如果你在野外迷了路
如果你在野外迷了路课文
如果你在野外迷了路课文一、课文原文。
要是你在野外迷了路，可千万别慌张。
大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向。
太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向：中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。
北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。
要是你能认出它，就不会在黑夜里乱闯。
要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙。
枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。
雪特别怕太阳，沟渠里的积雪会给你指点方向。
看看哪边的雪化得快，哪边化得慢，就可以分辨北方和南方。
要是你在野外迷了路，可千万别慌张。
大自然有很多天然的指南针，需要你细细观察，多多去想。
二、生字词学习。
1. 会认的字。
- “慌（huāng）”：左右结构，竖心旁，可组词“慌张”“慌乱”。
- “辨（biàn）”：左中右结构，中间是“讠”，可组词“辨别”“分辨”。
- “忠（zhōng）”：上下结构，心字底，可组词“忠实”“忠诚”。
- “实（shí）”：上下结构，宝盖头，可组词“实在”“实际”。
- “导（dǎo）”：上下结构，寸字底，可组词“向导”“引导”。
- “盏（zhǎn）”：上下结构，皿字底，可组词“一盏灯”“茶盏”。
- “永（yǒng）”：独体字，可组词“永远”“永久”。
- “闯（chuǎng）”：半包围结构，门字框，可组词“乱闯”“闯荡”。
- “碰（pèng）”：左右结构，石字旁，可组词“碰见”“碰撞”。
- “稠（chóu）”：左右结构，禾木旁，可组词“稠密”“浓稠”。
- “稀（xī）”：左右结构，禾木旁，可组词“稀少”“稀有”。
- “渠（qú）”：上下结构，可组词“沟渠”“渠道”。
- “积（jī）”：左右结构，禾木旁，可组词“积雪”“积累”。
2. 会写的字。
- “指（zhǐ）”：左右结构，提手旁。
书写时注意右边“日”字要写得窄一些。
笔顺为：横、竖钩、提、撇、竖弯钩、竖、横折、横、横。
- “针（zhēn）”：左右结构，金字旁。
二年级下册语文教案《要是你在野外迷了路》8篇
二年级下册语文教案《要是你在野外迷了路》二年级下册语文教案《要是你在野外迷了路》8篇作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的二年级下册语文教案《要是你在野外迷了路》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级下册语文教案《要是你在野外迷了路》1教学目标：1通过联系生活实际，理解词语“忠实”“向导”；通过看图理解“稀”的意思；通过换词理解“永远”。
2通过学习，积累“日出东方”“夕阳西下”“稠密”“稀少”等补充词语。
3有感情的朗读课文。
4会说、会用文中介绍的几种常用辨认方向的方法。
教学重点：理解词语的意思，懂得几种常用辨认方向的.方法。
教学难点：在创设的情境中，根据所学的知识辨认方向。
教学过程：一、复习。
1．比一比，再组词。
迷（）角（）希（）中（）谜（）确（）稀（）忠（）2．指名读第1节。
二、创设情境，学习第2小节。
1、今天，我们也来当一回小小旅行家，外出旅行好吗？现在请大家准备好，和老师一起背上旅行包。
“准备，出发！”这么好的天，能外出旅行，你们有什么想法？（学生说）中午，我们来到郊外的小山坡上，哪边是南哪边是北？怎么分辨呢？我们来听听太阳公公是怎么说的。
（听录音）听后填空。
中午，太阳在（）边，地上的影子正指着（）边。
2、读课文。
谁能说说太阳公公的生活作息规律呢？（帮助归纳词语：日出东方夕阳西下）3、指名读课文，说说文中把太阳比作了什么？（忠实的向导）什么叫向导？为什么说太阳是忠实的向导？从课文中，你知道什么?“忠实”？在生活中，谁是你的忠实朋友？你能用忠实说一说话吗？4、指导有感情地读课文。
三、学习第３小节。
1、听了太阳公公的话，小小旅行家们往南前进。
不知不觉，天已经黑下来了。
这时候，繁星满天亮晶晶，真漂亮啊！哪边是南，那边是北呢？2、自由读文后指名说。
文中把北极星比作了什么？为什么说它是盏指路灯？“永远”你能换个词吗？（一直）3、指导有感情地朗读课文。
17课要是你在野外迷了路课文仿写
要是你在野外迷了路，
不要惊慌，也不要怕。
先找个安全的地方停留，
不要贸然行动，更不要乱跑。
想办法先给家人打个电话，
告诉他们你的大概位置和情况。
如果没信号就别着急，
找高地试试，信号可能会强一些。
记得带上备用电池或充电器，
以备不时之需，不至于无电而归。
水和食物也要带足，
保证自己的身体不至于虚弱。
如果实在找不到出路，
可以在地面写下求助的信号。
同时也要有信心和耐心，
相信总会有人来帮助你脱离险境。
总之，要保持冷静和清醒，
不要因为恐慌而做出错误的决定。
相信你一定能够度过难关，
再次回到亲人和家人的身边。
要是你在野外迷了路二年级作文
要是你在野外迷了路二年级作文你有没有想过，如果你在野外迷了路两年会发生什么？我跟你说，这可不是个小事，想象一下，一整年跟野外当朋友，这日子可真不是普通的“野”哦！那天，我刚开始探险，结果误打误撞走进了一个密林。
