[原创]汉语动词的分类和其语法功能
动词分类知识点
动词的分类、动词&动词词组词义辨析1.动词的分类动词分为：实义动词、系动词、助动词和情态动词。
1.1实义动词，又叫行为动词，可以独立作谓语，按其句法功能分为及物动词和不及物动词，按持续性分为延续性动词与非延续性动词。
1.1.1 及物动词：本身意义不完整，需要接宾语才可以使句意完整。
句式：动词+宾语：I like this book very much.动词+宾语+宾补You make me happy. (make it easy, find it hard…)动词+双宾语Please pass me that book.常见双宾语动词：（give,bring,buy, get, leave, lend, offer, pass, teach,tell……）1.1.2不及物动词：本身意思完整，不必接宾语。
I swim. （come,go……）不及物动词如果后边要接宾语的话，要加介词。
Let’s go to school.需要注意的是：有些动词既是及物动词又是不及物动词。
We study English.We study hard.1.2系动词常见系动词：be, become, get, look, seem, turn, sound, smell, taste,feel,keep.You seem very friendly.(系动词本身有词义，但是不能单独做谓语，必须和表语一起构成系表结构)1.3助动词助动词本身无意义或者意义不完整，不能单独做谓语，和其他动词连用，帮助其构成时态，语态，否定句和疑问句。
1.3.1助动词be+doing,构成现在进行时。
I am reading.1.3.2助动词be+done,表示__________.e.g.一般现在时，一般将来时和一般过去时的被动语态各写一句。
1.3.3 have/has+过去分词形式，构成__________.我们已经学了七年英语了。
动词的分类及用法详解学习资料
动词的分类及用法详解动词的分类及用法第一节动词的定义与分类一、什么是动词动词是表示人或事物的动作、存在、变化的词。
动词是用来表示主语做什么（即行为动词），或表示主语是什么或怎么样（即状态动词）的词，例如：The boy runs fast.（这个男孩跑得快。
）runs表示主语的行为He is a boy.（他是个男孩。
）is与后面的表语a boy表示主语的状态二、动词的分类动词可以按照含义及它们在句中的作用分成四类，即行为动词（也称实义动词）、连系动词、助动词和情态动词。
（一）行为动词行为动词（实义动词）是表示行为、动作或状态的词。
它的词义完整，可以单独作谓语。
例如：I live in Beijing with my mother.（我和我妈妈住在北京。
）live，住It has a round face.（它有一张圆脸。
）has，有（二）连系动词连系动词是表示主语“是什么”或“怎么样”的词，它虽有词义，但不完整，所以不能单独作谓语，必须跟表语一起构成合成谓语，例如：We are in Grade Two this year.（今年我们在两年级。
）are，是are 这个词的词义“是”在句子中常常不译出。
连系动词可具体分为三类：1、表示“是”的动词be。
这个词在不同的主语后面和不同的时态中有不同的形式，is，am，are，was，were，have/has been等要特别予以注意。
例如：He is a teacher.（他是个教师。
） He was a soldier two years ago.（两年前他是个士兵。
）We are Chinese.（我们是中国人。
）2、表示“感觉”的词，如look（看起来），feel（觉得，摸起来），smell（闻起来），sound（听起来），taste（尝起来）等，例如：She looked tired.（她看一去很疲劳。
） I feel ill.（我觉得不舒服。
动词种类及用法总结
动词一．动词：表示动作或状态。
二．种类：1.be动词：is，am，are，was，were2.助动词：⑴be动词：用于现在/过去进行时，被动语态⑵do，does，did用于构成一般现在时/一般过去时⑶has，have，had用于构成现在完成时/过去完成时⑷Will，shall，would，should，be going to三．行为/实义动词1.及物动词：直接加人或事物作宾语的动词。
give，tell，teach，ask，eat不及物动词：不能直接加人或事物作宾语的动词，若加宾语，借介词或副词。
Look at/after/up/into/for，take away，put on/away/off，try on.2.延续性动词：run，cry, teach,study,learn.非延续性动词/：buy,lend,finish,leave,close,open,join,borrow.3.情态动词：有实义，不能单独作谓语，与实义动词一起作谓语。
Can, may,must,might,could,need,have to, dare,be able to, will,shall,should,would,had better,ought to,be supposed to.只加动原4.连系动词：有实义，不能单独作谓语，与名词，形容词，动词不定式，现在分词，动名词，介词短语一起构成系表结构，说明主语的状况，性质，特征。
