小学语文说题稿(武)
说卷稿
透析质监试卷，导向课堂教学──评《2010---2011五年级质量监测语文试卷》各位领导，各位老师：你们好！我是大猛明德小学的王瑞想，很荣幸能和各位领导，各位同仁在这里共同探讨、评析试卷，我相信在座的每位教师都比我经验丰富，也许我的分析会有您不同意的地方，希望各位老师给予指导。
下面我就开门见山直奔主题，今天我所说的试卷是小学五年级语文试卷。
本次说卷，我将从以下三个方面来进行：一、命题意图和命题依据语文教师的教学设想都讲究“尽善尽美”，但是学生在检测时却漏洞百出。
其表现多数能够反映平时教学的实质、训练的效果。
我们要相信考试具有不可替代的作用，因为考试“不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检测和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。
”（《语文课程标准》）因此我们必须命好题、出好卷，积极地影响教学，从而彰显素质教育的内容。
让教师透过试卷及时调整改进自己的教学。
教学、训练、测试是可以在素质教育体系中一脉相承的。
命题必须依据“课标”。
训练的内容需要掌握，是主要的；测试的内容有所选择，是重要的。
测试应是“课标”的一面镜子，是教学训练的浓缩，是检测教学效果的尺子，也是调整教学方法的依据。
二、命题理念：体现“人文性与工具性”的和谐统一（一）突出基础性──重视对学生双基的考查夯实基础，是全面发展的前提。
当前的语文考试命题，非常注重夯实学生语文知识与促进学生全面发展之间的和谐。
本次质量监测，适当增加试题容量，重视对语文基础的考查，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言表达，提高语文基本能力。
题例：把成语补充完整。
应（）不（）目（）口（）转（）为（）完（）归（）神（）妙（）（）汤（）火（）不可（）安（）乐（）（）飘（）舞请写出四个关于动物的成语：、、。
这道试题旨在考查学生对成语的积累和运用的能力。
由此可见，夯实语文基本功，不是要死记硬背，不是要生吞活剥，而是要求教师教得活，学生学得活。
语文说题大赛比赛稿范文
语文说题大赛比赛稿范文一、题目。
阅读下面的文言文，完成1 4题。
余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
1. 解释下列加点的词语。
（1）无从致书以观（）（2）走送之（）（3）援疑质理（）（4）同舍生皆被绮绣（）2. 把下列句子翻译成现代汉语。
（1）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
3. 作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？请简要概括。
4. 文中作者的求学经历给你怎样的启示？请结合实际谈谈。
二、解析。
1. 字词解释题。
（1）“致”在这里是“得到”的意思。
在古文中，“致”有多种含义，如“招致”“致使”等，但结合语境“无从致书以观”，是说没有办法得到书来看，所以解释为“得到”。
（2）“走”是“跑”的意思。
古文中“走”常表示“跑”，如“走马观花”等，在“走送之”中，是说赶快把书送还，体现了作者守信用，不敢稍逾约的态度。
（3）“援”是“提出”的意思，“质”是“询问”的意思。
“援疑质理”即提出疑难，询问道理。
（4）“被”是通假字，通“披”，穿着的意思。
在古文中，通假字是常见的现象，要根据上下文和平时的积累来判断。
小学语文交流发言稿题目
尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！我是来自XX年级XX班的XXX。
今天，我很荣幸能站在这里，与大家分享我的语文学习之路，以及我在语文学习中的一些感悟和体会。
语文，是我们中华民族的优秀文化瑰宝，是我们日常生活中不可或缺的工具。
从识字、阅读到写作，语文贯穿了我们的学习生涯。
今天，我想和大家探讨的是如何在语文学习中找到乐趣，提高我们的语文素养。
首先，我认为热爱是语文学习的基石。
正如古人所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”只有对语文产生浓厚的兴趣，我们才能在学习中不断进步。
在我的学习过程中，我发现阅读是激发我对语文热爱的重要途径。
每当我沉浸在书海中，与书中的人物对话，与作者的思想碰撞，我都会被那份独特的情感所打动。
因此，我鼓励大家多读书，读好书，让书香陪伴我们成长。
其次，养成良好的学习习惯是提高语文素养的关键。
学习语文并非一蹴而就，它需要我们日积月累。
以下是我总结的一些学习习惯：1. 定期阅读：每天抽出一定时间阅读，可以是课外书籍，也可以是课文。
持之以恒，让阅读成为我们生活的一部分。
2. 积累词汇：多积累词语、成语、名言警句等，丰富我们的语言表达。