刚开始，我还挺兴奋，觉得这次冒险有点像电影里的情节。
于是我开始摸索着，想着怎么从这片茂密的树林里出来。
可没过多久，我就迷了路。
天啊，这不是我想要的探险方式啊！我一边走，一边觉得这片森林像是大自然的迷宫。
心里想着：“要是能有个指南针就好了！”结果，偏偏我的指南针也跟着我迷了路，看来是被森林迷了魂。
此时，我心里有些慌了，不过没办法，只好继续走。
正当我头脑风暴怎么找到出路时，忽然发现前面有个人！我心里一喜，赶紧跑过去，想问问路。
结果那人竟然是一只很胖的松鼠，正窝在一棵大树下啃着松果。
我大喊：“喂，你能帮我一下吗？我迷路了！”松鼠咂了咂嘴，不紧不慢地说：“你啊，迷路了啊？我可是这里的本地居民，带我走路，那得看你是不是带了美味的坚果。
”我心里一阵无奈，不过只能掏出几颗坚果，给松鼠当“小费”。
松鼠十分满意，决定带我去找个地方休息。
我俩一路聊着，松鼠还不时用尾巴拍打自己的小窝，十分有趣。
在跟松鼠告别后，我继续向前走，碰到了一个看起来特别亲切的大熊。
我对熊说：“熊大哥，我真的迷路了，你能帮帮我吗？”熊大哥摆摆手：“迷路？我也是！不过咱们可以一起找找路。
走，跟我来，我知道这附近有一片蜂蜜森林，也许能找到个线索。
”于是，我们俩就开始了大熊带路的旅程。
路上我们聊了不少，熊大哥讲了很多关于森林的趣闻，像什么森林里的大象晚餐时喜欢吃什么之类的。
我听得哈哈大笑，完全忘记了自己还在迷路中。
经过了一番波折，我们终于找到了一个高地。
我爬上去一看，哇，原来森林外面就是我熟悉的道路！我心里一阵高兴，跟熊大哥道别时，我还给他一个大大的拥抱，感谢他一路上的陪伴。
回到家后，我开始跟朋友们分享我的冒险经历，大家都笑得前仰后合。
毕竟谁能想到，我的两年迷路经历会这么有趣，而且跟各种“野外朋友”们建立了这么奇妙的友谊！所以，下次如果你在野外迷了路，不要急着慌张。
小学二年级语文《要是你在野外迷了路》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂是⼯具学科，是我们学好各门功课的基础。
学好语⽂有利于提⾼我们逻辑思维，有利于提⾼我们的写作能⼒和语⾔表达能⼒，有利于提⾼我们分析问题和解决问题的能⼒，若是语⽂你都不⾏，别的是学不通的。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《要是你在野外迷了路》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《要是你在野外迷了路》原⽂ 要是你在野外迷了路， 可千万别慌张， ⼤⾃然有很多天然的指南针， 会帮助你辨别⽅向。
太阳是个忠实的向导， 它在天空给你指点⽅向： 中午的时候它在南边， 地上的树影正指着北⽅。
北极星是盏指路灯， 它永远⾼挂在北⽅。
要是你能认出它， 就不会在⿊夜⾥乱闯。
要是碰上阴⾬天， ⼤树也会来帮忙。
枝叶稠的⼀⾯是南⽅， 枝叶稀的⼀⾯是北⽅。
雪特别怕太阳， 沟渠⾥的积雪会给你指点⽅向。
看看哪边的雪化得快，哪边化得慢， 就可以分辨北⽅和南⽅。
要是你在野外迷了路， 可千万别慌张， ⼤⾃然有很多天然的指南针， 只要你仔细观察，多多去想。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《要是你在野外迷了路》教案 教学⽬标： 1、懂得怎样利⽤⾃然现象辨别⽅向。
2、学会本课的13个⽣字，认识⼨字旁，理解“野外、迷路、千万慌张、⼤⾃然、天然、指南针、准确、忠实、向导、指点、树影、北极星、永远、阴⾬天、观察”等词语的意思。
3、会⽤“千万、永远”各写⼀句话。
教学重点：学会本课13个⽣字，理解新词，会⽤“千万、永远”写句⼦，能背诵课⽂。
教学难点：怎样识别⽅向。
教具准备：课件。
教学时间：3课时 第⼀课时 教学⽬标： 1、初读课⽂，学习理解第1—4节。
2、能正确朗读课⽂1—4节。
3、学习第⼀⾄第四节中出现的⽣字。
教学过程： ⼀、揭⽰课题： 1、读题：11、要是你在野外迷了路。
2、教学⽣字“迷”，区别“谜”，理解“迷路”的意思。
3、理解“要是、野外”，换词理解“要是”。
4、⽤⾃⼰的话说说课题的意思。
【诗歌】要是你在野外迷了路 仿写诗歌200字
【诗歌】要是你在野外迷了路仿写诗歌200字要是你在野外迷了路，
不必感到绝望和惊慌。
阳光洒落在你的头顶，
草木芬芳弥漫在你的周围。
莺鸟和谐的歌声，
随风而来，轻柔动听。
森林中有清澈的溪水，
流淌在山间，哗哗作响。
你可以用它来冲洗脸颊，
清凉提神，让人心情愉悦。
山林中藏着许多果实，
它们美味可口，饥饿就不成问题。
虽然旅途困苦，磨难重重，
但我们依然可以享受自然浑然天成的美好。
让我们停下脚步，享受这份自由和宁静，
让我们感到迷路的不只是我们的身体，
更是那弥漫在我们身边的自然魅力！。
2023年最新-《要是你在野外迷了路》教案(优秀3篇)
《要是你在野外迷了路》教案（优秀3篇）要是你在野外迷了路小学语文教案篇一【教学目标】1、正确、流利地朗读课文，争取背诵。
2、继续学习课文，了解并掌握用课文中说到的四种天然的指南针辨别方向。
3、培养学生留心观察周围事物、发现科学知识的意识。
【教学重难点】1、继续学习课文，了解并掌握用课文中说到的四种天然的指南针辨别方向。
2、培养学生留心观察周围事物、发现科学知识的意识。
【教学准备】1、学生搜集野外迷路时辨别方向的方法。
2、老师准备好PPT、【教学过程】一、复习导入1、复习第一节师：同学们，如果我们可以像《爸爸去哪儿》那样，经常到野外游玩多好啊。
