第1单元认识生命现象教案-九年级生物复习

学习设计与指导

第一单元认识生命现象

第一单元认识生命现象

——探索生命现象的奥秘当你置身校园时，校园中有高大挺拔的银杏、四季常绿的松树、国色天香的牡丹、妖娆的玫瑰花、顽强的小草、可爱的鸟儿、池塘中游来游去的鱼儿，雨后出现的蜗牛

和蚯蚓，翻开石块，偶尔还会观察到黑色的小动物鼠妇在爬动。我们只要

仔细留意周围的环境，就会发现生物圈中生活着各种各样的生物，它们

形状各异，大小不同，色彩缤纷，使我们的生活充满勃勃生机。这些生物

却有着共同的特征。让我们共同走进这奇妙的世界，探索生命的奥秘。

本单元包括《认识生命现象》一个章节的内容。本单元的核心是：生物的基本特征、生物与环境（初步认识）、科学探究。本单元为我们打开了探索生命世界的大门，为后续的单元的学习奠定的基础。

单元学习目标

1.分析不同生物的生命现象、归纳出生物的基本特征。

2.分析不同生物的栖息地，说出生物圈的范围及它为生物生存提供的基本条件。

3.设计光对鼠妇生活影响的探究方案。

4.说出显微镜各部分的结构和功能并能独立规范使用显微镜。

单元学习计划

评价内容

评价量规 等级 整体认知

能将本单元的核心知识构建成思维导图 ★ 明确生物的

基本特征及

生存条件

归纳出生物的基本特征，说出生物圈的范围及它为生物生存提

供的基本条件。

★ 如何设计对

照实验

自主设计对照实验。

★★★ 正确使用显

微镜

能独立规范操作显微镜，观察永久切片或带有字符的装片，总结使用过程中的注意事项。 ★★★ 成果展示 1.物化成果：思维导图、显微镜实验操作；2.进一步设计实验

★★ 学习内容 课时 活动设计

整体认知 1 结合《学习设计与指导》中本单元内容设计的问题研读教材，

也可查阅271bay 中资源，形成自己的整体认知，尝试初步

构建知识结构

核心

内容 生物基本特

征及生存所

需要的条件

1 1.分析不同生命现象、归纳总结生物的基本特征 2.分析不同生物的栖息地，说出生物圈的范围和它为生物生存提供的基本条件。关注生物的栖息地。 设计对照实验

1 设计光对鼠妇生活影响的探究方案。 规范使用显

微镜 1

能独立规范操作显微镜，观察永久切片或带有字符的装片，总结使用过程中的注意事项。

单元学习评价