手提袋尺寸设计经验教学文案
手提袋设计尺寸（范文）
手提袋设计尺寸（范文）第一篇：手提袋设计尺寸（范文）手提袋设计尺寸手提袋设计尺寸手提袋印刷的尺寸通常根据包装品的尺寸而定。
通用的手提袋印刷标准尺寸分三开，四开或对开三种。
每种又分为正度或大度两种。
其手提袋印刷净尺寸由长×宽×高组成。
４开以下手提袋最常用于盛放各种化妆品，设计师常在手提袋上印上与内容物相同的广告宣传图文。
手提袋尺寸详细，手提袋常见印刷尺寸说明提供手提袋常见的几种印刷尺寸，设计师在设计的时候有个参考，如果你有特殊尺寸需求，建议你和印刷厂或相关印刷公司的业务人员取得联系。
手提袋尺寸详细提供手提袋常见的几种印刷尺寸，设计师在设计的时候有个参考，如果你有特殊尺寸需求，建议你和印刷厂或相关印刷公司的业务人员取得联系，随着印刷行业的发达，相信可以满足你对手提袋印刷，手提袋特殊设计的尺寸的不同需要。
手提袋印刷的尺寸通常根据包装品的尺寸而定。
通用的手提袋印刷标准尺寸分三开，四开或对开三种。
每种又分为正度或大度两种。
其手提袋印刷净尺寸由长×宽×高组成。
手提袋印刷正度四开尺寸（２８０×２００×６０ｍｍ）手提袋印刷大度四开尺寸（３４０×２１０×７５ｍｍ）手提袋印刷正度三开尺寸（３４０×２１０×７５ｍｍ）手提袋印刷大度三开尺寸（３６０×２８０×８０ｍｍ）手提袋印刷正度对开尺寸（４００×２９０×９０ｍｍ）手提袋印刷大度对开尺寸（４５０×２１０×１００ｍｍ）如果有特殊尺寸需求，建议和印刷厂或相关印刷公司的业务人员取得联系手提袋印刷纸张手提袋印刷的纸张可选用１５７ｇ、２００ｇ的铜版纸。
如需与较重的包装品配套，可选用３００ｇ铜版纸或３００ｇ以上的卡纸印刷。
如选用铜版纸或卡纸印刷手提袋，一般需覆膜或亚膜来减少其强度。
此外，白牛皮纸由于其韧性强，使用环保，最近越来越多地应用在手提袋印刷制作上，通常可选用１２０ｇ或１４０ｇ的白色或黄色牛皮纸，手提袋印刷以后需过油以保护油墨不在做袋时擦脏。
劳动技术教案：三年级上册手提袋制作教学设计
劳动技术教案：三年级上册手提袋制作教
学设计
教学目标
- 通过手提袋制作，培养学生的动手能力和创造力。
- 培养学生的团队合作意识。
- 引导学生了解手提袋的功能和使用场景。
教学准备
- 材料：彩纸、剪刀、胶水、绳子等。
- 工具：黑板、粉笔、投影仪等。
- 设备：音响设备。
教学步骤
1. 引入（10分钟）
- 向学生展示一些不同样式的手提袋，并让学生讨论手提袋的作用和使用场景。
- 引导学生思考手提袋的特点和设计要素。
2. 介绍材料和工具（10分钟）
- 在黑板上列出制作手提袋所需的材料和工具。
- 逐一介绍材料和工具的用途和特点。
3. 示范制作过程（15分钟）
- 通过投影仪展示制作手提袋的过程，并详细说明每个步骤。
- 强调每个步骤的注意事项和技巧。
4. 学生实践（30分钟）
- 将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。
- 每个小组按照示范的步骤制作手提袋。
- 教师在学生制作过程中给予必要的指导和帮助。
5. 展示和评价（15分钟）
- 每个小组完成制作后，展示他们制作的手提袋。
- 学生互相欣赏和评价其他小组的作品。
- 教师进行总结，表扬学生的努力和创造力。
巩固与拓展
- 鼓励学生将手提袋用于实际生活中，如购物、携带物品等。
- 可以组织学生自行设计手提袋的比赛，激发学生的创造力和竞争意识。
参考资料
- 无。
手提袋手工制作教案
手提袋手工制作教案手提袋手工制作教案一、教学目标：1.了解手提袋的种类和用途，培养学生对手提袋的认知和兴趣。
2.学习手提袋的制作过程和技巧，培养学生的动手实践能力和想象力。
3.培养学生的团队合作和沟通能力，加强学生的交流与合作意识。
二、教学准备：1.教师准备：纸袋原材料、剪刀、胶水、彩色纸、装饰物等。
2.学生准备：课桌、椅子。
三、教学过程：1.导入(5分钟)：教师可以通过展示不同材质的手提袋，让学生猜测它们的用途和制作材料，引发学生的兴趣，激发学生思考。
2.知识点讲解(10分钟)：教师简要介绍手提袋的作用和种类，如购物袋、礼品袋等，并解释手提袋的制作过程和需用到的工具和材料。
3.分组制作(25分钟)：将学生分为小组，每组4-6人，让他们一起制作手提袋。
（1）材料准备：教师分发纸袋原材料、剪刀、胶水和彩色纸。
（2）指导制作：教师向学生示范手提袋的制作过程，注意提醒学生如何正确使用工具和材料，并逐步引导学生进行制作。
4.展示和分享(10分钟)：让每个小组展示他们制作的手提袋，并向全班分享他们的制作过程和心得体会。
5.总结(5分钟)：教师总结今天的学习内容，强调手提袋的制作过程和技巧，并鼓励学生在日常生活中多加利用手提袋。
四、教学反思：这节手提袋手工制作课堂活动创设了合作学习的氛围，让学生在小组合作中互相帮助、分享经验和取得成果。
同时，学生通过动手实践的方式，提高了他们的操作能力和创造力。
教师通过展示和分享的环节，增强了学生的交流和合作意识。
同时，教师要及时给予学生鼓励和肯定，激发学生对手提袋制作的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
小学美术《手提袋设计》教案
1.教学重点
-设计原则：使学生掌握手提袋设计的基本原则，如实用性、美观性、创意性等，并通过实例进行分析。