口诀：一是（be），一觉（feel），一好像（seem）。
四个起来（look 看起来，sound听起来，smell 闻起来，taste尝起来）四个变得（get，become，turn，go）Seem的用法：主+seems/seemed+adj.主+seems/seemed+to do sth.It+seems/seemed+that 从句Eg.He seems a little unhappy.= He seems to be a little unhappy=It seems that he is a liitle unhappy.种类：状态系动词：be持续系动词：keep，remain，stay表象系动词：seem，appear，look感官系动词：feel，smell，sound，taste变化系动词：become，get，turn，go，grow5.感官动词：一感（feel），二听（listen to，hear）,四看（look at，see，watch，notice）使役动词：三使（let，make，have）+sb.+do sth. Get sb.+to do sth. 四．接双宾语的及物动词：1.主+及物动词+间接宾语（人）+直接宾语（事物）=主+vt.+st.+to sb.award，bring，hand，lend，mail，offer，pass，post，return，send，sell，serve，show，teach，tell，write，give，kick2.主+及物动词+间接宾语（人）+直接宾语（事物）=主+vt.+st.+for sb.book，buy，choose，cook，make，draw，fix，order，fetch，pick，prepare，sing，steal五．非谓语短语：不能作谓语，只能做宾语，主语，定语，状语，宾语补足语，表语。
七年级上册语文动词知识点
七年级上册语文动词知识点动词是语文中最重要，最基础的辞类之一。
它是表示事物的动作、变化、存在等意义的词语。
在句子中，动词不仅是句子的谓语，还能够表示时间、时态、语态、语气等语法意义。
掌握动词的基本知识，是学好语文的重要前提。
下面就让我们一起来回顾一下七年级上册语文动词的知识点。
一、动词的概念动词指表示人、物、事物动作、变化的词语。
从意义上来说，动词分为实义动词和系动词两大类。
实义动词指具有实际意义的动词，如：跳、唱、飞等。
系动词指表示状态、性质等静态意义的动词，如：是、变成、看起来等。
二、动词的分类1.按其结构特点分类(1)单音节动词，如：跑、看、开等。
(2)双音节动词，如：冰冻、读书、带领等。
(3)多音节动词，如：观察、民主化、加强等。
2.按语法功能分类(1)及物动词，指需要后面接宾语才能构成完整的谓语结构的动词，如：吃饭、看电影、写作业等。
(2)不及物动词，指不需要接宾语就能构成完整的谓语结构的动词，如：笑、跑、游泳等。
(3)系动词，指不表示具体动作，而是表示状态、性质等的动词，如：是、变成、看起来等。
3.按词义分类(1)行为动词，指表示人或物体在空间移动、行动或做某种活动的动词，如：跳、走、唱等。
(2)状态动词，指表示人或物体存在的状态的动词，如：是、成为、呈现等。
(3)心理动词，指表示人或物体的感情、思维或意志等心理活动的动词，如：思考、喜欢、希望等。
(4)感官动词，指表示人对外界事物接受信息的感觉动词，如：看、听、闻等。
(5)存在动词，指表示人或物体存在的动词，如：有、在、属于等。
三、动词的时态、语态、语气动词除了能够描述事物的动作、状态等外，在语法上还有时态、语态、语气的变化。
时态表示动作的发生时间，语态表示动作的主语与谓语的关系，语气表示说话人对动作发生的態度。
七年级上册语文中涉及到的时态、语态、语气如下：1.时态(1)一般现在时，表示现在正在进行的动作或状态，如：我喜欢唱歌。
(2)一般过去时，表示过去发生的动作或状态，如：昨天我跑了五公里。
动词分类总结
动词分类总结在语法学中，动词是一个重要的词类，它用来表示人、事物、状态和动作。
根据其特征和用法，动词可以分为多种不同的分类。
本文将对常见的动词分类进行总结，帮助读者更好地理解和运用动词。
一、按照动作性质分类1. 及物动词：及物动词需要有宾语来构成完整的意义，它表示主语对宾语施加的动作或影响。
例如：打球、吃饭、写信。
2. 不及物动词：不及物动词不需要宾语，它表示主语自身的动作或状态。
例如：走、跳、站立。
3. 联系动词：联系动词用来连接主语和表语，表示主语的状态、身份、特征等。
例如：是、变成、看起来。
二、按照时态和语态分类1. 时态动词：时态动词用于表示动作或状态所处的时间。
例如：看、写、听。
2. 语态动词：语态动词表示主语的动作是被动的还是主动的。
例如：喝（主动语态）、被喝（被动语态）。
三、按照形式分类1. 不定式动词：不定式动词以to加动词原形构成，可作主语、宾语、表语等，常用于表达目的、愿望、能力等。
例如：to go、to play。
2. 分词动词：分词动词既可以作动词，也可以作形容词或副词，常用于修饰名词和补充主语或宾语的信息。