不过万一不小心迷路了，这可怎么办呢？上节课我们学习了第20课，（学生读课题），认识了几个迷路的小朋友，（老师出示）。
当时你们可会安慰他们了，还记得你们是怎么说的吗？（学生齐读第一节诗歌）2、复习四种天然的指南针。
师：听了你们的安慰，几个小朋友没那么慌张了。
你们还告诉他们几种天然的指南针呢，它们分别是……（指名回答，老师板书）这几种指南针又是怎样为我们辨别方向的呢？我们这节课将深入学习。
二、学习第二节诗歌。
1、出示图片，设疑，初读第二节。
师：大家看这幅图，你会用什么东西帮助我们辨别方向？（学生答）你是怎么知道用太阳来辨别方向的？原来书上告诉我们了。
请读（出示第二节诗歌，学生齐读。
）2、填表格，了解和掌握用太阳辨别方向的方法。
师：（出示表格）哪位同学可以根据课文完成这个表格？（指名答）你真会从课文中找答案。
原来在中午的时候，太阳给我们指点方向，我们抬头看天空，太阳所在的方向是南方，地上的树影正指着北方。
（老师引导，学生口头填空。
）3、小练习，指出图中的南方和北方。
师：那你现在可以告诉我，这幅图中，哪边是南方吗？（指名答，出示）4、理解“忠实的”师：看来你已经学会用太阳辨别方向了。
这里有个词语“忠实的”，是什么意思？（学生答）“忠实的”是忠诚的，诚实的，可靠的，可以信任的意思。
【诗歌】要是你在野外迷了路 仿写诗歌200字
【诗歌】要是你在野外迷了路仿写诗歌200字要是你在野外迷了路
要是你在野外迷了路，不要害怕，更不要哭泣。
莫怨天，莫怨地，要让内心充满勇气。
看看周围，一片绿意，万物生长，和谐自然。
信心，是照亮你的灯，绝望是把你推向深渊。
脚下一步，再一步，总能找到回家的路。
要是你在野外迷了路，不要停下，更不要放弃。
世间万物，皆有道理，要想通，才能前进。
你的身边，可能有个指路人，不要犹豫，走过去问候。
那句简单的话，或许让你看到希望。
脚下一步，再一步，总能找到回家的路。
要是你在野外迷了路，相信自己，相信生命。
人生路漫漫，不必一步步计较，要做的，就是抬头仰望。
阳光下，世界多么美妙，让心境慢慢平静，才能找到通向未来的路。
脚下一步，再一步，总能找到回家的路。
要是你在野外迷了路，别忘了，你不孤单。
家人，朋友，都在关注着你，期望你能平安归来。
他们的爱，如柔软的绵羊，温暖你迷茫的心灵。
脚下一步，再一步，总能找到回家的路。
部编版语文二年级下册要是你在野外迷了路教案与反思(推荐3篇)
部编版语文二年级下册要是你在野外迷了路教案与反思(推荐3篇)部编版语文二年级下册要是你在野外迷了路教案与反思【第1篇】要是你在野外迷了路教学目标【知识与技能】1．会认13个生字，会写9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，说说四种天然指南针是怎样辨别方向的。
【过程与方法】1．通过创设情境、教师检测、小组合作、朗读实践等多种形式，掌握一些辨别方向的方法。
2．通过两两交流、小组合作等形式，让学生在学习的过程中体验到协作学习的乐趣。
【情感、态度与价值观】1．培养学生仔细观察、善于思考的精神。
2．激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。
重点难点重点1．会认13个生字，会写9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解野外辨别方向的方法。
难点1．理解文中介绍的几种野外辨别方向的方法的科学原理。
2．激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。
教学准备教师：指南针，多媒体课件，生字词卡片。
学生：预习生字新词。
课时安排2课时第二课时一、课时目标1．朗读课文，掌握大自然中辨别方向的几种方法。
2．探究大自然中辨别方向的几种方法的原理。
3．培养学生留心观察周围事物、发现科学知识的意识，引导学生体会大自然的奥秘和情趣。
二、重点难点重点朗读课文，掌握大自然中辨别方向的几种方法。
难点探究大自然中辨别方向的几种方法的原理。
三、复习导入1．利用生字词卡片，指读字词。
2．分节朗读课文，让学生说出上节课的学习收获。
四、合作探究1．整体感知。
让我们一起来欣赏这首优美的小诗。
请与周围的小朋友一起将诗中介绍的天然指南针找出来，看看谁找得又对又快。
注意读课文的时候不读错字、不拖音。
(生读文——同桌交流——个别汇报——相机贴图)这些天然的指南针该怎么用呢？老师要考考大家，你们愿意接受挑战吗？2．挑战一：帮小女孩找方向。
(课件出示小女孩迷路图)(1)图中的小女孩在什么时候迷路了？她该请哪种天然指南针辨认方向呢？(指导学生看图，引出天然指南针“太阳”)(2)生读第二节。
《要是你在野外迷了路》优秀教学设计4篇
《要是你在野外迷了路》优秀教学设计《要是你在野外迷了路》优秀教学设计4篇《要是你在野外迷了路》是人教版小学语文二年级下册第17课的课文，由梓君朗读。
以下是小编整理的优秀教学设计，希望对大家有帮助！《要是你在野外迷了路》优秀教学设计篇1教学目标认知：在感情朗读中了解太阳、北极星、树木、积雪指示方向的有趣方法。
能力：1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
2、结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
情感：感受阅读的乐趣，激发探究大自然的兴趣。
教学重点：有感情的朗读课文，背诵课文。
