《手拉手,好朋友》主题班会设计
“手拉手我们都是好朋友”一年级班会活动设计
手拉手，我们都是好朋友一、活动背景：作为一名低年级班主任，常常听到同学各种各样的“报告”，比如：“某某某不肯借给我水彩笔！”“某某玩游戏耍赖！”等等，我发现现在独生子女往往看不到别人的优点，经常用挑剔的眼光去指责对方，不少学生在一定程度存在着以自我为中心的情况，不懂得为别人着想。
所以在同在一个班级里学习、生活，难免有各种矛盾的发生。
引导一年级学生认识到自己是班集体中的一员，学会和朋友交往，是在集体中愉快生活，快乐学习的重要环节。
二、活动目标：1．培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体一员的快乐。
2．通过节目表演和参与游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能，学会交往。
3．在班会活动中充分体验朋友生活在一起的快乐。
三、活动准备：1．收集班级中发生过的助人为乐的事情。
2．安排诗朗诵、小品表演等。
四、活动过程：主持人男：敬爱的老师们！主持人女：亲爱的伙伴们！主持人男：我是主持人×××！主持人女：我是主持人×××!合：大家好！（鞠躬）主持人男：峙下小学一（4）中队“手拉手，我们都是好朋友”主题班会合：现在开始！（全体起立，出旗，敬礼，唱中国少年先锋队队歌，请坐。
）（一）、活动开始主持人男：我们来自不同的家庭，主持人女：走进了同一个教室，合：构成了一个班集体——一（4）中队，我们成了这个班集体中的一员！（二）、故事《小黑羊和小白羊》主持人男：著名的女作家冰心奶奶曾经说过：友情，是生命中的一盏明灯，友谊之光将照亮你我他，共同创造美好的明天。
请看故事《小黑羊和小白羊》。
（视频）主持人女：两只羊为什么会掉进水里？（请两个小朋友说）同学们，我们可不能学他们啊！主持人男：我们同学都懂得和睦相处，因为我们都是好朋友。
（三）小品《借笔》A B剧主持人女：可同学相处，难免会有矛盾，我们该怎么处理矛盾呢？主持人男：那就请看小品《借笔》A B剧主持人男：小朋友们，你觉得小品中的谁做得对，为什么？（叫2个同学说说）（四）、游戏——“人在旅途”主持人女：让我们团结友爱互相帮助，共同走向人生的旅途。
《手拉手好朋友》教案教学设计
《手拉手好朋友》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解朋友之间的互助和关爱，培养学生的团队协作精神。
2. 引导学生学会用友善的方式与他人交流，提高学生的沟通能力。
3. 通过小组活动，培养学生之间的默契，增强集体凝聚力。
二、教学内容：1. 朋友之间的互助和关爱2. 友善的交流方式3. 小组活动与集体凝聚力三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解朋友之间的互助和关爱，培养学生之间的默契。
2. 教学难点：引导学生学会用友善的方式与他人交流，提高学生的沟通能力。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过设置情景，让学生在实际情境中感受朋友之间的互助和关爱。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作精神。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，增强学生之间的默契。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含教学内容、图片、案例等。
2. 教学道具：如手偶、卡片等。
3. 活动材料：如彩纸、绳子等。
4. 教学场地：宽敞的教室或活动室。
1. 导入：通过手偶表演引入主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解朋友之间的互助和关爱的重要性，分享相关案例。
3. 情景模拟：设置情景，让学生扮演不同角色，体验朋友之间的互助和关爱。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此的经历和感悟。
5. 总结提升：总结friendship 的要素，强调互助和关爱的重要性。
七、作业布置：1. 请学生回家后，与家人分享今天学到的内容，并试着用友善的方式与他人交流。
2. 绘制一幅关于友谊的画作，下节课分享。
八、教学反思：1. 学生对友谊的理解是否有所提高？2. 学生是否能运用友善的方式与他人交流？3. 活动安排是否合理，是否达到预期效果？九、课后评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、互动等。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学方法。
十、教学拓展：1. 组织一次友谊主题的活动，如友谊运动会、友谊晚会等。
《手拉手好朋友》教案教学设计
《手拉手好朋友》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握手拉手好朋友的含义，理解朋友之间应该相互帮助、支持和关心。
培养学生主动与他人交流、合作的能力。
2. 过程与方法：通过小组活动、讨论和分享，培养学生团队合作和沟通能力。