例如：running（进行式分词）、broken（过去分词）。
3. 助动词：助动词用来帮助表示动作或状态，并与其他动词搭配使用。
例如：can、will、have。
四、按照语气分类1. 实义动词：实义动词具有明确的含义，可以独立使用，表达实际动作或状态。
例如：走、吃、看。
2. 系动词：系动词用来连接主语和表语，本身没有实际含义。
例如：是、变得、看起来。
五、按照情态分类情态动词是一类有特殊意义的动词，用于表示说话人对某种可能性、能力、义务、建议、许可等态度。
常见的情态动词有can、could、may、might、shall、should、will、would、must等。
六、按照动作完成程度分类1. 瞬间动词：瞬间动词表示动作在极短的时间内完成。
例如：打开、关上。
2. 持续动词：持续动词表示动作在一段时间内持续进行。
动词的分类及用法
动词的分类及用法、什么是动词动词是用来表示主语做什么（即行为动词），或表示主语是什么或怎么样（即状态动词）的词，例如：The boy runs fast. （这个男孩跑得快。
）runs 表示主语的行He is a boy.（他是个男孩。
）is与后面的表语a boy表示主语的状态二、动词的分类动词可以按照含义及它们在句中的作用分成四类，即行为动词（也称实义动词）、连系动词、助动词和情态动词。
一）行为动词行为动词（实义动词）是表示行为、动作或状态的词。
它的词义完整，可以单独作谓语。
例如：I live in Beijing with my mother. （我和我妈妈住在北京。
）live,住It has a round face.（它有一张圆脸。
）has，有二）连系动词连系动词是表示主语“是什么”或“怎么样”的词，它虽有词义，但不完整，所以不能单独作谓语，必须跟表语起构成合成谓语，例如：We are in Grade Two this year. （今年我们在两年级。
）are，are 这个词的词义“是”在句子中常常不译出。
连系动词可具体分为三类：1、表示“是”的动词be。
这个词在不同的主语后面和不同的时态中有不同的形式，is，am，are，was，were，have/has been 等要特别予以注意。
例如：He is a teacher.（他是个教师。
）He was a soldier two years ago. （两年前他是个士兵。
）We are Chinese.（我们是中国人。
）2、表示“感觉”的词，如look （看起来），feel （觉得，漠起来），smell （闻起来），sound （听起来），taste （尝起来）等，例如：She looked tired. （她看一去很疲劳。
）I feel ill. （我觉得不舒服。
）Cotton feels soft. （棉花摸起来很软。
）The story sounds interesting. （这个故事听起来很有趣。
初中语文动词的分类和辨析
初中语文动词的分类和辨析动词是语言中最基本的词类之一，它表示人、物或事物的动作、状态或变化。
在初中语文研究中，了解并辨析不同的动词分类对于正确理解和运用动词非常重要。
动词的分类根据动词的用法和特点，我们可以将动词分为以下几类：1. 实义动词：实义动词是指表示具体动作、状态或变化的动词，如跑、吃、看等。
实义动词可以在句子中充当谓语，用来说明主语的动作或状态。
实义动词：实义动词是指表示具体动作、状态或变化的动词，如跑、吃、看等。
实义动词可以在句子中充当谓语，用来说明主语的动作或状态。
2. 系动词：系动词是指表示主语的状态、特点或性质的动词，如是、变得、看起来等。
系动词一般与表语连用，用来说明主语的状态或特征。
系动词：系动词是指表示主语的状态、特点或性质的动词，如是、变得、看起来等。
系动词一般与表语连用，用来说明主语的状态或特征。
3. 情态动词：情态动词是指表示说话人的语气、态度或看法的动词，如可以、能够、应该等。
情态动词通常与不带to的动词原形连用，用来表示可能性、能力、意愿等。
情态动词：情态动词是指表示说话人的语气、态度或看法的动词，如可以、能够、应该等。
情态动词通常与不带to的动词原形连用，用来表示可能性、能力、意愿等。
4. 助动词：助动词是用来帮助构成谓语的动词，如be动词的各种形式、have、do等。
助动词通常与主要动词一起构成谓语，用来表示时态、语态、疑问句和否定句等。
助动词：助动词是用来帮助构成谓语的动词，如be动词的各种形式、have、do等。
助动词通常与主要动词一起构成谓语，用来表示时态、语态、疑问句和否定句等。
动词的辨析在使用动词的过程中，我们还需要注意不同动词的用法和含义的区别，以避免使用错误或不准确的词语。
1. 看、望、注视：这几个动词都表示视线的方向和程度，但用法略有不同。
看通常指用眼睛观察，注重一时的视觉行为；望指远离看，视线向远处延伸，注重远处的目标；注视指专心地看，注重对目标的注意和观察。
汉语语法之四
汉语语法之四汉语语法之四二，什么是动词？有什么语法功能？动词是表示动作、行为、存在、变化或意愿的一些词。
如：吃、商量、有、讨厌、成为、能等。
汉语动词内部情况比较复杂，不同类的动词具有不同的语法特征，而动词和形容词之间又有一些共同的语法特征，所以很难概括合于所有的动词而只有属于动词的语法特征。
