算盘图片
盘声珠韵——图说中国算盘发展简史
“ １ ５ ”：
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“ 田荒 芜 五 七年 ， 一老 叟试 重 耕 。 耙 无 力难 使 唤 ， 将 墨 八 犁 愿
优 种播 人 间 。 ”
我 在 帮 姜 阿 公 整 理 传 记 翻 阅 珠 算 杂 志 文 献 手 稿 时 ，发 现 了
他在许多文页上都 留下 了这样一个标记符 ， 好奇之余 ， 我询 问姜
人 的计 算 速 度 ， 启 了 算 盘 发展 的新 天 地 。 站在 ２ 世 纪 第 一 个 开 １ 十 年 的 门槛 ，回 望 中 国算 盘 的发 展 历 程 ，展 望未 来 的 发 展 前 景 ， 我 们 在 震 撼 于祖 先 的 聪 慧 与 伟 大 时 ， 感 到 肩 头 责 任 之 重大 。本 更 文 以 图为 鉴 ， 简要 介 绍 中国 算 盘 的 发展 历 史 ， 以期 让更 多 的人 了
一
形成的基础 ：甲骨文是商朝
期 的 文化 产 物 ，是 我 国最 早 文 字 ，距 今 有 着 ３ ０ ６０多 年 历 史 。甲骨 文 中已 经 出现 了
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西古碳 周队一 陶在龇 丸 陕 一 一 最考 筑 一县 经 Ｕ 址 一虮 遗 ～ 一 。 ◇。 ／西 ， 奇 计 算 Ｈ 珠 的现 圆了 一完 ６雏 年村 发 ：风
出 姜 阿公 生 命 的 门 牌号 码 。
珠篡与珠心算 ：
１
目． 垄皇
其 时 代 为 公 元 前 １９ ０ ５年左 右 ， 当于 周 文 王 时 代 前 后 。 ９ ８年 ， 相 １７ 在该遗址东侧陆续出土 ８ ６粒 陶 丸 ，其 颜 色 有 青 黄 白三 种 ，其 形 状 大 多 为 圆球 形 ， 个别 为 椭 圆球 体 ， 大 的直 径 为 ２ ５ 厘 米 ， 最 ．５ 最 小 的直 径 为 １ １ 米 ， 径 多 为 ２厘 米 左 右 ； 质 地 大 多 为 细 泥 ． ９厘 直 其 质， 个别 夹 杂 有 细 砂 、 云母 。 陶 丸 制作 考究 ， 一 定 的 规 律 性 ， 有 属 特 意 加 工 制 作 的 。其 中有 两 粒 黄 色 陶 丸 上 有 数 字 刻 划 符 号 ， 能 可 与 计 数 有 关 。我 国东 汉 数 学 家 徐 岳 的 《 术 记 遗 》 记 载 的 “ 才 数 中 三 算” 算珠 颜 色 便 是 青 黄 白三 色 。（ 西 宝 鸡周 原博 物 馆 藏 ， 片 选 陕 图 自《 中华 算 盘 精 品鉴 赏 》 ）
十个形象有趣的算盘图
珠算 是我 国古 代劳 动人 民 的伟大 创造 与发 明， 萌 于 商周 ， 始于 秦汉， 臻 于唐宋 ， 盛 于元 明， 流 于现 代， 是 中华 民 族优 秀科 技文 化遗 产之 一，享有 “ 最 古 老 的计算 机 ” 和 “ 中国第 五大 发 明” 的美 誉， 对 我 国社会 进 步 、 经济 发展 、 人 民生 活等方 面 ， 都 发挥 了重 要作 用 。 珠 算 自明代 起 （ １ ６ 世纪 ） 先 后 传 人 日本 、 朝 鲜 及 东 南 亚各 国 ， 近代 又 传 人 美 国 、 巴西 、 墨西 哥 、 加拿大 、 印 度、 汤加 、 马来 西 亚 、 新加坡 、 坦桑尼亚等国 ， 对 这 些 地 区 的科 技 发 展 和 社 会进 步 起 到 了 积极 的促 进 作 用 ， 产
生 了广泛 深远 的影 响 。
印刷 术 四大发 明并 列 ， 被 看作 中国古代第 五 大发 明 。 ２ ０ １ ３ 年１ ２ 月４日，联 合 国教科 文组 织 通过 评 审 ： 中 国珠 算 正式 入选 “ 人类 非 物质 文 化遗 产 代表 作名 录” ， 并指 出 ： “ 中 国珠 算 以算 盘 为工 具 ，是 一 种历 史悠 久 的 传统 运算 方法 。它既是 中国人文 化认 同 的象征 ， 也是 一 种实 用 工具 ， 这种 计 算工 具 经世 代 传承 ， 一直 适用 于 日
的５ ０ 项大 发 明 ， 中 国珠 算 与 中 国指 南 针 、 火药 、 造纸 术 、
二、 二 人 同 心
１ ２ ， ３ ４５ ， ６ ７ ９ｘ ９ ９＝１ ， ２ ２２ ， ２２ ２ ， ２ ２１
琏 蔓 量 琏 查 簋 蝗： ： 墨
１ ０６ ， ８ ７ ５￣１ ６＝１ ， ７１ ０， ０ ００
算盘的知识
算盘的知识算盘，又称珠算，是中国古代一种重要的计算工具，早在公元前2000多年，中国就出现了算盘。
在现代科技发达的今天，算盘虽然被电子计算器等设备所替代，但它作为一种古老而传统的计算工具，仍然在一些地方得到一定的应用和传承。
算盘的主体部分是一个长方形的木框，框内装有一根横梁，横梁上串起一串珠子。