3. 写作练习：每周至少写一篇作文，可以是日记、周记、读后感等，提高我们的写作能力。
4. 勤于思考：在学习语文的过程中，我们要学会思考，不仅要理解文章的意思，还要挖掘文章背后的内涵。
5. 交流分享：与同学、老师交流学习心得，互相学习，共同进步。
再次，积极参加语文活动，拓宽我们的视野。
学校组织的各类语文活动，如朗诵比赛、作文比赛、成语接龙等，都是提高我们语文素养的好机会。
通过参与这些活动，我们可以锻炼自己的口语表达能力、写作能力和团队协作能力。
最后，我想说，语文学习之路漫漫，我们要脚踏实地，一步一个脚印。
在未来的日子里，让我们共同努力，用书香充实自己，让语文成为我们生活中最美丽的风景。
在此，我衷心祝愿每一位同学在语文学习的道路上越走越宽广，收获满满！谢谢大家！。
四年下语文说题稿材料
四年下语文说题稿材料新课程标准指出：“全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点；积极倡导自主、合作、探究的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课程。
”让学生主动学习，在课堂上，发挥自身的内在的灵性，打造活力课堂。
说教材：《林中乐队》这篇课文描写了了森林里各种动物发出的声音，犹如一支乐队奏出的乐曲，嘈杂而美妙，和谐而喧闹。
作者聆听森林里动物的声音，用热情的笔墨在和我们讲述他的朋友故事。
春天，森林里所有动物发出的声音，如同一个综合型乐团，什么歌手都有，什么乐器也有，美妙极了。
课文没有华丽的辞藻，但字里行间渗透了作者长期贴近大自然细心观察、潜心研究积累起来的成果。
课文条理性强，围绕中心句“森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各有各的曲子，各有各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法”，具体介绍了森林里各种声音的演唱者以及演奏者和乐器。
从中我们体会到作者酷爱森林，酷爱动物，酷爱大自然的情怀。
说学情：学生对本课的动物名称和发出的象声词有的比较生疏（有13个要认识的字，9个带拼音的字）以及由这些字组成的词语在理解和运用时有难度，同时对森林里各种动物的叫声有一些熟悉，有一些不熟悉。
尤其对动物各有各的曲子，各有各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。
这一中心句与课文如何介绍的的学生一看就知道，但要体会作者怎样在聆听中辨别声音的特点对于学生不易察觉。
说教法：为了课堂活起来，要结合本单元的有关的音乐方面的认识，结合学生已有的音乐课学习，平时聆听生活和大自然中的声音的情感体验，激发学生本身潜能，交流各种声音的美妙。
课前预学；创设情境化难为易，激发学生学习兴趣；容造宽松民主的学习氛围，让学生在读中体悟课文的主要内容、中心思想、写作方法；设计让学生在合作探究的问题领悟作者的热爱森林以及动物和大自然的情感。
说学法：课前预学：自学生字词，达到正确流利读课文。
引导学生在自学过程中你的发现。
课上交流汇报学会的和疑难问题，全班研讨教师点拨。
小学语文命题说题稿
小学语文命题说题稿一、命题目的本次小学语文命题的目的是通过测试学生的语文综合能力，了解学生对语文知识的掌握情况，以评估其学习水平和教学质量。
同时，通过命题反哺教学，为改进教学方法和策略提供依据。
二、考点分析本次命题主要围绕小学语文教学的重点和难点展开，涉及的知识点包括字词、句子、阅读理解、写作等方面。
通过测试，旨在检验学生对基础知识的掌握情况，以及其在具体情境中运用知识的能力。
三、题目呈现本次命题共包括四个部分：听力、基础知识、阅读理解和写作。
1.听力部分：测试学生对语音、语调的辨识能力和理解能力。
2.基础知识部分：测试学生对字词、语法、修辞等基础知识的掌握情况。
3.阅读理解部分：测试学生对文章的理解和分析能力，以及在具体情境中运用知识的能力。
4.写作部分：测试学生的写作能力和表达能力，以及在具体情境中运用知识的能力。
四、解题思路本次命题注重学生的实际应用能力，题型多样，包括选择题、填空题、问答题、写作题等。
解题时，学生需要根据题目要求，运用所学知识进行分析、判断和解答。
同时，需要注意解题的步骤和方法，以及表达的准确性和规范性。
五、答案解析本次命题的答案解析详细、准确，包括对每个题目的分析、解答方法和技巧的指导，以及对常见错误的纠正。
通过答案解析，学生可以更好地理解自己的错误原因，找到改进的方法和途径。
六、教学启示本次命题对教学具有一定的启示作用。
在教学过程中，我们应该注重培养学生的实际应用能力，加强基础知识的教学和训练，提高学生的阅读理解和写作能力。
同时，应该注重教学方法和策略的改进，提高教学质量和效果。
七、命题反思本次命题取得了一定的效果，但也存在一些不足之处。