-创意方法：指导学生运用绘画、剪贴等手法进行手提袋设计，强调色彩的搭配和图案的创新。
-实践操作：培养学生动手实践能力，通过实际操作完成手提袋的设计与制作。
-环保意识：教育学生关注环保，选用可循环利用的材料进行设计，提高环保意识。
还有一个值得注意的问题是，部分同学在总结回顾环节表示对手提袋设计的环保意识方面了解不够。这说明我们在教学中还要加强环保意识的引导，让学生在设计过程中关注环保，养成良好的设计习惯。
小学美术《手提袋设计》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第五章《生活美术》，着重探讨《手提袋设计》。教学内容包括：
1.了解手提袋的基本构成、功能和设计原则；
2.学习手提袋的创意设计方法，运用绘画、剪贴等手法进行设计；
3.分析优秀手提袋设计案例，引导学生发现生活中的设计美感；
4.培养学生的创新意识和审美观念，提升实践操作能力。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起探讨了手提袋设计，整个教学过程下来，我觉得有几个地方值得反思。首先，我发现同学们在设计原则这一块的掌握程度还不错，能够理解实用性、美观性和创意性的重要性。但在实际操作中，部分同学还是显得有些拘谨，不敢大胆发挥自己的创意。这可能是因为我们对创意方法的引导还不够，今后在这一方面需要加强。
举例：讲解手提袋设计原则时，可以引用教材中的优秀案例，让学生了解如将实用性、美观性和创意性相结合。
2.教学难点
-创新思维：引导学生发挥想象，将生活中的元素融入手提袋设计中，突破思维定式。
-技法掌握：帮助学生熟练掌握绘画、剪贴等技法，并在设计过程中灵活运用。
16-手提袋-教学设计说明
（少版）小学美术教学设计教学难点：设计制作的手提袋新颖、有趣，富有想象力。
教学过程一、激情辩论导入新课老师拿出一个手提袋，问学生：老师手里拎的是什么？有什么用？师：关于手提袋，我听过这样两种说法：有人说手提袋首先要牢固，能装东西，实用第一。
（板书：实用）还有人说手提袋现在已经属于商品包装，是生活的装饰品，要漂亮，让大家喜欢，美观第一。
（板书：美观）你们的意见是什么呢？我们来辩论一下。
设计意图：生活即艺术。
课的导入部分紧紧围绕我们的生活实际展开，使学生倍感亲切，从而激发对美术学习的兴趣。
用辩论赛的方式展开辩论，手提袋实用重要还是美观重要？实际上，这两点就是手提袋制作的要点。
教学建议：也可以开门见山直接出示手提袋进行揭题。
师：同学们的辩论太精彩了！我们古人很早就意识到了这个问题。
请你猜猜这个手提袋有多大年龄了？师：手提袋不但要牢固，还要美观！今天就让我们一起来设计制作一个实用且美观的手提袋吧！（板书：手提袋）二、欣赏感知审美体验1. 欣赏实物手提袋师：让我们一起走进手提袋专卖店，去欣赏一下各种各样的手提袋。
一边欣赏一边思考以下问题：手提袋由哪些部分组成？由哪些材料制作而成？可以在手提袋上装饰些什么？（PPT出示各种款式、各种材质的手提袋，如纸类手提袋、布类手提袋、其他类手提袋。
）构成：袋口、袋身、拎带。
材质：纸类、布类、皮类等。
题材：动物、植物、人物、其他。
设计意图：注重培养学生观察的方法，自主概括出手提袋的组成部分。
在直观感知的基础上，进一步了解手提袋的材质及装饰题材。
打开学生思路，使学生对手提袋有一个更广泛的认识。
2. 欣赏简单手提袋（1）出示用卡纸制作的手提袋。
师：这些也是手提袋，与我们刚才看到的有什么不一样？（欣赏交流要点：最吸引你的是哪一个手提袋？采用了哪些材料，哪些方法？分析一下它是如何制作出来的？小组讨论。
）设计意图：学生通过看看、赏赏、议议，了解同龄学生制作的手提袋。
（2）欣赏视频：简单手提袋制作。
手提袋课程设计说明书
摘要大千世界，商品琳琅满目，可以说商品的种类繁多。
而现今社会，商家有对产品的包装做了很大的突破。
在好的商品质量基础上，对商品的包装有了更高的要求，其中商品的包装袋就是一方面。
在顾客买完商品后，其他群众可以通过它的外包装袋就能知道里面的商品的价值，达到“表里如一”。
在如今，社会步伐飞快，人们的生活节奏也随之加快，年轻一族们在购物是基本都没有事先准备购物袋的习惯。
因此，在有心商家的观察下，商家为消费者提供购物袋的想法就应运而生，可以说购物袋是时代的产物了。
在以前，装东西的袋子种类很多，有竹篓、布袋、竹篮、编织袋等，随着社会的进步塑料包装袋也繁荣的一时，但当意识到白色垃圾的时候，塑料包装袋有被纸质包装袋所代替的趋势。
因此，现在的纸质包装袋有较好的发展前景。
使用illustrator设计包装手提袋的尺寸图和装潢图，再对现在印刷行业的具体情况分析，选择采用印刷工艺方法、工艺过程及其设备，确定主要工艺参数等。
