操作演示。
班级英语组长总结
班级英语组长总结引言作为班级英语组长，我在过去的一学期里负责组织和协调班级英语学习活动。
在这篇总结中，我将回顾过去的工作，总结经验和教训，并提出下一学期的改进计划。
一、工作回顾1. 组织英语学习小组我首先与同学们一起成立了班级英语学习小组，旨在提高学生们的英语水平。
通过组织小组活动，如英语角、英语演讲比赛和主题讨论，帮助同学们提高听说能力和自信心。
我还与小组成员定期举行会议，收集反馈并改进活动计划。
2. 指导同学们制定学习计划作为班级英语组长，我与同学们讨论并制定了个人学习计划。
我提供了一些学习资源和学习方法建议，帮助同学们合理安排学习时间，并监督他们的学习进展。
3. 组织英语角为了提高同学们的口语表达能力，我每周与同学们组织英语角活动，提供一个放松和练习口语的机会。
在英语角中，同学们可以自由交流，并纠正彼此的语法和发音错误。
这个活动得到了同学们的积极反馈，口语能力有了明显的提高。
4. 主题讨论定期组织主题讨论是另一个提高同学们英语水平的重要活动。
我选择一些热门话题，如环境保护、科技发展等，让同学们在小组内进行讨论。
这样的活动不仅提高了同学们的听说能力，还增加了他们的思维和表达能力。
5. 英语演讲比赛为了锻炼同学们的演讲技巧和表达能力，我组织了一次英语演讲比赛。
比赛分为初赛和决赛两个阶段，同学们积极参与，并通过比赛提高了自己的英语能力。
这次比赛也为同学们提供了展示自我和交流经验的平台。
二、经验与教训1. 经验•监督和激励：作为组长，我始终关注同学们的学习进展，并根据需要提供帮助和指导。
同时，我也注意到及时给予表扬和激励对同学们的积极性和学习动力起到了促进作用。
•多样化活动：通过组织不同类型的英语学习活动，如英语角、主题讨论和演讲比赛，我帮助同学们在不同的语境中提高英语表达能力。
这种多样化的学习方式更加有趣和有效。
2. 教训•时间管理：在组织活动时，我有时候没有充分考虑同学们的课程负担和其他时间安排。
小学英语培训心得体会15篇
小学英语培训心得体会15篇小学英语培训心得体会1一个星期的英语学习培训已经圆满结束啦，在这紧张，充实快乐的一个星期里，我累并快乐着。
我感受了很多，也学到了很多。
由于我是非英语专业毕业的，所以这次专业的培训对我来说无疑是一个莫大的收获。
回顾这几天来的学习情况，我回顾了各位老师的课。
一、风趣式的教学如果十年前明星是我追逐的偶像，那么到了今天的课堂，田湘军老师就是我课堂的偶像。
田老师用他独特的个性魅力来给我们展示了一节非常有趣的课堂教学。
兴趣是人之学习的根本。
“高兴学到的东西永不会忘”。
只有在兴趣的基础上进行轻松快乐的学习，才能记得牢，才能记得深。
田老师就给我们真实地展现了“兴趣”课堂。
在这三小时的课堂中，我们在欢声笑语中学习，在音乐的熏陶中学习……课后我想到了自己平时的课堂教学。
我们在平时的教学中是否让学生掌握了“兴趣”的关键。
我们在平时的教学中通常都是我们把知识灌输给学生，让他们被动的接受，这样的学习对他们来说就是一个痛苦的学习过程。
田老师说过一句话：“作为老师，我们要经历多少锻炼，才能成为一个合格的老师呢？”我今后要勤于学习，善于实践，善于反思。
从要学生“学”变为学生要自己“学”。
并做到注意田老师提出的以下的几个问题：以后的教学中不能注重教师主导而忽略了学生才是学习中的真正主人。
课堂不是教师的舞台，学生才是学习的主体，要重视学生的学，我们该如何做呢？我们必须做到课前认真备课，有备而去上。
这就是课前老师累，课上“累”学生。
教学内容是教师备课的关键，我们千万不能忽略了教学课型。
要掌握课型，不能把听说课。
阅读课。
新授课和复习课混乱。
在传授知识的过程中我们要把情感渗透在里面。
在选择课件的时候要适合课堂教学，一能一味贪多。
我们上课要资源，但更要思想，要理念，要好的教学活动设计意图。
在做好实践的同时要做好每一次的反思，这样我们才能在教师的道路上成长。
二、寻找高效英语课堂密码徐苏燕老师说过：“在课堂管理中，我们要寻找高效英语课堂的密码。
小学英语骨干教师培训心得体会6篇
小学英语骨干教师培训心得体会6篇小学英语骨干教师培训心得体会1为期九天的小学英语骨干教师培训即将结束，在几位教授、名师、名院长的熏陶、教育与影响下，我对教师心理咨询健康、教学理念、课堂模式、上课技巧、专业素养及教学能力等方面都有了较新的认识。
具体有这样的几点体会：一、健康是1，其余的是0健康是1，其余的一切都是0。
形象的说1是放在第一位，1后面0越多，值也就越大，但只要没了1，一切就又回归为0。
的确，健康是一切的前提。
国家级心理咨询咨询师童刚老师在这次骨干教师培训的第一堂课上给我启发最大的就是：做个生理、心理咨询健康的教师，培养出生理、心理咨询健康的学生。
童老师就心理咨询健康的剖析，以及对教师所存在心理咨询问题的揭示和调节方法的指导，使我不禁开始审视自己，在童老师调查总结的教师存在的心理咨询问题：狭隘、自卑、孤僻、妒忌、人际敏感、强迫症中，我认为我就存在几个问题，比如狭隘，人际敏感，强迫症状。
我想这也提醒我需要不断拓宽自己的视野，不做教死书的教条主义者，要做个联系生活实际的灵活的实用型教导者。
同时要不断调节自己的心态，愉快的工作生活。
不做生活中的“怨妇”，更不做工作中的“怨师”。
同时爱学生，尊重学生，容忍理解学生成长性的错误，不但关注他们的成绩，还要关注他们的心理咨询健康问题。
让孩子健康愉快的学习成长。
二、把每个学生当成未来媳妇或者女婿一样来培养博学幽默的李大圣院长是我在本次学习中印象最深的老师。
听了她的课我觉得就是一次心灵的洗礼。
李院长用非常精辟的四个成语来指导我们今后教学工作努力的方向和目标：即读万卷书，行万里路，阅人无数和名师指路。
首先读万卷书就是说教师要不断的学习，才能做到给人一滴水，自己就要先拥有一桶水的道理。
行万路和阅人无数正警醒着我们做为培育祖国未来的教师要把教学与生活紧密现实联系起来，读书不等于读书本，教书不等于教书本，我们要全面地培育学生，用李院长的话说就是每个把学生都当成自己未来的媳妇或者女婿一样来要求和培养，这需要很大的智慧和付出。
英语小组合作学习心得体会（通用5篇）
英语小组合作学习心得体会（通用5篇）英语小组合作学习心得体会（通用5篇）我们从一些事情上得到感悟后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编精心整理的英语小组合作学习心得体会（通用5篇），希望能够帮助到大家。
英语小组合作学习心得体会篇1作为一个学了这么多年英语的中国学生，我的感想还是很多的。
记忆中最早接触英语这门课是从小学三年级开始的。
那时我们的小学刚刚从三年级普及英语教学。
和大多数孩子一样，当时的我对英语可以说是一窍不通，只记得小学的课本上有很多的图片，老师布置作业就是把图片画出来，然后写上它的英文单词。