例如，有些题目的难度偏高或偏低，有些题目的区分度不够明显等。
在今后的命题中，我们应该更加注重题目的科学性和规范性，提高命题的质量和效果。
同时，也应该注重学生的个体差异和实际需求，为学生的全面发展提供更好的支持和服务。
语文说题大赛比赛稿范文
语文说题大赛比赛稿范文题目：我说道：“爸爸，你走吧。
”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪。
怕他看见，也怕别人看见。
我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。
过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
到这边时，他赶紧将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。
他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。
”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
1. 文中详细描写父亲穿过铁道去买橘子时的动作，有什么作用？（4分）2. “我赶紧拭干了泪。
怕他看见，也怕别人看见。
”句中“赶紧”一词表现了“我”怎样的心理？（3分）答案与解析：1.答案：这些动作描写细致地刻画了父亲为儿子买橘子时的艰难情景。
（2分）通过描写父亲“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”“用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾”等一系列动作，生动地表现出父亲对儿子深沉的爱。
（2分）解析：在文学作品中，人物的动作描写往往具有重要的作用。
在这里，作者详细地描述父亲穿过铁道买橘子的动作，首先是为了展现出这个过程的不易。
从“蹒跚”“慢慢探身”“攀”“缩”“倾”等动词可以看出，父亲身体肥胖，行动笨拙，但是为了给儿子买橘子，他仍然努力去做。
这种艰难的情景描写背后，是父亲对儿子深切的关爱之情。
小学语文说题比赛范例
小学语文说题比赛范例
为提高学科教师命题能力，进一步提升教师专业素养，8月15日在嘉善县研训中心开展了小学语文第二次命题与说题的比赛，共设5位专家评委，教研员江惠红老师参与并指导本次活动。
26位老师及其幕后的团队精心准备，与大家分享了他们对试题的解读成果。
说题比赛正式拉开帷幕，各参赛小组按抽签顺序依次上台进行12分钟的说题展示。
老师们立足课标和教材，分别从选题说明、命题立意、解题思路、学生解题结果预测与分析、教学启示及建议等方面对三道题进行深入剖析。
选择“积累与运用”说题，老师们注重回归教材，强化积累；选择“习作”说题，老师们注重审题、立意及构思的引导。
老师们对试题抽丝剥茧，落实语文要素，解析试题的广度、深度和效度，循循善诱，娓娓道来，为我们献上了一场精彩纷呈的专业盛宴。
活动的最后，教研员江老师对本次命题与说题比赛进行了点评，老师们精美课件的呈现、对教材的精准解读、对学生解题的预估或抽样等，无一不体现出老师们的用心及努力。
但江老师也提醒，说题时的思路和理念需要更清晰，从试卷的整体切入，再进行逐题分析，说题如何在理性的思维中更体现语文味，也需要老师们再去深思。
本次比赛，让老师们以更专业的角度去研究和看待“题”。
相信今后，老师们在命题与说题上会有更专业化的成长，优化教学，落实语文要素，培养学生语文能力。
说题解题发言稿范文
说题解题发言稿范文
尊敬的评委老师、亲爱的同学们：
大家好！我今天要为大家分享一下关于题解题的一些看法和思考。
首先，我想强调的是，在解题过程中，我们必须要对题目进行充分的理解和分析。
有些题目看似简单，但是如果没有深入理解题目所要求的具体要点，我们很可能会陷入误区。
因此，在解题之前，我们要认真阅读题目，搞清楚题目的背景、要求，以及可能存在的隐含条件。
其次，解题过程中的关键是思路的清晰和合理。
我们需要根据题目的要求，进行逻辑思考，找到解决问题的方法和路径。
解题过程中，我们可以使用一些常见的解题技巧，比如逆向思维、归纳法等等。
同时，我们也可以借鉴一些经典的解题思路，例如质疑、假设等等，来寻找解题的突破口和新的思路。
最后，解题过程中，我们要善于总结和反思。
解题不仅仅是为了答案的正确与否，更重要的是要提升自己的思维能力和解决问题的能力。
因此，解题完后，我们应该对解题过程进行总结和反思，发现自己的不足和不完善之处，并寻找改进的方向。
只有经过不断的练习和反思，我们才能在解题能力上得到提升。
总而言之，解题是我们学习中不可或缺的一部分，它不仅考验着我们的知识水平，更锻炼着我们的思维能力。
我们应该不断学习，并且勇于面对各种难题，在解题过程中不断成长和进步。
谢谢大家！。
小学历史说题稿(武)