适合于多数动词的语法功能主要有下面几点：1，在语句中主要作谓语。
如：他走了。
（走）你说。
（说）2，动词也可以作定语、主语和宾语。
如：买的东西撒了一地。
（买－－作定语）跑步对身体有好处。
（跑步－－作主语）他哥哥喜欢游泳。
（游泳－－作宾语）3，动词经常受状语的修饰。
如：他正在认真研究那个瓶子。
（研究）请你仔细检查一下。
（检查）你别参加了。
（参加）4，一般动词可受＂不＂的否定，多数动词还可受＂没＂的否定。
如：我不去游泳。
（去游泳）他没买那本词典。
（买）5，多数动词可以带动态助词＂着、了、过＂。
如：他看着书呢。
（看）他去了上海。
（去）我没说过这样的话。
（说）6，多数动词可以带宾语。
如：他希望学习法语。
（希望学习）陈某仔细地欣赏着那幅画。
（欣赏）7，多数动词可以用＂动词十不十动词＂或＂动词十没十动词＂肯定否定并列的形式表示疑问。
如：你去不去。
（去不去）我们现在走不走。
（走不走）《失街亭》你听没听过。
（听没听过）二，动词可分成哪些小类？根据语义特征，动词可分为：动作动词：跑、看、听、研究。
存现动词：在、有、发生、具有。
能愿动词：会、能、可以、要、应该。
趋向动词：来、上、进、进去。
心理动词：爱、想、讨厌、希望。
使令动词：使、叫、请、要求。
及物动词：学习、吃、保护、给、送、递。
开始、进行、加以。
不及物动词：咳嗽、游行、休息、见面。
持续性动词：等、盼、看、听。
非持续性动词：成为、放松、改正、提高。
自主动词：看、帮、尝、唱、借、休息、调查。
非自主动词：病、丢（丢失）、懂、忘。
浅谈现代汉语动词的分类
现代汉语动词是汉语语法系统中的重要组成部分，它们表达的是动作、状态和经历等概念。
根据动词的不同特征，可以将它们分为许多类别。
一、按词义分类
1、行为动词：表示动作的动词，如“说”、“做”、“看”等。
2、状态动词：表示状态的动词，如“有”、“喜欢”、“知道”等。
3、经历动词：表示经历的动词，如“遇见”、“听见”、“想起”等。
二、按词性分类
1、实义动词：表示实际意义的动词，如“走”、“唱”、“写”等。
2、虚义动词：表示抽象意义的动词，如“想”、“应该”、“可以”等。
三、按动词形式分类
1、单音节动词：只有一个音节的动词，如“走”、“唱”、“写”等。
2、双音节动词：有两个音节的动词，如“吃饭”、“看书”、“做事”等。
3、多音节动词：有三个或三个以上音节的动词，如“发现”、“改变”、“参加会议”等。
四、按动词语态分类
1、被动语态：表示被动的动词，如“被吃”、“被看”、“被写”等。
2、主动语态：表示主动的动词，如“吃”、“看”、“写”等。
以上就是现代汉语动词的分类，它们在汉语语法系统中扮演着重要的角色，是汉语语言的重要组成部分。
动词知识点总结
动词知识点总结一、动词的基本概念1. 动词的定义动词是表示动作、状态或存在的词，是句子的谓语部分。
例如，在句子“他跑步”中，“跑”就是动词，它表示了一个动作。
2. 动词的分类动词可以按照不同的标准进行分类，有及物动词和不及物动词、行为动词和系表动词、情态动词等等。
每一种分类方式都可以帮助我们更好地理解动词的用法和意义。
3. 动词的时态和语态动词在不同的时态和语态下，形态会有所变化。
例如，动词的过去式、进行式、完成式等形态都表示了不同的时态，在句子中起着不同的语法作用。
二、动词的时态1. 现在时现在时表示现在正在进行的动作或者存在的状态。
例如，“他工作”表示的是一个现在正在进行的动作。
2. 过去时过去时表示已经发生过的动作或者存在过的状态。
例如，“他去了”表示的是一个过去发生的动作。
3. 将来时将来时表示将来要发生的动作或者存在的状态。
例如，“他要去”表示的是将来即将发生的动作。
4. 进行时进行时表示正在进行的动作或者存在的状态。
例如，“他正在工作”表示的是一个正在进行的动作。
5. 完成时完成时表示已经完成的动作或者存在的状态。
例如，“他已经去了”表示的是一个已经完成的动作。
6. 现在完成进行时现在完成进行时表示从过去某个时间开始一直持续到现在的动作或状态。
例如，“他一直在工作”表示的是从过去一直到现在一直在进行的动作。
7. 将来完成时将来完成时表示将来某个时间之前完成的动作或状态。
例如，“他会去了”表示的是将来某个时间之前完成的动作。
8. 简单时简单时表示没有时态变化的动作或状态。
例如，“他工作”中的“工作”就是一个简单时的动词形式。
三、动词的语态1. 主动语态主动语态表示主语是动作的执行者。
例如，“他写信”中的“写”就是一个主动语态的动词。
2. 被动语态被动语态表示主语是动作的承受者。
例如，“信被他写了”表示的是动作的承受者是“信”。
四、动词的情态1. 情态动词的定义情态动词是一类特殊的动词，它们具有一些特殊的语法特征和义项。
汉语词性分类及用法
汉语词性分类及用法汉语词性分类及用法汉语又称华语、中国话、中文等，属汉藏语系，至少15亿使用者，是中国、新加坡的官方语言，亦是联合国六种工作语言之一，下面是小编收集整理的汉语词性分类及用法，欢迎阅读参考!!一、实词:名词、动词、形容词、数量词、代词。
(一)名词名词是表示人或事物的词。