通常，一个算盘有两排珠子，上面的每一颗代表5，下面的每一颗代表1，每排有5个珠子。
两排珠子之间的横梁上通常还会安装一些活珠，用来进行进位和借位的运算。
通过移动和配合珠子，可以进行加减乘除等各种数学运算。
使用算盘进行计算，首先需要掌握一些基本的操作方法。
以加法为例，将被加数放在算盘的左侧，加数放在右侧，然后用手指或者专用的杆子将珠子向上推。
当推到一定位置时，要将进位的珠子向左移动一格，然后再开始推下一排珠子。
最后，读取最右边一排珠子的值，即为计算结果。
除了基本的加减乘除运算外，算盘还可以用来进行开方、求平方根以及解一些简单的方程等运算。
这就需要运用到一些特殊的技巧和方法。
例如，在开平方根时，可以利用算盘的进制原理，按照位数逐位逼近，使得结果越来越接近真实值，直到满足精度要求为止。
算盘的使用不仅可以培养计算能力，还可以培养集中注意力、观察力和记忆力等认知能力。
因此，算盘在中国古代的教育中一直占据着重要的地位。
在一些农村和小学，算盘仍然是数学课上的必备工具之一。
虽然现代科技的发展让人们可以迅速计算各种数值，但算盘作为一种古老而传统的计算工具，仍然有着其独特的魅力。
它不仅让我们了解到数字运算的基础原理，还能够让我们体会到古人智慧的结晶。
当我们手持算盘时，仿佛也能够回到过去，和古人一同思考和计算。
现如今，虽然算盘已经不再是主流的计算工具，但在一些少数民族地区，仍然有人使用算盘进行计算。
同时，作为一种传统文化的符号，算盘也在一些场合中被广泛使用，例如在社交娱乐活动中进行心算比赛，或者作为精美的工艺品展示给人们。
总之，算盘作为一种古老而传统的计算工具，有着丰富的历史和文化内涵。
任务1 算盘的结构.
民族文化传承与创新——珠算子库
珠算概述 项目二 珠算的基本知识 任务1 算盘的结构
我国目前常用的算盘有两种： 圆珠算盘：上二珠下五珠 菱珠小算盘：上一珠下四珠 算盘形状：长方形 算盘材料：金、玉、木、竹、角质、塑料或铝合 金等；
算盘结构：框架、横梁、直档和算珠（简称框、梁、 档和珠）四部分构成。其作用为： 框、梁、档:对算盘起固定作用，其中： 框：是算盘的四周。也叫“边”，上边珠和下珠 档：用来串珠、记位 珠：用来记数，上珠，每个珠子当五，下珠，每个 珠子代表一； 记位点：横梁上每隔三档标有一个小点，用来定位 和分节记数。 清盘器：用来清盘。
算盘的种类
算盘算盘被誉作中国贡献于世界的“第五大发明”，可谓地道中国特产了。
随着对陕西歧山出土文物西周陶丸的研究，中国算盘的发明时间已经提前到二千多年前的西周时期。
绵延了如此悠久历史的算盘文化中遗留下一大批五彩斑谰、千奇百怪的算盘珍品。
兹从设在珠算宗师程大位故乡安徽省黄山市的我国第一座珠算资料馆的文物藏品里撷拾数珍，略加介绍。
戒指算盘戒指算盘是一只镶嵌在戒指上的微型算盘，纯银精制，为清代文物。
算盘尺寸为1厘米×0.5厘米，像一颗镶嵌在戒指上的长方形银制饰物。
戒指算盘共有7档，为上二珠下五珠的七珠算盘样式，算盘珠直径不足1毫米。
令人称奇的是，这49颗银制算珠竟然也为标准算珠样式，并非银丝绕制，用放大镜细看也难以发现接缝痕迹，工艺难度可想而知。
更为令人惊奇的是，这些微型算珠居然均能在银制珠杆上作自由滑动，上下自如，毫无涩阻感。
当然，若要使用它作珠算计算，根本无法用手指来拨珠，因为手指指尖比整个算盘还要大，唯有用钢针代替手指方能使用这戒指算盘，而这对它的主要使用者古代仕女来说并非一个难题，因为只须举手从自己的发髻上抽出就行了。
水烟筒算盘水烟筒算盘是一只以铜链牵引空悬于水烟筒吸嘴弯道与底座平台间的微型算盘，1986年8月，这一算盘送往世界珠算大会展示时曾引起各国珠算专家们的惊叹，新华社记者为此发了通稿投之以极大的兴趣。
水烟筒算盘系清末民初时的文物，全用黄铜精制，长为2厘米，宽为1.5厘米，系上二下五珠九档微型算盘，远观似一只罕见的水烟筒挂件工艺品饰物。
据介绍：该水烟筒算盘除了具装饰美化功能之外，同时也具有算盘的实用计算功能。
水烟筒底座上插有一根用于疏通烟道的通针，它的另一个作用就是可以用来拨动这只水烟筒算盘。
关于它的实用情况，可以从《新绿林传》等历史小说中读到。
无珠算盘在黄山市珠算博物馆的算盘文物展品中，珍藏着从一珠算盘、二珠算盘到十珠算盘的各种珍品，已经足以让人大开眼界了。
然而，对于这只无珠算盘来说，人们于惊讶之余更多的是伴之以狐疑———这是算盘么？它到底有什么用？无珠算盘当然是一只算盘，它有长150毫米、宽50毫米的长方形红木边框，有带有定位标志的横梁，还有12档算盘珠杆，这些都跟一般算盘毫无二致，唯一不同之处就是它的珠杆上却没有一颗算珠。
对算盘的描述。
对算盘的描述。
算盘，这一古老的计算工具，是中国古代劳动人民智慧的结晶，堪称东方数学史上的瑰宝。
它由框、梁、档、珠四部分构成，整体形状通常呈矩形，材质多见木质，也有金属或塑料制的现代款式。