例如：床（bed）、伞（umbrella）、鞋（shoots）、铅笔（pencil）之类，都是一些很基础的单词。
那时的我对这些不感兴趣，倒是每次老师用录音机放磁带的时候，我很喜欢，也不知道为什么。
就是喜欢读，喜欢模仿磁带里的发音。
可以说，小学的我除了读，我什么都不会。
上了初中，英语被当做三大主课之一。
恰好的我的班主任也是英语老师。
无形之中，英语变得重要起来。
虽说也是从abc教起，但我刚开始的英语成绩却也平平。
为了改变这一状况，我在初一下学期开始努力，每天往老师办公室跑，向她请教。
课上我也积极主动发言，为此还得到了她的表扬。
也就是从这时开始，我觉得我找到了英语的“门”，觉得豁然开朗了。
这也成为我学习英语过程中的一个重要转折点。
随之而来的，是成绩的一天天提高。
在成绩的刺激下，渐渐地，我也喜欢上了这门课。
当然，付出是有回报的，我收获了接近满分的中考英语成绩。
这种对英语的喜爱也一直延续到了高中。
刚进高中时的第一堂英语课令我印象极深。
英语老师讲完课文之后，让我们retell（复述）课文的大概内容。
随后一片沉默。
当时觉得英语成绩还不错的我积极地举起了手，向老师讲述了这个故事。
我们用英语对着话，好像全班只有我们两个在交谈。
随后，老师和全班同学为我鼓了掌。
英语培训心得体会15篇
英语培训心得体会15篇英语培训心得体会1XX年10月17日至10月31日，为期15天的“XX国培计划——吉林省农村小学英语教师培训”结束了。
作为本届培训班的学员，我深感荣幸，同时也非常感谢吉林师范大学培训中心的领导和全体人员、13位专家教授和一线老师在这十五天里给予我们的培训，还要感谢班主任郑老师，有您的悉心照顾，让我们感到四平不再陌生。
15天的培训很短暂，但是15天的培训很扎实，15天的熏陶让我有了脱胎换骨的感觉，理论讲座为我的头脑增添了许多新的教育理念，情感教育让我收获了一份快乐心情。
本次培训，来自全省各地的小学英语教师共有100人。
学校开设的培训内容丰富，形式多样，培训课程分为五大类型：1、教师专业化与师德教育；2、英语教学技能与学科教学理念提高；3、现代教育技术与课程资源开发；4、教学问题交流与探讨；5、小学英语教育科学研究方法与教学课题研究。
在培训中，能够得以聆听众多专家、乃至国内外的专家教授的讲座，倾听他们对小学英语教学的理解，能够观摩一线教师以及省内外优秀教师的课堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。
吴振利教授的`讲座让我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解；赵光辉教授的课让我对做一个富有人格魅力的教师充满了希望；张锐老师和于洋老师的语音教学解开了我在语音教学中的存在的迷惑，异文化渗透教学让我更加喜爱英语，为自己是一名小学英语教师而感动自豪；赵晓光博士的课题、论文研究再次疏理了我在撰写教学论文时的一些不清晰的思路；姜焕老师的课点燃了我对成为一名合格的优秀的小学英语老师梦想，她那美妙的歌声和惟妙惟肖的简笔画更是让人难忘；孙维华老师的课让我知道了如何有效的开发课程资源，更好的利用课程资源进行教学；王军教授的课为培养我们小学英语教师的专业能力指明了方向；外教专家mike和villiam linsay的课更加让我难忘，那纯正地道的语言和幽默风趣的教学方法不时引起我们全体学员的喝彩，同时还纠正了我们在文化方面的一些误解，最重要的激发了我对英语学习的热情；张冠群老师的阅读教学让我感受到了阅读的快乐，阅读的价值，让我知道一个人的成功是离不开阅读的；王迁波校长的课让我对校本研究有了新的认识，谭振江老师的上机操作让我对课件的制作有了更加完美的想法和设计；还有吉林师范大学教育科学院副院长纪和国教授带领我们玩的一系列富有情感的教育游戏，让我们在游戏中学会实现自我的价值，改变自己的心态，用阳光灿烂的心态面对工作和生活。
初三英语备课组长心得体会（通用5篇）
初三英语备课组长心得体会（通用5篇）初三英语备课组长心得体会（通用5篇）心中有不少心得体会时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这么做可以让我们不断思考不断进步。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编为大家整理的初三英语备课组长心得体会（通用5篇），希望对大家有所帮助。
初三英语备课组长心得体会1教学质量是学校的生命线，是学校的立足之本，毕业班的教学工作是学校工作的重中之重，它是学校的“前沿阵地”，而备课组是构成教研组的最小单位，组织好备课组教学活动，对于提高教研组的整体实力，形成团结、和谐的教研集体，提高教学质量，有着重要作用。
我们九年级英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下，在教研组长的带领下，团结一致，关注每位学生，努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展，因此在全体九年级英语教师的共同努力下，九年级备课组做了如下工作：一、有效利用“集体备课”平台，发挥群体优势，提高备课质量;提高课堂教学效率备学生、备教材、备方法、备考试：通过相互间的教学交流，不断地改善教法，努力使自己的教法适合自己的学生，从而使学生获得有效的学习方法，少走弯路。
每次命题都紧紧把握《课标》，考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。
从集体备课、教案的设计、作业的分层、作业的批改、教学反思等都体现了老师们踏踏实实的工作作风和创新意识。
备课组内除营造了浓厚的教研氛围，尽可能做到了信息畅通，资源共享，集思广益，形成合力，充分发挥整体优势。
二、努力改进课堂教学，提高课堂活动的真实性和有效性全体老师都根据自己的计划，采取了具体的行动，尽最大的努力使工作细化，具体化。
如唐瑞珍老师对培优扶差的落实，对中考时差生的巩固率做得非常细致。
黄汝冰老师对学生的分层教学想尽了计策。
成志芬老师对学生的心理疏通和鼓励成为了学生最大的支柱吴金梅老师课后的个别辅导对学生的帮助特别大，一个一个小目标的落实等，老师们可是费尽心机。
英语小组长工作总结（二篇）
英语小组长工作总结英语小组长的培训心得。
小组活动是攀登英语的主要活动方式，而拥有一名合格的小组长是活动是否成功的关键。
我们班分为十二个小组，有十二个小组长，我在教学中对小组长的培养是从以下几个方面进行的：1。