教学难点：在阅读中感受自然景物辨别方向的有趣。
教学准备：学生：复习课文教师：多媒体课件教学过程：一、情景导入，激发兴趣。
出示课件，欣赏图片，创设情景，导入新课。
二、初读课文，整体感知。
1、播放课文录音。
2、文中介绍了那几种天然指南针?三、细读课文，感悟理解。
1、请同学们用自己喜爱的方式朗读课文，用横线勾出文中介绍的天然指南针。
2、导学第一小节，说说你读懂了什么？3、教给学习方法，引导合作学习。
引导学生发现，第25小节都在介绍利用自然景物辨别方向的方法。
重点指导学习第二小节（1）、自由朗读这一小节。
是谁，怎样为我们指点方向？（2）、为什么说太阳是个忠实的向导？出示课件：看中午阳光树影图。
（3）、自由朗读这一小节，读出它的趣味来。
4、师生共同小结第二小节的学习方法。
5、学生在小组内学习35小节。
6、选出小组发言人，向全班汇报学习情况。
进行交流。
7、引导学习第6小节。
读了以后，你知道了什么？四、朗读欣赏，引导背诵1、以第25小节作为指导重点。
2、抽学生背诵课文，并说说自己背诵的方法。
3、全班练习背诵。
五、延伸与拓展，指导课外阅读说说你还知道那些辨别方向的方法？板书设计要是你在野外迷了路中午太阳树影的方向黑夜北极星北极星的方位细细观察阴雨天大树枝叶的稠稀多多去想雪后积雪积雪化的快慢《要是你在野外迷了路》优秀教学设计篇2【教学时间】3课时。
假如你在野外迷了路课文
假如你在野外迷了路课文
今天我和我的小伙伴们来到了野外，这个地方真是美丽得不可想象。
太阳高照，秋风轻拂着，空气里充满了清新的味道，我和小伙伴
们玩得不亦乐乎。
可是不幸的是，当我们准备离开的时候，我发现我已经走散了。
我的小伙伴们走了一段路，但是我没有赶上他们。
我开始着急了，脑
袋里一片空白，不知道应该怎么办。
我顺着来的路往回走，但是已经没有小伙伴们的踪迹了。
我回头
看看来的路，似乎发现了原因。
路标有点残缺不全，所以我才会迷路。
我心里已经知道了问题的解决方法，即找到路标，重新找到方向。
我沿着树林一直走，找到了一个安全的地方坐下休息。
我不停地
提醒自己要冷静，不要慌张。
我想起来了在学校里学习的一些知识，
比如野外求生法则，我应该找到水源和路标来确定方向。
我找到了一
个小河，发现河的两边都有路标，于是我的方向也就变得清晰了。
我顺着路标走了很长时间，很快我找到了我的小伙伴们。
他们都
十分惊讶，认为我迷路了很久。
我高兴地告诉他们，我通过自己的努
力找到了他们，而且还走了很长的路，见到了很多不同的风景。
我觉得自己比以前更加勇敢和坚强。
经过这次迷路的经历，我明白了迷路时要保持冷静、寻找水源和路标来确定方向，以及要自己努力不放弃，才能成功找到出路。
这也是在野外旅游中必须要掌握的一些技巧，希望以后我可以在野外更加从容面对每一个挑战。
《要是你在野外迷了路》的课文
《要是你在野外迷了路》的课文
要是你在野外迷了路，会发生什么呢？
首先，不要惊慌失措，要保持冷静。
找一块平坦的地方停下来，喝口水，思考一下应该如何行动。
其次，你可以试着找找路标，看看有没有指示牌或标志物，从而确认你的方向。
如果你懂得使用指南针或卫星导航仪，那就更好了。
如果你还是找不到正确的方向，不妨试着回到上一个认识的地点，或者找一些地形特征，比如河流、山脉、湖泊等，以此来推断方向。
有时候，你也可以考虑寻找踪迹或者脚印。
无论如何，记得不要乱走，也不要走得太远，以免越走越远，走入更加危险的区域。
此外，尽量避免在夜晚行走，因为这会增加走错方向的风险。
如果你真的找不到正确的路线，不要放弃希望。
保持冷静，并试着向任何可能的救援队伍发出信号，比如吹哨子或者摇动衣服。
如果有条件的话，你也可以在平坦的地方点燃一堆火柴或者植物，这样会更容易被搜救队伍发现。
总之，迷路并不可怕，只要你保持冷静，灵活应变，相信自己能够渡过难关，最终一定会顺利回家。
要是你在野外迷了路可千万别慌张仿写句子
要是你在野外迷了路可千万别慌张仿写句子1.迷了路的时候，首先要保持冷静，不能慌张。
2.在野外迷路时，要找到高处，观察周围地形，寻找线索。
3.不要盲目行进，应该找到一个固定的地点，先停下来休息整理思路。
4.可以利用手中的工具，制造一些标记物，以便返回原来的道路。
5.如果迷路时间较长，应该考虑在一个相对安全的地方扎营避险。
6.在野外迷路时，要利用手中的导航工具，比如指南针或地图。
7.千万不要随意大声喊叫，以免引来危险。
8.找到一条小溪或河流，可以按照水流的方向寻找人类居住地。
9.如果有手机和信号，及时与家人或朋友联系，告知自己的所在位置。
10.在迷路的过程中，可以给自己设定一个时间限制，超过了就改变行进方向。
11.尽量避免夜间行进，在白天寻找熟悉的标志物，有助于找到正确的方向。
12.迷路时可以注意周围的动物行动，有时它们可能会指引你找到回家的路。
13.不要贪图一时的方便，乱走可能会让情况更加复杂。
14.找到一棵高大的树，可以爬上去观察周围地形，寻找答案。
15.黑夜降临时，可利用手电筒或者露营灯提供一些光源，方便行动。
16.迷路时要保持饮食和休息，维持充足的体力。
17.尽量避免交叉路口的选择，因为可能会无意中绕回原来的地方。
18.遇到有人的痕迹时，可以寻求帮助，并告知自己的处境。
19.如果有地形图，可以利用地形特征判断自己的位置。
20.不要迷信自己的感觉，应该参考实际的线索和判断。
21.在迷路时，可以利用手中的工具制造一些噪音，引起他人的注意。
22.不要走陌生的小道，应尽量选择宽敞明亮的道路。
23.在野外迷路时，要相信自己的判断力，勇敢面对困境。