利用图片、故事等素材，激发学生想象力，培养创新思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜友谊，懂得关爱他人，树立正确的价值观。
增强学生团队意识，培养集体荣誉感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解手拉手好朋友的含义，学会关爱他人。
培养学生主动与他人交流、合作的能力。
2. 教学难点：让学生在实际操作中，运用手拉手好朋友的精神，解决生活中遇到的问题。
三、教学准备：1. 教具准备：图片、故事素材、讨论卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境，有利于学生集中注意力。
四、教学过程：1. 导入新课：利用图片或故事，引出“手拉手好朋友”的概念，激发学生兴趣。
2. 讲解与示范：讲解手拉手好朋友的含义，示范如何做到关爱他人。
3. 小组活动：学生分组，进行讨论和分享，探讨如何在日常生活中实践手拉手好朋友的精神。
4. 实践环节：学生通过角色扮演、小组游戏等方式，运用手拉手好朋友的精神，解决实际问题。
5. 总结与反思：学生分享自己的收获和感悟，总结手拉手好朋友的重要性。
五、作业布置：1. 让学生在手拉手好朋友的精神指导下，为身边的人提供帮助，记录下来并分享。
2. 让学生思考如何在日常生活中，更好地关爱他人，写一篇心得体会。
六、教学评价：1. 学生能清晰地表达手拉手好朋友的含义，理解朋友之间应该相互帮助、支持和关心。
2. 学生在小组活动、讨论和分享中表现出主动与他人交流、合作的能力。
3. 学生能够将手拉手好朋友的精神应用到实际生活中，关爱身边的人。
七、教学拓展：1. 组织一次手拉手好朋友的主题班会，让学生进一步体验友谊的力量。
2. 开展手拉手好朋友的社会实践活动，如访问孤寡老人、帮助贫困同学等。
《手拉手,交朋友》(教案)-小学生主题班会通用版
手拉手，交朋友（教案）班会主题背景作为小学生，交朋友是一件很重要的事情。
在同学中树立好声誉并建立良好的人际关系，对于学习和成长来说都有着重要的积极影响。
因此，本次班会的主题是“手拉手，交朋友”。
目标与要求目标通过本次班会活动，帮助学生掌握以下知识和技能：1.理解友谊的重要性与意义；2.学习友谊的建立和维护技巧；3.增强学生的人际交往能力和沟通能力。
要求1.学生能够以积极的态度参与讨论交朋友的重要性及技巧；2.学生能够与同学进行互动交流，建立和谐的班级氛围；3.学生能够提出自己的意见和建议，并积极接受他人的意见和建议。
活动安排活动一：“交朋友我来说”时间：10分钟内容：1.首先由班主任介绍班会活动的主题“手拉手，交朋友”；2.分组让学生进行交流，每个小组选出一名代表进行发言；3.提出交朋友的问题，如“你觉得什么人更容易成为你的朋友？”“你和朋友之间的默契体现在哪里？”等等；4.代表发表自己的看法，支持自己的观点，并且尊重他人的不同看法。
活动二：“找到我的朋友”时间：15分钟内容：1.班主任事先准备使用胶带将一张卡片贴到每个学生的背上；2.学生在没有看到卡片的内容的情况下，通过与同学的沟通交流来寻找自己的卡片上写的是什么词语；3.找到自己的卡片后，向同桌来回介绍自己的卡片上写的是什么词语，并向同桌提出问题，如“你觉得这个词语适合我吗？”、“你有什么想法或建议可以分享给我吗？”等等；4.学生互相询问对方卡片上写的词语的意义和理解，并交流自己对于这个词语的看法。
活动三：“小小问卷，找到最好的朋友”时间：20分钟内容：1.班主任通过表现形式，制作出题目和答案选项；2.学生按照题目进行自我评估，并选择自己认为最符合自己的答案选项；3.学生根据自己选择的答案选项，在班内为自己寻找最符合自己特点的好朋友；4.学生分组进行交流和讨论，找到自己认为最能和自己产生共鸣的朋友。
活动四：“交朋友的游戏”时间：15分钟内容：1.班主任准备一个简单的游戏，比如“猜字谜”、“唱歌曲”等等；2.学生分成两组，进行游戏环节；3.在游戏的过程中，两组学生之间可以互相鼓励、支持、比拼，并且学生之间可以相互认识、交流，加深彼此之间的感情。
好朋友手拉手中班教案
好朋友手拉手中班教案一、教学内容1. 学习手拉手的正确方法。
2. 了解手拉手的意义，培养团结协作精神。
3. 通过手拉手游戏，锻炼幼儿的团队协作能力。
二、教学目标2. 增进幼儿之间的友谊，提高他们的社交能力。
3. 培养幼儿积极参与集体活动的兴趣，提高他们的身心素质。
三、教学难点与重点教学难点：手拉手的正确方法，团队协作能力的培养。
教学重点：让幼儿了解手拉手的意义，培养团结协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：教学挂图、手拉手示范视频、音乐播放设备。
2. 学具：手拉手游戏道具（如绳索、圈圈等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放手拉手示范视频，让幼儿观察并讨论手拉手的好处，引导幼儿关注手拉手的正确方法。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师示范手拉手的正确方法，并讲解注意事项。
（2）让幼儿两人一组，进行手拉手练习，教师巡回指导。