小组长人选的确定结合自己上数学课时学生的表现，我把那些责任心强、大胆泼辣的学生作为第一人选，然后加上小组推选共约二十多人，从中老师挑选了十二人，我和他们进行了交流，对他们进行了表扬，要求他们在课堂上大声说、积极做、大胆管，给他们打足气，在提高自己英语水平的同时带领全组同学共同进步，让他们满怀信心的接受挑战。
2。
建立小组长的评价制度小组长干得好不好，不是老师说了算，我也建立了一套评价小组长的办法。
每周对每个小组长进行一次评价，从小组长的英语水平、组织能力、帮助同学、小组表现四个方面来进行，每个方面分为优秀、良好、一般三个等级，每个等级分别得三颗星、二颗星、一颗星，由小组成员决定他们的组长能得几颗星。
而小组长的评价又跟全组同学的表现结合起来。
得了班级周冠军的小组，在小组长的小组表现上加一颗星，月冠军的小组则给组长加两颗星。
如果有的小组在课堂上活动特别不积极，违反活动规则，将给小组长扣除一颗星。
通过采取这样样的评价，每个小组长不甘落后，非常关注自己得了几颗星，谁得的多，对每个小组成员在课堂上的表现时刻牵挂着，小组长在“组荣我荣、我荣组荣”的思想激励下，更加全身心地投入队小组的管理。
3。
定期交流，实行组长轮换制一年级小学生年龄小，上课自主能力差，而小组长的管理经验、组织能力也较差，因此很多小组长会遇到这样那样的困难。
针对这种情况，我还经常召开组长会，定期交流，一般每两周举行一次。
组长会一个内容是表扬做得好的组长，给他的工作给予肯定。
另一个内容是让组长们提出自己在前段时间遇到的困难，比如有的同学上课爱做小动作，有的组员不服管等，我先让做得好的组长给他们介绍自己的做法，然后我也适时给他们支个招。
组长会还会选出小组内其他表现好的同学，让他们也进入小组长的备用名单。
英语小组长工作总结(3篇)
英语小组长工作总结这次培训工作的开展，说明公司对我们员工培训工作的重视，反映了公司重视人才，培养人才的战略方针;对于我而言，也非常珍惜这次机会。
经过参观学习，我感触颇深，宝世顺公司的员工充分发扬了干字当头的精神。
我们这次的主要目的是去学习管理，我跟了三个班的班长，发现班组长只需要把工作安排下去，员工都能尽快的去完成任务。
我自己也在平时的工作中反思过，为什么我们的班组长安排个工作就这么难，是别人的员工素质高，我们可全都是刚毕业的大学生;还是别人工作时间长，但是仔细想来我们也在一起工作快____年了。
这些都是客观原因，主要还是我平时大多数的精力都放在了生产上，员工的思想起了变化，我并没有考虑到员工的情绪，及时与之去沟通，长时间的负面情绪多了，就会感染其他员工，渐渐的就会出现抵触情绪。
通过这次学习，让我清楚的认识到以前在管理上不足之处，在今后的工作中我要做的就是，加强与员工之间的沟通和协调，要学会尊重别人，要多体谅他人，遇事多为他人着想，加强班组的凝聚力。
技术上，我们与宝世顺的差距在逐渐的缩小，但还是有差距，这跟我们平时没有养成良好的工作习惯有很大关系。
例如，他们的员工在每天生产前都会仔细检查设备的参数，旋钮位置是否合适;设备上，宝世顺公司的电钳工不多，但是他们的因为设备故障而停机的时间却很短，他们精焊设备已经用了____年，员工对设备的熟悉程度远远高于我们，再加上平时自己岗位点检维修做的很仔细，从而大大减少了设备的故障率，我们这里遇到设备故障就会找电钳工，自身对设备的熟悉程度较差。
今后，我会带领班组员工做好设备点检和维修，在每次换道期间让大家都上手;创新上，我去宝世顺公司三次了，每次去精焊，设备上多多少少都有改动，有一些东西虽然后面不好用，放弃了，但是人家有敢动的思想，四线就是最好的证明。
总之，通过几天的学习，我收获颇多，感触颇深，在获得知识的同时，也认识到了自己在理论素质、工作水平、思想观念中存在的差距和不足，今后，我要把握住各种学习的机会，本着学习的态度，向书本学、向实践学，向身边的同志学，通过多种途径、采取多种方法丰富自己的知识，努力锻造自己，提高自己，带领团队走向一个新的台阶。
小学英语培训心得体会(集合15篇)
小学英语培训心得体会(集合15篇)小学英语培训心得体会1本次暑期小学英语教师培训班的培训内容丰富，有如何搞好集体备课、网络集备操作、集体备课的困惑及应对策略、集体备课经验介绍、集体备课案例分析、PPT的制作与使用、图片的剪切、录音软件的安装及使用等多方面内容，通过小学英语教师的培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。
本次学习使我受益匪浅，现总结如下：首先，集体备课有许多可取之处，集体备课真正集中了各位教师的教学智慧，取长补短，为促进教师“共同进步”大开方便之门。
其中很重要的一点是能帮助年轻教师迅速成长，对于新上岗的教师更是提供学习机会，可以使新教师在教学中少走弯路，缩短成长周期。
另一方面也让了难得的“教学蓝本”，引领新教师早日入门，尽快熟悉教育教老教师更加谦虚谨慎、严谨治学。
其次，个人单打独斗只能使自己越来越落后，完全不适应时代及新课程的'要求，而集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台，同事们进行教研交流，了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们教师自身素养的提高。
另外，能较好地落实课改要求.毕竟课改施行的时间不长,有些老师尤其是年轻老师经验不足不能更好地落实课改要求.集体备课年老帮助年轻老师尽快的成长起来。
最后，集体备课有利于增强教师间的合作意识，凝聚教师的合力，营造良好的教学研究氛围。
新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，这不仅适用于学生，也同样适用于教师。
通过集体备课，教师之间学会协作和分享，提高了工作效率，增加了课堂教学的知识含量。
集体备课能大力促进教师间的教科研氛围。
目前基层学校的教科研受应试教育的冲击,搞的不是很好，集体备课使其理性认识能更好地指导实践，在理论和实践之间架起桥梁，教科研的氛围在集体参与的行动与反思中逐步浓厚.逐步提高.总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的文化知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，但是在我心中还有一点遗憾，就是有恨——恨这次的培训时间太短太短，太短了！自己所学远远不能满足教学的需要，在此我衷心的希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习的机会，以便使我们的小学英语教学再登新台阶。
英语小组培训心得体会范文