算盘上方的横梁将算盘分为上下两部分，上半部的珠子被称为“上珠”，下半部的珠子称为“下珠”。
每根横杆（档）上有五个或七个珠子，每颗珠子代表不同的数值，一般情况下，上珠每颗代表五，下珠每颗代表一。
操作时，用手拨动算珠进行加减乘除运算。
算盘不仅能进行基础的四则运算，熟练掌握者还能运用其进行更为复杂的数学问题解决，其运算效率之高令人赞叹不已。
随着科技的发展，计算器和计算机逐渐取代了算盘在日常生活中的地位，但在一些特殊领域，尤其是教育领域，算盘仍然被用来教授基本数学原理和锻炼逻辑思维能力，它的存在，既是历史的见证，也是文化的传承。
算盘的由来组成用法
算盘的由来组成用法算盘，又称“珠算”，是一种传统的计算工具，可以用于进行加减乘除等数学运算。
它的发明源远流长，可以追溯到古代的汉朝。
算盘最早是由一些聪明人发明的，他们研究出了绳结数学，通过在绳上打结来表示数字，通过绳结来做数学运算。
经过不断的发展完善，算盘最终成为了一种高效、精度高的计算工具，成为古代商贾、算师、书生必备的工具。
算盘主要由算珠、算杆、算底板组成。
算珠是算盘的关键部件，一般有两端，每端有5颗珠子，分别表示1、5、10、50、100等数值。
算杆则是托住算珠的支撑物，可以在算珠间左右移动，用来进行数字的加减运算。
算底板则是算盘的底部，也是算珠和算杆的承受者，可以放置在手中，也可以放在桌面上进行使用。
三者的组合形成了强大的计算工具。
算盘的使用非常简便，只需要把要进行计算的数分别放在不同的珠上，通过算杆的左右移动进行加减运算就可以得到结果。
在进行乘除运算时，可以通过算盘上的乘法、除法珠进行计算，很快就可以得到结果。
算盘的优点是计算速度快、精度高、易于携带，不需要电源、无需充电，非常方便实用。
算盘的发明不仅改善了古代数学的计算方式，也促进了人们对数学知识的探究和应用。
经过几千年的发展，算盘现在已经成为了传统文化的重要组成部分，被广泛应用于商业、金融、科学、工程、教育等各个领域。
此外，在很多国家中，算盘也作为一种优秀的文化遗产得到了保护和传承。
总之，算盘的发明和使用是中国古代科技成就的重要代表，也是中华传统文化的一部分。
它的普及和流传，促进了中国古代数学的发展和科技文化的繁荣。
至今仍然值得我们去珍视和学习。
算盘子的用法
算盘子的用法算盘，又称为珠算、算盘子，是一种古老的计算工具，由珠子和竹木制成。
它的主要原理是通过珠子在竖着的横木上移动，以进行加减乘除的运算。
虽然现代计算机已经取代了算盘在日常生活中的作用，但在一些地方，算盘仍然被广泛使用。
下面将介绍算盘的用法，并分析其在现代社会中的价值。
一、算盘的用法1. 基本结构算盘通常由一个框架和珠子组成。
框架一般由木头或者塑料制成，上面有一系列的横木和竖木，珠子则穿过这些横木。
横木和竖木的排列方式不同，可以分为不同的算盘体系，比较有名的有“四珠五珠”和“七珠八珠”。
2. 加法运算在进行加法运算时，算盘的使用十分简单，只需要将需要相加的数字用珠子表示出来，然后将珠子从右往左依次相加即可。
当一排珠子的数目达到10时，将这排珠子向上移一格，以适应后续的计算。
计算123+456，首先用珠子表示出123和456，然后对应的珠子相加即可得到结果。
3. 减法运算减法运算也是通过珠子的移动来实现的。
首先用珠子表示出被减数和减数，然后通过珠子的向左移动来进行减法运算。
需要注意的是，当一排珠子的数目不足以减去时，需要从高位借位。
计算456-123，首先用珠子表示出456和123，然后从右往左依次进行减法运算即可。
4. 乘法运算乘法运算也可以通过算盘来实现。
首先将被乘数和乘数表示在算盘上，然后通过多次的加法运算来得到乘积。
具体的操作方法是，用被乘数的珠子表示出乘数的数目，然后进行多次移动相加，最终得到乘积的结果。
5. 除法运算除法运算通常采用长除法的方法进行计算。
首先将被除数和除数表示在算盘上，然后通过多次减法和移动珠子的方式来得到商和余数。
这一过程可能需要进行多次的计算，但可以通过算盘高效地完成。
二、算盘在现代社会的价值尽管现代社会已经有了计算机等高效的计算工具，但算盘仍然具有一定的价值，主要表现在以下几个方面：1. 教育意义算盘可以作为一种教育工具，帮助学生理解数字运算的原理和方法。
通过使用算盘，学生可以更直观地理解加减乘除的过程，从而提高他们对数学的理解能力和兴趣。
大班-科学-神奇的算盘-教案
神奇的算盘
大班科学
活动目标
●知道算盘是中国人的发明，感知中国人的智慧。
●了解算盘的外形及计数方法。
活动准备
●课件准备：“计算机”图片；“算盘的诞生”组图；“算盘”图片；
“拨算盘”组图。
活动过程
●出示图片“计算器”，引出活动主题。
——这是什么？（计算器）
——它可以用来干什么？（计数）
——古人没有计算器，他们怎么计数呢？
●出示组图“算盘的诞生”，引导幼儿了解算盘的来历。
——一起看图了解古人是如何计数的吧。