小学历史说题稿(武)历史是一面照妖镜，能让我们看到古代文明的辉煌和磅礴。
今天，我要和大家分享一段关于武器的历史故事。
发现火药与发明火枪在古代，人们为了自卫和战斗，发明了各种武器。
而其中最重要的一项发明就是火药。
据考古学家的发现，约在公元前9世纪，中国的道士发现了火药的制造方法。
火药的出现，彻底改变了人们的战争方式。
有了火药，人们开始研制和使用火枪。
火枪是一种能射出子弹的武器，它的出现增强了人们的攻击力。
当时，火枪在战场上掀起了一场革命，成为一种非常重要的武器。
火药和火枪的传播随着中国的开放和贸易，火药和火枪逐渐传播到其他地方。
据考古学家的研究，火药和火枪最早传入中亚和阿拉伯地区，然后逐渐传播到欧洲和其他地方。
在欧洲，火枪的出现引起了极大的轰动。
人们发现火枪比传统的长弓更容易使用，并且更加致命。
这使得火枪成为欧洲战争中不可或缺的武器。
火药和火枪的影响火药和火枪的出现对战争和历史产生了深远的影响。
首先，火枪的出现使得战争变得更加残酷和血腥。
人们不再局限于近距离的战斗，而是能够在远距离射击敌人。
这无疑加剧了战争的杀伤力。
其次，火枪的出现也催生了新的战斗方式和战术。
士兵们开始采用更加灵活和策略性的战术，以适应火枪的使用。
这使得军队的组织和指挥变得更加重要。
最后，火药和火枪的发明也推动了科技的发展。
为了改进火枪的性能，人们进行了大量的研究和实验。
这些研究不仅推动了武器制造技术的进步，也对其他领域产生了积极的影响。
总结火药和火枪的发明是历史上的一大突破，它们彻底改变了战争的方式和格局。
从古代到现代，武器的发展一直在不断进化，为人类的战斗提供了更强大的力量。
作为小学生，我们应该珍惜和保护和平，借鉴历史的教训，使世界变得更加美好。
小学语文说题稿（武）
小学语文说题稿（武）《形近字的辨析》说题稿株洲健坤外国语学校小学部语文组尊敬的各位老师评委，晚上好！《语文课程标准》指出，识字、写字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要义务，并对“识字与写字”方面提出了六项目标，第四项目标就是侧重于写字习惯的目标，能把字写对、写美观。
今天我要和大家交流的题目是“形近字的辨析”，首先请看习题：在书写完全正确的一组后画“√”，有误的圈出错别字并改正。
1.精湛奔弛喉结骨瘦如柴（）2.损伤赚钱攀登梦寐以求（）3.凉爽山洞馈赠拨地而起（）4.柔嫩耽误臀部峰恋雄伟（）这是四年级下册第二单元测试题中的一个基础题，我准备从知识点分析、学情分析及对策、试题拓展、说题小结这几个方面进行说题。
一、知识点分析：本题出自新人教版小学语文四年级下册第二单元检测题的第三题，检测的是学生“识字与写字”能力。
语文课程标准对第二学段学生的“识字与写字”的要求是：1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯；2、累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写；3、有初步的独立识字能力；4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
本题考察学生对汉字字形结构的掌握，以及对形近字的区分。
二、学情分析及对策：本题检测学生能否区别“弛—驰”、“拨—拔”、“恋—峦”。
四3班共44人参与测试，此题完全做对的只有8人。
这4个小题中，根据数据反映，近一半学生还不能区分“拨—拔”、“恋—峦”。
本大题满分4分，人均得分2.7。
对于四3班来说，此题的难度中等，处于学生的最近发展区内。
1、错因分析（1）汉字的性质和特点汉字基本笔画有30多基本笔画又构成500多种基础部件，不同部件再按不同结构方式组成一个一个的汉字，这样构成的汉字虽字形优美但复杂难学。
如：拔，篆文（手，抽）（“跋”，骤然抽腿奔行），造字本义：比喻猛然挥手，将物体从平面中抽出来。
拨，篆文（手，挥动）（發，奔跑中投射标枪），造字本义：形容快速挥手将干扰物拍落或挡开。
语文比武即兴讲话题目
语文比武即兴讲话题目第一篇：语文比武即兴讲话题目语文比武即兴讲话题目【题目1】在日常教学中，你觉得自己的专业弱点、特长分别是什么？你打算如何扬长避短？【题目2】你认为上公开课对一个教师的成长有何积极作用？【题目3】说说你对“提高课堂四十分钟教学质量”的理解和感受？（提高教学有效性）【题目4】在新课程执行过程中，你碰到最棘手的问题是什么？你自己正在做怎样的努力？【题目5】每天面对繁杂的教学工作，或许某天你的心情会很糟糕，此时，你如何调整心态？（培养积极心态，感悟责任人生）【题目6】课堂教学中，你最关注的是什么（是否促进学生发展）【题目7】我参加校本研修之感想。