3. 例题讲解（5分钟）出示手拉手游戏题目，如“两人三脚”，让幼儿思考如何完成游戏，并示范解答。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行手拉手游戏，教师观察并指导。
六、板书设计1. 好朋友手拉手2. 内容：（1）手拉手的正确方法（2）手拉手的意义（3）手拉手游戏：两人三脚七、作业设计1. 作业题目：与好朋友一起完成一幅关于手拉手的画。
2. 答案：无固定答案，要求表现出手拉手的场景和友谊的主题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，幼儿的掌握程度，教学中遇到的问题及解决办法。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外手拉手活动，提高团队协作能力。
（2）开展手拉手主题班会，让幼儿分享与好朋友之间的趣事，增进友谊。
重点和难点解析1. 手拉手的正确方法。
2. 团队协作能力的培养。
3. 实践情景引入和例题讲解。
4. 板书设计和作业设计。
一、手拉手的正确方法1. 教师在示范手拉手方法时，要详细讲解每个步骤，如：如何握住对方的手，如何调整步伐，如何保持身体平衡等。
手拉手主题班会教案
手拉手主题班会教案教案内容：一、引入1. [老师打招呼]：大家好，欢迎来到今天的班会！2. [简要介绍]：今天我们要讨论的话题是“手拉手”主题。
手拉手代表着团结、互助和友谊，我们在生活中时常会遇到需要彼此支持的时刻。
通过这个主题，我们将探讨如何在班级中更好地相互支持和关心。
二、分享心声1. [提问]：请大家先自己想想，在你们的生活中，有没有发生过需要他人帮助和支持的事情？是否有亲身经历？2. [学生分享]：请几位同学来分享一下他们的亲身经历。
三、团结合作1. [小组活动]：将学生分成小组，每个小组成立一个手拉手支持团队。
2. [活动任务]：请每个小组选择一个代表，将自己的团队标志设计并制作出来。
3. [展示交流]：每个小组展示自己设计的团队标志，并交流设计灵感和意义。
四、倾听分享1. [提问]：在我们班级中，你们是否有察觉到有些同学需要帮助或支持？2. [学生分享]：请几位同学分享一下他们有没有察觉到班级中需要帮助或支持的同学，并说说自己的想法和行动。
五、友谊测试1. [组织活动]：请同学们相互配对，进行一个友谊测试。
2. [活动内容]：每对同学互相书写一封感谢信，表达对对方的关心和支持。
3. [分享感受]：请几对同学来分享他们的感受和体验。
六、总结1. [回顾主题]：经过今天的讨论和活动，我们更加明白了“手拉手”主题所代表的团结和互助的意义。
2. [鼓励倡议]：希望大家在以后的生活中，能够多一些关心和支持他人的行动，并用“手拉手”的精神来团结班级，共同进步。
七、结束1. [总结发言]：请几位同学发表他们对今天班会的感受和体会。
2. [结束语]：谢谢大家的参与，希望我们能够共同努力，建设一个团结友爱的班级！。
《手拉手,交朋友》(教学设计)-小学生主题班会通用版
《手拉手，交朋友》（教学设计）-小学生主题班会通用版一、教学目标1. 让学生了解友谊的重要性，懂得珍惜友谊。
2. 培养学生主动与人交往的能力，提高学生的人际沟通能力。
3. 增进学生之间的了解，建立和谐的班级氛围。
4. 培养学生的团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。
二、教学内容1. 友谊的重要性2. 主动交往的方法与技巧3. 人际沟通的注意事项4. 团队协作的意义三、教学过程1. 引入主题通过一个关于友谊的小故事，引发学生对友谊的思考，导入本次班会的主题——《手拉手，交朋友》。
2. 讲解友谊的重要性通过讲解友谊的重要性，让学生明白友谊对于个人成长的意义，懂得珍惜友谊。
3. 互动环节设计一些互动游戏，让学生在游戏中体验主动交往的乐趣，提高学生的人际沟通能力。
4. 分享主动交往的方法与技巧教师分享一些主动交往的方法与技巧，帮助学生更好地与人交往。
5. 讲解人际沟通的注意事项通过讲解人际沟通的注意事项，让学生明白在与人交往过程中应注意的问题，避免不必要的误会。
6. 团队协作活动设计一个团队协作活动，让学生在活动中体验团队协作的重要性，培养学生的团队协作精神。
7. 总结与反思让学生谈谈自己在本次班会中的收获，引导学生进行反思，将所学内容内化为自己的行动。
四、教学评价1. 观察学生在班会过程中的参与程度，了解学生对友谊的认识。
2. 关注学生在互动环节中的表现，评估学生的人际沟通能力。
3. 检查学生在团队协作活动中的表现，评价学生的团队协作精神。
五、教学建议1. 在教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在实践中体验友谊的重要性。
2. 创设轻松愉快的课堂氛围，让学生在轻松的环境中学会与人交往。
3. 鼓励学生积极参与互动环节，提高学生的人际沟通能力。
4. 注重培养学生的团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。
六、教学资源1. 关于友谊的小故事2. 互动游戏道具3. 团队协作活动道具七、教学时间1课时通过本次班会教学，我们希望学生能够认识到友谊的重要性，学会主动与人交往，提高人际沟通能力，建立和谐的班级氛围，培养学生的团队协作精神，为学生的全面发展奠定基础。
2024年一年级主题班会手拉手好朋友课件
