小学综合实践活动教学观摩研讨会心得
小学综合实践听课心得体会范文(17篇)
小学综合实践听课心得体会范文（17篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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综合实践教研活动感悟(3篇)
第1篇时光荏苒，转眼间，我参加的综合实践教研活动已经接近尾声。
回顾这段时间的学习和交流，我深感收获颇丰，不仅拓宽了视野，提升了专业素养，还对综合实践活动有了更加深入的理解。
以下是我对这次活动的感悟。
一、理论与实践相结合在这次综合实践教研活动中，我们不仅学习了相关理论知识，还通过案例分析、实地考察、互动研讨等多种形式，将理论与实践相结合。
通过案例分析，我们了解了综合实践活动的设计、实施和评价等方面的基本要求；通过实地考察，我们亲身体验了不同学校的综合实践活动开展情况；通过互动研讨，我们分享了彼此的经验和心得。
这种理论与实践相结合的学习方式，使我更加深刻地认识到，只有将理论知识与实践相结合，才能更好地开展综合实践活动。
二、团队协作的重要性在综合实践教研活动中，我们分组进行讨论、研究和实践，充分体现了团队协作的重要性。
在团队中，每个人都有自己的特长和优势，只有充分发挥每个人的潜能，才能使团队的整体实力得到提升。
通过这次活动，我深刻体会到，团队协作不仅能够提高工作效率，还能够培养团队成员之间的沟通、协调和合作能力。
在今后的工作中，我将更加注重团队协作，与同事们共同进步。
三、创新意识的重要性在综合实践教研活动中，我们鼓励大家勇于创新，敢于突破。
在活动过程中，我发现许多教师都提出了具有创新性的教学设计方案，这些方案既符合学生的兴趣和需求，又具有实际操作性。
这使我认识到，创新意识在综合实践活动中的重要性。
作为一名教师，我们要不断更新教育观念，关注学生的个性化发展，勇于尝试新的教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
四、终身学习的重要性在这次活动中，我认识到终身学习的重要性。
随着社会的发展和科技的进步，教育领域也在不断变革。
作为一名教师，我们要具备终身学习的意识，不断充实自己的专业知识，提高教育教学水平。
在活动过程中，我积极向其他教师请教，学习他们的教学经验，同时也分享了自己的心得体会。
这种相互学习、共同进步的氛围，使我更加坚定了终身学习的信念。
小学教学观摩会心得体会
近日，我有幸参加了学校举办的小学教学观摩会，这次观摩会让我受益匪浅，不仅让我对小学教学有了更深入的了解，还让我对教育有了全新的认识。
以下是我对这次观摩会的心得体会。
首先，观摩会让我看到了小学教师的专业素养。
在观摩会中，我看到了教师们充满激情、富有创意的教学设计，他们在课堂上运用各种教学手段，引导学生主动参与、积极思考。
这些教师不仅具备扎实的专业知识，还关注学生的个体差异，尊重学生的个性发展。
他们用自己的实际行动诠释了“学高为师，身正为范”的教育理念，让我对教师这一职业充满了敬意。
其次，观摩会让我认识到小组合作学习的重要性。
在观摩会上，我看到教师们巧妙地设计小组合作学习环节，让学生在合作中互相学习、共同进步。
这种学习方式不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了学生的团队协作能力和沟通能力。
我认为，在今后的教学中，我们应该更加注重小组合作学习，让学生在合作中学会合作，学会生活。
再次，观摩会让我对教育评价有了新的认识。
在观摩会上，我看到了教师们对学生评价的多元化、个性化。
他们不仅关注学生的学业成绩，还关注学生的品德、情感、态度等方面的发展。
这种评价方式有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。
我认为，在今后的教育教学中，我们应该树立正确的教育评价观，关注学生的全面发展。
此外，观摩会还让我对教育信息化有了更深刻的理解。
在观摩会上，我看到了教师们运用多媒体技术、网络资源等手段，为学生提供丰富的学习资源。
这种教育信息化手段不仅提高了教学效果，还拓宽了学生的学习渠道。
我认为，在今后的教学中，我们应该充分利用教育信息化资源，为学生创造更好的学习环境。
最后，观摩会让我对教育教学改革有了更明确的思路。
在观摩会上，我看到了教师们积极探索新的教学模式，关注学生的个性化需求。
他们敢于突破传统教学模式的束缚，为学生提供更加自由、开放的学习空间。
我认为，在今后的教育教学中，我们应该勇于创新，不断探索适合学生发展的教育模式。
总之，这次小学教学观摩会让我收获颇丰。
小学综合实践听课心得体会范文（精选6篇）
小学综合实践听课心得体会小学综合实践听课心得体会范文（精选6篇）从某件事情上得到收获以后，有这样的时机，要好好记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。
到底应如何写心得体会呢？以下是小编收集整理的小学综合实践听课心得体会范文（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
小学综合实践听课心得体会111月19日在区教研室的精心组织下，在黄桥实验小学我有幸听取了觅渡中学钱文宗老师、新城小学吴江老师以及另外两所学校的张嘉、时苗老师四的节优质综合实践课，通过听取学习让我这个初涉综合实践大课堂的新兵对该学科有了全新的认识，初步了解了综合实践活动如何定位与开展系列活动，同时，也明确到了综合实践活动开展的意义。
下面就将我对该学科浅谈几点认识。
一、生活是最好的课程资源。
综合实践活动课程，从本质上讲，是一门基于生活实践的课程。
丰富多彩的生活环境、成长环境、息息相关的文化环境都为我们的课题提供了资源。