例如：指人的：鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生指物的：日、风、山、马、稻子、飞机、原子、计算机、车辆、纸张、道德、法律、文化表时间的：春天、明年、早晨、星期天、现在、刚才表处所的：马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲表方位的：上、下、前、左、右、东、南、内、外(单纯的)以上、以前、以东、上边、上面、东边、西边、里头、外头、中间(合成的)(二)动词动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。
例如：表示动作行为：走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止表示存在变化消失：存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭表示心理活动：爱、恨、伯、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌表示判断：是表示可能意愿必要(助动词)：能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得表示趋向(趋向动词)：上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去，开去、过去动词的语法特点：1、一部分动词可以重叠，表示“动作短暂”或“尝试”的意思，是时态的表示法。
单音节动词重叠形式是：AA看——看看想——想想试——试试讲——讲讲双音节动词重叠形式是：ABAB学习——学习学习批评——批评批评讨论——讨论讨论休息——休息休息动词比较复杂，有的需要加以说明。
1、动词“是”I、“是”用在名词前边是动词，这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。
例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物”、“他是个开车的”、“是他救了我”;此外，“这一年，人家都是丰年，我是歉年，收完秋就没吃的了”等里面的“是”仍是动词，作谓语。
动词的分类及用法
动词的分类及用法动词的分类及用法动词的分类及用法一、什么是动词动词是用来表示主语做什么（即行为动词），或表示主语是什么或怎么样（即状态动词）的词，例如：the boy runs fast.（这个男孩跑得快。
）runs表示主语的行为he is a boy.（他是个男孩。
）is与后面的表语a boy表示主语的状态二、动词的分类动词可以按照含义及它们在句中的作用分成四类，即行为动词（也称实义动词）、连系动词、助动词和情态动词。
（一）行为动词行为动词（实义动词）是表示行为、动作或状态的词。
它的词义完整，可以单独作谓语。
例如：i live in beijing with my mother.（我和我妈妈住在北京。
）live，住it has a round face.（它有一张圆脸。
）has，有（二）连系动词连系动词是表示主语是什么或怎么样的词，它虽有词义，但不完整，所以不能单独作谓语，必须跟表语一起构成合成谓语，例如：we are in grade two this year.（今年我们在两年级。
）are，是are 这个词的词义是在句子中常常不译出。
连系动词可具体分为三类：1、表示是的动词be。
这个词在不同的主语后面和不同的时态中有不同的形式，is，am，are，was，were，have/has been等要特别予以注意。
例如：he is a teacher.（他是个教师。
）he was a soldier two years ago.（两年前他是个士兵。
）we are chinese.（我们是中国人。
）2、表示感觉的词，如look（看起来），feel（觉得，摸起来），smell（闻起来），sound（听起来），taste（尝起来）等，例如：she looked tired.（她看一去很疲劳。
）i feel ill.（我觉得不舒服。
）cotton feels soft.（棉花摸起来很软。
）the story sounds interesting.（这个故事听起来很有趣。
动词分类及用法详解
动词的分类及用法第一节动词的定义与分类一、什么是动词动词是表示人或事物的动作、存在、变化的词。
动词是用来表示主语做什么（即行为动词），或表示主语是什么或怎么样（即状态动词）的词，比方：The boy runs fast.（这个男孩跑得快。
） runs 表示主语的行为He is a boy（.他是个男孩。
） is 与后边的表语 a boy 表示主语的状态二、动词的分类动词可以依据含义及它们在句中的作用分红四类，即行为动词（也称实义动词）、连系动词、助动词和神态动词。
（一）行为动词行为动词（实义动词）是表示行为、动作或状态的词。
它的词义圆满，可以独自作谓语。
比方：I live in Beijing with my mother. （我和我妈妈住在北京。
）live，住It has a round face.（它有一张圆脸。
） has，有（二）连系动词连系动词是表示主语“是什么”或“怎么样”的词，它虽有词义，但不圆满，因此不可以独自作谓语，必然跟表语一同组成合成谓语，比方：We are in Grade Two this year（.今年我们在两年级。