如果我在野外迷了路作文
如果我在野外迷了路作文
如果我在野外迷了路。
哎呦，我就这么走着走着，突然发现不对劲，前面的路咋没了呢？四周全是树，绿得晃眼睛。
手机一掏出来，屏幕跟死了一样，啥信号都没有。
真是倒霉透了，这下可咋整啊？
算了，先别急，深呼吸一下。
我得找找有没有啥特别的标记，比如树上的刻痕啥的。
嘿，还真别说，我看到一个箭头刻在树上！
跟着箭头走，心里七上八下的，但愿能带我走出这片林子。
每走一步，我就瞅瞅四周，希望能找到更多的线索。
走着走着，居然到了一个山谷里。
里面有条小溪，水声哗啦啦的，听着还挺舒服。
我蹲下来洗把脸，感觉整个人都清爽多了。
沿着小溪走，心情也好了不少。
我开始欣赏起周围的风景，之前还觉得这里陌生得要命，现在居然觉得还挺好看的。
等到太阳快下山的时候，我终于看到前面有个村庄！哎呀妈呀，可算是找到了！我激动地跳了起来，朝着村庄狂奔过去。
如果你在野外迷了路的作文
如果你在野外迷了路的作文
《野外迷路记》
哎呀呀，要是不小心在野外迷了路，那可真是够让人慌张的呀！
就说那一次吧，我和几个朋友一起去爬山。
刚开始的时候，那叫一个兴致勃勃呀，一路上嘻嘻哈哈的，觉得特别好玩。
我们沿着一条小路往上爬，周围的景色还挺美的。
可谁知道，走着走着就不对劲了。
突然发现好像找不到之前熟悉的路啦！
当时心里就“咯噔”一下，糟糕，这是迷路了呀。
大家一下子就有点懵了，开始东张西望，嘴里还嘟囔着：“咋回事呀，这路怎么不见了？”然后就开始胡乱走，想着说不定能找到回去的路呢。
结果越走越迷糊，周围的树看起来都一个样，感觉像在原地打转儿。
这时候有人提议说看看太阳的方向，没准能辨出个东南西北来。
嘿，还别说，好像有点用，可走了一会儿还是不确定到底走对没走对。
心里那个急呀，就怕天黑了还在这林子里转悠。
不知不觉，大家都有点累了，也有点害怕了。
有人就开始埋怨起来：“早知道就不乱走了，在原地等说不定还能被人发现呢。
”另一个人也说：“就是呀，这下可好，不知道咋办了。
”我心里也直打鼓，想着这可怎么出去呀。
还好，最后我们发现了一条小溪，顺着小溪走了一段，居然看到了一条比较明显的路，可把我们给高兴坏了。
顺着那条路，终于走出来了，那一刻，大家都松了一口气，就像从一场噩梦中醒过来一样。
所以呀，要是在野外迷了路，可真不能乱走，得冷静下来想办法，不然越走越糟糕。
这就是我的亲身经历呀，真的是终身难忘呢！以后呀，我可得好好认路，可不能再这么迷糊啦！嘿嘿！。
人教部编版二年级语文下册第17课——《要是你在野外迷了路》课文解析课件
首尾呼应
概念：所谓首尾呼应，是指文章的开头和结尾在内容、结构上都很相似，这样就 形成了呼应。 作用：首尾呼应使得文章结构更加完整、严密，同时起到了概括全文、突出中心 的作用。 运用：这首诗歌开头和结尾在内容、结构上都很相似，都有“要是你在野外迷了 路，可千万别慌张。大自然有很多天然的指南针”，只有最后半句内容不同。这 样就形成了呼应，使文章结构更加完整、严密，同时起到了概括全诗、突出中心 的作用
北·极·星·是盏指路灯， 它永远高挂在北方。 要是你能认出它， 就不会在黑夜里乱闯。
这里运用比喻的修辞手法，把北极星比作指路灯。
为什么说北极星是指路明灯？ 北极星很亮，一直高挂在北方，在晴朗
的夜晚，人们可以通过看北极星来辨别方向， 所以说它是“指路灯”。
要是碰上阴雨天， 大树也会来帮忙。 枝叶稠的一面是南方， 枝叶稀的一面是北方。
把太阳比作忠实的向导，“向导”表示太阳可以给人 们指引方向。“忠实”说明太阳很可靠，我们可以放 心地相信它。
东
地上的树 影正指着 北方。
中午的 时候它 在南边，
西
太阳为什么是忠实的向导？ 因为我国在北半球，中午的时候，太阳总是在南边，
地上的树影指着北方，我们可以利用太阳和树影来辨别 方向，所以说太阳是忠实的向导。
中午的时候它在南边，
可千万别慌张。
地上的树影正指着北方。
大自然有很多天然的指南针， 北极星是盏指路灯，
会帮助你辨别方向。
它永远高挂在北方。
要是你能认出它，
就不会在黑夜里乱闯。
要是碰上阴雨天， 大树也会来帮忙。 枝叶稠的一面是南方， 枝叶稀的一面是北方。
二年级下册语文书第20课要是你在野外迷了路课文原文
二年级下册语文书第20课《要是你在野外迷了路》课文要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨(biàn)清方向。
太阳是个忠(zhōng)实的向导，它会在天空给你指点方向：中午的时候它在南边，地上的树影子正指着北方。
北极星是盏(zhǎn)指路灯，它永远高挂在北方。
要是你能找到它，就不会在黑夜里乱闯。
要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙。
枝叶稠(chóu)密的一面是南方，枝叶稀疏(shū)的一面是北方。
雪特别怕太阳，沟(gōu)渠(qú)里的积(jī)雪也会给你指点方向。
看看哪边的雪化得快，哪边的雪化得慢，就可以分辨北方和南方。
要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针，需要你细细观察、多多去想。
二年级下册语文书第20课《要是你在野外迷了路》教学建议一、识字写字1、读文识字：⑴自己朗读课文，遇到不认识的字借助拼音学习或请教周围的同学。
⑵读课文给同桌听，请同桌帮助正音。
⑶选自己读得最流畅的一节展示读给同学、老师听，请他们评价。
教师注意就比较难读的字词进行指导。
如，指南针、辨别、忠实、一盏、枝叶稠的、枝叶稀的等。