——最初古人用了什么方法？（手指、石子、结绳）
——后来古人发明出了什么？（算盘）
小结：古时候没有文字也没有数字，人们最初通过掰手指计数，但是10根手指不够数，于是人们改用小石子计数；渐渐的，人们发现如果。
关于算盘的资料
关于算盘的资料算盘，又称为珠算盘，是一种古老而有效的计算工具。
它由一根或多根框架固定的竖直棒上串联着若干个小珠子组成。
每个珠子分为两部分，上面的珠子代表五位数（个位、十位、百位、千位和万位），下面的珠子代表一位数（从0到9）。
通过移动珠子，可以进行加法、减法、乘法和除法等基本运算。
算盘的起源可以追溯到古代的中国和古埃及。
据考古学家的研究，最早的算盘可以追溯到公元前2000年左右的中国商代时期。
而在古埃及，类似的计算工具也被使用了数千年。
算盘的出现极大地改变了人们进行数学计算的方式，提高了计算的效率和准确性。
使用算盘进行计算的原理很简单。
以求解一个加法为例，我们可以将两个数的各位数依次对齐，然后将每一位的珠子按照需要的数值进行移动。
例如，要计算1234 + 5678，我们可以将算盘上的珠子移动到如下位置：千位上的珠子移动3次，百位上的珠子移动2次，十位上的珠子移动3次，个位上的珠子移动4次。
最后，我们可以读取每一位上的珠子来得到最终的结果。
除了加法，算盘还可以用于其他基本运算。
例如，减法可以通过将被减数的珠子向下移动相应的次数来实现。
乘法可以通过重复进行加法来完成。
而除法则需要进行多次减法和比较大小来得到商和余数。
尽管算盘在今天已经被现代电子计算器和计算机所取代，但它仍然在一些地方得到广泛使用。
尤其是在一些教育机构和培训班中，算盘被用作教学工具，帮助学生更好地理解数字和计算的概念。
此外，一些人认为使用算盘进行计算可以锻炼大脑，提高计算能力和逻辑思维能力。
除了基本的算盘外，还有一些改进和变种的算盘被发明出来。
例如，现代的电子算盘可以进行更复杂的计算，并具有更多的功能，例如存储和打印结果。
此外，还有一些特殊的算盘，如日本的珠算盘和俄罗斯的斯坦索夫算盘，它们在设计和使用上有一些独特之处。
算盘是一种古老而有效的计算工具，它在人类历史上扮演了重要的角色。
虽然它已经逐渐被现代科技所取代，但它的原理和思想仍然对我们的数学理解和计算能力有着深远的影响。
了解算盘的基本知识
了解算盘的基本知识
二、算盘的结构
（6）清盘器。安装 在算盘左上端的一个小按 钮，其主要作用是使算珠 离梁靠框，即清盘。
（5）记位点。在梁上做出的记
位标记，每隔三档标有圆点记号，称
标为题文记字位点。它用于定数位，与阿拉伯
5
数字的三位一节相对应，梁上不需另
标记个、十、百、千、万等数位。
6
7
（7）垫脚。安装在算盘底部 左右两端的三个小橡皮钉。其主 要作用是便于计算资料在算盘下 方移动，即便于看数计算。
大，算珠呈菱形，一般每档有五颗算珠，即上 面一颗算珠，下面四颗算珠，梁上有记位点， 算盘左上方有清盘器，如图2-5所示。这种算 盘可以采用三指拨珠法也可以采用两指拨珠法， 是目前应用最为广泛的一种算盘。
了解算盘的基本知识
二、算盘的结构
算盘由框、梁、档、珠四个基本部分组成，改进后的算盘增加了记位点、清盘器和垫脚 等装置，如图2-6所示。
04
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（3）当算盘上无靠梁算珠时， 称为“空盘”。当某档无靠梁算珠时， 称为“空档”。“0”用空档表示。
了解算盘的基本知识
三、算盘的记数方法
提
示
算盘上不需标数位，个位档可根据运算方便而定， 一般选算盘右边第一个或第二个记位点的左档作为个 位档，个位档确定后不要随意变动。
了解算盘的的基本知识
三、算盘的记数方法
算盘的记数方法包括以下四个要点：
（1）珠算是以靠梁的算珠表示 数，拨算珠靠梁叫置数，也称记数。
01 02
（2）在运算时采用“五升十 进”制。
（4）为便于认位和读数，我国会计、统 计对多位数的整数部分采用国际通用的“三 位分节制”的记数法，在算盘上记数（置数） 时，数中的分节号、小数点要与梁上的记位 点相一致，这样可以避免在加减计算过程中 算错档次，同时便于书写答案。
算盘介绍
算盘是从中国算筹发展而成的。
算筹在中国古代使用了2000年，发挥了重大作用。
但是随着社会生活的发展，对计算技术的要求也不断提高，筹算已经远远不能适应需要，于是算盘就应运而生了。
汉末三国时期徐岳撰的《数术记遗》中有述：“珠算，控带四时，经纬三才”，这是对珠算的最早的文字记载。
最早的算盘图见北宋画家张择端(1085-1145)的清明上河图长卷，卷左赵太丞家药铺柜台上帐本左手左边，有一个15档算盘[2]。
1371年）《魁本对相四字杂言》也有算盘插图，利用算盘运算叫做珠算，流行最广的一本珠算著作是程大位（1533—1606）的《算法统宗》，对珠算的规则和运算规律进行了全面论述。