Participating in the English group training program has been an incredibly enriching experience for me. As someone who has always been passionate about learning and improving my language skills, this program has provided me with a unique opportunity to enhance my English proficiency in a collaborative and supportive environment. Below, I would like to share my insights and reflections on the training program.First and foremost, the interactive nature of the training sessions was a major highlight. Unlike traditional classroom settings, where one might feel isolated or uncomfortable participating in discussions, the group training allowed for a more dynamic and engaging learning experience. We were encouraged to speak up, share our thoughts, and actively participate in conversations. This not only boosted my confidence but also helped me to develop my listening and speakingskills significantly.One of the most valuable aspects of the training was the diversity of activities we engaged in. From role-playing exercises to group discussions, the program was designed to cater to various learning styles. For instance, I found the role-playing activities particularly beneficial as they allowed me to practice real-life scenarios and improve my fluency. These activities were not only fun but also helped me to understand the cultural nuances of the English-speaking world.The feedback received from my peers and the trainers was anothercritical element that contributed to my growth. Constructive criticismis essential for improvement, and the training program provided a platform for us to receive and give feedback in a respectful and supportive manner. The trainers were particularly helpful in identifying my strengths and weaknesses, and they offered practical tips on how to overcome my challenges.Furthermore, the group training emphasized the importance of teamwork and collaboration. Working with diverse individuals from different backgrounds not only broadened my perspective but also taught me the value of teamwork. We were often assigned group projects, which required us to communicate effectively, divide tasks, and work towards a commongoal. These experiences have been instrumental in preparing me forfuture professional and social interactions.The training program also incorporated a variety of resources, such as textbooks, online materials, and interactive software, which enhanced our learning experience. The use of technology allowed us to access a wealth of information and practice our skills in a more interactive and engaging manner. This approach to learning made the process more enjoyable and less monotonous.In terms of personal growth, the training program has been transformative. It has not only improved my English language skills but has also boosted my self-confidence. I now feel more comfortable speaking in English in various settings and am better equipped to handle complex conversations. Moreover, the program has helped me to