综合实践活动要善于挖掘生活社区蕴涵的课程资源和研究课题，使学生将自己成长环境作为学习的场所。
因此在主题的设计上要将所谓的热点关注问题，化解到平时的生活中，顾及学生的实际，紧密联系生活。
如开学第一课，教师一开始就以与黄桥当地相关的鱼赞篆体来吸引学生的注意力，将乡土文化融入到课堂中，这便于激发学生对黄桥历史的探索。
3D技术初探抓住3D电影的流行，以制作3D眼镜切入，既能很好地吸引学生，又能让学生对3D技术充分了解，更培养了学生的动手实践能力。
教师引导学生对一些问题进行探究、发现，学生能够亲自获得对社会、对自然和对自我的认识和体验，这种认识和体验是学生在课堂里、在书本里不能获得的。
二、看到了授课教师的新角色听了几节综合实践活动汇报课，使我深切地感受到，综合实践活动课是以学生的活动为主体的课程。
教师是综合实践活动主题的设计者、策划者，又是学生综合实践活动的导演者、领跑者，更是学生综合实践活动的评价者。
综合实践活动课堂展示的是学生获取知识的欢乐，不是教者滔滔不绝的演说。
小学综合实践教学心得(3篇)
第1篇作为一名小学教师，我深知综合实践教学的重要性。
它不仅能够帮助学生将所学知识运用到实际生活中，还能够培养学生的综合素质。
以下是我从事小学综合实践教学的一些心得体会。
一、激发学生的兴趣，营造良好的学习氛围1. 创设情境，激发兴趣在综合实践教学过程中，我注重创设情境，让学生在真实的生活环境中感受知识的魅力。
例如，在教学《春天来了》这一课时，我带领学生们走进校园，观察春天的景色，让他们亲身体验春天的美好。
此外，我还利用多媒体技术，展示春天相关的图片和视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 营造民主、和谐、合作的学习氛围在教学中，我注重营造民主、和谐、合作的学习氛围。
首先，尊重学生的个性差异，鼓励他们勇于表达自己的观点。
其次，引导学生进行小组合作，共同完成任务。
最后，关注学生的情感需求，给予他们充分的关爱和支持。
二、注重实践，提高学生的动手能力1. 丰富实践活动，培养学生的动手能力在综合实践教学过程中，我注重丰富实践活动，让学生在实践中提高动手能力。
例如，在教学《认识钟表》这一课时，我组织学生进行制作简易钟表的活动，让他们在动手操作中掌握时间知识。
2. 结合生活实际，培养学生的创新意识在综合实践教学过程中，我鼓励学生结合生活实际，提出自己的创新想法。
例如，在教学《环保小卫士》这一课时，我引导学生思考如何从身边小事做起，保护我们的家园。
学生们纷纷提出自己的环保建议，如节约用水、减少垃圾等。
三、注重评价，激发学生的学习动力1. 多元化评价，关注学生的全面发展在综合实践教学过程中，我采用多元化评价方式，关注学生的全面发展。
不仅关注学生的学业成绩，还关注他们的思想品德、身心健康等方面。
通过评价，我发现学生的优点，鼓励他们继续努力，同时也指出他们的不足，帮助他们改进。
2. 评价与激励相结合，激发学生的学习动力在评价过程中，我将评价与激励相结合，让学生在评价中感受到自己的进步。
例如，在完成一次实践活动后，我会对学生的表现进行评价，并给予适当的奖励。
参观小学教研活动体会(3篇)
第1篇近日，我有幸参加了某小学的教研活动，亲眼目睹了教师们的辛勤付出和孩子们的快乐成长。
此次活动让我受益匪浅，不仅感受到了教育事业的魅力，也让我对教育教学有了更深刻的认识。
一、教研活动的意义教研活动是教师们提高教育教学水平、促进专业成长的重要途径。
通过教研活动，教师们可以交流教学心得，探讨教学方法，解决教学中的疑难问题，从而提高教学质量。
此次参观的小学教研活动，让我深刻体会到了教研活动的重要性。
二、活动内容此次教研活动主要分为以下几个环节：1. 教学观摩活动当天，我们首先观摩了多位教师的课堂。
课堂上，教师们运用多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。
在观摩过程中，我发现教师们注重培养学生的自主学习能力，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。
2. 教学研讨观摩课后，教师们围绕课堂教学进行了深入的研讨。
他们针对教学中的亮点和不足进行了交流，提出了改进措施。
在研讨过程中，教师们积极发言，各抒己见，共同探讨教育教学的方法。
3. 教学案例分析活动期间，学校还邀请了资深教师分享教学案例。
这些案例涵盖了各个学科，涉及教学设计、课堂管理、学生评价等多个方面。
通过案例分析，教师们对教育教学有了更深入的理解，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
4. 教学技能培训为了提高教师的教学技能，学校还安排了教学技能培训。
培训内容包括板书设计、课堂语言表达、多媒体教学等。
在培训过程中，教师们认真聆听，积极参与互动，提高了自己的教学水平。
三、体会与思考1. 教师的专业成长离不开教研活动通过参观小学教研活动，我深刻认识到教师的专业成长离不开教研活动。
只有通过不断学习、交流和反思，教师才能提高自己的教育教学水平，更好地服务于学生。
2. 教学要以学生为中心在观摩课堂和研讨过程中，我发现教师们始终把学生放在首位，关注学生的需求和发展。
这让我意识到，教学要以学生为中心，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。
小学综合实践教学感想(3篇)
第1篇时光荏苒，转眼间我已是一名小学教师，从事教学工作已有数年。
在这期间，我深刻地体会到了综合实践教学的重要性。
综合实践教学是一种以学生为主体，以实践为手段，以培养学生综合素质为目的的教学模式。