2024年一年级主题班会手拉手好朋友课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生学会主动与他人交流，认识新朋友，增进彼此了解。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：学会与朋友相互帮助，培养团队精神。
教学重点：认识新朋友，了解朋友的特点，提高人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频、图片、卡片等。
2. 学具：学生用书、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组手拉手的好朋友图片，引导学生关注主题，激发学习兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生学习《我们都是好朋友》一课，让学生了解朋友的特点，学会与朋友相处。
3. 实践活动：组织学生进行“找朋友”游戏，让学生在游戏中认识新朋友，增进彼此了解。
4. 例题讲解：教师出示一道关于朋友间相互帮助的题目，引导学生思考并解答。
5. 随堂练习：学生完成教材第26页第13题，巩固所学知识。
6. 情景模拟：分组进行角色扮演，让学生在模拟生活中学会与朋友相互帮助，培养团队精神。
六、板书设计1. 主题：手拉手好朋友2. 内容：认识新朋友、了解朋友、相互帮助、团队精神七、作业设计1. 作业题目：请学生结合自己的生活经历，写一篇关于与朋友相互帮助的短文。
2. 答案：学生可根据自己的实际经历，描述一次与朋友相互帮助的过程，包括事情发生的背景、经过、结果以及自己的感悟。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多与同学交流，参加集体活动，培养团队精神。
同时，教师可推荐一些关于友谊的书籍、电影等资源，让学生深入了解友谊的内涵。
重点和难点解析：1. 教学难点：学会与朋友相互帮助，培养团队精神。
2. 实践活动：组织学生进行“找朋友”游戏，让学生在游戏中认识新朋友，增进彼此了解。
3. 情景模拟：分组进行角色扮演，让学生在模拟生活中学会与朋友相互帮助，培养团队精神。
《手拉手,交朋友》(说课稿)-小学生主题班会通用版
手拉手，交朋友（说课稿）-小学生主题班会通用版一、教学目标1.了解友谊的概念，认识朋友的重要性；2.学会交朋友的方法和技巧；3.培养与他人合作、交往的能力和情感；4.形成良好的人际关系，提高心理素质。
二、教学内容1.友谊的概念及其重要性；2.如何交朋友的方法和技巧；3.小组合作活动。
三、教学重点、难点1.教学重点：了解友谊的概念，认识朋友的重要性，学会交朋友的方法和技巧。
2.教学难点：培养与他人合作、交往的能力和情感。
四、教学过程设计1.导入（5分钟）1.老师和学生打招呼问好。
2.让学生举手回答“友谊是什么？”引出本节课的主题。
3.出示图片，引导学生谈论图片上小孩子的关系，并引导学生讲述与自己的朋友相处的经历。
2.讲授（10分钟）1.介绍友谊的定义和重要性，引导学生讲述身边友谊的例子。
2.讲解交友技巧，如开朗、自信、善于沟通，鼓励勇敢的表达自己。
3.操练（30分钟）1.分组进行小组合作活动，设计活动内容以促进小组成员间的交往，如：合唱、搭乐高、设计海报等。
2.在活动过程中，老师应该提供及时的指导，如如何开口和别人交流、如何照顾和帮助小组成员等。
4.总结（5分钟）1.让学生谈谈今天的收获，分享在小组合作活动中的体验和感受。
2.引导学生自我总结今天学到的交友技巧和行为准则。
五、教学方法1.启发式教学法：通过图片和案例的启发，激发学生的情感和语言表达能力。
2.互动式教学法：带领学生进行小组活动，促进学生间的交往，增强合作和分享的能力。
3.体验式教学法：让学生在小组合作活动中体验友谊和交流的乐趣，培养与他人合作、交往的能力和情感。
六、板书设计友谊定义重要性交友技巧开朗、自信、善于沟通行为准则给予、照顾、帮助小组合作活动合唱、搭乐高、设计海报等七、教学评价1.在教学期间，观察学生的交流、合作和共同学习的情况。
2.对于小组合作活动的评价，应包括小组成员之间的协调、交流和合作，是否有感情交流、是否有价值的贡献、是否被他人接受等。
《手拉手好朋友》教案教学设计
一、教案基本信息教案名称：《手拉手好朋友》教案教学设计适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿体验到和朋友一起游戏的快乐，培养幼儿的合作意识。
2. 发展幼儿的手眼协调能力和节奏感。
教学重点：1. 幼儿能积极参与手拉手好朋友游戏，体验合作乐趣。
2. 幼儿能够主动关心同伴，学会分享。
教学难点：1. 幼儿在游戏中能够遵守规则，协调动作。
2. 幼儿能够用适当的方式表达自己的情感和需求。
二、教学内容活动准备：1. 手拉手好朋友游戏材料。
2. 音乐CD《手拉手好朋友》。
教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍手拉手好朋友游戏的规则和玩法。
2. 游戏时间：幼儿进行手拉手好朋友游戏，体验合作乐趣。
3. 音乐活动：播放音乐CD《手拉手好朋友》，幼儿跟随音乐节奏做动作。
4. 分享交流：教师引导幼儿分享在游戏中的感受和体验。