develop a more positive attitude towards learning and has inspired me to continue exploring other areas of language acquisition.In conclusion, my experience in the English group training program has been profoundly positive. The interactive sessions, diverse activities, constructive feedback, emphasis on teamwork, and utilization of various resources have all played a crucial role in my development. I amgrateful for the opportunity to have been a part of this program and am excited about the continued progress I will make in my language journey.I highly recommend this training program to anyone looking to enhance their English language skills in a supportive and engaging environment.。
作为组长的英语学习经验总结
作为组长的英语学习经验总结在英语学习的旅程中，作为组长的角色不仅仅是一个组织者，更是一个引导者和激励者。
每一次的学习活动，每一个小小的进步，都是一段充满挑战和成就的过程。
作为组长，我深知这份责任的重要性，并不断总结经验，以期达到最佳的学习效果。
首先，设定明确的目标是成功的关键。
学习英语不仅仅是掌握语法和词汇，更是培养语言运用能力的过程。
作为组长，我会和组员们共同制定具体且可衡量的学习目标，比如每周背诵一定数量的单词，或者进行一定时间的口语练习。
这样的目标让每个人都清楚自己前进的方向，也便于跟踪进度和评估成果。
其次，鼓励积极互动是提升学习效果的有效方法。
语言学习需要大量的练习，而练习最好的方式就是交流。
在组内，我会组织各种互动活动，如角色扮演、辩论和小组讨论，这不仅能提高组员的语言运用能力，也能增强他们的自信心。
通过这些活动，组员们在真实情境中使用英语，更容易掌握语言的实际用法。
另外，建立良好的反馈机制也是至关重要的。
在每次学习活动后，我会鼓励组员们分享自己的体会和遇到的困难。
通过互相反馈，大家可以从不同的角度了解自己的不足，并及时调整学习策略。
我会根据组员的反馈，提供针对性的建议和改进措施，帮助他们不断进步。
同时，注重学习的趣味性可以大大提高学习的积极性。
在组织学习活动时，我会尽量融入一些有趣的元素，比如通过英语歌曲、电影片段或者游戏来进行学习。
这种方式不仅能激发组员的学习兴趣，也能让他们在轻松愉快的氛围中掌握语言知识。
作为组长，我也要时刻保持自身的学习热情和进取心。
以身作则是最有效的激励方式。
当组员看到我不断学习和进步时，他们也会受到鼓舞，愿意更加努力地投入到学习中。
我的态度和行动对组员们的学习状态有着直接的影响，因此保持积极向上的心态非常重要。
在学习过程中，适时的休息和调整也不容忽视。
过度的学习可能会导致疲劳和厌倦感，这对学习效果是有害的。
我会在学习计划中合理安排休息时间，确保组员们有足够的时间进行放松和调整，以保持最佳的学习状态。
高中一年级英语组长的教学心得与体会
高中一年级英语组长的教学心得与体会
作为高中一年级英语组长，我深知自己肩负着重要的教学责任。
在这个角色中，我不仅仅是一个指导者，更是一位引路人，希望能够激发学生对英语学习的兴趣和热情。
首先，作为组长，我认识到教学不仅仅是传授知识，更是引导学生走向自主学习的道路。
每当我站在讲台上，看到学生们那张张渴望和好奇的面孔，我深感责任重大。
我努力创设一个开放、鼓励探索的学习环境，让每位学生都能找到属于自己的学习方式和节奏。
其次，我注重培养学生的自信心和语言表达能力。
在课堂上，我鼓励学生们大胆发言，勇于表达自己的想法和见解。
我相信每个学生都有独特的价值和潜力，因此我会耐心倾听他们的每一个声音，给予肯定和建议，帮助他们逐步克服语言障碍，提升沟通能力。
此外，作为英语组长，我致力于创新教学方法，使课堂内容更生动有趣。
我善于利用多媒体技术和互动式教学工具，设计富有启发性的教学活动和游戏，以吸引学生的注意力和积极参与。
通过实践和体验，学生们能够更深入地理解和掌握英语知识，增强学习的实效性和长期记忆。
最后，我也重视与同事们的团队合作和交流。
在教研活动和课题研究中，我乐于分享自己的教学心得和体会，同时也积极倾听他人的意见和建议。
通过合作，我们不断探索和创新教学方法，共同提升学生的学习成效和整体素质。
总而言之，担任高中一年级英语组长是一项充满挑战和乐趣的工作。
我将继续努力，发挥自己的优势，不断提升教学水平和服务质量，为学生的全面发展贡献力量。
小学英文单词学习的组长实践经验总结
小学英文单词学习的组长实践经验总结在一个充满活力的教室里，小学英文单词学习的组长是一个至关重要的角色。
他们不仅要掌握教学内容，还要具备领导和组织的能力，以便帮助每一个学生都能在英语学习中取得进步。
作为组长的实践经验可以从几个方面进行总结，帮助未来的组长们更好地完成他们的任务。
首先，了解学生的需求是至关重要的。
每个学生的英语水平和学习习惯各不相同，因此组长需要根据学生的实际情况来制定个性化的学习计划。
例如，对于词汇量较少的学生，组长可以设计更多的记忆游戏和互动活动，以提高他们对单词的记忆力。
而对于那些已经掌握了一定基础的学生，组长可以提供更具挑战性的练习，以促进他们的进一步发展。
了解学生的需求有助于组长制定合适的教学策略，从而使每个学生都能在自己的水平上取得进步。
其次，培养学生的学习兴趣是另一个重要的任务。
学生对英语单词的兴趣直接影响到他们的学习效果。
作为组长，应该通过多样化的教学方法来激发学生的学习兴趣。
例如，可以通过故事、歌曲、游戏等方式让学生在轻松愉快的氛围中学习单词。
让学习变得有趣，不仅能提高学生的学习动力，还能增强他们对单词的记忆。
在实践中，组长需要不断创新教学方法，以适应学生的不同需求和兴趣变化。
除了关注学生的学习兴趣，组长还需要重视教学反馈的收集和分析。
在教学过程中，及时了解学生对学习内容的反馈，可以帮助组长调整教学策略。
例如，如果学生对某些单词的记忆效果不佳，组长可以增加复习的频率，或者采用不同的记忆技巧来帮助学生。