）are，是are 这个词的词义“是”在句子中经常不译出。
连系动词可详细分为三类：1、表示“是” 的动词be。
这个词在不一样样的主语后边和不一样样的时态中有不一样样的形式，is，am，are，was， were， have/has been 等要特别予以注意。
比方：He is a teacher（.他是个教师。
）He was a soldier two years ago（.两年前他是个士兵。
）We are Chinese（.我们是中国人。
）2、表示“感觉”的词，如 look（看起来）， feel（感觉，摸起来）， smell（闻起来）， sound （听起来）， taste（尝起来）等，比方：She looked tired.（她看一去很疲备。
）I feel ill.（我感觉不快乐。
中文动词大全
中文动词大全一、基本解释：表示人或事物的动作、存在、变化的词，如‘走、笑、有、在、看、写、飞、落、保护、开始、起来、上去’。
二、动词的分类：动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。
例如：表示动作行为：说、看、走、听、跑、唱、喝、敲、坐、吆喝、盯、踢、闻、摸、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止表示存在变化消失：在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、存在、消灭表示心理活动：爱、恨、伯、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌、觉的、思考表示判断：是、为、乃表示可能意愿必要（助动词）：能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得、宁可表示趋向（趋向动词）：上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去，开去、过去表示发展动词：如生长、枯萎、发芽、结果、产卵；三、动词的语法特点：1．一部分动词可以重叠，表示“动作短暂”或“尝试”的意思，是时态的表示法。
单音节动词重叠形式是：AA看——看看想——想想试——试试讲——讲讲双音节动词重叠形式是：ABAB学习——学习学习批评——批评批评讨论——讨论讨论休息——休息休息动词比较复杂，有的需要加以说明。
1．动词“是”I. “是”用在名词前边是动词，这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。
例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物”、“他是个开车的”、“是他救了我”；此外，“这一年，人家都是丰年，我是歉年，收完秋就没吃的了”等里面的“是”仍是动词，作谓语。
II. “是”用在动词、形容词前边，表示肯定，含有“的确”、“实在”的意思，可以看作语气副词，作状语，例如“我〔是〕懂了”、“他〔是〕勇敢”、“这样做〔是〕好”。
2．动词“有”“有”只当动词用，不能当副词用。
例如：请问，这里有卖钢笔吗？（错）请问，这里有钢笔卖吗？（对）李光有在吗？（错）李光在吗？／李光在不在？（对）李老师有教过你吗？（错）李老师教过你吗？／李老师曾经教过你吗？（对）有受伤吗？（错）受伤没有？（对）3．助动词助动词是指动词中能放在“不X不”（不敢不）格式里的词。
小初必知词性——动词
小初必知词性——动词
动词
概述：动词是表示动作行为、发展变化和心理活动的词。
分类：
1.表示动作行为：
跑、看、表扬、学习。
2.表示存在、消失或发展：
存在、生长、幻灭、出现。
3.表示心理活动：
喜欢、恨、觉得、思念、打算。
4.表示使令：
请、让、命令、禁止、推荐。
5.表示可能、意愿：
会、愿意、可以、能够、应该。
6.动表示趋向情态来、去、上、下。
7.表示判断：
是、为、乃。
❤️语法功能❤️
一、形态变化
1.动词一般能重叠
例如：“看看”“讨论讨论”。
2.动词能用肯定和否定重叠的方式提问
例如：“去不去？”
3.动词后头可带动态助词“着、了、过”。
例如：“看了”。
二、组合能力
1.动词一般能受副词修饰
例如：“经常劳动”。
2.但不能用程度副词修饰
例如：最劳动
三、句法功能
1.动词常做谓语
例如：他在唱歌。
2.有的动词还兼有名词词性，也可做主语、宾语。
例如：劳动能改变一切。
最新中文动词大全教学内容
中文动词大全一、基本解释：表示人或事物的动作、存在、变化的词，如‘走、笑、有、在、看、写、飞、落、保护、开始、起来、上去’。
二、动词的分类：动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。