它不仅有助于学生将所学知识应用于实际，还能激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
以下是我对小学综合实践教学的感想。
一、综合实践教学有助于提高学生的综合素质1. 培养学生的创新意识在综合实践教学中，学生需要自己动手实践，不断尝试、摸索。
这种实践过程有助于培养学生的创新意识，让他们在解决问题时敢于突破传统思维，勇于尝试新的方法。
2. 增强学生的团队协作能力综合实践教学往往需要学生分组合作，共同完成一项任务。
在这个过程中，学生需要学会倾听、沟通、协商，从而提高自己的团队协作能力。
3. 提高学生的动手能力综合实践教学注重学生的动手实践，让学生在实际操作中掌握知识。
这有助于提高学生的动手能力，为他们的未来发展奠定基础。
4. 培养学生的自主学习能力综合实践教学要求学生在教师的引导下，主动探索、自主学习。
这有助于培养学生的自主学习能力，让他们在今后的学习中更加独立、自信。
二、综合实践教学有助于激发学生的学习兴趣1. 贴近生活，提高学生的兴趣综合实践教学以学生的生活为背景，让学生在实际生活中发现问题、解决问题。
这种贴近生活的教学方式有助于提高学生的学习兴趣，让他们在学习中感受到快乐。
2. 多样化的教学方法，激发学生的求知欲综合实践教学采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、游戏等，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
这种多样化的教学方法有助于激发学生的求知欲，让他们在课堂上更加积极主动。
3. 实践成果展示，增强学生的成就感综合实践教学注重学生的实践成果展示，让学生在展示自己的作品时感受到成就感。
这种成就感有助于增强学生的学习动力，让他们在今后的学习中更加努力。
三、综合实践教学有助于提高教师的教学水平1. 教师需不断学习，更新教育理念综合实践教学对教师的要求较高，教师需要不断学习，更新教育理念，以适应新的教学需求。
综合实践教研活动观后感(3篇)
第1篇在参加本次综合实践教研活动之后，我深感这是一次难得的学习和交流机会。
活动不仅让我对综合实践活动有了更深入的理解，也让我看到了同行们在教学实践中的创新与探索。
以下是我对本次教研活动的几点感悟。
一、活动主题鲜明，内容丰富本次教研活动以“综合实践活动与核心素养培养”为主题，紧扣当前教育改革的方向。
活动内容涵盖了综合实践活动的设计、实施、评价等多个方面，既有理论讲解，又有案例分析，还有互动交流。
这样的安排使得活动内容丰富，既有深度又有广度，为老师们提供了全面的学习平台。
二、专家引领，启发思考在活动中，我们有幸邀请到了国内知名的教育专家进行专题讲座。
专家们结合自身丰富的教学经验，从理论层面和实践层面深入剖析了综合实践活动与核心素养培养的关系。
他们的讲解既有针对性，又具有启发性，让我们在聆听中受益匪浅。
首先，专家强调了综合实践活动在培养学生核心素养中的重要作用。
他们认为，综合实践活动是培养学生创新精神、实践能力、合作意识、审美情趣等核心素养的重要途径。
通过参与综合实践活动，学生可以在实践中学会发现问题、分析问题、解决问题，从而提高自身的综合素质。
其次，专家针对综合实践活动的设计、实施、评价等方面提出了具体建议。
他们认为，在设计综合实践活动时，要充分考虑学生的兴趣和需求，注重活动内容的创新性和实践性。
在实施过程中，要注重学生的主体地位，引导学生主动参与、积极探究。
在评价方面，要采用多元化的评价方式，关注学生的过程性发展。
三、同行交流，共同进步本次教研活动为我们提供了一个与同行交流的平台。
在交流过程中，我们分享了各自在综合实践活动中的成功经验和困惑，共同探讨解决问题的方法。
这种交流让我们受益匪浅，不仅拓宽了我们的视野，还促进了我们的共同进步。
在交流中，我发现同行们在综合实践活动方面都有自己的特色和亮点。
有的老师注重培养学生的创新精神，通过开展各类科技创新活动，激发学生的创新潜能；有的老师关注学生的社会实践能力，组织学生参与社区服务、志愿服务等活动；还有的老师关注学生的审美情趣，通过开展艺术实践活动，培养学生的审美能力。
关于“潍坊市小学综合实践活动活动教学观摩研讨会”的体会
关于“潍坊市小学综合实践活动活动教学观摩研讨会”的体会坊子区坊安街道李家小学李传臣我有幸参加了“潍坊市小学综合实践活动活动教学观摩研究会”，会议地点在潍坊市高新区北海学校。
29日下午听取了潍坊北海学校、高新双语学校和清池小学三位校长的经验汇报，9月30是上行观摩了四节颇具代表性的综合实践课。
，让我感触较深的有以下几点。
一、三所学校虽然规模不一，办学理念不同，但却各具特色。
1、北海学校的汤善香校长报告主题是《传播北海文化，开展综合实践》，他们以北海文化探究为载体，积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法。
（1）整体校园文化资源，形成了三个主题系列：走近名人系列、风土人情系列和国粹艺术系列。
（2）融合人力资源，构建四层联动团队。
分别是校外课题专家团队，主要由省市区各级教育课题专家担任，他们可以给校内综合实践课程老师和家长提供理论方面的指导；志家级家长主要由从事与北海文化相关职业的家长担任；陪同级家长主要由闲暇时间充裕的家长担任；学校老师既能要担负起协调、指导家长参与综合实践活动课程的实施，又要指导学生进行“认领主题—自主探究—展示成果”一系列活动。
（3）融合校外文化基地，建立三条实践路线。
有名人探究专线、风土人情专线、国粹艺术专线等。
北海学校形成了“校园中了解北海文化点滴—活动中依托四层联动团队---校外凭借文化基地三条实践线路”综合实践活动的研究模式，引导学生走出课堂，走向场馆，走向生活，走向社会。
