七年级下册(政治)

七年级下册第一单元《共同的责任》主要知识点第一课大家之“家”1.我爱我的班级和学校。

（1）归属感是人们对团体的依赖和需求的感觉。

人都希望归属于某个团体，成为其中的一员，并得到团体的重视、尊重、关心和照顾。

这种对团体的依赖和需求的感觉就叫归属感。

对校园生活的期盼，对老师、同学的想念，就是我们对班级和学校集体的归属感。

（2）我们热爱我们共同的“家”——班级和学校。

我们在班级和学校这个大家庭中共同生活。

在这里，有温馨、有关爱、有快乐，也有矛盾和烦恼。

我们一起学习，共同学习，共同进步，分享收获的喜悦；我们共同生活，相互鼓励，共享成功的快乐。

2.班级和学校是我们每个人成长的园地。

（1）班级和学校是我们学习知识、发展能力的场所。

学校作为专门的教育机构，为我们学习科学文化知识、发展能力提供了充分的条件和有效的保障。

特有的学习条件和环境，使学校成为我们学习知识、发展能力的最佳场所。

（2）班级和学校是我们陶冶情操、培育品格的环境。

在班级和学校中学习和生活，我们每天都要和老师、同学交往。

在这种交往活动中，我们逐步懂得了很多为人处世的道理，掌握了很多人际交往的方法和艺术。

在良好的班风和校风的熏陶下，我们在学习上互相帮助、在生活上互相照顾、在精神上互相支持，我们团结友爱、共同进步。

（3）班级和学校是我们培养兴趣和发展特长的园地。

根据同学们的兴趣、爱好和特长，学校组织开展了体育、文学艺术、书法绘画、摄影等多种多样的课外活动。

这些活动为我们学习兴趣的培养、个性特长的发挥，提供了极好的机会。

第二课我与我们1.个人与集体相互依存。

（1）集体是许多人集合起来的、有组织、有共同目标和行为规范的团体。

（2）个人与集体是相互依存的。

一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体。

另一方面，集体由个人组成。

（3）集体的作用。

①人类之所以能够在自然界中生存和发展，就是因为人类发挥了集体的力量。

因此，集体中的每个都必须承担自己的责任，服从集体的需要为集体做出贡献。

②近代以来，科学技术和文化得到了迅猛发展，个人与集体的关系更为密切。

特别是在当代，随着现代化进程的加速，社会分工越来越精细，人与人之间的关系变得越来越密切。

无论是物质生产领域，还是在精神文化领域，许多成果的取得都有赖于集体的通力合作。

③我们的学习和成长离不开班集体和学校集体。

同时，我们每个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。

2．以集体利益为重。

集体由个人所组成，因此，集体中同时存在着集体利益和个人利益。

一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的。

在某些时候，个人利益和集体利益也会发生矛盾。

当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或者牺牲一些个人利益，这就是集体主义。

从长远看，提倡集体主义是对个人利益的最大保护。

3．要正确处理个人利益与集体利益的关系。

当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或者牺牲一些个人利益。

坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益。

正当、合理个人利益，是应该受到尊重和保护的。

4．要反对个人主义和小团体主义。

（1）将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调个人的利益，不顾他人和集体的利益，是个人主义的表现。

个人主义伤害的不仅是集体和他人，也必然包括自己。

（2）小团体主义，是指一切以自己的小团体利益为中心，把小团体的利益凌驾于集体利益之上，一心谋取和扩大自己所在的小圈子的特殊的、眼前的、局部的利益，而不顾其他人的利益，不顾大集体的、根本的、长远的、全局的利益。

小团体主义就是扩大了的个人主义。

其特点是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益。

小团体主义往往会腐蚀集体。

5.团结就是力量。

正因为有很多人的团结协作，人类才能一次又一次地战胜各种自然灾害；正因为有很多人的团结协作人类才有了埃及的金字塔，才有了中国的万里长城，才有了登月的成功；正因为有了很多人的团结协作，人类才能在现代化的道路上不断前进。