明代王文素《新集通证古今算学宝鉴》首创珠算开平方法，开立方米法。
珠算'不是一个人创造，首创于汉唐，经历宋、元而流行于明代。
珠算盘是中国首创的，并流传到了朝鲜、日本、越南等亚洲国家，后来又经一此商旅传到了西方。
中国算盘的特点是设有横梁，采用上二珠、下五珠的形式，上一珠当五，下一珠当一，「随手拨珠，便成答数」，「珠动则数出」。
因为当时的计算方式是一斤十六两，也就是代表十六进制，故算盘设计为二五珠算盘。
日本式算盘日本算盘是在江户時代（約1600-1868)，从中国传入的，形态与中国算盘相似，当时二五珠算盘和一五珠算盘都被广泛的使用著，一四珠算盘在江戶時代也有被使用的记录。
现代日本算盘均为一四珠算盘；普遍使用商除法而不用归除法；同时为了使乘除位数一致改用隔位乘。
俄罗斯式算盘俄罗斯式算盘单纯采用十进制，与中国算盘相比，没有中间的横梁，每档有十颗算珠，每个算珠表示一个单位。
俄罗斯算盘拨珠速度没有中国算盘快，计算速度较慢，实用差，所以在俄国，俄罗斯式算盘常用作儿童算术启蒙教育的教具。
算盘常用来象征精打细算，毫厘不差，象征神明计算世人的功过也定然清晰分明。
在北京东岳庙速报司中，挂有两座大铁制算盘，。
这座算盘表示神灵给下界的人们计算功过不差毫厘。
第七单元_第03课时_认识算盘(教学设计)二年级数学下册人教版
46.算盘与虚拟现实：介绍算盘在虚拟现实中的作用，如算盘虚拟现实体验、算盘虚拟现实应用等。
47.算盘与增强现实：探讨算盘在增强现实中的作用，如算盘增强现实应用、算盘增强现实体验等。
48.算盘与混合现实：介绍算盘在混合现实中的作用，如算盘混合现实应用、算盘混合现实体验等。
65.算盘与人工智能技术：探讨算盘在人工智能技术中的作用，如算盘机器学习算法、算盘深度学习框架等。
3.成果分享：每个小组分享讨论成果，记录在黑板或投影仪上。
五、总结回顾（用时5分钟）
教师总结课程内容，强调算盘的基本组成、计算方法和应用，鼓励学生在日常生活中灵活运用所学知识。
拓展与延伸
1.算盘的历史：介绍算盘的起源和发展，以及算盘在我国历史上的重要地位。
2.算盘的种类：介绍不同种类的算盘，如珠算、算盘、电子算盘等，以及它们的特点和应用。
8.学习评价：教师应采用多元化的评价方式，关注学生的学习过程和成果，鼓励他们发挥自己的优势，提高他们的学习自信心。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行个别化评价，让他们在评价中不断进步。
教学方法与策略
1.教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和实践法相结合的教学方法。通过讲授法，教师向学生介绍算盘的基本组成和计算方法；讨论法帮助学生在小组内交流学习心得，提高他们的沟通和协作能力；实践法让学生亲自动手操作算盘，加深对算盘计算方法的理解。
12.算盘与教育：介绍算盘在教育领域的应用，如算盘教学、算盘教材等。
13.算盘与国际合作：探讨算盘在国际合作中的作用，如算盘交流、算盘合作项目等。
14.算盘与未来：展望算盘的未来发展趋势，以及算盘在未来的应用前景。
算盘的演变过程,种类,计算方法
算盘：从简单工具到数字时代的突破
算盘是一个古老而普遍的计算工具，它的演变过程历经了几千年
的时间，从最简单的竹枝算到现代电子计算机，这里我们将介绍算盘
的种类和计算方法。
最早的算盘是由竹子制成的，简单的一根竹棍上穿着数个小竹珠，用来进行简单的加减乘除计算。
这种算盘被用于古代的商业活动和天
文学计算。
随着时间的推移，算盘逐渐发展出各种形式，其中最常见
的是盘珠算盘和罗盘算盘。
一般来说，盘珠算盘是一个木制的方形盘子，盘子上有数个竖立
的木棍，棍子之间配有十个珠子。
用户在进行计算时，把珠子移到不
同的位置上表示不同的数字。
而罗盘算盘则是一个圆形的盘子，盘子
上有一圈的环，环上有数个小珠，用户通过转动环来表示不同的数字。
而计算方法则主要分为加减乘除四种。
在盘珠算盘中，用户可以
轻松地把珠子移到不同的位置上来表示数字，然后使用一对珠子来进
行算术计算。
求和时，用户只需要移动珠子，将它们全部移到一起即可。
乘法和除法与其类似。
在罗盘算盘中，用户通过转动环来表示数字，然后使用指针来进行计算。
在使用罗盘算盘进行乘除法计算时，
用户需要进行多次操作。
而随着现代科技的发展，电子计算机取代了传统的算盘。
虽然算
盘在数字时代失去了它的位置，但它是人类科技文化发展的重要组成
部分。
算盘的演变过程是数学和计算机科学的历史，值得我们每个人了解。
算盘的总结知识点
算盘的总结知识点1. 算盘的起源和发展算盘的起源可以追溯到中国古代。
据说算盘最早出现在商朝时期。
随着时间的推移，算盘在中国历史上不断发展，并传播到世界各地。
在中国，算盘一直是很重要的计算工具，被广泛应用于商业、科学、计算和教育等领域。