【题目8】作为教师，我们的教育该以今天学生的成绩为重，还是为学生的一生奠基？你觉得两者之间存在矛盾吗？【题目9】老师们经常说现在的学生“不懂事”“总是以自我为中心”“脸皮厚”等，你认为是否有必要进行“荣辱观”的教育，怎么进行会比较有效？【题目10】你如何看待“好心为一位后进的学生补课，却换来的是家长的责备”？【题目11】中国有尊师重教的文化传统，可现实中却有许多家长对老师挑三拣四，你认为这是什么缘故，如何让教师真正得到家长的尊重？【题目12】谈谈你对传统节日文化的认识，以及在小学生中如何渗透中国传统节日文化？【题目13】一向风平浪静的班级里，一名同学把准备上交的一百元的午餐费在教室了丢失了，而大家又不能确定钱是谁拿的，作为班主任，你会怎样处理？【题目14】马上就有一个外地学校参观团来我校考察，请你在接待时介绍我们的学校。
【题目15】备课的重要性是众所周知的。
请你谈谈你是怎样备课的。
第二篇：即兴演讲题目即兴演讲各位老师，加粗加红的部分为当天抽签题目，请各位参演老师积极做好准备。
其余题目作为平日里楼栋资助开展此类活动的题目参考。
一二三号楼各一位，四五六号楼各两位，共计9位。
题目抽出不重复！规程：一、抽签请老师们于赛前至杨畅军老师处抽签，决定出场顺序二、展示第一名选手抽题准备，三分钟后开始演讲，同时第二名选手抽题准备，计时满三分钟下场，换下一位老师。
小学社会说题稿(武)
小学社会说题稿(武)社会是一个人与人之间相互依赖和共同生活的集体。
小学生作为社会的一部分，也承担着一定的责任和义务。
下面是一些小学社会的主要问题和对应的解决方案。
交通安全对于小学生来说，交通安全是一个十分重要的话题。
他们在上学、放学以及出行的过程中都需要留意安全问题。
其中，最关键的安全措施是遵守交通规则和保护好自己。
解决方案：- 研究并遵守交通规则，包括等红灯、看左右等等。
- 不在马路上玩耍或横穿马路，避免发生交通意外。
- 佩戴明显的反光背带或背囊，提高被司机发现的几率。
- 若遇到交通事故或有危险的情况，立即寻求大人的帮助。
保护环境保护环境是每个小学生都应该关心的问题。
我们要爱护大自然，保持环境的卫生和美丽。
解决方案：- 小学生们应该形成良好的卫生惯，不乱扔垃圾。
- 参加环保活动，如清洁河流、植树造林等。
- 节约使用水和电，避免浪费资源。
- 关注环保问题，向身边的人传播环保知识。
食品安全食品安全是保障每个人健康的重要因素。
小学生应该学会辨别食品的安全和卫生。
解决方案：- 研究认识食物标签，选择符合卫生标准的食品。
- 多吃新鲜水果和蔬菜，避免过多食用零食和加工食品。
- 注意个人卫生，勤洗手，养成良好的饮食惯。
- 学会拒绝不合格的食品，保护自己的健康。
小学生们作为社会的一员，要积极参与到社会建设和发展中。
交通安全、环境保护和食品安全是我们应该关注的重要问题。
通过遵守规则、爱护环境和选择安全食品，我们能够为社会做出自己的贡献，让社会更加美好。
小学语文说题比赛范例
小学语文说题比赛范例各位老师、评委：大家好！今天我为大家呈现的是小学语文漫画题与记叙文阅读题。
下面我将从以下几方面进行试题解说。
一、原题再现：请大家看屏幕，漫画题题目：1、为漫画拟定一个恰当的题目。
（2分）2、对此漫画你的感悟是（）（2分）记叙文阅读题：坐在路边鼓掌的人1、阅读全文，结合课文内容，补充概括我和老公对女儿情感的变化内容。
（4分）女儿叫“23”号，（）——老公羡慕别人家孩子——女儿谈理想，（）——（），老公自豪的微笑。
——（），我被女儿打动。
2、在郊游中，女儿都做了哪些事？对她的表现，你有何评价？（2分）3、联系上下文，赏析“她安静地织着绒线，淡粉的线在竹针上缠缠绕绕，仿佛一寸寸的光阴在她手里吐出星星点点的花蕾。
这句话的表达效果。
（2分）4、结合你的生活情况，谈谈你有哪些感悟。
（2分）二、命题依据及考点：以上两题，要求学生要具有独立的阅读能力，在通读文本后能理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
欣赏文学作品，能有自己的情感体验，并能对作品中的人物作出自己的评价。
初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
漫画具有较强的幽默感和讽刺效果。
具有强烈的时代感和现实性。
中考选用图文并茂的漫画作为设题的素材，可以考查学生鉴赏能力，观察概括能力，联想和想象能力及语言表达能力。
第一题漫画选自互联网，紧紧围绕节约资源、爱护环境的社会主题。
重点考查学生观察、联想、分析、感悟等能力。
记叙文阅读选自好读者吧。
是一篇富有哲理的生活小品。
第一题考查学生对文章情感的梳理能力。
第二题考查学生的概括内容要点的能力及评价人物的能力。
第三题考查学生赏析句子的能力。
第四题是主观题，考查学生的感悟能力及语言表达能力。
三、试题讲解及答题指导：漫画题以节约水资源，爱护环境为主题。
标题是漫画灵魂，拟题目首先要仔细观察分析画面内容，弄清漫画的主题。
其次就是抓住画面中的文字进行解读。
挖掘隐含信息。
发言稿题目小学语文范文