2、积累生词识字：⑴默读全文，画出自己喜欢的生词。
⑵交流自己所选的生词，在积累生词中巩固识字。
3、找反义词识字。
如，南──北、稠──稀、快──慢。
4、联系实际记字：出示要求会读会写的字，让学生联系自己的生活实际想一想，你在什么地方见过这个字，你是怎么记住这个字的，把方法讲给同学听。
如：“针”，我是在读《铁杵成针》的故事中认识的。
故事讲的是李白见一位老婆婆拿着一根铁棒在磨，准备把它磨成一根细细的、尖尖的针。
“针”就是“一根铁针”的“针”。
我是这样记“忠”字的，“我们要忠于祖国和人民。
”5、写字指导：⑴“我的发现”：翘舌音：忠、盏、稠、针同偏旁：积、稠、稀同结构：上下──忠、导、盏;左右──积、稠、稀、针、碰、慌⑵重点指导：盏：上半部分可以借鉴“浅”字的右边进行书写的迁移，要强调这里的两横更加向右上方斜了。
要是你在野外迷了路应该怎么办才好
要是你在野外迷了路应该怎么办才好如果我们在野外真的迷路了，可以采用下面的这些方法。
1、问路，野外迷路之后最好能找到有人的地方问下路，如果周围没有人的话，那就选择其他办法把。
2、寻找大致方向，迷路之后最怕反方向走，这时可先辨别方向，往正确的方向前进，可以根据太阳的方位或者是指南针辨别方向。
3、返回原处，如果能记起最后一个自己到过的地方，可以折回原处，不要怕浪费时间，如果不折回可能会浪费更多的时间。
4、查看地图或GPS，迷路之后先冷静下来，如果有GPS或野外的地图，可先从GPS或野外的地图上寻找自己的位置，然后慢慢的寻找正确的路。
6、找个安全的地方露宿，如果天色很晚，又没有人来救你的话，最好还是赶紧找个安全的地方露宿。
要找那些蚊虫少，不易被野外动物袭击的地方。
如果有条件可以在周围升把火，但注意不要引起火灾。
7、向来救援的人发信号，如果有人来找你，最好用手电筒向天空反复照射，告诉对方你的方位，以便于对方尽快找到你。
2、要是你在野外迷了路生字组词慌（huāng）慌张、慌忙、心慌辨（bin）辨别、辨认、分辨忠（zhōng）忠心、忠实、忠厚实（sh）老实、实在、实际导（dǎo）导管、疏导、导师盏（zhǎn）一盏、茶盏、灯盏永（yǒng）永远、永恒、永生闯（chuǎng）闯关、闯祸、闯一闯碰（png）碰面、碰见、碰巧稠（chu）浓稠、稠密、稀稠稀（xī）稀少、稀有、稀释渠（q）沟渠、明渠、渠道积（jī）积少成多、积累、积水指（zhǐ）指针、手指、指挥针（zhēn）针头、打针、针孔帮（bāng）帮助、帮忙、帮会助（zh）助力、助威、帮助导（dǎo）导演、指导、导游永（yǒng）永远、永久、永恒碰（png）碰撞、碰碰车、碰见特（t）特别、特殊、特有积（jī）积雪、积累、积灰3、要是你在野外迷了路的生字慌（huāng）慌张、慌忙、心慌辨（bin）辨别、辨认、分辨忠（zhōng）忠心、忠实、忠厚实（sh）老实、实在、实际导（dǎo）导管、疏导、导师盏（zhǎn）一盏、茶盏、灯盏永（yǒng）永远、永恒、永生闯（chuǎng）闯关、闯祸、闯一闯碰（png）碰面、碰见、碰巧稠（chu）浓稠、稠密、稀稠稀（xī）稀少、稀有、稀释渠（q）沟渠、明渠、渠道积（jī）积少成多、积累、积水指（zhǐ）指针、手指、指挥针（zhēn）针头、打针、针孔帮（bāng）帮助、帮忙、帮会助（zh）助力、助威、帮助导（dǎo）导演、指导、导游永（yǒng）永远、永久、永恒碰（png）碰撞、碰碰车、碰见特（t）特别、特殊、特有积（jī）积雪、积累、积灰4、要是你在野外迷了路会认字组词慌（huāng）慌张、慌忙、心慌辨（bin）辨别、辨认、分辨忠（zhōng）忠心、忠实、忠厚实（sh）老实、实在、实际导（dǎo）导管、疏导、导师盏（zhǎn）一盏、茶盏、灯盏永（yǒng）永远、永恒、永生闯（chuǎng）闯关、闯祸、闯一闯碰（png）碰面、碰见、碰巧稠（chu）浓稠、稠密、稀稠稀（xī）稀少、稀有、稀释渠（q）沟渠、明渠、渠道积（jī）积少成多、积累、积水指（zhǐ）指针、手指、指挥针（zhēn）针头、打针、针孔帮（bāng）帮助、帮忙、帮会助（zh）助力、助威、帮助导（dǎo）导演、指导、导游永（yǒng）永远、永久、永恒碰（png）碰撞、碰碰车、碰见特（t）特别、特殊、特有积（jī）积雪、积累、积灰5、17要是你在野外迷了路生字词语17要是你在野外迷了路生字词语慌（huāng）慌张、慌忙、心慌辨（bin）辨别、辨认、分辨忠（zhōng）忠心、忠实、忠厚实（sh）老实、实在、实际导（dǎo）导管、疏导、导师盏（zhǎn）一盏、茶盏、灯盏永（yǒng）永远、永恒、永生闯（chuǎng）闯关、闯祸、闯一闯碰（png）碰面、碰见、碰巧稠（chu）浓稠、稠密、稀稠稀（xī）稀少、稀有、稀释渠（q）沟渠、明渠、渠道积（jī）积少成多、积累、积水指（zhǐ）指针、手指、指挥针（zhēn）针头、打针、针孔帮（bāng）帮助、帮忙、帮会助（zh）助力、助威、帮助导（dǎo）导演、指导、导游永（yǒng）永远、永久、永恒碰（png）碰撞、碰碰车、碰见特（t）特别、特殊、特有积（jī）积雪、积累、积灰6、《要是你在野外迷了路》生字组词《要是你在野外迷了路》生字组词慌（huāng）慌张、慌忙、惊慌辨（bin）辨别、辨认、分辨忠（zhōng）忠心、忠实、忠诚实（sh）实在、真实、实际导（dǎo）导演、指导、导向盏（zhǎn）一盏茶、灯盏、金盏菊永（yǒng）永远、永久、永别闯（chuǎng）闯关、闯荡、走南闯北碰（png）碰撞、碰头、碰巧渠（q）沟渠、渠道、河渠积（jī）积水、积累、积少成多7、《要是你在野外迷了路》生字组词《要是你在野外迷了路》生字组词指zhǐ（指点）（手指）（指甲）（指明）针zhēn（指南针）（打针）（时针）（针头）帮bāng（帮忙）（帮手）（帮主）（帮工）助zh（帮助）（助手）（盯视）（盯梢）导dǎo（向导）（言行）（求助）（自助）永yǒng（永远）（永别）（永久）（永生）碰png（碰巧）（碰面）（碰见）（碰头）特t（特别）（特点）（特长）（特产）积jī（积雪）（积极）（积木）（体积）8、要是你在野外迷了路教学设计说课稿一、说教材1、教材在本单元所处的位置及教学目标《要是你在野外迷了路》是人教版小学语文中的课文。
