高考写作辅导：拓展议论文论述思路五法十例

高考写作辅导：拓展议论文论述思路五法十例
方法一：横向拓展
同学们写议论文，侧重议论“为什么”时。

那么，在中心论点前面冠以“为什么”后，就可把它看作一个问题来思考，有哪些理由可以用来回答这个“为什么”．尽可能想得多一些；接着把每一方面的理由概括为一个陈述句，使之成为分论点；再斟酌这些分论点，进行取舍、组合，使分论点之间形成平行、并列的关系。

方法：确定中心论点——思考为什么——组成分论点——取舍、组合——并列分论点。

实例：如《外表美与内在美》一文的论述思路可以这样展开：
中心论点：要注重外表美，更要注重内在美。

分论点：
1．我们要讲究服饰的美观大方，更要陶冶自己的思想情操。

2．我们要说得漂亮，，更要干得漂亮。

3．我们需要漂亮的文凭，更需要漂亮的水平。

4．产品需要好的包装，更需要信得过的质量。

[点拨]分论点中，1、2、3、4是并列关系，它们分别从不同的角度论证了“注重外表美，更要注重内在美”的中心论点。

方法二：纵向拓展
为了使文章富于说服力，又容易被人接受，可以按照由浅人深、由简单到复杂、由现象到本质、由具体到抽象的顺序展开论述，一层一层更接近事理本质。

方法：由浅人深、由简单到复杂、由现象到本质、由具体到抽象。

驳论一般为：表现——危害——思想根源；
立论一般为：表现——意义——思想根源
实例：如《不能自满》一文的论述思路可概括为：
中心论点：不能自满。

分论点：
1．自满的表现。

2．自满的危害。

3、自满的本质、思想根源。

[点拨]分论点中，1阐述表象，2分析危害，3提示本质。

由浅人深，由现象到本质，层层推进，论点更易被人理解和接受。

又如：《论诚信》一文的论述思路可概括为：
中心论点：要有诚信。

分论点：
1．诚信的表现。

2．诚信的意义。

3、诚信的本质、思想根源。

[点拨]分论点中，1阐述表象，2分析意义，3提示本质。

由浅人深，由现象到本质，层层推进，论点更易被人理解和接受。

方法三：从“两性”拓展
既论述“重要性”，又论述“必要性”。

所谓论述重要性，就是论述正确的思想、行为能产生好的结果，错误的思想、行为会导致坏的结果。

所谓论述必要性，就是论述对中心论点来说“非这样不行”的理由。

学生平时的写作中，“重要性”往往会议及，因为它与论点之间的关系是“直线型”的，是显性的，马上会想到；而“必要性”却很少议及，因为它与论点之间的关系是非“直线型”的，是隐性的，不认真去思考就不易想到，因而成了不少同学论述中的“盲点”。

