赵明君二年级数学万以内数的认识教学案例

二年级数学下册第二单元万以内数的认识教学案例
昌乐县鄌郚镇中心小学赵明君
一、学习目标：
知识目标：认识计数单位“万”，能认、读、写万以内的数，知道这些数的组成，能说出各数的名称。

技能目标：让学生经历数数的过程，体验数的发展和作用。

使学生学会用数描述身边的事物。

情感目标：培养学生学习数学的兴趣和自信心，增强同学之间相互合作、相互交流的意识。

二、重点难点：
重点
认识计数单位“万”，能说出各数位的数位顺序，掌握数的组成，能认读写万以内数。

难点
数数过程中，接近整百、整千时拐弯处的数如何读。

三、教学准备
课件计数器方木块
四、教材分析：
本节课是在学习了千以内的数的基础上，进一步学习“万以内数的认识”，是认数范围的一次扩展。

它不仅是学习万以内数计算的基础，也是以后认识万以上数计算的基础，对于发展学生的数感，培养学生的估算意识有着重要的意义。

五、学法指导：通过学习，使学生认识计数单位“万”，能说出各数位的数位顺序，掌握数的组成，能认读写万以内数，最后应用巩固的过程，既要学会知识，又要体验到探究问题的一般方法。

六、教学过程
一、创设情景，引入新课
1、（出示课件15页上的情境图，/view/77eaac2a0066f5335a812132.html 仔细看图，说一说你看到了那些数学信息？
2、小组交流。

3、根据信息，学生提出数学问题。

4、板书出示课题。

二、自主探索、合作交流。

1、认识计数单位“万”
（1）引导学生动手摆方木块，然后数一数，
（2）小组讨论，10个一千是多少？/view/77eaac2a0066f5335a812132.html
（3）汇报交流10个一千是一万，一万里面有10个一千。

（4）借助计数器进一步认识万
学生拿出计数器，认识万。

小组内说出各数位的顺序。

2、举例说明，让学生感知一万到底有多大？
小组讨论，汇报交流。

3、结合计数器，教学万以内数的写法、读法和组成。

/view/77eaac2a0066f5335a812132.html
（1）怎样写一千二百五十六？
（2）学生尝试写数。

（3）尝试读数
（4）交流读写法。

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（5）1256里面有几个千、几个百、几个十、几个一？
小组讨论，汇报交流
三、练习尝试
1、读一读
3245 5678 1298 7895
2、填空
（）个一千是一万。

4257里面有（）个千、（）个百、（）个十、（）个一。

四、归纳小结
通过学习你有哪些收获？
五、反思感悟。