在班级和学校集体中生活，同学之间的团结合作、相互关心、相互帮助，可以促进我们的进步、成长和发展。

在我们的集体生活中要真正做到团结互助，还需要勇于开展批评与自我批评，不掩饰自己的缺点，对别人的缺点敢于提出诚恳地批评，正确对待同学间的矛盾。

6．要敢于竞争，善于合作。

（1）集体的力量和集体的发展，有赖于集体中的每个成员既敢于竞争，又善于合作。

一个缺乏竞争的集体，将失去前进的动力；一个没有合作的集体，将一事无成。

合作与竞争看似矛盾，实质上是相互联系、密不可分的。

两者共存才能促使集体形成合力并不断发展壮大，才能推动社会不断向前发展。

（2）敢于竞争意味着对自己有信心；真正的竞争是在承认别人的长处、为他人喝彩的同时，努力发挥自身的潜力，争取超越他人，最终实现共同进步。

（3）善于合作，意味着能够看到同伴的长处，与同伴互帮互助、取长补短；意味着为了集体的利益和目标，集体成员能够主动与他人合作，不计较个人的一时得失，为了实现共同的目标而尽心尽力。

在现代生活中，人们常把这种善于合作的作风称作团队精神。

团队精神是一个集体成功的重要保障。

成员的合作对于集体的成功至关重要。

成功的集体离不开成员间的合作。

第三课承担责任1.不同的社会角色负有不同的责任。

责任是由一个人在一个集体中的角色所决定的应该做的事。

作为公民，应该遵纪守法、服兵役、纳税；作为医生，应该治病救人；作为学生，应该认真学习，并且遵守校规校纪。

作为班集体的一员，作为学校的一员，我们每个人就要以主人翁的责任感与姿态，关心集体，维护集体荣誉，为班集体和学校的发展贡献自己的一份力量。

2．承担责任既有代价也有收获。

承担责任不仅有利于集体，也有利于个人的发展。

当然，承担责任也需要付出努力和代价。

比如付出更多的时间和精力，也可能会因此而耽误学习，有时甚至会遭到同学的误解。

3．我们要为班级和学校集体建设做出自己的贡献。

我们是班级和学校集体的一员，是班级和学校的主人。

关心集体、维护集体利益和荣誉、建设集体是我们的责任。

承担应有的责任，是维护集体利益和荣誉、建设集体的最好方法。

建设良好的班级和学校集体，需要我们每个人都为班级和学校的事务奉献出自己的智慧和力量。

为集体做贡献，体现在为班级和学校事务的奉献中。

一方面，要学习螺丝钉精神，做好集体分配给自己的事；另一方面，根据自己的特点，找准自己在集体中的位置，主动为集体做力所能及的事。

【七年级下册思想品德知识要点（教科版）】第二单元情感世界●情绪的基本类型：喜、怒、哀、惧●青春期青少年的情绪特点：比较敏感，但不稳定；比较强烈，但相对脆弱；变化迅速，但不持久；容易冲动，缺乏理智控制。

●情绪有正常与不正常之分和积极（或良好）情绪和消极（或不良）情绪之分。

●调节情绪的途径和方法：⑴认知调节⑵理智控制⑶合理宣泄：⑷心理放松：⑸行为调节：⑹理性升华：通俗点说，就是遇到不好的事情或结果也要学会往好的方面想。

●情感是与人的高级需要是否得到满足想联系的内心感受和体验，是比较稳定、深刻的内心体验。

●少年情感的特点：情感丰富、热情奔放。

●中学生常见的情感：⑴对亲人、同学、老师、朋友的情感（亲情、友情）。

⑵对家庭、学校、社区、国家的情感（归属感、责任感、使命感）；⑶对自己的感情：比如说自尊感、自豪感、荣誉感、羞愧感等；⑷对大自然的感情：感激大自然给予的馈赠，亲近大自然、善待大自然、保护大自然。