方法：既论述“重要性”，又论述“必要性
实例：如《善于倾听别人的意见》一文的论述思路可概括如下：
中心论点：要善于倾听别人的意见。

分论点：
1．智者千虑，必有一失，常人更有失。

2．当局者迷，旁观者清。

3．听忠告，利己又利人。

4．不听忠告，害己又害人。

5．有则改之，无则加勉。

[点拨]分论点中，1、2论述必要性，3、4论述重要性，合起来解决“为什么”
的问题。

分论点5论述“怎么样”的问题。

方法四：从“两面”拓展
即从人们对论点所含事物的态度、做法及其结果方面论述，又从该事物具有的特点方面论述。

方法：一方面，人们的态度，另一方面，事物的特点
实例：如《珍惜青春》一文的论述思路：
中心论点：要珍惜青春
分论点：
1．韶华易逝，青春难再。

2．青年时代是人生的黄金时代。

3．珍惜青春年华，必有所成。

4．虚掷青春年华，必将抱恨终身。

5．珍惜青春年华是时代的要求，社会的需要。

[点拨]分论点中，1、2论述论点所含事物本身具有的特点，3、4论述人物对论点所含事物的态度做法结果。

学生作文中，仅涉及后者的居多，因而论述思路狭窄，力度不足。

但若再能从“青春年华”本身所具有的特点方面去论述，思路阔了，说理充分了，论证的力度就大大强了。

方法五：从辩证角度拓展
有些题目，如《文凭与水平》《模仿、借鉴、创造》等，都含有两个或两个以上的概念，它们往往既有联系又有矛盾。

分析这些概念有些什么联系、什么矛盾，可能有哪些发展变化，如何促进它们的转化，就得从辩证角度展开论述。

方法：从辩证角度展开论述
实例：如：《文凭与水平》一文的论述思路：
中心论点：既需要文凭更需要水平。

分论点：
1．文凭在一定程度上反映了水平。

2．在一般情况下，文凭是衡量一个人水平的最简便、最直观的标准。

3．文凭并不完全反映水平。

①文凭相同，水平不一定相同；
②水平是个变量；
③有文凭不一定有水平；
④没有高文凭不一定没有高水平。

4．有文凭而没有水平，日子难过。

[点拨]分论点中，1、2论述“要有文凭”，3、4论述“更要有水平”。

方法六：对比拓展
这样的思路由两个方面组成，其中一方面是正面的，一方面是反面的，往往是用反面的来突出正面的。

行文过程，一般是先正后反；但如果是用正面的来论证反面是错误的，行文过程又往往是先反后正。

方法：先正后反，或先反后正
实例：如《说宽容(节选)》一文
宽容是一种涵养，一种美德，一个宽容的人往往可以获得别人的尊重和爱戴。

北宋有位叫吕蒙正的人，年轻时为相，第一次上朝就遭到文武百官的嘲弄，大家认为他乳臭未干，不像是治国安邦的栋梁之材。

对如此非议，他的部下都愤愤不平。

但出乎意料的是，吕蒙正本人却满不在乎，毫不计较，最后终于以才学识见赢得了大臣们的敬佩。

从此，“宰相肚里好撑船”便成了后世称赞他以及其他贤良者气度的习用语。

相反，三国时期的周瑜，虽是一位文武双全、多谋善断的重臣名将，但心胸狭窄。

时至今日，只要一提起他，人们就会说：“这位英雄是被诸葛亮气死的。

”话语之间，不无惋惜的味道。

可见，这一弱点给他的英名带来多大的影响。

[点拨]这个选段由两个事例组成，一个是历史贤相吕蒙正的宽容大度，一个是名将周瑜气量狭小，用周瑜来对比吕蒙正，正反对比，突出了“一个宽容的人往往能获得别人的尊重与爱戴”的论点。

这样的思路构成了正反对比的辩证关系。

如果这里只从正面来论述吕蒙正的宽容大度，当然也可成文，但不但内容不充实，而且论点不突出，效果要逊色得多。

可见，文章的思路是为内容，特别是为论证中心服务的。

实例训练：
1、据自己的写作实践，总结一种拓展议论文论述思路的方法，介绍给同学们或把自己从书本中学到的一种拓展议论文论述思路的方法，介绍给同学们。

2、运用拓展论述思路的方法，在下列十个作文题中选一个，列出写作提纲并写一篇议论文。

一
根据下述材料，按要求作文
牵挂是思念，有如高飘的风筝挣不脱细长的绳线；牵挂是多方面的，比如（１）牵挂是对亲人的思念；（２）牵挂是对友人的情怀；（３）牵挂能催人奋发向上。

请以“牵挂”为题，选择上述材料某一方面的内容；选择除诗歌以外的某一种体裁，写一篇不少于８００字的文章。

二
据报载，一位国际象棋特级大师，在经过了多年的精心准备后，和电脑进行了一场比赛。

结果大师输给了电脑。

于是，人们开始忧虑，电脑今后是不是将取代人脑？
据此材料写一篇作文。

自拟题目，文体不限（诗歌除外），不少于８００字。

三
精神生活是每一个生活在现代社会中的人所不可或缺的。

著名作家毕淑敏曾写过一篇题为《精神的三间小屋》的散文。

她说，若有可能，要为自己的精神修建三间小屋，第一间盛放对人的爱和恨，第二间盛放事业，第三间用于安放自己。

你需要怎样的精神生活，又将怎样构建自己的精神空间呢？试以“我的精神空间”为话题写一篇文章。

注意：这种精神空间的构建，可以和毕淑敏女士相同或相似，也可以有所不同。

你可以只就其中一间小屋来写，也可以兼及两间或三间小屋，还可以按照自己的创意来构建新的小屋。

文章字数不少于800字，文体不限，题目自拟。

四
美国莱州制作了一个非常坚固而精致的盒子，里面装有一封致三千年以后的地球人的信。

盒子被深埋地下，三千年后方可启封。

如果让你执笔写这封信，你将给三千年之后的未来人说些什么呢？
文体不限，题目自拟，不少于８00字。

五
散步的时候／我走直路／儿子却故意／把路走弯／我说／把路走直／就是
捷径／／儿子说把路走弯／路就延长
要求：根据本诗的内容，联系实际，写一篇抒发你对自己的人生路的感受，或阐发你对人生路的看法的文章。