假如在野外迷了路作文
假如在野外迷了路作文哎呀，想想如果在野外迷了路，那可真是让人心里直发毛！不过别慌，让我跟您唠唠我曾经的一次类似经历，说不定能给您点儿启发。
那回啊，我跟着一群朋友去山里徒步。
原本大家都兴高采烈的，想着能好好亲近大自然，放松放松。
可谁能想到，走着走着，我们就偏离了原本规划好的路线。
一开始，我们还没觉得有啥大不了的，觉得凭着感觉总能走回去。
可渐渐地，周围的景色越来越陌生，我们这才意识到——坏了，迷路啦！那时候，太阳已经开始西斜，阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成一道道金色的光斑。
风一吹，树叶沙沙作响，本来挺美的景色，此时却让我们心里越发没底。
我们几个人面面相觑，心里都有点儿慌。
但大家还是互相打气，说一定能找到出路。
于是，我们开始凭着记忆往回走，可走了半天，发现又回到了之前的一个地方。
这时候，有人提议说，要不我们顺着溪流走，说不定能走到有人烟的地方。
这溪流啊，水清澈得能看见水底的石头和游动的小鱼。
我们沿着溪流小心翼翼地走着，脚下的石头又湿又滑，我有好几次都差点儿摔个跟头。
旁边的草丛里，时不时传来一阵窸窸窣窣的声音，也不知道是啥小动物在活动。
走了一段路之后，天渐渐暗了下来。
树林里变得阴森森的，偶尔传来几声不知道什么鸟的叫声，让人毛骨悚然。
这时候，大家的手机也都快没电了，信号更是一点儿都没有。
我们又累又饿，心里的恐惧也越来越强烈。
就在我们几乎要绝望的时候，我突然发现远处有一缕烟升起。
“快看，那边有烟！说不定有人！”我兴奋地喊了起来。
大家一听，顿时来了精神，朝着烟的方向加快了脚步。
走近一看，原来是一个小木屋。
我们激动得差点哭出来，连忙上前敲门。
门开了，出来一个老大爷，他看着我们狼狈的样子，先是一愣，然后笑了笑说：“你们这些孩子，咋跑这儿来了？”我们七嘴八舌地跟他说了迷路的经过，老大爷一边听一边摇头，说我们太大意了。
好在老大爷心地善良，让我们进屋休息，还给我们拿了些吃的和水。
在小木屋待了一会儿，我们恢复了些体力，老大爷给我们指了一条出山的路。
小学语文《要是你在野外迷了路》教资面试试讲逐字稿
小学语文《要是你在野外迷了路》教资面试
试讲逐字稿
要是你在野外迷了路
今天我们要讲的这篇课文，是《小学语文》中的一篇课文，题目是“要是你在野外迷了路”，通过这篇课文，我们可以学习到在野外如何保护自己，如何正确应对紧急情况。
首先，我想问问大家，你们知道怎么预防迷路吗？其实，我们在外出时只要做好以下几点，就能降低自己迷路的概率：
第一，一定要留意身边的路标和指示牌，如果不确定方向，可以向路人或者工作人员寻求帮助；
第二，一定要记住自己所在地的地标和特征，如有突发情况，可以根据这些特征来判断自己所在位置；
第三，在进行户外活动时，最好带上地图、指南针等工具，这样在迷路时可以更快地找到回家的路。
但有时即使我们已经做好了预防措施，也可能会发生突发情况，那么该怎么办呢？
首先，我们不要惊慌失措，要冷静地分析自己所在的环境和情况，再算好我们还有多少粮食和水。
如果有必要的话，可以通过手机等工具来寻求帮助，或者到人多的地方求助。
其次，如果自己完全找不到出路，可以找一些高地或者山顶，这样可以更好地观察周围的情况，更有可能找到自己的方向。
如果需要过夜，就要寻找一些遮风挡雨的地方，取得干净的水源，同时要注意安全，避免遭受野生动物的攻击。
最后，我们要时刻保持警惕，不要做危险的决定，比如在黑暗中行走、越过危险的悬崖等，一定要考虑到自己和伙伴的安全。
以上就是本篇小学语文课文的主要内容，每一个细节都是我们需要了解的重点，平时我们也需要多加注意、多加预防，才能在户外活动中更放心、更安全。
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如果你在野外迷了路
1、平时参考地图和指南针，同时积极观察周围的地形以及身边的植物来判断正确位置。
2、利用太阳
冬季日出位置是东偏南，日落位置是西偏南；夏季日出位置是东偏北，日落位置是西偏北；春分、秋分前后，日出正东，日落正西。
只要有太阳，就可以使用手表来辨别方向。
按24小时制读出当时的时刻，将小时数除以二，将得到一个小时数。
把手表水平放在手上或者地上，让手表的这个时刻对准太阳所在的方位，这时手表表面12点所指的方向是北方，6点所指的方向是南方。
立竿见影，在地上垂直树立一根杆子，上午影子指向西北，下午影子指向东北，影子最短时是正中午，这时影子指向正北方。
3、利用星星
以北极星为目标。
首先找勺状的北斗七星，以勺丙上的两颗星的间隔延长5倍，就能再此直线上找到北极星，北极星所在的方向就是正北方。
4、利用地物判断方位。
独立的大树通常南面枝叶茂盛，树皮光滑，北面树枝稀疏树皮粗糙。
其南面，通常青草茂密，北面叫潮湿，长有青苔。
建筑物和土堆等，北面积雪多融化慢，而土坑等凹陷地方则相反。