除了中国，算盘也在日本、韩国和越南等国家得到广泛使用。
2. 算盘的结构和原理算盘主要由一个框架和珠子组成。
框架通常是木制或塑料制的，上面有一些横轴和纵轴，珠子则是用来进行计算的。
算盘的计算原理是通过珠子在横轴和纵轴的移动来实现。
习惯上，上面的珠子代表5，下面的珠子代表1。
通过移动珠子，可以进行加减乘除等计算。
3. 算盘的使用方法在使用算盘进行计算时，首先需要摆定好算盘的状态，然后通过手指操作珠子来进行计算。
具体操作方法是通过左手和右手配合来进行，左手控制单位位数，右手控制十位数。
算盘的使用方法需要训练和技巧，但一旦掌握，可以进行快速高效的计算。
4. 算盘的优点和局限算盘在很长一段时间内是计算的主要工具之一，它有很多优点。
首先，它可以进行快速、准确的计算，尤其对于整数和小数的计算有独特的优势。
其次，算盘可以帮助人们锻炼思维和逻辑能力。
但是，算盘也有一些局限性，比如只能进行有限的计算，对于大规模计算来说不太方便。
5. 算盘对数学的影响算盘在数学发展史上有着重要的地位，它对数学的发展产生了深远的影响。
首先，算盘的使用促进了数学的发展和应用，使人们认识到了数学的重要性。
其次，算盘鼓励人们对数学进行深入研究，推动了数学知识的传播和应用。
最后，算盘对数学教育有着重要的意义，它成为了数学课程的一部分，帮助学生学习和掌握数学知识。
6. 算盘的现状和未来随着科技的发展和计算机的普及，算盘逐渐被边缘化，但在一些地方仍然有人在使用算盘。
此外，算盘也成为了一种文化传统和民间艺术，得到了一定的保护和传承。
在未来，算盘可能会在一些特定领域得到应用，比如教育和民间活动中。
总而言之，算盘是中国古代的一种重要计算工具，它对科学、商业、计算和教育等方面产生了深远的影响。
算盘
算盘，又作祘盘，是汉族劳动人民发明创造的一种简便的计算工具，因其运算方便、快速，几千年来一直是人们普遍使用的计算工具，即使现代最先进的电子计算器也不能完全取代算盘的作用。
中国是算盘的故乡，在计算机已被普遍使用的当下，古老的算盘不仅没有被废弃，反而因灵便、准确等优点，在许多国家方兴未艾。
因此，人们往往把算盘与中国古代四大发明相提并论。
北宋名画《清明上河图》中赵太丞家药铺柜就画有一架算盘。
2013年12月4日，联合国教科文组织在阿塞拜疆首都巴库正式将中国珠算项目列入人类非物质文化遗产名录。
这也是中国第30项被列入该名录的项目。
快速导航中文名算盘发源地中国使用历史2600多年别称祘盘发明者俊俏郎关羽拼音suànpán用途算术运算形状长方形算盘种类沙盘类，算板类，穿珠算盘类目录∙1基本介绍∙名词∙释义∙形制∙种类∙2相关术语∙3主要口诀∙加法口诀∙减法口诀∙乘法口诀∙除法口诀∙开乘方∙4历史进程∙起源∙文献∙考证∙传说∙传播∙申遗∙5嫁妆用品1基本介绍名词算盘，拼音：suànpán释义1. [abacus]∶中国使用的一种计算用具，已有2600多年的历史。
算盘为长方形，木框中嵌有细杆，杆上串有算盘珠,算盘珠可沿细杆上下拨动，通过用手拨动算盘珠来完成算术运算。
形制1. 一算盘种计算数目的工具。
其形长方，周为木框，内贯直柱，俗称“档”。
一般从九档至十五档，档中横以梁，梁上两珠，每珠作数五，梁下五珠，每珠作数一，运算时定位后拨珠计算，可以做加减乘除等算法。
现存的算盘形状不一、材质各异。
一般的算盘多为木制（或塑料制品），算盘由矩形木框内排列一串串等数目的算珠，中有一道横梁把珠统分为上下两部分，算珠内贯直柱，俗称“档”，一般为9档、11档或13档。
档中横以梁，梁上1珠，这珠为5；梁下5珠，每珠为1。
清钱大昕《十驾斋养新录·算盘》：“古人布算以筹，今用算盘，以木为珠，不知何人所造，亦未审起于何代。
算盘的作用
算盘的作用算盘是一种古老而有效的计算工具，它由一条中间的横梁和一些垂直排列的数珠组成，每个数珠上串有一定数量的珠子。
当计算时，可以通过移动珠子来表示和计算数字。
算盘最早出现在中国，约有几千年的历史。
它是一种人们进行计算的重要工具，特别受到商人、会计人员和学生们的喜爱和广泛应用。
算盘的使用非常简单。
每个数珠可以表示数字的个位、十位、百位和千位等等。
珠子的上面和下面分别代表了正数和负数，可以通过向左或向右移动珠子来表示加法和减法的运算。
在移动珠子的过程中，所有的运算步骤都可以清晰可见，避免了手写计算出现的错误，尤其是在进行复杂的多位数计算时更加方便快捷。
算盘可以用于完成基本运算如加法、减法、乘法和除法。
即使在现代有了电子计算器和计算机的时代，算盘仍然有其独特的优势。
首先，算盘不需要电力供给，所以可以在任何时间任何地点进行计算。
其次，算盘的使用对眼睛的损伤要小于电子设备。
再者，使用算盘可以培养孩子们的计算能力和逻辑思维能力，提高他们的计算速度和准确性。
除了基本计算，算盘还具有一些特殊功能。
比如，算盘可以进行均分和比例计算。