关键字：手提袋；环保；印刷ABSTRACTInfinite universe, commodity full of beautiful things in eyes, can say a wide range of goods. Nowadays, the businessmen to the packing of the products have made a great breakthrough. In good quality goods, based on the packaging of the goods have higher requirements, including the packing bag of goods is on one hand. In the customer after buying goods, other people may after through its outside bags be able to know the value of the goods inside, to "from inside out."In nowadays, social pace so fast, the rhythm of people's living is speeding up, the young gens with in the shopping is the basic all have no preparation of shopping bags habit. Therefore, in the heart of the businessman, merchants for observation consumers with shopping bags of ideas is made, can say shopping bag is the product of the era. In the past, contain things a lot of more phyletic, the bag, cloth bag, bamboo baskets woven bags, etc, along with the progress of the society plastic bags of prosperity, but also a when consciousness to white trash, plastic bags have been paper bags of trend. So, now the paper bags have good growth prospects.Use Illustrator design packaging bag size chart and decoration figure, again to now of the specific conditions of the printing industry analysis, adopted by printing process method, technological process and equipment, confirming the main process parameters.Key word:packing bag; Environmental protection; printing前言手提袋可以方便消费者，但是他的主要还是用来宣传商品的，吸引广大消费者的眼球。
《提袋的设计》教案
《提袋的设计》教案【学习领域】设计·应用【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能：提袋的结构设计与制作方法，并发挥想象力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。
过程与方法：使学生关注生活细节，从小事上培养学生良好的行为习惯。
情感、态度与价值观：关注生活中的设计，通过提袋的设计与制作，提高立体思维的能力与手工制作的能力。
【教学重点】提袋的造型设计，启发学生在基本结构基础上对形状、提手处加以变化。
【教学难点】提袋的结构，一般为四个面与袋底，梯形或其它形状需计算精确才能做出来。
【学具准备】教具：教学课件、包装纸、旧挂历纸、剪刀、胶水、范作（包括礼品、鞋服的拎袋）等。
学具：旧挂历纸（或旧画报纸）、剪刀、胶水、绘画常规用具、粗毛线（或绳子）。
【教学过程】一、新课导入师：同学们猜猜老师干什么去了？学生：购物。
师：你从哪里看出来老师是去购物的？生：手提袋。
师：同学们观察的真仔细，手提袋既方便购物又展示了商品的品牌形象。
你们想不想拥有一个自己设计的手提袋？今天我们就来一起设计提袋。
出示课题——《提袋的设计》。
（设计意图：通过生活中的实物导入此课，为学生创设轻松、愉悦的学习氛围，激发学生探究学习的兴趣。
）二、新课讲授（一）探究式学习1．师：老师收集了一些提袋的图片，让我们一起来看下。
（课件出示）你喜欢其中的那个提袋？你最喜欢它的哪部分设计？从提袋的图案上来看都有哪些？引导学生从外形、图案、颜色三个方面描述。
师：同学们有没有感觉到一个好的提袋就像一件艺术品，可以给我们带来美的感受。
2．师：看过了这么多的提袋你想不想也设计个精美的提袋？刚才同学们分别从外形、图案、颜色三个方面描述了自己对手提袋的感受，今天我的设计就是围绕这三个要素展开。
制作步骤：（1）首先，大家请看大屏幕的手提袋平面展示步骤图，制作出手提袋的外形，绘制出手提袋的平面展示虚线，以便之后的折叠粘贴。
（2）设计好外形以后我们就要为提袋设计图案了，可以选择自己喜欢的图案，今天老师来做一个Kitty猫的手提袋。
小学生补课手提袋自制教案
小学生补课手提袋自制教案教案标题：小学生补课手提袋自制教案教学目标：1. 学生能够理解并掌握如何制作一个简单的手提袋。
2. 学生能够通过实践提升动手能力和创造力。
3. 学生能够培养环保意识，了解废物再利用的重要性。