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的一些关于小学语文学习的想法。
首先，我想说的是，语文是我们生活中不可或缺的一部分。
从我们学会说话的那一刻起，语文就已经融入了我们的生活中。
而小学语文，则是我们语文学习的起点。
在这个阶段，我们不仅要学会阅读、写作，还要培养良好的口语表达能力，为今后的学习打下坚实的基础。
在小学语文学习中，我认为以下几个方面尤为重要：一、阅读能力。
阅读是语文学习的基石，只有具备了良好的阅读能力，我们才能更好地理解文章、把握文章的主旨。
因此，我们要广泛阅读，不仅要阅读课本，还要阅读课外书籍。
在阅读过程中，我们要学会筛选信息、归纳总结，提高自己的阅读速度和理解能力。
二、写作能力。
写作是语文学习的核心，是我们表达思想和情感的重要方式。
在小学阶段，我们要从写好一句话、一段话开始，逐步提高自己的写作水平。
在写作过程中，我们要注重语言的规范、表达的准确，同时还要学会运用修辞手法，使文章更具文采。
三、口语表达能力。
口语表达是我们在日常生活中进行交流的重要手段。
在小学语文学习中，我们要注重口语表达能力的培养，学会清晰、流畅地表达自己的观点。
在日常交流中，我们要善于倾听、学会表达，不断提高自己的沟通能力。
四、学习兴趣。
兴趣是最好的老师。
在小学语文学习中，我们要培养自己对语文的兴趣，让语文成为我们生活中的一种乐趣。
只有对语文充满兴趣，我们才能更好地投入学习，取得优异的成绩。
五、学习方法。
掌握科学的学习方法，是提高学习效率的关键。
在小学语文学习中，我们要学会制定合理的学习计划，合理安排学习时间。
同时，我们要善于总结归纳，提高自己的学习效率。
为了提高小学语文学习效果，我建议：1. 家长要关注孩子的语文学习，与孩子共同进步。
家长可以与孩子一起阅读、讨论，激发孩子的学习兴趣。
2. 老师要注重激发学生的学习兴趣，创新教学方法，提高课堂教学效果。
3. 学生要树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯，提高自己的学习效率。
一语下册期中语文说题稿
小学一年级第二学期语文期中命题与说题义棠镇西刘屯小学郭晓艳各位评委老师，大家早上好！我是来自义棠镇西刘屯小学的郭晓艳。
一、说命题范围与知识点1.我说的是苏教版小学语文一年级下册期中测试题。
2.所考察的知识点以一年级下学期期中之前部分所学内容为主，考察学生最基本的汉语拼音、语文知识、能力和习惯，主要围绕识字与写字、积累与运用、感悟与理解、想象与表达等方面来命题。
二、说命题的指导思想1.考察的知识点在课标中的表述与地位“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
”“语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，应让学生多读，多写，多积累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律”，强调“掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯”“注重读书、积累和感悟”。
每个学段都从识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五方面提出了具体的目标与内容。
就本次命题当中所涉及到的知识点表述如下1、学会汉语拼音。
能准确地拼读音节。
能借助汉语拼音认读汉字。
2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
借助读物中的图画阅读。
结合上下文和生活实际落进课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
认识课文中出现的常用的标点符号。
在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
4、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
3.考察的知识点在教材中的表述与地位本册教材建议中明确指出：1、识字写字方面，一类生字，要读准字音，认清字形，了解字义，其中能按照笔顺规则用铅笔写一类生字。
发言稿题目小学语文范文
发言稿题目小学语文范文
各位老师，亲爱的同学们：
大家好！很荣幸能够站在这里，为大家带来一篇关于小学语文的发言稿。
语文是我们的母语，也是我们与世界沟通的桥梁。
在小学阶段，我们学习语文，不仅仅是为了掌握语言文字的基本知识，更重要的是培养我们的阅读、表达和思维能力。
语文课不仅是学习文字和语法，更是了解传统文化、培养情感和品德的重要途径。
在语文课上，我们能够接触到很多优秀的文学作品，感受到文字的魅力和力量。
通过阅读，我们能够开阔视野，了解世界，获取知识。