三、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和合作意识。
2. 关注幼儿在音乐活动中的节奏感和协调能力。
3. 倾听幼儿在分享交流中的表达，了解他们的情感需求。
四、教学延伸家园共育：教师与家长沟通，让家长了解手拉手好朋友游戏的意义，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的游戏，培养孩子的合作意识和关心他人的习惯。
环境创设：在幼儿园环境中布置手拉手好朋友游戏的场景，让幼儿在自由活动时间自主进行游戏。
五、教学反思教师在教学活动结束后，对整个教学过程进行反思，分析教学目标的达成情况，查找存在的问题，为下一次教学活动提供改进的方向。
六、教学准备1. 手拉手好朋友游戏材料：手拉环、小道具等。
2. 教学PPT：包含游戏规则、玩法示例等。
3. 音乐CD《手拉手好朋友》或在线音乐。
4. 贴纸或小奖品：用于奖励表现优秀的幼儿。
5. 教学环境布置：创建一个友好、舒适的游戏环境，可使用彩色气球、彩带等装饰。
七、教学过程1. 导入：教师通过PPT介绍手拉手好朋友游戏的规则和玩法，引起幼儿兴趣。
2. 游戏示范：教师邀请几名幼儿上台进行游戏示范，展示游戏玩法。
一年级主题班会手拉手我们都是好朋友-手拉手我们都是好朋友
一年级主题班会手拉手我们都是好朋友:手拉手我们都是好朋友《手拉手，我们都是好朋友》一年级主题班会教案教学过程一、竞猜引入，初步感受1、师：同学们喜欢做游戏吗？〔喜欢〕2、师：我们如今就来玩一个《猜朋友》的游戏：在班上，你们有好朋友吗？〔有〕每个同学都有自己的好朋友，如今请把你的好朋友的名字写在卡片上，写完后交给教师。
注意，在写的时候可要保守机密？千万不要说出他〔她〕的名字，教师会从你们的卡片里面抽出10张卡片让大家猜猜你的好朋友是谁？3、师：如今，和你们喜欢的好朋友手拉手坐在一起，让我们看看谁是你的好朋友。
4、师：能和自己的好朋友坐在一起，看来大家今天都很冲动。
趁着这美妙、温馨的时刻，让我们一起来上一堂《手拉手，好朋友》的主题班会吧！有请今天的主持人。
二、通过游戏，加深体验主持人齐：手拉手，好朋友就像春天里的一枝柳芽，唤醒了我的快乐。
手拉手，好朋友就像夏天里的一滴甘霖，滋润着我的理想。
手拉手，好朋友就像秋天里的一片金叶，轻抚着我的脸庞。
主持人甲：乘着这和谐之风，乘着这美妙的音乐，我宣布一年级班主题班会主持人齐：《手拉手，好朋友》如今开场！1、照镜子游戏主持人甲：你们都有自己的好朋友，那如今看看你是怎样对待你的好朋友，请同学们拿出镜子。
〔等大家都拿出镜子，1分钟〕如今请大家把镜子对着自己的脸，假设镜子里的人是你的好朋友，请你对他们做四个表情，喜、怒、哀、乐。
〔每说出一个表情，等2分钟，让大家都做完，再进展下一个表情的游戏〕主持人甲：做完了这个游戏后，你发现了什么，知道了什么？〔我发现了我笑，镜子里的朋友也笑，我哭，它也哭……〕〔我知道了我对朋友好，它也会对我好，我对它有礼貌，它也会对我有礼貌……〕主持人甲：请同学们放下镜子。
如今我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的动作，好吗？〔生做动作〕经过这个游戏，我们的同学在今后一定会经常对自己的朋友笑的。
2、玩游戏《画鼻子》主持人乙：如今我很想理解，平常你们都在跟你好朋友做什么，喜欢玩什么游戏？〔我们经常在一起玩“躲猫猫”的游戏。
一年级主题班会手拉手好朋友课件
一年级主题班会手拉手好朋友课件一、教学内容本节课选自一年级主题班会课程，教材为《手拉手好朋友》。
详细内容主要包括：介绍友谊的重要性，学习如何与同学建立友谊，以及如何维护好友关系。
涉及的章节为第一章“我们都是好朋友”。
二、教学目标1. 让学生认识到友谊的重要性，学会珍惜身边的朋友。
2. 培养学生主动与同学建立友谊的能力，增强班级凝聚力。
3. 教会学生解决与朋友之间的矛盾，维护好友关系。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实践中学会建立和维护友谊。
教学重点：让学生认识到友谊的重要性，掌握与同学建立友谊的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、友谊卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于友谊的歌曲，引导学生感受友谊的美好，激发学习兴趣。
2. 理论讲解：（1）介绍友谊的定义和重要性。
（2）讲解如何与同学建立友谊，举例说明。
3. 实践活动：（1）学生分组，进行“手拉手”游戏，增进同学间的了解和友谊。
（2）发放友谊卡片，让学生写下对朋友的祝福和感谢，互相赠送。
4. 例题讲解：通过讲解一个关于友谊的寓言故事，让学生理解友谊的可贵。
5. 随堂练习：让学生列举身边的朋友，并分享与他们之间的美好回忆。
六、板书设计1. 《手拉手好朋友》2. 内容：（1）友谊的定义和重要性（2）建立友谊的方法（3）维护好友关系的技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）请写一写你与好朋友之间的美好回忆。
（2）你想对朋友说的一句话是什么？2. 答案：（1）示例：我和好朋友小明一起去公园玩，我们玩得很开心，还互相分享了自己的零食。