注意：１、除诗歌、戏剧外，文体不限。

２、题目自拟。

３、不少于８００字。

六
生活中有着各种各样的桥。

通道上，石桥、板桥、人行天桥；公园里，廊桥、花桥、九曲桥；以至边结人际关系，缔结美好情缘的“心桥”“鹊桥”。

这一道道的风景，可许演绎着感人肺腑的故事，或许倾诉着令人难忘的情思，或许寓含着耐人寻味的哲理……面对它们，你会想到什么呢？
请以“桥”为话题，自拟题目，写一篇不少于８００字的文章，除诗歌外，文体不限。

七
也许你听过海浪拍击堤岸，也许你听过山风掠过林梢，也许你听过燕语呢喃。

也许你听过雨打芭蕉……这自然的歌声，会引发你想些什么？是你本色的学生生活，还是你倾心自然的一段旅程？是你对自然朴实人生的追求，还是对人类与环境关系的思考……
请你写一篇文章，注意：
１、内容必须与“自然的歌声”有关，可以从题干中选择一个角度，也可以选择新的角度。

２、自拟题目３、除诗歌外，其他文体不限４、不少于８００字。

八
诗人说；预言丰收是轻松的，它可以用彩笔描绘；庆祝丰收是欢乐的，它可以用响鼓紧擂；创造丰收是辛苦的，它需要像小河一样流淌的汗水。

请以“————丰收”或“丰收的——”为题，写一篇不少于800字的文章。

注意：１、可以大胆想象，内容只要与“丰收”有关就符合要求。

具体的角度和写法可以多种多样，比如编写故事，发表看法，等。

２、题目自行补齐，例如“感悟丰收”、“丰收的故事”等３、除诗歌外，文体不限。

九
有一则寓言说，文学家、科学家、企业家和哲学家聚会时有人提议，各自用一句话来描述和赞颂世界。

文学家感叹说：“这世界真是太美了！”科学家认真地说：“这世界最珍贵的是探索。

”企业家兴奋地说：“这世界充满着商机！”哲学家没有说话，深思之后在纸上画了一个“？”和一个“！”。

请以上面这个寓言或其中某一个人的话作为话题，写一篇文章。

注意：１、文体不限２、题目自拟３、不少于800字
［简析］材料有两层意思，一是告诉大家由于观察事物的角度不同，对世界的认识也不同；二是这些认识、答案都是正确的、符合客观现实的。

两层意思告诉人们，认识问题要全面一些，不要失之偏颇。

十
读下面一段文字，按要求写一篇文章。

某市森林公园决定公开招聘一名高级管理员。

几轮测试之后，1000名应聘者中有三人因分数相等同时进入复试，总管招来他们说；“有一只小山羊跑到了三号林区，你们一齐出发，谁抓住了这只山羊，谁将被录用。

”三人奉命来到三号林区，甲首先发现了山羊，乙用物击伤了山羊，丙抓住了受伤的山羊。

１、请你预设一下招聘结果，然后写一篇文章。

或依材料写招聘故事，或引发联想写成散文，或阐发观点夹叙夹议……体裁不限，题目自拟。

２、注意联系生活实际，不少于７00字。

［意图］本题属情景作文，旨在创新思维的培养和考查。

（１）招聘甲，因为他具有“发现”精神，“发现”是发明的源泉；
（２）招聘乙，因为他具有实干精神，动手实践的能力是管理人员的必备素质；
（３）招聘丙，因为他具有收获的才能，只知播种，不知收获的人将会一事无成；
（４）破格招聘三人；
（５）用“抓山羊”作招聘考题，滑稽可笑，终告失败。

还可从反面思维预设出更多结果或提炼出更多的观点。