同时，我们也要通过写作，表达自己的思想和情感，提高自己的语言表达能力。
值得一提的是，语文课也是培养学生的品德的重要途径。
在阅读文学作品的过程中，我们能够感受到作者的情感和人生体验，从而学会感恩、感悟生活，培养出积极向上的心态。
在学习小学语文的过程中，我们不仅要掌握知识，更要培养良好的学习习惯和态度。
希望我们大家都能够热爱读书，勤奋学习，用心感悟文字的魅力，不断提高自己的语文水平。
最后，让我们共同努力，用心学习，让语文成为我们的好朋友，让语文成为我们未来成功的基石。
谢谢大家！。
小学语文说题稿
小学语文说题稿尊敬的各位评委老师：大家上午好！我是小学语文组×号,今天我说课的题目是（板书：课题），下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。
一、说教材（时间控制3分钟）1、教材分析《》是××版小学语文（）年级（）册第（）单元的第（）篇课文，该单元以（）为主题展开。
《》是一篇精读（讲读）课文，主要描述的是（文章大意）。
课文虽然篇幅短小，情节简单，却层次清晰，描写生动、细致，充满诗情，给人很深的启迪（这部分可以从课文的地位、内容，以及作者的写作特点等几个方面进行概括）。
2、教学目标根据新课标的阶段目标（第一阶段：1―2年级；第二阶段：3―4年级；第三阶段：5―6年级）要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点及认知规律，我制定本课的教学目标为：1.能够认读本课生字、词。
2.能够正确、有感情地朗读课文。
3.能够理解课文，抓住重点语句，了解重点语句所隐含的情感色彩。
（如：对表达情感的作用学习主人公--的美好品质/激发学生热爱祖国---的思想感情/培养学生--的习惯/培养学生---的兴趣）。
3、教学时间：（根据要求安排）根据课文内容需要，将安排2、3个课时。
（若为几个课时，则说明现在讲的是第一课时，同时后面讲课过程中要说明第一段主要讲说明等。
）4、课前准备：多媒体课件。
二、说教法和学法（时间控制1分钟）语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。
为让学生充分理解本节课（归纳课文教学内容）教学内容，结合（）年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。
那么在学法上，新课程标准倡导"自主、合作、探究"的学习方式，于是我将"学习的主动权还给学生".通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开，并要求学生在交流学习中勾画出优美词句，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。
武术演讲稿（共15篇）
武术演讲稿（共15篇）第1篇：武术演讲稿习武自强圆梦想尊敬的老师，叔叔阿姨们，亲爱的同学们：大家好！在这四年的武术学习过程中，我的变化很大。
首先是身体的变化，我已由过去的小瘦孩变成了现在的壮小伙。
可以说，武术1 那强身健体的功能在我身上体现得淋漓尽致。
其次，学习武术不仅锻炼了我的意志，还培养了我积极上进的信心。
有一次，我们训练跳跃的时候，蛙跳时，老师要求我们跳十组，可我只跳了五组就坚持不下去了，这时，老师对我说：“杨水栋，加油，你一定行的！”然后我咬紧牙关，坚持跳完后面的五组。
从此以后，我的跳跃有了很大的进步。
一次又一次的坚持之后，我的意志力有了很大的提升，从此，面对困难时，我不再退缩，而是勇敢面对，战胜困难。
武术还给予我更多的自信。
在我上二年级时，我和其他的小伙伴在我校六一儿童节的舞台上展演一下武术，刚要上台时，我心里有点忐忑，可是上台表演完之后，观众给予了我们热烈的掌声，这时，我重新拥有了自信。
此后，我在别人面前表现自我有了更多的自信，我相信我会走向更大的舞台。
2 武术，是一种身体与精神统一的运动。
它就是我心中的“小太阳”，照亮了我前进的方向。
学习武术的这四年中，我也特别喜爱阅读，读了《三国演义》《岳飞传》??这些历史书籍后，我立志要做一个具有文韬武略，远大理想的人。
今后，我要勤奋练习，3 文武兼修、品学兼优，习武一定能圆我的自强梦。
我的演讲到此结束，谢谢大家！4篇二：武术会员大会发言稿发言稿：“未曾学艺先习礼,未曾习武先修德。
”武术之礼、武术之德随着中华武术的不断演变,已在众多习武爱武的受众之中扎下了根基。
而其中“抱拳礼”可认为是武术礼仪的典范,集中体现了练武之人的综合素养,因而也引起了社会的广泛关注。
所以，在我们的日常生活中，我们谦逊，但要不卑不亢，见了师兄师姐要主动打招呼问好，只有把他人的位置方正了，你才能从他那里学到更多的东西！更实得东西。
但时刻要铭记，文无第一，武无第二。
人外有人，天外有天，武术的路是永远都走不完的！随着历史的变迁,“抱拳礼”已经规范为武术实践活动中必须遵守的礼节。