教学准备：1. 材料准备：色彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 教学环境：保证每个学生都有足够的工作空间。
3. 教学辅助：展示一些样本手提袋，以激发学生的创造力。
教学过程：1. 引入（5分钟）：- 向学生展示一些样本手提袋，引起学生的兴趣和好奇心。
- 提问：你们平时使用什么样的手提袋？你们知道手提袋可以自己制作吗？2. 讲解步骤（10分钟）：- 解释手提袋的基本结构和制作方法。
- 指导学生如何测量和剪裁适合自己的手提袋尺寸。
- 强调使用彩色纸可以增加手提袋的美观度。
3. 制作实践（30分钟）：- 学生根据老师的指导，准备所需材料。
- 学生按照步骤开始制作手提袋。
- 老师巡视指导，确保每个学生都能够顺利完成手提袋的制作。
4. 分享和展示（10分钟）：- 学生分享自己制作的手提袋，并讲述制作过程中的困难和收获。
- 学生之间互相欣赏和评价对方的手提袋。
- 老师鼓励学生将手提袋用于日常生活中，提醒他们关注环保问题。
5. 总结（5分钟）：- 回顾整个制作过程，强调学生的努力和创造力。
- 提问：你们觉得自己制作的手提袋有什么特别之处？教学延伸：1. 学生可以尝试制作不同形状和大小的手提袋，增加创造性。
2. 学生可以用彩笔或贴纸装饰手提袋，使其更加个性化。
3. 学生可以通过制作手提袋的过程，启发他们思考如何减少使用塑料袋，保护环境。
教学评估：1. 教师观察学生在制作过程中的参与度和专注度。
2. 学生制作完成的手提袋的质量和美观度。
3. 学生对于环保意识的理解和表达。
注意事项：1. 确保学生在制作手提袋过程中安全使用工具。
2. 鼓励学生互相帮助和合作，共同完成任务。
3. 鼓励学生在制作手提袋后，将其用于实际生活中，提高环保意识。
大班美术设计手提袋教案
大班美术设计手提袋教案一、教学目标1.让学生了解手提袋的基本结构和设计方法。
2.培养学生的动手能力、创新思维和审美观念。
3.引导学生关注生活，激发学生对美术设计的兴趣。
二、教学内容1.手提袋的结构和设计方法。
2.手提袋的装饰技巧。
3.手提袋的实际制作。
三、教学过程1.导入教师展示各种手提袋，引导学生观察、讨论手提袋的特点和结构。
学生分享自己对手提袋的了解和认识。
2.知识讲解教师讲解手提袋的基本结构，包括底部、侧面、提手等部分。
教师示范手提袋的设计方法，包括图案选择、颜色搭配等。
学生跟随教师一起探讨手提袋的装饰技巧，如绘画、剪纸、拼贴等。
3.设计草图学生根据自己的想法，设计一份手提袋草图。
教师巡回指导，给予学生建议和指导。
4.制作手提袋学生根据草图，准备制作手提袋的材料和工具。
教师示范手提袋的制作过程，包括剪裁、粘贴、绘画等。
学生动手制作手提袋，教师巡回指导，解答学生的问题。
5.作品展示学生完成手提袋制作后，展示自己的作品。
教师组织学生互相欣赏、评价，给予鼓励和表扬。
学生分享自己的收获和感受，提出改进意见。
四、教学评价1.学生对手提袋设计和制作过程的参与程度。
2.学生作品的质量，包括图案设计、颜色搭配、制作工艺等。
3.学生在课程中的创新思维和审美观念的表现。
五、教学反思1.教师在本次课程中的教学方法是否得当，是否有效地激发了学生的学习兴趣。
2.学生在手提袋设计和制作过程中，是否存在困难，教师是否给予了及时的帮助和指导。
3.课程结束后，学生对手提袋设计和制作的兴趣是否有所提高，是否达到了教学目标。
一、导入1.展示手提袋实物，引导学生观察、讨论手提袋的特点和结构。
2.学生分享自己对手提袋的了解和认识。
二、知识讲解1.讲解手提袋的基本结构，包括底部、侧面、提手等部分。
2.示范手提袋的设计方法，包括图案选择、颜色搭配等。
3.探讨手提袋的装饰技巧，如绘画、剪纸、拼贴等。
三、设计草图1.学生根据想法，设计一份手提袋草图。
手提袋尺寸设计经验
手提袋尺寸设计经验手提袋设计与制作的几点经验1、①②③④四个面是我们首先要确定尺寸的，一般来讲①面的宽度L比③面的宽度A要小0.5-1mm，是为了粘手提袋后便于内折，同时粘贴面处内缩，可防止边缘靠近折痕而粘贴不紧。
2、根据③的宽度A，可确定正反面折痕处离下端的距离B，因为K处角度为45°，所以B处距离为A处宽度的一半。
3、手提袋底部单边纸张的宽度G一半来讲是B处的1.5倍，主要是保证粘胶的牢度，这个距离可根据实际印刷纸张的大小做调整。
不影响手提袋外观尺寸。
但至少是要大于③处宽度A的一半，否则两边都粘不到一起！当然也要小于A的宽度。
4、粘口F处的宽度一半是20mm，但要小于A的一半！粘口处有粘胶线，必须要表明。
粘口处的出血部位（3-5mm），粘胶线要避开。
可根据纸张宽度适当缩小。
5、手提袋上面折块的高度P一般为30-40mm。
至少是要大于穿绳孔边缘距离的5mm以上。
6、穿绳孔距上端边缘距离一般为20-25mm。
没固定限制，打孔是要避开关键图文部分，以免影响外观。
两穿绳孔指尖的距离一般为手提袋宽度的2/3。
.注意版面上共有8个穿绳孔，以上边缘对称！绘图时上边的四个穿绳孔别忘记了！7、绘图时注意侧面及粘胶处的折痕线都要对应画上！否则不好折盒。
8、注明纸张的克重或厚度，主要是刀版厂好确定刀和线的高度。
手提袋一般的纸张为250g-300g卡纸，250g的白卡纸张的厚度一般为0.31mm左右，300g的白卡纸张一般为0.4mm左右。
