头脑风暴试题答案

头脑风暴知识竞赛试题答案及页

一、基础部分

1、判断对错（对的打√,错的×）

(1)、课堂是教学质量提高的主阵地，课堂是靠实功夫，来不得半点虚假，必须扎扎实实。（√）

(2)、新课程提倡教师在教学中“要用教材教教，而不是教教材”（√）p7

(3)、“语文主题学习”中“主题”应该是“思想情感主题。”（×）(48页)

(4)、当前区教研室关于语文教学的基本观点:重习惯养成，特别是读书习惯和写字姿势、习惯及整本书阅读教学。（√）（63页）

(5)、主题式单元整体教学的思想只在语文教学中可以运用。（×）(5页)

2、单选

（1）、当学生学习一本新教材时，教师首先要上一堂（ B ），结合知识树或纲要信号图表把这本书的知识结构给学生讲清楚，让学生从整体上了解全书的知识结构。（4页）

A (新授课) B（综合课） C （矫正课）D (练习课)

(2)、新课程提倡教师在教学中（ C ）要“用好教材，超出教材，开发课程资源”。（7页）

A 只教材教。

B 不用教材

C 用教材教，而不是教教材

（3）、我们说把语文课上成（ A ），就是要尊重语文学习独特的规律。21页

A、语文课 B 政治课 C 综合科

（4）、“语文主题学习”实验是通过（ C ）来学习语文。59页

A 课外阅读

B 课内阅读

C 课内阅读、课内学习（5）、我们主题学习的流程大致是：单元导读----以文代读----群文阅读----整本书阅读----（ A ）42页

A 综合性实践活动

B 复习考试

C 自由阅读

3、简答题

（1）、整体建构的和谐教学有一个基本的教学模式，具体环节是什么吗1页

答:1、导入新课，明确目标2、自学指导，整体感知。3、检查点拨，探寻规律。4、深入探究，回归系统。

（2）、没有角色的文章也有规律，也是通过三问引导学生读书，这三问是什么6页

答：1、本文分为几部分（几部分）2、每部分主要写了什么事物（什么事物）3、每件事物是怎样描写的（如何描写）（3）、什么是主题式单元整体教学8页

答：所谓主题式单元整体教学，就是教师要把一个单元看作是一个整体，围绕单元的主题把课堂教学、课外阅读、写作、语文（英语）实践活动有机的整合起来，集中开发课程资源。

（4）什么是“一标多本”11页

答：即在教育部统一的的课程标准指导下有多种版本的课本，教师在备课时要认真研读新课程标准，考虑课本的编写者围绕某一主题是怎样选择素材的，是按照什么样的逻辑关系来编排这些素材的。

（5）、李希贵强调“语文主题学习”的几个观点是什么28页

答：第一个观点是：一定要给不同年龄的学生选择适合他们的不同的读物，要允许和尊重孩子自己的爱好。

第二个观点是：降低语文起始的期望，不带任何附加条件。第三个观点是：面对教材和包括《丛书》在内的读本，老师和学生一定要有批判思维。

第二部分：必答题

第一组：判断对错

1、在课堂上画知识树是静态形成的，是老师预先画好在课堂上展示一下就行。（×）p7

2、教师要站在系统的的高度去教授和学习知识，让每一知识的都以系统中的知识的面貌出现。（√）(第4页)

3、培养学生的语文能力，还要引导学生学会从身边的事情学会思考。（√）p20

4、“语文主题学习”实验是通过课外阅读、课外学习来学习

语文。（×）p59

5、主题阅读的“读写联动”课正是抓住了读写的“共震”点进行施教。（√）p77

第二组：单项选择

1、“过程教学”以( A )教学模式为主,注重学生思维

过程的展示，情感体验的外显以及新的思考问题的方式、则略的内化。P140

A“引导——发现” B 发现——矫正C 自主——发现

2、“过程教学”是一种与( B )教学相对立的教学模式。

P139

A 情景式B“结论式”C 探讨式

3、“新课堂”实施的关键在（C ）p133

A 老师

B 教导主任

C 校长

4、主题阅读在（B ）指导学习课外阅读的方法，把重点

放在引领学生从“多读书”走向“会读书”。P124

A 课外

B 课内

C 活动课

5、“语文主题学习”中的“主题”应该是( A )

A 多个层面、多个角度

B 单个层面、单个角度

C 单

个层面、多个角度偏p48

第三组：多项选择

1、教师在指导学生自学时要做到四明确：（ A B C D ）

P1

A 明确时间

B 明确内容

C 明确方法D明确要求E明确学法

2 、“语文主题学习”实验的基本思路是三个“一般”，即（ A C D ）P34

A、一般学校 B 一般家长C 一般学生D 一般师资

3、“过程教学”的目标制定可从四个方面进行思考;( A C D

E )P140

A、知识、技能B 过程、方法C 探究问题的的意识和兴趣D、思考问题的方法和策略 E 美好的情意态度

4、形成教师人人参与的互助式研修网络，其主要特点是（A B C D ）P137

A 全员性B引领性C 培训性D系统性

5、用“主题阅读”的课堂模式进行备课、磨课。其常见形式是（A B C D E ）P120

A 自主研修

B 集中会课

C 同伴互助

D 专题研讨

E 成果交流

第四组：简答题一

1、为什么说“主题阅读”是一项行动研究p122

答：其一，它是为解决教育教学实际问题，提高教育教学的质量而做的一种尝试。

其二，它有力地促进了语文阅读教学模式的创新。

其三，有力地提高了教师的专业素质，促进了教师的专业