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《形近字的辨析》说题稿
株洲健坤外国语学校小学部语文组
尊敬的各位老师评委，晚上好！《语文课程标准》指出，识字、写字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要义务，并对“识字与写字”方面提出了六项目标，第四项目标就是侧重于写字习惯的目标，能把字写对、写美观。
今天我要和大家交流的题目是“形近字的辨析”，首先请看习题：
在书写完全正确的一组后画“√”，有误的圈出错别字并改正。
1.精湛奔弛喉结骨瘦如柴（）
2.损伤赚钱攀登梦寐以求（）
3.凉爽山洞馈赠拨地而起（）
4.柔嫩耽误臀部峰恋雄伟（）
这是四年级下册第二单元测试题中的一个基础题，我准备从知识点分析、学情分析及对策、试题拓展、说题小结这几个方面进行说题。
一、知识点分析：
本题出自新人教版小学语文四年级下册第二单元检测题的第三题，检测的是学生“识字与写字”能力。
语文课程标准对第二学段学生的“识字与写字”的要求是：1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯；2、累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写；3、有初步的独立识字能力；4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
本题考察学生对汉字字形结构的掌握，以及对形近字的区分。
二、学情分析及对策：
本题检测学生能否区别“弛—驰”、“拨—拔”、“恋—峦”。
四3班共44人参与测试，此题完全做对的只有8人。
这4个小题中，根据数据反映，近一半学生
还不能区分“拨—拔”、“恋—峦”。
本大题满分4分，人均得分2.7。
对于四3班来说，此题的难度中等，处于学生的最近发展区内。
1、错因分析
（1）汉字的性质和特点
汉字基本笔画有30多基本笔画又构成500多种基础部件，不同部件再按不同结构方式组成一个一个的汉字，这样构成的汉字虽字形优美但复杂难学。
如：拔，篆文（手，抽）（“跋”，骤然抽腿奔行），造字本义：比喻猛然挥手，将物体从平面中抽出来。
拨，篆文（手，挥动）（發，奔跑中投射标枪），造字本义：形容快速挥手将干扰物拍落或挡开。
汉字中，有许多字形相近的字，多一笔，少一笔，长一点，短一点，就成为不同的字不是字了，而小学生观察事物笼统。
（2）学生自身原因
①学生阅读量少，积累不够，书写训练不够。
②小学生观察事物笼统，不够精确，在识字过程中常常只记住字的粗略轮廓，而对字的细微部分常常忽略，这是学生写错别字的主要原因。
③学生未理解字义，不能熟练运用汉字。
2、对策
（1）探究汉字特点，提高学生识字兴趣
第一学段：直观演示法，讲故事记忆法，儿歌记忆法
直观演示法：如“满”字，很多孩子会受“落”的影响，把三点水写在草字头下面。
上课时，往杯子里面加水。
水慢慢从杯子里满出来了。
孩子们喊起来：“老师，水满出来了！”“对啊，水满出来了，那么‘满’字是什么偏旁啊？”“三点水！”这样，满字给孩子们留下了深刻的印象。
讲故事记忆法：区分“瓜”和“爪”，小鸡种了一棵果子树，为了给果树撒种、浇水、抓虫子、松土，地上印满了爪子印，（我在黑板画上与“爪”字相似的爪子）。
不久，藤上的小勾勾上就结了瓜。
（“瓜”中的第三笔很像藤上的勾勾结的瓜），小鸡要想收到瓜，就要勤用自己的爪。
第二学段：句子记忆法，利用谜语猜字法
句子记忆法：蓝天下，我们一起打篮球。
（多运用）
谜语猜字法：“言”来相互尊重，“心”至令人感动，“日”出万里无云，“水”到纯净透明。
第三学段：字形分辨法，理解字义法
（2）培养学生良好书写习惯
（3）培养学生勤查字典的习惯
（4）培养学生广泛阅读课外书籍的兴趣
三、试题拓展：
基础题：我能把下面词语中写错的字划上横线，并改正在括号里。
呼风换雨（）屏息疑视（）待候（）阅读题《山羊和狼》：
1、在括号里选留一个正确的字或词，把不正确的划去。
“要是我给你水喝，你能够站起来了，那么，你会（毫豪）不客气地把我当食物吃了！”山羊说完，头也不回就走了。
四、说题小结
正确地书写、运用汉字，是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素养起着重要作用。
教师要从思想上重视识字教学，提高小学生的识字、写字能力。
只有把教材因素、教师因素和学生因素有机结合，实行综合治理，方能使学生的识字、写字能力稳步提高。
结语：
通过本次说题活动，我觉得我们的语文教学应注重培养学生的学习习惯、阅读习惯、书写习惯，增强学生学习语文的自信心，使得学生能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。
以上是我的说题内容，还请各位多多指教。
谢谢！。