（2）示例：我想对朋友说：“谢谢你一直陪伴着我，让我们一起度过快乐的时光。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后与同学分享友谊的故事，增进彼此的了解。
（2）开展“手拉手好朋友”主题活动，让学生在实践中学会珍惜友谊。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生在实践中学会建立和维护友谊。
一年级主题班会手拉手好朋友课件
一、教学内容
本节课选自一年级主题班会课程，围绕“手拉手好朋友”的主题展开，教材对应章节为《我们是一家人》。详细内容包括：理解朋友的定义，学习如何与人友好相处，培养互帮互助的良好习惯，以及通过活动加深同学之间的友谊。
二、教学目标
1.知识与技能：学生能够理解朋友的含义，掌握基本的交友原则和礼貌用语，学会与人友好相处的基本方法。
4.作业设计中的题目开放性与答案示例的引导性。
详细补充和说明：
一、导入环节的故事选择与呈现方式
导入环节的故事应选择贴近学生生活，能够引起学生共鸣的友谊小故事。故事呈现方式可以采用多媒体课件、教师讲述或学生表演等形式。故事内容需富含情感，激发学生对朋友和友谊的思考，为新课的学习打下坚实的情感基础。
二、新课内容学习中的交友原则的讲解与实例结合
四、教具与学具准备
教具：手拉手好朋友课件、卡片、奖品。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程
1.导入：通过一个关于朋友的小故事，引发学生对朋友的思考，为新课的学习做好铺垫。
2.新课内容学习：
a.讲解朋友的定义，引导学生认识到朋友的重要性。
b.介绍交友原则，如尊重、关心、帮助等，并通过实例讲解。
c.互动游戏：手拉手传递，让学生在实际操作中体验团队合作的重要性。
2.拓展延伸：
a.开展“我的好朋友”主题活动，让学生在课后寻找身边的友谊故事，进行分享。
b.组织一次班级友谊活动，如户外拓展、手工制作等，让学生在活动中增进友谊，提高团队协作能力。
重点和难点解析：
一、教学过程
1.导入环节的故事选择与呈现方式。
2.新课内容学习中的交友原则的讲解与实例结合。
3.例题讲解与随堂练习的设计与实施。
手拉手 好朋友(教学设计)2023-2024学年小学生班队主题活动
手拉手好朋友年级：小学课程目标：1. 让学生了解友谊的重要性，学会珍惜友谊。
2. 培养学生团结协作、互帮互助的良好品质。
3. 提高学生的沟通能力，增进同学间的感情。
教学内容：1. 友谊的定义与重要性2. 团结协作、互帮互助的意义3. 沟通技巧教学过程：一、导入1. 教师出示一张手拉手的图片，引导学生观察并提问：你们看到了什么？这让你想到了什么？2. 学生回答后，教师总结：手拉手代表着友谊，有了朋友，我们的生活才会更加美好。
今天，我们就一起来学习如何珍惜友谊，做一个好朋友。
二、新课内容1. 教师讲解友谊的定义与重要性，引导学生认识到友谊是无价的，要学会珍惜。
2. 讲解团结协作、互帮互助的意义，让学生明白团结就是力量，互相帮助才能共同进步。
3. 教师通过实例讲解沟通技巧，如倾听、表达、赞美等，让学生学会如何与人沟通，增进友谊。
三、实践活动1. 分组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中珍惜友谊，做一个好朋友。
2. 小组代表发言：每组选一名代表，分享本组的讨论成果。
3. 评选最佳建议：教师根据各组的发言，评选出最佳建议，并给予表扬。
四、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结友谊的重要性、团结协作、互帮互助的意义以及沟通技巧。
2. 学生分享自己的感悟，谈谈如何在今后的生活中运用所学知识，珍惜友谊，做一个好朋友。
3. 教师对学生的表现给予肯定，鼓励他们在日常生活中践行所学，传递友谊的正能量。
教学评价：1. 学生对友谊的认识和理解。
2. 学生在实践活动中的参与程度和表现。
3. 学生总结与反思的深度。
教学延伸：1. 开展“手拉手好朋友”主题班会，让学生分享自己的友谊故事，增进同学间的感情。
2. 组织学生参加志愿者活动，培养他们团结协作、互帮互助的良好品质。
3. 开展亲子活动，让学生与家长一起学习沟通技巧，增进亲子关系。
教学反思：本节课通过讲解友谊的重要性、团结协作、互帮互助的意义以及沟通技巧，让学生明白了如何珍惜友谊，做一个好朋友。
《手拉手好朋友》教案教学设计
一、教案基本信息教案名称：《手拉手好朋友》教案教学设计适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿体验到和同伴一起游戏的快乐，乐意和同伴手拉手做朋友。
2. 培养幼儿的合作意识，发展幼儿的社交技能。
3. 能用动作、语言大胆地表现合作游戏的快乐，体验合作成功后的喜悦。
4. 学习合作游戏中简单的规则，学习按规则玩游戏。
二、教学内容活动主题：大班语言领域《手拉手好朋友》活动目标：1. 理解故事内容，知道故事的主要角色和它们之间的关系。
2. 能够讲述故事的主要情节，能够仿编故事。
3. 学会歌曲《手拉手好朋友》，体验与同伴手拉手游戏的乐趣。
三、教学重点与难点重点：1. 理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 学会歌曲《手拉手好朋友》，体验与同伴手拉手游戏的乐趣。