商人和会计人员经常需要将商品均分和计算折扣的价格，这时算盘可以快速而准确地完成，大大减少了错误的发生。
此外，算盘还可以用于解决一些应用题，如经济统计、财务管理和税务计算等等。
算盘虽然用途广泛，但在现代社会中已经被电子设备所取代。
尽管如此，仍然有很多人喜欢使用算盘进行计算，认为它可以提高思维的灵活性和计算的准确性。
此外，一些学校还将算盘作为一种教学工具，引导学生掌握计算的基本原理和技巧。
总而言之，算盘是一种古老而民间的计算工具。
它能够进行基本的四则运算，具有均分和比例计算的特殊功能。
虽然现代社会已经发展出了许多更先进的计算工具，但算盘仍然有其独特的优势和应用价值，是一种可以激发智力的学习和教学工具。
无论是在商务活动还是学术研究中，算盘都发挥着重要的作用。
算盘的发展史详解
12、the pot calls the kettle black. 五十步笑百步
黄色yellow
1、You are yellow！你是胆小鬼！ 2、yellow belly可鄙的胆小鬼 3、yellow looks尖酸多疑的神情
4、yellow alert预备警备
5、yellow steak胆怯，懦怯 6、a yellow-dog contract以受雇工 人不加入工会为条件的雇用契约 7、a yellow dog 卑鄙的人 8、a yellow livered 胆小鬼
4、a blue moon 千载难逢的机 会
5、blue-sky market露天市场
6、 blue sky bargaining 漫天 讨价
绿色green
1、green-eyed 嫉妒/眼红 2、a green hand 新手 3、green power “金钱的力量” 或“财团” 4、green back 美钞 5、a green old age 老当益壮 6、to give sb the green light 纵 容某人
白色white
1、white money：银币
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算盘图片
篇一：小叶紫檀袖珍算盘一把(有过程,多图)
篇二：巧制算盘教学设计
教学设计
社旗县唐庄中学余海永
教学目标
知识目标
①掌握艺术字的插入和编辑方法。
②掌握文本框的插入、修饰美化及编辑排版。
能力目标
①培养学生的创新能力。
②培养学生自主学习能力、合作交流能力。
③培养学生的动手能力，探究能力。
情感目标
①激发学生的内心情感，培养学生的学习兴趣，从而使学生在不知不
觉的有趣活动中掌握必要的信息技术知识。
②培养学生的诚信意识。
发展目标：
能够灵活运用所学知识，设计出美观新颖，表现力丰富，富有创造性的电子作品。
教材分析
ACDSee软件的图片编辑功能、批量处理简单实用，贴近生活实践，让复杂的图像处理傻瓜化。
学情分析
用学生自己的照片，进行实例教学，贴近生活，贴近实际应用，激发学生参与学习，体验成功的欲望。
教学对象：二年级学生（机房）
教学重点： 1. 通过绘制算盘，掌握利用绘图工具绘制图形的方法；
2. 掌握利用填充柄复制图形的方式
教学难点：利用绘图工具绘制图形
教法选择
实例演示法、任务驱动法、探究学习法
课前准备
多媒体网络教室、多媒体课件、实例用到的图片素材、结果示例文件、自学视频文件、自学提示卡
教学过程
一、创设情境，导入新课
教师活动
展示已经制作成的算盘。
（出示三个算盘，不同颜色的算盘珠子、算盘梁、框架。
）
（简单介绍算盘）
算盘是中国古老的发明，也是人类计算工具发展史上的重大发明，不仅在古代有广泛的使用，现在仍然有不少人在使用算盘。
会计专业的学生也在上专业的珠算课。
那么我们今天学习一下，怎样在Excel中画一个算盘
这一堂课，我们就自己来创作一个算盘。
生：观看课件，明确本节知识内容。
介绍小组评分比赛方法：根据机房计算机排布，将学生分为四个小组，在相同时间内，每个小组相互合作完成一个算盘的制作，并推荐出好的作品进行展示评分。
评选出优胜。
作品评分标准。
另外，活动中用到的求助方式有三种：
1. 小组成员互助；
2. 任务提示卡、视频教程；
3. 询问教
师
二、新知讲解，引导学生探究
（一）制作算盘
1、布置任务
师：我们要制作一个算盘，就先要分析一下算盘由哪几部分组成？出示制作好的算盘。
生：学生仔细观察，相互讨论。
可以得出算盘由算盘珠子、串算盘的档、横梁和框架。
师：那么如何画呢？用什么工具来进行绘制呢？
课前提示：
在电脑上简单演示：
（1）调出绘图工具栏的方法。
（2）选中多列及列宽调整的方法。
（3）用椭圆工具画圆的方法。
（4）用直线工具画直线的方法。
下面请同学们仔细看课本，自己动手试着操作，做出一个好的作品。
生：自学教材，分析操作方法，相互讨论进行算盘的制作。
（具体的方法步骤都在课本上，要求同学们认真看课本，告知提示卡和视频教程的位置：