2、高新双语学校综合实践活动汇报经验主题是《借助家长资源，拓宽实践空间》，提倡“全天生活皆教育”的教育理念，采用研究性学习、劳动技术和技能学习、社会考察、社区服务等活动形式，选择学生感兴趣的问题，收集大量蝗研究资料，通过实验实证等研究方法并邀请家长或专家到校做精彩报告和指导。
遵循的活动流程一般是活动方案的制定、活动过程的组织、活动的评价和延伸。
3、清池小学华德辉校长做的经验报告是《食、字、秀厚德明智大课堂》。
小学综合实践教学研讨(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育改革的不断深入，小学教育越来越注重培养学生的综合素质。
综合实践教学作为一种新型的教学模式，已经成为我国小学教育改革的重要方向。
为了更好地推进小学综合实践教学，提高教学质量，本研讨会旨在探讨综合实践教学的内涵、实施策略及评价方法，以期为我国小学综合实践教学提供有益的参考。
二、综合实践教学的内涵1. 概念综合实践教学是指以学生为主体，教师为主导，通过多种教学手段，将知识、技能、情感、态度、价值观等方面进行有机整合，培养学生创新精神、实践能力和社会责任感的一种教学模式。
2. 特点（1）以学生为主体：综合实践教学强调学生的主体地位，关注学生的个性发展，培养学生的自主学习能力。
（2）实践性：综合实践教学注重学生参与实践活动，通过实践锻炼学生的动手能力、创新能力和社会实践能力。
（3）综合性：综合实践教学将知识、技能、情感、态度、价值观等方面进行有机整合，促进学生全面发展。
（4）开放性：综合实践教学打破学科界限，鼓励学生跨学科学习，拓展学生的知识视野。
三、综合实践教学的实施策略1. 创设情境，激发兴趣（1）以学生生活为情境，设计贴近学生生活的实践活动。
（2）运用多媒体技术，创设生动、形象的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2. 引导探究，培养能力（1）引导学生发现问题、提出问题、解决问题，培养学生的探究能力。
（2）鼓励学生自主探究，培养学生的自主学习能力。
3. 强化合作，提高素养（1）组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
（2）开展社会实践活动，让学生在实践中提高社会责任感。
4. 注重评价，激发动力（1）采用多元化的评价方式，关注学生的全面成长。
（2）及时反馈，激发学生的学习动力。
四、综合实践教学的评价方法1. 形成性评价（1）观察学生在实践活动中的表现，了解学生的实践能力。
（2）收集学生作品、实验报告等，评价学生的创新能力和综合素质。
2. 总结性评价（1）通过考试、测验等方式，评价学生的知识掌握程度。
小学综合实践活动听课活动心得体会3篇
小学综合实践活动听课活动心得体会小学综合实践活动听课活动心得体会精选3篇（一）参加小学综合实践活动的听课活动给我留下了深刻的印象。
通过观摩老师们的课堂教学，我深刻地体会到了教育教学的艺术和老师的教育教学水平。
首先，我注意到了老师们对学生的关注和尊重。
在课堂上，老师们经常与学生互动，鼓励他们积极参与，发表自己的观点和想法。
老师们不仅注重学生的学习进步，还注重培养学生的综合素质。
他们通过激发学生的兴趣和动机，引导学生主动学习，培养学生的自主学习能力。
其次，我观察到老师们在课堂教学中采用了多种教学方法和手段。
他们不仅运用讲授法、示范法等传统的教学方法，还结合多媒体技术、小组合作学习等现代教学手段，使课堂教学更加生动有趣。
通过观摩这些多元化的教学方式，我深刻地认识到了教学设计的重要性，只有充分发挥教学方法的优势，才能激发学生的学习兴趣和主动性。
最后，我还注意到了老师们在个性化教育方面的努力。
他们根据学生的不同特点和能力制定了不同的教学目标和教学计划。
在课堂上，他们注重提供个性化的学习支持和帮助，及时给予学生反馈和指导。
通过个性化教育的实施，学生的学习兴趣和学习效果得到了明显提升。
通过这次小学综合实践活动的听课活动，我不仅观摩到了一堂优秀的课程，也深刻体会到了教育教学的艺术和科学。
作为一名小学教师，我会继续努力提升自己的教育教学水平，为学生提供更好的教育教学服务。
小学综合实践活动听课活动心得体会精选3篇（二）本次小学综合实践活动的总结：本次小学综合实践活动是一个非常有意义和丰富多彩的活动。
通过这次活动，学生们不仅学到了丰富的知识，还提高了实践动手能力，在实践中培养了自信心和团队合作意识。
首先，在这次活动中，学生们参与了各种实践活动，如野炊、种植、手工制作等。
这些活动让学生们身临其境地亲身体验了不同的实践过程，提高了他们的实践运用能力。
其次，这次活动注重了学生的自主性和创造性。
学生们在活动中有机会自己动手实践，根据自己的兴趣和创意进行探索和创作。
小学综合实践活动课观摩心得
小学综合实践活动课观摩心得2014年12月9日，我有幸参加了乌鲁木齐市“曲长荣”工作坊小学综合实践活动课程教学观摩研讨会。
对于综合实践活动课教学的学习与思考，我的心不断地受到碰撞摩擦，我用文字记录下这半天不断闪现的心得：专家的报告，名师的观摩让我重新认识了综合实践课程。
专家强调，综合实践课程是《九年制义务教育课程计划》所规定的小学3-6年级的一门必修课程，它不同于校本课程，也不同于地方特色课程，只有有了这个认识，才能够确立了综合实践课在义务教育中所处的地位。
学科课程与综合活动实践课程的联系与区别也有了进一步的认识：综合实践活动课程只有像学科课程那样具有连续性、有力量，它才在教育上是有意义的。
这意味着综合实践不仅需要整体规划，系统设计，而且要积极利用所学的学科知识解决生活中的问题；同时学科课程只有像综合实践活动课程那样具有探究性、生活化，个性化，它才有助于学生个性发展。
这意味着各门学科课程不仅要以探究、体验的方式来学习，而且要密切联系生活、体现知识的社会性。