中国北方较大的庙宇，宝塔的正门和农村独立的房屋的门窗多向南开放。
森林中空地的北部边缘青草较茂密。
树桩断面的年轮，一般南面间隔大，北面间隔小。
在中国北方草原，沙漠地区西北风较多，在草丛附近常形成许多雪龙，沙龙，其头部大，尾部小，头部所指的方向是西北。
草原上蒙古包的门多向南开放。
树叶稀疏一面为南，浓密一面为北树桩年轮浓密一面为北别针沾上油脂放于水坑中，尖头指北
1.独株树的阳面（即朝南方向）枝叶茂盛，而阴面（即朝北方向）枝叶较稀疏。
2.在密林中，岩石南面较干，而岩石北面较湿且有青苔。
3.桃树、松树分泌胶脂多在南面。
4.树墩的年轮，朝南的一半较疏，而朝北的一半较密。
5.山沟或岩石等物体积雪难以融化的部位，总是在朝北的方向上。
6.蚂蚁的洞穴多在大树的南面，而且洞口朝南。
7.一些自然村落一般都是集中在山的南侧，而且大门多数是朝南开的。
一般古庙、古塔、祠堂等建筑物都是坐北朝南的。
8.若是夜晚天空可看到的星星，只要找到北斗七星，沿着“勺柄”的延伸线可找到明亮的北极星，北极星的方向便是正北的方向。
利用太阳
在晴朗的白昼，根据日出、日落就可以很方便地知道东方和西方，也就可判断方，但只能是大致的估计，较准确的测定有下列几种方法：
1、手表测向“时数折半对太阳，12指的是北方”，一般在上午9时至下午4时之间可以很快地辨别出方向，用时间的一半所指的方向对向太阳，12时刻度就是北方，如下午14:40的时间，其一半为7:20，把时针对向太阳，那么12指的就是北方，或者是把表平置，时针指向太阳，时针与12时刻度平分线的反向延伸方向就是北方；或者置手表，将一根小棍垂直立在手表中央转动手表，使小棍的影子与时针重合，时与12时刻度之间的平分线即是北方。
地球24小时自转360度，故1小时为15度，而手表转一周360度为12小时，即较太阳快
1倍，这样可用手表与太阳粗略测定方位。
早晨6时太阳在东方，影子指向西方，将表盘时针6指向太阳，表盘上12便指向西方；如将表盘顺转90度，即将6除2为3，则3指向太阳，此时12便指北方；同样在中午12时，太阳位于南方，将12除2为6，则6指向太阳，则12便指北方。
依此法测定方向缺点是最好要考虑地方时差，以免出现方位的偏差，但不妨作为大概方位的简易判断。
必须注意：（1）判定方向时，手表应平置；（2）在南、北纬20°30′之间地区的中午前后不宜使用，即以标准时的经线为准，每向东15°加1小时，向西15°减1小时。
2、日影测向为晴天，在地上竖立一木棍，木棍的影子随太阳位置的变化而移动，这些影在中午最短，其末端的连线是一条直线，该直线的垂直线为南北方向。
在一张50×50cm的绘图纸上绘制一系列同心圆，同心圆的半径以1cm递增，钉在平板上并水平固定好，将一根12-15cm长的细钢针或针状物垂直插在圆心上。
当太阳位置变化时，影子的端点总会与同心圆相交，标绘出这些点，然后把同一个圆上的两点直线相连，把这些直线的中点与圆心相连，这条连线就是南北方向线，圆弧顶的方向为北方。
3、夜间星体当夜晚时，可根据北极星和南十字星来判断方向。
1、北极星北极星位于正北天空，其出露高度角相当于当地纬度，据此可以很快找到北极星。
通常根据北斗七星（大熊星座）或w星（仙后星座）确定。
北斗星为七颗较亮的星，形状象一把勺子，将勺头两颗β向α连线并延伸约5倍处便是北极星。
当看不到北斗星时，可根据w星，即仙后星座寻找北极星。
仙后星座由五颗较亮的星组成，形状象“w”字母，字母的开口方向约开口宽度的两倍距离处是北极星。
2、南十字星北纬23°30′以南地区，夜间有时可见南十字星，由四颗较亮的星组成，形同“十”字，在其右下方，由γ向α两星连线长度的四倍半处（无星）为正南方向。
4、地物和植物特征有时野外的一些地物和植物生长特征是良好的方向标志，增加这方面的知识可以帮助你快速地辨别方向。
1、地物特征
房屋：一般门向南开，我国北方较大的庙宇、宝塔的正门和农村独立房屋的门窗多向南开。
草原上蒙古包的门多向东南开。
庙宇：通常也是向南开门，尤其庙宇群中的主体建筑；
突出地物：向北一侧基部较潮湿并可能生长低矮的苔藓植物。
建筑物和土堆等，北面积雪多融化慢，而土坑等凹陷地方则相反。
在我国北方草原、沙漠地区刮西北风多，在草原附近常形成许多雪龙、沙龙，其头部大尾部小，头部所指的方向是西北。
植物生长特征
常言道：“万物生长靠太阳”，掌握这一特征后，即使在无太阳的阴天也可通过观察判断方向。
如：大石块、树主干南面的草生长的较旺盛，秋天南面的草也枯萎的较快；树皮一般为南面的较光滑，北面的较粗糙，有的树在其北面树皮上有许多裂纹及疙瘩，这种现象在白桦树上表现特明显；松柏类及杉树在树干上流出的胶脂南面的较北面多且易结成较大的块；秋季里许多果树朝南的果实结的较多，尤其以苹果、红枣、柿子、柑橘等为明显，果实在成熟时也是朝南的先变色；长在石头上的青苔喜阴湿，以北面为多旺；积雪的融化多是先融化朝南的一面；一般阴坡，即北侧山坡，低矮的蕨类和藤本植物比阳面更加发育。
森林中空地的北部边缘，青草较茂密。
单个植物的向阳面枝叶较茂盛，向北的阴地树干则可能生长苔藓。
独立的大树通常南面枝叶茂盛，树皮光滑；北面树叶稀疏，树皮粗糙。
其南面，通常青草茂盛，北面较潮湿，长有青苔。
我国北方的许多树木树干的断面可见清晰的年轮，向南一侧的年轮较为疏稀，向北一侧则年轮较紧密。
树桩断面的年轮纹，一般是南面间隔大，北面间隔小。
若在阴天迷了路，可以靠树木或石头上的苔藓的生长状态来获知方位。
在北半球以树木而言，
树叶生长茂盛的一方即是南方。
若切开树木，年轮幅度较宽的一方湿长着苔藓的一方即是北方。