走月亮课后小练笔作文

• 先写了村道（看到的），再写了秋虫唱、 鸟儿拍翅膀、鱼儿跃出水面、水果的香 （这里是听到、看到、闻到的全有），然
• 树影朦胧，像盖了一层轻纱，只见轮廓，
后由果园联系到稻田，又联想到春天劳动
看不清模样。草坪幽幽，只是瞬间就长出
的情景，最后又回到了月光下。总之，这
了一头的银发，也许是故意染的吧。花坛
一段的写法就一边走，一边看，一边想，
文章是最容易创造出这样的效果的。
• 池塘的鱼儿却不睡觉，它们喜欢这月色， 喜欢这明月，所以调皮地跃起来想到天空 去吻它，这儿一条，那么又一条，噼哩啪 啦，结果撞碎了水面漂着的月亮，碎成了 一池的波光粼粼。青蛙正蹲在草丛里陶醉 似的欣赏水中的美景，可鱼儿们却把它的 月亮打碎了，它生气似的叉着腰，呱呱呱 地叫起来，有的干脆跳下水，要找鱼儿算 账呢。
和强烈，因此，树上的鸟儿们都睡着了。 • 在这里想告诉大家，文章要想写出美感，
苏东坡写过一句：“明月别枝惊鹊”，我
有一个妙招就是写出不一样的感觉，让人
觉得他实在是冤枉好人，肯家不是月亮升
一读觉得话语、用词，及至意思很新鲜，
起来惊醒了喜鹊，而是他路过时不小心惊
所以别人一下就被吸引到了。而且写景的
的吧。
• 仿写二：花儿卸妆了
• 我们回头分析一下这课文的第6自然段，
• 停电了，黑暗忽然涌进了室内，抬头望望， 窗外却亮堂起来， 像下了雪的夜，泛着白
这样才能弄明白，需要在哪些地方仿照着 写。
光，月色真美。既然屋里呆不住，就出来 • 课文是这样写的：
赏赏月吧。有这想法的人还真多，小区的 院子骤然热闹起来，大伙三五成群或者立 着随意说话，或悠悠地踱着步。
• 试举一例。比如前面一个片段，写鱼儿跳 出水面，撞碎了水中的月亮，这本身就很 有意思，而且还“碎成了一池的波光粼 粼”。我们一般用“波光粼粼”，是当作 形容词用的，如波光粼粼的水面，而这里 却用作了名词，这样的用法很特殊，因此 读来就觉得很不一样，很有韵味。这就是 这个妙招的用法。
• 月亮升得更高了，它看着这一切，笑咪咪 地把这片池塘照得更亮了，整个池塘完全 亮成了一轮大大的月亮。
的花儿睡眼惺忪，应该已经卸妆了，因为
那我们也应该循着这样的思路来写。
白天的娇艳踪迹全无，其实素颜也挺美，
淡淡的，如梦如幻。
• 我仿佛明白了，为什么古人能写出那么有 关明月的诗词，因为古人的晚上，夜夜停 电，大概是每晚赏月赏出的千古名句吧， 于是我念了一句：“床前明月光，疑是地 上霜。举头望明月，低头思故乡。”
走月亮课后小练笔作文
• 四年级上册第二课 《走月亮》的课后小 练笔，要求仿照课文 中的第6自然段，写一 段月下的情景，写出 所见所想。
• 仿写一：碎了的月亮
• 这两个片段就写完了，最大的特色就是用
• 尽管今夜的月亮这么圆，这么大，这么亮， 可无论如何是温柔的，绝没有阳光的硬朗
Βιβλιοθήκη Baidu
了很多的拟人和比喻，因此感觉写得比较 生动，充满童趣。