●爱国情感：是对祖祖辈辈赖以生存的祖国的身后情感，是一种崇高的道德情感；是我们对国家和民族的认同感、自豪感、责任感、义务感。

这些积极的情感是我们积极向上的动力。

我们中学生如何去培养爱国情感：我们中学生作为祖国未来的栋梁，应该从小事做起，培养自己的爱国情感，把爱国情感落实到实际行动中。

●培养高尚情感的途径和方法：（1）感受理智（2）体验道德（3）欣赏美好思考题：1、我们为什么要调节不良情绪，保持良好情绪（或学会调节和控制情绪有什么重要意义？）（1）不同情绪会对人的身心健康和发展有不同的作用。

（2）调节不正常的、消极的情绪，合理宣泄不良情绪，适度表达和控制自己的情绪，保持和培养积极的情绪，不仅有利于我们的身心健康，也对我们的学习、工作和生活有积极的作用，（3）反之，不正常的、消极的或不良的情绪则影响我们的身心健康，妨碍我们的学习、工作和生活。

2、少年为什么要培养高尚的情感？（或培养高尚的情感有什么重要意义？）①情感的发展需要依靠自身自觉的努力和培养。

②少年时期是情感发展的关键时期。

我们必须抓住这个重要时期，高度重视自己的情感培养③培养丰富的、健康的、高尚的情感，有助于调节、控制和消除不良情绪，培养和发展积极的情绪。

（情感与情绪的关系）④情感是道德的基石。

没有情感，就没有道德可言。

培育丰富的、健康的、高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一。

3、培育高尚的情感我们应该怎样做？（1）我们要学会感受理智，体验道德，欣赏美好。

（2）在学习和生活中，我们要自觉用理智、道德和美引导我们的生活，积极主动感受、体初一全科目课件教案习题汇总语文数学英语历史地理验真善美，追求真善美，培养健康、文明的兴趣爱好和高雅的情趣，远离假丑恶，使我们的情感得到进一步的丰富和升华。

§§§练习§§§1、班主任通知小明和小强下课后到办公室。

小明一听眉开眼笑，而小强却愁云满面，垂头丧气。

⑴小明眉开眼笑的原因可能是他认为：自己将受到老师的表扬。

⑵小强垂头丧气的原因可能是他认为：自己犯错了，老师要批评或处罚他。

⑶从中你得到什么启示？同样的问题，从不同的角度去看，可以产生不同的态度和想法，以不同的态度或想法看问题，会产生不同的情绪。

不合理的想法常常引起不良的情绪，合理的想法常常会产生良好的情绪。

2、李明和张宁成绩不相上下，都很优秀。

在一次考试中，李明在考场上镇静自若，心情平静，情绪稳定，考出了优异的成绩。

而张宁在考场上则处于紧张、焦虑的状态，结果考试成绩很不理想。

请回答以下问题：⑴上述事例说明了什么？不同的情绪会给人带来不同的后果。

积极情绪可以产生积极的后果，消极的情绪可以产生消极的后果，情绪对个人正常水平的发挥产生影响。

⑵不同的情绪会给人带来什么不同的后果？积极情绪能提高个人活动能力，充实人的体力和精力，激励人勇敢地面对艰难困苦；消极情绪会抑制人的活动能力，减弱人的体力和精力，使人的自制力下降。

3、某校七年级的小赵，因为一点小事和同班同学小李发生争吵，一气之下挥拳将小李打伤。

为此，小赵不仅受到学校的纪律处分，而且他的家长还向小李支付医疗费1000多元。

⑴从这件事中，我们可以吸取什么教训？我们要学会控制自己的情绪，不要意气用事，否则会对他人和对自己造成伤害。

⑵从中我们可以看出青少年有什么样的情绪特点？青少年正处于青春发育期，其情绪发展也处于一个特殊时期，情绪比较敏感，但不稳定；比较强烈，但相对脆弱；变化迅速，但不持久；容易冲动，缺乏理智控制。