综合实践活动是一种具有其规定性的课程形态，简单来说就在教师的引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
综合实践活动课程倡导学习方式的多样性，注重各种实践性学习活动，老师们的课都是让学生在调查过程中学会合作，学会分工，在实践过程中解决问题，学到很多书本上没有的知识。
让学生有机会运用多种方法展示自己的作品，小组合作完成成果展示，并让学生充分表达自己的感受和想法，分享交流的喜悦，锻炼综合实践能力和表达能力。
刘家荣在情境中充当好交际者和指导者，让孩子说的更清楚，表达的更明白，也进一步实现师生之间的互动。
李老师还特别注意让学生成为评价的主体，培养他们的参与意识，从而获得知识，提高能力。
总之，一节课学生的各方面的能力都有所提高。
所有的听课研讨心得，反思，体会，只要是积极的，就应该在教学中认真践行。
小学综合实践活动课观摩心得
小学综合实践活动课观摩心得支坪小学吴晓虹2013年3月1 3日，我有幸参加了重庆市特级教师送教培训，小学综合实践活动课程教学观摩研讨会。
虽然只有短短半天，但是能够观摩九龙坡区谢家湾小学李云竹老师上课，听到重庆市教科院曹雷老师的讲座，对于我来说，我的心受到极大的鼓舞与熏陶，让我受益匪浅。
对于综合实践活动课教学的学习与思考，我的心不断地受到碰撞摩擦，我用文字记录下这半天不断闪现的心得：专家的报告，名师的观摩让我重新认识了综合实践课程。
专家强调，综合实践课程是《九年制义务教育课程计划》所规定的小学3-6年级的一门必修课程，它不同于校本课程，也不同于地方特色课程，只有有了这个认识，才能够确立了综合实践课在义务教育中所处的地位。
学科课程与综合活动实践课程的联系与区别也有了进一步的认识：综合实践活动课程只有像学科课程那样具有连续性、有力量，它才在教育上是有意义的。
这意味着综合实践不仅需要整体规划，系统设计，而且要积极利用所学的学科知识解决生活中的问题；同时学科课程只有像综合实践活动课程那样具有探究性、生活化，个性化，它才有助于学生个性发展。
这意味着各门学科课程不仅要以探究、体验的方式来学习，而且要密切联系生活、体现知识的社会性。
综合实践活动是一种具有其规定性的课程形态，简单来说就在教师的引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
综合实践活动课程倡导学习方式的多样性，注重各种实践性学习活动，老师们的课都是让学生在调查过程中学会合作，学会分工，在实践过程中解决问题，学到很多书本上没有的知识。
李云竹老师的课《探究和设计汽车标志》通过设置情境，提出研究问题，紧紧抓住孩子的好奇心；再让孩子初步猜测，导出学生前概念；然后通过查证资料，明确真实含义；最后分组合作，自主设计车标，以国产车汽车标志发布会的形式作成果展示。
让学生品尝到了成功的喜悦，激发了学生对综合实践活动课程式学习的兴趣和积极性。
小学综合实践活动课程学习心得（精选五篇）
小学综合实践活动课程学习心得（精选五篇）第一篇：小学综合实践活动课程学习心得小学综合实践活动课程学习心得通过本次远程培训学习，我体会到小学综合实践课程是一门高度综合的课程，它以活动为主题，体现学生的自主选择和主动探究，引导学生自己去发现问题、解决问题。
推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展首先，培养学生的兴趣。
小学综合实践课强调有意义的学习，注重知识的获取和技能的掌握与情感教育相结合，陶冶情操，培养兴趣。
因此，学生的学习内容主要来源于生活实践经验，选取学习课题时，就应当使课程和学生的生活和社会实际相关联，让学生对其产生极大地兴趣，从而对各个课程提高积极性。
其次，要注重课程内容的多元化。
为学生创设乐学的氛围。
我们不能将学生圈于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校、家庭、社会三维的活动线路，全面实施教育。
引领学生走出校门，走进社会，在家庭开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去研究生活。
最后，要让学生得到真正的教育。
教育应该在种种生活中进行，要重视学生在生活中的亲身经历、实践和创造，注重教育向生活的回归。
因此，理论联系实际是小学综合实践课的最大特点，当今世界的社会现象千变万化，学生生活在充满各种信息的社会里，适当引入一些社会热点问题会激发学生学习兴趣，有助于目标的有效达成。
第二篇：综合实践活动课程学习心得综合实践活动学习心得2013年10月28日，我接到去烟台龙口学习综合实践活动课的通知，10月31日，我踏上了龙口学习之路。
当汽车驶进龙口，心里泛起点点的失望，在我的画面里，沿海城市应是高楼耸立，满眼奢华。
可我看到的是年代久远的楼房、道路、片片马尾松林。
在失落中住了下来，而这种失落却很快在未来的几天里消失贻尽。
报到第二天开始听课，依然是老龄化的学校，我在学校中闻到了干净的泥土气息和淡淡的草香，操场跟水泥和塑胶无关，是土地和自然生长的稀稀落落的草，教室、通道干干净净。
潍坊市小学综合实践活动暨课程整合观摩研讨会心得体会
潍坊市小学综合实践活动暨课程整合观摩研讨会心得体会青州市东夏镇东夏小学李墨苓2010.3.26潍坊市小学综合实践活动暨课程整合观摩研讨会心得体会青州市东夏镇东夏小学李墨苓2010年3月25—26日，我有幸参加了在寿光召开的潍坊市小学综合实践活动暨课程整合观摩研讨会，这次会议是一次成功的大会，使我受益匪浅。
下面谈一谈自己两天来的心得体会：这次参会的有各单位领导及综合实践的骨干教师。
我们500人于25日下午，乘坐十辆寿光世纪学校的校车一起到寿光的四处学校进行了观摩。