9、注明咬口方向，便于刀版咬口与印刷咬口一致。
10、标注尺寸要标注清楚，箭头要指到位。
标注完毕后要仔细核对，至少同一方向的局部长度加起来要等于总体长度！三、外观的设计与工艺制定2、正反面设计主要图文在折痕处要避开！侧面几个折痕线交在一起的部位，最好不要有图文，否则，折痕对其很有影响。
就像设计烟包要避开反面折痕一样。
3、手提袋纸张与内面的包装材料纸如果不一致，则在外观上要尽量接近，如烟包里面的条盒是银镭射印刷后，进行丝网雪花，则可在手提袋上覆哑膜，更接近内包装。
手提袋的制作课程设计
手提袋的制作课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解手提袋的基本结构，掌握手提袋设计的基本原理；2. 学生能够了解并运用不同材质的纸张特点，选择合适的材料进行手提袋制作；3. 学生掌握手提袋制作的步骤和技巧，包括裁剪、折叠、粘贴等。
技能目标：1. 学生能够运用创意思维，设计出具有独特风格的手提袋；2. 学生能够熟练运用手工制作技巧，独立完成手提袋的制作；3. 学生能够通过实际操作，提高动手能力、空间想象力和创新能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对手工制作的兴趣和热爱，增强对美术学科的学习积极性；2. 学生通过合作完成手提袋制作，培养团队协作精神，学会分享和交流；3. 学生在创作过程中，关注环保理念，提高环保意识，养成节约资源的良好习惯。
课程性质：本课程为实践性较强的美术课程，注重培养学生的动手能力、创新能力和审美观念。
学生特点：本课程针对小学高年级学生，该年龄段学生具有一定的手工制作基础，好奇心强，喜欢尝试新鲜事物。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥想象力和创造力，注重培养学生在实践过程中的技能和情感态度。
同时，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合美术学科特点和小学生实际，选择以下教学内容：1. 手提袋结构与设计原理- 学习手提袋的基本结构，了解其设计原理；- 分析不同风格手提袋的设计特点，启发学生创意思维。
2. 材料选择与应用- 介绍不同材质的纸张特点，指导学生如何选择合适的材料；- 了解纸张的环保性能，培养学生的环保意识。
3. 手提袋制作步骤与技巧- 学习裁剪、折叠、粘贴等基本制作技巧；- 掌握手提袋制作的详细步骤，提高学生的动手能力。
4. 创意手提袋设计- 鼓励学生发挥想象力和创造力，设计出具有独特风格的手提袋；- 引导学生关注实用性、美观性和创新性，提高审美观念。
教学大纲安排如下：1. 导入：介绍课程目标，激发学生兴趣；2. 理论学习：讲解手提袋结构、设计原理和材料选择；3. 实践操作：指导学生进行手提袋制作，分步骤教学；4. 创意设计：鼓励学生进行创意手提袋设计，教师巡回指导；5. 展示评价：学生展示作品，教师点评，总结课程。
手提袋尺寸设计经验
手提袋尺寸设计经验手提袋是一种常见的包装物品的容器，在各种商业、零售和推广活动中广泛使用。
对于一个成功的手提袋设计，尺寸是一个非常关键的因素。
本文将讨论手提袋尺寸设计的经验，以帮助设计师更好地满足客户和用户的需求。
首先，手提袋的尺寸设计应该考虑到袋子的用途。
不同的用途需要不同的尺寸。
例如，如果是用于购物袋，应该根据购买物品的种类和数量来确定袋子的尺寸。
对于大型购物袋，应该有足够的空间来容纳购买的物品，并且要保持袋子的结构稳定，以免造成物品的损坏。
对于小型购物袋，尺寸应当便于携带，但也要有足够的空间容纳物品。
其次，手提袋的尺寸设计还应考虑到使用者的身体特征。
这包括使用者的身高、体形和力量。
手提袋的手柄的长度和宽度应当与使用者的手型相适应，以便使用者能够轻松地提起袋子，并且手柄不会对手部造成不适或压力。
另外，袋子的高度和重量应当考虑到使用者的身体条件，以避免使用者的身体姿势过度扭曲或受伤。
此外，手提袋的尺寸设计也应考虑到包装材料的成本和可持续性。
使用较少的材料可以减少成本和环境影响。
因此，在尺寸设计中应当尽量避免材料的浪费，使袋子的尺寸与内容物的尺寸相匹配，以最大限度地减少包装材料的浪费。
另一个需要考虑的因素是袋子的形状。
除了高度、宽度和深度之外，袋子还可以具有不同的形状，如方形、圆形、椭圆形等。
选择合适的形状取决于袋子的用途和设计风格。
例如，方形袋子可以更有效地利用空间，并提供更好的叠放性，而圆形袋子则可以提供更好的视觉效果和品牌识别。
最后，手提袋的尺寸设计还应考虑到品牌形象和市场需求。
袋子是一个重要的品牌标识，应与品牌形象相一致，并能够吸引目标市场的注意力。
根据目标市场的需求，可以选择不同的尺寸和设计风格，以适应不同的消费者群体。
总结起来，手提袋尺寸设计是一个复杂的过程，需要考虑多个因素。
通过考虑袋子的用途、使用者的身体特征、成本和可持续性、形状、品牌形象和市场需求等因素，设计师可以更好地满足客户和用户的需求，创造出成功的手提袋设计作品。
《提袋的设计》教学设计
《提袋的设计》教学设计《提袋的设计》教学设计1教学目标：1、知识与技能：通过观赏精致的手提袋，初步认识设计应用学习领域，陶冶审美情趣。
2、过程与方法：通过学习手提袋设计，培育动脑动手技能。