难点：1. 能够仿编故事，发展幼儿的想象力。
2. 在游戏中能够遵守规则，发展幼儿的自律意识。
四、教学方法1. 故事导入法：通过故事引起幼儿的兴趣，引导幼儿积极参与活动。
2. 游戏互动法：通过手拉手游戏，让幼儿体验合作游戏的乐趣。
3. 模仿创编法：鼓励幼儿模仿故事情节，创编自己的故事。
4. 歌曲教学法：通过学唱歌曲，让幼儿感受合作游戏的快乐。
五、教学过程1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，活跃气氛。
2. 故事导入：讲述故事《手拉手好朋友》，引导幼儿参与活动。
3. 活动展开：a. 模仿故事情节，让幼儿与同伴手拉手进行游戏。
b. 鼓励幼儿用动作、语言表达合作游戏的快乐。
c. 学习歌曲《手拉手好朋友》，让幼儿感受合作游戏的乐趣。
4. 总结环节：引导幼儿讲述自己在游戏中的感受，总结活动内容。
5. 结束活动：组织幼儿整理器材，结束本次活动。
六、教学评价1. 幼儿在活动中是否能积极参与手拉手游戏，表现出合作意识。
2. 幼儿是否能理解故事内容，讲述故事的主要情节。
3. 幼儿是否能仿编故事，发展想象力。
4. 幼儿是否能学会歌曲《手拉手好朋友》，感受到合作游戏的乐趣。
《手拉手好朋友》教案教学设计
《手拉手好朋友》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解朋友之间的互助和关爱，培养学生的团队精神。
2. 培养学生主动与他人交流、合作的能力。
3. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
二、教学内容：1. 课文《手拉手好朋友》的主要内容，理解朋友之间的互助和关爱。
2. 分析课文中的角色，了解他们的特点和行为。
3. 讨论如何在日常生活中与他人手拉手，成为好朋友。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：理解朋友之间的互助和关爱，培养学生主动与他人交流、合作的能力。
2. 教学难点：如何引导学生在生活中实践手拉手好朋友的精神。
四、教学方法：1. 情景模拟：通过设定情景，让学生模拟课文中的角色，体验手拉手好朋友的感觉。
2. 小组讨论：分组让学生讨论如何在日常生活中实践手拉手好朋友的精神，培养学生的合作能力。
3. 举例引导：通过生活中的实例，引导学生理解关爱他人、乐于助人的重要性。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾课文内容，引起学生对朋友之间互助和关爱的思考。
2. 情景模拟：让学生分组，每组选择一个角色，模拟课文中的情景，体验手拉手好朋友的感觉。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中实践手拉手好朋友的精神，培养学生的合作能力。
4. 举例引导：通过生活中的实例，引导学生理解关爱他人、乐于助人的重要性。
5. 总结反思：让学生分享自己的感受和体会，总结如何在日常生活中成为手拉手好朋友。
六、教学评价：1. 观察学生在情景模拟中的表现，评价他们对于手拉手好朋友精神的理解程度。
2. 听取学生在小组讨论中的发言，评价他们对于如何在日常生活中实践手拉手好朋友精神的思考。
3. 关注学生在举例引导中的反应，评价他们对于关爱他人、乐于助人重要性的认识。
七、教学准备：1. 准备课文《手拉手好朋友》的相关材料，方便学生阅读和理解。
2. 准备情景模拟的道具和场景，让学生能够更好地投入情景。
3. 准备小组讨论的问题，引导学生深入思考如何在日常生活中实践手拉手好朋友的精神。
一年级主题班会：手拉手,好朋友
友情故事分享
学生们将分享真实的友情故事，体验和感受友谊的温暖和力量。
班会互动：交换手相册
学生们将互相交换手相册，通过观察和了解对方的手腕纹理，来认识和建立 新的友谊。
认识好朋友小游戏
通过一系列小游戏，学生们将有机会认识新的源自学，并发展友谊。班级合唱歌曲
我们将一起唱一首欢快的歌曲，用音乐传达友谊和团结的力量。
小学生交友指南
学生们将学习一些交友技巧，例如倾听、尊重和分享，以培养良好的友谊。
一年级主题班会：手拉手， 好朋友
欢迎来到一年级主题班会！今天我们将一起探索"手拉手，好朋友"的意义，参 与互动活动，并学习如何培养友谊。
主题班会简介
这个班会将帮助学生理解友谊的重要性，并培养他们展示友爱和互助精神的能力。
手拉手，好朋友意义
好朋友就像彼此的家人，在困难时支持和鼓励对方。友谊可以带来快乐和幸福，让我们一起探索友谊的无限可 能。
好伙伴手拉手中队会班会主题活动方案设计教案
好伙伴“手拉手”主题队会一、活动背景：现在的孩子生活条件优越，不珍惜自己幸福的学习生活条件，使他们从小缺少关爱意识，责任意识。
为了让他们感受成长的快乐，让他们手拉手互相帮助，让他们一起在蓝天下快乐成长。
二、活动目标：1、启发引导，对贫困地区小学在艰苦的环境下认真学习表示敬佩和尊重。
2、深入交流，与他人对比珍惜自己的学习生活条件。
3、通过活动，唤醒队员的关爱意识，自主地奉献自己的爱心，增强社会责任感。
三、活动形式：中队活动四、活动准备：1、宣传发动，提出倡议。
2、搜集素材，制作课件。
五、活动过程：（一）预备部分：1、各小队整队、报告人数2、出旗、敬礼3、唱队歌4、中队长讲话宣布活动开始。