通过不断的反馈和调整，组长能够确保教学效果的持续提升，并且更好地支持学生的学习进步。
团队合作也是组长实践中不可忽视的一部分。
在小组学习中，组长不仅要带领学生完成任务，还需要协调小组成员之间的合作。
通过组织小组讨论、分配任务和鼓励合作，组长能够帮助学生建立团队意识，提升他们的合作能力。
同时，组长也要学会处理小组内部的冲突，确保每个学生都能在和谐的环境中学习和成长。
团队合作不仅能提高学习效果，还能培养学生的社交技能，对他们未来的学习和生活都有积极的影响。
高中三年级英语组长的工作心得分享
高中三年级英语组长的工作心得分享在高中三年级的英语组长角色中，仿佛是一位引导者，既需具备远见卓识，又要拥有细腻的耐心。
这三年的时光就像是一次探索之旅，从每一个课堂的点滴中，逐步揭示了教师与学生之间那份独特的纽带。
作为组长，首要的任务便是精心设计课程。
这不仅是为了完成教学目标，更是为了激发学生的兴趣。
将复杂的语法点拆解成易于理解的部分，就像是将难解的谜题变成有趣的游戏，让每一个学生都能找到自己在这场游戏中的位置。
而在课堂上，真正的挑战往往来自于学生们的多样化需求。
每一位学生都是一个独特的个体，理解他们的学习方式，帮助他们克服语言障碍，是这个角色的核心职责。
像一位耐心的听众一样倾听他们的困惑，并给予及时有效的反馈，这种互动不仅能够提升学生的语言能力，也能够增强他们的自信心。
团队合作是另一个重要的方面。
作为组长，与其他英语教师的沟通合作至关重要。
定期组织教学研讨会，分享教学经验和资源，就像是将各种不同的乐器合奏出和谐的乐章。
通过这种集体智慧的碰撞，可以不断优化教学策略，让每一节课都变得更加生动有趣。
在面对教学挑战时，灵活调整策略是至关重要的。
每当遇到新的教学问题，就像是遇到了一条未知的河流，需要通过不断试探和调整，找到最适合的渡口。
这种灵活性不仅体现在教学内容上，也体现在与学生的互动中。
适时的调整教学方法，才能够在最有效的时间内达到最佳的教学效果。
总结这三年的工作经验，就像是一场深刻的旅程。
在这段时间里，所有的挑战和困难，最终都化为了宝贵的经验。
每一次的努力和尝试，都像是为这条路铺设了一块新的基石。
最终，看到学生们在语言学习中取得进步，便是这份工作的终极回报。
在未来的日子里，这份经历将继续成为前行的力量，激励着不断探索、不断前进。
英语小组实训感悟总结报告
Introduction:As a member of the English group, I had the opportunity to participatein a practical training program organized by our university. The program aimed to enhance our English communication skills, broaden our horizons, and foster teamwork among us. Through this training, I have gained valuable insights and experiences that I would like to share in this summary report.I. The Purpose of the TrainingThe primary purpose of the English group training program was to improve our overall English proficiency, including speaking, listening, reading, and writing skills. Additionally, the program aimed to develop ourability to work effectively in a team, communicate with people from diverse backgrounds, and adapt to different cultural contexts.II. Training Methods and Activities1. Speaking and Listening: We engaged in various speaking and listening activities, such as role-playing, group discussions, and presentations. These activities helped us improve our pronunciation, fluency, and confidence in expressing our ideas.2. Reading and Writing: We were assigned reading materials fromdifferent genres, including newspapers, magazines, and academic articles. We also participated in writing exercises, such as summarizing articles, writing essays, and creating reports. These activities enhanced our reading comprehension and writing skills.3. Cultural Exchange: We had the opportunity to interact with students from different countries, which allowed us to learn about their cultures, traditions, and perspectives. This cultural exchange helped us develop empathy and a broader understanding of the world.4. Teamwork and Collaboration: We worked on group projects, which required us to divide tasks, communicate effectively, and collaborate to achieve a common goal. These experiences taught us the importance of teamwork and the value of diverse perspectives.III. Personal