我们第一站来到了纪台吕家小学。
吕家小学在开展综合实践活动中，根据乡土特色和农村孩子特点，充分利用和开发本地区文化教育资源，因地制宜，就地取材，开展剪纸、泥塑、根雕、标本制作等传统手工制作教育活动，打造农村特色学校，促使学生全面发展。
学校的手工制作室里，手工制作琳琅满目：有泥塑的各种动物、用种子粘贴的图画、用酒盒制作的灯笼、用纸板制作的小拖鞋、用布料缝制的各种蔬菜水果、用塑料泡沫制作的小沙发、小提琴、有大量的动植物标本、种子等十多个系列！从学校的综合实践活动中看到了学校注重培养学生动手能力和创造能力。
第二站来到了文家西城小学。
学校开设了书法、绘画、舞蹈、象棋、雕刻、十字绣等十余项校本课程，学校还在周三下午第一节固定为班级“西城讲坛”时间，学校定期开展各项活动，开拓了学生的视野，丰富了学生课余活动生活，大大提高了学生的创新和实践能力。
我体会到学校解放了学生的双手和大脑，综合实践活动开发了学生的潜能，弘扬了学生的个性。
第三站，我们来到了寿光实验小学。
为丰富学生的学习生活，学校将每周三下午两节课连排，定为特色活动时间，让学生在丰富多彩的生活实践活动中感受美，创作美，学生得到了动手实践的好机会。
学生们的陶艺、动漫、剪纸、编织以及书法、绘画等特长小组，我觉得这样做提高了学生的动手能力和实践能力。
他们开展的每项活动都全面提高学生的综合实践能力，培养了学生的创新意识。
小学综合实践活动教学观摩研讨会心得
小学综合实践活动教学观摩研讨会心得xx年9月29日下午，潍坊市小学综合实践活动研讨会在潍坊高新区北海学校隆重开幕。
潍坊市教科院副院长崔秀梅出席研讨会并做了重要发言。
我与其他与会代表们一踏入北海学校的校门就被北海的校园文化所吸引，其他代表纷纷拿起手中的相机留下美的印记。
13:40开幕仪式正式开始，潍坊市教科院领导发言结束后，北海学校综合实践活动成果展示给我们留下了深刻的印象，学生们对实践课题的问题提出，调研过程，问题解决洒脱大方的讲述和对问题分析的透彻，更让参会的老师们竖起了大拇指。
北海学校校长汤善香做了题为《传承北海文化开展综合实践》的精彩报告，进一步阐述了北海学校的综合实践活动取得成功的经验。
清池小学和高新双语学校校长也分别作了报告。
会后所有参会教师饶有兴趣的参观了北海学校特色课堂大艺体。
面塑、剪纸、儿童画等有特色的大艺体班教学，让学生们充分发挥了自己的想象，用手中的笔和剪刀去描绘去创造。
与会教师们还参观了北海文化，综合实践看板，在幼儿园区观看了“小梅花京剧社团”演出。
接着前往清池小学和双语学校，参观了两所学校课程建设与实施的材料，并聆听了两所学校的经验介绍。
9月30日上午，我们在北海学校四楼多媒体教室观摩了动手操作课《风筝的扎制》、科学探究课《有趣的惯性》、制定课《地震》和成果展示课《地震》，下午听取了专家的总结报告。
我们知道，综合实践活动是在教师的指导下，由学生自主进行的综合性学习活动。
它是基于学生经验，密切联系学生生活和社会实际，体现对知识综合应用的学习活动。
这几所学校经过探索性的教学实践，学校教师积极创新，深入研究教学内容；学生乐于参与，形成个性化的学习方式，促进了学生各种能力的提高，推进了素质教育的发展。
出于对综合实践活动课的种种有益尝试，奠定了广大教师的创新意识和实践能力。
在听取三所学校作报告时，我看到了很多优秀的教师已在这条道路上拼搏着，不断收获着，同时也了解了一些优秀的教学模式，课程建设与管理方面的先进经验，特别是通过王俊勇主任的介绍，扩充了自己这方面的理论知识，也消除了一些实践中的困惑。
综合实践活动观摩学习
综合实践活动观摩学习总结一、前言随着新课程改革的不断深入，综合实践活动作为一门崭新的课程，越来越受到广大教育工作者的关注。
为了更好地开展综合实践活动，提高学生的综合素质，我校组织了一次综合实践活动观摩学习活动。
以下是我在此次观摩学习中的心得体会。
二、观摩学习的主要内容1. 观摩了优秀教师的综合实践活动课在观摩活动中，我们看到了几位优秀教师的综合实践活动课。
他们以学生为主体，关注学生的兴趣和需求，通过丰富多彩的教学活动，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的创新精神和实践能力。
2. 学习了综合实践活动的设计与实施观摩活动中，我们还学习了综合实践活动的设计与实施。
老师们从活动目标、活动内容、活动形式、活动评价等方面进行了详细的讲解，使我们对这些环节有了更加清晰的认识。
3. 分享了综合实践活动的经验与成果在观摩学习过程中，我们还听到了来自不同学校的教师在综合实践活动中的经验分享。
他们分享了在活动组织、学生评价、家校合作等方面的成功做法，为我们提供了宝贵的借鉴。
三、观摩学习的心得体会1. 关注学生兴趣，激发学习动力在观摩活动中，我深刻体会到，教师应该关注学生的兴趣，激发学生的学习动力。
只有让学生在活动中感受到快乐，才能使他们真正投入到学习中。
2. 注重学生实践，培养创新能力综合实践活动注重学生的实践能力培养，教师在活动中要引导学生动手、动脑，培养学生的创新精神。
通过实践活动，让学生在实践中发现问题、解决问题，提高学生的综合素质。
3. 加强家校合作，形成教育合力综合实践活动涉及面广，需要家校共同参与。
在观摩学习中，我认识到，教师应与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，形成教育合力。
4. 不断反思，提高教学水平观摩学习使我认识到，作为一名教师，要不断反思自己的教学实践，总结经验，提高教学水平。
在今后的工作中，我将努力做到以下几点：（1）深入研读教材，把握教学目标；（2）关注学生个体差异，实施分层教学；（3）丰富教学手段，提高教学效果；（4）加强与同行的交流与合作，共同提高。
小学综合实践课例观摩与研讨活动培训心得体会
