快乐的擦擦擦

三、欣赏《微笑波尔卡》。
1.静心聆听音乐。
思考：你能听出这是什么乐器演奏的？音乐的速度如何？有什么变化？
2.感受音乐旋律：哼唱主题
主题1：轻快、跳跃（用“ba”哼唱）
主题2：流畅、舒展（唱唱歌谱）
3．揭题：这样富有激情和动感的音乐叫波尔卡。
波尔卡：起源于波希米亚的一种以男女对舞为主的民间舞蹈。基本动作由两个踏步和一个跳踏步组成。于19世纪中叶风行全欧洲。
②律动：在x-处加动作表演。
找出蓝色块处的节奏特点。
导：为了演唱好歌曲，我们还可以加上指挥的动作，你想知道二拍子的音乐是如何指挥的吗？
五、音乐知识：二拍子指挥图式
1．了解二拍子图式及划拍顺序：
2.教师示范。
3.学生练习。
4.熟练划出二拍子的指挥图式。
5.为歌曲《快乐的嚓嚓嚓》划拍。
六、小结下课。
4.波尔卡的舞步：1 2跳—
律动：随着音乐跳一跳，感受波尔卡的节拍和情绪。
5．拓展：
欣赏管弦乐版本的《微笑波尔卡》。波尔卡的音乐有很多如：雷鸣电闪波尔卡、啤酒桶波尔卡、水手波尔卡、无忧无虑波尔卡、军队波尔卡……
四、新歌学习《快乐的嚓嚓嚓》。
导入：听听，这样一段音乐带给你怎样的感受？
1.欣赏歌曲《快乐的嚓嚓嚓》。
思考：仔细聆听，感受音乐的韵律，说说是用几拍子表现的？
2.生有感情、有节奏地朗读歌词。
3.生听琴声音演唱歌词。
4.思考：找一找歌曲中出现的音乐符号？
①跳音——表现快乐
②认识升记号：＃――表示将原音升高半音
5.带着感觉，用快乐的声音完整地演唱歌词。
——师指导，引导头声唱高音
6.歌曲处理：
①变换演唱形式：男女声唱；接口唱；个别唱……
《微笑波尔卡》又称《少女波尔卡》，全曲采用“快板”速度。乐曲第一主题轻快、跳跃，第二主题流畅、舒展。结合乐曲的欣赏，可让学生随着音乐跳一跳，感受波尔卡的节拍和情绪。另外，为丰富学生的音乐文化积累，可让他们了解有关“波尔卡”的知识，赏听更多的“波尔卡”。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、基本练习：发声练习。
教学重点：
1.结合身体动作感受音乐的节拍和情绪
2.用轻巧、快乐的声音演唱歌曲
3.音乐符号、二拍子指挥图式的把握
教学难点：
1.二拍子指挥图式
2.各音乐符号在歌曲中的运用
教学准备：
钢琴、电脑、音响资料
上课时间：
课前问课：
歌曲《快乐的嚓嚓嚓》节奏感很强，具有舞蹈性。曲中有一些临时变化音，如sol-#fa、la-#sol的小二度进行，还有#fa－mi的大二度进行。学唱时不需要和学生说明这里的音程关系，而应让学生多听琴分辨模唱。教学时可让学生先跟音乐律动，熟悉歌曲旋律后再学
2.听：《微笑波尔卡》
3.动：露一手（1）
4.认：升记号；二拍子指挥图式
教学目标：
1.通过欣赏《微笑波尔卡》，感受手风琴的音色，结合身体动作感受音乐的节拍和情绪，了解波尔卡的含义。
2.用活泼、轻巧、有弹性的声音演唱《快乐的嚓嚓嚓》。
3.结合歌曲的演唱，感受“升记号、跳音记号”在音乐中的运用；学习二拍子指挥图式，并初步学会为歌曲划拍。