例如：表示动作行为：说、看、走、听、跑、唱、喝、敲、坐、吆喝、盯、踢、闻、摸、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止表示存在变化消失：在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、存在、消灭表示心理活动：爱、恨、伯、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌、觉的、思考表示判断：是、为、乃表示可能意愿必要（助动词）：能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得、宁可表示趋向（趋向动词）：上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去，开去、过去表示发展动词：如生长、枯萎、发芽、结果、产卵；三、动词的语法特点：1．一部分动词可以重叠，表示“动作短暂”或“尝试”的意思，是时态的表示法。
单音节动词重叠形式是：AA看——看看想——想想试——试试讲——讲讲双音节动词重叠形式是：ABAB学习——学习学习批评——批评批评讨论——讨论讨论休息——休息休息动词比较复杂，有的需要加以说明。
1．动词“是”I. “是”用在名词前边是动词，这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。
例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物”、“他是个开车的”、“是他救了我”；此外，“这一年，人家都是丰年，我是歉年，收完秋就没吃的了”等里面的“是”仍是动词，作谓语。
II. “是”用在动词、形容词前边，表示肯定，含有“的确”、“实在”的意思，可以看作语气副词，作状语，例如“我〔是〕懂了”、“他〔是〕勇敢”、“这样做〔是〕好”。
2．动词“有”“有”只当动词用，不能当副词用。
例如：请问，这里有卖钢笔吗？（错）请问，这里有钢笔卖吗？（对）李光有在吗？（错）李光在吗？／李光在不在？（对）李老师有教过你吗？（错）李老师教过你吗？／李老师曾经教过你吗？（对）有受伤吗？（错）受伤没有？（对）3．助动词助动词是指动词中能放在“不X不”（不敢不）格式里的词。
中文动词用法
中文动词用法动词，在中文里是非常重要的一类词。
它能够生动形象地表达出各种动作、行为、状态和变化，让我们的语言充满活力和表现力。
首先，咱们来说说动词的基本含义和特点。
动词所表达的，往往是一个实实在在的动作，比如“跑”“跳”“吃”“喝”。
但也有一些动词表示的是比较抽象的行为或者状态，像“喜欢”“思考”“存在”等等。
动词通常在句子中充当谓语，用来陈述主语的动作或状态。
比如说，“小明跑步”，这里的“跑步”就是动词，它告诉我们小明在做什么。
再来说说动词的分类。
从动作的持续时间和性质来看，可以分为瞬间动词和持续动词。
瞬间动词，就是动作发生在一瞬间就完成了，比如“关门”“点头”。
持续动词呢，则是动作会持续一段时间，像“学习”“工作”“睡觉”。
然后是动词的时态。
中文里的动词时态不像英语那么明显，没有固定的形式变化。
但我们可以通过一些词语或者语境来体现时态。
比如“昨天我去了公园”，“去”这个动词通过“昨天”就知道是过去发生的。
“明天我要上学”，“要”字就表明了将来的动作。
接下来谈谈动词的及物与不及物。
及物动词后面可以直接跟宾语，比如说“我吃苹果”，“吃”就是及物动词，“苹果”是宾语。
不及物动词后面不能直接跟宾语，如果要接宾语，得加上介词，比如“他笑了”，“笑”就是不及物动词。
动词在句子中的搭配也很重要。
不同的动词有不同的搭配习惯。
比如“看电影”不能说成“望电影”，“做功课”不能说成“制功课”。
再说说动词的重叠形式。
有些动词可以重叠，比如“看看”“想想”“走走”。
动词重叠后，往往表示动作的短暂、轻微或者尝试的意思。
还有动词的使动用法和意动用法。
使动用法是指动词使宾语产生某种动作或状态，比如“惊天地，泣鬼神”中的“惊”和“泣”。
意动用法则是主语认为宾语怎么样，像“吾妻之美我者，私我也”中的“美”。
动词在表达情感和语气方面也有很大作用。
比如“怒吼”“欢呼”“抽泣”等动词，能让人更强烈地感受到说话者的情绪。
在实际运用中，要准确使用动词，就得结合具体的语境和表达需要。
中文动词大全
中文动词大全中文动词大全一、基本解释：表示人或事物的动作、存在、变化的词，如‘走、笑、有、在、看、写、飞、落、保护、开始、起来、上去’。
二、动词的分类：动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。
例如：表示动作行为：说、看、走、听、笑、拿、飞翔、跑、吃、唱、喝、敲、坐、吆喝、盯、踢、闻、摸、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止表示存在变化消失：在、死、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、存在、消灭表示心理活动：想、爱、恨、伯、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌、觉的、思考表示判断：是、为、乃表示可能意愿必要（助动词）：能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得、宁可表示趋向（趋向动词）：上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去，开去、过去表示发展动词：如生长、枯萎、发芽、结果、产卵；三、动词的语法特点：1．一部分动词可以重叠，表示“动作短暂”或“尝试”的意思，是时态的表示法。