“http://:8008/8/help/”）
学生完成算盘作品的制作。
2作品民展评：
每一小组推荐三个作品，利用电子教室演示功能，让各小组进行打分。
（打分规则见附2）
3、反馈总结：
各小组自荐或推荐一名同学利用电子教室讲解并演示作品的制作，各小组仅演示作品的一个操作。
（操作1：列宽的调整；操作2：算盘珠子的绘制及颜色填充；操作3：串珠子及珠子的复制；操作4：画算盘梁和框架。
）小组进行打分。
师：根据学生操作，讲解各种操作。
讲解内容如下：
（1）准备画具
方法：
单击“视图”→“工具栏”→“绘图”选项，在窗口的最下方就会多出一个绘图工具栏。
（2）制作算盘珠
注
选中多列的方法：将鼠标指向C列列标处，单击鼠标并水平拖动至N列。
在选中状态下，拖动调整C列的宽度为释放鼠标后，其它列的宽度也同时变为。
制作算盘珠的方法
①单击绘图工具栏中的“椭圆”工具，此时鼠标变成“+”形。
②按住键不放，同时在C3单元格单击鼠标，并拖动画出正圆。
③鼠标指向缩放块，按键不放，进行大小调整。
用鼠标或方向键对圆的位置进行调整，将圆移至C3的正中。
④颜色填充：选中圆，单击绘图工具栏的“填充颜色”按钮右侧的下拉箭头，选择“填充效果”，在弹出的对话框中选择“过渡”（或“渐变”）选项卡，选“单色”，“深红色”，在“底纹式样”中选择“中心辐射”，在“变形”中选择左边样式（中心颜色浅）。
（指出颜色可自行选择）
⑤单击“确定”。
则制成了第一个算盘珠。
（3）复制算盘珠
①选中C3单元格，向下拖动填充柄至C10单元格，释放鼠标。
这样就在C4-C10单元格填充了和C3一样的算盘珠。
②删除C4，C5，C6单元格中的算盘珠。
（单击算盘珠，按Delete 键）
（4）画算盘档
①单击“直线”工具按钮 ,按住键不放，从C3单元格到C10画一条坚直的直线，并调整到制作的算盘珠的中心。
单击“线型“工具按钮，选择磅。
②选中刚画出的直线，单击绘图工具栏中的“绘图”→“叠放次序”→“置于底层”命令。
③选中C3-C10单元格，向向托运填充柄到K10单元格，就复制出了多串算盘珠。
（5）画框架
用直线工具画出算盘的边框和横梁。
（二）巧拨算盘
提示
移动图片的方法：选定图片，通过方向键进行图片的移动。
1、各小组讨论，并根据课本上48---49页的内容自己动手拔出2010 。
2、各小组选一名同学利用电子教室进行演示，并进行小组评分。
3、反馈总结：学生演示，同学纠错，老师总结演示。
讲解内容如下：
利用移动图片的方法，移动各个算盘珠。
三．思考与练习
同学们制作出一个象棋棋盘和部分棋子。
四、学习评价，归纳总结
教师活动
引导学生填写自我评价表，（附4）检验学生新知掌握情况，帮助学生改进提高。
引导学生完成个性作品。
组织同学进行作品展示活动。
（时间允许情况下，备选）
总结小组评比结果。
篇三：小学珠心算教程完整版
小学珠心算教程
完整版
小学珠心算教程完整版
珠心算通俗地说，就是在脑子里打算盘。
珠心算是以打算盘为孩子计算能力的提高。
珠算口诀表
加法口诀表
不进位的加进位的加
直加满五加
一一上一一下五去四
二
三三去七进一
四去六进一
六去四进一六上一去五进一
七上七七去三进一七上二去五进一
八去二进一八上三去五进一
九九上九九去一进一九上四去五进一
减法口诀表
不退位的减退位的减
直减破五减退位减退十补五的减
一一下一一上四去五一退一还九
二二下二二上三去五二退一还八
三三下三三上二去五三退一还七
四四下四四上一去五四退一还六
五五下五五退一还五
六六下六六退一还四
七七下七七退一还三
八八下八八退一还二九九下九九退一还一
四进二十六进三十八进四十逢三进成十六进二十九进三十四二添作五四三七十二逢四进成十八进二十逢五进成十六二三十二六三添作五六四六十四六五八十
逢六进成十
七一下加三七二下加六七三四十二七四五十五七五七十
一七六八十四逢七进成十
八一下加二八二下加四八三下加六八四添作五八五六十
二八六七十四八七八十六逢八进成十
九归随身下逢九进成十
南宋数学家杨辉在他的「日用算法」（1262价的歌诀
元朝伟大数学家朱世杰的「算学启蒙」1299成下列的十五句：一求，隔位六二五；(1/16＝二求，退位一二五；(2/16＝三求，一八七五记；＝＝＝)
(8/16＝)
(9/16＝)
(10/16＝)
求，六八七五；(11/16＝)
(12/16＝)
13求，八一二五；(13/16＝)
14求，八七五；(14/16＝)
15求，九三七五；(15/16＝)
「算盘」一词出现于元代刘因﹝1248-1293一首五言绝句的题目；
元代画家王振鹏作﹝1310年﹞中
货郎担的货中有一算盘；
元末陶宗仪﹝1366有「算盘珠」比喻；
元曲中也提到「算盘」﹞刻的杂字》一书。
1573﹞。
1592﹞。
﹝
1274﹞，
1299﹞所载九归口诀已与现代基本相同。
有了四则口诀，珠算的算法就形成一个体系，长期沿用下来。