小学综合实践课例观摩与研讨活动培训心得体会祖山总校三间房小学贾茹玉作为一名教师，在综合实践活动课程实施之初，我感觉也很茫然，不知如何运作，既没有可供学习的资料，又没有经过系统的培训。
这次到北戴河培训，使我不仅从理念上对综合实践活动有了更深入的认识，而且借鉴了综合实践活动课程教学一些可贵的经验。
1、课程内容的开发。
经过这次的培训学习，使我感到，综合实践活动课程的开发要依据以下几条原则：（1）重视了综合实践活动课程的三条逻辑线索。
综合实践活动的开发要以学生实践经验发展为核心，围绕学生与自然的关系、学生与他人和社会的关系，学生与自我的关系三条逻辑线索进行。
①亲近与探索自然。
自然维度的课程内容包括各学校结合周围的自然环境状况开展的对自然的体验、欣赏、学习、探索与行动等一系列实践活动，这些活动旨在使小学生发展探究的兴趣，了解人与自然相互依存的关系，养成对自然负责任的态度和行为。
比如，我们可以根据实际开展有关垃圾等环保方面的主题，也可开展有关爱护大自然等方面的主题活动。
比如我们可开展“每人认养一棵树，小树和我共成长”的大型综合实践活动，于3月份启动，引领学生搜集有关植树、护树、养树的有关知识，学生选择自己喜欢的课题参与实践，打算通过系列活动培养学生的实践能力，有环保意识，力争通过一个学生的行动带动一个家庭。
②体验与融入社会。
通过参观、访问、实际参与、探究等活动，了解社会现象，了解自己在社会中的角色与定位，体会自己与社会、与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，培养服务社会的能力。
如我们可以组织学生到当地敬老院去参观、访问、了解老人的情况及政府对他们的关心，开展慰问演出活动，对学生进行思想教育。
③认识与完善自我。
通过畅想、感悟、交流、体验、行动等活动，了解自己的能力，兴趣、情绪、价值观等个性品质，学习生活技能，养成自理、自律、自省的习惯。
（2）努力开发综合实践活动的四种课程资源。
①从学生的生活实际出发，尊重学生的兴趣、爱好和特长。
小学综合实践心得
小学综合实践心得•相关推荐小学综合实践心得（精选20篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编帮大家整理的小学综合实践心得，希望对大家有所帮助。
小学综合实践心得篇1昨天参加了集团举办的综合实践培训会，这是本人第一次接触综合实践，觉得活动中提出的理念很创新，真正从学生的角度、立场发现问题，了解问题并从中解决。
无论是课题的选择还是生的分组研究到交流汇报的过程，不仅让生亲历“近视眼”的成因、影响、预防等过程，利用桌子上的七个牌子，让学生自主决定具体的探究方向，真正体现了学生在学习上的主体地位，将学习动力建立在学习兴趣之上，寓教于乐。
综合实践是学生自己进行的开放式的综合性活动，是基于学生的经验，从学生身边的相关事物入手，以现实中密切相连的问题为内容的研究性学习的实践活动。
通过本次培训会，本人感觉获益良多，总结了以下两点：一、要注重学习内容的多元化，满足学生的不同的学习要求，针对不同学生的不同学习兴趣点，投其所好，积极调动学生的学习积极性，令教学活动事半功倍。
起始课中，陈老师适时的抛出了这个开放性问题“是呀，近视的情况在我们身边越来越普遍，那么关于近视你们想了解哪些问题呢？”真正调动了每一个学生的求知欲，点燃了学生们的学习兴趣点，顺利的将教师《近视眼》课题的“单一”转化成了每一个学生对求知内容的“多元”。
也为后面学生们的分组探究、交流汇报打下了扎实的基础。
二、贴近生活，解决生活中的疑问。
任何一门课程都要回归生活和社会，综合实践课程脱胎于生活，更加要贴近实际，解决学生们在生活中常见、乐于解决的问题。
小学生的近视眼问题有着低龄化、扩大化、高“度”化的特点，近视眼常见于学生的周围，对于近视眼造成的不便学生更是深有体会，对于近视眼他们早就心存疑窦，满怀好奇。
对于这样一个课题，加上教师在教学设计上的环环相扣，真正体现了“知识脱胎于生活，终要回归生活”的特性。
小学综合实践教学研讨会心得体会
小学综合实践教学研讨会心得体会小学综合实践教学研讨会心得体会范文201x年4月24日，在镇教育局组织下，我来到大良参加了《小学综合实践教学研讨会》，我听了XX镇的综合实践开展情况经验介绍、XX实验小学现场观摩课堂教学、两节录像课的说课，过程中，我学习着、感悟着、感动着……一、学校领导的重视为综合实践活动课程的开展奠定了坚实的基础：在会议期间听取了北滘镇、大良镇学校的汇报，从汇报中我深刻的感受到这些学校的综合实践活动开展得如此扎实与学校校长的重视分不开，学校校长不仅从思想上把综合实践按活动课程放到了一个重要的位置，而且从课时、师资、等方面给予了充分的保证，这样极大的调动了教师的积极性，为综合实践活动课程开展奠定了坚实的基础，同时，也让我深刻的感受到综合实践活动课程在我区基本上已经全面开花，大良嘉信西山小学、大良聚贤小学，他们在校长与老师们的努力下，早把综合实践活动课程开展得红红火火，一些老师也在综合实践活动课程的平台上迅速成长着，比如，聚贤小学的梁婉华老师，她刚刚任教综合实践活动课程半年，在引路人的指导下，她很快就在这一学科成长起来，这正如她的.引路人总结的，这与她扎实的学风教风是分不开的。
二、我区综合实践活动课程已经发展到一个新的水平：自2004年我区开展综合实践活动课程以来，老师们不断的学习与探索，逐步掌握了其思想内涵与方法，也在平时的教育教学中不断探索与实践，通过参加本次会议，我惊喜的发现我区的综合实践活动课程已经在科学发展的轨道上不断前进。