3、情感立场与价值观：培育同学美化生活的技能以及对生活的喜爱。
教学重点：学习提袋的设计，初步认识设计与应用这一艺术形式。
教学难点：能依据材料选择适当的形式或依据表现形式选择适当的材料进行设计制作。
材料预备：挂历纸、报纸、卡纸、彩纸、剪刀、双面胶、带子、毛线、水彩笔等。
教学流程：一、组织教学。
检查同学的材料并组织同学以小组学习方式安排位置。
二、导入新知：1、展示老师制作的提袋，同学观赏，让同学说说自己喜爱的提袋。
2、生活中你见过哪些材料制作的提袋〔课件展示图片：布艺提袋、塑料提袋、纸质提袋〕3、生活中哪些地方用到提袋〔课件展示图片：广告提袋、礼品提袋、购物提袋〕提袋在我们的生活中被广泛运用，购物、送礼、广告......方便了我们的生活，同时，提袋还由于它各异的造型，多变的装饰而受到现代人们的喜爱，而它本身就是一件艺术品。
今日，我们就来学习“提袋的设计”〔出示课题〕三、讲授新课观赏提袋图片，分析提袋的外观设计1、提袋由几部分组成〔袋身、提手〕2、提袋的袋身部分有几个面3、除了底部，其他的面大小有什么规律4、讲解、演示手提袋的制作过程：设计——折叠——剪裁粘贴——制作提手——装饰5、观赏不同外形，不同装饰的提袋作品6、提出作业要求：设计制作一个新奇、时尚的提袋四、同学设计创作，老师巡察指导指导重点：提袋的造型设计，装饰的方法五、展示作品，沟通互动。
1、组内选评平优秀同学作品并展示。
2、从设计制作、方法材料、色调搭配等方面介绍你设计的手提袋。
六、课堂小结，课后拓展。
《提袋的设计》教学设计2一、教学内容本教学设计是一节“设计应用”领域的内容。
二、教学目标1、知识性目标：通过观赏，认识设计和生活的关系，并了解手提袋在生活中的应用及功能。
《提袋的设计》教案
《提袋的设计》教案
人民美术出版社普通小学课程实验教科书
一、教材分析：
本课是《义务教育美术实验教科书（五年级下册）》中的第五课，其课型
为“设计·应用”学习领域的一个内容。
在此之前，同学们对生活、美感
有了一定的理性认识，同时对结构、形体也有了一些初步的理性分析。
这为过渡到本课的学习起到了铺垫作用。
二、学情分析:
五年级的学生对生活和美感有了一定的理性认识，同时对结构形体也有了一些初步的理性分析。
提袋的设计有一定的难度，但教学方法合理、积极引导，同时适当减少制作难度，学生是可以掌握并感兴趣的。
三、教学目标：
1.知识与技能：通过欣赏，认识设计与生活的关系，了解手提袋在生活中
的应用和功能，并发挥想象力，设计制造出造型新颖美观的手提袋。
2.过程与方法：通过手提袋的设计与制作，提高学生思维能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：使学生关注生活与生活中的设计，大胆创新，初
步培养学生保护环境的情感。
四、教学重点和难点：
1.重点：掌握提袋的造型与装饰。
2.难点：款式新颖，提袋结构的掌握。
五、教学方法：
1 / 3
教法：提问法、讲授示范法、讨论法。
学法：直观感受法、自主探究法、反思总结法
六、教学准备：
老师：教学课件、教具（包装纸、旧挂历纸、剪刀、范作等）
学生：搜集有关提袋的各种实物（旧海报、挂历、剪刀、双面胶、绘画常规用具、毛线等
七、教学过程：
2 / 3
八、板书设计：
3 / 3。
《提袋的设计》教案
第五课《提袋的设计》教学设计一、《提袋的设计》是人美版小学美术五年级的内容，是一节“设计应用”领域的内容。
二、教学目标：1.通过欣赏，认识设计和生活的关系，并了解手提袋在生活中的应用及功能。
2.认识提袋的结构设计和制作方法，并发挥想像力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。
3.使学生更加热爱生活，关注生活中的设计，通过提袋的设计和制作，提高立体思维的能力和手工制作能力。
三、重点、难点。
重点：提袋的造型设计。
模仿制作一个一般的长方形的提袋较为容易，教师画一个图纸或把旧提袋拆开照样做一个就行了，这样的教学缺乏趣味性与创造性。
要启发学生在基本结构的基础上加以变化，如形状上的变化：方形、三角形等；在提手处加以变化，如绳、刻挖、粘贴等；在袋口处加以变化，在装饰上加以变化等。
难点：提袋的结构。
一般的结构为袋帮的四个面和袋底，但如果袋的形状发生变化，如梯形，那么展开制作图纸就会发生变化，需要一定的计算才能准确地做出来。
四：课前准备（学生）旧挂历纸（或旧画报纸）、剪刀、胶水、绘画常规用具、粗毛线（或绳子）（教师）教学课件、包装纸、旧挂历纸、剪刀、胶水、范作（包括礼品、鞋服的拎袋）等五、学习过程（一）组织教学，谈话导入。
（提高学生的学习兴趣。
）1、师：同学们，看看今天老师给你们带来了什么？生：手提袋。
师：这些都是老师收集的各种各样的手提袋。
你们喜不喜欢。
生：喜欢。
师：漂不漂亮？生：漂亮。
师：那你们想自己做一个吗？生：想。
师：那我们今天就一起来设计提袋。
好不好生：好2、出示课题——提袋的设计3、学习目标。
师：我们先来看看这节课的学习目标。
设计意图：通过实物的展示，引起学生的注意，根据教学需要激发学生学习的兴趣。
（二）讲授新课，如何设计和制作。
（教学重、难点）1、看一看、说一说。
（1）请孩子们欣赏书中提袋样品。
掌握提袋的材料和功能。
师：同学们，我们先来看看书中的提袋，看看它们都是什么材料做成的？（展示PPT，欣赏书中提袋）师：这些提袋都是什么材质的？生：纸。