Growth and Learning1. Improved Communication Skills: The training program significantly enhanced my English communication skills. I became more confident in speaking and listening, which enabled me to express my ideas moreclearly and understand others better.2. Enhanced Reading and Writing Skills: By engaging in various reading and writing activities, I have improved my ability to understand complex texts and express my thoughts effectively. This has not only helped mein academic settings but also in my personal life.3. Increased Cultural Awareness: The cultural exchange activities allowed me to learn about different cultures and traditions, which has broadened my horizons and made me more open-minded.4. Developed Teamwork and Collaboration Skills: Working in a team and collaborating with others taught me the importance of communication, respect, and compromise. I have become more aware of my strengths and weaknesses, which has helped me grow as an individual.IV. Challenges and Solutions1. Language Barriers: One of the challenges I faced during the training was the language barrier. To overcome this, I actively sought help from my peers and instructors, and I also practiced my English skills regularly.2. Time Management: Balancing the training program with my academic responsibilities was a challenge. To address this, I created a schedule and allocated specific time for training, which helped me manage my time effectively.V. ConclusionIn conclusion, the English group training program was a valuable experience that has significantly contributed to my personal and academic growth. The program has not only improved my English communication skills but also enhanced my cultural awareness and teamwork abilities. I am grateful for the opportunity to participate inthis program and look forward to applying the skills and knowledge I have gained in my future endeavors.Recommendations:1. Continue organizing similar training programs to provide students with opportunities to enhance their English skills and foster cultural exchange.2. Encourage students to actively participate in group activities and projects to develop their teamwork and collaboration skills.3. Provide ongoing support and guidance to students to help them overcome challenges and achieve their goals.By implementing these recommendations, our university can continue to provide a conducive environment for students to grow and succeed.。
英语学习小组长培训稿
英语教学反思星期四听了教研室陈老师的英语教学工作报告后，我的思绪久久不能平静，针对陈老师提出的小组合作学习中“兵教兵、兵强兵”的理念，我将自己在培养小组长方面的要求及做法进行了如下归纳：一、小组长必备的素质：1、组长首先应该做到以身作则、正直公正、积极主动、认真负责。
全权负责本组的一切工作。
是班级中本组的学习带头人和组织领导者。
2、组长应该有集体荣誉感。
始终想老师之所想，急老师之所急，工作上要有服从意识和超前意识。
思想上要有要求上进和敢于担当的精神。
3、组长应该做好每天作业的收交工作，并且及时记录和上报作业情况。
组长要禁止组员的作弊行为。
4、组长应该热情关心帮助每一位组员，努力不让任何一位组员掉队。
5、组长要督促组员认真听课，认真学习，纠正组员的不良行为。
6、组长在课堂上要主动发言，积极带领组员配合任课教师。
7、组长应该能够在课堂上有效组织组员高效完成老师布置的学习讨论任务，并且能够把结果汇总精炼，可以做总发言。