表现有四：1、综合实践活动课程目标系列化：从北滘镇的综合实践开展情况经验介绍，在汇报中充分体现了北滘镇如何把综合实践活动课程目标系列化，在学校领导的带领下，任课教师不断深入研究，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观共同拟定了中年级和高年级具体的课程实施目标，目标拟定的细致、切合实际，这就为综合实践活动的开展定好位，也为全校科学实施综合实践活动课程起了一个指导作。
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小学综合实践活动教学观摩研讨会心得
xx年9月29日下午，潍坊市小学综合实践活动研讨会在潍坊高
新区北海学校隆重开幕。
潍坊市教科院副院长崔秀梅出席研讨会并做了重要发言。
我与其他与会代表们一踏入北海学校的校门就被北海的校园文
化所吸引，其他代表纷纷拿起手中的相机留下美的印记。
13:40开幕仪式正式开始，潍坊市教科院领导发言结束后，北海学校综合实践活动成果展示给我们留下了深刻的印象，学生们对实践课题的问题提出，调研过程，问题解决洒脱大方的讲述和对问题分析的透彻，更让参会的老师们竖起了大拇指。
北海学校校长汤善香做了题为《传承北海文化开展综合实践》的精彩报告，进一步阐述了北海学校的综合实践
活动取得成功的经验。
清池小学和高新双语学校校长也分别作了报告。
会后所有参会教师饶有兴趣的参观了北海学校特色课堂大艺体。
面塑、剪纸、儿童画等有特色的大艺体班教学，让学生们充分发挥了自己的想象，用手中的笔和剪刀去描绘去创造。
与会教师们还参观了北海文化，综合实践看板，在幼儿园区观看了“小梅花京剧社团”演出。
接着前往清池小学和双语学校，参观了两所学校课程建设与实施的材料，并聆听了两所学校的经验介绍。
9月30日上午，我们在北海学校四楼多媒体教室观摩了动手操作课《风筝的扎制》、科学探究课《有趣的惯性》、制定课《地震》和成果展示课《地震》，下午听取了专家的总结报告。
我们知道，综合实践活动是在教师的指导下，由学生自主进行的综合性学习活动。
它是基于学生经验，密切联系学生生活和社会实际，体现对知识综合应用的学习活动。
这几所学校经过探索性的教学实践，学校教师积极创新，深入研究教学内容；学生乐于参与，形成个性化的学习方式，促进了学生各种能力的提高，推进了素质教育的发展。
出于对综合实践活动课的种种有益尝试，奠定了广大教师的创新意识和实践能力。
在听取三所学校作报告时，我看到了很多优秀的教师已在这条道路上拼搏着，不断收获着，同时也了解了一些优秀的教学模式，课程建设与管理方面的先进经验，特别是通过王俊勇主任的介绍，扩充了自己这方面的理论知识，也消除了一些实践中的困惑。
参加这次研讨会，我受益颇多，感慨不少。
下面结合平时的工作体验和研讨会的内容，说一说自己的几点想法：
一、综合实践活动是国家级课程
对于综合实践活动课到底是哪一级课程，原先我一直存在着模糊认识。
通过参加此次研讨会，我现在明白了综合实践活动是国家课程、地方管理、学校开发的课程，它不是学科课程的附属品。
综合实践活动课是活动课的规范、发展的提高，它强调了课程的必修性质；增加了信息技术与劳动技术教育。
二、内容的选择
在综合实践的学习过程中，我发现主题内容大多与现代社会生活有密切联系，具有人文性、社会性。
这些大的主题就在学生的生活中，能够使学生走进生活，使学生更注重、强调对生活的感受和体验，能有效引导学生热爱生活，学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而富有创意地生活。
三、课时的使用
国家课程计划将综合实践活动固定于周课时计划之中，但是在实施过程感到：综合实践活动没有固定教材，更没有固定内容，而且综合实践活动具有相当大的开放性，它必须离开平常的课堂，离开学校，所用时间具有不固定性。
无论是社会考察、调查，还是查阅资料、收集信息都具有时间的连续性，无法局限于固定的课时中完成。
同时，
综合实践活动一般都是采用小组合作形式，组内成员分工进行，不同的分工所需时间不同，限制在同一时间内去完成是不切实际的。
所以，我认为综合实践活动可以采用弹性课时制，可以将课时集中使用与分散使用相结合，课时的安排应从研究的内容，学生的能力来考虑，这样既符合国家规定，也可以有效利用综合实践课时。
四、课程的整合
__颁发的《综合实践活动指导纲要》指出：“研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育、信息技术教育四大指定领域以融合的方式设计与实施是综合实践活动的基本要求。
各学校要根据地方和学校的课程资源，以综合主题或综合项目的形式将四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。
”如何达到理想的整合状态，探索开展地方课程、校本课程、综合实践活动的结合方式，研究实现三者的共赢模式。
将地方课程、学校课程与综合实践活动课程整合起来，努力寻找相互的“交叉点”，一方面丰富课程资源，提升综合实践活动的课程要素，确保课程设计的整体性、阶段性以及连续性，另一方面合理配置学校的课程资源，使学校有限的人力、物力资源发挥最佳的配置。
美术教学可以和劳动技术相整合，社区服务可以和品社相整合，但是哪些内容可以整合，整合的内容在哪个年级段开展，这都是我们教师需要研究探讨的地方。
我们要做的就是用一双慧眼发现现实生活中的课题，引导学生研究，引导学生拓展。
通过学习，我看到了孩子的创意，孩子的精美，孩子的举手投足，感受到了综合实践活动带给他们的快乐，带给了他们丰硕的收获。
三所学校的报告和观摩课，也使我感到了很多优秀的教师已在这条道路上拼搏着，不断收获着，同时也了解了一些教学模式、课程建设与管理方面的先进经验，扩充了自己这方面的理论知识。
我澄清了对综合实践活动课的许多模糊认识，明了了以后自己综合实践活动课努力的方向。
这次的学习，使我忘记了来回奔波的劳累，自我感觉受益匪浅，特把自己的本次学习心得总结于此，做为自勉。
内容仅供参考。