手提袋设计教案
手提袋设计教案教案标题：手提袋设计教案目标：1. 学生了解手提袋的基本结构、功能和设计要素。
2. 学生理解不同材料对手提袋设计的影响，并掌握基本的手提袋设计技巧。
3. 学生能够独立设计和制作一个具有创意和实用性的手提袋。
教案准备：1. PPT演示文稿或白板。
2. 学生绘图纸或设计软件。
3. 不同类型的手提袋样本和材料。
4. 彩色纸、剪刀、胶水等制作手提袋的工具和材料。
教学过程：引入：1. 引入学生对手提袋的讨论，让学生分享他们对手提袋的使用经验和喜好。
2. 展示不同款式、形状和材料的手提袋样本，并引导学生分析其设计特点。
讲解手提袋设计要素：3. 介绍手提袋的基本结构和功能，包括手柄、底部、侧边、尺寸等。
4. 深入讲解手提袋的设计要素，如颜色、图案、装饰和材料选择，以及它们对手提袋外观和使用性能的影响。
设计实践：5. 分发绘图纸或让学生使用设计软件，要求他们设计一个手提袋的初步草图。
6. 引导学生考虑自己设计手提袋的目的、所要容纳的物品、适用场景等因素。
7. 学生根据自己的设计草图，选择材料和颜色，并进行手提袋的制作。
8. 学生互相展示和讨论自己的设计，并提供改进建议。
9. 鼓励学生反思自己的设计过程和结果，分享他们的经验和心得。
总结和评价：10. 总结手提袋的设计要素和技巧，并对学生的设计进行评价和反馈。
11. 引导学生思考如何改进自己的设计，以提高手提袋的实用性和吸引力。
12. 鼓励学生将所学的手提袋设计技巧应用到其他设计项目中。
拓展活动：13. 鼓励对手提袋设计感兴趣的学生继续研究和实践，尝试更复杂的手提袋设计，如多功能手提袋、环保手提袋等。
14. 推荐学生参观当地的手提袋设计展览或商店，以了解实际应用和市场需求。
教案评估：15. 通过学生对手提袋的设计草图、制作过程和成品的评估，评估他们对手提袋设计要素的理解和应用能力。
16. 通过学生的参与和互动来评估他们对手提袋设计主题的兴趣和学习动力。
手提袋的设计教案
手提袋的设计教案教案标题：手提袋的设计教学目标：1. 了解手提袋的基本结构和设计要素。
2. 提高学生的创造力和设计能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 手提袋的基本结构和功能。
2. 手提袋的设计要素，包括形状、尺寸、材质、图案等。
3. 手提袋的设计流程，包括需求分析、草图设计、材料选择、制作和评估等。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示不同样式的手提袋，引起学生对手提袋设计的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考手提袋的作用和设计的重要性。
知识讲解：1. 介绍手提袋的基本结构和功能，解释为什么不同场合需要不同类型的手提袋。
2. 分析手提袋的设计要素，包括形状、尺寸、材质、图案等，以及它们对手提袋功能和美观性的影响。
设计实践：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个场景（如购物、旅行、礼物等）来设计一个手提袋。
2. 学生进行需求分析，确定手提袋的功能和特点。
3. 学生进行草图设计，包括手提袋的形状、尺寸、材质和图案等方面。
4. 学生选择合适的材料，并使用简单的工具制作手提袋样品。
5. 学生展示和评估彼此的设计作品，讨论设计的优点和改进的空间。
总结和评估：1. 学生总结手提袋设计的要点和流程。
2. 教师评估学生的设计作品，并提供反馈和建议。
3. 学生进行自我评估，思考自己在设计过程中的收获和不足之处。
拓展活动：1. 邀请专业设计师或相关行业从业者来讲解手提袋设计的实际应用和市场需求。
2. 组织学生参观手提袋设计相关的展览或工作室，增加他们对设计行业的了解和兴趣。
教学资源：1. 不同类型的手提袋样品。
2. 设计工具和材料，如纸张、铅笔、剪刀、胶水等。
3. 可以展示和讨论的设计案例和图像。
4. 评估表格或问卷，用于学生的自我评估和教师的评估。
教学反思：1. 在设计实践环节，要确保学生有足够的时间和资源来完成手提袋的制作，同时鼓励他们尝试不同的创意和材料。
2. 在评估环节，要注重学生的设计思路和创造力，而不仅仅关注最终成品的美观性。
提袋设计
《提袋的设计》一．活动的目的知识与技能1、了解手提袋的构造及制作方法2、能设计自己喜欢的手提袋，并能按照设计方案制作。
过程与方法1、培养学生动手实践的能力。
2、培养学生发现问题、解决问题的能力。
情感态度和价值观1、通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力量和乐趣，体验创造魅力。
2、通过纸这一环保材料的运用向学生渗透环保意识。
3、通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。
二、教具准备：卡纸、剪刀、胶棒、装饰纸、课件三、教学过程：（一）导入师：听说咱们班的同学不仅有一双灵巧的手，而且善于思考，善于创造，现在我就有一个问题想请教大家。
请看，桌面上有一张纸和一本书，你能想个办法，用这张纸把这本书提给我吗？注意：是提给我！怎么样，同学们，动手试试看吧！师：不错，看来我的这个问题还真难不倒家！我可要增加难度了。