8、组长要做好平时和考前复习的基础知识检查默写工作。
9、组长要积极协助课代表维持课堂纪律，配合课代表做好收交作业、抽查作业等各项工作。
10、组长要统计每节课组员发言次数，发言少的组长要督促教育。
每个组发言总次数最少的要受罚。
11、组长要有带领本组争先创优的精神。
现在推行的是活动单导学模式，在合作学习中，我们班级实行的是小组合作学习。
小组长是小组活动的灵魂，他既是小组活动的领导者，又是小组活动的组织者，同时又是教师的小助手，小组长在小组合作学习中具有举足轻重的作用。
只有明确了小组长的职责，开展系统有效的培训，充分发挥小组长的作用，小组合作学习才能真正产生实效。
二、小组长的职责如下：1、组织组织、带领全组同学开展课内外合作学习，根据本组成员的兴趣爱好等特点进行合理分工，如汇报员、记录员等；组织小组成员课堂分组学习、讨论、说话练习等，两人合作对话时，要注意好差生结队；组织小组学期或阶段工作总结（包括学习态度、作业情况、背书情况、上课回答问题情况等），以书面形式上报给老师。
旅游英语课程作为小组长的收获
旅游英语课程作为小组长的收获实际带团中所遭遇到的各种问题和需要注意的地方,哪怕是遇有游客食物中毒也能处理的四平八稳。
果真彰显了果断干练和沉着冷静的优良品质。
我便不经在省思若是换做是自己遭遇此类种种问题是否能够像她一样胜任的游刃有余。
总结俗话说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行!”在短暂的实训过程中，当面对老师一些假设性的提问时总让我深深的感觉到自己在实际运用中的专业知识的匮乏,再思及以后的工作中难免遇到此种困难，便让我感到十分的难过。
本以为自己在学校学的不错，一旦接触到实际，才发现书到用时方恨少，这时才真正领悟到“学无止境”的含义。
可见，注重理论联系实际的学习方法当真是学习的不二法门。
最后,很感谢学校能够提供这样难得的学习机会让我们提前意识到自己有诸多的不足,好为顶岗实习之日的应战做好最充分的准备。
旅游英语课程作为小组长的收获
旅游英语课程作为小组长的收获各位家长：大家好！我是第四组组长姜一帆。
很荣幸今天能站在这里和各位家长分享我们小组本月表现。
我们小组是第一次月考后经老师深思熟虑后组建的。
本组成员 8 位，分别是赵中基、谢林溪、马云、张文馨、李浩铭、钱子汇、肖雅文。
我们小组是一个团结、向上具有凝心力的团队；赵中基：积极好学、勇于专研，是我组的智多星，不过地面卫生清洁方面，今后有待提高。
谢林溪：学习成绩优秀，作为历史课代表的她沉稳、秀气而文雅，为我组得分做出了突出贡献。
马云：守纪、肯学、求上进，所以他成绩很是稳定，是男生中的稳男。
张文馨：为人做事稳定，内敛而不张扬，自觉、认真、刻苦学习精神值得我们学习。
李浩铭: 他活泼、热心，为人大方，所以他身边总是有很多好朋友。
钱子汇:性格开朗、能说会道，是我组的开心果。
肖雅文:为人热情，任劳任怨，绘画出色，是我组板报工作顺利完成的核心人物。
作为组长的我和组员们比很是逊色，我活泼好动，自率性较差，不能严格要求自己，经常是一不小心就被扣分，其实被扣分后的我真的好自责。
我爱我的小团队，我更在乎团队的名次，因此改正不足，集中精力做好该做的事将是我努力的目标。
本月在团队成员的共同努力下，团队战绩不错。
“一花独放不是春，百花争春春满园”，因此在今后的学习生活中我们要彼此帮助，互相提醒，用团结和友爱扩大我们的战果，四组必胜！我觉得要想把学习学好，必须从以下几个方面着手：第一是要自信。
自信是我们进步的基础，是照亮我们前进道的阳光。
没有人天生愚钝，我们只是努力不够。
别人能做到的，我们没有理由做不到，除非懒惰的习性泯灭了我们的追求。
第二是要立志。
不想当元帅的士兵不是好士兵，不想考高分、不想进步的学生也不是好学生。
“有志者事竟成”，所以我们学习上要有追求。
第三学习要刻苦。
当今的社会是竞争的社会。
学校是练兵场，考场就是战场，拿起笔就开始了竞争，鲜红的分数是我们用汗水换来的，我们凭自己的实力竞争，没有实力就要加倍努力。
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英语小组长的培训心得
小组活动是攀登英语的主要活动方式，而拥有一名合格的小组长是活动是否成功
的关键。
我们班分为十二个小组，有十二个小组长，我在教学中对小组长的培养是从
以下几个方面进行的：
1。
小组长人选的确定
结合自己上数学课时学生的表现，我把那些责任心强、大胆泼辣的学生作为第一
人选，然后加上小组推选共约二十多人，从中老师挑选了十二人，我和他们进行了交流，对他们进行了表扬，要求他们在课堂上大声说、积极做、大胆管，给他们打足气，在提高自己英语水平的同时带领全组同学共同进步，让他们满怀信心的接受挑战。
2。
建立小组长的评价制度
小组长干得好不好，不是老师说了算，我也建立了一套评价小组长的办法。
每周
对每个小组长进行一次评价，从小组长的英语水平、组织能力、帮助同学、小组表现
四个方面来进行，每个方面分为优秀、良好、一般三个等级，每个等级分别得三颗星、二颗星、一颗星，由小组成员决定他们的组长能得几颗星。
而小组长的评价又跟全组
同学的表现结合起来。
得了班级周冠军的小组，在小组长的小组表现上加一颗星，月
冠军的小组则给组长加两颗星。
如果有的小组在课堂上活动特别不积极，违反活动规则，将给小组长扣除一颗星。
通过采取这样的评价，每个小组长不甘落后，非常关注自己得了几颗星，谁得的多，对每个小组成员在课堂上的表现时刻牵挂着，小组长在“组荣我荣、我荣组荣”的
思想激励下，更加全身心地投入队小组的管理。
3。
定期交流，实行组长轮换制
一年级小学生年龄小，上课自主能力差，而小组长的管理经验、组织能力也较差，因此很多小组长会遇到这样那样的困难。
针对这种情况，我还经常召开组长会，定期
交流，一般每两周举行一次。
组长会一个内容是表扬做得好的组长，给他的工作给予
肯定。
另一个内容是让组长们提出自己在前段时间遇到的困难，比如有的同学上课爱
做小动作，有的组员不服管等，我先让做得好的组长给他们介绍自己的做法，然后我
也适时给他们支个招。
组长会还会选出小组内其他表现好的同学，让他们也进入小组
长的备用名单。
如果哪个组长干的较差，就先给他一次机会，然后再确定从备用组长
中进行轮换，由此给小组长一点压力，让他们更负责任。
当然，培养一名合格的小组长并不是朝夕之功。
既要学生自己的努力，又要老师
及时指导。
总之，对小组长的培养，我坚持激励原则，对小组长的点滴进步要给予表扬，课堂上要多创造一些机会，给小组长一些“特权”，比如表现好的组长可以上台操
作电脑，可以负责发奖励物，可以优先涂卡片等，学生们对小组长都投来羡慕的眼光，这样对小组长的培养也带动了全班同学的学习积极性，每个小组长也更加热爱自己的
这个工作。