（二）宣布开始：中队长：我宣布三×中队好伙伴“手拉手”主题中队会现在开始。
有请主持人。
（三）活动过程：（一）比较体验，情绪铺垫1、展现我们的幸福学习生活画面。
（背景音乐响起，孩子们欢乐学习活动的画面不断叠现。
）（1）快乐交流：亲爱的同学，我们在这么好的环境中生活学习，你感到快乐和幸福吗？（2）合唱：幸福拍手歌2、展现学生的真实学习生活场景。
（1）观看2007春节晚会的视频：民工子女诗朗诵《心里话》。
（2）对比体验：聆听了民工子女的心里话，你有什么想法？（2）引导学生想象：你有什么感想，你能为自己的同龄人做点什么？3、学校是我们童年的主要学习生活的地方，环境对孩子们有很重大的影响。
玩具为我们的童年生活增添了无限的乐趣，我们也希望身边贫困学生也能感受到拥有玩具的快乐。
（二）捐赠玩具，行动体现1、中队长宣读：……班“手拉手”倡议书。
2、中队长：自大队部发出倡议之后，同学们纷纷表示愿意将快乐与人分享，将它传递。
3、请学生介绍自己带来的玩具曾经带给自己的快乐，以及现在挑选它赠送给同龄人的理由。
4、诗朗诵《爱与希望一起飞》。
（三）写写心意，表达深情1、我们要把童年的快乐传递下去，将美好延续下去，让我们自己祝愿，写在粉色小爱心卡片上。
《手拉手,好伙伴》主题班会
《手拉手，好伙伴》主题班会教学目标：1.懂得互帮互助在我们生活中的重要性，体会人与人之间互相帮助是一件很美好的事。
2.感受同学的友爱之情，学会同学之间互相帮助，知道帮助他人就是帮助自己。
3.愿意去帮助有困难的陌生人。
教学重点：学会同学之间互相帮助，知道帮助他人就是帮助自己。
教学难点：愿意去帮助有困难的陌生人。
教学过程：一、导入1.游戏"一路上有你'。
⑴一名学生蒙上眼睛从自己的座位走到黑板前，在事先画好的人脸上画鼻子，其余同学不能出声帮助。
⑵该生在自己好朋友的帮助下再做一次游戏。
⑶学生谈感受：第一次画鼻子，你心里最希望的是什么？有了同学的帮助，感觉有何不同？2.师：当你遇到困难的时候，有了朋友的帮助，心里觉得特别踏实。
"人'字由一撇一捺组成，就如同在告诉我们人与人之间需要互相支撑，携手同行。
（教师板书课题：让我们同行。
）二、学习1.回忆朋友间的真情。
师：记忆中，你是否帮助过别人，是否得到过别人的帮助，能向大家说说令你特别感动的事例吗？学生先小组交流，然后集体交流，并述说自己的感受。
教师及时点评。
可采用现场采访的方式，请帮助人的同学，或受到帮助的同学谈谈当时的心情。
2.走进"故事屋'。
师：朋友之间的互相帮助给我们留下了许多快乐与感动。
可是，生活中有许多时候需要我们帮助的往往是那些不相识的陌生人，我们该怎么做呢？让我们一起走进故事屋，看看"快乐传递'的故事吧。
师：看了这个故事，你有什么感想？学生交流。
小结：正所谓"赠人玫瑰，手留余香'。
在你看来微不足道的一点帮助，也许就会给对方带来雪中送炭般的温暖。
帮助与被帮助同样会得到快乐。
我们整个社会大家庭又何尝不是如此呢？三、感悟助人的真谛1、一个人没有朋友，就像生活里没有阳光。
老师看到你们都拥有各自的好朋友，真替你们感到高兴。
可有的时候，如果不注意方法，好心也会误事。
大家来看看，这样的好朋友，值得赞赏吗？（教师播放录像："如此帮助，对吗？'。
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1．回忆朋友间的真情。 师：记忆中，你是否帮助过别人，是否得到过别人的帮助，能向大家 说说令你特别感动的事例吗？ 学生先小组交流， 然后集体交流， 并述说自己的感受。 教师及时点评。 可采用现场采访的方式， 请帮助人的同学， 或受到帮助的同学谈谈当 时的心情。 2．走进“故事屋” 。 师：朋友之间的互相帮助给我们留下了许多快乐与感动。可是，生活 中有许多时候需要我们帮助的往往是那些不相识的陌生人， 我们该怎 么做呢？让我们一起走进故事屋，看看“快乐传递”的故事吧。 （学 生阅读教科书第 61 页“故事屋”。） 师：看了这个故事，你有什么感想？学生交流。 小结：正所谓“赠人玫瑰，手留余香” 。在你看来微不足道的一点帮 助 ,也许就会给对方带来雪中送炭般的温暖。帮助与被帮助同样会得 到快乐。我们整个社会大家庭又何尝不是如此呢？ 三、感悟助人的真谛替你们感到高兴。可有的时候，如果不注意方法，好 心也会误事。大家来看看，这样的好朋友，值得赞赏吗？（教师播放 录像：“如此帮助，对吗？” 。） 学生讨论，并交流生活中遇到的类似的事情。 小结：真正的朋友是发自内心的鼓励，是从对方的需要出发的，是雪
教学目标： 1．懂得互帮互助在我们生活中的重要性，体会人与人之间互相帮助 是一件很美好的事。 2．感受同学的友爱之情，学会同学之间互相帮助，知道帮助他人就 是帮助自己。 3．愿意去帮助有困难的陌生人。 教学重点： 学会同学之间互相帮助，知道帮助他人就是帮助自己。 教学难点： 愿意去帮助有困难的陌生人。 教学过程： 一、导入 1．游戏“一路上有你” 。 一名学生蒙上眼睛从自己的座位走到黑板前， 在事先画好的人脸上画 鼻子，其余同学不能出声帮助。 该生在自己好朋友的帮助下再做一次游戏。 学生谈感受： 第一次画鼻子， 你心里最希望的是什么？有了同学的帮 助，感觉有何不同？ 2．师：当你遇到困难的时候，有了朋友的帮助，心里觉得特别踏实。 “人”字由一撇一捺组成， 就如同在告诉我们人与人之间需要互相支 撑，携手同行。（教师板书课题：让我们同行。 ） 二、学习