想再挑战吗？生（集体）：想。
师：好，看到桌面上那5个玻璃球了吗？生（集体）：看到。
师：你们还能用这张纸把它们提给我吗？注意：还是用手提给我！试试看。
（教师走到学生当中，说，有困难吗？当学生说没困难时，教师竖起拇指；当学生说有困难时，教师说，没关系，慢慢做做看。
）师：（稍等）已经能够提起来的同学，把它们提到我这儿来吧。
学生1成功，表扬。
师：咳，还真不错呀！谁愿意再来试试。
学生2失败，师：看来，这次还真有难度呀！师：你知道球为什么会掉下来吗？（采访上来的学生2）（二）实践体验，制作袋体学生2：球是圆的，总是从两侧跑掉……师：哦，那怎样解决呢？学生2不知道师：仔细观察这张纸，看看能不能发现什么？生3：把两边封住师：嗯，这个办法好。
动手做做看！学生动手尝试封边。
教师在巡视中发现了第一种做法。
师：看，已经有同学做出来了，他是将纸的两边直接粘贴住。
这个办法还不错。
大家还有别的做法吗？师：大家比较一下，这两种方法，哪种更结实？（第二种，将两边折叠再粘贴，就更结实了！）师：刚才我们动手动脑，做了一个简易的小袋子，我想如果现在吧玻璃球放在里面，那肯定是不会溜出来的。
提袋的设计教学设计
提袋的设计教学设计提袋既是一种实用的携带工具，也是一种展示个性和品味的时尚配饰。
在如今注重环保和可持续发展的社会环境下，设计一款具有创意和独特性的提袋不仅可以满足人们的日常需求，还能凸显个人对环保的关注。
本文将介绍一套关于提袋设计教学设计的概念和步骤，帮助读者了解如何设计出独特且实用的提袋。
首先，提袋的设计需要考虑到实用性。
一个好的提袋必须能够承载一定的重量，并且易于携带和使用。
在选择材料时，应选择坚固耐用且易清洗的材料，如帆布、尼龙等。
此外，提袋的大小也是要考虑的因素之一。
应根据预期用途和使用者的需求来确定提袋的尺寸，以便能够装下所需物品而不显得过大或过小。
其次，提袋的设计需要具备创意和个性。
在设计提袋的外观时，可以考虑使用图案、颜色和文字等元素来传达设计者的独特理念。
图案可以是抽象的、具象的或是绘制一些具有标志性的图像，如树叶、动物等。
颜色的选择应该根据提袋的使用场景和用户群体来确定，以保证其视觉效果和吸引力。
文字可以是设计者个人喜欢的标语、口号或是其他富有创意的文字元素，可以增加提袋的个性化和故事性。
此外，提袋的设计也需要考虑到可持续发展的理念。
在如今重视环保的社会背景下，选择可循环利用的材料，并且遵循可持续发展的设计原则是非常重要的。
抛弃一次性塑料袋，选择环保材料，如可降解的塑料或有机材料，可以有效减少对环境的污染和损害。
此外，设计提袋时还可以加入可再利用的元素，如可拆卸的袋带或可以折叠收纳的设计，以增加提袋的使用寿命和便携性。
最后，提袋的设计需要经过实际制作和测试。
在设计完成后，制作一个样品进行测试是非常有必要的。
这样可以发现并解决设计中可能存在的问题，如尺寸过大或过小、材料不合适等。
同时，测试样品也可以用来收集用户的反馈和意见，并作为后续设计的参考和改进依据。
通过反复的制作和测试，不断改进提袋的设计，才能设计出更加实用和满足用户需求的提袋。
综上所述，提袋的设计教学设计需要考虑实用性、创意性和可持续发展的理念。
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手提袋尺寸设计经验
手提袋设计与制作的几点经验
1、①②③④四个面是我们首先要确定尺寸的，一般来讲①面的宽度L比③面的宽度A要小0.5-1mm，是为了粘手提袋后便于内折，同时粘贴面处内缩，可防止边缘靠近折痕而粘贴不紧。
2、根据③的宽度A，可确定正反面折痕处离下端的距离B，因为K处角度为45°，所以B处距离为A处宽度的一半。
3、手提袋底部单边纸张的宽度G一半来讲是B处的1.5倍，主要是保证粘胶的牢度，这个距离可根据实际印刷纸张的大小做调整。
不影响手提袋外观尺寸。
但至少是要大于③处宽度A的一半，否则两边都粘不到一起！当然也要小于A的宽度。
4、粘口F处的宽度一半是20mm，但要小于A的一半！粘口处有粘胶线，必须要表明。
粘口处的出血部位（3-5mm），粘胶线要避开。
可根据纸张宽度适当缩小。
5、手提袋上面折块的高度P一般为30-40mm。
至少是要大于穿绳孔边缘距离的5mm以上。
6、穿绳孔距上端边缘距离一般为20-25mm。
没固定限制，打孔是要避开关键图文部分，以免影响外观。
两穿绳孔指尖的距离一般为手提袋宽度的2/3。
.注意版面上共有8个穿绳孔，以上边缘对称！绘图时上边的四个穿绳孔别忘记了！
7、绘图时注意侧面及粘胶处的折痕线都要对应画上！否则不好折盒。
8、注明纸张的克重或厚度，主要是刀版厂好确定刀和线的高度。
手提袋一般的纸张为250g-300g卡纸，250g的白卡纸张的厚度一般为0.31mm左右，300g的白卡纸张一般为0.4mm左右。
9、注明咬口方向，便于刀版咬口与印刷咬口一致。
10、标注尺寸要标注清楚，箭头要指到位。
标注完毕后要仔细核对，至少同一方向的局部长度加起来要等于总体长度！
三、外观的设计与工艺制定
2、正反面设计主要图文在折痕处要避开！侧面几个折痕线交在一起的部位，最好不要有图文，否则，折痕对其很有影响。
就像设计烟包要避开反面折痕一样。
3、手提袋纸张与内面的包装材料纸如果不一致，则在外观上要尽量接近，如烟包里面的条盒是银镭射印刷后，进行丝网雪花，则可在手提袋上覆哑膜，更接近内包装。