单音节动词重叠形式是：AA看——看看想——想想试——试试讲——讲讲双音节动词重叠形式是：ABAB学习——学习学习批评——批评批评讨论——讨论讨论休息——休息休息动词比较复杂，有的需要加以说明。
1．动词“是”I. “是”用在名词前边是动词，这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。
例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物”、“他是个开车的”、“是他救了我”；此外，“这一年，人家都是丰年，我是歉年，收完秋就没吃的了”等里面的“是”仍是动词，作谓语。
II. “是”用在动词、形容词前边，表示肯定，含有“的确”、“实在”的意思，可以看作语气副词，作状语，例如“我〔是〕懂了”、“他〔是〕勇敢”、“这样做〔是〕好”。
2．动词“有”“有”只当动词用，不能当副词用。
例如：请问，这里有卖钢笔吗？（错）请问，这里有钢笔卖吗？（对）李光有在吗？（错）李光在吗？／李光在不在？（对）李老师有教过你吗？（错）李老师教过你吗？／李老师曾经教过你吗？（对）有受伤吗？（错）受伤没有？（对）3．助动词助动词是指动词中能放在“不X不”（不敢不）格式里的词。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
[原创]汉语动词的分类和其语法功能汉语动词的分类和其语法功能
2.1 汉语动词的分类
动词定义:动词是表示动作、行为、存在、心理活动或发展变化的词，能带宾语，一般不受程度副词修饰，主要充当句子的谓语。
动词的语义具有不同的特征，不同特征的动词往往就有不同的功能。
例如: ~ 小李 II 睡了。
(充当谓语) ~小李 II 已经睡了。
(充当谓语中心)
动词的分类例子行为动词
~行为动词指表示动作或行为的动词，具备动词的主要语跳、看、听、画、写、走、研究、买法特征，是典型的动词。
心理动词爱、恨、憎、讨厌、妒忌、 ~心理动词是表示人物心理活动的动词。
失望、思念、感到、觉得、以为能愿动词表示可能:能、能够、会、可可能 ~能愿动词，也叫“助动词”，是表示可能、必要、必然、表示意愿:愿意、乐意、情愿肯、想意愿、估价等意义的动词。
要、要想、敢于 ~能愿动词主要用在动词和形容词前面作状语，不能直接表示必要:应、应该、应当、得(dei)、带体词性宾语。
该、当、须得 ~能愿动词可以单独回答问题，但不能重叠，不能带动态表示估价:值得、便于、难于助词，但有些能愿动词可以用在“不,不”和“,不,”
的格式中。
判断动词是
~判断动词可以单独作谓语，主要作用是对事物加以判断
或说明。
~判断动词后面带体词性宾语，构成述宾短语。
趋向动词单音节趋向动词:上、下、进、出、 ~是表示动作行为趋向的动词。
过、开、起、回、来 ~趋向动词既可以单独作谓语(谓语中心)，也经常用在多音节趋向动词:上来、下来、进来、动词或形容词的后面表示动作的趋向出来、过来、回来、下去、进去、出
去
使令动词使、令、叫、请、让、教派、 ~使令动词是表示命令或请求的动词。
催、逼、求、托、命令、吩咐、鼓励、
动员、组织号召表示存在、发展和变化的有、没、在、变、停、蹲、
发展、开始、继续、消失
2.2 汉语动词的语法功能
动词语法功能说明例子词形变化大多数动词可以重叠。
单音节动词的重叠形式
有AA式。
第二个音节读轻音。
想想、说说、看看
双音节动词的重叠形式主要有ABAB式。
第二、
第四个音节都读轻声。
研究研究、学习学习、
这两种重叠，带有“尝试”的意味。
表示动作
的时间短，程度比较轻微。
检讨检讨多数动词能够带宾多数的动词是充当句子的谓语或谓语中心，在1.弟弟II 在学习国语语法。
语及物动词后面加上宾语，称为粘宾动词(例子
1)，也可以不带宾语(例子2)。
不及物动词2( 属于大家。
就不能带宾语(例子3)。
3. 这部戏我看过了。
绝大多数动词能够大多数动词能够受副词修饰或限定(例子1)。
1. 正在表演、尽情欢唱受副词修饰或限制但是，除心理动词外，一般不受程度副词的修饰或限定，如:“很”、“非常”、“极”等2. 非常乐意、有点过分
(例子2)。
多数动词能够后附动词后面可以加上动态助词。
如: “了”、“过”、1. 保持良好的体态。
动态助词“着”，分别表示动作行为的“持续态”、“完成态”、和“经历态”，如: 哭了、哭着、2. 担任着重要的角色。
哭过
大多数动词能重叠重叠表示“动作时间短暂” 或“尝试”等意思;1. 看看、听听
重叠形式单音节为AA式(例子1)，双音节多
数是ABAB式(例子2)。
有一些动词还可作,2. 表扬表扬、还行还行
,,,式重叠，通常为联合式，重叠表示动作
频繁(例子3)。
3.熙熙攘攘、原原本本能愿动词主要置于能愿动词又叫助动词，主要是充当状语，也可1. 大家||〔愿意〕去。
其它动词、形容词前以单独做谓语。
2. 大地||〔应该〕暖和了。
作状语。
1. 小米||下去了，小康趋向动词充当谓语趋向动词可以单独充当谓语或谓语中心，但经
或谓语中心。
常置于其它动词或形容词后作补语。
||还没有出来。
2. 天|| 冷<起来>了，
人||却胖<回去>
了。